第一篇：重視音標(biāo)教學(xué)

重視英語音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起著非常重要的作用

新課程改革，教學(xué)更注重學(xué)生綜合運用能力的培養(yǎng)。在新教材中,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語面對的最大問題是輸入量大,特別是詞匯量的輸入,中國學(xué)生又缺乏語言環(huán)境，他們在認(rèn)讀單詞和記憶單詞方面方面都存在非常大的困難,因此,作為教師應(yīng)該教給學(xué)生能拼讀單詞的技能,幫助他們掃除單詞記憶難的障礙,給他們建立自己能獨立學(xué)習(xí)英語的信心。希望相關(guān)部門切實做好這一步，加強師資隊伍建設(shè)，加強監(jiān)管力度，一定要真正落實到位，讓我們的后代不要再放棄英語學(xué)習(xí)，不要再對它失望，從而影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，影響我們的后代的一生！我們大家一定要拯救他們！

學(xué)生在實際學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的普遍的問題

1、學(xué)生不能及時運用拼讀基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生認(rèn)識新單詞的讀音,主要是通過聽錄音、課堂上跟老師讀或預(yù)習(xí)時請教別人該單詞的讀音等方法。其實,英語單詞的讀音和拼寫是有規(guī)律可尋的,但在實際的教學(xué)中,教師往往忽略這一方面的傳授,以致學(xué)生每次學(xué)新單詞時都不能主動學(xué)習(xí),而是靠不斷地、機械地模仿，甚至是利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗—中文拼音標(biāo)記法,所以他們經(jīng)常用漢字或拼音標(biāo)注單詞的讀音,然而這些漢字及拼音都是學(xué)生通過教師的讀音辨析大概標(biāo)出的,語音不準(zhǔn)確,學(xué)生在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音或錯音,以致在朗讀句型與對話時,語音語調(diào)生硬,不準(zhǔn)確,如單詞like標(biāo)記成“奈克”,久而久之學(xué)生輸入一套錯誤的語音發(fā)音系統(tǒng)信息,這樣將嚴(yán)重影響今后更進一步的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在單詞識記上形成嚴(yán)重的障礙。新教材與舊教材相比,其中一個最大的改革就是詞匯量的大量輸入。由于學(xué)生沒有掌握音標(biāo)拼讀和音標(biāo)識記,在單詞記憶時就顯得困難重重,他們只是機械地死記硬背所學(xué)的單詞的字母順序,有一些多音節(jié)單詞背了又抄,抄了再背還會出現(xiàn)拼錯的可能,主要的原因是因為他們不懂得根據(jù)讀音來進行識記。詞是語言最基本的成分,學(xué)生要學(xué)好一種語言,還必須在單詞記憶方面下苦功，教師必須教會學(xué)生正確的記憶單詞方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、阻礙他們語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小學(xué)生對新鮮事物都有一定的好奇心,他們對感興趣的事物予以優(yōu)先注意。剛開始學(xué)習(xí)英語的時候,每個小學(xué)生都以高度的主動性和積極性對待,但隨著英語學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,特別是詞匯量的大量輸入,學(xué)生要記憶的單詞量增大了,學(xué)生自己不能識讀單詞,部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,有些則依賴教師在課堂上反復(fù)教讀,有些便產(chǎn)生了一旦離開了老師自己就沒有把握,慢慢地就形成了“羞于開口”的狀態(tài)。長此以往,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性受到打擊,對英語學(xué)習(xí)也失去了信心,不能達(dá)到新課標(biāo)發(fā)展學(xué)生的語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)目標(biāo)。

4、學(xué)生沒有注重聽說能力的培養(yǎng)。學(xué)“啞巴”英語在中國是一個普遍的現(xiàn)象。由于長期缺乏英語語言環(huán)境，在課堂教學(xué)上忽視了與學(xué)生的交流,忽略對學(xué)生聽說的能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生聽說學(xué)習(xí)與實踐運用的脫離。

二.英語音標(biāo)在小學(xué)英語教學(xué)中的地位及學(xué)習(xí)的特點。

語音是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)英語必須從語音入手。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語音最好的時期,兒童在教師和成人有意識有計劃的教學(xué)和影響下,能很快地學(xué)得好。

小學(xué)生的語言可塑性極強,而一旦養(yǎng)成壞的語音習(xí)慣,一生都難改掉,而且還會對以后的外語學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。所以,音標(biāo)教學(xué)是勢在必行的。

教師可以讓學(xué)生聯(lián)系所熟悉的漢語拼音知識引出音標(biāo)概念,使學(xué)生明白如同漢字的發(fā)音通過拼音注音一樣,英語單詞也可以通過音標(biāo)注音拼讀出來,并且像漢語拼音有韻母與聲母之分一樣,音標(biāo)也有元音與輔音之分。因此,我們的英語教學(xué)也能借鑒漢語教學(xué),讓“國際音標(biāo)”成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的輔助工具。因為一個人掌握了音標(biāo),就可以讀出任何一個生詞,也可以根據(jù)讀音拼寫出任何一個新的單詞。如果在學(xué)完26個字母后馬上學(xué)48個音標(biāo),不僅給字母學(xué)習(xí)造成不利的沖擊,還會給音標(biāo)學(xué)習(xí)帶來極大的負(fù)面影響,因為英語字母與音標(biāo)在書寫和外觀上有相似甚至是相同之處。由于小學(xué)生年齡小和英語語言輸入量大,教師不應(yīng)該要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握48個音標(biāo),所以要堅持音標(biāo)教學(xué)合理、分散地進行。小學(xué)階段的音標(biāo)學(xué)習(xí),對小學(xué)生來說應(yīng)該是幫助輕松學(xué)習(xí)英語的拐杖,而不是沉甸甸的負(fù)擔(dān),讓音標(biāo)學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求。教師教學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，一定要在學(xué)生熟悉掌握了至少一百多個常用單詞后才進行。先從單音節(jié)詞開始，再過渡到雙音節(jié)和多音節(jié)詞。教師要在學(xué)生面前反復(fù)演示，讓學(xué)生從感悟--領(lǐng)悟—動手，形成能力。小學(xué)階段教學(xué)音標(biāo)的好處

1、掌握音標(biāo)可以幫助學(xué)生獨立自學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)階段進行音標(biāo)教學(xué),不僅僅是教會學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo),更重要的是教給學(xué)生一種可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在新課程改革之際,教師除了改進教法,還必須指導(dǎo)學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。掌握音標(biāo),可以幫助學(xué)生在沒有教師幫助的情況下自己能夠獨立拼讀單詞。現(xiàn)今小學(xué)英語的語言輸入量比較大,如果學(xué)生不掌握一定的拼讀技能,在課前不預(yù)習(xí)該課的單詞,就很難提高他們在課堂上的學(xué)習(xí)效率。另外,他們在一些課外讀物上遇到新單詞,就無法讀出新單詞。學(xué)生掌握了音標(biāo),他們每拼會一個單詞,都會成為他們的一個成功點,這樣有助于他們?nèi)ヅΛ@得更多的成功感,有助于他們尋求更多的獨立學(xué)習(xí)機會,從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、掌握音標(biāo)可以幫助學(xué)生提高口語交際能力。英語學(xué)習(xí)的最終目的是交際,小學(xué)英語以口語交際為主。我們學(xué)習(xí)英語這種語言是按“單詞——句子——課文“的模式,學(xué)生只有掌握了音標(biāo),才能正確地識讀、拼讀、拼寫和高效地記憶英語單詞,不正確的發(fā)音,會使學(xué)生有可能因害怕發(fā)音錯誤而不敢開口,更不能進一步學(xué)習(xí)英語句子與課文。在實際的教學(xué)中,我覺得很多學(xué)生沒有學(xué)好英語的原因是因為他們不敢開口,而導(dǎo)致他們不敢開口的原因是因為他們不懂,像學(xué)生學(xué)習(xí)漢語中的新字詞一樣,如果他們有這種拼讀的能力,他們自然會積極主動地學(xué)習(xí),只要是學(xué)生懂的知識,他們便會積極開口跟其他同學(xué)交流,從而達(dá)到能交際這一教學(xué)目標(biāo),相反,只會讓他們對英語學(xué)習(xí)失去信心,產(chǎn)生厭倦感。

3、能夠幫助你記住單詞。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強的規(guī)律的，雖然這個規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。做到：隨便給個單詞，無論什么生詞，都能正確說出它的讀音，即使未曾見過這個單詞。為什么這樣，這就是英語語音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個規(guī)律，當(dāng)我們記一個單詞，把這個單詞拼讀出來的時候，這個內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助你加深這個單詞的記憶的。雖然這個規(guī)律是不能三言兩語說清的。即：看到會說，聽到會寫。

4、增強閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒多大關(guān)系的樣子。閱讀能力的好壞靠的不單止是詞匯量和語法，還有個語感的問題。語感是個很虛的東西，不過可以感覺一下，我們讀中文書籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說到甚么，等等，便是語感的作用。如果沒學(xué)好正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語感的，因為不正確的發(fā)音是游離的，不定的，游離不定的東西無法形成專一的語感。

5、對聽力的幫助。其實大家應(yīng)該很容易明白這個好處。但我自己的觀點比較保守，我認(rèn)為發(fā)音正確聽力并不能就沒有問題。聽力很多時候并不專注一個單詞，我們聽的是一個句子，專注于其中一個單詞往往會讓你聽不懂整個句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽力，但不能完全解決聽力問題，影響聽力的還有語流、語感等。四.小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的具體做法

“拼音是一種復(fù)雜的感知和運動的過程，起效率高低取決于從感覺刺激到作出運動反應(yīng)的快慢”，根據(jù)這一原則，國際音標(biāo)快速拼讀，用拼音練習(xí)曲的方法，通過直呼拼音、合成拼音、跳躍拼音、讀音標(biāo)詞、辯音訓(xùn)練等大量拼音、發(fā)音實踐，難度分散，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生正確使用拼讀國際音標(biāo)的能力。拼音標(biāo)詞要有速度概念，力求達(dá)到脫口而出的熟練程度。針對小學(xué)生身心發(fā)展的特點,他們具有好奇心、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,在音標(biāo)教學(xué)中要多采取了以下的方法:

1、利用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。興趣是最好的老師,是學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考,求知探索的強大動力。與成年人不同的是,如果在課堂上只利用機械地模仿拼讀等方法,小學(xué)生很容易厭煩,所以,在平時的教學(xué)中,要注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的素材來設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中用,學(xué)了就用,讓學(xué)生在沒有負(fù)擔(dān)的情況下“習(xí)得”音標(biāo)。（1）.歌曲在學(xué)習(xí)語音中的作用.對于英語學(xué)習(xí)者來說,學(xué)習(xí)英語的困難之一是課后他們接受英語聽力輸入及會話的機會大為減少。然而很多學(xué)生非常喜歡唱歌,他們會隨著曲調(diào)的高低起伏,抑揚頓挫,聲情并茂地演唱。在平時的教學(xué)中,教師可以自編一些歌曲讓學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的音標(biāo)、單詞和句型。同樣,也可以讓學(xué)生通過自創(chuàng)歌曲來記住所學(xué)的知識。讓學(xué)生從學(xué)唱英語歌曲中打下良好的語音基礎(chǔ),讓學(xué)生在輕松中習(xí)得語音。（2）.朗讀對語音學(xué)習(xí)的獨特幫助.朗讀,絕不是見字讀音的直覺過程,而是一個有著復(fù)雜的心理、生理變化的駕馭語言的過程。真正的朗讀者能自覺地運用語音技巧。把書面語言所要表達(dá)的思想感情用聲音準(zhǔn)確生動地展現(xiàn)出來。因此,在課文或?qū)υ捓首x中,我會給學(xué)生做好朗讀示范,或是播放錄音,讓學(xué)生感受說話者要表達(dá)的思想感情,讓學(xué)生通過模仿跟讀,逐步培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。在教學(xué)的過程中,需要特別強調(diào)的問題是,必須讓學(xué)生大聲朗讀,這樣做以利于及時發(fā)現(xiàn)問題,取得幫助或自我糾錯。學(xué)生學(xué)發(fā)音和口語,必須要開口,教師也要做到必須充分理解到情感因素和自我概念對學(xué)習(xí)的影響,要盡量不求全責(zé)備,避免當(dāng)場糾正學(xué)生的每一個發(fā)音錯誤,要多給學(xué)生正面鼓勵和學(xué)生自我糾正和學(xué)生相互糾正的機會.（3）.在競賽中學(xué)習(xí)音標(biāo).利用小學(xué)生好勝的心理,讓他們在競賽中學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計多項的競賽活動,如“比一比,誰的耳朵最靈敏?”“聽一聽,誰的音發(fā)得最準(zhǔn)確?”這樣可以讓小學(xué)生把注意力迅速集中,讓他們細(xì)心觀察,認(rèn)真模仿。通過獎勵,一方面給學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心,另一方面讓學(xué)生在沒有壓力下主動“習(xí)得”音標(biāo)，獲得成功感。2.通過小組“探究—發(fā)現(xiàn)”、“一幫一”的合作方式,學(xué)生間達(dá)到互相促進、共同進步.（1）.“探究—發(fā)現(xiàn)”式教學(xué)的運用.在平時的課堂上,我運用了“探究—發(fā)現(xiàn)”方式進行教學(xué)。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生獨立思考,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理原則。我的做法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理念,出示一組單詞,讓學(xué)生通過讀單詞,從而發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處,進而認(rèn)識該組單詞的元音或輔音,并根據(jù)這些特點去拼讀新單詞。如出示單詞cake, late, name, gate, 先讓學(xué)生讀一讀這組單詞,然后小組討論a在這里的發(fā)音,最后總結(jié)出a發(fā)/ /,而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞,發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點,從而讀出新單詞hate,take, same, make等。學(xué)生通過小組的討論去總結(jié),學(xué)生學(xué)得更活,這比教師直接告訴他們的讀音印象更深刻,學(xué)得更牢固。

