第一篇：“智能寶寶”大挑戰(zhàn)

下一關(guān)。

闖關(guān)要求：本關(guān)共有四項(xiàng)任務(wù)，編寫(xiě)程序讓“智能寶寶”按照箭頭所示的方向行進(jìn)并留下“小腳印”。完成其中三項(xiàng)任務(wù)即可進(jìn)入

闖關(guān)要求：本階段共有兩項(xiàng)任務(wù)，編寫(xiě)程序完成所有任務(wù)者，將獲得挑戰(zhàn)第三關(guān)的資格。

任務(wù)一：“智能寶寶”折返跑。

讓“智能寶寶”在2秒鐘的路程上完成一次橫向折返跑。

友情提示：

任務(wù)二：“智能寶寶” 走臺(tái)步。

“智能寶寶”的理想是當(dāng)一名模特，請(qǐng)幫助他練習(xí)一下走“T”型臺(tái)。

友情提示：

①

②

③

闖關(guān)要求：本關(guān)共有三個(gè)圖形，挑戰(zhàn)者需編寫(xiě)程序使“智能寶寶”走出其中任意兩個(gè)圖形，即為過(guò)關(guān)。過(guò)關(guān)者可進(jìn)入終極挑戰(zhàn)。

圖形一：正方形圖形二：六邊形圖形三：八邊形

恭喜大家通過(guò)了前面的三關(guān)考驗(yàn)，相信大家在指揮“智能寶寶”行走方面已經(jīng)能夠做到得心應(yīng)手了。不要驕傲，下面我們將面臨新的挑戰(zhàn)。

編寫(xiě)程序，讓“智能寶寶”走出下列圖形：

（圖一）

（圖二）（圖三）

把每一個(gè)單個(gè)圖形的行走軌跡當(dāng)作整個(gè)圖形的一條邊，例如：圖二由六個(gè)六邊形組成，即走一個(gè)六邊形→轉(zhuǎn)向（60o），如此走完六條邊。

第二篇：分析智能電表設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)

分析智能電表設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)

關(guān)鍵字：智能電表 ADC AFE ZigBee 采用智能電表讓企業(yè)和工程師有更多機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)出符合不斷演進(jìn)的全球標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量解決方案，這些解決方案能夠滿足未來(lái)需求，并將成為大眾解決方案的一部分，即低成本解決方案。然而，要設(shè)計(jì)出成功的計(jì)量解決方案，還需要克服許多難題。

很多時(shí)候，開(kāi)發(fā)計(jì)量芯片的設(shè)計(jì)人員甚至沒(méi)有意識(shí)到計(jì)量解決方案所面對(duì)的挑戰(zhàn)和需求。在這種情況下，設(shè)計(jì)人員很容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，使產(chǎn)品因?yàn)樾〉脑O(shè)計(jì)缺陷而無(wú)法用于最終解決方案。

本文將介紹計(jì)量SoC設(shè)計(jì)中的一些主要問(wèn)題，并提出一些能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的解決方案。同時(shí)，本文還使SoC設(shè)計(jì)人員能夠提前了解挑戰(zhàn)，從而能夠從容應(yīng)對(duì)并設(shè)計(jì)出有效的解決方案。

挑戰(zhàn)1：精確度

精確度是計(jì)量應(yīng)用獲得成功的關(guān)鍵，因?yàn)榉?wù)提供商絕不會(huì)采用無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量的儀表。精確度對(duì)于電表應(yīng)用來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)榕c天然氣/水流量表模型相比，電表更加依賴模擬片上組件。通常，電表使用片上ADC測(cè)量電流和電壓的電平(因?yàn)槠釧DC會(huì)增加最終解決方案的價(jià)格)。另一方面，燃?xì)饬髁坑?jì)使用片外傳感器感應(yīng)氣體流的速度。

這些傳感器能夠以一系列脈沖的形式提供數(shù)字輸出，這些輸出與流速成正比。由于這些傳感器一般都采用數(shù)字接口，因此整體精度對(duì)SoC的依賴性較低，更多地依賴于外部傳感器。

另一方面，對(duì)于電能計(jì)量，精確度取決于兩個(gè)方面：輸電線如何與儀表相接(使用變壓器、傳感器、Rogowski線圈等)以及片上AFE(模擬前端)對(duì)電壓和電流的測(cè)量精度。

因此，對(duì)于燃?xì)?水流量表來(lái)說(shuō)，精度在很大程度上取決于所連接的傳感器的精度。對(duì)于電表，精度取決于兩個(gè)因素：SoC的AFE以及SoC的片外模擬接口。下面我們將逐個(gè)進(jìn)行討論。

模擬前端(AFE)從客戶的角度來(lái)說(shuō)，AFE的精度是最重要的因素。通常情況下，ADC的結(jié)果決定SoC的可擴(kuò)展性。

模擬系統(tǒng)的精度主要取決于ADC的選擇。Σ-Δ ADC和逐次逼近(SAR)ADC是計(jì)量應(yīng)用中最常用的，這兩種ADC都有其各自的優(yōu)缺點(diǎn)。SAR ADC使用逐次逼近算法，Σ-Δ ADC使用過(guò)采樣技術(shù)對(duì)輸入進(jìn)行采樣，并執(zhí)行轉(zhuǎn)換。SAR ADC非常適用于功率敏感型應(yīng)用。

然而，它們可能不適合在非常嘈雜的環(huán)境中使用。因此，根據(jù)ADC的性能和用例環(huán)境，可以在ADC輸入端使用低通濾波器過(guò)濾噪聲。同時(shí)，與Σ-Δ ADC相比，它們還具有較低的穩(wěn)定時(shí)間-穩(wěn)定ADC以給出準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換值所需的時(shí)間。

因此，SAR ADC更加適用于需要快速切換輸入通道的應(yīng)用，快速切換通道會(huì)導(dǎo)致快速改變輸入電平。Σ-Δ ADC需要高頻率時(shí)鐘，從而縮短穩(wěn)定時(shí)間。因此，這會(huì)提高解決方案的最終成本并增加功耗。

負(fù)載線接口能耗計(jì)算需要在電流和電壓值之間執(zhí)行多次乘法和加法運(yùn)算。確定輸入負(fù)載電壓很容易；然而，確定電流消耗的確有些困難。

家庭/工業(yè)/建筑物消耗的總電流不能饋送到芯片。然而，可以確定一個(gè)比例值(電流或電壓)并饋送到AFE，然后使用ADC進(jìn)行測(cè)量。

電流和電壓測(cè)量的比例因子是不變的，因此可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)算。這種“電流測(cè)量”過(guò)程的一個(gè)限制是需要有能夠直接測(cè)量電流的低成本ADC。

另一種選擇是使用已知的負(fù)載電阻將該電流轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電壓，然后通過(guò)ADC測(cè)量該電壓，它對(duì)應(yīng)于實(shí)際的電流消耗。這為電流測(cè)量提供了更可行的低成本解決方案，并且有各種技術(shù)可用于電流測(cè)量。一些使用最廣泛的技術(shù)包括-分流電阻器、Rogowski線圈、電流互感器。

分流電阻器技術(shù)使用放置在負(fù)載電流線路上的小(分流)電阻器。當(dāng)負(fù)載電流通過(guò)該電阻時(shí)，會(huì)形成一個(gè)小的電壓降。這個(gè)電壓降作為輸入饋送到AFE中，后者可以測(cè)量相應(yīng)的電流消耗。

電流互感器(CT)方法與普通變壓器的工作方式相同，負(fù)載電流(已消耗電流)磁通在二級(jí)CT線圈中生成少量電流，然后將電流通過(guò)負(fù)載電阻器，將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電壓，然后再饋送到MCU的AFE。

Rogowski線圈是另一種測(cè)量電流的方法(見(jiàn)圖1)。這類(lèi)線圈對(duì)于變化較大的電流也有不錯(cuò)的測(cè)量效果。然而，它們以時(shí)間差分形式提供輸出。這就是需要一個(gè)積分器獲得相應(yīng)電流值的原因。

圖1：Rogowski線圈結(jié)構(gòu)。

對(duì)比上述三種方式，分流電阻器技術(shù)是最便宜的；然而，該技術(shù)很難滿足高電流測(cè)量要求，并且存在DC偏移的問(wèn)題。電流互感器(CT)能夠比分流電阻器技術(shù)測(cè)量更多的電流，然而，它們本身也存在問(wèn)題：它們的成本更高，存在飽和、滯后和DC/高電流飽和等問(wèn)題。

第三種Rogowski線圈法的測(cè)量范圍比CT小，對(duì)大電流范圍表現(xiàn)出較好的線性特性，也不存在飽和、滯后或DC/高電流飽和問(wèn)題。

然而，它的成本只比分流電阻器略微高一點(diǎn)?？紤]到電流變化和消耗類(lèi)型，分流電阻器技術(shù)主要用于消費(fèi)/住宅應(yīng)用，Rogowski線圈在工業(yè)應(yīng)用中的使用更廣泛。挑戰(zhàn)2：電流消耗

