第一篇：八年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)

八年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)

授課時(shí)間 累計(jì)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(一)（二課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元1—4課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第一單元1—4課課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第一課《皮靴》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：靴、款、額、牌、翼、窺、賒、漏、詞語(yǔ)：皮靴匠、匯款單、質(zhì)地、數(shù)額、賒賬、自尊、門(mén)牌、小心翼翼、窺視、款式、念叨、積水潭、玻璃櫥、單獨(dú)、漏、碼頭、漂泊、招手、示意、吃虧、復(fù)員

近義詞：賒——欠 窺視——窺探 款式——樣式、格式 單獨(dú)——獨(dú)自

蹊蹺——奇怪 疑惑——迷惑 特別——特殊 認(rèn)真——仔細(xì)

常?！獣r(shí)常 少見(jiàn)——稀有 收藏——珍藏 反義詞：陌生——陌生 不悅——喜悅 想念——遺忘

3、句型復(fù)習(xí)： “不得不?莫非?” “一旦??便”

“既然?就?” 有點(diǎn)兒??有點(diǎn)兒：

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“認(rèn)真”

三、復(fù)習(xí)第二課《高尚的施舍》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：丐、慷慨、俯、搬、吁、憑、掙、履、僵、詞語(yǔ)：施舍、乞丐、晃蕩、氣度非凡、慷慨、刁難、西裝革履、異樣、董事長(zhǎng)、美中不足、款待、面黃肌瘦、狼吞虎咽、骨瘦如柴、思量、僵硬、片刻

成語(yǔ)：氣喘如牛、慷慨施舍、美中不足、西裝革履、氣度非凡、一模一樣 反義詞：故意——無(wú)意 仔細(xì)—— 粗心 異樣——一樣

2、句型復(fù)習(xí)：

“不?就不?，何必?” “?的是” “把?從?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際 “17頁(yè)怎樣幫助他人”

授課時(shí)間 累計(jì)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元1—4課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第一單元1—4課課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第三課《把人往好處想》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：俗、迭、庸、擾、稽、覷

詞語(yǔ)：俗話、精巧、順心、作對(duì)、不翼而飛、叫苦不迭、心平氣和、見(jiàn)得、形形色色、感恩、今非昔比、面面相覷、不亞于

成語(yǔ)：不翼而飛、叫苦不迭、心平氣和、形形色色、今非昔比、面面相覷、畢生難忘、可恨可氣、不緊不慢

近義詞：精巧——精致 2句型復(fù)習(xí)： “凡是?總?” “怎么說(shuō)才好呢” 把??往?? 哪里是??分明是?? 3課文內(nèi)容通讀。4課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“26頁(yè)星期天買(mǎi)書(shū)被偷錢(qián)了”

三、復(fù)習(xí)第四課《愛(ài)，讓生命延續(xù)》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：髓、衷、咨、惟、塌

詞語(yǔ)：骨髓、匹配、咨詢、無(wú)動(dòng)于衷、唯

一、眼睜睜、刺激、釋放、分離、提取、特例、不妙、健談、按捺、素不相識(shí)、體驗(yàn)、微不足道、遇難、損毀、移位、體無(wú)完膚、肅然起敬、廢墟、慈祥

成語(yǔ)：無(wú)動(dòng)于衷、按捺不住、素不相識(shí)、微不足道、體無(wú)完膚、肅然起敬近義詞：焦急——著急 珍惜——愛(ài)惜 體驗(yàn)——體會(huì) 損毀——?dú)?/p>

反義詞：安靜——噪雜 濕潤(rùn)——干燥 存在——消亡、消失

2、句型復(fù)習(xí)。

“無(wú)論是?還是?甚至?” “為了?必須?” “雖然?但是?” “但?卻?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“38頁(yè)我生病時(shí)”

授課時(shí)間：

總計(jì)課時(shí)：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(三)（二課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第二單元5—8課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第二單元5—8課課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第五課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：奘、蓄、蔚、蜃、壑

詞語(yǔ)：離奇、緣故、不勝其苦、所謂、隨從、作怪、可望而不可即、光怪陸離、幻術(shù)、酷熱、折射、錯(cuò)覺(jué)、崇拜、紛紛、石英、海市蜃樓

破解、悠長(zhǎng)、伴隨、和諧、領(lǐng)略、凄絕、謎團(tuán)、眾說(shuō)紛紜、溝壑、模擬、崩塌、導(dǎo)致、蔓延、視野

成語(yǔ)：不勝其苦、可望而不可即、光怪陸離、眾說(shuō)紛紜、海市蜃樓、2、句型復(fù)習(xí)：

“既?更談不到?當(dāng)然就” “但是??便” “其實(shí)?來(lái)?的” “?尤其是??” “時(shí)而??時(shí)而?” “不是?也不是?而是”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“48頁(yè)怎樣防治沙塵暴”

三、復(fù)習(xí)第六課《兔》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：飾、窟、窩、御、嫩、餐、障、髦、賄、賂

詞語(yǔ)：警惕、蹄子、追擊、屏障、絕跡、鮮嫩、其次、防范、居多、被動(dòng)、狡兔三窟、交情、悲痛、適應(yīng)、便于、脫離

秀氣、性情、時(shí)髦、約束、范圍、仁義、賄賂、忙碌

近義詞：被動(dòng)——主動(dòng) 防范——防備——警惕 悲痛——傷心

脫離——離開(kāi) 掩飾——掩蓋 秀氣——清秀

反義詞：軟弱——堅(jiān)強(qiáng) 善良——兇惡 茂密——稀疏 危險(xiǎn)——安全

忙碌——清閑

2、句型復(fù)習(xí)。

“以?居多”