（2）.“一幫一”合作方式的運用.“一幫一”就是讓一位成績好的學(xué)生幫助一位成績落后的學(xué)生。在平時的課堂上,由于沒有設(shè)計專門的音標(biāo)學(xué)習(xí)課,所以在課堂上沒有太多的時間讓學(xué)生鞏固所學(xué)的音標(biāo)音素,這就要求他們在課后進行反復(fù)復(fù)習(xí)。根據(jù)我校小學(xué)生樂于助人、勇于表現(xiàn)的特點,讓學(xué)生組成一對或一個小組,讓成績好的學(xué)生幫助成績落后的學(xué)生,這樣做的好處就是讓學(xué)得快的學(xué)生有“用武之地”,讓學(xué)得慢的學(xué)生可以通過課后的“補救”,讓他們在課堂上也有表現(xiàn)自己的機會,通過教與學(xué),讓學(xué)生間達(dá)到互相促進、共同進步。

五.48個音素教完后還要教讀音規(guī)則、劃分音節(jié)、重音、次重音、非重音、節(jié)奏、停頓、連讀等。

反復(fù)訓(xùn)練，形成能力。六.音標(biāo)檢測驗收.在教學(xué)中,課堂教學(xué)活動要更多地把語音教學(xué)和語言交際和任務(wù)性活動結(jié)合起來,要注意給學(xué)生營造一種輕松的氛圍,減低學(xué)生的考試壓力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);另外,及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行檢查,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及對后進生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)。

七、音形聯(lián)合記單詞

當(dāng)學(xué)生已初步掌握了國際音標(biāo)的認(rèn)讀及拼讀方法之后,我會找一些切合拼讀規(guī)則的單詞讓學(xué)生拼讀,這樣既培養(yǎng)學(xué)生按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拚讀的能力,又培養(yǎng)學(xué)生按照拼音規(guī)則,把單詞的音、形聯(lián)系起來快速反映的能力。在單詞講授中,要有意識舉行國際音標(biāo)的強化訓(xùn)練。單講國際音標(biāo)常識、拼讀方法是浮泛的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生在不斷的實踐過程當(dāng)中去體會、去摸索、去總結(jié)。學(xué)生的語音能力只有在運用中才氣獲得強化。每一次教新單詞時,都讓學(xué)生試著發(fā)該單詞的音,然后再分析單詞的國際音標(biāo),以音帶詞,要求學(xué)生不僅要會發(fā)音、會拼讀,還要與舊詞聯(lián)系,舉行一些歸類性的訓(xùn)練。持久這樣訓(xùn)練,能培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)地把單詞與國際音標(biāo)舉行音、形比力,能使學(xué)生看到國際音標(biāo)就能寫出單詞,甚或看到一些布局簡略的詞也能寫出國際音標(biāo)。

當(dāng)今社會是信息化時代,知識更新是快速化,英語學(xué)習(xí)理所當(dāng)然會成為信息技術(shù)的其中一種重要需要,是不可缺少的技能。音標(biāo)學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),語音是掌握語言常識和獲得言語技能的根蒂根基,音標(biāo)學(xué)習(xí)就像學(xué)習(xí)游泳一樣,一旦掌握了就再也不會忘記。學(xué)生正確掌握了國際音標(biāo),掌握了發(fā)音規(guī)則,就能夠自己學(xué)會拼讀生詞,也可以根據(jù)讀音書寫出單詞。這對學(xué)生記憶單詞有著重要的作用,能打掃了學(xué)生進修英語的偉大障礙,能引發(fā)學(xué)生進修英語的樂趣, 能提高學(xué)生學(xué)英語的效率。教師應(yīng)該教給學(xué)生能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的方法,使學(xué)生獲得在語言學(xué)習(xí)方面的可持續(xù)發(fā)展的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：音標(biāo)教學(xué)

本網(wǎng)記者Amy）在英語學(xué)習(xí)中，我們無一例外地都是先通過音標(biāo)和字母的學(xué)習(xí)從而掌握單詞的讀音和拼寫，只要學(xué)會了音標(biāo)，讀出單詞就變得很容易了，根據(jù)發(fā)音規(guī)則，我們又能很快地拼寫出單詞，所以說，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的一門利器，學(xué)習(xí)好音標(biāo)，對學(xué)好英語起到重要作用。

新視窗度身為孩子打造的音標(biāo)班，采用海論音標(biāo)作為教材，讓孩子掌握起來更容易。

讓我們一起來看看音標(biāo)班的上課情況吧！

愛玩是孩子的天性，所以，我們抓住這個特點，在課堂上以游戲的方式讓孩子們參與其中，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。Linna老師首先放了一段教學(xué)視頻，讓同學(xué)們了解今天要學(xué)習(xí)的音標(biāo)是，聽完視頻中海論老師的發(fā)音，再由Linna老師講解發(fā)音要領(lǐng)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起體驗發(fā)聲的部位，讓同學(xué)們自己掌握如何發(fā)音。

在課堂上，我們很注重學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來，為了提高他們的積極性，老師會在黑板上寫下所有人的名字，每回答正確一個問題，就在名字后面獎勵一顆五角星，下課之后，會根據(jù)黑板上五角星的數(shù)量獎勵同等數(shù)量的星星貼紙貼在自己的書上，別看這一小小的舉動，可真是讓孩子們體驗到了競爭，得到星星最多的人開心的不得了，而有時候因為沒有得到回答問題的機會也會讓孩子們悶悶不樂。

學(xué)習(xí)完了今天要掌握的音標(biāo)，到了孩子們最喜歡的趣味拼讀，兩人一組，進行比賽，誰說的又快又準(zhǔn)確就能得到一顆星星，孩子們都爭著舉手，生怕叫不到自己?！盙o to get the big box for my big dog”，這短短的一句話還真有點繞口令的意思呢，看樣子不多加練習(xí)讀起來還真有難度，可你聽，他們讀的又快又好，課下肯定是下了一番功夫的。Linna老師還真是擅于做游戲，這不，這個游戲剛剛結(jié)束，又馬上進入到了下一個游戲。伴隨著音樂聲，皮球在同學(xué)們的手中傳遞起來了，當(dāng)音樂聲停止的時候，皮球在誰的手里誰就要念一遍今天新學(xué)的音標(biāo)和拼讀，念對了就會獎勵一顆星星，如果不用看書直接背出來可以得到兩顆星星，這可是一個不小的誘惑呢!大家都努力做到不看書背出來，為的就是能夠多得到一顆星星，可有時候一緊張還是會忘記，只好看書念了，這樣就只能有一顆星星了。不過沒關(guān)系，下次努力！一堂課就在這樣歡樂的氣氛中結(jié)束了，一下課，大家都圍到老師身邊去“兌換”星星貼紙了，看來，這樣的上課形式很受學(xué)生們的歡迎呢。這么有趣的教學(xué)形式，這么歡樂的課堂氣氛，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，相信你一定能學(xué)好，快來吧，我們等著你！

課堂上同學(xué)們積極舉手回答問題

摘要：音標(biāo)是語音教學(xué)的重要部分，是學(xué)習(xí)英語的一種工具。但是，學(xué)習(xí)音標(biāo)

枯燥、乏味，學(xué)生不感興趣，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這個問題

長期困擾著一線的教師。本文主要是論述了如何巧妙學(xué)習(xí)音標(biāo)，把枯燥 的課堂變得生動有趣。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新 有效教學(xué)

語音教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要組成部分。語音是否準(zhǔn)確，影響著兒童的英語學(xué)習(xí)水平的高低。有聲語言通常先于文字語言而出現(xiàn)，語音學(xué)得好，有利于發(fā)展口頭交際能力；反之，則會影響聽音會意的活動水平?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)是：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法；使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得良好的語音基礎(chǔ)，初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)的途徑有多種，如直接模仿、自然拼讀等，而音標(biāo)教學(xué)是重要的組成部分。但是，很多教師都認(rèn)為音標(biāo)的教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)起來不感興趣，教師教得也困難。如何把枯燥、乏味的學(xué)習(xí)活動變得生動活潑，教師得在教法上多做探索研究。

一、在拼音遷移中學(xué)習(xí)，增強自信心

音標(biāo)一共有48個，其中輔音是28個。28個輔音當(dāng)中/p/ /b/ /t/ /d / /k/ /g/ 等16個和漢語拼音的形狀基本相同，發(fā)音也很相近。學(xué)生從幼兒園就開始接觸拼音，到了二年級已經(jīng)非常牢固了，我們可以利用學(xué)生已掌握的漢語拼音知識進行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。例如，我在引入輔音/t/ /d/ 的教學(xué)時呈現(xiàn)了學(xué)生在一年級學(xué)生拼音的歌謠：一把雨傘 t , t , t, 一匹馬兒 d, d, d、、、、、、這段歌謠一下子把學(xué)生帶到了小學(xué)低年級階段學(xué)拼音的情境里，既熟悉又興奮。接下來就告訴學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)很容易，這16個輔音和漢語拼音的讀音相似，然后讓學(xué)生嘗試讀出來，教師作適當(dāng)?shù)淖x音糾正。48個音標(biāo)一下子就學(xué)會了16個，學(xué)生感到很容易學(xué)，這樣就消除了學(xué)生的恐懼心理，增強了學(xué)好音標(biāo)的自信心，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

二、通過歌謠學(xué)音標(biāo)，活躍氣氛

歌謠的運用，給原本乏味的語音教學(xué)增添了樂趣，并且從語言的音韻和節(jié)奏 中得到美的享受。教學(xué)輔音或一般的元音時可以利用歌謠來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一些比較難以掌握的音素可以通過歌謠來幫助學(xué)生練習(xí)和掌握。例如，在學(xué)習(xí)輔音/p/ /b/ 時，利用多媒體呈現(xiàn)一幅這樣的畫面：一個爆米花的機器正在工作，旁邊放著一些爆米花。問題：同學(xué)們，爆米花開爆的聲音是什么樣的？請同學(xué)們做以下的動作，雙唇緊閉，突然張開，氣流沖出口腔，對準(zhǔn)爆米花機器，我們來給它配音。這個過程就已經(jīng)給學(xué)生講授了輔音/p/的發(fā)音部位以及要領(lǐng)。然后再通過歌謠來鞏固和練習(xí)輔音/p/。

Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P “P” is the sound of “p”.學(xué)習(xí)/b/的時候，我拿出一個皮球拍打，讓球彈到地面發(fā)出”b , b”的聲音，然

后讓學(xué)生說出皮球彈到地面的聲音，接著出示幻燈片，上面也寫著一首歌謠：

Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b “B” is the sound of “b”.48個音標(biāo)的發(fā)音我們都可以通過編寫一些歌謠或者是小詩來學(xué)習(xí)，例如/e/ /i/ e /e / i / i / Benny gets an egg, One little Indian, Yellow and red.ink on his face.Benny puts his egg, One little Indian, Under his bed.In a race.這些歌謠不但可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固音標(biāo)，而且還可以營造寬松和諧的教

學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。

三、在趣味游戲中學(xué)會拼讀

學(xué)習(xí)音標(biāo)的最終目的是學(xué)會拼讀音標(biāo)詞，準(zhǔn)確朗讀單詞，掌握單詞的拼讀規(guī) 律，快速記憶單詞。拼讀能力的形成是需要一個過程的，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練的程度，最后才能具備直呼音標(biāo)詞的能力。但是如果只是單調(diào)地認(rèn)讀音標(biāo)和拼讀音標(biāo)詞，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會降低，熱情就會消退，因此，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)要注重趣味性。教育心理學(xué)表明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生興趣時，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，激起克服困難的意志。音標(biāo)教學(xué)是相對枯燥的，面對小學(xué)英語教育的特殊對象，必須加強英語教學(xué)的趣味性原則。因此我在教學(xué)中常設(shè)計一些趣味游戲，使學(xué)生在愉快的氣氛中、積極的狀態(tài)下掌握音標(biāo)以及拼讀的方法。如：

1、“你來我往”，這個游戲可以讓學(xué)生掌握最簡單的單音節(jié)詞的拼讀。教師

讀音標(biāo)，學(xué)生出示相應(yīng)的音標(biāo)卡片（每個學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)都必備48個音標(biāo)的卡片），如拼讀音標(biāo)詞 /si:t/，教師先讀/i:/, 學(xué)生出示卡片并跟讀，然后再讀/ s /, 并要求學(xué)生把 /s/ 置于 /i:/ 的前面。因為單詞中的元音是讀得最響亮、最重的，所以我要求學(xué)生先讀準(zhǔn)元音。接下來這個詞可以分三部分來拼讀，/i:/--/si:/--/si:t/，多次練習(xí)后，學(xué)生就可以在小組內(nèi)開展“你來我往”的拼讀游戲活動。

2、“拼音標(biāo)，對對碰”，出示26個字母和26個字母的音標(biāo)詞（可以分成四 組進行），讓學(xué)生拼讀音標(biāo)詞找到相對應(yīng)的字母，速度快、準(zhǔn)確，并能準(zhǔn)確讀出音標(biāo)和字母的為勝。26個字母基本是單音節(jié)詞，學(xué)生拼讀起來并不難。小學(xué)生好勝心、表演欲都比較強，這個游戲既訓(xùn)練了學(xué)生的拼讀能力又增強了學(xué)生的自信心。同樣，這也可以運用到單詞和音標(biāo)詞的配對練習(xí)活動中，并且逐步增加雙音節(jié)詞或多音節(jié)的拼讀訓(xùn)練。

3、“快速拼讀”，利用多媒體制作幻燈片，幻燈片上有“飛碟”，每一張“飛

碟”上都有一個音標(biāo)詞，每張“飛碟”在畫面上停留三、四秒的時間，在時間內(nèi)能準(zhǔn)確讀出音標(biāo)詞的，“飛碟”就會被打擊落，擊落的“飛碟”越多則獲勝。條件不允許的話可以用卡片代替“飛碟”，直接出示音標(biāo)詞的卡片，快速認(rèn)讀，越多者獲勝。

4、“挑戰(zhàn)自我，體驗成功”，這一項活動在學(xué)習(xí)音標(biāo)和拼讀階段進行，效果

非常明顯，操作起來也很簡單、容易。主要是利用課前一分鐘時間，在黑板的一角寫上幾個沒學(xué)過的單詞及其音標(biāo)，從單音節(jié)詞到雙音節(jié)再到多音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，能準(zhǔn)確讀出單詞的教師給以評價、獎勵（最好有一個比較好的形成性評價活動）。通過這種挑戰(zhàn)自我的拼讀競賽活動，學(xué)生的拼讀能力不斷增強，讓學(xué)生體驗到學(xué)好音標(biāo)、學(xué)會拼讀所帶來的成功的喜悅，也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