SoC的電流消耗是影響應(yīng)用/解決方案的電池壽命的主要因素。因此，在電池供電模式下運(yùn)行的應(yīng)用要求SoC具有非常低的電流消耗。燃?xì)庥?jì)/流量計(jì)不與電源直接連接。

因此，它們只能由電池進(jìn)行供電。因此，與電表相比，這些應(yīng)用對(duì)電流更加敏感。這一特性非常重要，因?yàn)橛?jì)量表的平均使用壽命約為15年，客戶當(dāng)然不希望每隔幾年就更換電池。

因此，與電表相比，燃?xì)?流量計(jì)應(yīng)用對(duì)這些限制更加敏感。在典型燃?xì)?流量計(jì)解決方案中，儀表大多數(shù)時(shí)間都保持在低能耗狀態(tài)。它將定期隔喚醒以計(jì)算能量消耗，存儲(chǔ)數(shù)值，并可能重置脈沖計(jì)數(shù)器等。

另外，燃?xì)?水/熱量的消耗模式不同于電能，因?yàn)樗鼈儾幌耠娔菢訜o(wú)時(shí)無(wú)刻不在使用。因此，內(nèi)核不必總是處于通電狀態(tài)?！暗凸β誓Ｊ诫娏鳌睂缪葜匾慕巧ＴS多公司認(rèn)為低功耗模式電流的范圍是1.1μA-2μA(休眠模式待機(jī)電流)。

另一個(gè)關(guān)注領(lǐng)域是SoC的啟動(dòng)時(shí)間及相關(guān)的電流消耗。由于應(yīng)用要求儀表必須定期喚醒，因此啟動(dòng)時(shí)間和啟動(dòng)電流將非常關(guān)鍵。因此，此類(lèi)SoC中使用的內(nèi)核比處理速度等其它因素更加重要。

挑戰(zhàn)3：安全、防護(hù)和檢測(cè)

安全性、篡改保護(hù)和檢測(cè)性能主要取決于最終應(yīng)用的復(fù)雜性。滿足這項(xiàng)要求可以很簡(jiǎn)單，只需要能夠檢測(cè)到是否有人試圖打開(kāi)儀表蓋，或是否非法訪問(wèn)SoC并更改計(jì)費(fèi)軟件。

但是，也可能會(huì)非常復(fù)雜，要讓連接以太網(wǎng)的儀表能夠防止黑客攻擊或保護(hù)儀表中的用戶數(shù)據(jù)，這是GPRS/CDMA/ZigBee網(wǎng)絡(luò)解決方案的一部分。這些要求存在很大的差異，因?yàn)橛?jì)量能夠或應(yīng)該能夠支持不同類(lèi)型的解決方案。

對(duì)于獨(dú)立解決方案，儀表不屬于基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)量解決方案的一部分，抄表和計(jì)費(fèi)都是手動(dòng)進(jìn)行的，對(duì)安全性、防護(hù)和檢測(cè)的要求會(huì)很低，因?yàn)楣魡蝹€(gè)儀表不會(huì)影響其它儀表。因此，服務(wù)提供商可能會(huì)選擇前面提到的比較簡(jiǎn)單的檢測(cè)方案。

在儀表窗口和儀表蓋之間形成一個(gè)電流路徑便可以檢測(cè)儀表蓋是否被打開(kāi)。只要有人試圖打開(kāi)儀表，該電流會(huì)被中斷，對(duì)于篡改電表的操作也是如此。使用密碼保護(hù)SoC內(nèi)部寄存器可以防止有人未經(jīng)授權(quán)對(duì)SoC進(jìn)行重新編程。除非有正確的密碼，否則無(wú)法重新編程，任何此類(lèi)失敗的嘗試都會(huì)顯示為篡改企圖。

對(duì)于基于網(wǎng)絡(luò)的解決方案，僅僅通過(guò)檢測(cè)或簡(jiǎn)單的密碼保護(hù)不能解決安全問(wèn)題。需要更加嚴(yán)格的保護(hù)，因?yàn)閮x表是網(wǎng)絡(luò)的一部分，如果一個(gè)節(jié)點(diǎn)(儀表)受到黑客攻擊，那么整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)暴露給黑客攻擊。

在這些情況下，安全性分為軟件和硬件層，這兩個(gè)層又進(jìn)一步劃分為多個(gè)層。為了解決這些問(wèn)題，行業(yè)制定了EN13757、HomePlug、ISA100.11a、ANSI/EIA/CEA-709.1-B-2000和EN14908等許多協(xié)議。

計(jì)量革命的興起很大程度上取決于智能電表所支持的通信模式的發(fā)展。這類(lèi)通信對(duì)安全性提出了很高的要求。因?yàn)樵谒型ㄐ拍Ｊ疆?dāng)中，這類(lèi)通信模式會(huì)使儀表/儀表網(wǎng)絡(luò)最容易遭受黑客攻擊。

以基于智能卡的預(yù)付費(fèi)計(jì)量為例。這種解決方案使用SPI(串行外設(shè)接口)在智能卡和儀表MCU之間傳輸數(shù)據(jù)。智能卡將數(shù)額存儲(chǔ)在其內(nèi)部存儲(chǔ)器中，插入儀表后，儀表會(huì)根據(jù)消耗量不斷扣除數(shù)額。

簡(jiǎn)單的攻擊行為可能是對(duì)智能卡進(jìn)行重新編程或復(fù)制。在這種情況下，防止此類(lèi)篡改的一種方法是對(duì)存儲(chǔ)在智能卡里的數(shù)據(jù)(如真實(shí)性數(shù)據(jù)和數(shù)額)進(jìn)行加密。儀表首先解密這些數(shù)據(jù)，然后再進(jìn)行處理。

在智能卡上寫(xiě)回?cái)?shù)據(jù)時(shí)，會(huì)遵循同樣的加密流程。這樣，只要加密算法和加密密鑰沒(méi)有被暴露，儀表就會(huì)受到保護(hù)。事實(shí)上，無(wú)論采用哪種通信方式，幾乎所有的計(jì)量解決方案都使用加密功能，以保證安全性不會(huì)受到損害。

加密的類(lèi)型和復(fù)雜性主要取決于所使用的通信協(xié)議類(lèi)型。GPS/GPRS/CDMA、以太網(wǎng)等通信協(xié)議需要更加復(fù)雜的加密。因此，還采用了特殊硬件以降低軟件依賴性，同時(shí)，通過(guò)減少內(nèi)核開(kāi)銷(xiāo)增強(qiáng)了芯片性能。挑戰(zhàn)4：即時(shí)軟件更新

由于更換儀表涉及高昂費(fèi)用，因此服務(wù)提供商希望儀表的使用時(shí)間能夠超過(guò)十年，甚至多達(dá)15年。因此，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)SoC時(shí)應(yīng)該使其硬件能夠滿足未來(lái)需求，如：收費(fèi)方案變更、分時(shí)段計(jì)量、夏令時(shí)變更等，而不必更換儀表，也不會(huì)中斷為消費(fèi)者提供的服務(wù)。

這向設(shè)計(jì)人員提出了兩個(gè)挑戰(zhàn)：一個(gè)挑戰(zhàn)是SoC如何在儀表工作時(shí)進(jìn)行軟件升級(jí)，第二個(gè)挑戰(zhàn)是無(wú)縫切換到新固件，同時(shí)這種變化不會(huì)導(dǎo)致服務(wù)中斷。

第一步是確保在不需要切斷電源或關(guān)掉儀表的情況下將補(bǔ)丁從外部源轉(zhuǎn)移到SoC。第二步是在不關(guān)閉系統(tǒng)的情況下啟動(dòng)該補(bǔ)丁，使新固件可以生效。

但是，取決于SoC的復(fù)雜性和智能程度，將數(shù)據(jù)從外部加載器傳輸?shù)絊oC的方式與SoC之間的傳輸是不同的?；镜碾姳鞸oC可能沒(méi)有GPRS或以太網(wǎng)等高級(jí)外設(shè)。

在這種情況下，簡(jiǎn)單的外設(shè)，如：SCI、SPI或I2C，可用來(lái)將數(shù)據(jù)(補(bǔ)丁)從外部源傳輸?shù)絊oC。然而，這會(huì)涉及內(nèi)核，因?yàn)閮?nèi)核需要讀取外設(shè)的數(shù)據(jù)寄存器，然后執(zhí)行閃存寫(xiě)入操作。

通過(guò)采用能夠直接連接存儲(chǔ)器和外部世界的外設(shè)，可以最大程度地降低這項(xiàng)要求。這樣，內(nèi)核能夠在將新軟件加載到存儲(chǔ)器的同時(shí)執(zhí)行其它任務(wù)?？梢允褂肈MA輕松地將數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱鎯?chǔ)器，不需要內(nèi)核介入。

然而，上面討論的所有方法都面臨一個(gè)重大挑戰(zhàn)：更新流程基本上是手動(dòng)完成的，人們需要手動(dòng)連接固件加載器和SPI、SCI或USB。這會(huì)增加固件更新的費(fèi)用。

