第一篇：《7 鐵生銹》習(xí)題2

《7 鐵生銹》習(xí)題

一、填空題

1、鐵生銹是常見的___________反應(yīng)?！拌F銹”是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

2、鐵生銹的原因是_____________。

二、簡答題

1、鐵生銹與什么條件有關(guān)？怎樣證明你的猜想？

2、因為鋼鐵制品的生銹，為此全世界每年損失的鋼鐵占當(dāng)年鋼鐵產(chǎn)量的20-30％，2007年我國的鋼鐵產(chǎn)量約有5億噸，那么我們一年將會損失多少鋼鐵啊?

3、怎樣保護(hù)金屬資源？

第二篇：《22. 生銹》習(xí)題2

《22.生銹》習(xí)題

一、選擇題

1、半根鐵釘浸入水中，半根露在空氣中，（）部分最容易生銹

A、在空氣中的半根 B、在水的的半根 C、在空氣和水交界處

2、將鐵釘（）生銹速度最快

A.完全浸沒在菜油里 B.放置在空氣中 C.放置在潮濕的餐巾紙上

3、影響鐵生銹的因素是（）

A、只是空氣 B、只是水分 C、是空氣和水分的共同作用

4、鐵釘在有腐蝕的情況下容易生銹，（）不能防止和減緩鐵生銹 A、刷油漆 B、抹油 C、放入鹽水中。

5、菜刀用完后擦干并放在干燥的地方是切斷鐵和（）的接觸以防生銹 A、水 B、空氣

C、細(xì)菌

6、（）的環(huán)境能減緩鐵生銹的速度

A、潮濕 B、高溫 C、干燥 D、寒冷

7、給鐵制品的表面涂上（）最容易使其生銹 A、油漆 B、水 C、食用油 D、白醋

二、判斷題

8、鐵和鐵銹實際上就是一種物質(zhì)。

9、鐵銹具有和鐵相同的性質(zhì)。

（）（）（）（）（）

10、鐵生銹和水、氧氣都有直接的關(guān)系。

11、鐵生銹是一種物理變化。

12、鐵片的顏色和鐵銹的顏色很接近。

參考答案

一、選擇題

7、B C C C A C D

二、判斷題 8-

12、××√××

第三篇：《鐵生銹》教學(xué)實錄

《鐵生銹》課堂教學(xué)實錄

一、直接導(dǎo)入，提出問題

出示兩枚鐵釘，（一枚有光澤，一枚生銹）。問：這兩枚釘有什么不同？為什么？生活中在那里看到過鐵生銹的現(xiàn)象？

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)致，生活中鐵生銹的現(xiàn)象很普遍。你想研究鐵生銹的什么問題？

師：同學(xué)們剛才提出了很多關(guān)于鐵生銹的問題非常好。這節(jié)課我們就來研究這些問題。

板書課題：鐵生銹了生答：一枚有光澤，一枚生了銹。

生答：它們的環(huán)境不同。

生答：廚房里的菜刀生銹了，自來水管道生銹，教室里的鐵架生銹了，院子里的鐵絲生銹了等。學(xué)生提出問題，達(dá)成共識：

(1)我想研究鐵為什么會生銹？

(2)鐵生銹需要什么條件？

怎樣防止鐵生銹？

一、學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)識鐵生銹這種現(xiàn)象。結(jié)合已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行交流，在交流的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的問題。

師出示一個生銹的鐵釘，師：生活中你還簡單哦啊過哪些生銹的畫面？

二：猜想假設(shè)：

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為鐵生銹可能與什么有關(guān)？在組內(nèi)討論討論。

問：哪個小組先來匯報？ 師：這些只是你們的猜想，用什么方法來驗證你們的猜想？

三、制定方案：

師：設(shè)計什么樣的實驗？怎樣研究？先在小組內(nèi)討論交流，制定研究計劃。然后在全班內(nèi)進(jìn)行交流。

要求：在一個小組匯報研究計劃時，其他小組對設(shè)計的實驗計劃進(jìn)行分析、評價，提出改進(jìn)的建議。

四：組裝實驗裝置：

師：根據(jù)剛才各小組制定的研究計劃和改進(jìn)建議，達(dá)成共識，請各小組利用課前準(zhǔn)備好的實驗材料把你們的實驗裝置組裝好。

強(qiáng)調(diào)：實驗中，可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子，不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì)，可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等，把釘子放入其中，觀察釘子的生銹情況，并做好觀察記錄。大約在一周后，咱們再進(jìn)行交流。