四、掌握拼讀規(guī)律，提高音標(biāo)學(xué)習(xí)的有效性

音標(biāo)教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生單純地學(xué)習(xí)音標(biāo)，而是要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從音標(biāo)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并培養(yǎng)他們運用規(guī)律來拼讀和記憶單詞。讀音規(guī)律的揭示可以通過一些音相同但形不同的單詞來進行，也可以通過趣味小詩來讓學(xué)生觀察得知。如：雙元音/ai/，常見的字母或字母組合有i, y, igh，我們可以利用幻燈片出示一幅相關(guān)的背景圖畫（一個大眼睛男孩正在放風(fēng)箏）,根據(jù)畫面配上一首小詩，小詩要押韻/ai/。

Open your eyes, Look at the sky.You can see a kite, It’s flying so high.學(xué)生通過朗讀和觀察得出：eye, y, i, igh 都是讀/ai/.然后教師讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則讀出新單詞：bite, tide, fight 等。再者，音標(biāo)教學(xué)要滲透到平時的教學(xué)中，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生使用工具書給新單詞注音并嘗試?yán)首x，逐步學(xué)會自學(xué)單詞，要引導(dǎo)學(xué)生按讀音規(guī)則、按音節(jié)來記憶單詞，這樣才會使音標(biāo)的教學(xué)不斷增值，學(xué)生也逐步具備一種可持續(xù)發(fā)展的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：音標(biāo)教學(xué)

音標(biāo)教學(xué)1的講義

一：檢測學(xué)生對英語國際音標(biāo)的掌握程度。

英語國際音標(biāo)表（48個）

元音（20個）

長元音 /ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /U:/ 短元音 / ?/ /?/ /?/ /?/ /?/

雙元音 /e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/

/??/ /a?/

輔音（28個）

輕輔音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ 濁輔音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ 輕輔音 /?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/ 濁輔音 /?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ /?/

半元音 / j/ / w/

邊音 / ?/

二：英語國際音標(biāo)表中六個長元音。

1)[i:] 字母組合:be ea e be ei（eo ey i）three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

he she me

2)[ ? ] 發(fā)音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

3)[?:] 字母組合ir ur ear er

or

第 1 頁

/?/

/e/

??/

/s/ /z/

/girl shirt

skirt thirty thirteen third

bird

turn

burn

murder

nurse

turtle

Thursday

burger

learn

earn earth heard term

her

serve work worm work world

4)[a:] 字母組合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt

5)[?: ]字母組合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk short more lord horse for forty sport

door floor store

author caught

autumn

four

mourn court bought

warm

6)[u:] 字母組合 oo

o u food moon room gloom broom

goose tooth shoe do two true

truth

blue

full

練一練 meet/mi:t/ v.____________ first/f?:st/ adj._______________ class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/m?t?/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/pr ? ktis/ v____________ fourteen/﹑f ?: ` t i: n/ num.____________.三：國際音標(biāo)短元音。

1）[ I ]發(fā)音字母

i y e ui u a

sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss

myth many twenty happy dictionary

第 2 頁 2）[e] 字母組合 ea

e a（ue,u,be,ai,ei,ay）

head bread pleasure

elephant electric remember any sell shell lesson better

bed

desk

hotel yes many

3）[ε]

字母組合 er or

ou ar o a

e

u teacher

leader remember player speaker farmer powder doctor

actor mayor author delicious pleasure

familiar

collar dollar

together tomorrow today lesson Washington control

polite around account

ago elephant banana Canada Japan china men listen

Saturday

4）[ ? ] 發(fā)音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus come mother

brother love above trouble

rough blood flood

5）[u] 字母組合 oo

ou u o look

good

foot book wood

should

could

put full

bull pull push

woman

wolf

6）[ ? ]([?])發(fā)音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop loss collar not want wash

watch

練一練 lesson/lesn/ n._____________ twelve/twelv/ num.___________ open/`?up?n/ v._____________ from/fr ?m/ prep.______________ city/ ` siti/n._________ eleven/i ` l evn/ num.___________

四：英語國際音標(biāo)中雙元音

第 3 頁 [ei] 發(fā)音字母 a ay ea

ai ey name cake late gate plane

April

play say may way

great break rain

paint

plain

they grey

14)[ai] 發(fā)音字母

i

y

bike fine find die nine

light night

high my try fly eye 15)[au] 字母組合 ou ow

house out ground account count sound loud around mouse

flower down now cow how town 16)[?u] 發(fā)音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost know low below

grow blow show flow

boat

coat

goal 17)[ ?? ] 字母組合oy

oi boy toy

joy

oil

soil voice choice 18)[i?] 字母組合 eer ear

beer deer

ear

near

here fierce

idea 19)[ ?? ]([e?])字母組合ear air ere pear bear chair air fair there where

care 20)[u?] [au?]字母組合our ower tour

flower shower

hour

練一練：

close/kl?uz/ v.___________

open/?up?n/ v.________________ write/rait/ v._________

twenty-nine/twenti`nain/ num._____________ parent/`pε?r?nt/ n.________

piano/pi`?n?u/ n.___________________ 五：如何用音標(biāo)記單詞。

利用音標(biāo)的讀法記單詞，邊讀單詞邊寫單詞同時讀意思。用五分鐘時間記住下面單詞

student

cute

music

tube

how

town

brown

now

window

yellow

snow

grow

第 4 頁

第四篇：音標(biāo)教學(xué)心得

音標(biāo)教學(xué)探究

市二小 杜玉萍

語音是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語必須從語音入手。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語音最好的時期，學(xué)生在教師有意識、有計劃的教學(xué)和影響下，能很快地學(xué)好。英語新課程要求小學(xué)生掌握的單詞量很大，如果不教音標(biāo)，不教給學(xué)生正確記憶單詞的方法，只讓學(xué)生跟著老師反復(fù)讀記，那么學(xué)生記單詞的效率會比較低下，而且會很容易遺忘。但是，如果學(xué)生正確掌握了音標(biāo)，掌握了發(fā)音規(guī)則，就可以自己學(xué)會拼讀生詞，也可以根據(jù)讀音規(guī)則拼寫出新的單詞。這對學(xué)生記憶單詞有著重要的作用，能掃除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大障礙，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能提高學(xué)生學(xué)英語的效率。

音標(biāo)教學(xué)比較單調(diào)，那些枯燥的語音符號會使學(xué)生望而生畏。那么怎么讓學(xué)生對音標(biāo)教學(xué)感興趣，樂于學(xué)習(xí)呢?在教學(xué)中我采用了多種教學(xué)方法，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣起到了很好的促進作用。

一、化整為零，反復(fù)練習(xí)

在學(xué)生初學(xué)英語時，我沒有將音標(biāo)集中出現(xiàn)，而是將音標(biāo)教學(xué)和單詞教學(xué)有機的融合在一起。每當(dāng)教學(xué)一個新單詞時，我就將單詞中各字母的發(fā)音教給學(xué)生，要求學(xué)生看清口型，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標(biāo)寫在黑板上，如教學(xué)bike這個單詞時，告訴學(xué)生b發(fā)/b/,i發(fā)/ai/,k發(fā)/k/,e不發(fā)音。教單詞時同時教音標(biāo)，使音標(biāo)與單詞緊密相連，潛移默化，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對音標(biāo)也熟悉了，對學(xué)過的單詞能記得更牢固。

二、合作探究，尋找規(guī)律

在教學(xué)音標(biāo)時，我讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理念，出示一組單詞，讓學(xué)生通過讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進而認(rèn)識該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,nice,five, 先讓學(xué)生讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)

/ ai /，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。學(xué)生通過小組討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，會學(xué)得更活、更好，對音標(biāo)的印象會更深刻，掌握會更牢固。

三、激發(fā)興趣，活躍氣氛

興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就能主動學(xué)習(xí)、積極思考。如果我們在課堂上一味地讓學(xué)生進行機械的模仿操練，鸚鵡學(xué)舌，那么學(xué)生一定會很容易厭煩。所以，在音標(biāo)教學(xué)中，要注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的素材來設(shè)計教學(xué)活動。我通常采用韻句、詩歌、繞口令、競賽、游戲等手段來鞏固音標(biāo)，這比傳統(tǒng)的音標(biāo)認(rèn)讀、識記效果要好得多，尤其是對于小學(xué)生來說，能大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語的興趣。具體做法簡要列舉如下： 1.利用繞口令鞏固音標(biāo)。

繞口令對音標(biāo)有著強化練習(xí)的作用，它有助于辨別單詞的讀音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。小學(xué)英語教材中有不少繞口令。例如，在教學(xué)字母組合ea的發(fā)音后，就出現(xiàn)了2個句子：The boy in the sweater is shaking his head.He does not want bread for breakfast.讀繞口令的時候要由慢到快，循序漸進，開始讀有點拗口，讀熟了就順口了。課堂上我采用競賽的形式，看看誰讀的又快又好，學(xué)生興致很高，對單詞的發(fā)音掌握的很牢固。

2.聽音接龍。

在教學(xué)中，我經(jīng)常利用這種游戲來鞏固所學(xué)音標(biāo)。如我先說出一個音標(biāo)/e/，然后讓學(xué)生說出哪些單詞含有這個音，看誰說得多。由于小學(xué)生都有一種爭強好勝的心理，都樂于表現(xiàn)，不甘落后，課堂上紛紛舉手，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了音標(biāo)，效果很好。

3.搶讀音標(biāo)

搶讀音標(biāo)是我鞏固音標(biāo)教學(xué)常用的方法。課堂上，我將全班分成若干個小組，然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記 10 分，得分最多的組為優(yōu)勝。小學(xué)生都想為本組爭光，爭先恐后，積極舉手，避免了音標(biāo)教學(xué)的枯燥與乏味。

總之，小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)十分重要。學(xué)會了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生就能自已拼讀新單詞，這對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常有益，會使學(xué)生終身受益。在教學(xué)中，我們要不斷改革教學(xué)方法，持之以恒，認(rèn)真上好每節(jié)課，使音標(biāo)教學(xué)落到實處，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：高中音標(biāo)教學(xué)

語 音 復(fù)習(xí)

26個字母復(fù)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1、掌握26個英文字母標(biāo)準(zhǔn)書寫和讀音。

2、識記26個英文字母及五個元音字母。

3、掌握26個英文字母按音標(biāo)歸類。

4、掌握 “an” 和“a”的用法?！具^程與方法】

1、通過復(fù)習(xí)26個英文字母，使學(xué)生掌握規(guī)范書寫、正確讀音的方法。

2、通過識記26個英文字母，掌握按音標(biāo)歸類的方法。

3、通過元音字母的學(xué)習(xí)，掌握選“an”或“a”的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過復(fù)習(xí)26個英文字母使學(xué)生充分認(rèn)識到26個英文字母是學(xué)好英語的基礎(chǔ)；書寫規(guī)范是今后卷面干凈，提高分?jǐn)?shù)的保證。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、掌握26個英文字母標(biāo)準(zhǔn)書寫和讀音。

2、掌握26個英文字母按音標(biāo)歸類。

3、掌握 “an” 和“a”的用法。

三、學(xué)習(xí)課時

1課時

四、學(xué)習(xí)過程 Step 1 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：感知26個英文字母正確書寫和讀音。

【學(xué)生活動】學(xué)生集體唱26個字母歌并且默寫26個字母。

Step 2 任務(wù)導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)：① 掌握26個英文字母正確書寫和讀音； ② 掌握26個英文字母按讀音規(guī)類； ③“an” 和“a”的用法。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握26個字母的規(guī)范大小寫 【學(xué)生活動】寫出26個英文字母的大小寫。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握26個英文字母按讀音歸類 【學(xué)生活動】

1、朗讀26個字母，完成下列表格。

2、觀察其規(guī)律，自我小結(jié)。元音字母 含有所給元音的輔音字母 Aa /e?/ Ee /i:/ Ii /a?/ Oo /??/ Uu /ju/: /e/

/ɑ:/

【教師活動】

1、帶讀26個字母。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察元音的發(fā)音，領(lǐng)悟其它相類似的發(fā)音。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“an” 或“a”填空。

【學(xué)生活動】兩人一組進行討論完成配套練習(xí)?！九涮拙毩?xí)】

1.There is______old woman in _____empty room.2.I think it is______intersting story

3.It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4.There is ______“F”in the word“flowers”.5.I can see_____man over there.6.In three years, I want to go to_____university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【教師點撥】單詞前表“一”用“a”的字母:

單詞前表“一”用“an” 的字母:

Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié)

【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理下列目標(biāo)體系。1、5個元音字母是：

； 2、26個字母按音標(biāo)歸類： 元音字母 含有所給元音的輔音字母 Aa /e?/ Ee /i:/ Ii /a?/ Oo /??/ Uu /ju/: /e/ /ɑ:/

3、單詞前表“一”用“a”的字母:

單詞前表“一”用“an” 的字母：

Step4 拓展導(dǎo)練

【師生活動】

1、學(xué)生先做練習(xí)；

2、教師點評；

3、學(xué)生做筆記?！揪C合練習(xí)】填空

1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”.2.There is_______old man on the street.Let’s go to help him.3.If you grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others.教(學(xué))反思：

48個英語國際音標(biāo)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1、識記并掌握48個英語國際音標(biāo)。

2、掌握英文字母及字母組合發(fā)音的規(guī)律。

3、根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞?！具^程與方法】

1、通過老師領(lǐng)讀和跟讀《新課標(biāo)英語考級教程(音標(biāo))》光碟使學(xué)生掌握正確讀音的方法。

2、通過老師在黑板上示范，掌握音標(biāo)正確書寫的方法。

3、通過練習(xí)掌握單詞的正確拼讀方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過48個英語國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識到它的重要性，為今后英語的學(xué)習(xí)掃出障礙，奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)重、難點。

1、掌握48個英語國際音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)書寫和讀音；

2、準(zhǔn)確讀出和識記48個英語國際音標(biāo)；

3、掌握英文字母及字母組合發(fā)音的規(guī)律。

4、根據(jù)音標(biāo)記單詞。

三、學(xué)習(xí)課時

10課時

四、學(xué)習(xí)過程 Step 1 情境導(dǎo)入

學(xué)習(xí)任務(wù)：感知48個英語國際音標(biāo)正確讀音

【學(xué)生活動】跟讀光碟并識記各個音標(biāo)的正確讀音?！窘處熁顒印坎シ殴獾M織學(xué)生跟讀。

Step 2 任務(wù)導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握48個英語國際音標(biāo)的正確書寫和讀音。

【教師活動】呈現(xiàn)48個英語國際音標(biāo)的正確書寫和讀音。元音 單元音 i: ? e ? ?: ? ɑ: ? ?: ? u: ? 雙元音 e? a? ?? ?? a? ?? e? ??

