第一篇：25、《短文兩篇》

一、導(dǎo)入新課（視頻結(jié)束，打開課件）

（上課，起立）同學(xué)們好！剛才同學(xué)們看到的視頻短片，是動畫電視劇《與陽光一起回家》的片頭曲《夸父逐日》，知道《夸父逐日》的故事嗎？《夸父逐日》是我國最早的神話之一。同學(xué)們，喜歡神話故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩篇神話故事?！犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》（板書）1’我們一起來看看這些圖片，說說看這是哪些神話故事？（課件：神話故事）

二、復(fù)習(xí)一下有關(guān)神話知識。講述神話的產(chǎn)生和特點及《山海經(jīng)》。

1、同學(xué)們對神話這一種體裁了解多少呢？誰來說一說？聯(lián)想到什么？（生答，課件）神話是關(guān)于神仙，或者神化了的英雄的故事。遠古時代，人們無法對許多自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋，只好借助于想像來解決一些問題了，而這種大膽奇特的想像正是神話故事中的亮點。豐富的想象和夸張，以及對理想世界的追求，是神話的突出特點。

2、我們先來學(xué)習(xí)《夸父逐日》?？涓钢鹑粘鲎阅牟恐?？簡單了解《山海經(jīng)》。（課件）《山海經(jīng)》,成書于戰(zhàn)國-西漢年間，是中國古代的地理著作，共18篇。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少的遠古神話傳說。

三、整體感知：

1、一起來聽一聽課文朗讀，同學(xué)們聽準字音、注意劃分朗讀的節(jié)奏。

2、咱們再請一位同學(xué)為我們讀課文好不好？咱班誰讀課文最好？（點評，表揚）

3、同學(xué)們，咱們一起齊讀課文。先調(diào)整坐姿，挺起胸膛，端起書，拿出夸父的氣概（注意細節(jié)：節(jié)奏，發(fā)音，出處，讀課文時不要遺漏）

四、研討學(xué)習(xí)《夸父逐日》

1、神話中充滿著神奇的想像，我現(xiàn)在正在想像，我搖身一變，變成了《快樂向前沖》的主持人，歡迎同學(xué)們來到快樂向前沖的比賽現(xiàn)場，過一會，我們要進行三場激烈的闖關(guān)比賽，同學(xué)們抓緊熱身，做好準備，對照注釋，理解字詞，疏通文義。

2、先說明闖關(guān)規(guī)則，想?yún)①惖耐瑢W(xué)先起立，答完就坐下，明白了嗎？

3、夸父是善于奔跑的巨人，我們是勇于闖關(guān)的能手，我需要5位像夸父一樣的勇士參與第一關(guān)比賽，勇士們，請起立。（如不起，叫）一起喊出我們的闖關(guān)口號：快樂向前沖，闖關(guān)我最棒！按順序一個一個回答，答對了闖關(guān)成功，答錯了，那你可就掉水里了。來看第一關(guān)：加點的字，你會解釋嗎？從這邊開始。（逐一念解釋的詞語）

4、第二關(guān)需要四位勇士：下列句子，你會翻譯嗎？請選題。多角度探究

夸父是一位神奇的人物，在他身上有許多神秘的地方需要我們?nèi)ソ议_答案，我們再來看一看這幾個問題。同學(xué)們先思考思考，不太明白的可以互相探討探討。

1、來看第一個，（課件）你怎么看夸父與日逐走？屏幕上出現(xiàn)了一個白臉，一個紅臉，想一想，這位白臉可能要說什么？這位紅臉呢？夸父居住在寒冷的北方，他追日是想讓太陽永遠高懸在北方的天空，讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。所以夸父逐日的目的還是很積極的。

2、（課件）神話故事充滿著非凡的想象和夸張，想一想文章哪些情節(jié)最能體現(xiàn)神話富于想象和夸張的特點？為了突出夸父的神奇，讓他在口渴時一口氣喝干了滔滔的黃河、浩浩的渭河，但這仍不能消除口渴。這種夸張的描寫有什么作用呢？有力的突出了這個逐日巨人的非凡形象。唯能氣吞山河，才能夠與太陽競走！想象和夸張手法的運用，使這則神話氣勢磅礴，構(gòu)思宏大。