“首先??其次” “??不等” “即使??也”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“58頁(yè)介紹一種小動(dòng)物”

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(四)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第二單元5—8課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第二單元5—8課課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第七課《年輕人怎樣學(xué)科學(xué)》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：賦、博、泯、催、聘

詞語(yǔ)：程序、天賦、通才、諸如、無(wú)疑、施展、日趨、拼板、入手、邊緣學(xué)科、博覽群書(shū)、包羅萬(wàn)象、狹窄、拘泥、恰當(dāng)、施展

泯滅、催促、平庸、受聘、鈔票、傭人

成語(yǔ)：必由之路、豐功偉業(yè)、勤學(xué)苦練、古今中外、廣為傳頌、畏縮不前、包羅萬(wàn)象

2、句型復(fù)習(xí)：

“?如果，因?yàn)??” “而且?，所以?” “不僅?，因此?” “有的?有的?有的” “說(shuō)能說(shuō)?沒(méi)有??呢”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“69頁(yè)怎樣學(xué)好科學(xué)”

三、復(fù)習(xí)第八課《說(shuō)“勤”》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：勤、巔、懦、耗、瀚、詞語(yǔ)：事業(yè)之巔、草稿、文壇、見(jiàn)證、諺語(yǔ)、階梯、譽(yù)為、秘訣、奔波、出息、建樹(shù)、獵取、刻意、傾向、傳頌、概莫能外、畏縮不前、懦夫、庸庸碌碌、預(yù)期、否定、實(shí)事求是、家喻戶曉、機(jī)遇、境界、概括 成語(yǔ)：概莫能外、畏縮不前、實(shí)事求是、家喻戶曉、近義詞：見(jiàn)證——作證 刻意——有意

2、句型復(fù)習(xí)?！?無(wú)不是?” “?無(wú)非?”：

“不要說(shuō)?，即使?也?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“勤奮79頁(yè)”

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(五)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元9—12課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八下第三單元9—12課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第九課《理想的風(fēng)箏》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：染、膝、哽、咽、晰、翩、霄、截、蹣、跚

詞語(yǔ)：純樸、述說(shuō)、翩翩起舞、戲耍、襯出、屈辱、哽咽、當(dāng)眾、云霄、盡情、時(shí)常、截、自然、慷慨陳詞

何況、有勁、電線、豪邁、競(jìng)爭(zhēng)、迷戀、空閑、步履蹣跚、嚴(yán)實(shí)、狼狽、斯文、粗獷、忌妒、喧囂、溫馨、清冽

近義詞：忌妒——嫉妒 粗獷——粗豪 清冽——清冷

2、句型復(fù)習(xí)： “?倘若，一定?” “自然??，然而??”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“89頁(yè)你最熟悉的老師”

三、復(fù)習(xí)第十課《伊犁河大橋》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：渡、眺、凌、載、篷、遐、恬、遷、爆

詞語(yǔ)：景觀、渡口、遐想不已、遠(yuǎn)眺、浪漫、奔騰、載歌載舞、浩浩蕩蕩、美不勝收、流連忘返、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、朦朧、歌頌、寬敞

鼻梁、恬美、期盼、輕微、變遷、承載、爆破、滄桑、濃縮、脈絡(luò)、多音字：載

成語(yǔ)：遐想不已、載歌載舞、浩浩蕩蕩、美不勝收、流連忘返、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)近義詞：跨越——越過(guò) 壯麗——壯美 便利——方便

2、句型復(fù)習(xí)。“把?分為” “?只是?而已”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“99頁(yè)家鄉(xiāng)的??”

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(六)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元9—12課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第三單元9—12課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第十一課《財(cái)富》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：沏、攢、盞、蘊(yùn)、詞語(yǔ)：名氣、效益、陳舊、照買(mǎi)不誤、倒背如流、滔滔不絕、取之不盡、確切、富足、熟識(shí)、轉(zhuǎn)換

爭(zhēng)奇斗艷、廢址、郁郁蔥蔥、遺憾、蜂擁而至、抵押、黯淡、堅(jiān)忍不拔、凄涼

成語(yǔ)：倒背如流、滔滔不絕、取之不盡、爭(zhēng)奇斗艷、郁郁蔥蔥、蜂擁而至、堅(jiān)忍不拔

近義詞：熟識(shí)——熟悉 富足——富裕 反義詞： 陳舊——嶄新

2、句型復(fù)習(xí)： “少說(shuō)也????”

“照??不誤??”

“上至??下至??”

