第一篇：三年級(jí)__品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)__家鄉(xiāng)山水美如畫

家鄉(xiāng)山水美如畫

教學(xué)內(nèi)容：

生活的環(huán)境《家鄉(xiāng)山水美如畫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性 的景觀。

2、知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方以及流傳的動(dòng)人傳說。

3、要用自己的方式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生要了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性 的景觀。

2、通過學(xué)習(xí)能夠介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景迷人的地方并且知道一些神話傳說。

3、使學(xué)生用自己的方式贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件：《我們的田野》歌曲及相關(guān)的自然景觀圖片、材料。

2、.課前收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事的相關(guān)材料：圖片、故事、歌曲等。教學(xué)過程

（一）、歌曲導(dǎo)入。

今天，我為同學(xué)們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《我們的田野》。

2、這首歌的名字是什么？（指名學(xué)生說）

3、優(yōu)美的歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)美麗的田野，我們的家鄉(xiāng)除了有美麗的田野，還有許多許多風(fēng)景優(yōu)美的地方。今天這節(jié)課我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ斡[欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，聆聽有關(guān)家鄉(xiāng)的動(dòng)人傳說。

4、觀察圖片

（1）、認(rèn)識(shí)涇源地圖、了解涇源的地理位置（2）、了解涇源的人口分布

（3）、了解涇源的風(fēng)景名勝、故事傳說

過渡：涇源因涇河發(fā)源地而得名，這里既具北國(guó)之雄，又具南國(guó)之秀色。老龍?zhí)?、二龍河、涼殿峽、荷花苑、白云山、胭脂峽、大雪山、景區(qū)奇特的中山峽谷地貌、流泉瀑布和特有的植物資源在群峰環(huán)抱中顯放異彩，構(gòu)成一塊飽含著純自然美的處女地，山光水色集雄、奇、峻、秀匯集了北國(guó)風(fēng)光之雄渾，兼?zhèn)浣纤l(xiāng)之靚麗，景色隨季而新，各有獨(dú)特意味。

通過我們的了解，現(xiàn)在你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景及動(dòng)人傳說呢？

（二）整理資料，展示交流

1．小組內(nèi)交流、整理資料。引導(dǎo)學(xué)生將圖片、文字資料（歷史故事、傳說）分類整理。

2．全班交流。分小組進(jìn)行交流，其他同學(xué)可以根據(jù)自己搜集到的資料進(jìn)行多方面的補(bǔ)充，并說明獲取信息的途徑。匯報(bào)后學(xué)生將圖片與文字資料分別貼在黑板上。

3．爭(zhēng)做小導(dǎo)游，學(xué)生自由表達(dá)。

（三）課后延伸，能力提升

老師引導(dǎo)：“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”。家鄉(xiāng)的山美，家鄉(xiāng)的水美，家鄉(xiāng)的一草一木都是最美的。你想用什么方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛？

（繪制旅游圖、辦手抄報(bào)、寫一篇文章、畫一幅畫……）

第二篇：家鄉(xiāng)山水美如畫教學(xué)反思

放手，再放手

—《家鄉(xiāng)山水美如畫》教學(xué)反思

本次校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)山水美如畫》是魯教版品社三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，通過訪問、調(diào)查等方式搜集有關(guān)家鄉(xiāng)名勝古跡的圖片、傳說、歷史故事，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

有了明確的教學(xué)目標(biāo)，課程的設(shè)計(jì)就有了大體思路和框架。課前我讓學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集照片、傳說故事，了解山東著名景觀，通過準(zhǔn)備，學(xué)生上課前已經(jīng)儲(chǔ)備了足夠多的學(xué)科知識(shí)，有句話叫“巧婦難為無米之炊”，品社課堂就是這樣，再優(yōu)秀的教師，如果沒有學(xué)生的“胸有成竹”，那上課也注定是枯燥的“獨(dú)角戲”。