3、（課件）夸父敢與太陽一決高下，可以奔馳于天地，可以飲干大江大河的水，最后又化手杖為鄧林，真是本領(lǐng)非凡，氣概非凡。對于“棄其杖，化為鄧林”這一結(jié)尾，你又是怎樣理解的呢？

夸父雖然死了，但他留給后人的不是悲哀的印象，而是一種振奮的激情，激勵后人繼續(xù)去探尋未知的世界，激勵著后人去尋求光明和真理。

4、（課件）你認為夸父這一神話人物身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)生：不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負、有犧牲精神……）夸父身上有一種勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神。他有著大無畏的英雄氣概，征服大自然的強烈愿望和頑強意志?？涓钢鹑?，是古代人民渴望了解大自然、征服大自然的美好愿望的表現(xiàn)，這也是我們中華民族偉大斗爭精神的反映。

5、（課件）《夸父逐日》這則神話對后世影響很大，至今還被人們廣為傳頌，后人常用“夸父逐日”來比喻什么？

后來人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”、比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

好了，來到夸父逐日的最后一關(guān)，（課件）背誦課文！這則神話內(nèi)涵十分豐富，但是卻只有38個字，語言真是精煉到不可刪減一字的程度了，給大家一分鐘的時間背誦。有的同學(xué)也許用不了一分鐘，只要背下來你就趕緊舉手！

（生背誦，適當(dāng)點評：學(xué)習(xí)要有超前意識，這也是一種精神）

二

一、過渡語：《夸父逐日》使我們認識了一位氣吞江河的英雄，（課件）《共工怒觸不周山》將引領(lǐng)我們認識一位甘愿犧牲自我，造福人類的英雄。共工為何發(fā)怒而去撞山呢？要想明白原因，我們一起看一個傳說。（師讀課件）

二、學(xué)習(xí)探討

1、我把這篇課文讀一遍（范讀課文）。同學(xué)們聽準字音、注意劃分節(jié)奏。

2、（課件：拼音）注意這幾個字的讀音。你來為大家讀一讀吧

3、一節(jié)課的時間不知不覺過半了，咱們一起提提神吧，跟我一起練練氣功，吸氣，呼氣，（多來幾次，時間越來越長）感覺怎么樣？運足丹田之氣，大聲朗讀一遍課文。

4、同學(xué)們對照注釋，理解文句，找出疑難字詞，同學(xué)之間互相交流。順便，把這兩個問題看一看，想一想。

1、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？

2、了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？

5、有沒有不懂的地方？（生答，課件）引出五帝，不周山?！痘茨献印肥且槐臼裁礃拥臅?？先來看《淮南子》（課件）《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作，今存的有二十一篇。“鴻”是廣大的意思，“烈”是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。

（字詞解釋，課文疏通）字詞：而 誰來用現(xiàn)代漢語給我們說說故事的內(nèi)容。

三、（課件：問題研討）來看我剛才說的兩個問題。

看事物要一分為二，從不同的角度去分析，有時候性子太急也不好，遇事三思，要學(xué)會克制自己的不良情緒。

四、小結(jié)

《夸父逐日》和《共工怒觸不周山》這兩個故事都反映了我國古代人民認識自然的探索精神，都充滿了浪漫主義色彩。《共工怒觸不周山》雖然是一個傳說，然而具有神奇力量的共工，那種勇敢堅強，愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神，是值得我們欽佩的?！犊涓钢鹑铡繁憩F(xiàn)了夸父非凡的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志，我們要像夸父那樣，樹立遠大理想，為實現(xiàn)理想堅持不懈，敢于探索，在學(xué)習(xí)上尤其要如此。

現(xiàn)在回想剛開始看到的短片《與陽光一起回家》講述了一群不懂事的孩子，在經(jīng)歷了一場地震之后快速成長的故事，片中所體現(xiàn)的是友愛、團結(jié)、勇敢、堅強。這部動畫電視劇開播的時間是2010年5月12日，是為了紀念5·12汶川大地震。近期，日本還有其他國家更是頻頻發(fā)生地震，更有傳言2012年是世界末日，謠言是堅決不能相信的。可是，生活中，困難挫折又是不可避免的，我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)去面對一些困難挫折呢？

