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      習(xí)作八(優(yōu)質(zhì)教案)

      時(shí)間:2019-05-15 04:56:24下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《習(xí)作八(優(yōu)質(zhì)教案)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《習(xí)作八(優(yōu)質(zhì)教案)》。

      第一篇:習(xí)作八(優(yōu)質(zhì)教案)

      習(xí)作《那次玩得真高興》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真體驗(yàn),激發(fā)寫作的愿望,培養(yǎng)寫作的興趣;

      2.能初步按事情發(fā)展順序,圍繞一個(gè)中心意思,把事情的過程寫清楚,寫具體,逐步提高記事能力; 3.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的場(chǎng)面?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】

      把自己快樂的心情寫下來?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】把自己玩得過程寫下來?!窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

      一、讀懂要求,明確目標(biāo)

      1.我們的活動(dòng)可以說是豐富多彩,讓人回味無窮,你還記得都參加過哪些活動(dòng)?(學(xué)生自由交流)2.閱讀習(xí)作要求。

      請(qǐng)以“那次玩得真高興”為話題寫一篇作文,題目自擬。

      (課件出示)那次玩得真高興(板書:那次玩得真高興)

      二、回顧交流,選擇材料

      1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景,試著從活動(dòng)中選材。

      校園生活豐富多彩,課堂上有故事,下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān),有些故事中只有學(xué)生,有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中,1 / 4 有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間。2.小組交流。3.代表發(fā)言。

      4.教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材:

      (課件出示)

      (1)地點(diǎn):校園、家里、野外、公園??

      (2)空間:教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園、游戲廳??

      (3)時(shí)間:課堂上、活動(dòng)課、課間、周末、假期??

      (4)人物:同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人??

      (5)事件:講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游、野炊??

      (6)感受:開心、悲傷、喜悅、明白了??

      三、緊扣要求,確定中心

      1.教師導(dǎo)言:在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理,或是陶冶某種情操,或是增長(zhǎng)某種知識(shí),或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。

      2.小組交流,確定中心。(板書:確定中心)

      四、欣賞范文,把握技法

      1.(課件出示)

      那次玩得真高興

      有一次,我和爸爸,媽媽,哥哥還有姐姐一起去西安的公園游玩。我們走著走著,看見有人在出租單人和雙人騎的自行車。我從來沒有騎過雙人的自行車,所以我覺得很新奇,便和哥哥租了一輛雙人自行

      / 4 車,爸爸和姐姐各租了單人自行車,這可是我們第一次與雙人自行車零距離接觸??!

      剛上車坐好,車子就往右傾斜,還好哥哥比我高,腿長(zhǎng)撐住了地面。雖然沒有“人仰馬翻”。,但是我還是有點(diǎn)害怕。剛騎上車就遇到下坡,車子像飛機(jī)一樣“飛”了起來。我有點(diǎn)緊張,因?yàn)榕挛绎w出去,摔跤。我興奮不已,雙人車真是太好玩了。哥哥大叫一聲:“小心,有車來了”旁邊的人急忙躲閃,有的用好奇的眼光看著我們,還有不理也不睬的。

      車子滑到坡底,慢慢的速度慢下來了,我們都使出勁來踩,速度變又快了,上坡時(shí)我們更用力了。突然,我們都精神一振,好像爆發(fā)了一樣,飛快地沖到坡上。只聽見“嗖”的一聲,我們沖上了最后最高最漂亮的一個(gè)坡。我興奮的向全世界宣告。此時(shí),我的小臉通紅通紅的。

      雙人自行車真是既好玩又有趣,我玩得真高興!