“不僅??而且??”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“110頁(yè)財(cái)富”

三、復(fù)習(xí)第十二課《海洋與生命》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：漾、拔、誕、藻、扼、聳、冶、詞語(yǔ)：海濱、蕩漾、海拔、死寂、偶然、孕育、新陳代謝、舉足輕重、屏障、海藻、無(wú)所不有、扼殺、祖祖輩輩、浩大、相接、高聳、開(kāi)辟

兼收并蓄、溶解、輕視、支柱、大名鼎鼎

成語(yǔ)：碧波蕩漾、新陳代謝、舉足輕重、祖祖輩輩、海天相接、兼收并蓄、大名鼎鼎、毫不費(fèi)力、百鳥(niǎo)齊鳴、五顏六色

近義詞：開(kāi)辟——開(kāi)創(chuàng) 相接——相連 浩大——廣大

2、句型復(fù)習(xí)?！坝?占?%”

“哪里??哪里就；哪里?哪里就” “只是?罷了?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“121頁(yè)我所了解的海洋”

課后反思

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)：

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(六)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元13—16課課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第四單元13—16課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第十三課《螞蟻的文明》。

1、生字、詞語(yǔ)

生字：泌、舔、頗、墩、秸、衡、驅(qū)、陵、束、軌、踐、詞語(yǔ)：統(tǒng)計(jì)、適應(yīng)、相似、舔食、規(guī)格、頗為壯觀、全力以赴、分泌物、悶悶不樂(lè)、枯萎、蹤跡、實(shí)行、守衛(wèi)

蠕動(dòng)、佇立良久、惋惜、束手待斃、敬慕、所向無(wú)敵、踐踏、固有、軌跡、龐然大物

近義詞：專門(mén)——特別 注重——注意 收獲——豐收、收益

蹤跡——痕跡 規(guī)格——標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)行——施行

守衛(wèi)——保衛(wèi) 惋惜——可惜 佇立——站立

2、句型復(fù)習(xí)：

“無(wú)論是?還是?或者?都” “?竟?，不由得?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“133頁(yè)介紹你所喜歡的動(dòng)植物”

三、復(fù)習(xí)第十四課《恐龍無(wú)處不在》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：棲、殼、撞、骼、堊、裔

詞語(yǔ)：骨骼、兩棲、漂移、俯沖、不解之謎、舒適、天衣無(wú)縫、地殼、遷移、破裂、跡象、稀少、抗拒、證據(jù)、分離、分開(kāi)、分裂

遺址、減弱、暗示、降臨、致命、名聲大振、后裔、相似、簽訂 多音字：殼、沖、重、看

成語(yǔ)：不解之謎、毫無(wú)疑問(wèn)、天衣無(wú)縫、人人皆知、冰天雪地

近義詞：遷移——移動(dòng) 跡象——蹤跡 稀少——稀疏 抗拒——抵抗、拒絕

反義詞：緊密——稀疏 緩慢——快速

2、句型復(fù)習(xí)?！?，說(shuō)明?” “然而?，因?yàn)?”

“??，包括?” “?把?給了?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“143頁(yè)由恐龍滅絕想到的”

課后反思

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)(六)復(fù)習(xí)內(nèi)容:想、初中漢語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元13—16課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1復(fù)習(xí)本單元生字，讀讀記記詞語(yǔ)。2回顧本單元課文學(xué)習(xí)提示中的句型。復(fù)習(xí)本單元課文內(nèi)容，回顧課文大意及主題。4 復(fù)習(xí)本單元課文綜合交際、作文訓(xùn)練。5 復(fù)習(xí)本單元課文練習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn):生字、詞語(yǔ)、句型 復(fù)習(xí)難點(diǎn):綜合交際、作文訓(xùn)練

教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生課前提前閱讀復(fù)習(xí)八下第四單元13—16課文，重新做一遍課后練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)第十五課《用漢語(yǔ)治病》。

1、生字、詞語(yǔ) 生字：顛、樞、詞語(yǔ)：中樞、總所周知、顛三倒

四、線索、協(xié)作、毫不費(fèi)力、否認(rèn)

邏輯、直覺(jué)、協(xié)調(diào)、潛力、里程碑、均衡、優(yōu)勢(shì)、多音字：好、傳、行

成語(yǔ)：總所周知、顛三倒

四、毫不費(fèi)力、近義詞：注意——留意 控制——掌控 精細(xì)——細(xì)致

2、句型復(fù)習(xí)：

“一旦?便??” “只要?就，不管??”

“?被譽(yù)為?”

“無(wú)論是?，還是?，最終是?”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)153頁(yè)”

三、復(fù)習(xí)第十六課《老人需要社會(huì)關(guān)懷》

1、生字、詞語(yǔ)

生字：紐、癱、瘓、涇、渭、礙、戛、晌

詞語(yǔ)：紐帶、乃至、漫不經(jīng)心、暫且、加劇、涇渭分明、困境、癱瘓、拔地而起、沉悶、乏味、無(wú)所事事、緊迫、歷來(lái)、明擺著、相處、礙手礙腳、戛然而止、半晌、嬌聲嬌氣、吞吞吐吐、嘮叨、尷尬、喃喃、天倫之樂(lè)

成語(yǔ)：漫不經(jīng)心、涇渭分明、無(wú)所事事、礙手礙腳、戛然而止、嬌聲嬌氣、吞吞吐吐

近義詞：緊迫——急迫 乃至——甚至

2、句型復(fù)習(xí)?！安粌H是?也是?” “僅僅?，難免?” “有的?有的?還有的”

3、課文內(nèi)容通讀。

4、課后練習(xí)復(fù)習(xí)、歸納。

5、綜合交際、寫(xiě)作訓(xùn)練“163頁(yè)如何關(guān)心老年人”