（應(yīng)對的時間：遇到突發(fā)事件僅僅有良好的心態(tài)還是不夠的，還要懂得逃生，自護，自救的知識，關(guān)鍵時刻用知識來守護生命）

我們不僅僅只是父母的掌上明珠，我們也是家里的一份子，遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，要有一種精神，一種敢于挑戰(zhàn)的精神，一種堅持不懈的精神。有了這種精神，才能取得成功，才能贏得勝利！

好了，今天這節(jié)課就上到這里，感謝同學(xué)們的熱情參與，人生何處不相逢，說不定那天我們又見面了！再見

第二篇：短文

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我?！?/p>

②釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收藏一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了，說：“大師糊涂了吧，哪有茶杯往茶壺里注水的？” ④釋圓聽了，說：“原來你懂得這個道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗?！贝藭r，年輕人。

1、“頗”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首

。“頗”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應(yīng)選第 種解釋；第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應(yīng)選第種解釋。（2分）

2、請你照樣子各寫出兩個成語：（2分）

①一心一意（含數(shù)字式）：

②寥寥數(shù)筆（aabc式）：

3、將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。（2分）

4、請你依次摘錄文中描寫年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語，并在文章最后的橫線上填上合適的詞語。（3分）

5、年輕人“沒有找到一個能令我滿意的老師”最主要的原因是什么？（3分）

6、談?wù)勀銓Α皾竟劝炎约悍诺?，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗?！边@句話的理解。（3分）————————

我愛水，愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗溫柔的湖。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。

湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿鞖g快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。細絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

雷雨來到的時候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會把一切告訴你。

湖是美的??

1、給短文加上合適的題目。

2、補充詞語，最好不與短文相同。

浩瀚（）（）不息（）澎湃（）歡快（）而起 迎風(fēng)（）（）開放（）起舞

3、在括號里填上表示顏色的詞語。

（）的天（）的云（）的花（）的樹

4、短文中所說的“湖是活的”“湖是軟的”“湖是硬的”分別指什么？

5、“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人?！边@句話在文中是個 句，的作用。

6、用“——”劃出文中的比喻句。想一想它們用什么比作什么？

7、用“~~~~”劃出文中的擬人句。想一想這樣寫好在哪里？

8、讀短文，判斷下面的說法是否正確。對的打“√”。①作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（）②“湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把湖比作翡翠。（）③“那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”指的是雨聲。（）

9、把文中你最喜歡的句子抄寫下來，說說為什么喜歡？

10、短文最后寫道“湖是美的??”為什么用省略號？你能再補充幾句嗎？

九龍壁

聞（）全國的藝術(shù)（）品九龍壁，是一（）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游覽了北海公園，親眼看到了它。它那精心的造（）使我贊嘆不已。

九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕老霧，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪（），伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，仿佛說：“你有什么了不起，敢和我較（）量嗎？” 這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎（）湃（）的碧濤之上，穿梭（）于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄??！

再看看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴??它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收！

面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁（）感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶！

明媚的陽光照耀在九龍壁上，琉璃磚閃閃發(fā)亮，光彩奪目。閃光吧！燦爛的九龍壁。

1、在下面選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊氲谝蛔匀欢沃械睦ㄌ柪铩?/p>

名 明 真 珍 坐 座 形 型

2、在文中的括號里給帶點的字注音。

3、寫出下面詞語的近義詞。

精美（）輕蔑（）照耀（4、按要求從文中摘錄三條成語寫在下面的橫線上。

含褒義：

含貶義：

5、理解下面詞語的意思。

美不勝收：

驚心動魄：

6、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使搭配恰當(dāng)。

（）（）

的山峰 的陽光 銳利的

（）（）

7、用“~~~~~”畫出文中的過渡句。

8、用“——”畫出概括描寫九條龍?zhí)攸c的語句。

9、縮寫下面的句子。

一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。

（）（））

10、第4自然段中共有（）句話，它們之間是（）關(guān)系，其中第二句是（）句。

11、用“||”給短文分段，并寫出段意。

12、概括本文的中心意思。

別了，我愛的中國！

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動。

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。那，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新中國，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負責(zé)任地離開中國，真是一個罪人！

