第一篇：一年級美術(shù)船

1、船

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。

過程與方法：能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。

② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

6、折紙船 同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

7、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

8、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

9、進(jìn)行環(huán)保教育

教后反思：

第二篇：船一年級美術(shù)教案

船一年級美術(shù)教案

船一年級美術(shù)教案1

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學(xué)重點:

抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點:

探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水

教師:代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)

3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。

①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評:

師:讓我們的大船到海中去航行吧!

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。

② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

船一年級美術(shù)教案2

學(xué)情分析：

在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達(dá)個性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

教學(xué)重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題：

（1）.你知道的船有哪些？

（2）.它們有什么用途呢？

（3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

三、講授新課：

（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

設(shè)計意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

（三）欣賞交流。

1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。

設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。）

（四）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）評價小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延伸與拓展。

1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

板書設(shè)計：1、船

步驟：1、畫波浪線船

2、畫船身

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

4、裝飾船

5、添加背景

四、課后反思：

本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。

存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進(jìn)行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。

船一年級美術(shù)教案3

教學(xué)思路：

這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

認(rèn)識常見的顏色。

嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。

三、教學(xué)過程

一、感知與體驗

1、說春天。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？

讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。

我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

（可以不按自然學(xué)科的知識去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

2、演春天

請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

3、賞春天

孩子們請閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

4、唱春天

找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?？吹竭@么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的`作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用

三、評價與反思

把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

船一年級美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)實施

一、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

船一年級美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

船一年級美術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：xxx

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展：

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

第三篇：一年級美術(shù)《船》教案

一年級第二冊美術(shù)第六課《船》教案

膠南市王臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 丁淑萍

教材分析

船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具.本課以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索，表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，通過學(xué)習(xí)各種各樣的船，以及了解船文化，去深入思考人類在用自己的智慧創(chuàng)造著在自然中生存和發(fā)展的方式。反映出人類科學(xué)、技術(shù)、文化完美結(jié)合精深之所在。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認(rèn)識。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，大膽表現(xiàn)自己心目當(dāng)中的大船。

3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)重點：

抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點：

探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

師：你見過什么樣的船呢？坐船的感覺是怎樣的呢？請你介紹一下自己感興趣的關(guān)于船的小故事。--你講的小故事真有趣。

師：課前老師讓同學(xué)們回去收集各種有關(guān)船的資料，和各種模型，誰能給同學(xué)們介紹一下你收集的資料？

2.學(xué)生收集資料的交流。---同學(xué)們都認(rèn)真地搜集資料了。時間有限沒有交流的同學(xué)可以課下相互說一說。

二、認(rèn)識船

船根據(jù)樣子和作用的不同分了很多種，下面我們就一起來認(rèn)識幾種比較典型與常見的船。

1、同學(xué)們看，這種船叫什么名字？--對，帆船，以帆為前進(jìn)的動力。在電視上經(jīng)常能看見，奧運會有帆船比賽，我們青島還有專門的奧帆中心。這是人們畫的帆船，你覺得這種船什么地方最吸引你？---是的，他有很漂亮的帆，各種花紋與形狀。你希望將來能駕駛帆船嗎？---乘風(fēng)破浪需要我們的勇氣，老師相信你會是位出色地船長。

2、同學(xué)們看這是快艇，以機械、燃油為動力前進(jìn)，行駛起來非常的快！你們看這些船有什么特點？---非常結(jié)實的船身，能經(jīng)受住大風(fēng)大浪。

3、接下來我們再來看一些具有民族特色的船，這是高山族的漁船，廣東的龍舟，廣西的小漁船。他們有什么特點？

4、下面出場的是一些大型的輪船，這是客船，看到這艘船你想用一個什么詞來形容？---壯觀、龐大。對，大型的客船可以有好幾層樓那么高。這是貨船，是一種重要的運輸工具，很多國家之間的貨物運輸都需要它。你知道巨大的貨船能載多少貨物么？同學(xué)們感興趣的話可以自己查一查資料。

5、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類利用自己的聰明才智，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計制造出了很多的船，除了剛才我們認(rèn)識的還有很多，你像摩托艇，皮劃艇、漁船、巡邏艇，氣墊船、軍艦、潛水艇等等，等等。

三、欣賞小朋友的畫

你看，有些小朋友看到這么有趣的船，也展開了自己得想象力，用畫筆設(shè)計出了一艘艘形態(tài)各異的船。我們來欣賞一下

這是一艘正在全力前進(jìn)船，你們猜猜這船是做什么用的呢？ 從這幅畫當(dāng)中你感受到什么？---這幅畫的色彩真鮮明，這些小朋友在干什么呢？

你們覺得這張畫什么地方畫的最好？---這幅色彩運用的也非常好 這幅畫中船的的帆很有特色。

四、激發(fā)創(chuàng)作興趣、作畫。

你們覺得他們畫的好嗎？同學(xué)們想不想自己來畫一艘船呢？你們有沒有信心挑戰(zhàn)這些小畫家？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！1.頭腦中先完成構(gòu)想。2.用手指在作業(yè)本上比畫你的構(gòu)圖。

3、要根據(jù)自己想象的去畫，要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷

4、畫好船后要添畫上背景。

五、作品展示和評價。

師：你最滿意自己畫面的什么部分？

第四篇：美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計1

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能

通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

過程與方法

會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認(rèn)識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態(tài)度與價值觀

