第一篇：小學(xué)美術(shù)《樹葉真有趣》案例1

小學(xué)美術(shù)《樹葉真有趣》教學(xué)案例

五峰土家族自治縣仁和坪小學(xué) 萬海濤

我校所屬的仁和坪小鎮(zhèn)地處鄂西南群山深處五峰土家族自治縣的東南部，仁和坪小鎮(zhèn)依山傍水，群山環(huán)繞，風(fēng)光秀麗，自然資源豐盛，為我們的美術(shù)課堂提供了豐富的地方鄉(xiāng)土自然資源，我校以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》(以下簡稱“課標”)為依據(jù)，充分挖掘地方鄉(xiāng)土自然資源并加以利用，開展有特色的美術(shù)課堂教學(xué)。有效激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開拓了學(xué)生的視野，大大豐富了美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容。我將收集到的相關(guān)資料，依據(jù)“課標”進行整理提煉，編寫了我校的美術(shù)補充小教材《樹葉真有趣》。執(zhí)教年級為一年級

（一）班。本課采用各種形狀，各種顏色的樹葉作材料，通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想，讓學(xué)生感受美、欣賞美、體驗創(chuàng)造美的快樂，培養(yǎng)孩子們的熱愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容分析

根據(jù)“課標”確定《樹葉真有趣》一課屬于“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物‘激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。各種形狀，各種顏色的樹葉是本地學(xué)生非常熟悉的材料，以此為教學(xué)內(nèi)容，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助他們的生活經(jīng)驗，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力和活躍的優(yōu)勢，達到提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的目的。

學(xué)情分析

從前一學(xué)期教學(xué)情況來看，該年級段學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強，想象力豐富，大膽，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作非常喜歡。他們敢于表達自己的想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但這個班也存在學(xué)生個體差距比較大，個別學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。但是我覺得 教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。

教學(xué)目標

知識與技能：(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

過程與方法： 通過欣賞與制作活動.提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

情感、態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教法學(xué)法

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情景，評價激勵。教學(xué)準備：課件，剪刀，各種形狀、顏色的樹葉等材料 教學(xué)過程：

通過講故事以小樹葉找朋友引入新課：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，它們一著地，就忙著四處找不同顏色，不同形狀的樹葉玩，瞧，它們聚在一起，玩的多開心呀！

出示范畫 幾種顏色、形狀的樹葉組合在一起形成了孔雀、金魚、小狗等形象。細致觀察、分析范畫。

親切地問：同學(xué)們，你們看到了什么？看了以后能不能表達一下你的感受？ 生1：樹葉在一起玩，變成了各種小動物。

生2：看到了不同顏色、形狀的樹葉組合成了新的形象。生3：看到了樹葉會變魔術(shù)，我也想變。（引出本課課題《樹葉真有趣》）

【設(shè)計意圖】通過講故事導(dǎo)入課題，師生交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。欣賞范畫的環(huán)節(jié)是基于“課標”中指出的“美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。通過語言的表述，培養(yǎng)了一年級學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)過程中，教師以此調(diào)動學(xué)生細心觀察、善于表現(xiàn)、敢于釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的成功與快樂。

二、探究學(xué)習(xí)

1、以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象。（小聲互相交流）

教師對學(xué)生的想法給予充分肯定，并鼓勵他們大膽嘗試。

2、欣賞更多樹葉拼貼的作品（出示課件、欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流）教師以贊賞的語氣對學(xué)生說：“在以前的美術(shù)課堂上，我知道我們班的同學(xué)想象力都很豐富，繪畫水平很高，設(shè)計能力也很強，我相信大家今天也會有優(yōu)異的表現(xiàn)?！?/p>

3、學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認為用什么方法可以制作出這樣的畫？

生1：樹葉拼擺的時候可以把下面的樹葉擋住一部分。生2：我發(fā)現(xiàn)有的樹葉可以剪成我需要的形狀。生3：我還發(fā)現(xiàn)可以用彩筆添畫需要的部分。

教師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，并鼓勵他們在制作時大膽嘗試。師總結(jié)板書拼貼要點

選材——構(gòu)思——組合——粘貼——添加 【設(shè)計意圖】“自主探究、合作交流”是新課程特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作的意識。這一環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生交流自己的想法，鼓勵他們講解自己的設(shè)計、制作思路。通過這種安排，讓學(xué)生在交流中探究思考，教師只是組織者、引導(dǎo)者，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)理念。

三、教師示范制作一幅樹葉拼貼作品 教會學(xué)生用雙面膠的方法，提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀注意安全，垃圾裝進袋子里。