使用ZigBee收發(fā)器、GPRS/GSM/CDMA、以太網(wǎng)、PLC等高級(jí)通信方式可以更高效地進(jìn)行固件更新。如果使用ZigBee收發(fā)器，通過(guò)手持設(shè)備就能夠建立與儀表的無(wú)線連接，確定其真實(shí)性，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。這不會(huì)完全消除人工操作，但是通過(guò)加速整個(gè)操作過(guò)程，大大減少了手動(dòng)操作。

其它模式，如：以太網(wǎng)、GPRS/GSM/CDMA、PLC等不需要任何人工介入。服務(wù)提供商的中央服務(wù)器會(huì)根據(jù)指令將軟件代碼傳輸?shù)絊oC，也會(huì)根據(jù)該指令建立網(wǎng)絡(luò)。對(duì)SoC進(jìn)行編程，使其把接收到的數(shù)據(jù)保存在內(nèi)部存儲(chǔ)器，然后軟件重置會(huì)發(fā)起軟件更新流程。

該問(wèn)題涉及的另一部分是，要在不關(guān)閉系統(tǒng)的情況下從內(nèi)核執(zhí)行代碼。該架構(gòu)可以支持啟動(dòng)選項(xiàng)編程，可對(duì)SoC進(jìn)行編程，從而在下一個(gè)低功率或軟件生成的重置時(shí)從另一個(gè)指定位置啟動(dòng)。還可以使該架構(gòu)選擇從RAM啟動(dòng)，以便新代碼可以保存到RAM，然后在下一次重置/低功率模式恢復(fù)時(shí)，系統(tǒng)可以從RAM啟動(dòng)，而不是從閃存啟動(dòng)，然后新的更新將生效[3]。挑戰(zhàn)5：數(shù)據(jù)處理

隨著系統(tǒng)/解決方案推出越來(lái)越多的功能，儀表需要控制的任務(wù)和處理的數(shù)據(jù)也大幅增加。因此，根據(jù)應(yīng)用和SoC內(nèi)核的負(fù)載，設(shè)計(jì)人員可能決定遷移到32位內(nèi)核或者采用強(qiáng)大的DSP內(nèi)核，使應(yīng)用(通信等)和計(jì)量部件不會(huì)互相影響。

通過(guò)在SoC中采用額外硬件，還可以分擔(dān)內(nèi)核的計(jì)算工作量，額外的硬件只負(fù)責(zé)各種計(jì)算工作，因?yàn)橛?jì)量應(yīng)用是高度計(jì)算密集型的應(yīng)用。

數(shù)據(jù)匯集器和計(jì)量網(wǎng)關(guān)受系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理能力的影響最大，因?yàn)樗鼈冃枰幚泶罅繑?shù)據(jù)。同時(shí)，它們需要支持用戶接口，進(jìn)一步增加了相關(guān)的數(shù)據(jù)處理復(fù)雜性和相應(yīng)的要求。因此，未來(lái)可能會(huì)推出多核SoC以支持龐大的網(wǎng)絡(luò)。挑戰(zhàn)6：更快速、更可靠的通信

測(cè)量消耗量只是問(wèn)題的一部分(見(jiàn)圖2)。迄今為止，全球的大多數(shù)儀表都需要手動(dòng)抄表。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)儀表無(wú)法支持聯(lián)網(wǎng)解決方案。這種手動(dòng)抄表不僅增加了運(yùn)營(yíng)成本，還容易引入人為錯(cuò)誤。

因此，對(duì)于有效的解決方案，儀表還應(yīng)提供支持聯(lián)網(wǎng)解決方案的能力，并能將數(shù)據(jù)傳輸?shù)絻x表網(wǎng)絡(luò)，以便實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抄表。電表抄表傳輸?shù)囊粋€(gè)主要問(wèn)題是存在電噪聲。圖2：解決方案的各種儀表聯(lián)網(wǎng)選項(xiàng)簡(jiǎn)圖。

因此，通信模式應(yīng)能夠承受噪聲而不破壞數(shù)據(jù)。因此，儀表應(yīng)能夠以支持錯(cuò)誤檢測(cè)和清除的格式生成輸出，即使數(shù)據(jù)由于噪聲而失真，也能夠從接收數(shù)據(jù)包恢復(fù)。同時(shí)，所有此類(lèi)加密都增加了要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)的大小。

因此，數(shù)據(jù)傳輸速度也很重要。目前，有多種數(shù)據(jù)傳輸模式。其中最常見(jiàn)的包括GPRS、以太網(wǎng)、電力線通信、ZigBee、紅外線收發(fā)器等。

通信模式將根據(jù)最終應(yīng)用進(jìn)行選擇，如ZigBee/IR(紅外線)收發(fā)器可能更適用于儀表與基站進(jìn)行無(wú)線交互以傳輸數(shù)據(jù)的儀表網(wǎng)絡(luò)，基站把從許多儀表(復(fù)雜情況下為100米)收集到的數(shù)據(jù)發(fā)送到使用有線通信的中心站。更多信息詳見(jiàn)“新時(shí)代智能電表架構(gòu)”。本文小結(jié)

如今，計(jì)量演進(jìn)的速度非常驚人，設(shè)計(jì)人員需要做好準(zhǔn)備，預(yù)見(jiàn)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。除非設(shè)計(jì)人員積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，否則我們將無(wú)法提供既能夠滿足未來(lái)需求又能塑造未來(lái)世界的產(chǎn)品。一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)是提供能夠解決上述問(wèn)題和其它問(wèn)題的單芯片解決方案。前面提到的問(wèn)題僅僅是個(gè)開(kāi)始，我們還將面臨更多的問(wèn)題。

第三篇：0-3歲寶寶早教-語(yǔ)言智能訓(xùn)練

0-3歲早教

—語(yǔ)言智能訓(xùn)練內(nèi)容安排

1-2月

1、模仿面部動(dòng)作：在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時(shí)候家長(zhǎng)可以摟抱他，并在他面前經(jīng)常張口、吐舌或者做各種表情，使寶寶逐漸會(huì)模仿家長(zhǎng)面部動(dòng)作或者微笑。

2、逗引寶寶發(fā)音、發(fā)笑：家長(zhǎng)可以用親切溫柔的聲音，面對(duì)著寶寶，使他能看見(jiàn)家長(zhǎng)的口型，試著對(duì)他發(fā)單個(gè)韻母a（?。（喔）、e（鵝）、u（嗚）的音，逗引寶寶笑一笑，玩一會(huì)兒，來(lái)刺激他發(fā)出聲音。

3月

1、家長(zhǎng)要定時(shí)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)兒歌，尋找一切機(jī)會(huì)和寶寶說(shuō)話，逗引寶寶自由發(fā)音和笑。每當(dāng)母親給寶寶喂奶、換尿布時(shí)，要堅(jiān)持和寶寶說(shuō)話。當(dāng)爸爸上班外出時(shí)，可以對(duì)寶寶講：“寶寶，爸爸要去上班了，再見(jiàn)”；下班回家時(shí)可以說(shuō)：“寶寶，你好嗎？爸爸回來(lái)了”等等。家長(zhǎng)要不厭其煩地對(duì)寶寶說(shuō)，對(duì)促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展有極大的好處。

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，逗引他發(fā)出聲音。父母對(duì)寶寶發(fā)出的聲音要給予不同的反應(yīng)，如親切和藹的言語(yǔ)、命令式的聲音及激動(dòng)的喊叫等，并使寶寶能對(duì)不同的聲音有不同的回應(yīng)。3個(gè)月寶寶發(fā)育指標(biāo)如果您胎教時(shí)曾經(jīng)叫著寶寶的名字和他說(shuō)話，那么此時(shí)如果有人叫他名字時(shí)他能去尋找，并能發(fā)出拖長(zhǎng)的單元音或連續(xù)的兩個(gè)音，如“啊咕”、“啊嗚”等，漸漸地能模仿成人的口型發(fā)出聲音。

4月

教寶寶學(xué)發(fā)聲：家長(zhǎng)拿一個(gè)帶響的玩具，一邊逗他玩一邊喊：“寶寶n-a(拿)住。”同時(shí)拉著寶寶的手讓他握住玩具，激發(fā)寶寶能自發(fā)地連接兩個(gè)不同的單音。

5月

1、注重寶寶發(fā)音練習(xí)，家長(zhǎng)按照5個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)可以給寶寶聽(tīng)兒歌、念童話、放優(yōu)美的音樂(lè)、教寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)人、認(rèn)物、識(shí)字等活動(dòng)，擴(kuò)大寶寶與外界的接觸，不斷提高他的社會(huì)交往能力。

2、培養(yǎng)寶寶發(fā)音練習(xí)：家長(zhǎng)可以教寶寶“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“媽-媽”等。

6月

1、父母要經(jīng)常對(duì)著寶寶發(fā)出各種簡(jiǎn)單的輔音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、媽-媽、da-da、打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等，讓寶寶模仿發(fā)音。要求在6個(gè)月時(shí)能發(fā)出4-5個(gè)輔音。