開始，我設(shè)計(jì)的問題是“你了解山東哪些美麗景觀，一些美麗的景觀背后還有些動(dòng)人的傳說故事，你聽說過嗎？”動(dòng)員同學(xué)們通過多種途徑方式搜集資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果五花八門，沒有一點(diǎn)代表性，很多同學(xué)居然挖掘出“聞所未聞”的一些景點(diǎn)，散亂毫無秩序，上課的整體思路因?yàn)檎n下搜集結(jié)果的呈現(xiàn)，不得不重新調(diào)整。勞老師告訴我，品社的課堂不在于學(xué)生掌握了多少書面性的知識(shí)，而引導(dǎo)學(xué)生完成情感的提升是關(guān)鍵。問題的設(shè)置必須要讓學(xué)生有話可說，所以聽了勞老師的建議，將問題改成自由談話的“你曾經(jīng)去過山東哪些地方旅游？給你印象最深的是哪里，為什么？你最想去山東哪個(gè)地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看？”問題這么一改，將同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，課堂就能在一種輕松自由的談話氣氛中推進(jìn)。情感目標(biāo)的達(dá)成自然不是難事。

課堂是學(xué)生的，必須把主動(dòng)性完全交給學(xué)生，上課前，我一直這樣告誡自己，市教研室劉瑩老師的提醒也一直在我耳邊響起：教師要放手?？墒牵緛頋M懷信心的我到了講臺(tái)上居然又“大包大攬”一通，我的“放手”教學(xué)嘗試以失敗告終。課余回想課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，覺得每個(gè)環(huán)節(jié)我都有可“隱身”之處，如學(xué)生展示自己旅游圖片并作介紹時(shí)，我可以把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生自己介紹，自己談感受，而不是課上由我“牽”著鼻子走，問一句答一句。本該是學(xué)生風(fēng)采展示、學(xué)習(xí)效果展示的時(shí)刻，教師的摻和，真是“大煞風(fēng)景”。所以，我想要放手，再放手，那樣才能回歸品社課堂教學(xué)的本質(zhì)。

放手，再放手，教師僅僅是一個(gè)方向的引領(lǐng)者，學(xué)生才是操舵手，要圍繞學(xué)生的生活設(shè)問，因?yàn)樯钐幪幱衅飞绲挠白?，所見所聞來源于生活，但認(rèn)識(shí)情感卻高于生活，放手讓學(xué)生去想，切身的體驗(yàn)感受勝于沒感情的白紙黑字帶來的情感沖擊。

放手，再放手，課堂應(yīng)給學(xué)生足夠多的發(fā)揮展示空間，教師的點(diǎn)撥補(bǔ)充僅僅是拋磚引玉，放手讓學(xué)生去說，“鐘不敲不響，話不說不明”，話說出來了，學(xué)生可能也就恍然大悟，明白這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生活道理了。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 主題一：夸夸我自己

1、我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過渡

你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰(shuí)。

3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》

4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我”

1．組建4人小組

誰(shuí)愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長(zhǎng)。（自由組建小組，選出組長(zhǎng)）

相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

2．游戲開始，師生共同參與

4．全班匯報(bào)

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰(shuí)呢？一起來猜。

5．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2012、2 華國(guó)芳：第一單元《我的鄰里生活》 夏小平：第二單元《我的成長(zhǎng)與學(xué)?！?林小君：第三單元《我的成長(zhǎng)與他人》 朱

鳴： 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》

一、全冊(cè)教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時(shí)）第一課時(shí)：課題：鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛。

難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：

我們經(jīng)常在一起：

我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。

六、學(xué)生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結(jié)合自己的實(shí)際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：

學(xué)生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。

第二課時(shí)：課題：不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？

學(xué)生先看圖，說說圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己平時(shí)是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。

師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說一說“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”

四、小組合作開展實(shí)踐活動(dòng)

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）

課后小結(jié)：通過討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。

第三課時(shí)：課題：快樂的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。

重難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)“我們多快樂”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么呢？ 學(xué)生交流：格式如下：

（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……

三、討論“這樣好不好” 學(xué)生說說P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事…

2、學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

聽《孟母三遷》的故事，說說自己是否贊同孟母的做法。

六、我為鄰里添歡樂方案征集 學(xué)生先自主設(shè)計(jì)，開展課堂交流。

七、總結(jié)（略）

第四課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：這個(gè)學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來進(jìn)行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

