第一篇：漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的瓶子》

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過體驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受傳統(tǒng)陶瓷文化的藝術(shù)魅力，了解瓶子對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、掌握對(duì)折剪得基本方法，運(yùn)用折、剪等方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適，造型好看的瓶子。

3、運(yùn)用多種方法，有創(chuàng)造性地美化和裝飾瓶子。

4、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的方法及簡單紋飾設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪時(shí)如何大小合適，外形美觀。

四、課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：

1、范畫不同外形的瓶子、裝飾好的瓶子。

2、剪刀、膠棒、彩色卡紙。

3、大大小小的花朵（評(píng)價(jià)時(shí)用）。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色卡紙、膠棒、水彩筆。

五、教學(xué)過程：

一)、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師有一個(gè)愛好，喜歡收集各種漂亮的瓶子，今天老師帶來了其中幾個(gè)給大家欣賞一下。揭題：漂亮的瓶子 二)、新授

1．請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？（板書：瓶口 瓶頸 瓶肚 瓶底）

2、欣賞：

出示三個(gè)不同形態(tài)特征的青花瓶：比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、教師范畫三種不同形態(tài)的青花瓶外形。

4、小游戲：

①、比一比，哪位同學(xué)能夠用桌面上的白紙和剪刀，用最快速度剪出一個(gè)最大的花瓶？ 師：（簡單點(diǎn)評(píng)學(xué)生剪出來的花瓶），老師有一個(gè)更好的方法，可以更快的剪出一個(gè)花瓶，小朋友們看好了哦！

②、圖片展示如何剪大：師：恩，把白紙先對(duì)折，然后在紙上畫出半個(gè)瓶子的形狀。（示范畫線）這樣吧，我先來試驗(yàn)一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師故意不靠對(duì)折線剪，剪出來的是兩個(gè)一半的瓶子）師：破了！咦，怎么會(huì)這樣呢？ 生：要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀。

③、經(jīng)過了討論，老師再次示范剪出一個(gè)外形漂亮的瓶子。師：那么,怎樣才能剪出一個(gè)大瓶子呢？(先畫再沿著紙的外形剪，盡量占滿紙。)教師邊演示邊講解：畫的時(shí)候注意瓶子的口可以留的寬些，瓶頸稍微窄一些，還可以給瓶子畫出一對(duì)耳朵作為裝飾。

④、設(shè)計(jì)外形 師：你想剪一個(gè)什么樣的瓶子呢？先把它畫出來看看。生：設(shè)計(jì)心中的瓶子。把它剪下來。

教師指導(dǎo)，把黑板上的三種瓶子擦掉一半，畫成三種不同瓶子剪紙示意圖。引導(dǎo)學(xué)生怎樣剪出三種不同形狀的瓶子。三）、教師示范裝飾瓶子：

1、用黑色的水彩筆直接在剪好的瓶身進(jìn)行裝飾：可以先將瓶口、瓶身、瓶底等部位先用線條分割；然后選擇適合的紋樣進(jìn)行裝飾，展示用纏枝紋裝飾的瓶子；最后將做好的瓶子貼在彩紙上。

除了用纏枝紋這樣的線條來裝飾，你還在瓶子上發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢？ 學(xué)生回答：波浪線，鋸齒線… …

2、再展示用點(diǎn)裝飾的瓶子。問：這個(gè)瓶子主要用什么來做裝飾了？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生回答：點(diǎn)（教師介紹還可以用不同形狀的點(diǎn)做裝飾：圓點(diǎn)，方形點(diǎn)，三角形點(diǎn)……）師：咦？這個(gè)瓶子上還空著一個(gè)地方?jīng)]有裝飾，如果讓你來裝飾，你還想在瓶子里添畫哪些花紋呢？ 四）、欣賞小朋友的作品： 提問：你最喜歡哪件作品？