課后反思

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)課文目錄

八年級(jí)下冊(cè)課文目錄

第一單元

科學(xué)之光

1、人民科學(xué)家的精神風(fēng)采/涂元季

附：中國(guó)導(dǎo)彈之父－－錢(qián)學(xué)森

2、祭哥倫比亞號(hào)/安立志

比較“探究

梁思成的故事/李輝

克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題/邱仁宗

拓展閱讀

我們這雙手/恩里克”科佩里亞斯

科學(xué)家的數(shù)字武器/方敏

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

意趣

語(yǔ)文趣談

人離開(kāi)“數(shù)字”“字母”能生存嗎？

第二單元

當(dāng)代視線

3、細(xì)菌的啟示/鄭也夫

4、渴望與人對(duì)話/張辛欣

比較”探究

東施效顰話語(yǔ)詞/王蒙

保修/星新一

拓展閱讀

剃頭匠/陳震

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

機(jī)趣

友情推薦

口頭表達(dá)的機(jī)趣

語(yǔ)文趣談

神奇的語(yǔ)調(diào)

第三單元

紅色經(jīng)典。

5、獄中書(shū)簡(jiǎn)（節(jié)選）/羅莎”盧森堡

6、絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）/伏契克

比較“探究

在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)/鄒韜奮

牛虻就義/伏尼契

鑒賞”評(píng)論

革命烈士詩(shī)三首

囚歌/葉

挺

就義詩(shī)/吉鴻昌

我的自白書(shū)/陳

然

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

志趣

語(yǔ)文趣談

語(yǔ)法意義在哪里

第四單元

天人對(duì)話

7、與朱元思書(shū)/吳均

8、中國(guó)山水游記的感性/余光中

比較”探究

三峽/酈道元

黃山記/徐遲

拓展閱讀

三峽/余秋雨

詩(shī)詞十一首

飲酒/陶淵明

歸園田居/陶淵明

過(guò)故人莊/孟浩然

田園樂(lè)/王維

獨(dú)坐敬亭山/李白

望岳/杜甫

逢雪宿芙蓉山主人/劉長(zhǎng)卿

滁州西澗/韋應(yīng)物

江雪/柳宗元

題李凝幽居/賈島

西江月“遣興/辛棄疾

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

情趣

語(yǔ)文趣談

“毛”的字義之爭(zhēng)

第五單元

花之君子

9、愛(ài)蓮說(shuō)/周敦頤

10、芙蕖/李漁

比較“探究

詩(shī)詞三首

采蓮曲/王昌齡

曉出凈慈寺送林子方/楊萬(wàn)里

蘇幕遮/周邦彥

荔枝圖序/白居易

拓展閱讀

清塘荷韻/季羨林

水龍吟”次韻章質(zhì)夫楊花詞/蘇軾

水龍吟/章楶

附：蘇軾、章楶楊花詞評(píng)論三則

竹/鄭夑

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

知趣

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“知趣”研討會(huì)

語(yǔ)文趣談

“合身有術(shù)”的古漢語(yǔ)

第六單元

歷史智慧

11、鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國(guó)策》

12、曹劌論戰(zhàn)/左傳

比較”探究

諫太宗十思書(shū)/魏徵

諷諫小議/肖春雷

拓展閱讀

唐且不辱使命/《戰(zhàn)國(guó)策》

晏子使楚/《晏子春秋》

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

理趣

語(yǔ)文趣談

諷諫：委婉的批評(píng)

附錄一

詞的多義現(xiàn)象

附錄二

課外閱讀（舒婷心靈中的兩種旋律——舒婷的詩(shī)和散文鑒賞）

附錄三

書(shū)法小知識(shí)”小故事（一、亂石鋪街

二、書(shū)法的技巧

（二））

九年級(jí)上冊(cè)課文目錄

第一單元

生活況味

1、項(xiàng)鏈/莫泊桑

2、詩(shī)兩首

假如生活欺騙了你/普希金

假如生活重新開(kāi)頭/邵燕祥

比較“探究

項(xiàng)鏈/伊娃”卡西諾比什

珠寶/莫泊桑

鑒賞“評(píng)論

挖薺菜/張潔

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

想象“虛構(gòu)

語(yǔ)文趣談

“假如……”背后的邏輯和修辭

第二單元

感悟藝術(shù)

3、留學(xué)巴黎/冼星海

4、琵琶行（節(jié)選）/白居易

比較”探究

心血凝成的作品/馬

可

李憑箜篌引/李

賀

鑒賞“評(píng)論

口技/林嗣環(huán)

《老殘游記》的文學(xué)技巧/胡

適

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

通感“表現(xiàn)

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（一）遨游于想像的世界

（二）知音的故事

語(yǔ)文趣談

文“飯”詩(shī)“酒”——詩(shī)與散文的情感變異

第三單元

人生境界

岳陽(yáng)樓記/范仲淹

登岳陽(yáng)樓/杜甫

比較”探究

詩(shī)兩首

陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白

望洞庭湖贈(zèng)張丞相／孟浩然

游岳陽(yáng)樓記/袁中道

鑒賞“評(píng)論

醉翁亭記/歐陽(yáng)修

最苦與最樂(lè)/梁?jiǎn)⒊?/p>

談生命/冰心

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

體驗(yàn)“穎悟

語(yǔ)文趣談

民間修辭：“知足常樂(lè)”