輔音 清濁成對的輔音 清輔音 p t k f θ s ? ? tr ? h

濁輔音 b d ɡ v e z ? ? dr ? r 其它輔音

m n ? l w j

【學(xué)生活動】

1、正確寫出48個英語國際音標(biāo)。

2、反復(fù)練習(xí)48個音標(biāo)的讀音。學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握48個英語國際音標(biāo)發(fā)音要領(lǐng) 【教師活動】

1、帶讀音標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生比較成對出現(xiàn)的清輔音和濁輔音的發(fā)音要領(lǐng)?！緦W(xué)生活動】拼讀下列音標(biāo)及單詞。各類音素的發(fā)音要領(lǐng) 1.元音: 單元音：單元音分三類——前元音、中元音、后元音

單元音又分長音和短音，加點的是長音，不加點的是短音。

前元音：/i:/ /?/ /e/ /?/ / i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief /?/ ：palace describe if busy gym / e / ：any said French heavy friend /?/ ：black glad

中元音: /з：/ / ? / /з：/：person learn dirty work turn / ? /： across camera other potato doctor

后元音：/u/ /u:/ /?/ / ?:/ /?/ /ɑ:/ /u / ：cook should put /u: / ：lose zoo soup rule fruit /? / ：wash stop /?:/ ：walk warm autumn daughter saw corner more door bought your /?/ ：money young summer /ɑ: / ：grass half market aunt

雙元音：/ ei / / ai / / ?i / / au / / ?? / / ?? / / ?? / / e? / /ei / ：lazy pay rain great eight they /ai / ：height arrive lie high buy shy /au / ：house how /?i /：voice boy enjoy /?? /：hope coat shoulder yellow /?? /：idea near beer here /e? / ：hair care pare their where /?? /：poor tour

2、輔音：

①/ p / / b / / t / / d / / k / / g / / p / / b /：bag ball pen play / t / / d /：take table date dead / k / / g /：key kid game get

② / f / / v / / s / / z / / θ / / e / / ? / / ? / / r / / h / / f / / v /：father family victory video / s / / z /：/ s /: sad salad / z /: is his

/ θ / / e / ：/θ/: thin both /e/ :weather that / ? / ：delicious machine sure fashion /? /：usual pleasure / r / ：rule write / h /：hair behind whose ③ / ts /./ dz /./ tr /./ dr /./ ? /./ ? / / ts /./ dz /：/ ts /: seats kites

/ dz /:beds stands rides

/ tr /./ dr /：/ tr /: tree trip / dr / drink draw driver cheap watch catch ④鼻音;/ m /./ n /./ ? /./ m /：exam meet climb autumn / n /：menu noodle moon / ? /：sing English hungry king uncle ⑤ / l /：last late bill hill well feel ⑥ / w /./ j /./w/：/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ /wai/ /waif/

we

weak

way wake

why

wife / j /：/jet/ /jes/ /jɑ:d/ / jeti/

yet yes

yard

Yeti

Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié)

【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的語音知識。元音 單元音 i: ? e ? ?: ? ɑ: ? ?: ? u: ?

雙元音 e? a? ?? ?? a? ?? e? ??

輔音 清濁成對的輔音 清輔音 p t k f θ s ? ? tr ?

濁輔音 b d ɡ v e z ? ? dr ? r 其它輔音

m n ? l w j

Step 4 拓展導(dǎo)練

【綜合練習(xí)一】找出畫線部分讀音不同的單詞。

（）1.A.tea

B.meat

C.weather

D.beach（）2.A.back

B.fast

C.have

D.map（）3.A.warm

B.garden

C.market

D.party（）4.A.school

B.tooth

C.choose

D.good（）5.A.book

B.moody

C.look

D.cook（）6.A.June

B.ruler

C.put

D.menu（）7.A.push

B.fun

C.sun

D.ugly（）8.A.tiger

B.her

C.officer

D.over（）9.A.go

B.no

C.cold

D.hot（）10.A.like

B.lion

C.pizza

D.Friday（）11.A.too

B.classroom

C．broom

D.afternoon（）12.A.houses B．spell

C．student

D.sister（）13.A.colour B．American

C．doctor

D.license

h（）14.A.teacher B．seat

C．sweater

D.please（）15.A.which B．who

C．what

D.where（）16.A.little

B．thing

C．white

D.with（）17.A.yellow B．brown C．window

D.know（）18.A.worry B．sky

C．only

D.many（）19.A.school B．chair

C．China

D.much（）20.A.these

B．they

C．brother

D.three（）21.A.brother

B.come

C.police

D.mothers（）22.A.cinema

B.climb

C.sister

D.film（）23.A.these

B.bath

C.think

D.health（）24.A.morning

B.color

C.work

D.doctor（）25.A.cake

B.favorite

C.basket

D.table（）26.A.island

B.small

C.ask

D.helps（）27.A.mouth

B.dangerous

C.thousand

D.about（）28.A.beach

B.meal

C.theatre

D.leave（）29.A.how

B.snow

C.tomorrow

D.own（）30.A.large

B.language

C.giraffe

D.great

【綜合練習(xí)二】根據(jù)音標(biāo)寫單詞。

[blu:]

[da:ns]

[mu:n]

[fa:]

[laik]

[geit]

[tju:b]

[flai]

[lend]

[priti]

[lesn]

[h?pi]

[f?mili]

[plei]

[f?ks]

[t?′gee?]

[meni]

[taig?]

【綜合練習(xí)三】在單詞音標(biāo)的下面寫出單詞。1.清、濁輔音

/p/

/b/

/t/

/d/

/k/

/ɡ

/f/

/v/

/s/

/z/ /pi:pl/

/b?l/

/ta?m/

/de?t/

/klɑ: s/ /ɡl?d /

/fa?v/ /ver? / /su:n/

/zu:/ _____

_____

_____

_____

_____

_____

_____ _____ _____ ____ /θ/

/e/

/?/

/?/

/?/

/?/

/tr/

/dr/

/?/

/?/ /θri:/

/ e?t/

/??p/

/ples?? / / ?i:p /

/?i:p/

/tr?p /

/dra?v/ /b??ts/ /b?:dz/

_____

_____ _____

_____

_____

_____ _____

_____ _____

_____ /h/

/m/

/n/

/?/

/l/

/w/

/r/

/j/

/h??p/

/me?l / /ne?l/

/l??/

/t?:l/ /la?t/

/we?v/

/re?/

/jes/ _____

_____

_____

_____

_____ _____ _____

_____ _____.單元音

/i:/

/?/

/e/

/?/

/?/

/ɑ:/

/?/

/?:/

/?/

/u:/ /?: /

/?/ /pi:s/ /d?ɡ/ /get/ /m?p/ /d?ɡ/ /pɑ:k/ /d?g/ /t ?:k/ /b?k/ /tu:l/ /?:l?/ /?ɡe?n / _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3、雙元音

/e?/

/a?/

/??/

/??/

/ a? /

/??/

/e?/

/??/ /ɡe?t/

/ba?k/

/ n??z/

/ bra?n/

/b?? /

/t??/

/fe?/

/t??/ _____ _____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

教(學(xué))反思：

元音字母a, e, I, o, u在重讀開音節(jié) 和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1.熟練掌握五個元音字母a，e，i，o，u的讀音。

2.學(xué)會并且掌握元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。【過程與方法】

反復(fù)練習(xí)五個元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠把自己所學(xué)到的知識運用起來樹立學(xué)習(xí)信心。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、掌握掌握五個元音字母a，e，i，o，u的讀音。

2、掌握音節(jié)的種類。

三、學(xué)習(xí)課時

1課時

四、學(xué)習(xí)過程 Step 1 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：感知音節(jié)的種類

【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生朗讀下列音標(biāo)。

【學(xué)生活動】朗讀下列音標(biāo)和單詞, 歸納音節(jié)的種類。

old /??ld/, life /la?f/, nice /na?s/, copy /'k?p?/, Friday /'fra?de?/, comedy /'k?m?d?/, difficult /d?f?k?lt/ 【學(xué)生歸納】音節(jié)的種類：單音節(jié)，如：_____、______、________;雙音節(jié)，如：_____、______;多音節(jié)，如：_____、______。

Step 2 典例導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握音節(jié)基本知識

【學(xué)生活動一】大聲朗讀下列各類音節(jié)的單詞，體會其構(gòu)成。

1、單音節(jié)

單音節(jié)是由一個元音（或再加上前后的輔音）構(gòu)成。1)一個元音

I /a?/

a /e?/

oh /?? / 2)一個輔音加上一個元音 my /m a?/

buy /b a?/ 3)一個元音加上一個或兩個輔音 and /?nd/

add /?d/ 4)Mike /ma?k/

cake /ke?k/ 5)stop /st?p/

start /stɑ:t/

2、雙音節(jié)

雙元音是由兩個元音（或再加上前后的輔音）構(gòu)成。hour / a??/ 小時，answer /’ɑ:ns? / 回答

3、多音節(jié)

多音節(jié)是由三個或三個以上的音節(jié)構(gòu)成。如：exercise /`eks?sa?z/ 練習(xí)

4、開音節(jié)和閉音節(jié)

音節(jié)按讀音可以分為開音節(jié)和閉音節(jié)

開音節(jié)又可以分為絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)

(1)絕對開音節(jié)：是指一個元音字母后面沒有輔音字母而構(gòu)成的音節(jié)，例如： me /mi:/.(2)相對開音節(jié)：是指一個元音字母后面有一個輔音字母(除r)之外，最后是一個不發(fā)音的e構(gòu)成的音節(jié)，如: race /re?s/ , shake /?e?k/ 在開音節(jié)中，這個元音字母發(fā)“字母”本身音，例如hi /h a?/, use /ju:z/.(3)閉音節(jié)：指元音字母后面有輔音字母(輔音字母r除外)構(gòu)成的音節(jié)，如：cross /kr?s/.5、重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)

音節(jié)按重讀可以分為重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)

重讀音節(jié)： 指在雙音節(jié)或多音節(jié)詞中有一個發(fā)音特別響亮的音節(jié)，叫重讀音節(jié)，用重音符號

“`”標(biāo)于相應(yīng)位置，其他音節(jié)為非重讀音節(jié)，如begin /b?`g?n/;單音節(jié)詞作重讀處理，但不標(biāo)重音符號。

【學(xué)生活動二】跟讀并觀察字母a, e, i, o, u在單詞中的發(fā)音。1.name, face, take, cake, radio, space hand, stand, Maths, happy cat black 【學(xué)生歸納】a在重讀開音節(jié)中發(fā)_______, a在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.2.she, we, these, relay, he

well, get, left, best, step 【學(xué)生歸納】e在重讀開音節(jié)中發(fā)_______, e在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.3.mine, like, side, Friday, my, by, why

milk, ship, it, with, window, begin 【學(xué)生歸納】i在重讀開音節(jié)中發(fā) _______, i在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.4.no, go, nose, home, phone do, movie, lose, who, to not, dog, hot, stop 【學(xué)生歸納】o在重讀開音節(jié)中發(fā) _______或________, o在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.5.use, duty, excuse, student, Tuesday, huge, cute

but, us, luck, run, hug, bus, cut, cup, lunch

put, push, pull, bull，【學(xué)生歸納】u在重讀開音節(jié)中發(fā) _______, u在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______或_________.Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié)

【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音節(jié)知識。

1.音節(jié)的種類：___________、____________、_______________;2.音節(jié)按重讀可以分為重讀音節(jié)和非重讀音節(jié);3.音節(jié)按讀音可以分為開音節(jié)和閉音節(jié);4.a在重讀開音節(jié)中發(fā)________, a在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.e在重讀開音節(jié)中發(fā)________, e在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.i在重讀開音節(jié)中發(fā)________, i在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.u在重讀開音節(jié)中發(fā)________, u在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______或_________.o在重讀開音節(jié)中發(fā) _______或________, o在重讀閉音節(jié)中發(fā)_______.Step 3 拓展導(dǎo)練

【學(xué)生歸納】1.從ABCD選項中選出單詞的正確讀音 1)bake

A/be?k/

B /bek/

C /b?k/ D /bɑ:k/ 2)cage

A /k??/

B /ke??/

C /se??/ D /kɑ:?/ 3)catch

A /k??/

B /ke??/

C /k??/ D /ke?? / 4)cancer

A /ke?ns?/ B /k?ns?/

C /k?ns?/

D /k?ns?/ 5)land

A /le?nd/ B /lend/

C /l?nd/ D /lɑ:nd/ 6)plastic A /ple?st?k/ B /plɑ:st?k/ C /pl?st?k/

D /pl?st?k/ 7)pack A /p?k/

B /pɑ:k/

C /pek/ D /pe?k/ 8)often A /'?fn/

B /'??fn/

C/'efn/

D /'?fn/ 9)relax A /r?lɑ:ks/ B /r?leks/

C /r?l?ks/ D / r?le?ks / 10)open A /'??p?n/ B /'?p?n/ C /'?p?n/ D /'ep?n/ 11)slam

A /sle?m/

B /slem/ C /sl?m/ D /sl?m/ 12)thank A /θɑ:?k/

B /θ??k/ C /θ??k /

D /θe?k / 13)that A / eɑ:t/

B /e?t/ C /e?t / D /eet / 14)fame A /f?m/ B /fem/ C /fe?m/ D /f?m/ 15)fever A /'fi:v?/ B /'fev?/ C /'f?v?/ D/'fe?v?/ 16)even A /'ev?n/

B /'?v?n/ C /'i:v?n/

D /'?v?n/ 17)alone A /?'l??n/

B /?'l?n/

C/?'l?n/ D /?'len/ 18)meter A /'m?t?/ B /'met?/

C /'mi:t?/

D /'me?t?/ 19)theme A/θi:m/ B /θ?m / C /θe?m/ D /θem/ 20)yellow A/'ji:l??/

B /'jel??/

C /'je?l??/ D /'j?l??/ 21)direction A/d?'r?k??n/ B/d?'re?k??n/ C/d?'r?k??n/ D/d?'rek??n/ 22)center A /'s?nt?/

