第一篇：傳統(tǒng)父母的角色

傳統(tǒng)父母常扮演的角色

通常，父母在與子女溝通時，雖然很想了解子女內(nèi)心的感受，很想接納孩子的情緒，但是，傳統(tǒng)的角色常常造成親子間溝通的障礙。

因為，在我們的成長背景中，沒有人教過我們?nèi)绾握_地處理我們的情緒。因此，我們錯誤地認為失望與恐懼的心情是不應該的、是不好的。

傳統(tǒng)里對于情緒的處理共有兩個法則。一是壓抑，二是發(fā)泄。壓抑所產(chǎn)生的自殘現(xiàn)象時?？梢?。發(fā)泄則是將點的戰(zhàn)爭擴展到面的戰(zhàn)爭，其至對別人產(chǎn)生情緒性的攻擊傷害。

很不幸的，當孩子對我們表示出這種負向情緒時，父母們通常不知道該如何處理，于是在困惑中，我們就扮演了下列角色：

(一)指揮者

這類型的父母喜歡完全控制所有的事件，并且企圖去扭轉(zhuǎn)一切負向的情境。面對哭泣的孩子，會自然地警告孩子說：“不準哭，不準再哭了！再哭就???！?/p>

面對挫折、悲傷的孩子，這類型的父母常使用命令、指揮和威脅等工具，以保持其優(yōu)勢地位。最常見的例子是：

◎這是你對父母的態(tài)度嗎？

◎我警告過你很多次了，不準玩游戲！

◎如果你再被老師批評，我就把你趕出去。

◎打電話不要那么久，不然我把電話停了。

(二)說教者

說教者是一個“應該主義者”，時常在與孩子的交談中有意無意地留露出“你應該這樣”、“不應該那樣”。最常見的例子是：

◎你都五年級了，應該懂事了。

◎你是大哥，不應該為了一點小事和弟弟爭得面紅耳赤。

◎你是哥哥，應該讓著妹妹。

◎你不應該這樣，這種行為是不對的。

(三)萬能者

這種父母會表現(xiàn)出一付無所不知、無所不曉的態(tài)度，很喜歡替別人解決問題。喜歡向孩子炫耀他們豐富的人生經(jīng)歷，而采取的溝通方式通常是：說教、忠告、教訓。他們的目的是要子女認為他們是如何地優(yōu)越。例如：

◎看嘛！我說的沒錯吧！

◎用用你的大腦，好好地想一想吧！

◎想當年，我在你這個年紀就??。

(四)審判者

這些父母甚至不經(jīng)審判就已宣告孩子有罪，其目的是想證明自己永遠是對的，而錯的永遠是孩子。最常聽的實例是：

◎成績這么差，一定是你不用功。

◎不要再說了，照我說的去做就不會錯。

◎一定是你先動手打人的。

(五)批評者

就像審判者、說教者、萬能者一樣，擔任此種角色的父母最喜歡以苛刻的標準來挑剔子女的行為，并且用嘲笑、諷刺、誹謗和開玩笑的方式來壓制孩子的欲望。例如：

◎你以為你長大了嗎﹖翅膀硬了，想飛?。?/p>

◎你以為你是誰??？麥克杰克遜？

◎天??！這是我兒子嗎？

(六)心理分析者

如同一位心理學家般地發(fā)覺、分析、診斷孩子的種種問題，并且將問題的原因推在孩子身上。例如：

◎問題在于你對自己缺乏信心??。

◎你為什么會選擇這種落后的方法呢？

◎我想你太在意別人的看法了。

◎我覺得你又在胡思亂想了。

(七)安慰者

這類型的父母會以輕松的方式處理孩子的情緒，以避免自己卷入其中，如輕拍孩子的背、草率地安撫等；而在困難重重時，卻偽裝成一切都沒有問題，這就是父母對孩子憂慮、焦急情緒的回應。例如：