第四單元

機(jī)緣巧合7、麥琪的禮物/歐”亨利

8、藝術(shù)品/契訶夫

比較“探究

百合花/茹志娟

悔的邊緣/劉心武

鑒賞”評(píng)論

黃紗巾/薛 濤

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

開(kāi)頭”結(jié)尾

語(yǔ)文趣談

從“最喜歡逃難”談起——散文與小說(shuō)的人物心理

第五單元

幽默三昧

9、勸菜/王力

10、不亦快哉/金圣嘆

比較“探究

國(guó)人之吃/孫紹振

來(lái)臺(tái)后二十四快事/林語(yǔ)堂

讀《伊索寓言》／錢(qián)鐘書(shū)

鑒賞”評(píng)論

談笑/周汝昌

附：嚴(yán)密思維／佚名

笑口常開(kāi)/賈平凹

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

機(jī)智”幽默

語(yǔ)文趣談

“五臟廟”崇拜——“食”字的文化意涵

第六單元

話里有話

11、賈蕓謀差/曹雪芹

12、李逵見(jiàn)宋江/施耐庵

比較“探究

山地回憶/孫

犁

嚴(yán)監(jiān)生之死/吳敬梓

鑒賞”評(píng)論

安娜回家看兒子/托爾斯泰

海明威的對(duì)話藝術(shù)/召

晨

巴爾扎克作品、《水滸》《紅樓夢(mèng)》的對(duì)話藝術(shù)

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

對(duì)話”評(píng)論

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不動(dòng)筆墨不看書(shū)

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“心心相印”與“心心相錯(cuò)”——詩(shī)與小說(shuō)的情感表現(xiàn)

附錄一

同義詞的辨析

附錄二

課外閱讀（兩本各具特色的《魯迅?jìng)鳌罚?/p>

附錄三

書(shū)法小知識(shí)“小故事（一、章太炎逸事；

二、帖學(xué)與碑學(xué)）

九年級(jí)下冊(cè)課文目錄

第一單元

悲憫人生

范進(jìn)中舉/吳敬梓

孔乙己/魯迅

比較”探究

我的叔叔于勒/莫泊桑

乞丐/屠格涅夫

鑒賞“評(píng)論

陳小手/汪曾祺

為什么有貧窮和富裕/丹尼爾”麥克法登

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

場(chǎng)面與細(xì)節(jié)

語(yǔ)文趣談

言語(yǔ)交際效果的“欠佳”和“最佳”

第二單元

個(gè)性光彩

3、武松打虎/施耐庵

羅貫中

4、隆中對(duì)/司馬光

比較”探究

三顧茅廬/羅貫中

周處/劉義慶

鑒賞“評(píng)論

半截故事／王鼎鈞

聽(tīng)來(lái)的故事／賈平凹

“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)／毛宗崗

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

曲折與變化

語(yǔ)文趣談

“死去”與“因傷心而死”——故事與情節(jié)的異同

第三單元

草木有情

白楊禮贊/茅盾

三棵樹(shù)/蘇童

比較“探究

懸?guī)r邊的樹(shù)/曾卓

那樹(shù)/王鼎鈞

鑒賞”評(píng)論

草木篇/流沙河

說(shuō)樹(shù)/吳冠中

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

移情與象征

語(yǔ)文趣談

會(huì)意兼形聲字

第四單元

叩問(wèn)月亮 詠月詩(shī)四首

把酒問(wèn)月/李 白

月下獨(dú)酌/李 白

關(guān)山月/李 白

望月/杜 甫 蘇軾詠月詩(shī)文

記承天寺夜游

水調(diào)歌頭”中秋

比較“探究

月詩(shī)兩首

夜上受降城聞笛/李益

鳥(niǎo)鳴澗/王 維

杜甫與李白/聞一多

唐詩(shī)是早晨，不是下午茶/胡曉明

鑒賞”評(píng)論

鄉(xiāng)愁詩(shī)三首

逢入京使/岑參

渡漢江/宋之問(wèn)

鄉(xiāng)愁/余光中

送別詩(shī)三首

送杜少府之任蜀川/王勃

送元二使安西/王維

別董大/高適

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

猜想與評(píng)判

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一巴掌打出了什么——實(shí)用因果與情感因果

第五單元

精神家園

一個(gè)人需要多少土地/托爾斯泰

黑羊/卡爾維諾

比較”探究

世間最美的墳?zāi)?茨威格

椰子樹(shù)與平等/王小波

鑒賞“評(píng)論

陋室銘/劉禹錫

“表達(dá)”交流”綜合實(shí)踐

論題與論點(diǎn)

語(yǔ)文趣談

“何……之有”句式中的“之”

第六單元

心靈凈土

社戲/魯迅 桃花源記/陶淵明

比較“探究

桃源與沅州/沈從文

漁歌三首

漁翁/柳宗元

漁歌子/張志和

漁舟唱晚/姜耕玉

水鄉(xiāng)行/沙白

鑒賞”評(píng)論

鄉(xiāng)戲/韓少功

讓我們停下來(lái)，唱一支歌兒吧/田松

“表達(dá)“交流”綜合實(shí)踐

證明與反駁

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語(yǔ)文趣談

由“很青春”說(shuō)語(yǔ)法裂變

附錄一

中學(xué)文言文中最常見(jiàn)的虛詞

附錄二

常用修辭格簡(jiǎn)介

附錄三

課外閱讀（怎樣讀莫言的小說(shuō)）

附錄四

書(shū)法小知識(shí)”小故事（一、篆刻家“糞翁”；

二、方寸天地——篆刻欣賞）

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1文言文兩則

1.《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。通過(guò)寫(xiě)弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