2、六個(gè)月的寶寶發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)他們能把聽(tīng)到的詞語(yǔ)和人、物品相對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如聽(tīng)到“爸爸”就看向爸爸，聽(tīng)到“娃娃”時(shí)能拿出娃娃。

3、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)兒歌做動(dòng)作：讓寶寶坐在媽媽腿上，媽媽拉住寶寶的小手邊搖邊念：“小老鼠，上燈臺(tái)、偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！碑?dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)媽媽將手松開(kāi)，讓寶寶的身體向后傾斜（注意保護(hù)好寶寶安全）。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)游戲，以后只要是念到“滾下來(lái)”時(shí)，寶寶就會(huì)自己將身體按節(jié)拍向后倒。

7月

1、家長(zhǎng)要繼續(xù)訓(xùn)練寶寶發(fā)音，如：叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍等。家長(zhǎng)要多和他說(shuō)話，擴(kuò)大他的語(yǔ)言范圍。

2、家長(zhǎng)還要繼續(xù)訓(xùn)練寶寶理解語(yǔ)言的能力，引導(dǎo)寶寶用動(dòng)作來(lái)回答。并且要教寶寶聽(tīng)兒歌做1-2種動(dòng)作表演。

3、這個(gè)月寶寶已經(jīng)懂得“不”，如：媽媽指著熱水杯對(duì)寶寶嚴(yán)肅的說(shuō)：“燙，不要?jiǎng)?！”然后輕輕拍打他的手，示意他停止要摸的動(dòng)作。對(duì)寶寶不該拿的東西要明確地說(shuō)“不”，使其懂得“不”的意義。此外，還要教他懂得大人的搖頭、擺手也是在表示“不”。

4、教寶寶模仿簡(jiǎn)單的聲音，如：咳嗽聲，小動(dòng)物叫等。

8月

1、家長(zhǎng)要繼續(xù)教寶寶練習(xí)發(fā)音，方法和7個(gè)月時(shí)相同。家長(zhǎng)要注意聽(tīng)寶寶的發(fā)音，當(dāng)他已能說(shuō)出不同的單音時(shí)，要跟著重復(fù)他所發(fā)出的音，用動(dòng)作表示音的意義，他再發(fā)音時(shí)就要表?yè)P(yáng)他。

2、家長(zhǎng)要繼續(xù)訓(xùn)練寶寶理解語(yǔ)言的能力，家長(zhǎng)在拿寶寶熟悉的物品時(shí)，邊說(shuō)邊問(wèn)：“寶寶要不要餅干？”、“寶寶要不要小熊？”，讓他用手推開(kāi)或者皺眉表示不喜歡；用伸手、點(diǎn)頭、謝謝表示喜歡、表示要。

3、家長(zhǎng)給寶寶講“坐下”、“不能吃”、“給我”、“讓我看看你的新鞋”等，寶寶會(huì)用動(dòng)作來(lái)服從家長(zhǎng)的要求。

9月

1、培養(yǎng)寶寶理解家長(zhǎng)的語(yǔ)言：家長(zhǎng)在與寶寶的接觸中，通過(guò)語(yǔ)言和示范告訴寶寶怎么做，如：坐起來(lái)、拿、等一等。訓(xùn)練寶寶理解更多的語(yǔ)言。

2、教寶寶模仿發(fā)音：家長(zhǎng)要繼續(xù)教寶寶練習(xí)模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，如“爸爸”、“媽媽”之類(lèi)的稱(chēng)呼。也訓(xùn)練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如走、坐、站等。在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后，要誘導(dǎo)他主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音。觀察他是否見(jiàn)到父親叫“爸爸”或者見(jiàn)到母親叫“媽媽”。

3、語(yǔ)言動(dòng)作練習(xí)：訓(xùn)練寶寶能夠執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令，如“小姐姐到我們家玩，我們握手歡迎”等，他做對(duì)了，家長(zhǎng)要鼓掌、喝彩、夸獎(jiǎng)，使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。

10月

1、家長(zhǎng)要繼續(xù)教寶寶認(rèn)物發(fā)音的學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以在寶寶的床上放上各種玩具，家長(zhǎng)叫寶寶的名字，說(shuō)“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽?zhuān)研∑?chē)給媽媽”等，家長(zhǎng)要變化物品的種類(lèi)，擴(kuò)大寶寶接觸物品的范圍。當(dāng)寶寶情緒愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練他尋找“爸爸在哪里，媽媽在哪里，阿姨在哪里”。還可以問(wèn)他“掛鐘在哪里，桌子在哪里？讓寶寶聽(tīng)懂大人的話，會(huì)用目光去追尋或用手指準(zhǔn)確地指給家長(zhǎng)，并模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

2.繼續(xù)教寶寶模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，讓他理解語(yǔ)言：這個(gè)月寶寶能使用有意義的單詞，如“爸爸，媽媽”之類(lèi)的稱(chēng)呼。家長(zhǎng)也要訓(xùn)練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如：走，坐，站等。家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶模仿發(fā)音后，要觀察寶寶是否能主動(dòng)發(fā)音，能見(jiàn)到爸爸叫“爸爸”，看見(jiàn)母親叫“媽媽”。還要通過(guò)語(yǔ)言和示范動(dòng)作教寶寶怎么做，如“坐下，走，看”等。

3.繼續(xù)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)、念兒歌、講故事：根據(jù)實(shí)際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂(lè)，兒歌等給他提供一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，提高寶寶對(duì)音樂(lè)的理解，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)可以結(jié)合寶寶的生活環(huán)境，自己編一些有關(guān)的動(dòng)聽(tīng)的小故事講給寶寶聽(tīng)。

4、家長(zhǎng)在在教寶寶的過(guò)程中要注意語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合：比如，讓寶寶坐下的時(shí)候，嘴里要說(shuō)“坐”，或結(jié)合“坐”字的字卡給寶寶看。

5.家長(zhǎng)要讓寶寶經(jīng)常練習(xí)發(fā)輔音，對(duì)他更快學(xué)會(huì)說(shuō)話做好準(zhǔn)備。

6.讓寶寶練習(xí)響應(yīng)：一個(gè)家長(zhǎng)呼喚寶寶的名字，寶寶扭頭看的時(shí)候，另一個(gè)家長(zhǎng)要替寶寶答應(yīng)“哎”如此反復(fù)，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶就知道響應(yīng)了。平時(shí)也可以讓寶寶做游戲模仿練習(xí)，家長(zhǎng)可以給寶寶一個(gè)電話，或用積木當(dāng)作電話，爸爸裝作給寶寶打電話：“喂喂，寶寶在哪里？”媽媽在寶寶的身邊演示回答：“喂，寶寶在這里”讓寶寶學(xué)會(huì)呼應(yīng)，在問(wèn)答中也能練習(xí)發(fā)音，得到快樂(lè)。其它場(chǎng)合也可以進(jìn)行類(lèi)似的練習(xí)。

7.教寶寶會(huì)豎起食指回答大人的問(wèn)題：可以問(wèn)寶寶你幾歲了？給寶寶講故事的時(shí)候媽媽問(wèn)他蘋(píng)果在哪里呀？寶寶一般能指圖回答媽媽的問(wèn)題。

11月

1、用一個(gè)音表示要求

寶寶經(jīng)常是用一個(gè)音表示他的各種意思和要求。媽走”的“走”可以代表“媽媽”、“媽媽走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，并做好翻譯員。還要誘導(dǎo)孩子聯(lián)想、比較，比如寶寶說(shuō)“球”時(shí)，你可把各種顏色大小的球一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，告訴孩子這是“紅球”、那是“綠球”等，或這是“大球”、那是“小球”等。

2、背兒歌、念唐詩(shī)

根據(jù)寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩(shī)，不在乎寶寶記住多少，而在于激起他的興趣，建立韻律感知覺(jué)。

12月

1.培養(yǎng)寶寶看畫(huà)冊(cè)：家長(zhǎng)可以抱著寶寶和寶寶一起看大幅的畫(huà)冊(cè)，邊看家長(zhǎng)要邊講解動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲。以后經(jīng)常指著動(dòng)物問(wèn)寶寶，這是什么動(dòng)物，它怎樣叫？讓寶寶學(xué)會(huì)更多的發(fā)音，讓發(fā)音與動(dòng)物匹配，在不會(huì)說(shuō)話以前用動(dòng)物叫聲代表動(dòng)物的名稱(chēng)。如鴨子：嘎嘎嘎；小羊，咩咩咩，小狗，汪汪汪?？梢酝瑫r(shí)看圖，或字卡進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)寶寶聽(tīng)到琴聲舞蹈的能力：大人彈琴或播放歌曲時(shí)，訓(xùn)練寶寶聽(tīng)到歌曲后手舞足蹈，做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.教寶寶主動(dòng)發(fā)音：寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話后，要有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶說(shuō)更多的話，教寶寶理解語(yǔ)言，并用動(dòng)作來(lái)表示。當(dāng)家長(zhǎng)叫寶寶的名字時(shí)，教寶寶用“到”“在”等答應(yīng)家長(zhǎng)。4.會(huì)用語(yǔ)言或手指頭回答“你幾歲了？”

