第一篇：初中政治記憶方法

（一）聯(lián)想記憶法

大家可能都有這樣的體驗，看電視劇或者電影時沒有刻意的記憶，但是許多場景甚至細微的情節(jié)卻印象深刻，究其原因就是因為大腦對景象的接收信號比較強。許多學生在識記知識點的時候習慣逐個記憶，這樣記憶產(chǎn)生的反應(yīng)就是點狀，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也容易被割裂，因此如果能夠?qū)⒅R點設(shè)計成某個場景或者融入到某個情境里，記憶的效果就會好些，我把這樣的記憶方法叫做聯(lián)想記憶法。例如：在學習我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)時，書中列舉的表現(xiàn)有“水體污染加重、森林資源銳減、水土流失嚴重、草原退化加劇、地下水水位下降、生物物種加速滅絕、沙漠化迅速擴展、大氣污染嚴重、固體廢棄物存放量過大、垃圾包圍城市、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延，等等”共有11個，而且除了污染和破壞兩個大的角度的分類外，前后之間的內(nèi)在聯(lián)系很小，很多學生就覺得記憶負擔很重。為了較好地記憶和運用，我引導學生使用了聯(lián)想記憶法：

我首先讓學生想象一幅美好的環(huán)境圖畫，碧水藍天、綠樹青草、人與生物和諧共生、環(huán)境整潔優(yōu)雅，這樣的圖畫學生在書中、電視中或者雜志中會經(jīng)常見到，因此聯(lián)想起來非常容易，然后再引導學生將畫面轉(zhuǎn)化成徹底的反面，以滋養(yǎng)人類和生物的水開始，碧水因為污染和破壞而變成黑水，從而記住水體污染加重、水土流失嚴重、地下水水位下降，水直接影響生物和生靈，進而引申到森林、生物、草原，記住森林資源銳減、生物物種加速滅絕、草原退化加劇、沙漠化迅速擴展，這些環(huán)境的變化會直接導致天空的改變，引入大氣污染嚴重，外界環(huán)境的變化會直接受制于人的生活同時又影響人的生活，結(jié)合生活實際記住固體廢棄物存放量過大、垃圾包圍城市、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延等。

通過上述過程的分析，多種表現(xiàn)在學生的腦海中形成了畫面感，即使某處有記憶不準確的地方，通過畫面感也很容易聯(lián)系起來，記憶起來簡單又容易，作為知識點運用的時候，針對性也比較強。

再比如學生學習我國非公有制經(jīng)濟的作用，要求學生識記四點作用，即促進經(jīng)濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)。經(jīng)濟類的話題對學生而言理解起來稍有難度，如果不能真正理解這四點作用，記憶和運用就會很困難，因此在具體授課時我引導學生這樣使用聯(lián)想記憶法，以所居住的小區(qū)內(nèi)的理發(fā)店為例，它首先方便人民的生活，開理發(fā)店和雇傭工人都會起到解決就業(yè)的作用，因為理發(fā)店的生意好，小區(qū)內(nèi)又開設(shè)了幾家理發(fā)店，彼此良性競爭，繁榮了市場，同時還要向國家納稅，就會起到促進經(jīng)濟增長的作用。

這樣通過樓下的理發(fā)店一個學生經(jīng)常接觸或經(jīng)歷的場景，很容易的將看似生澀的知識點融入其中，真正起到了事半功倍的效果。

這樣的記憶方法符合初中生的記憶規(guī)律，效果很好，在教材中許多內(nèi)容都可以進行這樣的嘗試，而且畫面感和情境并不唯一，可以因人而異的進行調(diào)整。

同時也可以結(jié)合具體的知識點的特征把知識設(shè)想成某個具體的事物，比如在學習“社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，簡而言之，就是‘一個中心、兩個基本點’”時就可以把這三部分設(shè)想成飛船，根據(jù)功能的不同，組成飛船的工作系統(tǒng)、導航系統(tǒng)和動力系統(tǒng)，強化學生的形象記憶。

有些知識點與生活實際聯(lián)系密切，教師可以因勢利導將之變成生活中的情景記憶。如

“如何履行維護民族團結(jié)的義務(wù)”的問題，教師可以將畫面感變成生活中大家應(yīng)該如何對待班級中的少數(shù)民族同學，從飲食到信仰再到語言文字，記憶效果很好；還比如“對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度”教師可以通過如何過新型的清明節(jié)的分析，既引導學生很好的掌握知識點，同時又對學生進行了思想教育，一舉兩得。