然而我終將在這個大時代中工作著，我終將為中國而努力。而貢獻我的身、我的心的。我離開中國，為的是尋求得更好的經(jīng)驗，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！

當(dāng)我歸來的時候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊。如果它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出來，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！

這是我的誓言！

別了！我愛的中國，我全心愛著的中國！

1、“懸掛”的“懸”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié) ；用部首查字法，應(yīng)先找 部，再查 畫；用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查 畫?！皯摇弊钟邢旅嫒N解釋：①掛念；②抬；③掛。在“懸掛”中應(yīng)取第 解釋。

2、聯(lián)系上下文解釋下列帶點詞語的意思。

（1）??鏡面模糊了。模糊：

（2）??去驅(qū)逐它們，毀滅它們！毀滅：

3、在本文第一、二自然段中，“我”看到了什么，聽到了什么，想到了什么？請用下列符號在文中畫出來：看：~~~~~；聽：——；想：（）。

4、用“[ ]”標出文中的比喻句。在這個比喻句里，是把 比喻成。

5、下列這個句子的含義你認為哪一種是確切的，在（）里打“√”。

許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新中國。

（1）是說許多愛國志士，為建設(shè)新中國而忘我勞動。（）

（2）是說許多愛國志士，不怕流血犧牲，正在為驅(qū)逐帝國主義，建設(shè)新中國而戰(zhàn)斗。（）

（3）是說許多勇士，用他們的血和汗，為建設(shè)新中國而奮斗。（）

6、根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題。

（1）從什么地方可以看出“我”是暫時離開祖國的？

（2）什么中“誓言”？“我”的誓言是什么？

7、填空。

全文是圍繞 這句話來寫的，表達了“我” 的感情。

第三篇：閱讀短文

閱讀短文，回答問題。

___________________

一個13歲的女孩在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅，小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅在女孩陌生的眼里顯得很沉很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗??鋤草、拾糞??在烈日下，在雨中??艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了眼睛。于是，她找來舊報紙，用那雙顫抖的小手將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起。小女孩要留著它讓母親嘗嘗??！

后來，月餅慢慢地發(fā)霉了??小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果

小女孩是不是太傻了

不

世上有愚昧的人

卻沒有愚鈍的孝心啊

1.給最后一個自然段加標點。

2.用橫線畫出第二自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。3。給短文加個題目。4.短文寫了一件什么事？

5.你認為小女孩的做法對嗎？是不是太傻了？為什么？ 查看全文，答案和解析>> 標題：兩只食蟻獸 來源：語文教研室 題型：閱讀理解

兩只食蟻獸

在南美洲熱帶叢林中，有一種專門吃白蟻的動物，名叫食蟻獸。

有一天，一只食蟻獸肚子餓了，到處尋找白蟻的巢穴。這里嗅嗅，那里扒扒，終于找到了一個白蟻洞。于是，它用銳利的爪子迅速地刨著泥土。那爪子真比鋤頭還厲害，不一會兒，就刨得好深，白蟻便成了它填肚子的佳肴（y2o）。食蟻獸飽餐了一頓，正美美地舔著嘴巴的時候，發(fā)現(xiàn)另一只食蟻獸也在刨白蟻洞。它想，不能錯過機會，何不再去分享一點呢？

這只食蟻獸急急忙忙奔向前去。它本來只想與那只食蟻獸合作，一塊刨白蟻的，但是，當(dāng)它來到另一只食蟻獸身邊時，發(fā)現(xiàn)這只食蟻獸是個瞎子。它高興極啦，心想：“瞎伙伴將白蟻刨出來，我就一聲不響地吃掉，”可憐的瞎伙伴辛苦一場，只能吃到一點殘羹（g5ng）剩食。

從此以后，這只又饞又懶的食蟻獸，就緊緊地跟著瞎伙伴，過著不勞而獲的生活。

日子一天天過去，這只食蟻獸由于不勞動，銳利的爪子漸漸地退化，連松軟的土地也刨不動了，瞎眼的食蟻獸因為食物被搶走，經(jīng)常挨餓，身體也越來越壞，終于在一個風(fēng)雨交加的夜晚死去。