◎放心啦！不會有事的。

◎別擔心，天塌下來有高個兒頂著。

◎人生不如意十之八九，何必這么在意呢？

◎這是上天給你的考驗，加油吧！

以上七種傳統(tǒng)的父母角色，會在親子互動中，反復地指出問題的來源都是孩子所造成的，如此不但無法疏解孩子的負向情緒，反而增加了孩子的壓力。

這樣的方式非但不能為父母與孩子建立起開放式、鼓勵性及建設性的正向溝通，反而扼殺孩子表達的勇氣，更重要的是這種錯誤的溝通模式，嚴重地剝奪了孩子做決定的學習、以及為自己行為負責任的機會。

那么親子間良好的溝通方式是什么呢？最重要的只有兩個字“傾聽”。

為人父母者要孩子聽話之前，必需先學習怎樣去聽孩子說話。

第二篇：轉(zhuǎn)換角色,體驗父母的艱辛

轉(zhuǎn)換角色，體驗父母的艱辛

李葉紅

1．引言：

擔任班主任工作這么多年來，我一直在關(guān)注這樣一個問題：孩子的成長過程中，與父母的交往最為緊密。但現(xiàn)在，絕大多數(shù)都是獨生子女家庭，孩子是幾代人的希望和心肝寶貝，因此，他們在家庭中倍受寵愛，多數(shù)成了家中的小皇帝，父母老人則成了被他們吆來喝去的奴才。他們的未來令人擔憂，那么怎樣才能讓他們養(yǎng)成尊重長輩的好習慣呢？其實，造成這一結(jié)果的還是他們與父母接觸的時間較少，很多父母每天早出晚歸，經(jīng)常好幾天與子女見不到一面，子女與父母之間經(jīng)常的溝通，造成兩代人之間的隔閡越來越深，孩子不了解父母工作的艱辛，父母也不清楚子女身上的變化，這同樣也給學校的教育帶來了不便。

2．背景：

我班學生朱亮亮可以說是一個比較文靜內(nèi)向的男孩，平時尊敬老師，上課也比較認真聽講。通過接觸，我發(fā)現(xiàn)他的性格中有倔強，稍不留心就會和同學鬧矛盾，但通過調(diào)解，一般很快就會和好如初。他平時喜歡拼裝賽車，可以說是達到了癡迷的地步，甚至不惜代價買賽車零件，一方面說明他的動手能力較強，有固定的興趣愛好，但另一方面花錢大手大腳，根本沒想到這是父母辛辛苦苦賺來的血汗錢，甚至有時會為了要到錢，以不去上學為由向父母要挾。

3．問題的出現(xiàn)和解決： 一天放學后，有位預備年級的家長找到我辦公室，說我們班級有同學敲詐她兒子，當時我覺得不可能，對家長說：“你可能搞錯了！”因為學生都走了，我叫她明天再來。第二天，我找到那個小同學，叫他去認人，結(jié)果他把朱亮亮給認出了，真得讓我大吃一驚。經(jīng)過詢問才知是那個小同學欠他一大筆錢，因遲遲不歸還才嚇他一下。當時我就把他媽媽給叫來了，問他借走的錢從哪里來，他媽媽說都是父親和爺爺給的，而且一給就是幾十塊，而他呢，就這樣一點點存起來，到一定數(shù)量就去買賽車零件，而那個小男孩是他的親戚，知道他有錢，所以經(jīng)常十元五元的向他借，就這樣日積月累達到了三百元之多，雙方父母均不知情，直到這事發(fā)生才得知。后來雙方家長協(xié)商解決了此事，把欠的錢還清了。通過這事的解決，給我們這樣一個啟示：父母應該和孩子經(jīng)常的溝通了解，父母也應該讓孩子了解他們工作的艱辛和賺錢的不容易。

為此，我在班級中開展了《我向鮮軍哥哥學習》的活動，通過班會、十分鐘隊會等形式，學習鮮軍的故事，如：《只拿一百五十元》、《十歲穿新衣》、《年年有壓歲錢》等，教育他們要懂得關(guān)心體貼父母，珍惜父母的血汗錢，多為父母分擔一些力所能及的活。