B /'sent?/ C /'se?nt?/ D /'s?nt? / 23)hotel A /h??'t?l/ B / h??'tel/ C /h??'te?l/ D /h??'t?l/ 24)else A /els/ B /e?ls/ C /?ls/ D /?ls/ 25)close A /kl??z/

B /kl?z/

C/kl?z/ D/kl?z/ 26)over A /'?v?(r)/ B /'??v?(r)/ C /'ev?(r)/ D /'?v?(r)/ 27)find A /f?nd/ B /fe?nd/

C /fa?nd/

D /f?nd/ 28)five A /fa?v/ B /f?v/ C /fi:v/ D /f?v/ 29)clock A /kl??k/

B /kl?k/

C /kl?k/

D /kl?ek/ 30)contest A /'k?ntest/ B/'k?ntest/ C/'kentest/ D/'k?ntest/ 31)dinner A /'da?n?(r)/ B /'d?n?(r)/ C /'da?n?(r)/ D /'d?n?(r)/ 32)think A /θ??k/ B /θa??k/

C /θ??k/ D /θe?k/ 33)chicken A /t??k?n/ B /t?a?k?n/ C /t??k?n/ D /t?ek?n/ 34)photo A /'f??t??/ B /'f?t??/ C /'ft??/ D /'f?t??/ 35)movie A /'m??v?/ B /'mu?v?/ C /'m?v?/

D /'m??v?/

教(學(xué))反思：

2011年下期高一語音過關(guān)檢測試

1.請讀出下列20個音標(biāo)的正確發(fā)音（40分）。

/p/

/d/

/ɡ/

/v/

/θ/

/?/

/?/

/?/

/dr/

/dr/

/?/

/l/

/r/

/e/

/e?/

/?/

/?/

/?/

/?: /

/a?/

2．請讀出下列20個單詞音標(biāo)的正確發(fā)音（10分）

/b?l/

/ta?m/

/klɑ: s/

/fa?v/

/su:n/

/e?t/ /??p/

/tr?p /

/b??ts/

/h??p/

/ne?l/

/t?:l/

/we?v/

/jes/

/pi:s/

/get/

/d?g/

/t??/

/ bra?n /

/ ?i:p /

英語句法基礎(chǔ)知識教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1、掌握詞的分類、詞類的表達(dá)方法及基本用法。

2、掌握名詞、代詞及動詞的分類及基本用法。

3、掌握英語基本句式的結(jié)構(gòu)及用法?！具^程與方法】

1、采用講授法與分析法相結(jié)合講解英語詞類知識。

2、通過理解句子掌握基本句式結(jié)構(gòu)。

3、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生掌握名詞、代詞和動詞的分類及基本用法。

4、通過練習(xí)訓(xùn)練，熟練運用英語的五種基本句式。【情感態(tài)度與價值觀】

通過復(fù)習(xí)詞類知識和英語基本句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生充分認(rèn)識到句子結(jié)構(gòu)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)好它對理解句子有好處，從而提高我們的寫作及閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)重點與難點

1、感知詞的分類。

2、掌握名詞、代詞和動詞的基本用法。

3、熟練句子成分。

4、掌握五種基本句式及句子成分的分析。

5、熟練運用基本句式用英語表達(dá)句子。

三、課時安排

1、詞類知識（2課時）

2、名詞的分類及基本用法（3 課時）

3、代詞的分類及基本用法（3 課時）

4、動詞的分類（2 課時）

5、句子成分的定義（4課時）

6、句子結(jié)構(gòu)（5 課時）

四、學(xué)習(xí)過程 Step1 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù):了解英語詞性知識

【學(xué)生活動】朗讀下列短文并試著說出短文中每個單詞的詞性。

Dr.Bird has run the hospital for 12 years , and he has saved the lives of many pets.Dr.Bird says that there will soon be many more traveling hospitals to help sick or injured animals.【學(xué)生歸納】英語中常見的詞性有：_________________________________________________________

Step 2 典例導(dǎo)學(xué)I 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 了解詞類（parts of speech）知識

【學(xué)生活動】從上文中找出相應(yīng)的單詞完成下列空格。

1.名詞（noun，縮寫為n.）是人和事物的名稱，_________________________________ 2.代詞（pronoun，縮寫為pron.）是用來代替名詞的詞，_________________________ 3.形容詞（adjective，縮寫為adj.）用來修飾名詞，______________________________ 4.動詞（verb，縮寫為v.）表示動作和狀態(tài)，___________________________________ 5.副詞（adverb，縮寫為adv.）是修飾動詞、形容詞和副詞的詞 ___________________ 6.冠詞（article，縮寫為art.）___________________________________ 7.介詞（preposition，縮寫為prep.）_____________________________ 8.連詞（conjunction，縮寫為conj.）是連接詞、短語、從句和句子的詞，__________________________ 【注意】前五類（名、代、形、動、副等詞）的詞都有實義，叫做實詞（notional word）。后四類（冠、介、連詞）的詞沒有實義，叫做虛詞（form word）?！九涮拙毩?xí)一】請說出下文中各個單詞的詞性并且歸類。Mr.Brown, I am Mike.I am sorry to tell you that I was/felt ill.This morning I went to see a doctor and he told me that I had a bad cold.I have to stay at home for two days.So I can not go to school today or tomorrow.I hope I will get well soon.I will ask you for your help when I meet you after two days.Thank you.Mike 名詞___________________________________________________________________________ 動詞___________________________________________________________________________ 代詞___________________________________________________________________________ 形容詞_________________________________________________________________________ 副詞___________________________________________________________________________ 介詞___________________________________________________________________________ 連詞___________________________________________________________________________ 冠詞___________________________________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)二: 掌握名詞的分類及基本用法

【學(xué)生活動】

1、了解名詞的分類知識并劃出不懂的地方；

2、做好相關(guān)筆記。

1、名詞(Nouns)名詞表示人或事物的名稱。例詞：boy, pencil, book, backpack ① 總的說來，名詞分為專有名詞和普通名詞兩類。專有名詞是個別的人、事物、地點等專有的名稱，如：Gina, China。專有名詞的第一個字母要大寫。② 名詞按其所表示的事物的性質(zhì)分為可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

可數(shù)名詞(Countable Nouns)有復(fù)數(shù)形式，如：an apple a bag two apples

some bags 不可數(shù)名詞(Uncountable Nouns)一般沒有復(fù)數(shù)形式,如money, water, weather, time, space 還有一些詞既可以充當(dāng)可數(shù)名詞，也可以充當(dāng)不可數(shù)名詞，如：ice cream, salad, chicken 3.可數(shù)名詞有單數(shù)(Singular Form)復(fù)數(shù)(Plural Form)兩種形式。【教師活動】收集學(xué)生在閱讀中遇到的難點并舉例講解。

【配套練習(xí)】找出下列短文中的專有名詞和可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。

Last week some Chinese students had a discussion about happiness.Li Hua thinks young people need to experience different things.They will become self-confident if they have the chance to show their ability.What’s more, it’s easy to be famous and make more money.專有名詞________________________________________________________ 可數(shù)名詞________________________________________________________ 不可數(shù)名詞______________________________________________________

2、可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則如下: 【學(xué)生活動】完成下列表格并背誦可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。

詞尾字母情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加-s 清輔音后讀/s/，濁輔音和元音后讀/z/ bird-birds, desk-__________ , hand-_______, lake-_________ 以ch , sh ,s ,x ,z 結(jié)尾 加-es 讀/i z/ watch-watches ,brush-_______ , class-classes,box-________, bus-________, quiz-quizes 輔音字母+y 改y為iz再加 es 讀/z/ baby-__________, country-countries, family-families, city-________ 以O(shè)結(jié)尾 加-s或-es 讀/z/ tomato-tomatoes,potato-_________, hero-heroes,Negro-Negroes,photo-photos,zoo-_________,radio-_______ 以f或fe結(jié)尾 變f或者fe為v加es 讀/vz/ leaf-_____, knife-_________, wolf-wolves, life-__________

thief-thieves, wife-______，以輔音字母以ce, se, ze,（d）ge結(jié)尾的名詞加s 加-s 讀/ iz/ dance-dances，house-________, orange—________，realize-_______, memorize-memorizes, organize-organizes, page-__________, bridge-______________

特殊情況

1.單復(fù)數(shù)同形 deer________

means手段，方法

species物種

works_______

_________中國人

sheep_______

cattle_________

spacecraft太空船

fish______(表條數(shù))

2.改換內(nèi)部元音字母 man-men男人

woman婦女

foot-feet_____

tooth-______牙齒 English-men—English-women英國婦女

gentleman--___________ 紳士policeman--policemen警察

fisherman—fishermen__________

3.完全不規(guī)則 child--__________兒童

mouse--_____老鼠

ox—oxen牛

4.有些名詞具有不同含義時,相應(yīng)的復(fù)數(shù)也不同 fish--fishes表示種類--fish表示條數(shù) people--peoples(表示民族)--people(表示人民復(fù)數(shù)概念)6.有和作定語修飾名詞時,前后同時改變 a man doctor—two men doctors a woman teacher—two women teachers 但a girl friend –_____ _____ _______ a boy student – two boy students 【教師活動】點撥常用的名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)律并帶讀。【配套練習(xí)】寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式。1.pencil-box ___________ 4.city_________________

7.match ______________ 10.exam_________

2.wife ___________ 5.dress __________ 8.Chinese ________ 11.German _______

3.Sunday_______________ 6.Englishman ___________ 9.zoo __________________

3、不可數(shù)名詞“量”的表示方法

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并劃出不可數(shù)名詞“量”的表示方法。

在英語中，不可數(shù)名詞如果要表示“量”的概念，用much, a little, a lot of/lots of, some, any等表示多少，例如：

The rich man has a lot of money． There is some milk in the bottle． Is there any water in the glass? I don’t like winter because there's too much snow and ice． 不可數(shù)名詞也可用a lot of, lots of, some, any, much等來修飾。

【教師點撥】修飾可數(shù)名詞用：_____________________________.修飾不可數(shù)名詞用：___________________________.【配套練習(xí)】翻譯下列短語。

1.許多水 ____________

2.三本書 ______________

3.許多牛奶______________ 4.兩杯茶 ____________

5.五張紙 _____________

6.一些錢 ______________ 單詞形式 構(gòu)成方式 舉例 普通單數(shù)名詞 在詞尾加’s The boy’s teacher_____________

詞尾已有-s的復(fù)數(shù)名詞 在詞尾只加一個“ ’ ” The teachers’ reading-room ____________________ _____________ day 父親節(jié)

詞尾不帶-s的復(fù)數(shù)名詞 在詞尾加’s The ____________ palace 少年宮 復(fù)合名詞 在最后一個詞的詞尾加’s his mother-in-law’s letter_________ 表示幾個詞共同的所有關(guān)系 在最后一個詞的詞尾加’s Mary and Tom’s bags _________________________ 表示幾個詞各自的所有關(guān)系 在每個詞的詞尾加上’s Mary’s and Tom’s bags ______________________

4、名詞的所有格

【學(xué)生活動】完成下列表格并朗讀表格內(nèi)容.名詞的所有格有兩種形式：一是在名詞后面加’s的形式，二是在介詞of后加上名詞的形式。① ’s所有格的構(gòu)成

注：復(fù)合不定代詞的屬格為加’s的形式，如果復(fù)合不定代詞之后有定語else，注：復(fù)合不定代詞的屬格為加’s的形式，如果復(fù)合不定代詞之后有定語else，則屬格應(yīng)移到else上。He must have taken somebody else’s umbrella by mistake.他一定是錯拿了別人的雨傘。② of 屬格的用法

of 屬格多用于無生命的東西。如： the name of the song(歌名)

the title of the book（書的標(biāo)題）【教師活動】解釋并帶讀?！九涮拙毩?xí)一】翻譯短語.1.吉姆的書 ___________

2.湯姆的朋友_________________

3.課桌的腿____________

4.馬力和湯姆的房間___________ 【配套練習(xí)二】 單詞拼寫: 1.I have a lot of ________(作業(yè))to do every day.2.His _______(褲子)are new, but mine are old.3.It is the best one of the _________(照片)in my family.4.Are they building any _______(圖書館)in the city? 5.Can you cut this big pear into two _______(半)?