      2.學(xué)生欣賞范文,說說什么地方寫得好?(小組交流,匯報(bào)發(fā)言。)

      3.師生交流,教師小結(jié),把握技法。(課件出示)(1)集體活動(dòng)有很多,抓住其中印象最深或最喜歡的一次來寫。

      (2)活動(dòng)中的人物多,事情中有自己也有他人,應(yīng)抓住突出的人物寫,寫出他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。

      (3)如果活動(dòng)的內(nèi)容多,要按一定順序?qū)?。在描寫中要懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞,讓你的文章更有條理。

      (4)寫活動(dòng)首先要敘述完整??珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn),把過程寫具體。

      (5)寫好自己,寫出感受,如做事粗心,吸取教訓(xùn);做事要講究方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);不到最后不放棄,做事要善于動(dòng)腦;小組團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察等。能讓人分享活動(dòng)的快樂,感悟活動(dòng)的收獲。

      (板書:印象最深 突出的人物 寫快樂感受)

      / 4

      五、提出要求,學(xué)生習(xí)作。

      1.學(xué)生再次自由閱讀課本中的習(xí)作要求。2.學(xué)生自由完成習(xí)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

      六、互相交流,修改習(xí)作。

      1.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。

      (1)學(xué)生自由閱讀。

      (2)自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)議,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),提倡借鑒。2.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。

      (1)學(xué)生自由閱讀。

      (2)自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)議,發(fā)現(xiàn)問題,提出建議。

      (3)集體交流,進(jìn)行修改。

      七、自我修改,謄抄習(xí)作。

      1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況自行修改,老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。

      2.小組內(nèi)交流修改的文章。3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。

      八、總結(jié)。

      從作文中,我感受到豐富多彩的集體生活給同學(xué)們帶來快樂,使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),讓同學(xué)們變得團(tuán)結(jié),也使老師看到了一個(gè)個(gè)活潑、向上、團(tuán)結(jié)、勤奮的好孩子。老師為你們的健康成長(zhǎng)感到欣慰。

      / 4

      第二篇:習(xí)作四·續(xù)寫故事(優(yōu)質(zhì)教案)

      習(xí)作《續(xù)寫故事》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,預(yù)測(cè)故事,想象接下來會(huì)發(fā)生什么。2.鍛煉學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,能夠把故事續(xù)編完整,并且能盡量做到續(xù)編的故事生動(dòng)有趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

      培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象,盡量把故事變得生動(dòng)有趣?!窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

      一、談話激趣,導(dǎo)入主題。

      1.說說自己是怎樣過生日的,用簡(jiǎn)短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流,教師小結(jié),情景預(yù)設(shè):(課件出示)

      (1)傍晚,人都在飯店里到齊了,生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上上蠟燭,我數(shù)了數(shù),一共10根,七彩的燭光閃爍著,就像閃閃的星星。大家為我唱了首《祝你生日快樂》的歌曲。我對(duì)著燭光,雙手合十,許下了一個(gè)美好的愿望。

      (課件出示3)

      (2)我真高興??!因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)鐘到了,今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課,老師也想借我 1 / 6 的生日和同學(xué)們一起樂呵樂呵。可是多數(shù)家長(zhǎng)都忙忙碌碌的把孩子接走了,只剩下我們四個(gè)人。不過我們的程序照常進(jìn)行,點(diǎn)蠟燭,許愿,祝福,唱生日歌,吃蛋糕,歌聲、歡笑聲響徹整個(gè)教室。真是熱熱鬧鬧,讓我的心里一陣陣的感動(dòng)。

      (課件出示)

      (3)媽媽把生日蛋糕盒放在桌上,揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的,蛋糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力,漂亮極了。蛋糕上還插著一個(gè)心形的巧克力,上面寫著“祝你生日快樂”,蛋糕四周都有巧克力,漂亮極了。

      3.教師小結(jié):同學(xué)們的生活真幸福啊,連老師都非常的羨慕你們。今天我們的習(xí)作課就是續(xù)寫故事——過生日。

      二、觀察圖片,了解要求。1.觀察圖片。

      (1)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片,試著按順序說說自己看到的和想到的。

      (2)小組交流,互相提示,完善內(nèi)容。

      (3)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師評(píng)議,并小結(jié)。(課件出示)

      課外活動(dòng)時(shí)間,三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。

      李曉紅說:“我上個(gè)星期過生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?!崩顣匀鹫f:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝上日?!薄?/p>

      / 6 細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李小明自己坐在座位上發(fā)呆,他趕緊對(duì)同學(xué)們說:“李小明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧……”