5.家長(zhǎng)可以通過(guò)積木、字卡等教寶寶數(shù)數(shù)，一般這么大的寶寶會(huì)從1數(shù)到3，或更多。

6.繼續(xù)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，給他念兒歌，講故事：家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際條件，繼續(xù)給寶寶放一些兒童樂(lè)曲，提供一個(gè)優(yōu)美，溫柔和寧?kù)o的音樂(lè)環(huán)境，提高他對(duì)音樂(lè)歌曲語(yǔ)言的理解。給他念一些兒歌，激發(fā)寶寶的興趣和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。在此基礎(chǔ)上，還可以結(jié)合寶寶的生活編輯一些小故事。

7.教給寶寶單詞和句子：當(dāng)寶寶用一個(gè)聲音代表一句話時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶加上另一個(gè)字，使這個(gè)單詞能讓大人了解，就可以開(kāi)始早期語(yǔ)言交流了。比如媽媽拿兩個(gè)水果，問(wèn)寶寶想要哪一個(gè)，寶寶用手指的同時(shí)要鼓勵(lì)寶寶發(fā)出聲音“蕉”再給寶寶。

13-14個(gè)月

1、這個(gè)月，當(dāng)寶寶要東西時(shí)，家長(zhǎng)要等他說(shuō)出來(lái)再給。這個(gè)年齡的寶寶已經(jīng)懂得很多意思，但語(yǔ)言表達(dá)仍處于單詞階段，習(xí)慣用動(dòng)作表達(dá)需要和欲望。如果他想出去玩，他會(huì)用手指門(mén)，或拉著家長(zhǎng)的衣服往門(mén)邊拉。很多家長(zhǎng)采取及時(shí)或快速滿足的方法，寶寶就越來(lái)越懶得用語(yǔ)言表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取“延遲滿足”的辦法，促使寶寶用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，教寶寶用“是”或“不是”，“要”或“不要”，并配合點(diǎn)頭或搖頭動(dòng)作，家長(zhǎng)最好堅(jiān)持讓寶寶說(shuō)出來(lái)再給予滿足。

2、家長(zhǎng)要教寶寶聽(tīng)從家長(zhǎng)的吩咐。根據(jù)寶寶不肯閑著，喜歡做事，好聽(tīng)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，每天都給寶寶一些展示自己才能的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以吩咐他做些小事，如“幫媽媽把拖鞋拿來(lái)”，“給娃娃洗臉”等，寶寶在得到夸獎(jiǎng)后會(huì)很樂(lè)意做這些小事情的。

3、教寶寶模仿動(dòng)物叫。給寶寶講關(guān)于小動(dòng)物的故事，讓寶寶模仿動(dòng)物叫，如拿出小貓玩具，發(fā)出“喵喵”的叫聲，還有小羊、牛、雞等等，寶寶會(huì)很快樂(lè)的發(fā)出特有的叫聲，會(huì)大大開(kāi)發(fā)寶寶開(kāi)口說(shuō)話的興趣。

4、教寶寶會(huì)用手指指出身體5個(gè)以上部位（如眼、鼻、耳、胳膊、手等）。

15-16個(gè)月

1、指（說(shuō)）名字。在幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己和家里人的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還要教寶寶學(xué)說(shuō)家庭成員的名字。先教他自己的名字，反復(fù)練習(xí)，會(huì)說(shuō)后再教第二個(gè)人的名字，接著鼓勵(lì)寶寶區(qū)別這些名字。如：“寶寶把球拿給××”等。寶寶做對(duì)了，可以給一個(gè)擁抱一個(gè)親吻來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。家長(zhǎng)還要教會(huì)他是男孩子還是女孩子，會(huì)回答別人問(wèn)他幾歲的問(wèn)題。

2、教寶寶學(xué)會(huì)日常的表達(dá)。在寶寶學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確的表達(dá)自己的要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練用兩個(gè)字以上的詞組表達(dá)。如媽媽問(wèn)“到哪兒玩去？”教孩子回答說(shuō)“上街玩去”。

3、說(shuō)兒歌押韻最后一個(gè)字。孩子一邊隨兒歌做動(dòng)作時(shí)，一邊跟著說(shuō)押韻的一個(gè)字。漸漸家長(zhǎng)在念兒歌時(shí)故意空出最后一個(gè)字，讓孩子補(bǔ)上。

4、跟著說(shuō)口令“一、二、三”。在牽著上樓梯時(shí)可讓孩子說(shuō)一、二、三，在搭積木時(shí)也可以邊搭邊說(shuō)一、二、三，會(huì)數(shù)五個(gè)以上的數(shù)字。

5、發(fā)出生活中的聲音。如打雷“轟隆隆”，打鈴“叮鈴鈴”，拍手“啪啪”等，以豐富孩子聽(tīng)聲模仿的能力及聽(tīng)與動(dòng)作的統(tǒng)合能力。

19-20個(gè)月

1、教寶寶使用雙語(yǔ)句。為了使寶寶能夠比較準(zhǔn)確的使用一些詞，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶自己表述，能夠說(shuō)一些有名詞和動(dòng)詞的雙語(yǔ)句。如“寶寶喝水”、“我要蘋(píng)果”、“我喜歡媽媽”等要求語(yǔ)，以及“我不要蘋(píng)果”、“不想睡覺(jué)”等否定語(yǔ)。

2、教寶寶分辨聲音。家長(zhǎng)給寶寶聽(tīng)幼兒磁帶，教他分辨火車(chē)、鑼鼓聲、刮風(fēng)聲、下雨聲、流水聲、鳥(niǎo)聲、動(dòng)物叫等聲音，再結(jié)合日常生活中的所見(jiàn)所聞，讓孩子聽(tīng)聲說(shuō)出“下雨”、“刮風(fēng)”、“打鼓”等。

3、增加寶寶的詞匯量。父母應(yīng)該準(zhǔn)確說(shuō)出生活中常用的詞匯，并鼓勵(lì)寶寶模仿，如“吃飯”、“掃地”、“梳頭”、“洗手”、“推車(chē)”等。

4、家長(zhǎng)仍要堅(jiān)持教寶寶背誦兒歌。

5、培養(yǎng)寶寶講畫(huà)片的能力。家長(zhǎng)給寶寶看畫(huà)片，講故事，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出故事中的一個(gè)詞或短語(yǔ)。如“小鳥(niǎo)飛”、“火車(chē)跑”等。

21-22個(gè)月

1、教寶寶說(shuō)出自己的姓名。家長(zhǎng)要教寶寶準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的名字（包括姓），并使寶寶能夠說(shuō)出小朋友的名字、爸爸媽媽的名字。但是一般情況下要讓寶寶稱(chēng)呼自己的父母為“爸爸”和“媽媽”，不要直呼名字。

2、教寶寶用我代替名字。寶寶往往用名字形容自己的東西。家長(zhǎng)拿屬于寶寶自己的東西，鼓勵(lì)他說(shuō)“我的衣服”、“我的床”、“我的鞋子”，而代替“寶寶的衣服”、“寶寶的床”、“寶寶的鞋子”等，這是寶寶自我意識(shí)的萌芽。說(shuō)對(duì)了要稱(chēng)贊寶寶表?yè)P(yáng)他。

3、教寶寶用一個(gè)詞形容家里的人。如“爸爸高”，“媽媽漂亮”，“寶寶乖”，使寶寶的詞匯漸漸豐富起來(lái)。以后他會(huì)用詞去形容玩具，如“娃娃可愛(ài)”，“大象鼻子長(zhǎng)”，“小豬胖乎乎”等。

4、繼續(xù)教寶寶背誦兒歌。經(jīng)過(guò)2-3個(gè)月的學(xué)習(xí)，有些寶寶能背誦3個(gè)字一句的兒歌4句，有些能記住第一句和最后一句。幾個(gè)寶寶在一起背誦更有游戲性，一邊背，一邊表演動(dòng)作，就易于學(xué)會(huì)。

23-24個(gè)月

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)寶寶問(wèn)題，鍛煉寶寶回答問(wèn)題的能力。有人問(wèn)“你幾歲啦”時(shí)，寶寶會(huì)說(shuō)“我兩歲”，而不是“你兩歲”。這是很大的進(jìn)步，讓寶寶懂得“你”和“我”的意義。

2、鍛煉寶寶跟娃娃講話。寶寶在玩布娃娃時(shí)，口里不斷的講一些讓人聽(tīng)不太懂的話，有時(shí)學(xué)家長(zhǎng)的口氣“噢，乖乖，不哭”，“餓不餓，喝奶”等；有時(shí)自言自語(yǔ)或者發(fā)出古怪的聲音等，與娃娃交流。

3、喜歡聽(tīng)講過(guò)的故事。寶寶在睡前都愿意讓家長(zhǎng)講故事陪睡。寶寶在心中默默背誦著故事的每一句話，當(dāng)家長(zhǎng)講的與過(guò)去不同，寶寶就會(huì)插一兩個(gè)字來(lái)更正。

