第一篇：活動案例

活動主題：小小蛋殼巧裝飾

活動主題的生成：

活動目標：

知識與技能，通過活動讓學(xué)生走進生活，了解初步的環(huán)保知識，掌握簡單的手工制作技巧，利用蛋殼做一些有用的東西

活動重點：

通過蛋殼的廢物利用，在活動中向?qū)W生滲透環(huán)保意識和探索性學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)造能力。

活動準備：

讓學(xué)生搜集家里做飯剩余的蛋殼。

活動過程：

1.活動導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都愛吃雞蛋嗎？我們都知道蛋里營養(yǎng)豐富，但是我們吃掉一個雞蛋就要扔一個蛋殼，可憐的蛋殼，這樣很污染環(huán)境又產(chǎn)生生活垃圾，有沒有同學(xué)想過，來幫蛋殼也找個工作呢？

2.活動思考：有誰能告訴我蛋殼能適應(yīng)什么樣的工作呢？我說一個你們看看，汪曾祺在《端午的鴨蛋》中寫道：“孩子們吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破，蛋黃蛋白吃光了，用清水把蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里面，空頭的地方糊一層薄膜，螢火蟲在蛋殼里面一閃一閃的亮，好看極了?！边@是不是一個燈籠的工作呢？誰還能想出來？ 學(xué)生兩分鐘時間暢想，能用蛋殼來做什么？（討論）蛋殼外形的聯(lián)想、作用的聯(lián)想、碎片的聯(lián)想。

提問，根據(jù)學(xué)生回答，教師補充總結(jié)，我們可以把蛋殼敲碎，貼成貼畫，像這樣（圖片展示蛋殼不倒翁、蛋殼貼畫、蛋殼工藝品）

3.欣賞：欣賞蛋殼貼畫、不倒翁、工藝品等，引起學(xué)生興趣。同學(xué)們，喜歡這些蛋殼作品嗎？想動手做一個嗎？接下來的課程活動中咱們就一起來探尋這些制作方法，所以從今天起呢同學(xué)們就要開始準備蛋殼了，那么，我們怎么取蛋殼呢？

4.巧取蛋殼：我們該如何取蛋殼呢？（1）將雞蛋殼內(nèi)膜剝掉、洗凈。（2）把蛋殼弄成適當(dāng)大小的碎塊，按顏色分開放好。如果我們需要一個完整的雞蛋殼，讓家長幫忙，在生雞蛋的一端輕輕的敲一個小洞，把里面的蛋液流出來，然后洗凈晾干。

制定活動方案：

活動目標：

小組成員進行討論，選出小組負責(zé)人，并根據(jù)小組成員的特長進行分工，合作制定活動方案?；顒舆^程：

1.小組成員通過老師圖片展示的各類蛋殼裝飾再自己搜集資料一起討論這些東西是怎么做成的？需要哪些工具和材料？2.進行策劃。（1）討論如何制定活動方案，注意合理分工。（2）確定小組活動主題研究方法。如“動手制作法”“上網(wǎng)搜集資料”等。3.小組成員搜集資料前做好分工，每個小組成員應(yīng)隨時記錄有關(guān)文字、數(shù)據(jù)等資料，并用文字、圖片等方式對資料進行記錄和整理，然后進行匯總，整理成一份完整的資料。（1）搜集資料（2）資料記錄方法。做摘錄，復(fù)印或打印資料，拍照片等。（3）整理資料。建議每個小組設(shè)計一個資料袋，將搜集的資料進行分類、篩選、整理，剔除無用、重復(fù)的資料。（4）制作活動方案

