第一篇：大大班寶寶識字樂園

地球是個運(yùn)動員

地球地球滾滾圓，身體健康愛鍛煉。自轉(zhuǎn)一周八萬里，轉(zhuǎn)完一周要一天。繞著太陽跑長跑，跑過一圈要一年。地球是個運(yùn)動員，白天晚上不停轉(zhuǎn)。

愛祖國

鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河，我們大家愛祖國，祖國媽媽在我心。

小腳丫走天下

小腳丫，走天下，走到長江捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。走到雪山摘蓮花，天寒地凍我不怕。走到西藏登高塔，藏族朋友獻(xiàn)哈達(dá)。小腳丫，走天下，祖國江山美如畫，我愛你，大中華。

國旗

國旗國旗真美麗，五顆金星照大地，我們從小愛祖國，對著國旗敬個禮。

長城

長城長，長城寬，長城像條長扁擔(dān)。一頭連著山海關(guān)，一頭連著嘉峪關(guān)，大山公公背脊硬，一直背了幾千年。

問長江

長江滾滾跑不停，我問長江去哪里？ 長江嘩嘩來回答：我去山下澆莊稼，種出大米白花花。再去長江大三峽，發(fā)起電來照千家。

登上天安門

登呀登，一登登上天安門。摸摸大圓柱，看看大宮燈，站在樓上唱支歌，我是祖國小主人。

祖國生日

國慶節(jié)，喜洋洋，慶祝國慶把歌唱。點(diǎn)燈籠，紅又亮，照得祖國放光芒。拿起蠟筆畫張像，祖國媽媽多漂亮。全國處處掛紅旗，祖國生日喜洋洋。

文具盒

方方正正文具盒，每天跟我去上課。鋼筆鉛筆橡皮擦，住在里面樂呵呵。打開關(guān)上忙不停，每天整理要記得。

橡皮

小橡皮，怪形狀，圓的圓，方的方。五顏六色俏模樣，氣味香香像塊糖。穿著一件花衣裳，大家夸它本領(lǐng)強(qiáng)。要是鉛筆寫錯字，必須找它來幫忙。

小鉛筆

黑腸子，花衣褂，寫起字來頭朝下。小鉛筆，手里拿，我用鉛筆學(xué)文化。學(xué)寫字，學(xué)畫畫，小小鉛筆本事大。

書

黑的字，白的紙，小小書本有本事。翻開書，來學(xué)習(xí)，它是我的好老師。默默無聞不說話，肚里裝著好知識。

猜文具

尖嘴巴，黑舌頭，說話不出聲，只見口水流。要想聽它說什么，脫下帽子低下頭，千言萬語紙上留。

小小狗

一只小小狗，長著尖尖口。沒有腿和腳，愛在手里走。不吃米和糧，不吃肉骨頭。最愛吃紙張，一步咬一口。

松鼠

松鼠尾巴大又翹，蓬蓬松松真奇妙。蓋在身上當(dāng)被子，暖暖和和睡大覺。尾巴當(dāng)作降落傘，高高樹上往下跳。

小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

小草帽

雨兒嘩嘩下，地上直冒泡兒，森林里，樹底下，跳出個個小草帽。小白兔，瞇瞇笑，挎?zhèn)€小籃蹦蹦跳。拿起草帽瞧一瞧，原是蘑菇戴草帽。

嬌嬌剪紙

小嬌嬌，手兒巧。拿著剪刀鉸呀鉸。鉸只兔，鉸只貓，鉸只小狗汪汪叫。

白楊樹

一棵小白楊，長在大路旁。不怕風(fēng)雨雪，就怕沒太陽。

風(fēng)兒

風(fēng)兒，風(fēng)兒，多么頑皮，摸不著你，也看不見你。躲在天空里，每天跟著空氣——

這里跑跑，那里追追，愛和小朋友做游戲。

冬天九九歌

一九二九，不出手，三九四九，冰上走，五九六九，隔河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛滿地走。