3.孟子是我國(guó)古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z(yǔ)》一書(shū)?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。

4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？

5.《學(xué)弈》全文：

學(xué)弈（yì）[1]

弈秋[2]，通國(guó)[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wéi）弈秋之為聽(tīng)[5]；一人雖聽(tīng)之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。雖與之[10]俱[11]學(xué)，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。

注釋：

1、本文選自《孟子?告子》。孟子是我國(guó)古代的思想家、教育家?！睹献印酚涗浟嗣献拥乃枷牒脱孕小＾模合缕?。

2、秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。

3、通國(guó)：全國(guó)。

4、誨：教導(dǎo)。

5、惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋（的教導(dǎo)）。

6、之：指弈秋的教導(dǎo)。

7、鴻鵠：天鵝。

8、援：引，拉。

9、繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。

10、之：他，指前一個(gè)人。

11、俱：一起。

12、弗：不。

13、矣：了。

14、為：因?yàn)椤?/p>

15、其：他的，指后一個(gè)人。

《學(xué)弈》全文翻譯：

弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前

一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。

6、《兩小兒辯日》全文：

兩小兒辯日[16]

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗[17]，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以[18]日始出時(shí)去[19]人近，而日中[20]時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及[21]日中則如盤(pán)盂（yú）[22]，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決[25]也。

兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”

注釋：

16、本文選自《列子?湯問(wèn)》。

17、辯斗：辯論，爭(zhēng)論。

18、以：認(rèn)為。

19、去：離。20、日中：正午。

21、及：到。

22、盤(pán)盂：盛物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。

23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。

24、探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。

25、決：判斷。

26、汝：你。

27、知：通“智”。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

2匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫(xiě)了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開(kāi)頭、結(jié)尾都用了設(shè)問(wèn)句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。

4.寫(xiě)出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

5.句子理解：

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

作者運(yùn)用比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。

④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

3桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹(shù)的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng)。寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。

2.樹(shù)的生長(zhǎng)“不確定”指老天下雨，種樹(shù)人澆水沒(méi)規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長(zhǎng)成百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹(shù)似人，人如樹(shù)，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章主旨句子是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

6北京的春節(jié)

1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿耍『⒐鋸R會(huì)。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時(shí)間順序，對(duì)除夕、大年初

一、元宵節(jié)三部分寫(xiě)得詳細(xì)，其它部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。

10十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫(xiě)的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。

（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。

3.課文前后照應(yīng)有多處

（1）①我看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去……

②后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉

作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日……②我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！薄?/p>

作用：突出了作者對(duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。

（3）①工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。

作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。

4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來(lái)的很晚。每天早晨……出去了。

體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他……李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏的精神。

（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無(wú)畏的精神。

（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒(méi)戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說(shuō)明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)護(hù)。

（5）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話……他對(duì)革命事業(yè)的信心……

因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)

議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。14賣(mài)火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。

4.寫(xiě)出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

小女孩離開(kāi)人世在美妙的幻覺(jué)中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

15凡卡

1.本文的作者是俄國(guó)作家契訶夫，通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫(xiě)了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守夜的情景和過(guò)圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫(xiě)信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國(guó)”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。

（喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，深深地打動(dòng)了我。）

第17課

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫(xiě)作方法：

細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；

生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；

心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；

側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明；

按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

回顧拓展四

1、《日積月累》。

正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩(shī)》

眼淚無(wú)法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的?！ㄓ?guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明?！ㄎ５伛R拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）

一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他?！绹?guó)）海明威《老人與海》

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)課文（范文模版）

八年級(jí)下冊(cè)

Radio times

“How old are you?” the radio studio manager at WXBN __46__at me.“Fifteen,” I said.“And you want a job in radio?47you be at school?” he asked.How could I explain? I've always loved the radio.When I was about four or five years old, I remembered48close to the radio in the living room, listening to my favourite programmes, and to the voices of my favourite presenters.It seemed that they were speaking to me in person.At the age of nine, I49for jobs in small radio stations.As I grew older, my50in radio grew.One day I learnt about Internet radio.Once a week, I played my favourite music from my father's computer to the listeners,51 about life at school, and then closed down and did my homework.Soon my friends at junior high school started to listen,52then they wanted to help.We prepared the weekly programmes, articles about music, sports news, jokes and the weather report(I did this by looking out of the window).“OK, come with me,” the WXBN manager said.I sat down in the studio, in front of a microphone.He was in53room, behind the glass wall.“OK, let's do a sound check.Just tell me54you had for breakfast.”

All radio presenters begin work with the same question.“I had eggs, fruit and some milk.”

“OK,55!” the man behind the glass said.And this was how my first real job in radio began.46.A.looked afterB.looked downC.looked outD.looked around

47.ABCD

50.A.skillsB.informationC.interestD.questions

53.A.otherB.the otherC.anotherD.others

54.A.whereB.whatC.whenD.How

Dear Diana,Last week, my friend Da Wei brought a new computer game and asked to play it on my father’s computer.But my father has warned me not to use his computer for playing games because he uses it for his job.I can only use it for my homework.He thinks that if I play games on it, it’ll go wrong.Well, my dad was out, so we decided to try Da Wei’s game.We copied it on to the computer and when we finished, we took it off the computer.We made quite sure my father didn’t notice anything.But when my dad used the computer last night, he was really angry.The computer wasn’t working because it had a virus!