這件作品哪些地方漂亮？ 七）、藝術(shù)實(shí)踐要求：

師：讓我們趕緊動(dòng)手裝飾自己的瓶子吧！剪一個(gè)造型美觀、對(duì)稱形的大瓶子，并以自己喜歡的圖案進(jìn)行美化裝飾。八）、展示評(píng)價(jià)。

1、把學(xué)生作品展示在黑板上的彩紙上，貼的時(shí)候有意把彩紙的上面多空一點(diǎn)距離。

2、把你手上的花朵貼在你喜歡的瓶子上面，說說為什么喜歡這個(gè)瓶子。

3、說一說為什么這個(gè)瓶子沒有得到花朵的青睞？怎么修改會(huì)更好？ 九）、總結(jié)：

瓶子的裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收，我們可以用彩筆在瓶子的肚子、脖子等地方畫出美麗的花紋或色彩，還可以用粘貼的方法......大家在課后，可以繼續(xù)制作更多的瓶子來裝飾美化我們的環(huán)境。

第二篇：漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)

栗倩

一、教材簡介

《漂亮的瓶子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)的內(nèi)容。

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了同屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容《太陽》之后編排的，它主要是讓孩子們通過看一看、畫一畫、做一做等方法中表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)造型的知識(shí)進(jìn)一步鞏固積累化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。瓶子這種常見的生活品，充斥在人們生活的各個(gè)角落，與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

二、設(shè)計(jì)理念

教法：基于上面對(duì)的教材分析，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，采用啟發(fā)式教學(xué)等方法，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究瓶子的剪制方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)的探究欲望，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問，做到學(xué)與練相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)小朋友對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過各種外形、各種類型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且這些學(xué)生通過上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執(zhí)教的一年級(jí)三班學(xué)生思維普遍較活躍，有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樂于發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和一年級(jí)孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定以下了教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，掌握對(duì)折剪的基本方法。運(yùn)用折、剪、畫等技法創(chuàng)作一個(gè)造型好看的瓶子，并能進(jìn)行創(chuàng)造性地美化和裝飾。

（2）能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折剪瓶子和裝飾美化的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐、觀察生活、審美感知的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂，能夠運(yùn)用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。

五、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡單的紋飾設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：如何能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，外形美觀，給人美的享受的對(duì)稱瓶子。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：ppt課件對(duì)稱花瓶 剪對(duì)稱圖形的流程圖展示板 學(xué)生：素描紙（A4）普通A4白紙 涂色筆

八、課時(shí)安排：1課時(shí)。

九、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入 初說漂亮

教師播放ppt圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察欣賞并說一說瓶子描繪的內(nèi)容及漂亮在哪兒。

設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)們真切感受瓶子的魅力，吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生有想要了解了欲望。在觀賞的同時(shí)使同學(xué)們能動(dòng)腦筋思考。

教師在生回答之后補(bǔ)充。這些瓶子不僅實(shí)用、而且精美。裝飾的方法都用了花紋和圖案。中國人早在約公元前8000－2000年（新石器時(shí)代）就發(fā)明了陶器類的瓶子。引出新課題“漂亮的瓶子”。

（二）欣賞交流 研究漂亮

1.學(xué)習(xí)瓶子之前首先要認(rèn)識(shí)瓶子，說說瓶子有哪幾個(gè)部分？這些瓶子的形狀有什么不同？（瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底）

設(shè)計(jì)意圖：開闊眼界對(duì)瓶子有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

2.了解瓶子組成部分之后，請(qǐng)同學(xué)們從外形上找找瓶子的共同特點(diǎn)。教師利用已剪好的花瓶來示范從中間對(duì)折兩邊完全重合。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖形。

3.打開課件請(qǐng)同學(xué)們欣賞更多造型的對(duì)稱瓶子作品。

設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)孩子的想象力。4.動(dòng)手探索：怎么利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來剪完全對(duì)稱的瓶子。探索過程中可以請(qǐng)一位同學(xué)來說一說怎樣利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來制作。學(xué)生邊說，老師邊操作。