6.At the end of _______(八月), you must get ready for the new school year.7.Trees are planted in most of the mountain v________.8.I like a_______.It’s neither hot nor cold.學(xué)習(xí)任務(wù)三: 掌握代詞的分類及基本用法

一、代詞的分類。

【學(xué)生活動】朗讀下列句子，找出句中的代詞并說出代詞的種類。

1.He teaches us English._____________ 2.His brother is a driver;mine is a soldier

_____________ 3.Do it yourself._____________ 4.Ask someone to help you._____________ 5.I like this, while she likes that._____________ 【教師點撥】代詞的種類有___________________________________________________________

二、人稱代詞的用法

【學(xué)生活動】朗讀并識記表格中的人稱代詞。

【老師活動】收集學(xué)生在閱讀中遇到的難點并且?guī)ёx表格中的人稱代詞。

【教師點撥】1.主格作_______;2.賓格作_______.例如： 1.I am a teacher.2.Mr.Li teaches us English.【配套練習(xí)一】完成練習(xí)。

1.______ can speak English well.(Us, Our, We)2._____ like P.E.and art.(Them, Their, They)

3.Please tell ______ not to talk in class.(he, his, him)4.Come and sit between her and ______.(I, me, we)

【配套練習(xí)二】選擇題

1._____ am a monkey.Do you like _____? A.I, us

B.I, me

C.He, him

D.He, me 2._____ is our English teacher.We call _____ Miss Smith.A.He, him B.Her, her

C.She, her

D.Him, him

學(xué)習(xí)任務(wù)四:物主代詞的用法

：

【學(xué)生活動】

1、朗讀并默寫表格中的物主代詞。

【老師活動】收集學(xué)生在閱讀中遇到的難點并且?guī)ёx表格中的物主代詞。

【教師點撥】1.形容詞性物主代詞的用法：作_________,修飾后面的_________ 2.名詞性物主代詞的用法：作_________________, =形容詞性物主代詞+名詞?！緦W(xué)生活動】朗讀并體會代詞的用法。

my childhood

our school

his/her friend

your mother

their classmates His pen is black, but mine is blue.You may use my bike and I may use hers.This is an old photo of his.These bags are not ours.They are theirs.【配套練習(xí)一】漢譯英。

① 你的電話號碼___________________ ____________________ ③ 我們的父母 ____________________ _____________________

②④

他它的的its food

姓名

氏 字⑤ 他們最喜愛的水果_______________________ ⑥ 她的身份證 __________________ 【配套練習(xí)二】選擇題。

① _____ favorite vegetable is tomato.A.Her

B.She

C.Hers

D.He ② _____ office is much smaller than _______.A.Ours, yours

B.Our…yours

C.Their, our’s

D.Your, their’s ③ This is ______ school.______ is over there.A.your;Their B.yours;Theirs

C.your;Theirs

D.you;They ④ Some of the books belong to me, while the rest are ______.A.him and her

B.his and hers

C.his and her

D.him and hers

⑤ I haven’t brought the dictionary with _____.Will you lend me ____? A.my;your

B.me, your

C.mine, yours

D.me;yours

學(xué)習(xí)任務(wù)五:反身代詞的用法

【學(xué)生活動】朗讀并識記表格中的反身代詞。

I we you you he she it they myself ourselves yourself yourselves himself herself itself themselves

【教師點撥】反身代詞的用法：_____________________________.Tom taught himself Chinese.The boy said the naughty boy was himself.【配套練習(xí)】英譯漢

enjoy oneself _________________

adapt oneself to _______________ make oneself at home __________

by oneself ___________________ devote oneself to ______________

teach oneself _________________ help oneself(to)______________

introduce oneself ______________ dress oneself _________________

hurt oneself ___________________

學(xué)習(xí)任務(wù)六：掌握指示代詞的用法 【學(xué)生活動一】朗讀并感知指示代詞。1.This is my watch.2.Is that Mr.Wang? 3.These apples are fresh.4.Those houses were built last year.【教師點撥】this的復(fù)數(shù)___________.that的復(fù)數(shù)__________.【學(xué)生活動二】掌握指示代詞的用法：

1.指示代詞在句中可作_____________________________ Those are my friends.What I want is this.Who told you that? These pictures are more beautiful than those.2.this(these)一般用來指時間或空間上較近的人或物，而that(those)則常指時間或空間上_______的人或物。

These are cars.Those are trucks.these days

that day

in those days 3.this和these常指后面要講到的事物，有啟下的作用；而that或those常指前面講到過的事物，有_______的作用。

What I want to tell you is this：The meeting is to put off till Friday.He had a bad cold.That is why he didn't come to school.【配套練習(xí)】英漢互譯。

① 這支鋼筆 __________________ ② 那些英語書__________________ ③ these erasers ___________________ ④ that backpack ________________ ⑤ 我喜歡這件毛衣，不喜歡那件毛衣。

___________________________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)七：掌握不定代詞的用法

【學(xué)生活動】朗讀句子并劃出句中的不定代詞。She has many balls.There are some pictures on the wall． Every room is clean.All children enjoy Christmas． Would you like something to eat? There were two girls at the door.Both of them were smiling.【教師點撥】常用的不定代詞有：___________________________________________________等。

【學(xué)生活動】掌握下列代詞的用法。1.some 與 any 的用法

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并劃出以上不定代詞所修飾的詞。I have some books.Do you have any books? I don’t have any books.【教師點撥】不定代詞some，any都是“__________”的意思，都可和可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞連用。some一般用于_________中；而any則用于______________________中。例如： 注意：在表示請求或建議，希望得到肯定回答的疑問句中，應(yīng)用________而不用________ 例如：Would you like some sugar？ 【配套練習(xí)】用some 或any填空。① Please don’t eat ______apples.② There are _______ apples on the table.③ Would you like ________bananas? Yes, please.2.many 與much, few, a few與little, a little的用法

【學(xué)生活動二】朗讀下列句子并劃出以上不定代詞所修飾的詞。1.She has many books.2.I have few books to lend you.3.My mother had much money on her． 4.He knows little English.5.Will you eat a little cake? 6.There are a few differences between the two.【教師點撥】many，few, a few用來修飾____________； much，little, a little用來修飾_____________.few, little 表示沒有多少，含_____意義；a few, a little 表示有一些，有幾個，含有_____意義。【配套練習(xí)】

1.(翻譯)我沒有很多錢，但我有很多朋友。_________________________________________ 2.I have so _______ homework to do.A.many

B.some

C.any

D.much 3.There isn’t _______ water in the bottle.A.many

B.some

C.any

D.few 4.There are a lot of trees on _____ sides of the street.A.each

B.either

C.both

D.all

學(xué)習(xí)任務(wù)八：掌握動詞的分類及其用法。

【學(xué)生活動】朗讀下列句子，劃出下列句子中的動詞。

1.I bought a book yesterday.2.The soldiers serve the people with heart and sour.3.George's father lives there.4.The story sounds interesting.5.We are students.6.He turned teacher.7.We have learned English for 5 years.【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生歸納動詞的種類和用法。【總結(jié)歸納一】

動詞共有______ 類，他們分別是_______如句____、___________ 如句_____________、__________如句_______、___________如句_______。【總結(jié)歸納二】

1.Vt +O(n / pron to do/ doing)

/

Vi + 介詞 + 賓語

2.情態(tài)動詞有_____________________________________________________________，情態(tài)動詞 + __________ 3.be動詞+______________;分別為：_________________________________________.4.系動詞+______________；分別為__________________________________________.5.助動詞有________________________________________________助動詞的作用是幫助構(gòu)成否定句和疑問句?！窘處燑c撥】

1、常見的不及物動詞短語：take place/ occur / come about /happen, come into being, come out, come true, disappear, break out, burst into, arrive/ get, apologize, argue, depend, turn up/out。

2、不及物動詞短語的用法注意：1）注意漢英的順序；2）他們無被動態(tài)。

學(xué)習(xí)任務(wù)九：掌握句子成分。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子，劃出下列句子的成分。1.We love China.2.His parents are farmers.3.He went home.4.Mike gave me a book.5.His words made me unhappy.【教師活動】

1.抽查3-4個學(xué)生核對答案并加以點評。

2.組成句子的各個部分叫做句子成分.即: 主語, 謂語, 表語, 賓語, 賓語補足語。

【學(xué)生活動二】朗讀下列句子，劃出下列句子的主語。She is my student.Rich people should help the poor.Six will be enough.To see is to believe.【教師點撥】主語可由_______________________________________充當(dāng)。

【學(xué)生活動三】朗讀下列句子，劃出下列句子的謂語動詞。1.Did you see him yesterday? 2.We study English at school.3.How many dictionaries do you have? 4.I have five.【教師點撥】謂語用來說明主語所做的動作或具有的特征和狀態(tài)，由___________ 充當(dāng)。

【學(xué)生活動四】朗讀下列句子，劃出下列句子的表語。1.My hometown is Jianghua.2.Mike hopes to be a doctor.3.His parents are farmers.4.She is singing.【教師點撥】表語緊跟__________動詞之后，表語一般由名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞等充當(dāng)。

【學(xué)生活動四】朗讀下列句子，劃出下列句子的賓語。1.They amused me.2.They can please themselves.3.I give them some candies 4.They give some books to me.【教師點撥】

1.賓語一般位于__________之后。

2.有的動詞后可接兩個賓語，通常人作間接賓語，物作直接賓語。動詞如下：

bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare, ect

這些動詞也可改為下列結(jié)構(gòu)：

①bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write +sth + to sb

②buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare + sth +for sb 例如：

He brings cookies to me every day = He brings me cookies every day.She made a beautiful dress for me = She made me a beautiful dress.【學(xué)生活動五】朗讀下列句子，劃出下列句子的賓語補足語。1.The war made him a soldier.2.New methods make the job easy.3.I often find him at work.4.The teacher asks the students to close the windows.【教師點撥】

賓語補足語位于賓語之后對賓語作出補充說明，通常由____________________充當(dāng)。

【學(xué)生活動六】朗讀下列句子，劃出下列句子的定語。1.The little boy needs a blue pen.2.Tom is a handsome boy.4.The boy needs Tom's pen.5.The girl in the classroom needs a pen of yours.【教師點撥】定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子, 翻譯成 “......的”。

【學(xué)生活動六】朗讀下列句子，劃出下列句子的狀語。1.The boy needs a pen very much.2.The boy really needs a pen.3.In the classroom, the boy needs a pen.4.Before his mother, Tom is always a child.5.On Sundays, there is no student in the classroom.6.The boy needs a pen to do his homework.【教師點撥】狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、程度、目的等。

【配套練習(xí)一】指出下列句子劃線部分在句中充當(dāng)什么成分。1.The students got on the school bus.2.He handed me the newspaper.3.I shall answer your question after class.4.What a beautiful Chinese painting!5.They went hunting together early in the morning.6.His job is to train swimmers.7.He took many photos of the palaces in Beijing.8.The apples tasted sweet.9.His wish is to become a scientist.10.Do you have anything else to say? 11.To be honest, your pronunciation is not so good.12.Would you please tell me your address?

【配套練習(xí)一】用符號劃出下列短文各句中的主語（—）、謂語（＝）、賓語（～）：

I hope you are very well.I'm fine, but tired.Right now it is the summer vacation and I'm helping my Dad on the farm.August is the hottest month here.It is the time of year for the rice harvest, so every day I work from dawn until dark.Sometimes we go on working after dark by the lights of our tractors.We grow rice in the south of the States, but in the north where it is colder they grow wheat.We have a lot of machines on the farm.Although the farm is large, my Dad has only two men working for him.But he employs more men for the harvest.My brother takes care of the vegetable garden.It doesn't often rain in the summer here.As a result, we have to water the vegetable garden.Every evening we pump water from a well.It then runs along channels to different parts of the garden.（選做）

學(xué)習(xí)任務(wù)十：學(xué)習(xí)并掌握五種基本句型

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納主、謂結(jié)構(gòu)。1.The war broke out in 1937.2.The books will arrive tomorrow.3.China lies in the east of Asia.【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂______________________(+狀語).【配套練習(xí)】漢譯英

1.星期天的時候,我們經(jīng)常去公園滑冰.________________________________________________.2.會議持續(xù)了3個小時.________________________________________________.3.昨天晚上雨下得很大.________________________________________________.4.每天八點開始上課..5.在過去的三年中，中國發(fā)生了巨大的變化。_________________________________________________.【教師活動】核對答案并給與點評?！窘處燑c撥】

1、常見的不及物動詞短語：take place/ occur / come about /happen, come off, come into being, come out, come true, disappear, break out, burst into, arrive/ get, apologize,argue, depend, turn up/out。

2、不及物動詞短語的用法注意：1）注意漢英的順序；2）他們無被動態(tài)。

【學(xué)生活動二】朗讀下列句子并歸納主、謂、賓句子結(jié)構(gòu)。

1.I wrote a letter yesterday.2.Don’t know him.3.----How many books do you need?----I need two.4.He hurt himself when he fell off his bike.5.He pretended not to see me.【教師點撥】分析句子，并___________________________________________

寫出句子結(jié)構(gòu)?！九涮拙毩?xí)】漢譯英。

1.我取得了具大的進步。

___________________________________________________.2.我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西。

___________________________________________________.3.這些天他在看一本故事書.___________________________________________________.4.他告訴我他去過北京.___________________________________________________.【教師活動】核對答案并給與點評。

【學(xué)生活動三】朗讀下列句子并歸納主、系、表句子結(jié)構(gòu)。

1.Our school is beautiful.2.The young man is very promising.3.The fish tastes delicious.【教師點撥】寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂_________________________________________________, _____________________________等充當(dāng)表語?！九涮拙毩?xí)】漢譯英。

1.那聽起來是個好主意。

2.這本書很有趣。

3.學(xué)生在教室里。

【學(xué)生活動四】朗讀下列句子并歸納主、謂、間賓、直賓句子結(jié)構(gòu)。1.He gave me a book yesterday.2.Mary gave the wallet to the headmaster.3.The success brought him great satisfaction.【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)。→________________________________________ 【配套練習(xí)】漢譯英

1.Johnson 先生教我們德語。___________________________________________________ 2.奶奶經(jīng)常給我們講故事。

3.請把那本書給我好嗎？__________________________________________________________ 【教師點撥______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ 【學(xué)生活動五】朗讀下列句子并歸納主、謂、賓、賓補句子結(jié)構(gòu)。1.He told me to work hard.2.The government allows the tourists to take photos with the panda.】【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂_______________________________________ 歸納：常用于這句型的動詞有：

advise, allow, ask, cause, choose, decide, encourage, expect, force, get, invite, like, love, order, permit, persuade, prefer, teach, tell, want, warn, wish等?！九涮拙毩?xí)】

The teacher encouraged us ______ good compositions.A.writing

B.written

C.to write

D.is writing 【學(xué)生活動六】朗讀下列句子并歸納there be結(jié)構(gòu)句型。1.There are many students in the classroom.2.There is a lake and some hills around the town.【教師點撥】________________________________________________________________.【配套練習(xí)】

1.這個學(xué)校有兩名音樂老師和一名美術(shù)老師。

__________________________________________________________ 2.桌子上有一本書和三支鋼筆.______________________________________________________ Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié)

【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理下列目標(biāo)體系。

詞的分類:_____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 名詞的分類及基本用法 名詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則

名詞的所有格

人稱代詞______________________________________

物主代詞(形容詞性______________________________ 代詞的分類及基本用法

名詞性_________________________________________

指示代詞___________________________________________

反身代詞___________________________________________

不定代詞___________________________________________

實義動詞

be 動詞 動詞的分類及基本用法

系動詞 助動詞 情態(tài)動詞

1._____________________________.2._____________________________.五種基本句型

3._____________________________.4._____________________________.5._____________________________.Step 4 拓展導(dǎo)練

【師生活動】

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師講評；

3、學(xué)生更正

一、單項選擇

1.June 1st is ____ Day all over the world.A.Child’s B.Childs’

