第一篇：高二語文青玉案

《青玉案·元夕》教案

眾里尋他千百度 驀然回首

那人卻在燈火闌珊處 ——辛棄疾

南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒居士。與蘇軾齊名，并稱蘇辛。歷城（今山東濟(jì)南）人。出生前13年，山東一帶即已為金兵侵占。紹興三十一年（1161）率兩千民眾參加北方抗金義軍，次年奉表歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫史。一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。曾進(jìn)奏《美芹十論》，分析敵我形勢，提出強(qiáng)兵復(fù)國的具體規(guī)劃；又上宰相《九議》，進(jìn)一步闡發(fā)《十論》的思想；都未得到采納和施行。在各地任上他認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長期閑居。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞，由此造就了南宋詞壇一代大家。概括詞人筆下“元夕” 的特點(diǎn)

花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞龍弄魚，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

上闋：元宵佳節(jié)空盛況 濃墨重彩

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。下闋：萬人叢中覓情人

①“那人”是個怎樣的人？為什么沒加入狂歡的行列？

那人是一個孤高脫俗、傲然不群

獨(dú)在“燈火闌珊處”的女子，內(nèi)心十分孤獨(dú)、寂寞。鑒賞要點(diǎn)

②作者塑造這樣一位美人，用意是什么？

她是抒情主人公的意中人，實(shí)際上就是作者的一種理想人格的化身。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了不愿跟統(tǒng)治者(“當(dāng)權(quán)者”或“時俗”)同流合污的思想感情。本詞藝術(shù)特色：

①托寓手法。詞中借對元宵盛況的描寫，表現(xiàn)“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了詞人的理想人格——不同流俗，志懷高遠(yuǎn)，別有所求的志向。

②兼具婉約、豪放兩種風(fēng)格。從文本的行文方式看，與傳統(tǒng)的婉約詞并無二致。但從所寄托的內(nèi)容主題看，這是關(guān)系到國家民族的前途命運(yùn)的重大問題，深含著一股陽剛之氣。這是豪放詞的特點(diǎn)。此詞寄勁于婉，寓剛于柔，婉約其表而豪放其中。梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。”（《藝衡館詞選》），你同意他的說法嗎？說說你的理由。

梁啟超謂“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱?！闭J(rèn)為本詞有所寄托，可謂知音。本詞下片寫不幕榮華，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身。作者追慕的是一個不同凡俗,自甘寂寞,而又有些遲暮之感的美人.這反映的正是他自己在政治失意后,寧愿閑居,不肯同流合污的品格。

辛棄疾《青玉案》和李清照《永遇樂》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)方法上的異同。

永遇樂 李清照

落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟(jì)楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。

二者都是以元宵燈節(jié)作為描寫對象，借以寄托另外的思想感情。在表現(xiàn)方法上，都用了對比手法。

極寫元宵盛況，反襯出一位獨(dú)處于燈火稀落之處的孤高女子，借以表現(xiàn)自己不同流俗的政治操守和高潔的人格。

用較多的筆墨來回憶“中州盛日”的元宵。抒發(fā)的是身世之感和家國之悲 比喻、白描、對比、渲染等

多方面的對比（今昔、他人與我、樂與悲）以樂寫哀等。這兩首詞的共同之處是：

其不同之處是：辛詞只直接對過去的元宵沒有牽涉，而李詞對今年的元宵的用筆方式與辛詞不同，并沒有真正突出其繁華場面，而用較多的筆墨來回憶“中州盛日”的元宵。

這主要是因?yàn)槎叩牧⒁獠煌?。李詞所抒發(fā)的是家國之慨和身世之感，而辛詞則是表現(xiàn)了不同流俗的理想追求，從政治層面來說，是對朝廷奉行投降國策并由此帶來的政治現(xiàn)實(shí)的不滿，從而表現(xiàn)自己的政治操守和高潔的人格。在對比手法上，二者也有所不同，李詞除了今昔對比外，還從人與我、樂與悲等多方面進(jìn)行對比，辛詞主要是將世俗與“那人”進(jìn)行對比。本詞表面極寫元宵節(jié)燈火輝煌、萬人徹夜狂歡的場面，諷刺南宋統(tǒng)治者只知沈醉于歌舞升平，而不思復(fù)國。詞中繁華的景象，襯托出一位自憐幽獨(dú)，脫俗不群的美人形象，從中表現(xiàn)了詞人唯我獨(dú)醒，不隨波逐流的清高品格。