5、提問大家：我們學(xué)習(xí)了怎么剪對(duì)稱的瓶子，了解了這么多有關(guān)瓶子的知識(shí)，也欣賞很多漂亮的瓶子，大家想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的瓶子呢？這時(shí)候教師要提出制作瓶子的要求，必須是對(duì)稱的瓶子。引導(dǎo)學(xué)生利用剛探索出來的辦法剪出漂亮的對(duì)稱瓶子。

（三）探究創(chuàng)造 創(chuàng)造漂亮

同學(xué)們剪好瓶子的外形后，打開課件，再次欣賞不同裝飾花紋的對(duì)稱瓶子的圖片。

欣賞完后，教師補(bǔ)充：看了這么多漂亮的圖案，相信你們心中已經(jīng)想象出了更漂亮的花紋來裝飾自己的瓶子了，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)小手，把自己的瓶子變的更漂亮吧。

（四）作品展評(píng) 展示漂亮

把自己做好的瓶子貼到教師準(zhǔn)備好的紙上。學(xué)生互相欣賞互相點(diǎn)評(píng)，選擇自己最喜歡的花瓶，并說原因。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

十、板書設(shè)計(jì)

在教學(xué)中我黑板分為兩部分，左側(cè)為主題：漂亮的瓶子 對(duì)稱圖形。右側(cè)為教師操作流程圖。

十一、作業(yè)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，外形美觀，給人美的享受的對(duì)稱瓶子。

十二、教學(xué)反思

1、欣賞圖片過程中，圖片播放速度稍快。

2、讓學(xué)生動(dòng)手探索前，步驟沒有說清楚。

3、請(qǐng)學(xué)生說怎么利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來剪瓶的的時(shí)候，不僅要讓會(huì)的學(xué)生說，也要讓不會(huì)的學(xué)生來說，可以起到強(qiáng)調(diào)提醒的作用。

4、在學(xué)生真正動(dòng)手剪瓶子的過程中，如果看到還有不會(huì)操作的同學(xué)應(yīng)該再次在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)操作方法，不應(yīng)單獨(dú)說。

5、在學(xué)生裝飾花瓶的時(shí)候，可以播放輕音樂，ppt圖片可設(shè)置成循環(huán)播放的狀態(tài)，學(xué)生可以隨時(shí)抬頭欣賞圖片來尋找靈感。

第三篇：《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

課標(biāo)要求：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

教程分析：本課所講授的內(nèi)容為漂亮的瓶子，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

學(xué)情分析： 一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已有濃厚的繪畫興趣，他們好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，又極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力較弱。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢畫，敢于表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種活動(dòng)體驗(yàn)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。

教學(xué)目標(biāo)：

第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

第三，了解藝術(shù)形式美及其與設(shè)計(jì)功能 的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)節(jié)的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣 耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度?！镀恋钠孔印方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教材：人美版第二冊(cè)《漂亮的瓶子》

一、教材分析：《新教程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及美化方法，掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，并能順利剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子進(jìn)行美化裝飾。

2、通過欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)農(nóng)光里，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生能創(chuàng)造出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

四、教學(xué)難點(diǎn)：瓶子的對(duì)稱剪法及裝飾方法。

五、教學(xué)方法與手段：

1、通過讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)著他們主動(dòng)地進(jìn)行探究。

2、通過大量優(yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。

六、使用教材的構(gòu)想：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、嘗試、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，感受和分析了解漂亮瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱剪法，并較為順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，然后進(jìn)行大膽的裝飾和美化。

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師：多媒體課件，各種范作。

2、學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

八、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、師：出示機(jī)關(guān)裝有不同形狀的瓶子袋子：請(qǐng)幾位學(xué)生上來摸摸袋子里裝的是什么？

2、師：你們摸到了什么？大聲地告訴大家！

（生說：是瓶子）

3、揭示課題：瓶子

4、師：向大家描述一下你們摸到的瓶子的形狀好嗎？

5、師：請(qǐng)你們把摸到瓶子外形畫在黑板上。（生通過感知，畫出了瓶子的形狀。）

6、師：畫好的同學(xué)取出瓶子，讓大家看看是不是你畫的那樣呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的觸摸、描述、繪畫，讓學(xué)生初步感知瓶子的造型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