C.Children’s 2.What ______ it is!Let’s go swimming.A.a fine weather B.fine day

C.a fine day 3.Lucy and I go to school _____ every day.A.on feet

B.on foot

C.by foots

D.Childrens’ D.bad weather

D.by buses 4.---Are those _____?---No, they aren’t.They’re _____.A.sheep;cows B.sheep;cow

C.sheeps;cow

D.sheeps;cows 5.---Would you like _____ coffee?---No, thanks.I’ve drunk two __.A.any;bottles of orange

B.little;bottle of oranges C.some;bottles of orange

D.a few;bottle of orange 6.How many ____ and ____ are there in your class? A.boy student;girl ones

B.girls students;boys ones C.boys student;girl one

D.girl students;boy ones 7.---Where are you going, Lucy?---_______.A.To my uncle

B.To my uncle’s C.At my uncle D.At my uncle’s 8.My cousin is very busy with his work.He has ______ time to read newspaper.A.little

B.few

C.a little

D.a few 9.Jack gave _______.A.to her the flowers

B.the flowers to hers

C.her the flowers

D.hers the flowers 10.Their parents are ________ teachers.A.both

B.all

C.either

D.neither 11.I’m sure I can improve _______ in spoken English in two years’ time.A.myself

B.ourselves

C.himself

D.themselves 12.—Sorry, I’m late.—_______ doesn’t matter this time.A.This

B.That

C.It

D.One

二、選詞填空

1.What’s ________ name?(you / your /yours)_________ name is Bob.(My / I / Me/Mine)2.—Is the new bike _______? —No, it’s _______ father’s.(her / she/hers)3.___________ is a cat.________ name is Mimi.(It / Its)4.______ is Bill.Is ______ Robert speaking?(this /that)5.__________ is thirteen years old.__________ birthday is March 1st.(He / His / Him)6.Can you help ______?(we / us / our)Please take ______ to school.(they / their / them)7.He is a lonely old man.He has ________friends.(many, much, little, few)

三、翻譯句子。

1.我昨天買了一只鋼筆。____________________________________________________ 2.這個錢包是他的。

_____________________________________________________ 3.我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。_____________________________________________________ 4.這本書很有趣。

_____________________________________________________ 5.我們班有50名學(xué)生。_____________________________________________________ 6.你有什么問題嗎？

_____________________________________________________ 7.爸爸昨天給我買了一輛新單車。____________________________________________ 8.我和姐姐都是大學(xué)生。____________________________________________________

教(學(xué))反思

五種基本句型

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、學(xué)生做翻譯練習(xí)并分析句子結(jié)構(gòu)

2、理解基本句式的結(jié)構(gòu)和句子成分 句式一

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。1.The war broke out in 1937.2.The books will arrive tomorrow.3.China lies in the east of Asia.【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂______________________(+狀語).【配套練習(xí)】漢譯英 1.他停下來跟媽媽說話.________________________________________________.2.星期天的時候,我們經(jīng)常去公園滑冰.________________________________________________.3.會議持續(xù)了3個小時.________________________________________________.4.昨天晚上雨下得很大.________________________________________________.5.每天八點開始上課..6.在過去的三年中，中國發(fā)生了巨大的變化。

_________________________________________________.【教師活動】核對答案并給與點評。【教師點撥】_____________________________等充當(dāng)狀語。句式二

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。

1.I wrote a letter yesterday.2.Don’t know him.3.---How many books do you need?---I need two.4.He hurt himself when he fell off his bike.5.He pretended not to see me.【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂__________________________________________ 【配套練習(xí)】漢譯英。

1.我取得了具大的進步。

___________________________________________________.2.我能從微笑中獲得更多自信。

___________________________________________________.3.這些天他在美美的看一本故事書.___________________________________________________.4.他告訴我他去過三次北京.___________________________________________________.【教師活動】核對答案并給與點評。

句式三

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。

1.Our school is beautiful.2.The young man is very promising.3.The fish tastes delicious.【教師點撥】寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂_________________________________________________, _____________________________等充當(dāng)表語?！九涮拙毩?xí)】漢譯英。

1.那聽起來是個好主意。

2.這本書很有趣。

3.學(xué)生在教室里。

句式四

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。1.He gave me a book yesterday.2.Mary gave the wallet to the headmaster.3.The success brought him great satisfaction.【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)。→________________________________________ 【配套練習(xí)】漢譯英 1.Johnson 先生去年教我們德語。___________________________________________________ 2.奶奶昨晚給我們講了一個有趣的故事。

3.他向我表達(dá)了他的謝.__________________________________________________________ 【教師點撥______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

句式五

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。1.He told me to work hard.2.The government allows the tourists to take photos with the panda.感】【教師點撥】分析句子，并寫出句子結(jié)構(gòu)?！鷂_______________________________________ 歸納：常用于這句型的動詞有：

advise, allow, ask, cause, choose, decide, encourage, expect, force, get, invite, like, love, order, permit, persuade, prefer, teach, tell, want, warn, wish等。【配套練習(xí)】

The teacher encouraged us ______ good compositions.A.writing

B.written

C.to write

D.is writing

句式六： there be句型

【學(xué)生活動】朗讀下列句子并歸納句子結(jié)構(gòu)。1.There are many students in the classroom.2.There is a lake and some hills around the twon.【教師點撥】________________________________________________________________.【配套練習(xí)】

1.這個學(xué)校有兩名音樂老師和一名美術(shù)老師。

__________________________________________________________ 2.桌子上有一本書和三支鋼筆.______________________________________________________ 教(學(xué))反思

動詞時態(tài)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

1、認(rèn)識“一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時和過去進行時,現(xiàn)在完成時”這些時態(tài)的語法現(xiàn)象和概念。

2、能記住時態(tài)的結(jié)構(gòu)并能正確運用?！具^程與方法】

1、通過觀察學(xué)過的句子，歸納出六種時態(tài)的結(jié)構(gòu)。

2、通過觀察與練習(xí)，學(xué)會根據(jù)時間狀語和上下文語境?！?情感態(tài)度與價值觀】

通過發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)重、難點

如何正確使用六種時態(tài)。

三、學(xué)習(xí)課時

10課時

四、學(xué)習(xí)過程 Step 1 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：感知英語中常見的6種時態(tài)

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子，并劃出謂語動詞，說出它們的時態(tài)。

① Mary gets up at 6:00 a.m every morning.______________ ② I watched a movie last night.______________ ③ I will be off soon.______________ ④ Polly is observing the passengers on the train.______________ ⑤ She was writing just then.⑥ I have been a teacher for ten years.______________ 【學(xué)生活動二】完成下列表格。動詞時態(tài)和語態(tài)的結(jié)構(gòu)識記 名 稱 結(jié) 構(gòu) 一般現(xiàn)在時

一般過去時

現(xiàn)在進行時

過去進行時

現(xiàn)在完成時

一般將來時

【教師活動】點撥并核對答案。學(xué)習(xí)任務(wù)二：感知一般現(xiàn)在時

【學(xué)生活動】 朗讀下列句子，感知一般現(xiàn)在時并歸納。1.He often watches TV at home.2.She does her home work after class.3.I love English.4.We play basketball well.5.The sun rises in the east.【總結(jié)歸納】一般現(xiàn)在______________________________________________________________

Step 2 典例導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)

【學(xué)生活動一】朗讀下列兩組句子并歸納一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。We like lunch at 12:00.We don’t have lunch at 12:00.Do you have lunch at 12:00 When do you have lunch? 【總結(jié)歸納】肯定句 I/we/they/you+ ____________________

否定句

____________________

時

表

疑問句

____________________

特殊疑問句

____________________ He studies in No.1 school.He doesn’t studies in No.1 school.Does he study in..? Which school does he study in? 【總結(jié)歸納】He/she/it+ ____________________(肯定句)

____________________(否定句)

____________________(疑問句)

____________________(特殊疑問句)【配套練習(xí)一】將下列句子變成否定式和一般疑問句。

1.We go to evening school at night._____________________________________ 2.My brother works in a radio factory.___________________________________ 3.You have a red pencil.______________________________________________ 4.She has lunch at home.______________________________________________ 5.We have a meeting once a week.______________________________________

【配套練習(xí)二】就劃線部分提問。

1.He likes apples and milk for lunch._____________________________________ 2.Mr.Liu plays Ping-pang every day._____________________________________ 3.His sister wants to go to a movie.______________________________________ 4.We play basketball on the play ground.__________________________________ 【學(xué)生活動二】完成下列表格，了解動詞的第三人稱詞尾變化。規(guī) 則 動詞原形 第三人稱單數(shù)形式

一般在詞尾加，清輔音后讀∕s∕，在濁輔音后讀∕z∕；在t后讀∕ts∕,在d后讀∕dz∕。play leave swim plays _________ _________ 以字母s,x,ch,sh,o結(jié)尾的詞加，讀∕iz∕,如果動詞原形詞尾已有e,則只加

。pass fix teach wish do passes ___________ ___________ ___________ ___________ 以“

字母+y”結(jié)尾的詞，先變y為i, 再加-es,讀∕z∕。study carry fly ___________ ___________ flies 【教師點撥】動詞have的第三人稱單數(shù)是

?！九涮拙毩?xí)】寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。

1.cook _______ 2.watch________ 3.build__________ 4.have____________

5.wash__________ 6.enjoy ______ 7.go __________ 8 receive ________ 9.cry_____________

10.close ________ 11.drive _____ 12.choose ______ 13.play _________ 14.reach _________

【學(xué)生活動三】朗讀句子，歸納一般現(xiàn)在時的用法。He often has dinner at home.My grandfather takes a walk after supper every day.My mother loves pop music.The boy is twelve years old.The earth moves/moved around the sun.Japan lies to the east of China.【總結(jié)歸納】

1.表示_______或_______的動作。如句____。2.表示______的狀態(tài)。如句____。

3.表示______或_____真理.如句____。

【配套練習(xí)一】用括號里的詞的正確形式填空。1.Lucy______(not receive)a letter today.2.There ________(be)some water in the bottle.3.His watch ______(cost)him 300 yuan.4.Last night, I told my kid that the sun _____(rise)in the east and ____(set)in the west.【配套練習(xí)二】翻譯。

1、張叔叔每天乘坐公共汽車上班。

________________________________________________________

2、他們不喜歡吃香蕉。

________________________________________________________ 【配套練習(xí)三】書面表達(dá)。（選做題）

請根據(jù)以下要點以第三人稱的形式寫一篇自我介紹的文章。姓名: Jack

年齡：13 歲

基本情況：是一個中學(xué)生，與爺爺奶奶生活在一起，父母很忙。

交友情況：他朋友是Tom。他經(jīng)常和Tom一起去上學(xué)，有時他們一起做作業(yè)。Jack喜歡打籃球，但是Tom喜歡踢足球。他們都喜歡英語，都是好學(xué)生。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納一般過去時的結(jié)構(gòu)。I had a talk with him yesterday.Tom studied Chinese in China in 2006.She didn’t think about looking outside the station.Did you go to the party last night? What did you buy when you went shopping? 【總結(jié)歸納】 肯定句____________________

否定句 ____________________

疑問句 ____________________

特殊疑問句_________________ 【配套練習(xí)一】將下列句子變成否定式和一般疑問句。1.I wrote a letter to my mother last ______________________________/________________________________ 2.My sister’s dream came true.______________________________/________________________________ 3.You failed in the Math exam.______________________________/_______________________________

year.【配套練習(xí)二】就劃線部分提問。

1.He liked playing football._____________________________________ 2.Jim sent a gift to John._____________________________________ 3.A car accident happened two days ago.______________________________________ 4.Many students ran on the playground just now.__________________________________

【學(xué)生活動二】掌握動詞過去式的規(guī)則變化。

構(gòu)成規(guī)則 動詞原形 動詞過去式 一般在動詞原形末尾

加，(在清輔音后讀 ∕t∕； 在濁輔音和元音后讀 ∕d∕；在 ∕t∕, ∕d∕后讀 ∕id∕。look play work __________ __________ worked 結(jié)尾是e的動詞在末尾加_______.like live hope __________ __________ hoped 末尾只有一個輔音字母的重 讀閉音節(jié)，先

這個輔 音字母，再加_________.plan stop drop _________ _________ _________ 結(jié)尾是“輔音字母＋y”的動詞，先變“

”為“

”再加______.study worry cry _________ _________ cries 【配套練習(xí)】寫出下列動詞的過去式形式。1.cry _______

2.pull ________

3.stop ______ _______ 6.turn ______ 7.explore _____

8.drop______ 9.produce_____

11.laugh_____

12.die________

13.prefer ____

【學(xué)生活動三】朗讀下列句子，總結(jié)一般過去時的用法。Where did you go just now? She went to see a film last night.When I was a child, I often played football in the street.【學(xué)生歸納】表示

發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常和表示

的時間狀語yesterday, last week，an hour ago, just now, the other day, in 1982等連用?！九涮拙毩?xí)】用括號內(nèi)動詞的正確時態(tài)填空或翻譯。1.I __________(not do)my homework yesterday.2.Yesterday I _____________(not go)swimming.3.I _______(call)Mike this morning.4.我昨天買了一輛新自行車。

________________________________________________________ 5.我前天讀了一本書。

________________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)三：掌握一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納一般將來時的基本結(jié)構(gòu)。She will /is going to have a meeting tomorrow.Shall we go to the park tonight together? I am going to go for a walk after supper.Tim won’t be able to work outside.【學(xué)生歸納】其結(jié)構(gòu)有如下2種

1)______ + 動詞原形

2)be(___/____/____)going to +動詞原形

3)否定式為：will not(won’t)+ 動詞原形, am/is/are not going to + 動詞原形

疑問式為：將will, shall, be提到主語前?！窘處燑c撥】

1.一般將來時表示_______發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)以及計劃、打算做某事。常與表示將來的時間

狀語連用，如tomorrow, next week, next year, this afternoon, etc.2.表示計劃，安排要發(fā)生的事，常用be going to結(jié)構(gòu)表將來。如What are you going to do tomorrow?

Tom is going to play basketball with Jack this afternoon.【配套練習(xí)】 用正確的時態(tài)填空或翻譯。

1.I

（meet）you at the school gate tomorrow morning.4.solve ______

5.wait clean______

10.2.She

（not swim）with me this afternoon.3.I

(phone)you if I come back.4.我妹妹今晚要去看足球賽。

________________________________________________________ 5.金一家人什么時候去北京？

________________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)四：掌握現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)。1.The telephone is ringing.Would you answer it, please?