五、展示交流：

讓各小組展示組裝的對比實驗裝置，并說說是怎么組裝的。

六、探究怎樣防止鐵生銹

1、提出問題：

（1）鐵生銹會給人們的生活造成什么影響？

（2）怎樣防止鐵生銹？

2、出示相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識。

六、課堂總結(jié)：

師：學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？

學(xué)生以小組為單位討論猜想。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹與空氣有關(guān)。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與水有關(guān)。

生答：我們組認(rèn)為鐵生銹可能與溫度有關(guān)。

生答：用實驗的方法來驗證。

學(xué)生分組制定研究計劃。

匯報交流研究計劃：用對比實驗的方法研究，組裝實驗裝置，并出示實驗記錄表。

各小組組裝實驗裝置。師巡視指導(dǎo)

第四篇：鐵生銹的條件[小編推薦]

實驗3 鐵生銹的條件

（第7課鐵生銹）

本課主要包括兩個活動?；顒右唬鸿F在什么條件下容易生銹？教師們在教學(xué)中，可以借助教科書中提供的探究示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，交流對鐵生銹條件的認(rèn)識，自主設(shè)計出對比實驗，展開探究活動，本活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，相互取長補(bǔ)短，使自己的方案更趨合理、科學(xué)。活動二：怎樣防止鐵生銹？教材中的學(xué)生討論圖、提示性語言和防止鐵生銹的四種物質(zhì)的圖片，目的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行討論、交流、探究。

實驗材料：鐵釘、紗布、玻璃瓶、小蘇打、醋、食鹽、油、砂紙

實驗步驟：

1、用砂紙打磨鐵釘，去掉鐵釘表面的覆著物

2、把鐵釘放在瓶子里，并編好號碼1號：空氣，2號：裝滿水，3號：半瓶水，4號：鹽水，5號：醋水，6號：堿水，7號：裝滿油

3、一周，觀察鐵釘生銹的情況

實驗現(xiàn)象：水中，輕微；一半水、一半空氣，嚴(yán)重；空氣中，輕微；醋、堿、鹽、水中，嚴(yán)重生銹；油中無銹。

實驗結(jié)論：鐵在有空氣、有水、有酸堿、鹽的情況下容易生銹。

第五篇：《控制鐵生銹的速度》教學(xué)設(shè)計

《控制鐵生銹的速度》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課由三個部分組成，分別是“科學(xué)討論會”、“研究鐵生銹的快慢”、“怎樣防止、減緩鐵生銹”?！翱茖W(xué)討論會”這項活動是建立在第5課的課外實驗的基礎(chǔ)上的，主要是交流實驗的結(jié)果、分析實驗的現(xiàn)象，得出實驗的結(jié)果?！把芯胯F生銹的快慢”這個實驗與“鐵生銹的實驗”類似，實際上學(xué)生已可以從“鐵生銹的實驗”中，初步看出鐵生銹的快慢與哪些因素有關(guān)，但教科書仍希望學(xué)生重復(fù)第5課的實驗設(shè)計，自己研究影響鐵生銹快慢的原因，這對學(xué)生來說是非常必要的。懂得了鐵生銹的原因，就可以放手讓學(xué)生討論，“怎樣防止、減緩鐵生銹”，尋找更佳的防銹措施，這樣把科學(xué)知識和生活實際緊密的聯(lián)系起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。

學(xué)情分析

關(guān)于鐵生銹的現(xiàn)象，本單元的第5課已經(jīng)作了分析研究，學(xué)生在生活中也經(jīng)?？吹饺藗冊阼F制品表面用涂油漆等方式保護(hù)鐵制品，以防止生銹.這一切都為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生將在課堂上分析、討論鐵生銹的真正原因，并進(jìn)一步探索鐵生銹的速度，從而研究控制鐵生銹速度的方法，理解人們在生活中防銹的措施。懂得了鐵生銹的原理，知道了影響鐵生銹的原因，可以幫助人們尋找更佳的防銹措施，這樣把科學(xué)知識和生活實際緊密的聯(lián)系起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。

2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。3.把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。過程與方法：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計對比實驗進(jìn)行驗證。

2.用“科學(xué)討論會”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好地得出科學(xué)結(jié)論。