（二）初步嘗試，了解特點(diǎn)

1、師：你們還見過什么樣的瓶子，誰能再畫出和他們形狀不同的瓶子來？（生迅速地畫出幾只瓶子的形狀）

2、師：仔細(xì)觀察后，說說這些瓶子一般都有哪幾部分組成呢？（生通過討論得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）

3、師展示不同形狀的瓶子的泛畫，學(xué)生欣賞。

4、師：這些瓶子漂亮嗎？（生：漂亮）

5、補(bǔ)充課題：漂亮的瓶子

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己嘗試畫一畫瓶子，討論后了解瓶子的輪廓造型，再通過欣賞，加深學(xué)生的表象積累。）

（三）討論分析，探究實(shí)踐

1、師：看了這么 各異的瓶子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？

（師順手畫了輔助線后，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的）

2、師：利用這個(gè)特點(diǎn)，你能快速地剪出一個(gè)瓶子嗎？

（學(xué)生進(jìn)行討論后得出剪瓶子的方法很多，但最快的還是對(duì)折后，剪半個(gè)瓶子。）

3、師故意示范一種錯(cuò)誤的剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了，為什么呢？

（學(xué)生馬上明白，必須在封口的一邊剪。）

4、學(xué)生嘗試自己剪瓶子，師把一些剪得過小的瓶子拿出來和大小合適的對(duì)比，問學(xué)生哪個(gè)好？

（學(xué)生通過對(duì)比，了解到剪的瓶子不能過小，浪費(fèi)材料。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的反思能力。教師的錯(cuò)誤示范，學(xué)生作品的對(duì)比，都引導(dǎo)著他們主動(dòng)進(jìn)行探究。）

（四）欣賞評(píng)述，美化瓶子

1、師：同學(xué)們已經(jīng)能剪出各種瓶子的形狀了，可這樣的瓶子怎樣打扮才更漂亮呢？

2、欣賞古今中外的一些漂亮瓶子。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)美化方法：用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，并且搭配好色彩。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，了解表現(xiàn)方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過大量優(yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受，同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。）

（五）愉快表現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、師：下面的時(shí)間就交給大家，看誰能設(shè)計(jì)出又漂亮又與眾不同的瓶子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。）

2、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。

（教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)、有創(chuàng)意的瓶子。）

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的“求異”思維。）

（六）展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生把剪畫好的瓶子展示在黑板上。

2、師扮演記者，采訪“觀眾”。（1）你對(duì)哪個(gè)瓶子最滿意？（2）你覺得它什么地方最讓你滿意？（3）你還有什么好辦法讓它更完美嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂，滿足了他們渴望被肯定、被欣賞的欲望。而隨機(jī)的采訪也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢于表現(xiàn)自我。）

（七）課堂延伸，拓展創(chuàng)新

1、師：老師這里也有一些漂亮的瓶子，看看它們是用什么材料做出來的？（蛋殼貼畫、彩紙拼貼、立線造型??）

2、師：你們還能用更奇妙的材料和方法來制作漂亮的瓶子嗎？課后，請(qǐng)你來試一試，下次課堂上我們一起來欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動(dòng)。）

板書設(shè)計(jì)： 漂亮的瓶子

1、對(duì)折

2、畫半個(gè)瓶子

3、剪

4、裝飾

課后反思：《漂亮的瓶子》教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)我注意讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如我問學(xué)生：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？邊順手畫了條輔助線，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的；教學(xué)中我的有意識(shí)錯(cuò)誤示范，培養(yǎng)他們的反思能力。如故意示范一些錯(cuò)誤的剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。緊接著我問為什么呢？起到積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)能力。這樣一來，大大提高了興趣。在本次教學(xué)中，我增加了評(píng)價(jià)，并在結(jié)束部門對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，效果不錯(cuò)。