展開實踐活動：

活動目標：

1.能根據(jù)確定的制作主題進行構(gòu)圖設(shè)計。2.掌握制作蛋殼裝飾的基本方法和步驟。3.通過活動，感受制作蛋殼裝飾的樂趣?；顒又攸c：

選擇適當(dāng)材料，用畫、剪、貼等手法設(shè)計和制作，充分體現(xiàn)個性的創(chuàng)意和獨特的設(shè)計。

活動準備：

搜集蛋殼，準備剪刀、膠、鑷子、水彩筆等?；顒右螅?/p>

1.小組成員按照分工共同參與。

2.制作過程中可以根據(jù)實際情況對主題圖進行適當(dāng)?shù)?、細?jié)上的修改。3.使用工具時注意安全 活動過程： 引入：

欣賞圖片激發(fā)創(chuàng)造靈感。欣賞蛋殼裝飾的成品圖片，根據(jù)顏色和形狀進行拼貼、剪裁、裝飾來表達主題內(nèi)容。交流探究：

小組合作探究制作蛋殼裝飾的基本方法可步驟，小組代表匯報。各小組根據(jù)制作方案進行構(gòu)圖設(shè)計。動手制作：

（1）把構(gòu)思設(shè)計好的主題圖放在旁邊。

（2）制作蛋殼貼畫或者蛋殼工藝品不倒翁等。

展示 交流 評價

活動目標：

通過展示、交流與評價，進一步提高語言表達能力、審美能力，體會合作與分享的快樂?；顒舆^程：

1.觀看前期活動圖片，說說在活動中學(xué)到了什么，有哪些收獲。

2.這節(jié)課，各小組將本次活動的成果與大家進行分享，在展示匯報過程中，其他同學(xué)要做到文明觀看，認真傾聽，最后做出公正的評價。3.各小組展示作品。仔細欣賞各小組作品，發(fā)現(xiàn)美、體會美。

4.交流。交流每個作品的優(yōu)點和不足，根據(jù)學(xué)生提出的建議修改作品。

5.評價。欣賞各小組的活動成果，對各小組的成果進行評價，并評出“設(shè)計創(chuàng)意獎”“制作精美獎”“最佳合作獎”等獎項。

6.教師進行小結(jié)。在制作過程中你肯定有很多收獲也有不少困惑，將你的感受寫下來和大家交流吧。

教師活動反思：

本次活動也是綜合實踐課里設(shè)計與制作的其中一課，同樣要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的想象力，并且很好的利用了《樹葉貼畫》知識的遷移，特別是蛋殼貼畫中，我在活動中反復(fù)提醒同學(xué)們這兩次活動的相同點，以便學(xué)生能盡快掌握。

第二篇：學(xué)雷鋒活動案例

學(xué)雷鋒活動案例

河南省開封市尉氏縣實驗小學(xué) 陳紅霞 活動主題

尉氏縣實驗小學(xué)三（2）班學(xué)生

一、活動背景

雷鋒精神，一種偉大而高貴的民族精神。學(xué)習(xí)雷鋒活動作為培育和弘揚民族精神的重要載體，只有與時俱進、不斷探索新途徑，開拓新領(lǐng)域，尋求新發(fā)展，才能不斷開辟道德實踐的新境界，滿足歷史發(fā)展進步對民族精神的新要求。

每年的3月5日學(xué)習(xí)雷鋒紀念日，學(xué)校各班級均開展豐富多彩的活動，有的上街打掃衛(wèi)生，有的上街協(xié)管交通，有的到社區(qū)開展敬老愛老活動?? 活動中同學(xué)們都很積極，也基本都能認真完成自己的任務(wù)，但在過程中我注意到有不少同學(xué)產(chǎn)生了疑問：

“為什么每年的3月5日我們都要學(xué)習(xí)雷鋒呢？”、“我們聽說雷鋒到處做好事，但他都做了什么好事呀？”、“雷鋒叔叔到底是一位什么樣的人？為什么我們都要向他學(xué)習(xí)呢？”、“我們平時怎么不多開展這樣有益的活動呢？”?? 同學(xué)們的疑問，讓我產(chǎn)生了一個何不開展一次了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒精神的綜合實踐活動呢！我的提議引起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)們都普遍贊同開展這樣一個綜合實踐活動，讓全班同學(xué)都一起來開展和研究。

活動目標

1、通過雷鋒紀念日的活動使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動是一個時間跨越較長的活動，可結(jié)合我們對雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀念日、雷鋒紀念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀念日活動...研討活動、最后落實到行動中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會服務(wù)，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。

3、活動形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教?？梢栽谛?nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會、社區(qū)等聯(lián)系