4、教寶寶完整的背誦兒歌。寶寶喜歡與別人一起背誦兒歌，也能自己背誦。如果有一兩句還不太熟，在共同背誦時(shí)可以得到別人的提醒而慢慢學(xué)會(huì)。已經(jīng)背會(huì)一首，就喜歡再背另一首新的。

25-27個(gè)月

1、教寶寶記住家人的稱(chēng)謂。家長(zhǎng)要教寶寶記住爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的稱(chēng)謂，可以將稱(chēng)謂寫(xiě)成12厘米見(jiàn)方的字卡，進(jìn)行認(rèn)名游戲，認(rèn)對(duì)了，給以鼓勵(lì)。在寶寶面前用“你”來(lái)提問(wèn)，用“我”來(lái)回答問(wèn)題，如“這是你的衣服嗎？”他可以“我的衣服”或“這是××的鞋”來(lái)回答?！澳恪?、“我”是一種相對(duì)的概念，寶寶掌握起來(lái)有一定的難度，開(kāi)始時(shí)有混淆現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用著急，一定要用簡(jiǎn)單的句子和具體的物品在日常生活中練習(xí)。這樣寶寶就會(huì)在輕松的氣氛中，無(wú)意識(shí)的記住。

2、繼續(xù)給寶寶讀故事，念兒歌、古詩(shī)等并培養(yǎng)寶寶背兒歌、古詩(shī)的能力。家長(zhǎng)還要常給寶寶聽(tīng)英語(yǔ)碟片。

3、猜聲音。讓寶寶聽(tīng)周?chē)鷷?huì)發(fā)出聲音的東西，如窗外的鳥(niǎo)，路上的汽車(chē)，家里的小動(dòng)物或門(mén)鈴、電話。聽(tīng)到這些聲音時(shí)，問(wèn)寶寶是什么東西發(fā)出的聲音，答不出來(lái)就直接讓寶寶邊看邊聽(tīng)，并一一告訴他。家長(zhǎng)講話的聲音，走路的聲音也可以讓寶寶辨識(shí)。

4、家長(zhǎng)還要教寶寶說(shuō)完整的句子。教寶寶說(shuō)完整的句子，即包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的句子。如“我要出去玩”，“爸爸上班去了”等，并教寶寶學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的形容詞。如“我要紅色的鞋子”，“我要圓餅干”等。注意，這些形容詞一定是簡(jiǎn)單、形象和寶寶生活中最常見(jiàn)的。

5家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶接故事或編故事的能力，剛開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可以給他講講過(guò)的故事，然后以提問(wèn)的方式讓他接幾句，慢慢增加他接故事的內(nèi)容。平時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)圖片等，培養(yǎng)寶寶講故事的能力。

28-30個(gè)月

1、家長(zhǎng)可以教寶寶看圖、說(shuō)話。家長(zhǎng)與寶寶一起看生活日用品的圖片，邊看畫(huà)片邊講各種物品的特點(diǎn)及用途，讓寶寶模仿家長(zhǎng)的語(yǔ)言，邊指畫(huà)邊練習(xí)說(shuō)，每天練習(xí)2~3次。

2、練習(xí)寶寶的表達(dá)能力。家長(zhǎng)和寶寶一起看動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)，讓寶寶回答“這是什么動(dòng)物”，并能用語(yǔ)言表達(dá)“這個(gè)動(dòng)物在干什么”。

3、念三個(gè)音節(jié)的兒歌。由3個(gè)音節(jié)的兒歌學(xué)起。媽媽帶著表情教唱兒歌，寶寶跟隨著一句句的學(xué)唱，并學(xué)會(huì)邊唱邊打拍子，邊唱邊以動(dòng)作配合，增強(qiáng)韻律和快樂(lè)感。

4、教寶寶分清左和右。學(xué)過(guò)拿筷子的寶寶會(huì)很快分清拿筷子的手是右手（不是絕對(duì)的），拿碗的手是左手。家長(zhǎng)同寶寶練習(xí)分左右時(shí)要和寶寶在同一個(gè)方向，不宜在對(duì)面教導(dǎo)。因?yàn)樽笥沂窍鄬?duì)的，寶寶分辨時(shí)有一定難度。

5、在寶寶能說(shuō)幾句英語(yǔ)的情況下，家長(zhǎng)每天仍要堅(jiān)持讓寶寶看光盤(pán)學(xué)英語(yǔ)15分鐘，逐步鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力。

34-36個(gè)月

1、指導(dǎo)寶寶復(fù)述故事。家長(zhǎng)可以教寶寶看圖說(shuō)話。開(kāi)始最好由媽媽講圖片內(nèi)容給他聽(tīng)，讓他聽(tīng)并模仿媽媽講的話，逐步過(guò)渡到提問(wèn)題讓他回答，再讓寶寶按照問(wèn)題的順序練習(xí)講述。

2、指導(dǎo)寶寶講述自己的印象。家長(zhǎng)可以用回答的形式，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出他自己的見(jiàn)聞。向?qū)殞毺岢龅膯?wèn)題要具體，最好是能激發(fā)寶寶興趣的問(wèn)題。盡量讓他講自己經(jīng)歷的事情。

3、家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面坐下講故事或講動(dòng)物畫(huà)片，不斷提問(wèn)并引導(dǎo)寶寶回答“如果”后面的話。例如：“龜兔賽跑時(shí)，如果小兔不睡覺(jué)就會(huì)怎樣？”“小兔子乖乖如果以為是媽媽回來(lái)把門(mén)打開(kāi)就會(huì)怎么樣？”通過(guò)這樣的訓(xùn)練使寶寶學(xué)會(huì)初步的推理。

4、家長(zhǎng)要盡量豐富寶寶的詞匯量。當(dāng)寶寶自言自語(yǔ)或與人交談時(shí)，要注意豐富其詞匯量，可以用進(jìn)一步提問(wèn)的方式使寶寶詞匯豐富。

5、培養(yǎng)寶寶的表達(dá)能力。繼續(xù)訓(xùn)練表達(dá)能力，如帶寶寶去公園玩，邊欣賞景色邊講大自然中的植物、鳥(niǎo)、獸、魚(yú)、蟲(chóng)、四季變化、夜晚星空等。然后，讓他用自己的話講述去新地方的經(jīng)歷，以提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

6、教寶寶學(xué)會(huì)反義詞配對(duì)。家長(zhǎng)與寶寶一起看畫(huà)片或?qū)嵨铮檀笮?、冷熱、高低、胖瘦等反義詞，鼓勵(lì)他結(jié)合日常生活中遇到的事物，反復(fù)練習(xí)。

7、教寶寶背誦古詩(shī)。繼續(xù)教寶寶古詩(shī)，一首首背誦，鼓勵(lì)他自己能背誦2~4首古詩(shī)和4首兒歌。

8、教寶寶說(shuō)英語(yǔ)。繼續(xù)教寶寶英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)歌，主要是名詞、動(dòng)詞和禮貌用語(yǔ)，反復(fù)練習(xí)。教唱英語(yǔ)歌是幼兒學(xué)英語(yǔ)的好方法。

9、猜謎語(yǔ)。家長(zhǎng)與寶寶玩猜謎語(yǔ)的游戲，注意用物品的特征編謎語(yǔ)，先讓寶寶熟悉物品及特征，然后再讓他猜謎。

第四篇：電動(dòng)汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)化帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息安全挑戰(zhàn)

電動(dòng)汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)化帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息安全挑戰(zhàn) 目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G 網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)迅速發(fā)展，并逐步應(yīng)用到汽車(chē)行業(yè)，大大提高了汽車(chē)的智能化、網(wǎng)聯(lián)化程度，而電動(dòng)汽車(chē)將是汽車(chē)智能化和網(wǎng)聯(lián)化的最佳載體，在萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代形成了智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)這一新的智能終端產(chǎn)物。

當(dāng)網(wǎng)聯(lián)化使汽車(chē)由封閉系統(tǒng)走向開(kāi)放的同時(shí)，嚴(yán)峻的信息安全挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)。遠(yuǎn)程攻擊、惡意控制，竊取用戶隱私數(shù)據(jù)等安全隱患會(huì)對(duì)車(chē)、路和環(huán)境甚至人的生命財(cái)產(chǎn)安全造成危害。因此智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全問(wèn)題引起了高度重視，信息安全對(duì)于保護(hù)智能汽車(chē)、保障智能交通和智慧城市具有基礎(chǔ)性作用，是智能汽車(chē)與智能交通和智慧城市融合發(fā)展的先決條件。

國(guó)家智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全體系建設(shè) 汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)應(yīng)遵從《網(wǎng)絡(luò)安全法》這一根本性文件，《網(wǎng)絡(luò)安全法》明確了網(wǎng)絡(luò)安全事故的責(zé)任主體，在汽車(chē)信息安全方面對(duì)整車(chē)制造商、車(chē)載信息系統(tǒng)提供商及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)運(yùn)營(yíng)商提出了法律層面的要求，使得汽車(chē)行業(yè)在汽車(chē)信息安全功能產(chǎn)品的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)上實(shí)現(xiàn)了“有法可依”。