通過介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。

第五課時(shí)：課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來把我們對(duì)學(xué)校的贊美通過畫畫或?qū)懺?shī)來表達(dá)出來，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過畫畫或?qū)懺?shī)來贊美學(xué)校（2）作品交流、；評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學(xué)生畫一畫并說說含義。

師：小朋友們，你也能來為我們學(xué)?；蛘甙嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)徽章嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)并說說意圖。作品展示

四、了解過去的學(xué)校，展望未來的學(xué)校。

1、師介紹過去的學(xué)?！八桔印?/p>

2、學(xué)生暢想未來的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：

學(xué)生很樂意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)： 通過贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。

第六課時(shí)：課題：我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？

（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學(xué)生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚嫵鰜韱?？ 學(xué)生畫一畫并說說含義。

三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室

師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。

學(xué)生分組討論，課堂交流，動(dòng)手實(shí)踐。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂！第七課時(shí)：課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫下來。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗(yàn)

1、師：是??！每一位同學(xué)或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》 學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》

第八課時(shí)：課題：我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重老師和老師的勞動(dòng)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來表示呢？

二、討論“我讓老師笑一笑”

1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流

師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？ 學(xué)生交流。

2、欣賞日記《老師，您辛苦了》

三、討論如何做老師的開心果，學(xué)生先自主完成“35頁(yè)填空再進(jìn)行交流。

四、和老師做朋友

師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？（2）當(dāng)你和老師有不同意見時(shí)，該怎么辦？

五、精彩創(chuàng)意

師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？

在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學(xué)生討論。

六、小結(jié)

師：老師和同學(xué)是平等的，可以說是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。

課后小結(jié)：通過活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解尊師的意義，能從交流中進(jìn)一步體會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬愛。

第九課時(shí)：課題：我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮

二、討論：我會(huì)做寫什么事情

師：請(qǐng)小朋友們說說看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗(yàn)日記

三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。交流活動(dòng)心得。

四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。

五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我

先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。

課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。第十課時(shí)：課題：有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問題。學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識(shí)帶來了麻煩?！?小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。i小結(jié)

師：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

課后小結(jié)：通過故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。第十一課時(shí)：課題：不說話的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52

二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)

師：我們要愛護(hù)這些不說話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來設(shè)計(jì)一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛護(hù)共用設(shè)施的思想感情。

第十二課時(shí)：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國(guó)的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學(xué)生說一說，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖

小喇叭：P61，小小地圖會(huì)說話P62，小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫一畫

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口

課后小結(jié)：讓學(xué)生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的思想感情。第十三課時(shí)：課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生交流。

再請(qǐng)小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫(kù) 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。

三、制定澤雅一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié)

師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

課后小結(jié)：通過對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時(shí)：課題：可愛的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。

重難點(diǎn)：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書》

二、說說家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報(bào)紙（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》

五、小結(jié)

師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。

課后小結(jié)：通過對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第十五課時(shí)：課題：我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？

（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛我中華》

五、小結(jié)

師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。

課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)

《我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省濰坊市濰城區(qū)永安路小學(xué)

宗傳紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力；

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、珍惜集體榮譽(yù)的主人翁責(zé)任感；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用誠(chéng)實(shí)、正直的行為去贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)。設(shè)計(jì)思路：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)很看重集體榮譽(yù)，他們?yōu)榧w的脫穎而出而欣喜若狂，也為集體的落人之后而黯然神傷；但由于年齡關(guān)系，缺乏行為的自覺性和連續(xù)性，往往有美好的想法卻缺乏有力的行動(dòng)，也就是所謂的“口號(hào)很響亮，行動(dòng)很無力”，因此教育學(xué)生如何正確贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)很有必要。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前進(jìn)行調(diào)查，我們班曾經(jīng)獲得過哪些集體榮譽(yù)？你為這些榮譽(yù)的取得做了哪些努力？你個(gè)人曾經(jīng)取得過哪些榮譽(yù)？它們給班級(jí)帶來了哪些影響？ 活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