4．后記

這件事給同學的震動很大，朱亮亮同學在周記中寫到：“花錢對每個同學來說很容易，但我們應該想到每一分錢都是父母用他們辛苦的汗水換來的，因此我們更不應該浪費，更應該珍惜每一分錢。除此之外，我們應該更加尊敬長輩，讓他們快樂開心，是我們做兒女的責任。我現(xiàn)在發(fā)誓決不浪費錢，我也提醒同學不要浪費錢?！?還有一位同學在周記中寫了這樣一個經(jīng)歷：“今天媽媽叫我做家務活—洗衣服、整理房間和拖地板，以往我從來不干這些事情的，可今天我卻脫口而出說好。我今天是怎么了，一聽到家務活就渾身有勁。我七點半起床，準備先洗衣服。今天天氣特別冷，洗衣服簡直是對人的一種折磨，可我還是硬著頭皮干下去，洗完后，我的手指都腫了。晾好衣服后，我馬上執(zhí)行另一任務……等一切都過去以后，我的煩惱來了，腰、腿、手都相繼疼起來。雖然如此，我還是堅持寫作業(yè)；想到媽媽每天都要做這些事，我覺得特難過。而我總是埋怨她，現(xiàn)在我覺得我的行為是不對的，我希望媽媽原諒我！”

5．反思

平等尊重，其實是父母和子女之間有效的“情感鏈條”。尊重長者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，這種美德在一些獨生子女的身上很少表現(xiàn)。常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，值得憂慮。要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦?，F(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的。這樣的孩子怎么會孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經(jīng)常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產(chǎn)生對父母的感激和敬重。

第三篇：父母，請扮演好老師的角色

父母是孩子人生中的第一位老師，父母在孩子成長中的作用無法替代。

學校能給孩子知識、技能、能力，而家庭為孩子提供習慣、人性、情感、自尊、自信、視野、人生規(guī)劃等，這些比前者更能決定孩子將來是否成功。那么，父母應該怎樣扮演好老師這個角色呢？

1、給孩子樹立良好的榜樣

畢竟孩子最初是跟父母在一起的，所以父母的“言傳身教”非常重要，父母的行為舉止也會對孩子有很大的影響。

現(xiàn)階段手機已經(jīng)是人們生活中必不可少的消耗品，而很多時候手機都是不離手的，如果想要成為孩子的好老師，首先你就不要在孩子面前一直握著手機不放手。

平時可以丟掉手機多帶孩子出去溜達溜達，讓孩子跟其他的小朋友多溝通玩耍，培養(yǎng)他們的合作精神，有利于避免孩子養(yǎng)成內(nèi)向的性格。

2、避免溺愛孩子

愛孩子是每個父母都會做的事情，但是過多的愛只會讓孩子成為溫室里的花朵經(jīng)不起風雨。

對待孩子不能一味的去溺愛他們，應當愛與管教相結(jié)合。因為小孩子很多事情都沒有一個良好的認知，這就需要父母做出正確的引導，必要的時候可以簡單教導訓斥一下孩子，讓他們記住自己錯在了哪里。

3、正確引導孩子的興趣

現(xiàn)在很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就給孩子報各種托管班，各種興趣愛好培訓班，完全不顧及孩子的想法。這樣做只會扼殺了孩子的天性，很多時候要讓孩子自己選擇喜歡的事物，家長們不要過多的干涉。

4、培養(yǎng)孩子的獨立性

獨立的人格、獨立的作為是實現(xiàn)個人價值的前提。即使父母、既使伴侶在人生的很多方面也是不能代替的，因而也是不能依賴的。獨立性必須從小開始培養(yǎng)。也如斷奶，越早越好。

5、讓孩子學會選擇

世界很精彩、很美好，但光怪陸離背后有黑暗、有陷阱，要教育孩子張大雙眼，透過表象，看清真相。在明了真相的基礎上，教會孩子選擇真誠、善良、寬容、禮讓、正義、勤奮、創(chuàng)造、給予……

一個不懂得真正的教育的父母如果要想做好教師這個角色，除了自己不斷地學習和提高之外，還要尊重和孩子的潛能和學習能力。

第四篇：家有女寶寶父母應當扮演怎樣角色

俗話說，家有千金如有一寶，女寶是爸爸媽媽的貼心小棉襖。海谷龍國際早教中，有許多女寶寶，父母把她當小公主一樣寵愛著，早教中心也提倡富養(yǎng)女兒，那該怎么做，才能使寶貝女兒成長得更出色呢？爸爸媽媽在女寶的成長過程中，該扮演什么樣的角色？以下幾種育兒方式值得借鑒。