2017 年，工業(yè)和信息化部、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《國(guó)家車(chē)聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南（智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)）》，汽標(biāo)委智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)分標(biāo)委深入開(kāi)展行業(yè)調(diào)研和需求分析，成立汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn)工作組，并啟動(dòng)多項(xiàng)汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn)的研究和起草工作。2018 年，工業(yè)與信息化部發(fā)布《車(chē)聯(lián)網(wǎng)（智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)）產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，其中提到汽車(chē)信息安全的 3 個(gè)方面：健全安全管理體系，提升安全防護(hù)能力，推動(dòng)安全技術(shù)手段的建設(shè)。2020 年，工業(yè)與信息化部發(fā)布《2020 年智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)標(biāo)準(zhǔn)化工作要點(diǎn)》，提出要加快完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，建立智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施評(píng)估機(jī)制。

國(guó)家，高校，研究所聯(lián)合行動(dòng)，共同構(gòu)建全面高效的智能汽車(chē)信息安全體系。2016 年，清華大學(xué)牽頭的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“智能電動(dòng)汽車(chē)的感知、決策與控制關(guān)鍵基礎(chǔ)問(wèn)題研究”項(xiàng)目，北京航空航天大學(xué)承辦的《智能電動(dòng)汽車(chē)信息安全保障理論及防護(hù)方法》課題，其中涉及“人-車(chē)-環(huán)境”多源信息融合及多域信息安全理論。2017 立項(xiàng)項(xiàng)目“智能電動(dòng)汽

車(chē)電子電氣架構(gòu)研發(fā)”，該項(xiàng)目由中國(guó)汽車(chē)技術(shù)研究中心牽頭承擔(dān)的，項(xiàng)目針對(duì)智能電動(dòng)汽車(chē)高速大容量數(shù)據(jù)傳輸融合的實(shí)時(shí)性、安全性及電磁兼容復(fù)雜性問(wèn)題，研究端-網(wǎng)-云信息安全主動(dòng)防御機(jī)制；提出了全新的“三維似物性”區(qū)域檢測(cè)方法，有效提高汽車(chē)的主動(dòng)安全性。2019 年，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委下達(dá)第一批推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃，汽標(biāo)委智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)分標(biāo)委提交的 4 項(xiàng)有關(guān)汽車(chē)信息安全的推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目獲批立項(xiàng)：《電動(dòng)汽車(chē)遠(yuǎn)程服務(wù)與管理系統(tǒng)信息安全技術(shù)要求》《汽車(chē)信息安全通用技術(shù)要求》《車(chē)載信息交互系統(tǒng)信息安全技術(shù)要求》《汽車(chē)網(wǎng)關(guān)信息安全技術(shù)要求》。同年，國(guó)家智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)創(chuàng)新中心牽頭建設(shè)了汽車(chē)行業(yè)車(chē)輛安全漏洞預(yù)警與分析中心，旨在優(yōu)化國(guó)內(nèi)安全市場(chǎng)的服務(wù)能力和水平，為以主機(jī)廠為核心的客戶群提供漏洞發(fā)現(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)分析、威脅預(yù)警、落地支撐等一站式綜合服務(wù)。

智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全威脅類(lèi)型 車(chē)聯(lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)與外界進(jìn)行互通，互聯(lián)的橋梁，要實(shí)現(xiàn)車(chē)與外界的通信，必須包含“云”、“管”、“端”3 個(gè)方面?！霸啤敝傅氖窃破脚_(tái)，云端服務(wù)器提供服務(wù)的平臺(tái)?！肮堋敝傅氖菍?shí)現(xiàn)通信和接入網(wǎng)絡(luò)的能力，包括從車(chē)機(jī)、T-BOX 到后臺(tái)的通信，APP 到后臺(tái)的通信等?！岸恕敝傅氖峭ㄐ沤K端，具備車(chē)內(nèi)通信、車(chē)車(chē)通信和車(chē)與路邊單元通信能力的終端設(shè)備，如信息娛樂(lè)系統(tǒng)、T-BOX、鑰匙、手機(jī) APP、OBD 設(shè)備等。智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)系統(tǒng)面臨的威脅類(lèi)型也可以根據(jù)其基本結(jié)構(gòu)分云端威脅、網(wǎng)絡(luò)傳輸威脅以及車(chē)載終端威脅。

借鑒汽車(chē)傳統(tǒng)測(cè)試和信息安全傳統(tǒng)測(cè)試方法中取得的成果，結(jié)合智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)系統(tǒng)部件的功能可知，智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)容易在 7 個(gè)方面被攻擊：網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、ECU、IVI、T-BOX、APP、無(wú)線通信和云平臺(tái) Telematics Service Provider（TSP）。智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)各個(gè)方面信息安全危險(xiǎn)系數(shù)如下圖：

國(guó)內(nèi)外智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn) 目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全問(wèn)題的研究可以概括為三個(gè)方面：網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn)及框架的研究，網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)安全漏洞的研究工作和網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)安全防護(hù)技術(shù)的研究。智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究方面，歐美日等世界汽車(chē)強(qiáng)國(guó)和我國(guó)都在積極推動(dòng) ISO、3GPP 等國(guó)際組織標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范制定工作。

企業(yè)應(yīng)對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全工作情況 智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)作為智能交通體系的一員，不僅要考慮車(chē)本身的信息安全，更要考慮其所在的大環(huán)境?，F(xiàn)在，各車(chē)廠都有自己的信息安全團(tuán)隊(duì)，也開(kāi)始深入思考車(chē)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的信息安全問(wèn)題，然而，信息安全問(wèn)題可能不只適用于一款車(chē)型、一家主機(jī)廠，智能交通體系是一個(gè)多部門(mén)、多領(lǐng)域、多層級(jí)主體參與的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)體系，各主機(jī)廠、供應(yīng)商和互聯(lián)網(wǎng)及安全業(yè)務(wù)企業(yè)對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全展開(kāi)研究以及部署信息安全整體解決方案如下：

智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全測(cè)試方法 根據(jù)前述對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)網(wǎng)絡(luò)安全威脅的分析，利用 CAN-PICK、AUTO-X、HackRF+Gqrx 等測(cè)試工具，結(jié)合滲透 測(cè)試、DoS 攻擊、協(xié)議破解、API（Application Program Interface，應(yīng)用程序接口）攻擊、暴力破 解、模糊測(cè)試、代碼逆向分析、端口掃描與攻擊、劫持云端、IVI 通信、SQL 注入和中間人欺騙等方法初步形成一套全面系統(tǒng)的智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全測(cè)試方法，具體的智能網(wǎng)聯(lián)信息安全測(cè)試流程如圖示：

智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)信息安全測(cè)試項(xiàng)目清單：

結(jié)語(yǔ) 隨著信息化與汽車(chē)的深度融合，汽車(chē)正在從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸工具轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷闹悄艹鲂休d體，智能化和網(wǎng)聯(lián)化已經(jīng)成為必然。信息安全作為智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)的關(guān)鍵技術(shù)之一，為智能駕駛提供必不可少的技術(shù)支撐。如何保障智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)的信息安全，解決便捷性與安全性之間的矛盾，將車(chē)輛信息安全水平控制在可接受范圍之內(nèi)，是汽車(chē)和交通行業(yè)當(dāng)前面臨的重要課題，是智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)以及智慧交通發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是加速構(gòu)建車(chē)路人協(xié)同的智慧交通體系的有力保障。只有將智能汽車(chē)、智能交通和智慧城市三者深度融合共同發(fā)展才會(huì)為科技、出行、經(jīng)濟(jì)社會(huì)三大領(lǐng)域變革做出貢獻(xiàn)。

第五篇：中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)JOVISION 中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)是一種基于物聯(lián)網(wǎng)的新型幼兒園綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，主要用亍解決幼兒園環(huán)境安全問(wèn)題，滿足家長(zhǎng)不園方及入園寶寶的實(shí)時(shí)監(jiān)控不即時(shí)交流、協(xié)劣幼兒園改變傳統(tǒng)的管理方式、提升教學(xué)不服務(wù)品質(zhì)等問(wèn)題。市場(chǎng)需求分析

人類(lèi)最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、洪水、海嘯、地震、車(chē)禍、恐怖事件、暴力侵害等等。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，絕大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)。在這個(gè)人口密集，面積相對(duì)狹小的特殊的環(huán)境，安全更是倍受關(guān)注的重點(diǎn)，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。尤其是我們的幼兒，正處于心理和生理的快速發(fā)育階段，最容易受到各種各樣的傷害，對(duì)他以后的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。

隨著社會(huì)城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的年輕父母迫于工作的壓力，更出于對(duì)寶寶教育的考慮，選擇將寶寶交由幼兒園迚行集中教育和照顧。近年來(lái)，關(guān)于幼兒教育的問(wèn)題，尤其是幼兒安全的問(wèn)題頻出，使家長(zhǎng)們?cè)跒閷殞殦駡@時(shí)，對(duì)于幼兒園環(huán)境、安全設(shè)施及衛(wèi)生條件等因素成為家長(zhǎng)首先考慮的因素。