活動安排

本次活動分五個階段 第一階段：確定主題

第二階段：分組制定活動計劃。

第三階段：深入實際調(diào)查、訪問、總結(jié)交流、整理成果。第四階段：成果匯報階段 總體要求

1.力求人人有活動，人人都參與。2.持之以恒，注重培養(yǎng) 活動過程

第一階段：確立主題

（一）激趣導(dǎo)入

我激發(fā)學(xué)生認真參與、開展和研究活動興趣的同時導(dǎo)入了《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動主題。

老師：3月5日我們班也開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動，同學(xué)們來說說你們都在活動中干了什么？

學(xué)生：“我在街上打掃衛(wèi)生！”，“我在草坪上撿垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我給小草澆水！”??

正當(dāng)同學(xué)們爭先恐后談?wù)摰恼裏崃业臅r候。

老師：看來同學(xué)們都做了很多，也都做得很認真，可大家了解雷鋒嗎？知道我們?yōu)槭裁匆蚶卒h學(xué)習(xí)嗎？

本來熱鬧的教室頓時鴉雀無聲了，同學(xué)們都在下面竊竊私語卻又都不知道如何回答，因為學(xué)生對雷鋒和雷鋒精神的了解都只是停留在書本上的一知半解。老師：雷鋒是一位偉大的戰(zhàn)士，他是我們永遠學(xué)習(xí)的好榜樣，我們每年都學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可是我們并沒有真正地了解雷鋒，又怎么能夠更好地做到學(xué)習(xí)雷鋒呢？我們一起來開展了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒的活動好不好？ 學(xué)生：“好！了解雷鋒！學(xué)習(xí)雷鋒！”

同學(xué)們興趣高昂，我及時引出《學(xué)習(xí)雷鋒》的主題活動，全班同學(xué)一致通過。第二階段：分組、制定活動方案 1.分組、確立小組長 確立小組長具備的條件

（1）、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力強。（2）、負責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過討論，同學(xué)們自由組合，分成6個小組。

2、制定活動方案

參考我制定的“活動建議卡”孩子們共同努力制定出活動計劃。

第三階段：深入實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。1.了解雷鋒

各小組通過網(wǎng)上搜集、圖書查閱、詢問他人和社會調(diào)查等方式，了解雷鋒的動人故事和先進事跡、了解雷鋒的螺絲釘精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，并進行資料整理，為下一階段的講述雷鋒作準備。2.講述雷鋒

根據(jù)各小組在前一階段了解雷鋒的情況，讓學(xué)生在小組內(nèi)朗誦雷鋒日記和贊頌雷鋒的詩歌，講述雷鋒的動人故事和先進事跡，并評選小組內(nèi)的朗誦能手和講演能手。組織班上有關(guān)雷鋒的詩歌朗誦和故事講演比賽，由各小組推薦的詩歌朗誦能手和故事講演能手朗誦有關(guān)雷鋒的詩歌和講演雷鋒的動人故事、先進事跡，分別評選出一、二、三名。3.宣傳雷鋒

各小組組織、整理材料，動手設(shè)計、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓全校更多的學(xué)生了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒。4.學(xué)習(xí)雷鋒

經(jīng)過了解雷鋒、講述雷鋒、宣傳雷鋒這三個階段的活動，使學(xué)生不但拉近了與雷鋒的“距離”，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶 5.評選“雷鋒”

①、學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實踐情況：資料收集、詩歌朗誦和故事演講、實踐的好事等，自我評價。

②、各小組進行組內(nèi)交流、互評，評選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進分子。

③、班上評選學(xué)習(xí)雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關(guān)人員作評價，以便客觀、公正。