2.---What are you doing now?---I am doing my homework.【學(xué)生歸納】

現(xiàn)在進行時的構(gòu)成:be+doing be動詞形式為____/____/____.（我用_____，你用______，____連著他她它）否定式為: __________/___________/_____________.疑問式為：將am/is/are 提到主語前。

【配套練習(xí)】用動詞的適當(dāng)形式填空或翻譯。

① The students

(listen)to the teacher now.② The boy

(not watch)TV at the moment.③ 你媽媽正在做飯嗎？

_______________________________________________________ 【學(xué)生活動二】朗讀下列句子并歸納現(xiàn)在進行時的用法。

1.We are waiting for you now.2.He is taking care of his sick mother at this moment.3.I’m not sleeping well.I want to take a holiday.【學(xué)生歸納】 現(xiàn)在進行時表示

1.______正在進行或發(fā)生的動作。常與now, right now, at this moment等時間狀語連用。2.一種目前的或現(xiàn)階段臨時的情況。如例3.【配套練習(xí)】

1.Bruce _______(write)letters in English now.2.They _____________(surf)the Internet all the time today..3.瞧，那些孩子們玩的真高興！

________________________________________________________ 【學(xué)生活動三】掌握動詞V-ing的構(gòu)成規(guī)則。規(guī) 則 原 形-ing形式

一般在動詞原形末尾加-

。listen spend stay __________ __________ staying 以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，先去掉，再加-ing。have prepare close __________ preparing __________ 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，應(yīng)先

這個輔音字母，再加-ing。sit begin run put ___________ ___________ ___________ putting 以ie為重讀音節(jié)結(jié)尾的動詞，改ie為, 再加-

.lie die __________ dying 以er結(jié)尾的動詞，如是重讀音節(jié)結(jié)尾，先雙寫，再加-ing；如不是重讀音節(jié)結(jié)尾，就直接加-

prefer water preferring __________ 【教師活動】解釋，點撥并核對答案?！九涮拙毩?xí)】：寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式。

1.win _________

2.relax________

3.jump_________ 4.make _________

5.have_________

6.talk _________ 7.tie___________

8.cheer_________

9.enjoy_________ 10.cry_________ 11.come__________ 12.fit___________

學(xué)習(xí)任務(wù)五：掌握過去進行時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)。

1.I was driving my car at 8 yesterday.2.It was raining when they left the station.3.They were walking in the street from nine to ten last evening.【學(xué)生歸納】

1.過去進行時的構(gòu)成：

2.過去進行時的用法：

表示在某一時刻或某一段時間內(nèi)

或發(fā)生的動作.常用的時間狀語有：this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, at that time, then等。

【配套練習(xí)】用動詞的適當(dāng)形式填空。

1.He

（sleep）at nine last night.2.They

（sing）an English song then.3.The two girls

（talk）the whole afternoon.4.Mary ___ a dress when she cut her finger.A.made

B.is making

C.was making

D.makes

學(xué)習(xí)任務(wù)六：掌握現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子并歸納現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)。1.I have just turned off the light.我剛剛把燈關(guān)上。2.She has lost her bike.她把自行車丟了。

3.I have already read the book.我已讀過這本書了。

4.She has not received a good education.她沒有受到過良好的教育?！緦W(xué)生歸納】

現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：肯定句______________________________

否定句______________________________

疑

問______________________________ 【配套練習(xí)】用動詞的適當(dāng)形式填空。

1.He _______ _________ a lot of work in the past two years.（do）

2.I _______ ________ about two hundred English words this morning.(remember)

3.I _______ _______ _____the Great Wall twice.(visit)

【學(xué)生活動二】朗讀下列句子并理解現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)。1.She has taught in the school for ten years.2.I haven't eaten anything since breakfast.3.We have been busy this morning.【教師點撥】

1.表示開始于_________、持續(xù)到__________的動作或狀態(tài)，并可能繼續(xù)下去（也可能不繼續(xù)下去），常同包括現(xiàn)在在內(nèi)的時間狀語連用，如： recently, so far，already, in the past + 時間段等；也同“for+時間段”或 “since＋時間點”的狀語連用

2.表示從_________某一時間到說話時這段時間中反復(fù)發(fā)生的動作或多次動作的總和，常同頻度副詞always, often, seldom, never等連用 【配套練習(xí)】用動詞的適當(dāng)形式填空。

1.I ________ never _________such a beautiful bird.（see）

2.I ________ _________the letter but I haven't posted it yet.(write)3.The weather ________ hot so far this summer.(be)4.I ___________ for hours in the classroom.(sit)

【學(xué)生活動三】翻譯下列句子并理解have been to, have gone to, have been in 的用法.1.I have been to Beijing twice._____________________________________________ 2.----Where is Mr.Smith?----He has gone to The USA._____________________________________

3.Mary has been in China for five years.So she can speake Chinese freely._____________________________________________________________________ 【教師點撥】

have been to是指

have gone to是指

have been in是指

【配套練習(xí)】用have/has been to/in, have gone to的各種形式填空。1.Where is Jack? He __________ his country.2.John _______ England since he came back.3.How long _____ he_____ this village? 4.The Smiths ______ Beijing for years.5.---_____ you ever ____ America?

---Yes, I _____ there many times.6.I _____ this school since three years ago.Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié)

【師生活動】教師引導(dǎo)學(xué)生梳理下列目標(biāo)體系

①一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：

用法：

② 一般過去時的結(jié)構(gòu)：

用法：

③一般將來時的結(jié)構(gòu)：

用法：

④現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：

用法：

⑤過去進行時的構(gòu)成：

用法：

⑥現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：

用法：

Step 4

拓展導(dǎo)練

【師生活動】1.學(xué)生先做練習(xí)；2.教師點評；3.學(xué)生做筆記?！揪C合練習(xí)一】單項選擇

1.---

you ever

to Nanjing---Yes,I

there last year.A.Have…gone, have gone

B.Have…been , went C.Did…go, went

D.Did…go, has , been 2.---Have you

learned English?---Yes, I've

learned a lot.A.never, ever

B.ever, never

C.ever, already

D.already, ever 3.---Do you know Yao Ming very well?

---Of course!I ________a lot of news about him on TV so far.A.read

B.am reading

C.have read

D.reads 4.---Now Nanjing is so beautiful that I can’t recognize it when I came back.---Yes.Great changes ________ in the past ten years.A.has taken place B.have taken place

C.took place

D.take place 5.Mother ____me a new coat yesterday.I _______ it on.It fits me well.A.had made…h(huán)ave tried

B.made…h(huán)ave tried

C.has made…tried

D.made…tried 6.—What did you do after school yesterday? —I

basketball with my friends.A.play

B.played

C.will play

D.am playing 7.We’ll have to stay here if it

tomorrow.A.will rain

B.rain

C.rains

D.raining 8.The concert_______ next Friday．

A.Will be taken place

B.will take place

C.takes place D.took place 9.He _______ much better today，A.is felt B.felt

C.is being felt D.is feeling 10.—When

your mother

back? —About an hour ago.A.did;come

B.had;come

C.do;come

D.have;come 11.When I arrived at his office, he _________ on the phone.A.was speaking

B.spoke

C.had been speaking

D.had spoken

【綜合練習(xí)二】書面表達(dá)（選做）

假如你是李華，在班上的第一節(jié)班會課上你需做自我介紹。請根據(jù)以下提示寫一篇發(fā)言稿。你的發(fā)言稿須包含以下內(nèi)容：

1、你的出生地及出生時間；

2、你現(xiàn)在就讀的學(xué)校及你的興趣與愛好；

3、你在學(xué)校學(xué)到了什么（至少兩項）；

4、你今后的打算。

注意：

1、詞數(shù)80左右；

2、發(fā)言稿的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。Dear classmates，I am Lihua.________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

That’s all.Thank you for your listening.教（學(xué)）反思

被動語態(tài)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識與技能】

掌握被動語態(tài)的用法?！具^程與方法】

1.通過讀一些句子和學(xué)習(xí)、理解語法規(guī)則。

2.通過練習(xí)法、比較法，演繹歸納法，設(shè)計填空題等?！?情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重、難點

1.各種時態(tài)的被動語態(tài)的應(yīng)用。

2.主動形式表被動意義。

三、學(xué)習(xí)課時

2課時

四、學(xué)習(xí)過程 第一課時

Step 1 自學(xué)導(dǎo)入

學(xué)習(xí)任務(wù): 了解被動語態(tài)的基本概念

【學(xué)生活動】默讀下列句子，比較每組句子謂語動詞的形式。1.I write a letter every week.A letter is written by me every week.2.The scientist designed A VR headset.A VR headset was designed by the scientist.3.We are listening to music now.The music is being listened now.4.We will plant trees tomorrow.Trees will be planted tomorrow.【教師點撥】

1.英語動詞有兩種語態(tài)：主動語態(tài)與被動語態(tài)。

2.被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)是：_____________,be 有人稱、時態(tài)和數(shù)的變化。

Step 2 典例導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握各種時態(tài)的被動語態(tài)

【學(xué)生活動一】朗讀下列句子,掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。1.He/She/It is seen to play on the playground.2.I am made to do the work at once.3.We/They/You are taught English by Miss Smith.【教師點撥】一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為:

He/She/It + _________+done They/we/you+ _______ +done I+ ________ +done 【配套練習(xí)】填空。

1.The song______________(sing)by the girls every day.2.I________________(told)not to lie by my parents.3.They_____________(heard)play the piano by us every morning.【學(xué)生活動二】默讀下列句子, 掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。1.He/She/It was seen to play on the playground just now.2.I was made to do the work at once.3.We/They/You were taught English by Miss Smith.【教師點撥】一般過去時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為:

He/She/It/ I + ____________+done They/We/You+ ___________ +done 【配套練習(xí)】填空。

1.A e-mail_______________(write)by me last night.2.I__________________(take care of)by my parents when I was young..3.You________________(ask)to finish the work immediately by the teacher an hour ago.【學(xué)生活動三】朗讀下列句子, 掌握一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。1.We will be given a lecture next week.2.A new building will be built in our hometown.【教師點撥】一般將來時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為: He/She/It/I/We/They/You+ ______________+be+done 【配套練習(xí)】填空。

1.Some flowers _______________(plant)tomorrow.2.The doctors ________________(send)to the west(next month).【學(xué)生活動四】默讀下列句子, 掌握現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。1.A song is being sung by the girls now.2.He/She is being laughed at by the boy.3.I am being laughed at by the boy 4.We/They/You are being watched by the child.【教師點撥】現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為:

He/She/It+ ___________________+done

I + __________________________+done

We/They/You+ _________________+done 【配套練習(xí)】填空。

1.An interesting novel _______________________(read)by the boy now.2.The students _________________________(take charge of)by the class teacher.【綜合練習(xí)】

1.English ____ in Canada.A.speaks

B.are spoken

C.is speaking

D.is spoken 2.New computers ___ all over the world.A.is used

B.are using

C.are used

D.have used 3.His new book___ next month.A.will be published B.is publishing

C.is being published

D.has been published 4.Jane ___ to sing an American song last Saturday.A.called

B.was asked

C.told

D.was said 5.I don’t know what time is it now.My watch

.A.is repairing

B.has been repaired C.is being repaired

D.has repaired

學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握含情態(tài)動詞的被動語態(tài) 【學(xué)生活動】觀察下列句子并歸納結(jié)構(gòu)。1.The problem can be solved in this way.2.Our country should be made to be more and more beautiful.3.The work must be finished in three days.【教師點撥】情態(tài)動詞 +

+ done，其中be沒有人稱和數(shù)的變化?！九涮拙毩?xí)】

1.We should finish our homework on time（變被動）

2.You must observe the traffic rules.（變被動）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：掌握無被動語態(tài)的用法 【教師點撥】無被動語態(tài)的詞： 1.連系動詞如：look, smell, sound, feel, taste, prove, seem, appear, turn, become, fall, get, grow, keep等+形容詞/名詞，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)； 2.常見無被動語態(tài)的詞如：

happen(發(fā)生), take place(發(fā)生), come about（發(fā)生/產(chǎn)生）,break out(爆發(fā)),come true(夢想成真)，come out（出來/出版）, consist of(由…組成), belong to(屬于)，worth(值得)等； 【學(xué)生活動】朗讀并體會下列句子。1.The clothing feels soft.2.The plan proved good.2.My dream has come true.3.An accident happened last night.4.A big fire broke out.【配套練習(xí)】

1.The water _____ cool when I jumped into the pool for morning exercise.A.was felt

B.is felt

C.felt

D.feels 2.As time went on, Einstein's theory _______to be correct.A.is proved

B.proves

C.was proved

D.proved 3.Great changes _____ in the city.A.have been taken place

B.have taken place

C.has taken place

D.were taken place

Step 3 目標(biāo)導(dǎo)結(jié) 【師生活動】（教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課上述目標(biāo)）時態(tài) 主 動 語 態(tài) 被 動 語 態(tài) 一般現(xiàn)在時 do/does 一般過去時 did

一般將來時 will/be going to do 現(xiàn)在進行時 am/is/are doing 含有情態(tài)動詞 情態(tài)動詞＋動詞原形

Step4 拓展導(dǎo)練

【師生活動】 1.學(xué)生先做練習(xí)；2.教師點評；3.學(xué)生做筆記。【綜合練習(xí)】選擇題。

1.Our teacher ______ carefully.A.should be heard B.should be hear

C.hear

D.heard 2.Good medicine ______ to the mouth.A.tastes bitter

B.tastes bitterly

C.is tasted bitter

D.is tasted bitterly 3.The computers_________ Miss Zhu.A.belongs

B.are belonged to

C.belongs to

D.belong to 4.It is difficult for a foreigner ____ Chinese.A.write

B.to write

C.to be written

D.written 5.The People's Republic of China ___ on October 1, 1949.A.found

B.was founded

C.is founded

D.was found 6.His new book___ next month.A.will be published

B.is publishing

C.is being published

D.has been published 7.I have to go to work by taxi because my car ______ at the garage(修理廠).A.will be repaired

B.is repaired

C.is being repaired

D.has been repaired 8.A traffic accident ____________ in the street yesterday.A.was happened

B.happened

C.happens

D.is happened

【教(學(xué))反思】