不足：在課后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自身還存在很多問題，比如對(duì)課堂節(jié)奏的把握還不夠緊湊，不夠收放自如；對(duì)教學(xué)中遇到的意料之外的問題，評(píng)價(jià)語言不到位等等。

改進(jìn)：怎樣將課堂中的不利因素妥善的處理、甚至進(jìn)行轉(zhuǎn)化為有利因素，這個(gè)還需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)研究、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素質(zhì)，在點(diǎn)滴教學(xué)中不吝絲毫的教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)現(xiàn)功能及其在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。針對(duì)自己的不足，我會(huì)更加努力的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)道路上扎實(shí)前行。

第四篇：漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的瓶子》

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過體驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受傳統(tǒng)陶瓷文化的藝術(shù)魅力，了解瓶子 對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、掌握對(duì)折剪得基本方法，運(yùn)用折、剪等方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適，造型好看的瓶子。

3、運(yùn)用多種方法，有創(chuàng)造性地美化和裝飾瓶子。

4、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的方法及簡單紋飾設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪時(shí)如何大小合適，外形美觀。

四、課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：

1、范畫不同外形的瓶子、裝飾好的瓶子。

2、剪刀、膠棒、彩色卡紙。3大大小小的花朵（評(píng)價(jià)時(shí)用）。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色卡紙、膠棒、水彩筆。

五、教學(xué)過程：

（一)、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師有一個(gè)愛好，喜歡收集各種漂亮的瓶子，今天老師帶來了其中幾個(gè)給大家欣賞一下。揭題：漂亮的瓶子

（二)、新授

1．請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的（板書：瓶口

瓶頸

瓶肚

瓶底）

2、欣賞：

出示三個(gè)不同形態(tài)特征的青花瓶：比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、教師范畫三種不同形態(tài)的青花瓶外形。

4、小游戲：

①、比一比，哪位同學(xué)能夠用桌面上的白紙和剪刀，用最快速度剪出一個(gè)最大的花瓶？ 師：（簡單點(diǎn)評(píng)學(xué)生剪出來的花瓶），老師有一個(gè)更好的方法，可以更快的剪出一個(gè)花瓶，小朋友們看好了哦！

②、圖片展示如何剪大：師：恩，把白紙先對(duì)折，然后在紙上畫出半個(gè)瓶子的形狀。（示范畫線）這樣吧，我先來試驗(yàn)一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師故意不靠對(duì)折線剪，剪出來的是兩個(gè)一半的瓶子）

師：破了！咦，怎么會(huì)這樣呢？

生：要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的形狀。

③、經(jīng)過了討論，老師再次示范剪出一個(gè)外形漂亮的瓶子。師：那么,怎樣才能剪出一個(gè)大瓶子呢？

(先畫再沿著紙的外形剪，盡量占滿紙。)教師邊演示邊講解：畫的時(shí)候注意瓶子的口可以留的寬些，瓶頸稍微窄一些，還可以給瓶子畫出一對(duì)耳朵作為裝飾。

④、設(shè)計(jì)外形

師：你想剪一個(gè)什么樣的瓶子呢？先把它畫出來看看。

生：設(shè)計(jì)心中的瓶子。把它剪下來。

教師指導(dǎo)，把黑板上的三種瓶子擦掉一半，畫成三種不同瓶子剪紙示意圖。引導(dǎo)學(xué)生怎樣剪出三種不同形狀的瓶子。

（三）、教師示范裝飾瓶子：

1、用黑色的水彩筆直接在剪好的瓶身進(jìn)行裝飾：可以先將瓶口、瓶身、瓶底等部位先用線條分割；然后選擇適合的紋樣進(jìn)行裝飾，展示用纏枝紋裝飾的瓶子；最后將做好的瓶子貼在彩紙上。

除了用纏枝紋這樣的線條來裝飾，你還在瓶子上發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢？ 學(xué)生回答：波浪線，鋸齒線… …