④、表彰和宣傳實踐活動中涌現(xiàn)出來的典型人物。第四階段：成果匯報

孩子們按照自己小組協(xié)商的成果展示方式進行展示，在小組展示的過程中，我?guī)ьI(lǐng)各小組進行精彩展示。

活動內(nèi)容

通過這次的調(diào)查，我們想了解的有：

1、雷鋒是一個怎樣的人？

2、雷鋒的生世以及他的童年災(zāi)難？

3、學(xué)雷鋒日的來歷？

4、是誰決定把3月5日這天定為“學(xué)雷鋒日”的？

5、雷鋒自己寫了些什么名言？

6、曾經(jīng)有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內(nèi)容？ 活動過程

1、上圖書館、新華書店等地從書上查找些有關(guān)雷鋒的資料以及他的生平事跡。

2、上網(wǎng)，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。

3、上街采訪一下老人、小孩、青年對雷鋒的認識以及對雷鋒日的認識。

4、每人出一份問卷，請全班同學(xué)做，然后統(tǒng)計一下數(shù)目。

5、寫一份活動方案和一份調(diào)查報告。

6、把收集來的資料分類整理，做一張手抄報。

7、把資料分配給每個組員，讓他們在課上進行匯報。

四、活動收獲

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學(xué)生深深的觸動，而隨著活動的深入進行，學(xué)生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更堅定了繼承和發(fā)揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。

活動中，同學(xué)們自己查找資料、調(diào)查、設(shè)計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調(diào)查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結(jié)合作、互幫互助的精神?，F(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關(guān)愛，更談不上無私奉獻、先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。

“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中得到了充分的體現(xiàn)。

1.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動的完整性與連續(xù)性：

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動經(jīng)歷了“活動準備－活動過程－活動總結(jié)”這三大環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)是不可分割，相輔相成的。

2.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中過程與結(jié)果的關(guān)系：

作為一種實踐取向和經(jīng)驗取向的課程，綜合實踐活動比其它任何形式的課程都注重過程的教育價值。從某種意義上說，綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施反映了一種“實踐哲學(xué)”或“過程哲學(xué)”。因此，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，是綜合實踐活動課程的基本要求。

3.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中關(guān)注的細節(jié)：

綜合實踐活動課集生成性、活動性、開放性、實踐性、綜合性于一體。學(xué)生活動的空間、自由度比學(xué)科課堂更廣闊，教學(xué)活動就更應(yīng)該關(guān)注細節(jié)，以便在培養(yǎng)學(xué)生活動興趣、體驗活動過程、發(fā)展實踐精神的時候，逐漸養(yǎng)成學(xué)生細致嚴謹?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度、思維方式及言行習(xí)慣。

學(xué)雷鋒活動案例

大李小學(xué)

活動背景；

雷鋒，是一個家喻戶曉的好人?？墒抢咸炜偸遣蛔尯萌碎L命，雷鋒為了革命，不惜犧牲自己的生命來保護公家的財產(chǎn)。這是多么令人震驚的事啊！雷鋒就這樣離我們遠去了,但他的那種精神卻永不磨滅。雷鋒精神是以雷鋒為典范的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神,主要特點是：忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，毫不利己，專門利人，在不同崗位上干一行愛一行、甘當(dāng)一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，忘我勞動，助人為樂，做一個平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。瞧，雷鋒多么令我們敬佩?。】梢哉f，雷鋒的精神是無與倫比的。所以，有幾個學(xué)生組成了一個“助人為樂”的小組，準備調(diào)查調(diào)查雷鋒。

活動建議

1、通過雷鋒紀念日的活動使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動是一個時間跨越較長的活動，可結(jié)合我們對雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀念日、雷鋒紀念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀念日活動...研討活動、最后落實到行動中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會服務(wù)，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。

3、活動形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教。可以在校內(nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會、社區(qū)等聯(lián)系，進行校外學(xué)雷鋒活動。