四、小組合作、創(chuàng)作實踐。

1、分小組創(chuàng)作樹葉拼貼作品，小組間可互換材料。

2、學(xué)生創(chuàng)作時，多媒體展示，樹葉拼貼示范作品和播放優(yōu)美的輕音樂，渲染良好的創(chuàng)作氛圍，讓他們在優(yōu)美的旋律中體驗造型活動帶來的樂趣。同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。

學(xué)生在創(chuàng)作作品時遇到的問題各種各樣，如材料的選用、顏色的搭配等。教師適時引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會自己解決問題。教師巡回指導(dǎo)，并進行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。

【設(shè)計意圖】將欣賞與體驗及動手實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生動起來，展開豐富的聯(lián)想，表達自我的思想和情感，這正是“課標”倡導(dǎo)的“充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性”的基本理念，幫助學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，有利于學(xué)生整體美術(shù)素養(yǎng)的提高。

五、展示欣賞 評價作品

1、學(xué)生自評的要求：

讓學(xué)生將自己的作品粘貼到黑板上，說說自己作品的名稱，以及覺得自己的作品什么地方制作的最棒。

2、生生互評的要求：學(xué)生通過相互之間談一談自己的看法，在共同參與的過程中實現(xiàn)思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3、教師評價的要求：教師在點評時應(yīng)當注意，本著激勵性的原則，并且在學(xué)生互評的過程中，教師適時結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定學(xué)生們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極性和創(chuàng)新意識。

【設(shè)計意圖】設(shè)計學(xué)生作品展示，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，評價過程以學(xué)生為主體，把主動權(quán)交給學(xué)生，使之能說出自己的想法，滿足學(xué)生展示的心理需要，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅，同時提高學(xué)生的欣賞水平。教師點評時關(guān)注能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們更多的展示機會，指出其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心地表揚學(xué)生，使學(xué)生擺脫自卑心理。這樣，即實現(xiàn)了讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”的愿望，又體現(xiàn)了教師對學(xué)生的人文關(guān)懷。

六，結(jié)束寄語:落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！

學(xué)生作品

第二篇：樹葉真有趣

《樹葉真有趣》美術(shù)教案

教學(xué)目標：

知識目標：(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

過程目標： 通過欣賞與制作活動.提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

情感目標：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點與難點

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。1.電腦動畫故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是…… 2.講授新課

(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的畫和樹葉的拼擺有什么關(guān)系，你認為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰能試著說一說?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，教師提示拼貼要點。5)欣賞學(xué)生作品，為畫面添加部分內(nèi)容。3.學(xué)生作業(yè)提示

小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拼貼作品。4.展示交流

各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5.總結(jié)

植物的葉中有葉綠素，可進行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。

第三篇：《拓印樹葉真有趣》教案

《拓印樹葉真有趣》教案

教學(xué)目標 ：

1.通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2.通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3.通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。

課前準備：

課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫、固體膠

教學(xué)過程 ：

（一）、新課導(dǎo)入： 1.出示樹葉

2.想一想，比一比，能用葉子擺出什么圖形。

（二）、新課講授：

1.師：有同學(xué)會說，老師拓印是什么呀？請同學(xué)們伸出你們的手，看看手指上有什么？（指紋）對，手指上有一條一條的線組成的圖案，有的線是突出了的，有的是凹進去的，那老師把一個手指頭涂上顏色，印在紙上，會出現(xiàn)什么？這就是拓印。

2.師：我們這堂課要學(xué)習(xí)拓畫的制作，方法是怎樣的，教師簡單復(fù)述，并示范拓畫方法。第一步，同學(xué)們想好擺什么東西，第二步，擺，第三步：粘，第四步：拓。

3.師：大家完成的不錯，看看手里的拓好的葉子，是不是還是葉子的樣子？現(xiàn)在看著老師的畫，老師要做什么呢？添畫，讓學(xué)生添畫 教師在拓畫上進行添畫，“你覺得他像什么？能不能把你的畫變得有趣點呢？”

4.課件展示，拓展思維：師：現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？顏色豐富，形狀不同 師：哦，觀察得真仔細。所以我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

5.A、樹葉拼貼畫，葉畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？由哪些形狀的葉子做成的？ B、拓印葉畫欣賞，這幅畫拓印的內(nèi)容是什么？怎樣安排畫面不顯得不空。6.師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計一幅什么作品。

（三）、動手實踐，小組合作：

1.學(xué)生分小組合作完成一幅畫，教師巡視指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品及時表揚。2.給你的畫變一個有趣的小故事，分享創(chuàng)作的快樂。