第二篇：青玉案

摸魚兒⑴（宋）辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南⑵，同官王正之置酒，為賦。

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。

算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。

蛾眉曾有人妒，千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？ 君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦！

休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

蝶戀花·春景 北宋·蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。

枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。

笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

《金銅仙人辭漢歌》李賀

茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡； 畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽車指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子； 空將漢月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老； 攜盤獨(dú)出月荒涼，渭城已遠(yuǎn)波聲小。

國風(fēng) 邶風(fēng) 擊鼓

擊鼓其鏜⑴，踴躍用兵⑵。土國城漕⑶，我獨(dú)南行。從孫子仲⑷，平陳與宋⑸。不我以歸⑹，憂心有忡⑺。爰居爰處⑻？爰喪其馬？于以求之⑼？于林之下。死生 闊兮⑿，不我活兮⒀。于嗟洵兮⒁，不我信兮⒂。[1]

卜算子

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意⑸。

長干行二首⑴

? 其一

妾發(fā)初覆額，折花門前劇。

郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

同居長干里，兩小無嫌猜，十四為君婦，羞顏未嘗開。

低頭向暗壁，千喚不一回。

十五始展眉，愿同塵與灰。

常存抱柱信，豈上望夫臺。

十六君遠(yuǎn)行，瞿塘滟滪堆。

五月不可觸，猿聲天上哀。

門前遲行跡，一一生綠苔。

苔深不能掃，落葉秋風(fēng)早。

八月蝴蝶來，雙飛西園草。

感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預(yù)將書報家。

其二

憶妾深閨里，煙塵不曾識。嫁與長干人，沙頭候風(fēng)色。五月南風(fēng)興，思君下巴陵。八月西風(fēng)起，想君發(fā)揚(yáng)子。去來悲如何，見少離別多。湘潭幾日到，妾夢越**。昨夜狂風(fēng)度，吹折江頭樹。淼淼暗無邊，行人在何處。好乘浮云驄，佳期蘭渚東。鴛鴦綠蒲上，翡翠錦屏中。自憐十五余，顏色桃花紅。那作商人婦，愁水復(fù)愁風(fēng)。

相迎不道遠(yuǎn)，直至長風(fēng)沙。

飲湖上初晴后雨二首

其一

朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

其二

此意自佳君不會，一杯當(dāng)屬水仙王。

淡妝濃抹總相宜。

《咸陽城東樓》 唐·許渾

一上高樓萬里愁 蒹葭楊柳似汀洲 溪云初起日沉閣 山雨欲來風(fēng)滿樓 鳥下綠蕪秦苑夕 蟬鳴黃葉漢宮秋 行人莫問當(dāng)年事 故國東來渭水流

竹枝詞二首⑴

? 其一

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴⑵。

? 其二

欲把西湖比西子，楚水巴山江雨多，巴人能唱本鄉(xiāng)歌⑷。今朝北客思?xì)w去，回入紇那披綠羅⑹。

月兒彎彎照九州

朝代：宋代 作者：佚名 原文：

月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。

幾家夫婦同羅帳，幾個飄零在外頭？

第三篇：青玉案

《青玉案·元夕》教案

辛棄疾，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒居士。與蘇軾齊名，并稱蘇辛。歷城（今山東濟(jì)南）人。出生前13年，山東一帶即已為金兵侵占。紹興三十一年（1161）率兩千民眾參加北方抗金義軍，次年奉表歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫史。一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。曾進(jìn)奏《美芹十論》，分析敵我形勢，提出強(qiáng)兵復(fù)國的具體規(guī)劃；又上宰相《九議》，進(jìn)一步闡發(fā)《十論》的思想；都未得到采納和施行。在各地任上他認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長期閑居。光復(fù)故國的大志雄才得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞，由此造就了南宋詞壇一代大家。