活動內(nèi)容

通過這次的調(diào)查，我們想了解的有：

1、雷鋒是一個怎樣的人？

2、雷鋒的生世以及他的童年災(zāi)難？

3、學(xué)雷鋒日的來歷？

4、是誰決定把3月5日這天定為“學(xué)雷鋒日”的？

5、雷鋒自己寫了些什么名言？

6、曾經(jīng)有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內(nèi)容？ 活動過程

1、上圖書館、新華書店等地從書上查找些有關(guān)雷鋒的資料以及他的生平事跡。

2、上網(wǎng)，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。

3、上街采訪一下老人、小孩、青年對雷鋒的認識以及對雷鋒日的認識。

4、每人出一份問卷，請全班同學(xué)做，然后統(tǒng)計一下數(shù)目。

5、寫一份活動方案和一份調(diào)查報告。

6、把收集來的資料分類整理，做一張手抄報。

7、把資料分配給每個組員，讓他們在課上進行匯報。

調(diào)查報告

一、調(diào)查背景 這個學(xué)期，我們班又組織了一次有意義的綜合實踐活動——《在那春意盎然的日子里》。我們選了一個對我們幫助很大的節(jié)日——學(xué)雷鋒日。有個同學(xué)說：“學(xué)習(xí)的好榜樣，還是我們的學(xué)習(xí)目標，所以我覺得這個節(jié)日很好。”另一個同學(xué)說：‘學(xué)雷鋒日’的內(nèi)容很多，也可以給我們組很多次的活動機會?。〗M員們個個振振有詞，于是，我們組選了一個“學(xué)雷鋒日”，目的是想讓我們都成為像雷鋒那樣的一顆璀璨的星星。

二、調(diào)查對象:有關(guān)雷鋒和“學(xué)雷鋒日”的一切資料。

三、調(diào)查目標

知識目標：在這次的綜合實踐活動中，我們通過調(diào)查、采訪、查資料，了解了許多的知識。比如說：有關(guān)雷鋒的所有事情和雷鋒日的由來，這使我們受益匪淺。

情感目標：雷鋒是家喻戶曉的名人了，我們相信在我們小組之前調(diào)查雷鋒的小組一定很多。這次我們組織的這次綜合實踐活動，既贊揚了雷鋒舍己為人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，還讓我們以雷鋒為榜樣，互幫互助，成為新世紀的接班人。

能力目標：其實，我們從一開始搞綜合實踐活動課，唯一的、也是最重要的一點目的就是鍛煉同學(xué)們的實踐能力，讓他們都嘗試一下親身體驗的辛苦和甘甜。

四、調(diào)查過程

那一次活動，讓我們組的組員深刻地體會到了什么是勝不驕敗不餒，還我們懂得做任何事都不能半途而廢，更不能放棄。

五、調(diào)查反思

通過這次活動，讓我們知道了以前的雷鋒在現(xiàn)在人們心中的地位，還知道了老人們非常敬佩雷鋒，覺得雷鋒很值得我們現(xiàn)代社會的人去學(xué)習(xí)，更需要我們把雷鋒的這種處處為人民著想、大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚下去。還讓我們親身體驗了綜合實踐活動的快樂。

我們的日記

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣 雷鋒是一個全心全意為人民服務(wù)，時時刻刻想著他人的好黨員。他生前做過的好事數(shù)不勝數(shù)。天下著大雨。雷鋒在修車店幫人洗車，回家時，已經(jīng)很晚了。他看見馬路對面有一位婦女，手抱著一個小娃，一手還拉著個小男孩，只有一件雨披，艱難地走著。雷鋒見了，忙迎上去，二話不說，連忙把小男孩抱起，把雨衣穿在他身上。他對大嫂說：“你家離這兒有多遠？下這么大的雨，我送你們回家吧！”大嫂連連感謝。走了三四里的雨路，終于到了大嫂的家。大嫂讓雷鋒進屋坐坐，雷鋒拒絕了，他說：“你們已經(jīng)回家了，我就不進來了?！闭f著，爽朗地笑了笑。他走時，大嫂問他：“小同志，你叫什么名字??？”可雷鋒沒有告訴她自己的名字。大嫂感動得說不出話來。雷鋒是在1962年8月15日以身殉職的，為了紀念他，人們把3月5日定作“學(xué)雷鋒日”，以表彰這位了不起的人。我希望在每年的365天里，每天都以雷鋒為榜樣，時時刻刻幫助他人。

我們的感言

通過前面的雷鋒日記，我不禁感到雷鋒這個人是一個不平凡的人。因為他時時刻刻都想著如何去幫助別人、如何去幫別人解決困難。他覺得人生中的每一分每一秒都不能浪費，都不能虛度。他曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是一句多么感人的話語??！雷鋒這個看似平凡的人，在平凡的崗業(yè)上做出了不平凡的舉動。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人、無時無刻不想著別人的精神。