一、爸爸做女兒心中的理想男性

1、學會贊美：女孩往往會更期待爸爸贊賞的目光，因為來自爸爸的贊美能大大增強她的自我意識。所以，當爸爸的你千萬不要吝惜你的贊美之詞，比如告訴她新衣服有多漂亮，她的毛筆字讓你感到非常自豪等。

2、呵護有度：雖然生活中，爸爸對女孩的關(guān)愛通常要比男孩多一些，但是呵護也要恰噠好處，更多的時候，爸爸應該成兒女兒的保護人。比如在女兒出現(xiàn)困難的那一刻出現(xiàn)；而當她正與小伙伴一起玩時，爸爸適當“消失”也許更合適。

3、保持溫柔：從嬰兒時，爸爸就開始為女兒洗澡了，那么當女兒長到4歲，爸爸仍然可以這么做，替她洗澡、涂潤膚油等，還可獨自帶女兒去公園慢跑，陪女兒騎車郊游并與她討論發(fā)生在幼兒園的事情等等。由此，可以與女兒始終保持細致的呵護和親密的距離。

4、塑造形：爸爸是女兒生命中的第一個男性，爸爸在生活中應力爭改掉一些不良的習慣，要為女兒塑造良好的男性形象。因為，通常情況下，女兒會以爸爸為標準，去尋找她成年后生活中的伴侶。

二、媽媽成為女兒最好的榜樣

1、健康第一：可能有的媽媽認為自己有些胖，但是絕對不要在年幼的女兒面前討論這個問題，同時也應盡量避免議論其他女性的身材問題。很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，女孩對體重和節(jié)食這類話題留意得越早，對她的健康危害就越大，特別是在青春期出現(xiàn)的吃飯障礙問題。

2、角色教育：雖然媽媽是女兒的榜樣，但是你也不可能扮演所有的角色。因此，可以讓女兒多接觸你身邊的好友、同事等，無論她是成功的職業(yè)女性，還是一個出色的家庭主婦。這樣做的目的，可以讓女兒了解到女性的生活角色是豐富多彩的，這對于她今后的成長十分有益。

3、從容化妝：你不必回避在女兒面前化妝，并且當女兒說你漂亮時，應該感到高興，還可以擺個優(yōu)雅的姿勢來向她展示你的女性魅力。但是，你也別忘了讓女兒知道，適當化妝是一種禮節(jié)，沒有化妝的你也同樣迷人。

4、培養(yǎng)獨立：如果女兒喜歡玩過家家之類的游戲，做媽媽的應該加以鼓勵。這正是讓她學習生活內(nèi)容的好機會，你可以和她一起為娃娃穿衣服、梳小辮，教會她把娃娃的房間重新布置，并告訴她，如果娃娃之間發(fā)生爭執(zhí)時該如何解決，以此培養(yǎng)她在實際生活中處理人際關(guān)系的能力。

第五篇：傳統(tǒng)課程與一體化課程師生角色上的不同

傳統(tǒng)課程與一體化課程師生角色上的不同

傳統(tǒng)教學中，教師的角色往往是講授者和專家；學生的角色往往是被動的接受者，記錄或重復著枯燥的知識和單一的技能，學習興趣淡薄，教學參與度低。

工學結(jié)合一體化課程中，教師的角色轉(zhuǎn)換為工作情境的創(chuàng)設者、學習任務的設計者、學習資料的提供者、學習活動的監(jiān)控者等輔助角色。學生在教師創(chuàng)設的工作情境中，還擁有另一個身份“工廠員工”，學生角色也由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榱瞬牧系氖占?、信息的分析者、知識的發(fā)現(xiàn)者、計劃的制定者、方案的實施者、成果的匯報者等。在真實工作任務的驅(qū)動下，學生主動探究，積極參與，興趣濃厚。