大山和白云 白白云朵飄飄飄，飄飄搖搖在山腰，大山爺爺，把它棒，好像在看新聞報！

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

星星燈

家門前，小溪里，水里落滿小星星。小星星，眨眼睛，一閃一閃放光明。小娃娃，跑過來，他把星星當(dāng)路燈。

冬天到

冬天到，雪花飄，片片雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗微微笑，小熊青蛙睡大覺。

棉花娃娃

棉花娃娃，又圓又大，迎著秋風(fēng)，張開嘴巴。我問棉花，你在干啥？ 棉花回答：我在長大，織面國旗，獻(xiàn)給國家。

小花鼓

一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？

花花畫畫

華華插花，花花畫畫?；ɑó嬋A華插花，她說祖國美如畫，小朋友們好像花。

第二篇：字寶寶樂園 大班課程

字寶寶樂園 大班課程

1.樹的名片 樹葉圓，樹葉尖，片片葉子像名片。秋天動物要回家，大樹忙著送名片。囑咐每個小動物，明年春天再來玩。

2.秋天的畫兒 我要畫一張畫兒送給老師。畫什么呢？

先畫桂花。那金燦燦的桂花正在飄香。我想讓老師聞一聞桂花的香味兒。

再畫草坪。這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現(xiàn)在卻抹上了一層金黃。草坪旁的楓樹，開始飄下幾片紅紅的落葉，它們像小鳥飛。啊！原來是秋風(fēng)讓落葉長了翅膀。還畫一條通往果園的小路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果園里有好多紅星在閃爍，那是蘋果熟了。

我還要畫三個小朋友，他們提著籃子去果園幫助叔叔、阿姨摘蘋果。明天，我把這畫兒送給老師，請他猜一猜這三個小朋友中哪一個是我。

3.信的翅膀 郵票貼在信上，信就飛到四面八方，郵票是信的翅膀。

如果把郵票貼在我的身上，我會不會也飛起來，去看看祖國的天空、海洋……

4.秋娃娃寫信

秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方； 寫給誰？給松鼠，快快準(zhǔn)備過冬糧； 寫給誰？給獾字，快快打洞造新房； 寫給誰？你我他，多穿衣裳別著涼。寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光。5.地球是個運(yùn)動員 胖地球，肚皮圓，身體棒，愛鍛煉。天天繞著太陽跑，一年轉(zhuǎn)它一個圈。誰說地球不運(yùn)動，地球是個長跑運(yùn)動員。

6.小小航天員 坐上航天船，做個航天員。電鈕按一按，嘟嘟上藍(lán)天。繞地球，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。遇見星星招招手，撒下笑聲一串串。

7.丁一小寫字

丁一小寫字，寫來寫去寫不好。“對了，是我的紙不好！”

他把姐姐的紙拿來寫。他用姐姐的紙來寫字，寫來寫去寫不好?！皩α耍俏业墓P不好！”

他把姐姐的筆拿來寫。他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字，寫來寫去寫不好。

“對了，是我的位子不好！” 他坐到姐姐的位子上去寫字。他用姐姐的紙、姐姐的筆，坐在姐姐的位子上寫字，寫來寫去寫不好?！拔疫€有什么東西不好呢？” 姐姐拿起了丁一小丟掉的紙，拿起了丁一小丟掉的筆，坐在丁一小的位子上，身子一動不動，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆寫字。瞧，她寫出來的字多好！

丁一小明白了?！安皇俏业募埐缓?，不是我的筆不好，不是我的位子不好，是我自己不好?！?/p>

他像姐姐一樣，身子一動不動，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆寫字。

瞧，他用他自己的紙、他自己的筆，坐在他自己的位子上，寫出來的字也好了！

8.我跟大雁學(xué)寫字 秋天來了。

一群群的大雁，一撇一捺地，向南方飛去………

奶奶教我，跟大雁，一撇一捺地學(xué)寫字。

大雁的字，寫在藍(lán)藍(lán)的天上；我的字，寫在白白的紙上。都是一撇一捺的，同樣一個字。

一撇一捺，大雁沒有寫錯一筆。一撇一捺，我也沒有寫錯一筆。奶奶說：“你跟大雁學(xué)寫?人?字沒錯兒，大雁也是個好老師！”

9.學(xué)字

黑貓黃貓小花貓，上課瞇眼睡大覺。老師黑板寫個“6” 問它們?nèi)齻€誰知道？ 黑貓說“6”念鴨梨，黃貓說“6”念蜜桃?；ㄘ垞u頭說不對，這個字兒念飯勺。10.疊羅漢 三個人字疊羅漢，疊出觀“眾”看表演； 三個木字疊羅漢，疊出“森”林一大片； 三個日字疊羅漢，疊出水“晶”亮閃閃； 三個口字疊羅漢，疊出食“品”味道鮮。11.流水歌 “可”旁流水是大“河” “工”旁流水是大“江” “每”旁流水是大“?！?“羊”旁流水是大“洋” “目”旁流水是眼“淚” “也”旁流水是“池”塘 “皮”旁流水“波”連波 “良”旁流水“浪”打浪 “吉”旁流水做清 “潔” “先”旁流水“洗”衣裳 12.小熊過橋 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，過來呀！快把小熊抱過橋。” 河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧！” 一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。13.孫悟空打妖怪 唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面來了個老妖婆。老妖婆，詭計多，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。14.夜色