家長的話

孩子這次組織的綜合實踐活動讓我們做家長的也感觸頗多。雷鋒確實是一個被國內(nèi)國外都贊揚的好人，孩子們提倡學(xué)習(xí)他也是對的，現(xiàn)在我反倒覺得自己不如自己的孩子了。

我很同意孩子們在假期里一起出去體驗綜合實踐帶給他們的快樂。這正是在鍛煉自己的孩子，讓他們學(xué)會自立、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會團結(jié)的好機會。

第三篇：學(xué)雷鋒活動案例

學(xué)雷鋒活動案例

—— 腰關(guān)小學(xué) 四 年級

一、活動背景

雷鋒精神，一種偉大而高貴的民族精神。學(xué)習(xí)雷鋒活動作為培育和弘揚民族精神的重要載體，只有與時俱進、不斷探索新途徑，開拓新領(lǐng)域，尋求新發(fā)展，才能不斷開辟道德實踐的新境界，滿足歷史發(fā)展進步對民族精神的新要求。

每年的3月5日學(xué)習(xí)雷鋒紀念日，學(xué)校各班級均開展豐富多彩的活動，有的上街打掃衛(wèi)生，有的上街協(xié)管交通，有的到社區(qū)開展敬老愛老活動?? 活動中同學(xué)們都很積極，也基本都能認真完成自己的任務(wù)，但在過程中我注意到有不少同學(xué)產(chǎn)生了疑問：

“為什么每年的3月5日我們都要學(xué)習(xí)雷鋒呢？”、“我們聽說雷鋒到處做好事，但他都做了什么好事呀？”、“雷鋒叔叔到底是一位什么樣的人？為什么我們都要向他學(xué)習(xí)呢？”、“我們平時怎么不多開展這樣有益的活動呢？”?? 同學(xué)們的疑問，讓我產(chǎn)生了一個何不開展一次了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒精神的綜合實踐活動呢！我的提議引起了同學(xué)們的興趣，同學(xué)們都普遍贊同開展這樣一個綜合實踐活動，讓全班同學(xué)都一起來開展和研究。

二、活動準備

1、通過雷鋒紀念日的活動使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。

2、此活動是一個時間跨越較長的活動，可結(jié)合我們對雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像??），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動、最后落實到行動中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會服務(wù)，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。

3、動形式可多樣化，但一定要聯(lián)系事跡，不可只有說教?？梢栽谛?nèi)做力所能及的為他人服務(wù)的事（包括老師、同學(xué)、校園環(huán)境??），也可以與附近居委會、社區(qū)、軍營等聯(lián)系，進行校外學(xué)雷鋒活動。

三、活動開展

（一）激趣導(dǎo)入

我激發(fā)學(xué)生認真參與、開展和研究活動興趣的同時導(dǎo)入了《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動主題。

老師：3月12日我們班也開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動，同學(xué)們來說說你們都在活動中干了什么？

學(xué)生：“我在街上打掃衛(wèi)生！”，“我在草坪上撿垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我給小草澆水！”??

正當(dāng)同學(xué)們爭先恐后談?wù)摰恼裏崃业臅r候。

老師：看來同學(xué)們都做了很多，也都做得很認真，可大家了解雷鋒嗎？知道我們?yōu)槭裁匆蚶卒h學(xué)習(xí)嗎？

本來熱鬧的教室頓時鴉雀無聲了，同學(xué)們都在下面竊竊私語卻又都不知道如何回答，因為學(xué)生對雷鋒和雷鋒精神的了解都只是停留在書本上的一知半解。

老師：雷鋒是一位偉大的戰(zhàn)士，他是我們永遠學(xué)習(xí)的好榜樣，我們每年都學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可是我們并沒有真正地了解雷鋒，又怎么能夠更好地做到學(xué)習(xí)雷鋒呢？我們一起來開展了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒的活動好不好？

學(xué)生：“好！了解雷鋒！學(xué)習(xí)雷鋒！” 同學(xué)們興趣高昂，我及時《學(xué)習(xí)雷鋒》的主題活動，全班同學(xué)一致通過。