      2.這個(gè)故事沒有結(jié)束,你們想知道后來怎么樣了嗎?請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編完整。在你們編故事的時(shí)候,要大膽想象,盡量要生動(dòng)有趣。在編的過程中,也可以把你想的故事簡(jiǎn)單的寫一寫。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們合理想象,把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

      三、想象交流,補(bǔ)充內(nèi)容。

      1.小組同學(xué)互相交流,試著把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。

      2.小組派代表最匯報(bào)發(fā)言,提醒其他學(xué)生:在別人發(fā)言的時(shí)候,同學(xué)們要注意聽,聽聽他的故事里哪句話最生動(dòng)有趣,哪個(gè)詞用得好,哪句話還需要修改,等他講完了,咱們來進(jìn)行評(píng)價(jià),看看誰聽得最認(rèn)真。

      3.師生合作,進(jìn)行評(píng)議。(在學(xué)生講的時(shí)候,教師也要注意聽,講完之后要馬上進(jìn)行評(píng)價(jià),注意引導(dǎo)學(xué)生說出要想讓故事生動(dòng)有趣,就一定要有語言、要有神態(tài)和動(dòng)作描寫。同時(shí)教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點(diǎn)明出來。)

      4.教師小結(jié),提出要求。

      (1)教師小結(jié):從同學(xué)們的發(fā)言中,老師了解到了同學(xué)們對(duì)有困難同學(xué)的幫助,感受到了同學(xué)們的愛心。同時(shí)也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力,能根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象,把后面的故事補(bǔ)充完整。

      / 6(2)在同學(xué)們續(xù)編故事的同時(shí),老師也編了一個(gè)故事,你們想不想聽?

      (課件出示)

      課外活動(dòng)時(shí)間,三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。

      李曉紅說:“我上個(gè)星期過生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?!崩顣匀鹫f:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝上日?!薄?xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李小明自己坐在座位上發(fā)呆,他趕緊對(duì)同學(xué)們說:“李小明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧……”

      李小明的生日終于到了,我們先點(diǎn)燃音樂蠟燭,頓時(shí),火光四射,一朵荷花盛開了,還唱著美妙的生日歌。一個(gè)同學(xué)把燈關(guān)了,屋子變得有些暗,燭光照映著每張歡快的笑臉,氣氛十分溫馨。我們唱起了生日歌,一邊拍手,一邊唱歌。唱完歌,我閉上眼睛,雙手合十,默默地許了一個(gè)愿望。開始分蛋糕了,李小明拿起刀把蛋糕切成一塊塊,分給同學(xué)們。一會(huì)兒,同學(xué)門都拿到了蛋糕。

      這時(shí),我站起來對(duì)大家說:“今天是李小明的生日,我送上一段我自編自演的熱舞,祝他生日快樂!學(xué)習(xí)進(jìn)步!”隨著勁爆、激情的搖滾樂,我不停地舞動(dòng)手臂、身體,這下更熱鬧了!大家都為我鼓掌喝彩,把李小明的生日推向了高潮......我們說著、笑著、吃著,一個(gè)個(gè)都樂呵呵的,李小明這生日過得真是太開心了!

      (3)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時(shí)候,應(yīng)注意幾點(diǎn):

      / 6(課件出示)

      第一,認(rèn)真觀察,把握中心。(板書:認(rèn)真觀察,把握中心)

      俗話說得好,磨刀不誤砍柴功。在話題作文時(shí),很多同學(xué)喜歡一拿到題目就匆匆動(dòng)筆,結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字,最后牛頭不對(duì)馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫前,我們要認(rèn)真閱讀,把握文字或圖片材料的中心思想,基本情節(jié),主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神,續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合,續(xù)寫才會(huì)合情合理。

      (課件出示)

      第二,聯(lián)系生活,展開聯(lián)想。(板書:聯(lián)系生活,展開聯(lián)想)

      生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水,如果離開生活,續(xù)寫就是一潭死水,甚至要鬧笑話。所以在寫作時(shí),我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活,要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革,通過合理的想象,對(duì)生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。

      (課件出示)

      第三,構(gòu)思情節(jié),大膽創(chuàng)新(板書:構(gòu)思情節(jié),大膽創(chuàng)新)