1．結(jié)合上下文解釋： 不勞而獲—— 風(fēng)雨交加——

2．請你想一想這只又饞又懶的食蟻獸今后的命運如何？試著寫一個結(jié)尾。_________________________________________________ 3．你從這篇短文中懂得了什么道理？

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保護益鳥

《中國少年報》發(fā)表了十一位小朋友寫的保護益鳥的倡議書。這個倡議很好。他們從小就這樣關(guān)心國家的利益，真不愧是我們國家的小主人。

鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。絕大多數(shù)種類的鳥是消滅害蟲、害鼠的能手，是樹木的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。

希望全國廣大的小朋友都能積極響應(yīng)這個倡議，用社會主人翁的態(tài)度，為祖國的四化建設(shè)貢獻力量。

1．概括出三個自然段的段意。

__________________________________________________ __________________________________________________ 2．概括出短文是從哪幾方面說明鳥對人類的好處的。__________________________________________________ __________________________________________________

酷愛讀書

陳毅幼年時酷愛讀書。他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁。如果遇上一本好書，那簡直比遇上什么都高興。

有一次，他到一位親戚家去歡度中秋節(jié)。進門就看見一本自己很想讀的書。于是，他忘記了找和他最好的小表哥去玩，躲到一個房間里專心地讀起書來。他一邊讀，一邊用毛筆批批點點，他完全沉浸到書中了，親戚幾次催他吃飯，他也舍不得將書放下。親戚只好把年糕和糖給他端來。誰知他嘴里吃著年糕，注意力卻還在書上，年糕本該蘸糖吃，他卻把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。

過了一會兒，親戚又給他端來面條，見他滿嘴都是墨，便喊來眾親友。大伙兒一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜地說：“吃點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩！1．聯(lián)系上下文解詞?？釔邸?/p>

2．第二自然段主要寫_______________________________ 3．短文表達了_____________________________________ 4．你是怎樣理解最后一句話的？

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芭 蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。

不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉，小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬??！崩辖處熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說：“_____________”

一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫道：”我長大也樂意做一名老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。

1．文中空下來的老師的話應(yīng)該是___________________ ①芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？ ②是的，老芭蕉多么可憐呀?、鄄粫睦镆欢ê芸鞓?！

④唉，為了下一代的成長？她又有什么辦法呢！2．本文共分四段，寫出各段段意。

第一段：_________________________________________ 第二段：_________________________________________ 第三段：_________________________________________ 第四段：_________________________________________ 3．這篇短文是以老芭蕉比喻______________。以小芭蕉比喻___________，歌頌了____________。

閱讀短文，回答問題。

在莫斯科的一個電車站，一個小伙子上了車，他手里拿著幾本書，他在口袋里掏了好久也沒掏出買票的錢，只好難為情地看著售票員，接著他又繼續(xù)掏，終于找出了一枚硬幣遞給售票員。

在電車的中間站著一位戴鴨舌帽的人和一位穿軍大衣的人。突然，戴鴨舌帽的人抓住了穿軍大衣的人，因為他看見穿軍大衣的人悄悄地將手伸進了正在看書的那個小伙子的口袋。

電車停了下來，人們激動地喊叫著，穿軍大衣的人試圖想說點什么，可人們誰也不聽他的。這時，一位民警走到他們?nèi)齻€人面前，民警要穿軍大衣的人出示身份證。

穿軍大衣的人掏出一個小本子，不好意思地說：“我沒帶身份證，這是我的蘇聯(lián)作家協(xié)會會員證。我叫阿爾卡季·蓋達爾?！?/p>

作家能干這種事 我們可算見識過這種所謂的作家了 車廂里的乘客譏諷地嚷道 然而那位小伙子卻默不作聲

他到底偷了您什么 民警問 小伙子臉紅地回答說 我昨天才來莫斯科 剛考上大學(xué)我口袋里沒錢 他沒偷我的東西

“難道他真的沒偷您的什么物品嗎？”