概括詞人筆下“元夕”的特點(diǎn)：

花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞龍弄魚，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。

上闋：元宵佳節(jié)空盛況：濃墨重彩 下闋：萬人叢中覓情人

①“那人”是個怎樣的人？為什么沒加入狂歡的行列？

那人是一個孤高脫俗、傲然不群，獨(dú)在“燈火闌珊處”的女子，內(nèi)心十分孤獨(dú)、寂寞。

②作者塑造這樣一位美人，用意是什么？

她是抒情主人公的意中人，實(shí)際上就是作者的一種理想人格的化身。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了不愿跟統(tǒng)治者(“當(dāng)權(quán)者”或“時俗”)同流合污的思想感情。

本詞藝術(shù)特色：

①托寓手法。詞中借對元宵盛況的描寫，表現(xiàn)“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了詞人的理想人格——不同流俗，志懷高遠(yuǎn)，別有所求的志向。

②兼具婉約、豪放兩種風(fēng)格。從文本的行文方式看，與傳統(tǒng)的婉約詞并無二致。但從所寄托的內(nèi)容主題看，這是關(guān)系到國家民族的前途命運(yùn)的重大問題，深含著一股陽剛之氣。這是豪放詞的特點(diǎn)。此詞寄勁于婉，寓剛于柔，婉約其表而豪放其中。

梁啟超以為最后三句“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。”（《藝衡館詞選》），你同意他的說法嗎？說說你的理由。

梁啟超謂“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱。”認(rèn)為本詞有所寄托，可謂知音。本詞下片寫不慕榮華，甘守寂寞的一位美人形象。美人形象便是寄托著作者理想人格的化身。作者追慕的是一個不同凡俗,自甘寂寞,而又有些遲暮之感的美人.這反映的正是他自己在政治失意后,寧愿閑居,不肯同流合污的品格。

辛棄疾《青玉案》和李清照《永遇樂》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現(xiàn)方法上的異同。

永遇樂 李清照

落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風(fēng)雨？來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟(jì)楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。

這兩首詞的共同之處是：

二者都是以元宵燈節(jié)作為描寫對象，借以寄托另外的思想感情。在表現(xiàn)方法上，都用了對比手法。

極寫元宵盛況，反襯出一位獨(dú)處于燈火稀落之處的孤高女子，借以表現(xiàn)自己不同流俗的政治操守和高潔的人格。

用較多的筆墨來回憶“中州盛日”的元宵。抒發(fā)的是身世之感和家國之悲 比喻、白描、對比、渲染等

多方面的對比（今昔、他人與我、樂與悲）以樂寫哀等。其不同之處是：

辛詞只直接對過去的元宵沒有牽涉，而李詞對今年的元宵的用筆方式與辛詞不同，并沒有真正突出其繁華場面，而用較多的筆墨來回憶“中州盛日”的元宵。

這主要是因?yàn)槎叩牧⒁獠煌?。李詞所抒發(fā)的是家國之慨和身世之感，而辛詞則是表現(xiàn)了不同流俗的理想追求，從政治層面來說，是對朝廷奉行投降國策并由此帶來的政治現(xiàn)實(shí)的不滿，從而表現(xiàn)自己的政治操守和高潔的人格。在對比手法上，二者也有所不同，李詞除了今昔對比外，還從人與我、樂與悲等多方面進(jìn)行對比，辛詞主要是將世俗與“那人”進(jìn)行對比。

本詞表面極寫元宵節(jié)燈火輝煌、萬人徹夜狂歡的場面，諷刺南宋統(tǒng)治者只知沈醉于歌舞升平，而不思復(fù)國。詞中繁華的景象，襯托出一位自憐幽獨(dú)，脫俗不群的美人形象，從中表現(xiàn)了詞人唯我獨(dú)醒，不隨波逐流的清高品格。

第四篇：青玉案教案

教案

教學(xué)課題：賞析詩歌 青玉案

賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去，錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨

教學(xué)對象：全日制普通高中三年級學(xué)生 授課者：宋勇紅 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時間：8~10min 教學(xué)用具：粉筆，黑板擦，多媒體課件 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過作者的生平和寫作背景賞析詩歌（absolute）