三年級(jí)上學(xué)期，我們班在學(xué)校組織的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中，曾經(jīng)獲得了一面流動(dòng)紅旗，當(dāng)校長(zhǎng)念到“三年級(jí)二班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”時(shí)，你是一種什么樣的心情？這面紅旗是發(fā)給一個(gè)人的嗎？它是怎樣流動(dòng)到我們班來的？

（聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際活動(dòng)，引出集體榮譽(yù)需要每個(gè)人的共同努力這個(gè)話題，貼近學(xué)生生活感受深刻。）

2、互動(dòng)交流：

匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“我們班以前還獲得過哪些集體榮譽(yù)？你為這些榮譽(yù)的取得做過哪些努力？”（結(jié)合學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、寫字比賽、作文比賽、詩(shī)詞誦讀比賽、衛(wèi)生大檢查等一系列活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體的榮譽(yù)必須依靠全體成員的共同努力。）

3、觀察思考： 折筷子游戲

老師這里有一根筷子和一捆筷子，分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前演示，看誰(shuí)能把筷子折斷。

思考：一根筷子，為什么能輕易將它折斷，但當(dāng)許多根筷子捆在一起的時(shí)候，卻怎么也折不斷呢？（生討論，各自發(fā)表自己的意見）

總結(jié)：其實(shí)，這捆筷子和我們的班集體一樣，當(dāng)大家心連心，手牽手，緊緊團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，我們的班集體就擁有了無窮的力量。

（設(shè)計(jì)意圖：“折筷子”這個(gè)游戲主要想說明個(gè)人和集體的依附關(guān)系，就像一滴水和大海、一棵樹和森林、一粒沙和沙漠一樣。）

4、體驗(yàn)感悟： 兩人三足走: 宣布游戲規(guī)則：每排推薦兩個(gè)同學(xué)做代表來參加這個(gè)游戲，用布帶把兩人的一條腿捆在一起，聽到開始的口令后往前走，沒有摔倒最先越過橫線的這組獲勝。

請(qǐng)獲勝的一組說說成功的原因。（你們?yōu)槭裁茨茏吣敲纯欤坑惺裁疵卦E？）

請(qǐng)落后的一組說說落后的原因。（你們覺得在游戲過程中，遇到的最大困難是什么？）

請(qǐng)觀看比賽的其他同學(xué)說說有沒有好的建議，能讓他們又快又安全地到達(dá)終點(diǎn)。

你們從游戲中又體會(huì)到了什么？（先問演示的小朋友，在問觀看比賽的小朋友）

小結(jié)：是啊，當(dāng)我們?cè)诩w生活中遇到困難的時(shí)候，大家只要多多商量，齊心協(xié)力，勁往一處使，再困難的事也能把它做好。

（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位，開展“兩人三足走”游戲，讓學(xué)生融入情境，自我實(shí)踐自我感悟。在輕松愉快的游戲氛圍中，學(xué)生體驗(yàn)到了在集體生活中同心協(xié)力的重要性，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感。這種自我醒悟比簡(jiǎn)單的道理說教更能持久有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為和意識(shí)。）

5、言出必行： 作為集體的一員，我們大家可以做些什么，才能使我們的班集體更團(tuán)結(jié)，更出色呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

是呀，只有我們每個(gè)人都心中有集體，愛集體，處處為集體著想，為集體爭(zhēng)光添彩，我們這個(gè)集體才會(huì)越來越溫暖，越來越出色！

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課后的打算，起到提高認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)行為的作用。由于活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效，學(xué)生情感的真正激發(fā)，使得學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，不是唱高調(diào)式的表決心，而是發(fā)自內(nèi)心的一種認(rèn)識(shí)，一種感受，因而也一定會(huì)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。）

6、名言勵(lì)志：

最后，送大家?guī)拙涿?，讓我們共勉?/p>

力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動(dòng)來，行動(dòng)從思想來，榮譽(yù)從集體來。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起時(shí)，才能最有力量。