But I didn’t tell him about the computer game.Now I feel terrible.It’s going to be expensive to mend it.Should I tell him about the computer game? Should I offer to pay?

Good morning.I'm Chen Huan.Here's my culture report for today, Monday:

A new film starts tonight at the student cinema at eight o'clock.The film is Pirates of the Caribbean.It's a fantastic adventure film.Johnny Depp and Orlando Bloom are the stars.They are both very popular and famous, and they both act well in this film, and make their characters believable.The story is about an old ship.It sails around the Caribbean islands.Depp and Bloom try to find some lost gold.Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.There's lots of action, and the fighting looks really dangerous.They also save Keira Knightley.She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.The scenes with Knightley and Bloom are beautiful and romantic.The film isn't true to life, but it's very exciting, and some of it is very funny.It's an enjoyable film, although in my opinion there's too much fighting.But except for that, it's an excellent film.If you didn't see it when it first came out, I advise you to go and see it now.I'm sure you'll enjoy it.It's showing all week.Dear Mum and Dad,We’re spending some time off with Lingling’s uncle in Hunan Province, and I’m having a wonderful time here in Wulingyuan Scenic and Historic Interest Area.It’s very large, about 390 square kilometres, and it’s a magic land of mountains, forests and rivers.It’s famous for the strange shape of its tall rocks.Some people think they look like soldiers, and others think they look like animals.Before Wu Guanzhong, a famous Chinese painter, painted some beautiful pictures of it in 1979, few people knew about the area.Last night we camped by a small lake.During the night, I heard a loud noise,as if someone was laughing.I woke up Lingling and her uncle, and I asked them what the noise was.Lingling’s uncle told us not to worry, and left the tent to find out what it was.After a few minutes, he told us to come out quietly.Then he pointed into the forest.It was a monkey.When it saw us, it jumped up into the trees and went back into the forest.This morning we took a cable car up Mount Tianzi – it was quite safe!From the top we hoped for a wonderful view of the lakes and forests, but we could only see the mountain tops through the clouds.Then we walked down the path, past the trees, waterfalls and plants back to our tent.I pulled a leaf off a plant, but Lingling’s uncle told me to wash my hands and not to touch it, because it was dangerous.He also said that it was wrong to pull leaves and we should protect everything here.I felt sorry.Tomorrow we’re going to the second largest fresh water lake in China, Dongting Lake.We’ll go back to school next week!Wish you were here!

Love,Sally

People all over the world celebrate the new year.__1__, not all countries celebrate in the same way, and in some countries, the new year doesn't begin on the same date every year.It can __2__ the seasons, the moon or the sun.In many countries, the new year begins __3__ January 1st, but people start celebrating on December 31st, New Year's Eve.In New York many people go to celebrate in Times Square.__4__ they're waiting for the New Year, they listen to music, sing traditional songs and have fun.Just before 12 o'clock, everyone __5__ from 10: 10, 9, 8...As soon as it's 12 o'clock, everyone shouts very loudly, “__6__” and they say, “Out with the old year and in with the new!” Suddenly there are fireworks and special drinks.Sometimes people sing an old song called Auld Lang Syne.New Year's Day is often a family day.Some people relax at home.Some families get together for a special meal with grandparents, aunts, uncles and cousins.When the weather is fine, many families go out for __7__.On New Year's Day, many people make resolutions for the new year.They write down a list of things, __8__ “I will help __9__ more at home.I will work harder at school.” or “I won't spend so much time playing video games.” When they have made their list, they read it to their family or friends and promise to follow their resolutions.__10__ it doesn't matter how they celebrate, for people in countries all over the world, it's a time to say goodbye to the old year, and to welcome the new.1.A.butB.howeverC.althoughD.and

2.A.depend on B.base onC.becauseD.depends on

3.A.inB.atC.onD.to

4.A.beforeB.whenC.afterD.while

5.A.counts down B.numbersC.countsD.calls

6.A.Happy birthdayB.Happy new yearC.Nice yearD.Good luck

7.A.walksB.to walkC.a walkD.on foot

8.A.for example B.asC.likeD.such as

9.A.withB.inC.outD.to

10.A.SoB.BecauseC.Because ofD.When

Treasure Island is a famous adventure story.The hero, Jim Hawkins, finds a map.It belongs to Captain Flint.Captain Flint is a pirate（海盜）and has lots of gold.He hides his gold before he dies, and the map shows where it is.It’s on an island in the Caribbean.Jim and his friends buy a ship, recruit（招募）some sailors and go to the island to look for the gold.They set sail but then they discover that Long John Silver, the cook, and the other men on the ship are all pirates.They are planning to kill them.As soon as they get to the island, Jim and his friends fight the pirates.The pirates don’t kill them, but they take the map.The pirates go to look for the gold, and Jim follows them.They find the place, but the gold isn’t there.Later, Jim gets to know that it’s all because of Ben Gunn.Ben Gunn is a man that Jim meets on the island.Ben Gunn tells Jim’s friends that he was a pirate, a friend of Captain Flint.He has now decided to be a good person.Ben Gunn found the gold some time ago.He agrees to share it

with Jim and his friends if they take him back to England.When Jim and his friends leave the island, Ben goes with them.All of the pirates have to stay on the island except Long John Silver.Although he is also a pirate, he gives Jim and his friends some help.On their way home, they stop in America for one night.In the morning, they find that Long John Silver has gone, and he’s taken some of the gold.When they get back to England, Jim decides never to go looking for gold again.It’s a fantastic story, and very exciting.