2、再展示用點(diǎn)裝飾的瓶子。問：這個(gè)瓶子主要用什么來做裝飾了？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生回答：點(diǎn)（教師介紹還可以用不同形狀的點(diǎn)做裝飾：圓點(diǎn)，方形點(diǎn)，三角形點(diǎn)……）師：咦？這個(gè)瓶子上還空著一個(gè)地方?jīng)]有裝飾，如果讓你來裝飾，你還想在瓶子里添畫哪些花紋呢？

（四）、欣賞學(xué)生的作品： 提問：你最喜歡哪件作品？這件作品哪些地方漂亮？

（五）、藝術(shù)實(shí)踐要求：

師：讓我們趕緊動(dòng)手裝飾自己的瓶子吧！剪一個(gè)造型美觀、對(duì)稱形的大瓶子，并以自己喜歡的圖案進(jìn)行美化裝飾。

（六）、展示評(píng)價(jià)。

1、把學(xué)生作品展示在黑板上的彩紙上，貼的時(shí)候有意把彩紙的上面多空一點(diǎn)距離。

2、把你手上的花朵貼在你喜歡的瓶子上面，說說為什么喜歡這個(gè)瓶子。

3、說一說為什么這個(gè)瓶子沒有得到花朵的青睞？怎么修改會(huì)更好？

（七）、總結(jié)：

瓶子的裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收，我們可以用彩筆在瓶子的肚子、脖子等地方畫出美麗的花紋或色彩，還可以用粘貼的方法......大家在課后，可以繼續(xù)制作更多的瓶子來裝飾美化我們的環(huán)境。

一、知識(shí)與技能

通過體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受傳統(tǒng)陶瓷文化的藝術(shù)魅力，了解瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，掌握對(duì)折剪的基本方法，運(yùn)用對(duì)折剪的基本方法，運(yùn)用折、剪、畫、貼等多種技法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適造型好看的瓶子。

二、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折剪瓶子和裝飾美化的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)，動(dòng)手實(shí)踐、觀察生活、審美感知的能力。

三、情意目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛之情，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂，能夠運(yùn)用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。

學(xué)情分析：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心，想象力豐富，喜歡動(dòng)手嘗試，但他們的注意力時(shí)間只有5-10分鐘，現(xiàn)已有少部分學(xué)生知如何剪出對(duì)稱形，但形很??；本單元學(xué)生感興趣的是用對(duì)折剪的方法剪出事物的造型，但組合裝飾表現(xiàn)弱，少數(shù)學(xué)生使用剪刀不熟練。

第五篇：漂亮的瓶子 教學(xué)案例

《漂亮的瓶子》教學(xué)案例

教學(xué)背景：

本課為人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四課《漂亮的瓶子》，主要是通過欣賞，折剪方法認(rèn)識(shí)和掌握瓶子的特點(diǎn)。我在這課的教學(xué)中進(jìn)行了一次“開放式”、“研究式”大膽的教學(xué)嘗試。通過各種瓶子在學(xué)生生活中和環(huán)保意識(shí)的緊密聯(lián)系特征，使學(xué)生更多地關(guān)注生活，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)理念：

根據(jù)美術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，以活動(dòng)方式內(nèi)容劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。《漂亮的瓶子》這一課屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可以通過學(xué)生的欣賞觀察，動(dòng)手制作，動(dòng)腦創(chuàng)新，在輕松快樂的氛圍中展現(xiàn)自己的想象力和挖掘創(chuàng)造的潛能，并使學(xué)生收獲自信和成功的快樂。課程描述：

一、教材分析：

本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼，繪畫方法創(chuàng)作，并且為了能讓學(xué)生盡量地體驗(yàn)到“造型·表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。我又加以延伸和拓展，并在學(xué)生的學(xué)具中進(jìn)行創(chuàng)新，添加了生活中廢舊瓶子的收集和利用，和一些常見的彩紙、彩帶、皺紋紙等作為學(xué)具，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料，提高學(xué)生的感知力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的熱情。

二、學(xué)情分析：

低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過各種外形、各種類型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看?。└矣谔魬?zhàn)，樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。教學(xué)分析：