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

[教學(xué)重點]

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

[教學(xué)難點]

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

[教具準(zhǔn)備]

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等

[教學(xué)方法]

教師講解為主，光盤播放為輔。

[教學(xué)過程]

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？

3、教學(xué)過程

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題

（視頻）同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學(xué)習(xí)（利用視頻）

1、認(rèn)識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認(rèn)識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎你知道它的用途嗎？

教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。

3、我在公園里見過游船，我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……

學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范

1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）

師：老師也想畫一條船，一條大輪船，可是該先畫什么呢？也就是說先畫船的什么地方呢？我想聽聽你們的意見，誰來幫幫我？（船身）。船身是什么形狀的？這里可以用有特征的.形狀來概括，比如輪船的身體可以用梯形來表示。船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）對！國旗可以使我們的輪船顯得更加威武，我們還可以用線條和色彩添加細(xì)節(jié)進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)出船的功能。可是，輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……我們可以根據(jù)需要用相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu)圖完整。這樣，一幅作業(yè)就完成了。老師很高興，在你們的幫助下，我畫的船真漂亮，當(dāng)然，不同的船它的形狀也是不同的，比如帆船，它的帆也是形態(tài)各異，我們通常都用三角形和梯形來表示（出示范畫），從不同的角度看同一條船它的形狀也不同，大家看，（出示范畫）側(cè)面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法，畫龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿（出示范畫）

2、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

師：小朋友們，你們想不想把自己心目中的船畫出來？我這里還有一些其他同學(xué)的作業(yè)，我們一起來看看吧。課件依次出示下面四幅圖：

師引導(dǎo)生看圖：農(nóng)民在裝滿魚蝦的小船了分享著豐收的快樂，笑容像鮮花般綻放；海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚；瞧！小型機動船多么神氣，我們似乎能感到螺旋槳正在乘風(fēng)破浪；藍(lán)藍(lán)的大海上，海鷗伴隨著帆船一往無前。

（五）學(xué)生創(chuàng)作性實踐活動

宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。

2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學(xué)生作品，評價交流。

4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結(jié)

小結(jié)：

師：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。

美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用。

4、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

重點：

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點：

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

學(xué)生準(zhǔn)備：

課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。

教師提出問題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什么用途呢？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

三、講授新課：

（一）觀察欣賞：

播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1、它們的外形一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。

學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

設(shè)計意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法：

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的'方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

（三）欣賞交流。

1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。

設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。）

（四）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）評價小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延伸與拓展。

1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

教學(xué)反思

本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計3

教材分析：

船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。

教學(xué)安排：

把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認(rèn)識。

2、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。

4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面。

教學(xué)重點：

誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。

教學(xué)難點：

激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行異的創(chuàng)新。

教具準(zhǔn)備：

自制幻燈片紙折船

教學(xué)過程：

一、揭示課題

老師今天小朋友們變個魔術(shù)。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍(lán)色水粉顏料一刷，船出來了。同學(xué)們，是什么??？（船?。?/p>

打開課件出示。

今天老師要請一位見多識廣的朋友—————小海豚帶我們一起走進(jìn)船的世界。

二、認(rèn)識船

1、大家看這艘船是用什么材料制成的？

木頭隨便捆在一起——————最簡陋的船。

鄭和下西洋用的大帆船

現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船

現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船—————氣墊船……

2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公

手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。

3、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是—————人類的想象力！

4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？

放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的'船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。

出示范作：同學(xué)們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？

這艘船是什么船呢？你怎么知道的？

這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？

5、小結(jié)：小海豚不僅僅設(shè)計出各種各樣的船而且分別給他們設(shè)計了不同的背景，小朋友們你們覺得小海豚畫的好嗎？好在什么地方？

A要根據(jù)自己想象的去畫

B要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷

C畫好船后要添畫上背景。

6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！

大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。

三、課堂練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)。

請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準(zhǔn)備。

課后延伸：教學(xué)生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁，或是瀏覽船的網(wǎng)頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。

美術(shù)《船》教學(xué)設(shè)計4

【教材分析】

本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。

教學(xué)對象：一年級

課時安排：1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

過程與方法

會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認(rèn)識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態(tài)度與價值觀

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

【教學(xué)重點】

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

【教學(xué)難點】

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

【教具準(zhǔn)備】

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等

【教學(xué)方法】

教師講解為主，課件播放為輔。

【教學(xué)過程】

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？

3、教學(xué)過程

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題

（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）

1、認(rèn)識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認(rèn)識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。

3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范

1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……

2、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖

（五）學(xué)生創(chuàng)作性實踐活動

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的'大船。

2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學(xué)生作品，評價交流。

4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結(jié)

第五篇：美術(shù)《船 》教學(xué)設(shè)計

《船》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片資料，繪畫工具 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課: 兒歌《什么船兒》：什么船兒上月球？什么船兒海底游？什么船兒水面飛？什么船兒冰上走？宇宙飛船上月球，潛水艇兒海底游，氣墊船兒水面飛，破冰船兒冰海走。

引入課題 二 講授新課：（1）同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？

船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看??？

（2）看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？

課件出示船的圖片 問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，航空母艦，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，漁船，游船?？戳诉@么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？ 用途不同形狀也不相同 出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、航空母

艦等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船 教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍(lán)天。欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？ 學(xué)生作業(yè)：要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船，構(gòu)圖飽滿，造型獨特。展示評價 小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。