（二）實踐過程

同學(xué)們自由組合，全班28名同學(xué)，分成4個小組。經(jīng)過討論，各小組確定了活動內(nèi)容和過程。

1.了解雷鋒

各小組通過網(wǎng)上搜集、圖書查閱、詢問他人和社會調(diào)查等方式，了解雷鋒的動人故事和先進事跡、了解雷鋒的螺絲釘精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，并進行資料整理，為下一階段的講述雷鋒作準備。

2.講述雷鋒

根據(jù)各小組在前一階段了解雷鋒的情況，讓學(xué)生在小組內(nèi)朗誦雷鋒日記和贊頌雷鋒的詩歌，講述雷鋒的動人故事和先進事跡，并評選小組內(nèi)的朗誦能手和講演能手。

組織班上有關(guān)雷鋒的詩歌朗誦和故事講演比賽，由各小組推薦的詩歌朗誦能手和故事講演能手朗誦有關(guān)雷鋒的詩歌和講演雷鋒的動人故事、先進事跡，分別評選出一、二、三名。

3.宣傳雷鋒

各小組組織、整理材料，動手設(shè)計、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓全校更多的學(xué)生了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒。

4.學(xué)習(xí)雷鋒

經(jīng)過了解雷鋒、講述雷鋒、宣傳雷鋒這三個階段的活動，使學(xué)生不但拉近了與雷鋒的“距離”，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶 5.評選“雷鋒”

①、學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實踐情況：資料收集、詩歌朗誦和故事演講、實踐的好事等，自我評價。

②、各小組進行組內(nèi)交流、互評，評選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進分子。

③、班上評選學(xué)習(xí)雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關(guān)人員作評價，以便客觀、公正。

④、表彰和宣傳實踐活動中涌現(xiàn)出來的典型人物。

四、活動收獲

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學(xué)生深深的觸動，而隨著活動的深入進行，學(xué)生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更堅定了繼承和發(fā)揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。

活動中，同學(xué)們自己查找資料、調(diào)查、設(shè)計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調(diào)查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結(jié)合作、互幫互助的精神。

現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關(guān)愛，更談不上無私奉獻、先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。

“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中得到了充分的體現(xiàn)。1.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動的完整性與連續(xù)性：

“學(xué)習(xí)雷鋒”活動經(jīng)歷了“活動準備－活動過程－活動總結(jié)”這三大環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)是不可分割，相輔相成的。

2.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中過程與結(jié)果的關(guān)系： 作為一種實踐取向和經(jīng)驗取向的課程，綜合實踐活動比其它任何形式的課程都注重過程的教育價值。從某種意義上說，綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施反映了一種“實踐哲學(xué)”或“過程哲學(xué)”。因此，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，是綜合實踐活動課程的基本要求。

3.“學(xué)習(xí)雷鋒”實踐活動中關(guān)注的細節(jié)：

綜合實踐活動課集生成性、活動性、開放性、實踐性、綜合性于一體。學(xué)生活動的空間、自由度比學(xué)科課堂更廣闊，教學(xué)活動就更應(yīng)該關(guān)注細節(jié)，以便在培養(yǎng)學(xué)生活動興趣、體驗活動過程、發(fā)展實踐精神的時候，逐漸養(yǎng)成學(xué)生細致嚴謹?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度、思維方式及言行習(xí)慣。

第四篇：《尊師》活動案例

《尊師》活動案例

活動目的：

通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!活動過程：

中隊長：“全體起立，立正，稍息，各小隊報告人數(shù)?！辈シ拧段覑勖滋m》，中隊長宣布尊師主題活動開始 主持人：A BC D 活動一：開場白，播放《我愛米蘭》主持人進場

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚才開花 悄悄的用青春灑進我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭......感謝您！老師 A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗； B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田； C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍圖； D：是您，既平凡，又偉大；既嚴厲，又慈愛；

B：是您，我最尊敬的老師，無時無刻關(guān)心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個微笑都滋潤我的心田；您的每一句鼓勵的話都是我自信的源泉。C：五三中隊《尊師》活動，（合）現(xiàn)在開始！活動二：尊師典故

B：現(xiàn)在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？ A:這我不大清楚

B:讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

A:聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也?！弊怨乓詠?，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)。

B:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個著名的典故《程門立雪》。（播放《程門立雪》，中隊長配音）