講評展示：

學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點評的方式。

第四篇：《拓印樹葉真有趣》教案

學(xué)

科：小學(xué)美術(shù)

授課內(nèi)容：三年級 第11課 《拓印樹葉真有趣》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用 課時安排：1課時

授課地點：新店完全小學(xué)校3年級2班教室 授 課 者： 姜敏 教材分析：

本課是人民美術(shù)出版社三年級上冊第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然地美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：

一、教師課前檢查學(xué)具，師生交流

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好，上課！

二、情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級了，學(xué)過了不少畫畫的知識，也畫出了很多好看的畫，今天老師也帶來了幾張作品，請大家來評一評，講一講。（出示一片拓印的樹葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧!（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進行埋下伏筆。）

三、觀察圖片，比較歸納，感知葉子的魅力

1.請同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細觀察這些樹葉有哪些不同？（顏色、形狀）

孩子們觀察的真仔細，你們太棒了。板書：顏色

形狀

2.請同學(xué)們將準備好的樹葉拿一片出來，用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來什么？（一面光滑，一面粗糙）

（設(shè)計意圖：學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美，體味大自然的神奇，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。）

四、教師示范

1.現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2.學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉

現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，用老師剛才的方法拓印出來。

3.一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)作出很多有趣的圖案，請看這里（播放PPT課件）

（1）.這里有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（2）.是怎樣做出來的？

（3）.現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來的？顏色呢？是不是樹葉的綠色？ 那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得更加色彩豐富。

（4）.水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。

五、拼擺圖形，拓印成畫，感受動手操作的樂趣

1.下面請同學(xué)欣賞一些樹葉畫作品，欣賞的同時還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。2.欣賞完后我們結(jié)合教材26頁下方出示的方法來總結(jié)一下樹葉拓印畫的步驟：

（1）拼擺 ：把自己帶來的樹葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。（2）拓印 ：把紙放在樹葉的上面，用油畫棒或彩鉛進行拓印。（3）裝飾 ： 拓印出以后，需要添加上適當?shù)膬?nèi)容，讓畫面更生動！注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。（板書：拼擺

拓印

裝飾）

小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚個性，給學(xué)生提供了足夠的空間，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己。）

六、展示作品，評價交流，學(xué)生體驗成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開始了，你準備好了嗎？ 1.學(xué)生進行展示

2.學(xué)生自評、小組互評、教師點評

七、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹葉拓印出了許多美麗的作品，大自然中還有很多神奇的東西，很多美，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫！

（設(shè)計意圖：進一步啟發(fā)學(xué)生的思維，構(gòu)建新的知識鏈，學(xué)生熱愛大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強。）

板書設(shè)計：

第11課 拓印樹葉真有趣

形狀

樹葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

課后反思：

第五篇：拓印樹葉真有趣

拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

3、通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。

4、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入，激發(fā)興趣

秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特別，而秋天最有特色的東西就是樹葉，各種各樣的樹葉隨著秋風(fēng)緩緩落下，千奇百怪，那同學(xué)們有沒有認真觀察過這些樹葉呢，他們的形狀，顏色都是不一樣的，而我們這節(jié)課的內(nèi)容就與這些形狀各異的樹葉有關(guān)，其實，樹葉也可以變成一副美麗的作品，（出示作品），這幅作品大家覺得漂亮嗎，這個叫拓印樹葉,你知道這個是怎么拓印的嗎？（學(xué)生先思考回答）今天就讓我們走進拓印樹葉的世界里（板書拓印樹葉真有趣）。二．觀察樹葉 1.介紹樹葉，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀，現(xiàn)在大家來觀察這些葉子都是什么形狀，顏色，葉脈是否清晰。2.了解葉子

（1）葉子的形狀，你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？ 黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。學(xué)生可以拿著自己準備的葉子描述。

（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？

今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。教師展示拓印一片樹葉，學(xué)生自己操作（適當?shù)淖寣W(xué)生演示）

注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。

問問大家，你覺得這些葉子像什么呢？

（3）楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

欣賞圖片，見證奇跡發(fā)生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發(fā)揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你覺得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印樹葉的方法（如何拓?。﹫D案拼好了，我們就開始拓印，在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。

教師示范拓印方法

拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進行聯(lián)想，添加適當裝飾。四．欣賞作品 五．藝術(shù)實踐

大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。再用彩筆或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經(jīng)過添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫。六．評價

我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創(chuàng)意？

小結(jié)：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)想，它又會變成一件藝術(shù)品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感，希望同學(xué)們以后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出富有情趣的藝術(shù)品。