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情感態(tài)度價值觀：

分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。教學(xué)重難點

重點：實驗現(xiàn)象論證生銹條件以及生銹速度。

難點：設(shè)計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。評價任務(wù)

1.通過實驗記錄單分析鐵生銹的原因。2.設(shè)計實驗探究鐵生銹快慢的影響因素。3.能夠舉例說明生活中的防銹方法。教學(xué)準(zhǔn)備

實驗記錄單、試管、水、鐵釘、鹽、涂油漆的物品或一些圖片等。教學(xué)過程

一、科學(xué)討論會

1.我們研究了鐵生銹的原因，進(jìn)行了對比實驗，讓我們一起分享研究成果吧。2.小組回匯報交流。

3.聽了大家的匯報，我們知道了什么？ 4.鐵的生銹是與水和空氣有密切的關(guān)系。

【設(shè)計意圖：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，共同參與，充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識儲備來判斷鐵生銹的原因。】

二、鐵生銹的快慢

1.錄像：日常生活中各種鐵生銹的現(xiàn)象。如：報廢銹蝕廢舊的汽車堆放場；大量銹跡斑斑，腐蝕得不堪一擊的鐵件；工人為鐵件除銹、油漆等。

2.投影：鐵生銹造成損失的資料。

（1）在英國，每90秒就有1噸鋼被銹蝕掉。

（2）每年由于鋼鐵生銹會使英國損失大約50億英鎊，這個數(shù)字比政府一年花在中等教育上的全部經(jīng)費(fèi)還要多。

（3）高速公路立交橋道路交叉處的鋼結(jié)構(gòu)，需要不斷地涂漆來防止生銹，在18個月的時間內(nèi)，這項工作就要用掉大約200萬英鎊。

3.那么在什么情況下鐵容易生銹？我們怎樣防止、減慢鐵生銹呢？讓我們設(shè)

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計一個對比實驗吧。在設(shè)計中需要什么材料，需要注意什么，計劃怎么做？

4.分組討論和記錄實驗研究計劃。5.匯報進(jìn)行實驗計劃。

（1）第一個鐵釘放置在空氣中；

（2）第二個鐵釘放置在潮濕的餐巾紙上；（3）第三個鐵釘放在與水完全接觸的試管中；

（4）第四個鐵釘?shù)囊话虢邴}水里，一半暴露在空氣中。6.分組實驗。

7.匯報交流，鐵在潮濕的空氣中生銹較快。鐵生銹的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，但是在鹽水里和空氣里速度最快，也就是水鐵釘?shù)纳P是空氣和水發(fā)生共同作用的。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生思考其中的科學(xué)道理，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣?！?/p>

三、課外延伸

1.生活中，人們是怎樣防止鐵生銹或減慢鐵生銹的速度呢？

2.最普通的防銹辦法是給鐵穿“衣服”——在鐵的表面涂上油漆或者鍍上別的不容易生銹的金屬。

（1）小轎車穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；（2）暖氣管上涂著鋁漆；（3）做罐頭用的馬口鐵鍍了層錫；（4）房頂上的白鐵皮表面鍍了一層鋅；（5）你的自來水筆筆插上，鍍著一層鉻或鎳。

（6）更徹底的辦法，是給鐵注射“強(qiáng)心針”——加入其他金屬，制成不銹合金。大名鼎鼎的不銹鋼，就是在鋼中加入一點鎳和鋁而制成的合金。

【設(shè)計意圖：把科學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識?！?/p>

教學(xué)反思

為了能使學(xué)生對鐵生銹條件和影響其快慢因素有更全面的認(rèn)識，教師在第五課之后，可以在教室里安排幾組對比實驗，以供學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和思考，使學(xué)生對鐵生銹現(xiàn)象有更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。當(dāng)然，只通過學(xué)生的幾個對比實

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驗，對此處的認(rèn)識可能還不夠，學(xué)生在思想上海不能對“鐵生銹”這事產(chǎn)生重視，這就需要教師通過一些圖片和數(shù)據(jù)向?qū)W生說明：鐵生銹的速度雖然比較慢，但每年因此而造成的損失是極其驚人的，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生重視，他們才會明白為什么要研究“鐵為什么會生銹”，此外，才會聯(lián)想到“在生活中如何防止鐵生銹”，從而將所學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實際，體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在。

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