于是，小伙子又仔細地翻了一下口袋，突然他發(fā)現(xiàn)了一張50盧布的紙幣。

“這不是我的錢?！毙』镒涌隙ǖ卣f。

全車人靜了下來，大家都看著作家蓋達爾，然而蓋達爾卻什么也沒說，他只是看著地上。1．寫出下面詞語在文中的意思。譏諷—— 默不作聲——

2．給5、6自然段加上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。

3．本文主要寫了作家蓋達爾做了一件什么事？他為什么要這樣做？ ___________________________________________________ 4．如果你是當(dāng)時在場的一位乘客，目睹了這一切，你想對蓋達爾或車上的乘客說點什么？ 把你想說的話寫出來。

_________________________________________________

泥土最珍貴

兩個歐洲人來到埃塞俄比亞，他們到處奔走，繪制地圖?；实壑篮?，就派了一個向?qū)椭?。后來歐洲人結(jié)束了工作，向?qū)Щ氐绞锥?，報告皇帝說：“陛下，歐洲人把見到的一切都畫到地圖上了。他們到了尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小河流都記了下來?！被实蹖W洲人的意圖思考了很久。他決定接見歐洲人。

歐洲人到了皇宮里，皇帝親自接見并宴請他們，贈送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來，脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就細心地抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。

“你們這是什么意思？”歐洲人問。

主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉(zhuǎn)告你們：你們來自遠方的強國，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們在泥土里下種、埋葬死者；我們干活累了就在泥土上休息；我們在它的草地上放牧牲口。你們翻山越嶺，過草地，穿森林，所走過的路，都是我們祖祖輩輩用腳踩出來的。埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、兄弟。我們款待了你們，贈送了貴重的禮物，但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴的神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給?！?1．照樣子再寫幾個詞語。

大大小小__________________________________________ 祖祖輩輩__________________________________________ 2．寫出第一、四兩個自然段的主要意思。

第一自然段：______________________________________ 第四自然段：______________________________________ 3．短文中的“泥土”指的是什么？送行的埃塞俄比亞主人對歐洲人講的一番話是要告訴他們什么？

__________________________________________________

______________

清晨，幾聲隱隱的春雷過后，下起了入春以來的第一場雨。

多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺。

春雨瀟瀟地下著，確實不大，嘀嘀嗒嗒的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如蛛網(wǎng)的雨絲中。幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣?？墒?，不一會兒，又小了下來。我走進雨霧中，有一股濕潤溫暖的氣息，仿佛報告著春天到來的消息。

雨停了，到處清新明亮。大自然的景色，被洗滌得多么秀麗呀！初晴的天空中，只有幾朵白云飄來飄去??

多清涼，多神奇的春雨呀！

1．給文章起一個恰當(dāng)?shù)念}目寫在橫線上。

2．文中第（）和第（）自然段具體描寫了雨中的美景。3．從文中摘錄一個描寫人物心情的句子抄下來。

____________________________________________________ ____________________________________________________

可愛的小白鴿

去年暑假，爸爸曾帶我到大連森林動物園游玩。

一到那兒，我遠遠地就看見大門口有一群潔白的小動物，走近一看，原來是小白鴿。

小白鴿渾身雪白，黑豆大的眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。我看到小白鴿如此可愛，硬纏著爸爸給我買鴿食。爸爸為了不讓我（在 再）糾纏，答應(yīng)給我買一包鴿食。

我把包谷豆倒在手上，小白鴿搶著來我這兒吃。它們一口啄一個包谷豆，啄得我手心癢癢的。

我變了一種喂法，就是先把包谷豆（到 倒）在手上，把手抬到小白鴿看得到卻伸長脖子也吃不到的高度。有些鴿子很聰明它，（已 以）經(jīng)看到我手上的食物，就呼扇著翅膀飛到我手上吃，趁小白鴿吃得津津有味時，我把手抬高，爸爸摁下了快門，留下我和可愛的小白鴿的合影。

每當(dāng)我看到這張照片時，就想起了那些小白鴿，也感受到了動物與人之間的友情。1．把括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?/p>