      在充分醞釀的基礎(chǔ)上,我們要快速勾勒文章輪廓,合理安排故事情節(jié),編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折,這樣才能引人入勝。

      / 6

      四、合作交流,修改內(nèi)容。

      1.現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求,把你的故事再次修改,我們以小組為單位,每個(gè)同學(xué)把自己的故事在小組里講一講,大家一起給他修改,并選出最好的一個(gè)故事作為你們小組的代表作,開始吧。

      2.學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行講故事和修改。

      五、學(xué)生寫作,教師指導(dǎo)。1.學(xué)生那個(gè)動(dòng)手寫作。2.教師巡視指導(dǎo)。

      六、展示交流,評(píng)價(jià)提高

      1.指名讀寫作,老師、學(xué)生評(píng)議(這一段話哪里最吸引你?為什么?)。

      2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個(gè)開頭,就是一篇完整的故事。

      七、課堂總結(jié)。

      這節(jié)課,同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力,編出了生動(dòng)有趣的一個(gè)個(gè)小故事,那么請(qǐng)問,回想咱們這節(jié)課,你們明白什么叫續(xù)編了嗎?

      對(duì),續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭,接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇生動(dòng)感人的故事。

      / 6

      第三篇:五年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 ·習(xí)作八》教案

      口語交際·習(xí)作八

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個(gè)場(chǎng)景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí) 口語交際

      談話導(dǎo)入

      ◆在這段時(shí)間里,我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事,了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡,感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢? ◆學(xué)生交流已看過的影視作品。分組交流

      在你們看過的這些影視作品中,哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話,也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事??蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。

      提示:

      a.講清影視作品的名稱,主要講了誰的什么事。

      b.講述給你留下深刻印象的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢?。c.認(rèn)真聽別人講述,有不清楚的地方可以詢問。全班交流

      推薦同學(xué)在全班交流。

      聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。拓展交流

      ◆聽了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么? ◆其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者,你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

      第二、三課時(shí)習(xí)作

      提煉寫作方法

      回憶本單元課文中的一些寫作方法,如《開國(guó)大典》中,把開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。運(yùn)用寫作方法

      ◆可以運(yùn)用《開國(guó)大典》中描寫場(chǎng)面的方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?。a.師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。b.要將場(chǎng)面描寫得真實(shí)、具體、清楚。

      ◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書,以寫梗概的方法用文字介紹給大家。

      a.把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言說一說,請(qǐng)同學(xué)提出意見。

      b.根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。進(jìn)行寫作練習(xí)

      從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。

      第四篇:口語交際八請(qǐng)教(優(yōu)質(zhì)教案)

      口語交際《請(qǐng)教》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.在生活中遇到困難學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。

      2.請(qǐng)教別人時(shí)如何把問題和困難說清楚,表達(dá)要有條理,注意有禮貌。

      3.不清楚的地方及時(shí)追問?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】

      注意使用請(qǐng)教的禮貌用語。【教學(xué)難點(diǎn)】

      不清楚的地方及時(shí)追問?!窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

      一、情景導(dǎo)入

      同學(xué)們,明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來聽課,一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請(qǐng)教請(qǐng)教同學(xué)們,怎樣做才會(huì)讓老師不緊張,不害怕呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

      哦,謝謝同學(xué)們了,聽你們這么一說,老師真是信心倍增,我們能做到最棒嗎?看來,我以后遇到困難得多向你們請(qǐng)教了。今天就讓我們一起來學(xué)會(huì)如何向人請(qǐng)教。

      (課件出示1)請(qǐng)教(板書:請(qǐng)教)

      二、組織游戲,學(xué)會(huì)請(qǐng)教

      1.同學(xué)們,你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎?今天就讓我們?cè)诳鞓返年J

      / 7 關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

      (1)(課件出示)百科知識(shí)

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      (2)游戲中有四個(gè)字,每個(gè)字中都藏著一道題目。在闖關(guān)的過程中,遇到難題自己不能解決時(shí),你可以采用各種方式向人請(qǐng)教,當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時(shí),你們會(huì)得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎?好,誰先來闖關(guān)?你想闖哪關(guān)?