2、學(xué)過的詩詞中的意象的遷移 教學(xué)重點(diǎn)：

1、在理解詩詞之前，強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解作者的生平及寫作背景

2、本詞中多種表達(dá)技巧的應(yīng)用，例如，博喻，興中有比，將抽象的事物具體化（虛實(shí)結(jié)合）

3、結(jié)合學(xué)過的詩歌屈原的《離騷》 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣理解詩歌 怎樣學(xué)以致用 教學(xué)方法：

引導(dǎo)法，互動法，直述法 教學(xué)過程：

一、介紹本節(jié)課講課重點(diǎn)（40s）將詞寫到黑板上，師：同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)《青玉案》這首詞，先把這首詞讀兩遍，注意讀的時候，體會思想感情，我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有兩個

一是在理解詩歌之前深刻地理解作者的生平經(jīng)歷和寫作背景 二是在理解詩歌時請學(xué)會學(xué)以致用

二、課前引導(dǎo)（2min20s）

師：先問大家一個問題，如果一首詩的作者是一個人的一張臉的話，那么作者的生平經(jīng)歷和寫作背景是什么呢？

同學(xué)們的回答可能是眼睛、頭，腳，這張臉的父母，一本書等等 假如有同學(xué)回答與這張臉無關(guān)，或者關(guān)系不大，老師就開始擺事實(shí)，講道理。。。假如同學(xué)一致認(rèn)為有很大的關(guān)系，正中下懷。

（在此可以設(shè)置討論組，讓兩派的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述）

三、介紹作者的生平經(jīng)歷和寫作背景（1min）師：正如大家所看到的，作者生活在北宋后期，皇帝只顧著煉丹得道成仙，政治腐敗，在那樣一個年代，那樣一種時代背景下，作者一生悒悒不得志，喜歡談?wù)搰掖笫拢m有政治抱負(fù)，關(guān)心國計(jì)民生，但政治理想?yún)s沒辦法實(shí)現(xiàn)，一生也做官多次，但是，都是一些小官，沒有什么實(shí)際的權(quán)利，晚年的作者再次辭官，定居在了我們詞中所說的蘇州橫塘這個地方。

這次是我自己介紹給大家，考試的時候就不會有這樣的人了，課下大家也收 集一些詩詞作者方面的資料找到了就給我，我?guī)痛蠹艺伊艘恍┵Y料，課下發(fā)給大家，同學(xué)們注意簡單的背一下，一定要記清楚作者所處的時代，我們必須不斷豐富這些內(nèi)容，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆嘛

四、交流學(xué)習(xí)(4min)先引出作者的思想感情，再分析這首詞的表達(dá)技巧

師：通過這些介紹大家能想到這首詩是要表達(dá)什么感情嗎？或者詞中的“美人”僅僅是一個漂亮的女子嗎？“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。。。豈余身之憚殃兮，恐美人之遲暮”這是什么？ 生：屈原的《離騷》，那么其中的美人表達(dá)的是什么意思呢？那么作者所想要表達(dá)的思想感情是什么呢？

小組討論30s 請兩個小組代表來回答（1min）

生：美人就是一種對政治理想實(shí)現(xiàn)的向往，所要表達(dá)的思想感情就是，因政治抱負(fù)無法施展，政治理想無法實(shí)現(xiàn)的悵惘。以美人的可望不可及，以此比喻理想不能實(shí)現(xiàn)，形象生動。這比喻就真切的表達(dá)了詞人失意、迷茫、凄苦的內(nèi)心世界。

假如學(xué)生回答不出來，就由教師來補(bǔ)充。

那么我們在學(xué)習(xí)中怎么來做到學(xué)以致用呢？沒什么訣竅，就是多用，多想，我們背許多詩詞不只是為了考試，而且要思考，要欣賞其中的奧秘。

師：我們已經(jīng)知道了作者的思想感情，那么我們來具體分析一下，這首詞的經(jīng)典之處，就是它為什么寫的好，為什么寫的不好 我們來看最后一句，做這些自己的愁緒就像原野上無邊無際的煙草，就像滿城隨風(fēng)飄飛的柳絮，就像梅子黃時那無休無止的雨滴，充分體現(xiàn)了作者愁緒的多，亂，繁雜。