2．我用了哪兩種方法喂小白鴿？從文中找出有關(guān)句子，畫上橫線。3．造句。

津津有味??________________________________________

閱讀下面一段話，按要求做。

米尼非是新西蘭的一名樂師，他從來不愁身邊沒有樂（A．l8 B．yu8）器。他只要隨手拿一根胡蘿卜，削上幾下，鉆幾個洞，就能放到嘴邊當(dāng)?shù)炎哟怠＿@是他用小刀反復(fù)雕刻，“報銷”了許多胡蘿卜后才研究成功的。從此幾（A．j!B．j9）乎每次音樂會演奏到高潮時，他便宣布：“下一曲（A．q（B．q&）我用胡蘿卜為大家演奏?！闭f完，他當(dāng)眾拿起胡蘿卜，削出一支笛子。一曲作罷，掌聲雷動。米尼非成名后，他的果菜樂器也越來越多。黃瓜、西紅柿、菠蘿等經(jīng)雕刻后，也都能吹奏出動聽的樂曲。1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．選擇正確的字義，把序號寫在（）里。眾

A．許多

B．許多人 他當(dāng)眾拿起胡蘿卜，削出一支笛子。（）他的提議得到眾人的擁護。（）

3．這段話主要寫的是：米尼非能用蔬果樂器

第四篇：短文doc

有一棵大樹，它自命不凡，常常吹 噓自己的本領(lǐng)。一天，它對大地說：“臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個大火球，可我能用我的手枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……” 大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點蠟燭，它把這些都看作是對它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅?，成群結(jié)隊地擠在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地搖晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你?！贝蟮貙λ臒o理挑釁根本不予理睬。

一片混亂，過路的人們四處跑個不停，可是卻沒有一個人到它下面來避風(fēng)

一天傍晚，烏云翻滾，不一會兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周雨。小鳥也進了遠處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動著，它慌得不知所措，但

怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會兒，它開始感到力不從心，腳跟松動了。它羞愧地對大地說 真沒想到 世界上還有比我更有力量的 從此以后 它不再也不敢吹噓了

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。目空一切：不知所措：

2、寫出下面詞語的反義詞。譏笑（）鎮(zhèn)靜（）傲慢（）

3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標點?？找?/p>

4、回答問題。（切的，請直接1）大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目用直線畫出來。（2）大樹因為什么羞愧

了？（35、給短文加個題目。

沒有人喝彩的工作

（1）有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回

家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑

著，歡迎我回來。

手，一邊走進去，一邊問我說：（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的“為什么這般傷心？”

我想要做的事，老師總不讓我做。（4）我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問“媽媽，我。

卻只要我在后臺工（5）“學(xué)校開家長會……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角，”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

（7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

（8）“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。（9）媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開又問我說你看里面是些什么

（10）是小齒輪和螺絲這時我完全忘記了我的傷心事（11）媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說?這表是徒有外表??？墒窃鯓硬拍苁顾鼤撸⑶易叩脺蚀_呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

（12）停了一會兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝

彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作?！甭犃藡寢尩脑?，我（）。

深長

1、畫去不正確讀音。悲哀傷心溫和柔和

2、把詞語填在文中括號里?；腥淮笪蛞馕?/p>

3、第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。么事？

4、第十自然段中“ 我完全忘了我的傷心事”，“ 我的傷心事” 指的是什

5、讀文中畫“______”的句子，回答下列問題。

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作” ？

（2）聽了媽媽的話我會怎么想？怎么做？

（3）現(xiàn)實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉它c符號。3.在短文中的橫線上補寫老頭說的話；劃去文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。

4、①聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說。②“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說。

③ 小男孩邦迪心中的“上帝”指的是。④ 你認為“真正的上帝”指的是。

⑤你認為最后一段中橫線應(yīng)該填的兩個詞語是和

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個、的孩子；老頭是一個的人。

6、文中的哪些內(nèi)容讓你感動？

為

什

么？

答：

7、請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告用語。例：愛心可以讓死神望而卻步。

第一趟班車

我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧鐘，發(fā)現(xiàn)鬧鐘停了——我忘記買電池了。

天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：“媽，我鬧鐘沒電池了，明天還要去公司開會，要趕早，你六點的時候給我個電話叫我起床吧。”媽媽在那頭的聲音有點啞，可能已經(jīng)睡了，她說：“好，乖。”

電話響的時候我正在做一個美夢，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：“小桔你快起床，今天要開會的?！蔽姨挚幢恚盼妩c四十。我不耐煩地叫起來：“我不是叫你六點嗎？我還想多睡一會兒呢，被你攪了！”媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個白發(fā)蒼蒼的老人。我聽到老先生對老太太說：“你看你一晚都沒有睡好，早幾個小時就開始催我了，現(xiàn)在等這么久?！?/p>