第五篇：下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1文言文兩則

2匆匆

1.《匆匆》的作者是，他的作品還有《 》、《 》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫(xiě)了，表達(dá)了作者對(duì)。

1.《學(xué)弈》選自《 》。通過(guò)寫(xiě) 的事，說(shuō)明了

3.課文運(yùn)用了 等修辭手法。開(kāi)頭、結(jié)尾都用了，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。

2.《兩小兒辯日》選自《 》，故事體現(xiàn)了 和孔子 的態(tài)度。

4.寫(xiě)出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。

3.孟子是我國(guó)古代的，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮?時(shí)期的，學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞?》一書(shū)?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。4.理解句子。

5.句子理解：

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

（3）孰為汝多知乎？

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

《學(xué)弈》全文翻譯：

作者用一系列 展示了。

弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

（1）（2）。

①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用 的句式，表明。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運(yùn)用 的方法，表達(dá)了作者對(duì)。

作者運(yùn)用，把 比喻成，把 比喻成。表現(xiàn)出作者

④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

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3桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過(guò)他的《 》。文章借 比喻。寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“ ”的育苗方法，說(shuō)明了 的重要意義。2.樹(shù)的生長(zhǎng)“不確定”指。人生活的“不確定”指。桃花心木在不確定中。人在不確定中生活。樹(shù)似人，人如樹(shù)，這篇文章是 的表達(dá)方法。3.表達(dá)文章主旨句子是“ ”這句話的意思是 6北京的春節(jié)

1.本課以 為經(jīng)線，以 為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：(1)。

（2）。（3）3.課文按 順序，對(duì) 三部分寫(xiě)得詳細(xì)，其它部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)的好處是： 4.本課突出的表達(dá)方法是 7.*藏戲

《藏戲》開(kāi)頭運(yùn)用了三個(gè)

句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。

《北京的春節(jié)》 《藏戲》

內(nèi)容 介紹節(jié)日習(xí)俗 介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序 時(shí)間 事物不同方面 表達(dá)方法 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問(wèn)、象征、夸張語(yǔ)言風(fēng)格 自然、樸實(shí)、京味濃郁 豐富多樣、生動(dòng)傳神、具有文學(xué)色彩

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇（）。作者用（）等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.*和田的維吾爾

《和田的維吾爾》運(yùn)用了（）的寫(xiě)法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂(lè)觀，運(yùn)用了（）的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問(wèn)。

10十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒 寫(xiě)的一篇，通過(guò)對(duì)李大釗 的回憶，展示了 的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的 的懷念。除開(kāi)頭外，文章是按 的順序來(lái)敘述的。全文

,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2.本文按()順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處

（1）①我看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去??

②后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉 作用：（）（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！??

作用：（）（3）①工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：（）（1）那年春天，父親夜里回來(lái)的很晚。每天早晨??出去了。

（）。（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他??

（）（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??

（）

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒(méi)戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了

；“平靜”說(shuō)明了

；“慈祥”表現(xiàn)了。

（5）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話??他對(duì)革命事業(yè)的信心??

（）12為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是

于

年 月 日在中共中央警備團(tuán)追悼

會(huì)議上所做的演講，是一篇。

2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。3.解釋詞語(yǔ) 泰山：

鴻毛：

五湖四海：

精兵簡(jiǎn)政：

死得其所：

14賣(mài)火柴的小女孩

1.課文是

作家

的一篇

，他的作品還有：《

》、《

》、《

》。本課講述了的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了

，是因?yàn)樗?/p>

，渴望得到

；第二次擦燃火柴，她看

到

，是因?yàn)樗?/p>

，渴望

食物；最后擦燃整把火柴，她看到了

奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠?/p>

，和奶奶

，遠(yuǎn)離。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：

和

交替進(jìn)行，和

交替出現(xiàn)。4.寫(xiě)出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！?/p>

15凡卡

1.本文的作者是俄國(guó)作家

，通過(guò)

這件事，反映了

治下，俄國(guó)社會(huì)中

的悲慘命運(yùn)，揭露了

黑暗。

2.本文由作者的敘述、內(nèi)容、凡卡的 和

三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)

三方面寫(xiě)了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：

和過(guò)

情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫(xiě)信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以（）”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（）。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“（）追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)（）。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的（），并不在于年輕美貌，金錢(qián)名利，而在于為（）為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。

（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個(gè)句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績(jī)。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是（），意即“（）”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人（），也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———（＿）。

20.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于（），不斷（），不斷（），（）的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

2.課文的寫(xiě)作思路是:（）觀點(diǎn)—（）觀點(diǎn)—（）觀點(diǎn)

3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

（）（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？

“？”指（）問(wèn)題?！?！”通過(guò)（）了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了（）。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要……就……”這樣的句式說(shuō)明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“（），能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并不斷探索”