本課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，我以上海世博展示會(huì)“少兒作品”為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型，運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而本課的精彩之處就在讓學(xué)生通過觀察——看——觸摸——拆作品——找方法——試作（從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題）。教學(xué)設(shè)計(jì)：

課題：漂亮的瓶子 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 人文主題：藝術(shù)與生活 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過欣賞與感受生活，了解瓶子藝術(shù)的造型及多種材料的美化方法。過程與方法：掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)及各種材料所做出的立體瓶子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功與快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

能較好的掌握各種材料的裝飾及運(yùn)用，從而開拓、提高學(xué)生想象力。教學(xué)方法：

激情導(dǎo)入法、試畫探究法、小組合作法、討論法。學(xué)具準(zhǔn)備： 廢舊瓶子、彩紙、牛皮紙、剪刀、膠水、勾線筆等 教具準(zhǔn)備：

多媒體、各種材料的示范成品、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生相互問好！

二、情景導(dǎo)入：

（上課前，教室周圍擺放一些各式各樣漂亮的瓶子）

師：小朋友們！今天老師將上海世博會(huì)上我們湖北展廳中的“少兒作品”帶到了我們身邊請(qǐng)看?。▓D

1、圖2）

（邀請(qǐng)大家進(jìn)入展示會(huì)欣賞，學(xué)生們分小組欣賞、交流并選出每組喜歡的瓶子帶回座位?。▓D

3、圖4）

師：今天展示會(huì)的瓶子和平時(shí)有什么不同嗎？

生：漂亮！是用紙做的、畫的、捏的等等（自由發(fā)言）總結(jié)：是的，它們都是通過我們的小手創(chuàng)作出來的！師：今天，就讓我們走進(jìn)那《漂亮的瓶子》世界。板書課題：漂亮的瓶子。

三、講授新課：

1、欣賞作品、感受藝術(shù)來源于生活。

師：這么多漂亮的瓶子，你知道他們是用什么材料創(chuàng)作出來的嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言：有的是用廢舊瓶子、報(bào)紙、繪畫等等。[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)，一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，“呀！這廢舊的瓶子還可以這樣裝飾！”“原來是用的這些材料呀！”等等，讓學(xué)生充分感受到“藝術(shù)來源于生活”。

2、感受、分析，各國藝術(shù)作品，開拓思維。

師：下面就讓我們走進(jìn)世界各地去欣賞那里各式各樣漂亮的瓶子。（播放多媒體，欣賞世界各式各樣漂亮的瓶子，各種材料創(chuàng)作的瓶子。）

[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)，主要是開拓學(xué)生的視野，感受各地區(qū)國家的民族特色及裝飾特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。

師：欣賞了世界各地的瓶子，你們有什么說的嗎？（這是一種師生的交流，雖沒有高年級(jí)學(xué)生美好的用詞和贊美的語句，可低年級(jí)學(xué)生也有那可愛質(zhì)樸的語言表達(dá)）

生：老師，他們可真棒！用的方法我見都沒見過！很有各國的特色，我一眼就看出哪些是我們中國的瓶子，有中國特色??青花瓷。

總結(jié)：沒想到我們同學(xué)觀察地這么仔細(xì)，將自己的感受想法、體會(huì)和我們大家一起分享。是的，各個(gè)國家的瓶子都有著各自的民族特色！

3、討論尋找特征

師：可你們知道這些漂亮的瓶子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？ 小朋友們可以伸出你們的小手去摸摸你們面前的瓶子。

（每組都有不同漂亮的瓶子，可通過對(duì)折等方法找尋到左右對(duì)稱的特點(diǎn)）（多媒體展示各種瓶子是否是對(duì)稱的特征，使學(xué)生更加深刻的了解）引導(dǎo)學(xué)生找尋對(duì)稱折剪的方法