是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。

終于車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟轟地把車開走了。我說：“喂，司機，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了好久，你怎么不等他們上車就開車？”

那個小伙子很神氣地說：“沒關(guān)系的，那是我爸爸媽媽!今天是我第一次開公交，他們來看我的！”

我突然就哭了。我看到爸爸發(fā)來的短信息：“女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔(dān)心你會遲到?！?/p>

忽然想起一句猶太人的諺語:父親給兒子?xùn)|西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了。

1、第一自然段的破折號的正確用法是（）A、內(nèi)容轉(zhuǎn)折B、解釋說明C、聲音延長

2、我為什么打電話給媽媽？

3、文中兩位白發(fā)蒼蒼的老人為什么這么早就來到車站，而且不上車？

4、我聽了司機的話為什么哭了？

第五篇：22短文兩篇

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。名：出名，聞名靈：有靈氣斯：這惟：只馨：香氣，這里指品德高尚 上：長上入：映入

談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞行。南陽諸葛廬，西蜀子云 鴻：大鴻儒：博學(xué)的人白丁：平民，這里指沒有學(xué)問的人調(diào)：彈琴

絲竹：奏樂的聲音亂：使?擾亂案牘：官府的公文勞：使?勞累形：身體 亭。孔子云：“何陋之有？”

云：說之：標語前置的標志

一、課文內(nèi)容理解

1、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。這篇文章作者托物言志，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情操。

2、《陋室銘》作者劉禹錫，唐代著名文學(xué)家。

34吾德馨”，而明“陋室不陋”。

5致。

6一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生。

7、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云`何陋之有?`”這句話在文中有什么作用？

8、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行?！边@句話表達了作者怎樣的感情？

9、從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？

從本文表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身、避而不和庸俗的官僚來往，使自己與污濁的社會隔絕開來等做法來看，又是消極的。

10、愛蓮說

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而之：的可愛：值得喜愛甚：很蕃：多獨：唯獨自：從盛：很，非常之：助詞，不譯淤泥：污泥而：表轉(zhuǎn)折，卻

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

染：沾染污穢濯：洗滌清漣：清水妖:美麗而不端莊通：通達蔓：長藤蔓

枝：長枝節(jié)益：更加亭亭聳立的樣子植：立褻：親近而不莊重褻玩：玩弄焉：助詞②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。予：我謂：認為之：的蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

宜：應(yīng)該眾：很多，眾多

一、課文內(nèi)容理解

1、說是古代的一種文體，屬議論文的范疇，既可以說明,也可以議論，還可以用來記敘、抒情。

2、《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家、文學(xué)家。著有《太極圖說》、《通書》等。

3、本文采用以花喻人、托物言志的寫法。文中的牡丹、菊、蓮花分別象征什么樣的人？作者蓮的描述和贊美寄寓了作者怎樣的思想感情？ 牡丹——“花之富貴者”象征追求功名、富貴的人。菊——“花之隱逸者”象征不趨炎附勢、不與世俗同流合污的隱士。

蓮——“花之君子”象征潔身自好、正直高尚的賢能之士。思想感情：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操。

4、請用自己的話概括蓮“不染”、“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“不可褻玩”的特征代表的可貴品質(zhì)。質(zhì)樸、潔身自好、胸懷豁達、品行無邪；不拘繁文禮節(jié)，美德廣布四方，獨立自主，威嚴不可褻瀆。

5、“獨愛蓮”“獨愛菊”的“獨”表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度？

表現(xiàn)了他們遺世獨立，絕不隨波逐流，同時又表明周敦頤不同于陶淵明的生活態(tài)度。

2、文章的主旨是什么？ 作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，委婉的批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。

3、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊、世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？ 作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。

8、“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情？

感慨品德高尚的君子太少，含蓄得表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。

9、怎樣理解作者在文末的慨嘆？

表明自己的人生態(tài)度：既不像陶淵明那樣消極避世，也不像世人那樣追名逐利，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

10、《愛蓮說》高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子是蓮，花之君子者也。

11、《愛蓮說》與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。