作者將抽象的愁緒具體化，使得文章更加生動形象。另外博喻的運(yùn)用也使作者的愁緒表達(dá)的更加淋漓盡致。同時也表達(dá)了江南暮春時節(jié)煙雨迷蒙的情景。所以就成為人人傳誦的經(jīng)典了。博喻的應(yīng)用在《上邪》中也有體現(xiàn)，“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”

教學(xué)結(jié)語：

今天我們的課就上到這里，同學(xué)們對照黑板上的兩個重點(diǎn)來檢驗(yàn)自己，是否學(xué)到了了這節(jié)課的精髓，記得找你們的資料，關(guān)于一些詩詞作者的信息，好，下課，同學(xué)們再見！作業(yè)：

同學(xué)們引用所學(xué)過的詩詞中的意象來描寫自己的一種情緒，可以是高興地，悲傷的，憤怒的等等，非常鼓勵自由創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：

青玉案 賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！

注釋 凌波：形容女子走路時步態(tài)輕盈。閑愁：無端無謂的憂愁，說不出的煩惱，莫名的煩惱極多，形容思想空虛，多愁善感，也形容愁情滿懷。

橫塘：在蘇州南十時許。芳塵：指美人的行蹤。錦瑟華年：比喻美好的青春時期。

蘅heng皋：長著香草的沼澤中的高地。蘅即杜蘅，一種多年生草本植物。瑣窗：雕刻或彩繪有連環(huán)形花紋的窗子。

彩筆：比喻詞藻富麗的文筆。事見南朝江淹故事。冉冉：流動的樣子

梅子黃時雨：四五月梅子黃熟，基間常陰雨連綿，俗稱“黃梅雨”或“梅雨。”

【譯文】 你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春風(fēng)才能知道你的歸處。

天上飛云在空中淡淡的拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人已去，滿眼空蕪，我用華美的文筆在這樣一個悲傷的時節(jié)寫下斷腸的詩行。如果要問這無端無謂的憂愁能有幾多？ 就像一片原野上隱現(xiàn)在風(fēng)煙霧氣中的青草。就像滿城中隨風(fēng)飄飛的柳絮。就像梅子黃了的季節(jié)里無休無止的雨滴。作者簡介

賀鑄(1052～1125)北宋后期詞人。字方回，號慶湖遺老.任俠喜武，喜談當(dāng)世事，由于所任皆冷職閑差，抑郁不得志，他因尚氣使酒，終生不得美官，悒悒不得志。晚年更對仕途灰心，在任一年再度辭職，定居蘇州橫塘.賦比興：賦，平鋪直述，鋪陳，排比，相當(dāng)于現(xiàn)在的排比修辭手法。比，即比喻。作用：形象生動，鮮明突出事物特征。興，即托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物，思想感情，相當(dāng)于現(xiàn)在的象征修辭手法，作用：激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了底蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明，失意盎然的藝術(shù)效果。例如本詞中，以美人起興，來表達(dá)自己的政治抱負(fù)，也就是寄托，以美人的可望不可及，來寓意自己的理想不能實(shí)現(xiàn)，形象生動.

第五篇：青玉案教案

《青玉案?元夕》教案

主備人：劉冰

一、導(dǎo)入新課

在我們的印象中，辛棄疾的詞總是透著陽剛之氣，“醉里挑燈看劍，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”（《破陣子?為陳同父賦壯語以寄》）、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意”（《水龍吟?登建康賞心亭》）。你可知就是這樣豪放的詞人偶爾也有婉約的一面。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的《青玉案?元夕》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體會這首詞的主旨。

2、鑒賞這首詞的藝術(shù)手法。

三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意。

四、教學(xué)引導(dǎo)