Ａ：聽完了這個故事，相信大家都深有感觸，楊時和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來分享你所知道的尊師故事吧（右同學(xué)們自由發(fā)言，２～３人即可）

活動三：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）

（插播音樂《每當(dāng)我走過您的窗前》）

Ｃ：聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個人的成長都離不開老師的辛勤工作。

Ｄ：教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過去，現(xiàn)在和未來。沒有老師的勞動，我們年輕一代就不可能在短時間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來的知識，從而很難把握我們每個人的幸福和前途。

C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻的是生絲。教師好比渡船，運送著一批批人才到達彼岸，自己卻深深的埋在地下。

D：如果說人才的成長需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無名英雄。如果社會蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o尤無怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點滴進步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

C：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不斷操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請欣賞詩歌朗誦《感謝恩師》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是您的真實寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大, 卻從來不求回報與索取。感謝恩師！

當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！活動四：反面例子

A：感謝**同學(xué)給我們帶來的詩歌朗誦，讓我們在朗誦聲中進一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動，棉隊老師門的無私奉獻，難道我們不應(yīng)該對他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動著，下面請欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。小品劇《如此尊師》，根據(jù)本班發(fā)生的實際劇情改編而成

B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對于**同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來談?wù)勛鳛槲覀?，?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師?。?~3人）活動五 ：暢所欲言，換位思考

A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識，尊重文明，尊敬老師也是一個人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

1.在你眼中，你認為怎樣才是尊師的表現(xiàn)

B：那么現(xiàn)在我們不妨來個換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你？（4~5人）2.老師有話說

A：讓我們來聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師）

B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時，看見同學(xué)們認真聽課了，老師會給我們一個甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時，取得理想的成績，老師的笑容里滿是欣慰；見面時，當(dāng)老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會更加燦爛；節(jié)日時，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會沉浸在無限的幸福中?? 活動六：對老師的感謝

C：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案備課，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

D：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗都傳授給我們。C：從作業(yè)本的一句句批語中，我看到了老師給我的無盡肯定與鼓勵。

D：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。（4人）

C：是啊，老師的愛是無私的，是偉大的。讓我們唱出我們對您的愛！有請女生小合唱《感恩的心》 活動七：總結(jié)

D：現(xiàn)在把時間交給我們的輔導(dǎo)員老師，請輔導(dǎo)員老師上來給我們做總結(jié)。

師：今天我們這節(jié)課看到了同學(xué)們《尊師》主題隊會，大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。

第五篇：宣傳部 活動案例

校國公益活動策劃案

一、目的：

為慈善公益活動籌集善款

1、為“自閉癥學(xué)校”籌集經(jīng)費；

2、以義工的形式宣傳和支持社會福利機構(gòu)，民間公益組織；

二、形式

1、以慈善義類為主；

2、個別適合的義類品，采取拍賣形式；

3、義類品，向社會個人及企業(yè)征集，價值（總價）低于100元的義類品收入為提供者，捐助的義類善款，高100元的義類品可以按提供者的意愿，提出不低于義類收入的5％作為善款。

三、時間

（待定）

四、地點

（學(xué)校圖書館、報告廳）

五、過程

物資組（含拍賣組）約4人

宣傳組

2人

收款組

2人

常務(wù)組

2人

六、征集義類品

現(xiàn)有義類品包括：兒童福利院孩子手工藝品、育聾啞學(xué)校王手工藝品、自閉癥手工藝品，商才學(xué)校產(chǎn)品、社會單位及個人提供的義類品；

七、有關(guān)事項

1、義工征集貼，活動方案發(fā)布：宣傳部

2、征集的義類品集中地點：體育部

3、發(fā)布義類品清單及產(chǎn)品介紹：女工部、文藝部

4、后勤準備：社團部、紀檢部

5、標準參加義類義工：學(xué)習(xí)部

6、聯(lián)系參加義類的善友，社會單位：外聯(lián)部

活動及目的：以推動大學(xué)生開展公益實踐，以弘揚公益精神，宣傳社會公德，倡導(dǎo)公益文化開展公益實踐，塑造公益形象為，開展公益活動，同時在此基礎(chǔ)上擴大的我校在社會上影響力。

網(wǎng)絡(luò)宣傳部