我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看到

小鳥怎樣在月光下睡覺…… 15.數(shù)一數(shù) 一二三四五六七，草地來了七只雞，一只跑去捉小蟲，兩只跑去做游戲，三只跑到小河邊，去看鴨子演雜技。小朋友，數(shù)一數(shù)，草地還剩幾只雞？ 16.數(shù)角 一頭牛，兩只角，兩頭牛，四只角，三頭牛，幾只角？ 別急，別急，請看好—— 要是牛犢沒長角。一張桌，四個角，兩張桌，八個角，三張桌，幾個角？ 別急，別急 請看好—— 要是圓桌沒有角。17.十二生肖歌 老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎一聲吼，兔子抖三抖，天上龍在游，草里蛇在扭，馬兒過山溝，碰見羊老頭，猴子翻筋斗，金雞喊加油，黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。

天天讀句范句

我們都有一個家，名字叫中國。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。

如果我有翅膀，我就飛到月亮上，和嫦娥阿姨作伴。

等我長大了，我要去探索宇宙的奧秘。

姐姐認(rèn)真地寫著一行一行的字，弟弟用心地畫著一片一片的樹葉。字寶寶可以站在書里給你講故事，還可以站在卡片上和你玩游戲。我很勇敢，我不怕黑。

一棵棵樹形成森林，一滴滴水匯成江河。

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第三篇：大班識字游戲

大班識字游戲：動物音樂會

大班識字游戲：動物音樂會

活動設(shè)計背景

大班幼兒的語言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對生動、有趣的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識字興趣和需要，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了《動物音樂會》（識字游戲）這一語言活動，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語，培養(yǎng)幼兒良好的識字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)

1、通過生動有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語。

3、通過活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過理解課文，更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。活動準(zhǔn)備

大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾 活動過程

一、興趣導(dǎo)入（3分鐘）

小朋友，今天的語言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個好消息要告訴大家，你們聽：（小朋友們大家好，我有一個好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動物們正在召開音樂會，你們快去參加吧?。?/p>

師：小朋友，你們想去參加音樂會嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

二、欣賞故事（3分鐘）

（輕音樂）師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動物們正在舉行音樂會，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！

三、理解詞語（14分鐘）

小朋友，這樣熱鬧的音樂會，我真想?yún)⒓友剑?/p>

1、認(rèn)讀詞語。

師：讓我們看看音樂會中，小動物都在做什么？

（1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。（2）師領(lǐng)讀詞語。

（3）幼兒認(rèn)讀詞語：指名讀、男女孩讀、齊讀等。（4）在書中找到這些詞語：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

2、模仿動作。（1）這四種活動，你喜歡什么？誰喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧?。?）師放錄音，幼兒隨音樂做動作。

3、練講其他動作。

（1）熱鬧的音樂會吸引了更多的小動物，還會有哪些小動物參加音樂會呢？他們在做什么？（2）幼兒交流，匯報。

（3）師出示圖片，越來越多的小動物來參加音樂會，這不，（出示圖片）長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。

四、鞏固詞語（5分鐘）

1、多么美妙的夜晚，讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧！小朋友請拿出詞語卡片，把它放在這美麗的景物中，看誰能找對位置。

2、幼兒貼卡。

3、再讀，鞏固詞語。

五、快樂的音樂會（5分鐘）

小朋友，動物音樂會正熱鬧，讓我們快來參加吧！師放錄音，幼兒隨音樂做動作。

六、活動結(jié)束

夜深了，快樂的音樂會今天就到這里了，讓我們和小動物們回家休息吧。教學(xué)反思

多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識字教學(xué)是前班教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情景幫助孩子識字

孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動物們的動作，讓孩子做這些動作，體會這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。

二、利用游戲的形式，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。

三、引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸

識字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過活動鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。本節(jié)課的不足：

1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語貼到臺前，目標(biāo)會更加突出。

2、詞語練習(xí)形式再多樣化，效果會更好。小小漢字，奧妙無窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。