出于安全因素的考慮，越來(lái)越多的幼兒園采用視頻監(jiān)控系統(tǒng)作為優(yōu)先的安全解決方案，家長(zhǎng)在家、在辦公地點(diǎn)甚至出差在外都可隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，讓家長(zhǎng)可以安心工作，提升家長(zhǎng)對(duì)園方的滿意度。同時(shí)，監(jiān)控系統(tǒng)也有劣于保育員的自律，有效提升園方教學(xué)及管理水平，進(jìn)而提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量不綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，獲得特色化辦學(xué)及品牌化的快速發(fā)展。

家長(zhǎng)擇園影響因素

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如果我們可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明，選擇我們就是選擇了安全，選擇我們就是選擇了放心，我們?cè)诩议L(zhǎng)擇園的過(guò)程中占盡了先機(jī)！

類(lèi)型產(chǎn)品分析 監(jiān)控類(lèi)：

是指主要以視頻監(jiān)控為主要或者單一服務(wù)內(nèi)容，以通用的安防監(jiān)控產(chǎn)品為基礎(chǔ)向家長(zhǎng)提供視頻監(jiān)控服務(wù)。

產(chǎn)品分析：

此類(lèi)寶寶在線僅僅是使用現(xiàn)有的安防監(jiān)控設(shè)備為家長(zhǎng)提供進(jìn)程監(jiān)控服務(wù)，這種服務(wù)已經(jīng)非常落后，無(wú)法滿足幼兒園多樣化的服務(wù)需求和工程商的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型需求。

此類(lèi)視頻服務(wù)在增加幼兒園的工作量同時(shí)，幵沒(méi)有在日常工作方面給幼兒園提供更多的支持，維護(hù)者需要去維護(hù)所有賬號(hào)的開(kāi)及關(guān)閉，更無(wú)法靈活的控制家長(zhǎng)的觀看時(shí)間。在收費(fèi)方面也沒(méi)有收費(fèi)系統(tǒng)的支持，無(wú)法為幼兒園及工程商提供可持續(xù)性的收費(fèi)服務(wù)。最重要的是維護(hù)復(fù)雜，尤其是在升班時(shí)，幼兒園需要對(duì)幾百個(gè)賬號(hào)迚行重新分配權(quán)限。

IT類(lèi)：

是指以提供網(wǎng)站及其附帶的教學(xué)管理工具為主要服務(wù)內(nèi)容的系統(tǒng)。此類(lèi)系統(tǒng)所提供的服務(wù)大多采用套用模塊的制作方式，所提供的工具無(wú)法滿足園方的管理需要。

產(chǎn)品分析：

此類(lèi)寶寶在線比監(jiān)控類(lèi)在用戶體驗(yàn)方面上了一個(gè)臺(tái)階，涉及到更多的用戶交互方面的服務(wù)，為用戶提供一種全新的服務(wù)模式。

但是，正式由于該類(lèi)提供的重點(diǎn)業(yè)務(wù)為IT方面的服務(wù)，寶寶在線中核心的視頻業(yè)務(wù)被淡化，提供的進(jìn)程視頻服務(wù)要遜色于監(jiān)控類(lèi)的寶寶在線。同時(shí)，該類(lèi)寶寶在線在研發(fā)過(guò)程中基本上都是使用模板迚行設(shè)計(jì)，所提供的服務(wù)沒(méi)有針對(duì)性，屬于通用版。最大的問(wèn)題是該通用版并非是幼兒園通用版，基本上屬于辦公自勱化的通用版，幼兒園在使用方面操作性較為復(fù)雜。

寶寶在線概述

中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)JOVISION

寶寶在線概述

中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)是一種基于物聯(lián)網(wǎng)的新型幼兒園綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，主要用于解決幼兒園環(huán)境安全問(wèn)題，滿足家長(zhǎng)不園方及入園寶寶的實(shí)時(shí)監(jiān)控不即時(shí)交流、協(xié)助幼兒園改變傳統(tǒng)的管理方式、提升教學(xué)與服務(wù)品質(zhì)等問(wèn)題。

中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)不同類(lèi)型寶寶在線類(lèi)產(chǎn)品只關(guān)注監(jiān)控部分，以家長(zhǎng)監(jiān)控園方及寶寶為目的單一應(yīng)用不同，該系統(tǒng)以面向服務(wù)為導(dǎo)向，以進(jìn)程視頻監(jiān)控為核心業(yè)務(wù)，在此基礎(chǔ)上推出各種增值應(yīng)用服務(wù)，提高園方不家長(zhǎng)的溝通效率，加強(qiáng)幼兒園安全及業(yè)務(wù)管理減少不必要的損失和糾紛，增進(jìn)園方管理服務(wù)質(zhì)量及教學(xué)水平，從而解決家長(zhǎng)不園方的各種矛盾。

中維寶寶在線核心競(jìng)爭(zhēng)力

中維寶寶在線核心競(jìng)爭(zhēng)力

產(chǎn)品橫向?qū)Ρ?/p>

產(chǎn)品橫向?qū)Ρ?/p>

正在應(yīng)用傳統(tǒng)寶寶在線的幼兒園一定很難想象，今天中維寶寶在線可以實(shí)現(xiàn)利于家長(zhǎng)監(jiān)看，利于幼兒成長(zhǎng)，利于園方管理的與業(yè)化幼兒園安全解決方案！尤其是在網(wǎng)絡(luò)化方面，中維寶寶在線在未來(lái)還會(huì)發(fā)揮前所未有的強(qiáng)大功能，讓我們拭目以待。

系統(tǒng)功能

中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

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系統(tǒng)功能

系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

（1）身份驗(yàn)證系統(tǒng)：中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)提供了身份證識(shí)別系統(tǒng)，不僅可以快速的錄入家長(zhǎng)的身份信息，還可以識(shí)別家長(zhǎng)的身份證的真?zhèn)?，有效提高幼兒園的辦公效率和系統(tǒng)安全性。

身份驗(yàn)證系統(tǒng)

（2）視頻開(kāi)放控制管理：幼兒園可以根據(jù)園內(nèi)的實(shí)際情況有時(shí)間性的開(kāi)放視頻服務(wù)，幼兒園可以將有信息的一面開(kāi)放給家長(zhǎng)，同時(shí)在不斷的完善“不足”之處。開(kāi)放視頻只是一種方式，提升教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。

中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)JOVISION

視頻開(kāi)放控制管理

（3）大路數(shù)視頻服務(wù)：中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)提供200路以上的視頻并發(fā)數(shù)，同時(shí)將帶寬的使用量降到最低。

大路數(shù)視頻服務(wù)

（4）不限連接路數(shù)：傳統(tǒng)的DVR模式無(wú)法承受大量用戶的同時(shí)訪問(wèn)，這是傳統(tǒng)寶寶在線產(chǎn)品DVR模式的天生缺陷，中維世紀(jì)寶寶在線系統(tǒng)采用全新的CDN網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模式，做到對(duì)用戶的連接數(shù)量無(wú)限制。

不限連接路數(shù)

（5）貼心的增值服務(wù)：傳統(tǒng)的幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)僅有監(jiān)控功能，中維世紀(jì)寶寶在線把監(jiān)控不傳統(tǒng)的辦公業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，整合園方日常管理事項(xiàng)，提高管理水平不服務(wù)質(zhì)量。

中維世紀(jì)寶寶在線 智能維護(hù)校園安全

中維世紀(jì)JOVISION

貼心的增值服務(wù)

（6）優(yōu)秀系統(tǒng)擴(kuò)展性整體系統(tǒng)不僅能夠緊扣幼兒園的業(yè)務(wù)，還可以滿足教育系統(tǒng)對(duì)幼兒園教學(xué)的管理工作。

目前，教育部門(mén)需要到每家幼兒園針對(duì)日常的管理檔案等文檔進(jìn)行檢查戒者抽查，這種工作方式效率較低，所以中維寶寶在線提了網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展功能，可以將幼兒園的所有檔案信息上傳給相關(guān)部門(mén)，相關(guān)部門(mén)人員只需要在辦公客就可以實(shí)時(shí)查看相關(guān)資料，極大的提高了整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)的辦公效率。

功能特點(diǎn)總結(jié)

全D1畫(huà)質(zhì)，提供清晰的視頻查看服務(wù)

大路數(shù)視頻連接，同時(shí)支持200路以上視頻訪問(wèn)

家長(zhǎng)進(jìn)程實(shí)時(shí)查看寶寶在園中的生活、學(xué)習(xí)情況

歷史圖像回放功能查看歷史圖像信息

家長(zhǎng)可以通過(guò)站內(nèi)信與園方交流互勱

自由劃分時(shí)間段，園方制定進(jìn)程視頻控制

投票調(diào)查功能，提高園方辦學(xué)水平

身份驗(yàn)證系統(tǒng)，提高系統(tǒng)整體安全性

電子檔案信息管理系統(tǒng)，提升園方信息化管理及工作效率

特色審傳系統(tǒng)，提升園方品牉價(jià)值

短信交互系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息群發(fā)功能，提升園方收益

營(yíng)養(yǎng)表計(jì)算功能，為寶寶合理膳食提供營(yíng)養(yǎng)方案

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