4、找尋方法，自我試作，找出問題，解決問題。

瓶子由哪幾部分組成？通過觀察比較找找各種瓶子的創(chuàng)作方法。先做什么？再做什么？（這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，主要充分展現(xiàn)學(xué)生的自主探索找尋制作方法的能力，可通過仔細(xì)觀察→摸→拆→找方法）

總結(jié)：瓶子由瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底組成。多種材料及方法：

a、繪畫形式：先將瓶子刷白，可用勾線筆或油畫棒，在廢舊瓶上手工描繪。（圖5）b、瓶子小偶人：在廢舊瓶上用彩紙、蠟光紙剪貼創(chuàng)作。（圖6）

c、立體小瓶子：用對(duì)稱折剪法，剪出兩個(gè)大小一樣的瓶子，將兩個(gè)瓶子四周粘貼在一起，將口留出，再將廢舊報(bào)紙裝入口內(nèi)，使瓶子的肚子鼓起來再封口。（圖7）

5、學(xué)生分小組自己試作，并想一想帶來的材料適合做什么樣的瓶子？ 通過試作，從中找尋問題。

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生通過摸、觀察、拆等方法，初步了解了制作方法，教師這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種方法創(chuàng)作，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的探索欲望。

6、抓住典型，讓學(xué)生質(zhì)疑，師生共同分析解決問題，并發(fā)獎(jiǎng)品“五個(gè)棒”（說得棒）（找得棒）（方法棒）（做得棒）（想得棒）

師生共同解決試做中存在的大小，色彩搭配等問題。

7、引入“世博會(huì)邀請(qǐng)函”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生更強(qiáng)的創(chuàng)作欲，表現(xiàn)欲。

四、學(xué)生激情創(chuàng)作，實(shí)踐提高：

注意安全和作品的創(chuàng)新。

五、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸：

1.小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。［當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時(shí)，都急于向大家展示。教師這時(shí)給學(xué)生提供了很好的展示舞臺(tái)，并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨(dú)具一格，學(xué)生會(huì)明白，時(shí)時(shí)都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地。］

2.自評(píng)作品：小組合作評(píng)價(jià)自己的作品。［讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)能力。］

3.欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品。

［讓學(xué)生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高他評(píng)能力。教學(xué)過程中，教師的過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。］

4.總結(jié)延伸：師生共同選出送上海世博會(huì)湖北展廳的“少兒作品”并為他們而感到驕傲！鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用生活中更多的各種材料做更漂亮的瓶子。教師的課后小結(jié)：“找生活中各種自己喜歡的材料，創(chuàng)作出更漂亮的瓶子?！睂⒄n堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。（圖

8、圖

9、圖10）

總結(jié)兩點(diǎn)：

一、引導(dǎo)學(xué)生自主探索制作漂亮的瓶子的認(rèn)識(shí)方法。【課后反思】：

本課開始，當(dāng)學(xué)生對(duì)瓶子有了初步認(rèn)識(shí)后，教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學(xué)生，而是讓學(xué)生自主地進(jìn)行嘗試，雖然，有一些學(xué)生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點(diǎn)毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認(rèn)為，有主見的失敗優(yōu)于有依賴的成功。后來，學(xué)生經(jīng)過互相探討、成功經(jīng)驗(yàn)的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣漂亮的瓶子，這些都足以證明，學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)烈的探究欲望、交流意識(shí)、合作需求。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生內(nèi)心需要的環(huán)境，使學(xué)生樂于探究、敢于創(chuàng)造。

在學(xué)生創(chuàng)作瓶子的過程中，有的學(xué)生運(yùn)用文字來裝飾瓶子，如：“我的瓶子酷嗎？”在這句話中，我發(fā)現(xiàn)有“瓶”、“酷”兩字學(xué)生從沒有接觸過，但學(xué)生能學(xué)著板書書寫或者寫上拼音；有的甚至在白色瓶上畫上活靈活現(xiàn)的“龍”盤在瓶子上。（圖11）（圖12）這使我深深體會(huì)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，教師只有樹立大教育觀和學(xué)科綜合意識(shí)，才能適應(yīng)課改的大潮。