1、題目解釋：青玉案是詞牌名，規(guī)定文章的格式；元夕是題目，與內(nèi)容有關(guān)。

2、關(guān)于作者：辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號嫁軒。他一生可分為三個時期：（1）起義南歸時期。曾率領(lǐng)2000多人起義抗金，后投奔耿京為首的抗金農(nóng)民義軍。

（2）輾轉(zhuǎn)任職時期。南歸后，在歷任地方官期間為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干，但遭到主和派的打擊，被罷職。

（3）被貶家居，反復(fù)起用時期。被罷職，閑居在信州上饒（今江西省上饒市）前后近20年。到了晚年，朝廷情勢危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。

3、創(chuàng)作背景

這首詞作于宋淳熙元年或二年。當(dāng)時，強(qiáng)敵壓境，國勢日衰，而南宋統(tǒng)治階級卻不思恢復(fù)，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。洞察形勢的辛棄疾，欲補(bǔ)天穹，卻恨無路請纓。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。辛棄疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饒，這首詞大約作于被罷職閑居期間，因此，字里行間有種高潔的氣質(zhì)，也有孤獨(dú)寂寞的顯露。

五、初讀體會

1、自由朗讀文章

2、個別朗誦（正音）

3、播放配樂朗誦，說說你印象最深的詞句。

4、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”這一千古名句，從字面看我們初步可以把這首詞定位為詠史詞還是愛情詞？為什么？（該問題現(xiàn)在不需要回答，這是學(xué)生初讀文本能夠感覺到的印象，順理成章提出這樣的問題，為后面分析理解詞中的千古名句以及該詞風(fēng)格蓄勢。）

六、研讀詞文

1、詞句著力刻畫的形象是誰？——那人。

2、分析該形象以及詩人是如何描寫的（讓學(xué)生從閱讀文本中去尋找答案）。（1）詩人說“眾里尋他千百度”，很顯然該形象是詩人從人群里尋找的，那么詩人在找到該形象之前，先寫了什么場景？對于人群，詩人又是怎樣描寫的？請你用概括一下。

明確：元宵節(jié)的景象：夜、花、星、車 元宵節(jié)的氣氛：聲、光、色、舞

元宵節(jié)的人群：寶馬雕車、雪柳黃金、笑語暗香（2）“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？

明確：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點(diǎn)般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結(jié)彩，煙花怒放的喜慶景象。（3）“寶馬雕車香滿路”用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用？ 明確：用了借代的手法，“香”是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這含蓄而又生動。

{總結(jié)上片：元宵佳節(jié)的盛況——煙火璀璨、車水馬龍、張燈結(jié)彩。（板書）}（4）元宵節(jié)盛況的描寫中既寫景，也寫人。上面我們看了熱鬧的景，下文中又出現(xiàn)了兩類人，主角是誰？主角在哪里？在極盡狂歡鬧元宵的人堆里嗎？作者為什么要寫極盡狂歡鬧元宵的熱鬧場面？ 明確：①“那人” ②在“燈火闌珊處”，這里用了渲染、烘托、反襯的寫作手法。寫景寫人都是為了反襯女主人公。景越熱鬧，越見“那人”處境的寂寞與孤獨(dú)。他人越高興，笑語歡快，就越見“那人”的脫俗與淡泊。

總之，這不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強(qiáng)突出主要人物形象的作用。

（5）請你總結(jié)一下，“那人”是怎樣一個人？

明確：她是詞人的意中人。她是一位高貴的女性。她與眾不同、非同一般。她躲開了狂歡極樂的人群，獨(dú)自一人在燈火稀疏的冷僻處，有一點(diǎn)孤獨(dú)，又自甘寂寞，不同流俗。寫出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，獨(dú)在“燈火闌珊處”的女性形象。

3、詞人為什么對“那人”如此一往情深呢？這首詞真是愛情詞嗎？ 啟發(fā)：既然說“那人“與眾不同、非同一般，那么當(dāng)時眾人、流俗又是怎樣的呢？詞人對這位冷美人如此傾心，有沒有寄寓別的什么意思？要解決這個問題，我們該用什么方法來鑒賞呢？（難點(diǎn)之一，點(diǎn)撥）——知人論世品詩詞，了解作者，知曉背景。