      (3)(課件出示)海的女兒 拇指姑娘 冰雪女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人

      (4)哪些是安徒生童話,哪些是格林童話?(指名說說)你看看,你有不會(huì)的嗎?(指名發(fā)言)該怎么辦呢?(向別人請(qǐng)教)你想請(qǐng)教誰?(學(xué)生發(fā)言,并完成請(qǐng)教。)

      (5)誰來評(píng)價(jià)一下剛才他們倆的談話?他應(yīng)該怎樣問?(自由發(fā)言)說完以后呢?(要記得說謝謝)好,重新再來請(qǐng)教請(qǐng)教剛才這位同學(xué)吧!

      (6)剛才他的闖關(guān)成功嗎?小結(jié):剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請(qǐng)教,請(qǐng)教時(shí)我們要注意些什么?

      (課件出示)

      ①請(qǐng)教別人時(shí),把需要解決的問題說清楚。

      ②不管別人是否能幫你解決問題,都要向別人表示感謝。③如果你無法解答別人向你請(qǐng)教的問題,也要禮貌地回應(yīng)。2.同學(xué)們,你們還想闖關(guān)嗎?

      / 7(1)(課件出示)

      2005年10月12日9時(shí)整,長(zhǎng)征二號(hào)火箭載著神舟六號(hào)飛船點(diǎn)火升空。13分鐘后,火箭已經(jīng)飛過平流層和中間層,正在接近大氣層邊緣,再過8分鐘,飛船正常進(jìn)入預(yù)定軌道,又經(jīng)過18分鐘,總指揮宣布:神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。想一想,算一算,到載人飛船發(fā)射成功時(shí),鐘面顯示的是9時(shí)多少分?(2)你會(huì)嗎?怎么辦?可我們不知道她說對(duì)了沒有?還可以請(qǐng)教誰呢?(老師)。我們可以請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師老師。可數(shù)學(xué)老師不在現(xiàn)場(chǎng),你可以怎么向他請(qǐng)教?(打電話)

      (3)你們不知陳老師的電話號(hào)碼,怎么辦?我知道,你怎么問我?(學(xué)生向老師詢問)。老師的手機(jī)里正好有陳老師的電話,你打電話請(qǐng)教他吧?(學(xué)生打電話)。

      (4)她說對(duì)了嗎?這回我們又闖關(guān)成功了。

      (5)教師小結(jié):在學(xué)習(xí)上遇到困難,我們可以請(qǐng)教老師同學(xué),在請(qǐng)教的時(shí)候,我們要注意有禮貌,表達(dá)要清楚,被請(qǐng)教的人要認(rèn)真聽,而且方式有很多,可以打電話、發(fā)郵件等。

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      3.看到同學(xué)們玩闖關(guān)這么熱鬧,老師也想來選一題了,可以嗎?(課件出示)畫面背景:

      街道旁邊一個(gè)小日雜店,透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品,靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽,店里有幾個(gè)人(不同年齡的顧客)在買東西,店主是一位中年婦女,她正忙著收錢。

      / 7 東東走進(jìn)小店,向四周看了看,然后走近賣鹽的貨架,自言自語地說:“加碘鹽,加碘鹽……”他圍著貨架轉(zhuǎn)了幾圈,撓撓頭,心想:媽媽叫我買一包加碘鹽,但是我又不認(rèn)識(shí)字,哪一包才是加碘鹽呢?怎么辦?

      (1)同學(xué)們,東東的難題你能想辦法幫他解決嗎?你想到什么好辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客1(老奶奶)、顧客2(中年男人)和東東,討論:如果你是東東,你向誰請(qǐng)教?怎樣請(qǐng)教?