第四篇：大班識字教案

大班識字教案

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，能夠積極參與識字游戲。

2、培養(yǎng)幼兒參與識字游戲的規(guī)則意識。

3、學(xué)習(xí)人獨(dú)生子“握”、“林”、“叼”、“?！?、“學(xué)習(xí)”。

活動準(zhǔn)備：

1、大掛圖

2、大字卡

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀，教師一邊指著相對應(yīng)的生字。

（二）擴(kuò)展部分：認(rèn)讀生字。

“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來認(rèn)識一下紅色的字寶寶，和他們來交個朋友?！?/p>

1、一一出示生字，通過分析字形來教幼兒認(rèn)讀。（1）因?yàn)樾∨笥褌冇鲆娦屡笥讯家退拔帐帧保浴拔铡弊值钠圆渴资恰稗小迸浴?/p>

（2）樹“林”里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以“林”由兩個“木”組成。（3）小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。（5）

人從小就要開始“學(xué)習(xí)”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。

2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。（1）握：握手 握拳 握著（2）林：森林 樹林 園林（3）叼：叼過來 叼著 叼走（4）海：大海 海邊 海浪

（5）學(xué)習(xí)：媽媽讓我好好學(xué)習(xí)。

（三）識字游戲，鞏固認(rèn)讀。

1、“字寶寶排第幾？”

游戲玩法：將生字?jǐn)[成一行，分別在下面按順序?qū)懮?、2、3、4、5，老師帶領(lǐng)幼兒拍手，提問幼兒，如：“小朋友，我問你，握手的（握）字排第幾？”小朋友拍手回答：“老師，我告訴你，握手的（握）字排第一。”

2、“誰不見了？”

游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個字寶寶不見了。

3、“奪紅旗”。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰先說出老師手中的生字，誰就得一面紅旗（畫在黑板上），游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。

活動延伸

將生字放入活動區(qū)，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動。

第五篇：大班識字總結(jié)

大班識字總結(jié)

游戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學(xué)習(xí)活動，但游戲跟識字并不矛盾，把幼兒游戲與識字結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中識字，在識字中游戲，這樣才能取得識字的良好的教育效果。趣味識字是通過聽讀和游戲的途徑來識字，即以識字為載體、以能力為目的、以興趣為主線、以游戲?yàn)槭侄?、以鼓勵為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。

這學(xué)期圍繞趣味識字開展了一系列活動取得了很好的效果的同時，更重要的是實(shí)驗(yàn)教師在逐漸的實(shí)踐——反思——創(chuàng)新——實(shí)踐的過程中成長起來，為孩子有效學(xué)習(xí)識字提供了有利依據(jù)。

一、開展幼兒識字與感官游戲活動相結(jié)合

識字常規(guī)的重要性讓教師了解識字與各種感官互動的結(jié)合，使教師更好地加強(qiáng)常規(guī)教育。感知覺是認(rèn)識世界的開端，一切心理活動的基礎(chǔ)。人類通過五官吸取知識，其中吸取最多的就是眼睛。幼兒的思維具體形象，充分利用感官活動調(diào)動其學(xué)習(xí)漢字的積極性：通過視覺（看到什么就學(xué)什么字）、嗅覺（品嘗水果的味道后，出示相應(yīng)得漢字），幼兒能很快接受。

二、將幼兒識字與周圍生活場景相結(jié)合

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個預(yù)備的環(huán)境，包括識字，幼兒在拿取的過程中，耳濡目染，為幼兒識字創(chuàng)造了一個良好的氛圍，因?yàn)檫@些離幼兒很近，很近?！疤焯熳x句”是識字教學(xué)的一項(xiàng)鞏固應(yīng)用的好方法。自從開展思考“如何讓天天讀句發(fā)揮作用”的活動以來，教師們經(jīng)常一起研究思考，自己總結(jié)出和所教教材匹配的“天天讀句”，應(yīng)用效果好，也大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、將幼兒識字與各科教學(xué)活動及環(huán)境教育相結(jié)合

集體教育活動是每天向幼兒進(jìn)行有目的、有原則的一種模式。幼兒識字與之結(jié)合，使集體教育活動增加了新的活力。今年的教研活動中，教師充分挖掘出識字與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合和滲透，不斷提高教師的實(shí)踐能力、研究能力。活動結(jié)束后我們針對老師的每節(jié)活動做了反思與研討，為更好地進(jìn)行幼兒有效學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的興趣

“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”的教育原則，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的興趣。不論在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時給以表揚(yáng)和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、注意力不集中的孩子。

五、創(chuàng)編新的游戲，引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。

挖掘教師活動中的優(yōu)秀游戲案例，以更好地為識字教學(xué)服務(wù)提供了幫助。游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。能巧妙地把漢字作為玩具，并具有教育功能、趣味性。