明確：這首詞作于宋淳熙元年或二年。當(dāng)時，強(qiáng)敵壓境，國勢日衰，而南宋統(tǒng)治階級卻不思恢復(fù)，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。洞察形勢的辛棄疾，欲補(bǔ)天穹，卻恨無路請纓。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。國難當(dāng)頭，朝廷只顧偷安，人們也都“笑語盈盈”，有誰在為風(fēng)雨飄搖中的國家憂慮？ 作者尋找著知音。那個不在“蛾兒雪柳”之眾、卻獨(dú)立在燈火闌珊處，不同凡俗、自甘寂寞的美人，正是作者所追慕的對象。有沒有這個真實(shí)的“那人”存在？我們 只能猜測，與其說有這個人，不如說這也是作者英雄無用武之地，而又不肯與茍安者同流合污的自我寫照。在這首詞中，詩人寄托了他對國家興亡的感慨和對社會現(xiàn) 實(shí)的批判，既有“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州”（[宋]林升《題臨安邸》）的譴責(zé)，又有杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）的憂慮，更有“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意”（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）的痛苦。辛棄疾是宋代的一個文能治國，武可殺敵的人才！郭沫若的對聯(lián)對辛棄疾做了很好的概括：“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。”只可惜生在朝野萎靡泄沓的南宋時代，報國殺敵雄心無法實(shí)現(xiàn)，只有借詩詞以抒發(fā)憤慨愁恨，借“那人”表達(dá)自已 不愿隨波逐流，自甘寂莫的孤高性格。到此，我們終于明白，“那人”就是抒情主人公的意中人，實(shí)際上就是作者的一種理想人格的化身——不同流俗、志懷高遠(yuǎn)。

4、王國維就曾把本詞的最后一句話認(rèn)為是做學(xué)問的最高境界，這三大境界是：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（《人間詞話》）請你結(jié)合具體的人事談?wù)勛约簩ν鯂S三大境界的理解。

明確：沒有登高望遠(yuǎn)，無以確定有價值的探索目標(biāo)；沒有對尋求的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛；沒有千百度的求索，不會有瞬間的頓悟。故迷惘、執(zhí)著、頓悟，成功之道無出其右也。

七、課堂小結(jié)

通過同學(xué)們的討論和分析，到此我們已經(jīng)明白了辛棄疾所寫的“那人”實(shí)際上就是作者的一個影子，寫出了作者自己的孤獨(dú)、寂寞、清高、脫俗。這節(jié)課也同時教會了我們一種眾星拱月的寫作手法，也就是用不同的景致事物襯托所寫重點(diǎn)。

八、課堂訓(xùn)練

鵲 橋 仙?七 夕

范成大

雙星良夜，耕慵織懶⑴，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊⑵滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨⑶吹雨。相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去⑷ 注釋

⑴傳說牛郎耕田，織女紡織。今以七夕良會，故工作都懶了。盧仝《月蝕》：“癡牛與騃女，不肯勤農(nóng)桑，徒勞含淫思，旦夕遙相望?！?/p>

⑵月姊：古代帝王有兄日姊月之說。李商隱《楚宮》二首之二：“月姊曾逢下彩蟾?！?/p>

⑶風(fēng)姨：《酉陽雜俎續(xù)集》卷三《支諾泉下》：“封十八姨乃風(fēng)神也。”“封”與風(fēng)諧音。這里將自然界的風(fēng)月都擬人化，故用“月姊”“風(fēng)姨”字面。月姊含顰，風(fēng)姨吹雨，是相妒情態(tài)。

⑷上片言以佳期被群仙妒忌，下片言相見怎如不見，新歡不敵舊愁，況又添了新愁。疑亦有寓意，不止泛詠。

問題——此詞多處使用對比襯托手法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。明確：賞析對比襯托手法的詩句，注意襯托包括反襯。前三句，牛郎已無心耕種，織女亦無心紡織，就連天上的眾仙女也妒忌，反襯“雙星良夜”的美好?！靶職g不抵舊愁多”，“舊愁”與“新歡”構(gòu)成對比，此外，”新歡“反襯”舊愁“，凸顯兩人的感情。