      (2)各小組評(píng)議各代表的表現(xiàn),說一說代表們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。主要圍繞以下幾點(diǎn)要求評(píng)議:(課件出示)

      稱呼對(duì)方也很重要,說話的態(tài)度是否謙虛;說話的語氣是否誠(chéng)懇;說話是否有禮貌;說的話是否清楚明了;請(qǐng)教是否達(dá)到了目的。

      (3)按照以上幾個(gè)注意事項(xiàng),每個(gè)小組自行分配角色,再次表演如何請(qǐng)教。根據(jù)交際的要求適當(dāng)提出建議,并推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演。

      (4)師生小結(jié)請(qǐng)教要注意的幾點(diǎn)要求。(課件出示)

      說的態(tài)度要謙虛,說的語氣要誠(chéng)懇,說話要有禮貌,說的話要清楚明了,說話要目的明確,要注意對(duì)象,請(qǐng)教別人后要道謝,解答問題時(shí)也要注意禮貌。

      4.還剩最后一關(guān)了,大家還想闖嗎?誰來?

      / 7(課件出示)問路

      老師想到你們每們同學(xué)的家中去家訪,可老師不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)你家,我想請(qǐng)教你們。你們能幫助我嗎?好現(xiàn)在同桌之間互相請(qǐng)教請(qǐng)教吧。

      (1)現(xiàn)在誰來上臺(tái)闖這關(guān)?

      (2)評(píng)議:剛才老師在向他請(qǐng)教時(shí),你們注意到了什么?(自由交流)

      (課件出示)追問

      如果我們沒有聽懂可以繼續(xù)問,直到我完全弄懂為止,這種不停地問就是追問。

      (3)這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎?好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)借這個(gè)機(jī)會(huì)自由地去請(qǐng)教你的好朋友的家吧!注意要追問清楚喲?,F(xiàn)在我來采訪剛才誰的請(qǐng)教最成功。

      (4)同學(xué)們大家的闖關(guān)成功了,老師很高興,因?yàn)榇蠹矣謱W(xué)到了一種本領(lǐng)。

      三、聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

      1.演一演

      課間,教室里,學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目,她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說:“喂!郭巧玲,這道題怎么做?。俊?班長(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼,沒有理她繼續(xù)埋頭做題。

      (1)同學(xué)們,看完表演,你有什么想說的嗎?

      (2)學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。

      / 7(課件出示)注意禮貌 時(shí)間(地點(diǎn))合適

      (3)假如你是趙友蘭同學(xué),她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢?(師生互演)

      (4)指名表演,師生評(píng)議。(說的話很清楚、說的話很符合學(xué)生的口氣,很有禮貌,演得也很像,好像這兩個(gè)人就在大家面前。)

      (5)評(píng)價(jià)過渡:請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。我們?cè)賮砜纯雌渌膱?chǎng)合該怎樣。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情哦,不信你瞧:

      2.演一演

      華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型,華運(yùn)昌裝不起來,就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。

      (1)學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng),親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。

      (2)指名表演,師生評(píng)議。

      四、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。

      1.學(xué)生討論:應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好? 2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法:

      (課件出示)注意禮貌 語言清楚 認(rèn)真傾聽 誠(chéng)懇道謝(板書:注意禮貌 語言清楚 認(rèn)真傾聽 誠(chéng)懇道謝)

      五、結(jié)合實(shí)際,練習(xí)“請(qǐng)教”

      1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教,老師巡視,有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。

      / 7 2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問題,向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白,有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問題還得請(qǐng)教專業(yè)人士。

      六、深化延伸

      1.學(xué)生交流,共同總結(jié),向別人請(qǐng)教時(shí)注意什么。

      2.教師小結(jié):今天的學(xué)習(xí),讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問,讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人,也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難可以請(qǐng)教別人,也別忘記了請(qǐng)教別人,要把請(qǐng)教的問題說清楚,說話要有禮貌,要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。3.齊讀順口溜。(課件出示)

      遇到問題莫慌張,謙虛請(qǐng)教消困難,說話態(tài)度要誠(chéng)懇,禮貌用語更大方,表達(dá)清楚不糊涂,請(qǐng)教完畢說謝謝,排除困難就這樣,希望養(yǎng)成好習(xí)慣。

      / 7

      第五篇:習(xí)作教案

      訓(xùn)練目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方,并抓住該處景物的特點(diǎn)寫具體。

      2.讀例文,感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn),了解建議的寫法,并寫一篇關(guān)于春游的建議。訓(xùn)練準(zhǔn)備:

      1.課前留心觀察生活中美麗的地方,有條件地可拍攝或者畫下來。2.收集自己去過的并認(rèn)為很美的景點(diǎn)的門票或其它資料。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí)(指導(dǎo)課)

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)習(xí)作興趣:

      1、描繪美麗的春天:

      同學(xué)們,春姑娘邁著輕盈的腳步,向我們走來了。瞧,路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽;公園草地上的小草也悄悄鉆出地面,露出了新綠;天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們:春天到了?。梢越栌玫诙n與第三課一些寫春天的優(yōu)美語句作為本次教學(xué)的導(dǎo)語部分)

      2、討論:

      如果我們能一起來到一個(gè)景色優(yōu)美的地方,領(lǐng)略一下春光的美好,那該多好?。‖F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了,如果老師讓你提出大家一起去春游的地方,你會(huì)建議大家到哪兒去?你為什么要建議到那兒去春游?(課前準(zhǔn)備要充分,時(shí)不時(shí)檢查一下,不然到時(shí)啥都說不出來,影響教學(xué)效果。)(出示圖畫、照片,上臺(tái)交流)

      二、范文引路,了解特點(diǎn):

      1、過渡:大家剛才說得很精彩,看到你們各抒已見的樣子,聽到你們各自介紹的美景,老師不由自主地想贊嘆:大自然真美?。∮形恍∨笥呀ㄗh大家到池塘邊春游呢,你愿意去嗎? 有的同學(xué)愿意去,因?yàn)樗麄円郧耙部吹竭^池塘覺得很美,也有的不知道池塘是什么樣的,所以想去;當(dāng)然也有一些學(xué)生不愿意去,因?yàn)樗麄冇X得到池塘邊春游沒意思。

      2、下面就請(qǐng)大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章《我的建議》,想一想: 這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同?

      3、交流:讀了這篇例文,你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎?為什么?

      (1)池塘的景色寫得很具體,有條理,寫出了池塘邊景色的美麗,很吸引人。(寫具體很重要,小學(xué)生具體最薄弱,重點(diǎn)敲打一下。)(2)“賣了個(gè)關(guān)子” ――池塘的特點(diǎn)沒有介紹,激起大家去看看的愿望。(3)文中多處出現(xiàn)了“建議性”語句。

      4、小結(jié)建議基本寫法:

      這篇例文主要是提出建議,寫建議去的地方的景色,要讓大家產(chǎn)生想去的念頭。這就是本次習(xí)作與一般寫景習(xí)作的區(qū)別所在。

      三、配上插圖,動(dòng)手寫作:

      1、現(xiàn)在讓你介紹自認(rèn)為值得大家去游覽的地方,建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返?

      板書:

      我的建議

      交代地點(diǎn)

      簡(jiǎn)潔

      2、要以理服人。

      拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫,貼在作文本上,并仔細(xì)觀察。思考:你想介紹這處景點(diǎn)的幾個(gè)景物? 你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒?

      抓住關(guān)鍵的景點(diǎn),有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。

      板書:

      主要景點(diǎn)

      具體

      文章結(jié)尾

      點(diǎn)題

      3、動(dòng)手習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

      (可以寫這一處最美的地方,并加上建議性的語句)

      四、交流評(píng)改,完成習(xí)作:

      1、交流自己的習(xí)作,組織學(xué)生圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議。

      2、自讀作文,修改、完成習(xí)作。

      板書設(shè)計(jì):

      交代地點(diǎn)

      簡(jiǎn)潔

      我的建議

      主要景點(diǎn)

      具體

      文章結(jié)尾

      點(diǎn)題

      第二課時(shí)(評(píng)講課)

      一、教師談本次作文的情況。

      1、總體情況。

      2、取得的成績(jī)。

      3、普遍存在的問題。

      二、展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作或片斷。

      1、指名讀優(yōu)秀習(xí)作或片斷。

      2、討論:有哪些優(yōu)點(diǎn)?。

      3、交流。

      三、修改習(xí)作片斷。

      1、出示:我的建議(待定)

      2、小小組討論:存在什么問題?如何修改?

      3、交流,集體修改。

      四、自己再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改提高。教師巡視指導(dǎo)

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