（二）時間數(shù)字記憶法 1．時間記憶法

時間記憶法即充分發(fā)揮時間之間的前后聯(lián)系，將知識點有機的聯(lián)系起來，有效的提高記憶的效果。如：近代中國社會性質(zhì)；三次歷史性巨變；新中國成立的影響；社會主義制度建立的時間以及意義；十一屆三中全會的意義；改革開放；三步走的第二步內(nèi)容；三步走的第三步內(nèi)容；小康特點；全面小康的奮斗目標；全面小康中最關(guān)鍵目標；近代中國的兩大歷史任務(wù)；當代青年的崇高使命等眾多問題，不僅繁雜而且彼此之間的聯(lián)系性很小，所以記憶起來比較復雜，但通過時間點的梳理，前后關(guān)系明確而且便于記憶，在這里就不詳細說明了。

2、數(shù)字記憶法

在中考題型中經(jīng)常會出現(xiàn)一些數(shù)字，這些數(shù)字代表了某些客觀的事實或結(jié)論，變化是隨著現(xiàn)實而動的，抓住了這些數(shù)字的規(guī)律信息和數(shù)字之間的遞推關(guān)系，也就掌握了知識的內(nèi)在記憶規(guī)律，對于知識點的理解和記憶都是非常有效的，比如：

材料一：2005年12月6日，我國人口總數(shù)已達13億，年平均增長率下降了4個千分點，每10萬人中具有大學程度的人3611人，預計2050年65歲以上人口比重25%，8億多在農(nóng)村，廣東因人口負擔過重不得不放慢發(fā)展步伐。請結(jié)合材料回答：

1．材料表明了我國人口的哪些特點？

2．我國將人口控制在15億的最佳辦法是什么？

3．其目的和要求是什么？

在本題中，材料以數(shù)字作為信息，考察學生對人口知識的掌握能力，結(jié)合數(shù)字，13億體現(xiàn)的是總量多，也就是人口基數(shù)大；增長率則體現(xiàn)的是新增人口多；具有大學程度的人數(shù)表現(xiàn)的是受教育程度，受高等教育人數(shù)少表明我國人口素質(zhì)偏低；而65歲人口所占比例的增大則直接體現(xiàn)我國人口老齡化的速度加快；13億人口8億多在農(nóng)村表現(xiàn)了農(nóng)村人口多的特點。

這樣通過數(shù)字分析直接就強化了對人口特點的記憶，也減輕了硬性記憶的負擔。

（三）精煉記憶法

對學生而言，文科記憶的負擔很多都是因為內(nèi)容多而造成的，生活中我們發(fā)現(xiàn)，短小的句子不僅容易強調(diào)重點，而且記憶效果很好，所以在具體的學習過程中，我常常引導學生將復雜的句子，根據(jù)不同特點簡練化，或者把一些有共性的東西抽出來，或者歸納成短句然后再補充記憶，進而提升記憶的效果，這就是精煉記憶。例如：

1、新中國發(fā)生的歷史性巨變？

（1）社會主義的中國，實現(xiàn)了中國人民夢寐以求的民族獨立

（2）社會主義的中國，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民掌握了自己的命運

（3）社會主義的中國，改變了舊中國貧窮落后的面貌，經(jīng)過50多年的建設(shè)，初步實現(xiàn)了國家的繁榮和富強。

（4）社會主義的中國，改變了舊中國四分五裂的狀態(tài)

在這個知識點中，前面都有共同的部分“社會主義的中國”，無謂的重復會減弱記憶的效果，因此可以引導學生將之忽略，對后面的內(nèi)容可以根據(jù)分析將之歸納成四個方面：獨立、民主、富強、統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上再引導學生進一步的準確記憶。

以此為例，對“新中國經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就”可以將之歸納成：兩大體系、三個實力、四個行業(yè)；對“如何堅持保護環(huán)境的基本國策”可以根據(jù)內(nèi)容特點，通過“提取公因式”的方式將話語中重復的部分去掉；對“全面建設(shè)小康社會的奮斗目標”可以概括成：時間、目標、標準；對“愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線”可以減縮成：建設(shè)者、勞動者、愛國者，進而提升記憶效果。

（四）關(guān)鍵詞歸類記憶

政治學科中經(jīng)常會出現(xiàn)一些地位性或重要性描述的話語，這些詞語對應(yīng)的說法通常的答案都是唯一的，因此經(jīng)常會成為出題者的考察點，我們把這樣的詞語稱作“關(guān)鍵詞”，抓住關(guān)鍵詞，在記憶和運用時都能夠事半功倍?！瓣P(guān)鍵詞”通常的表述特點是：A是B的xxx；A的xxx是B，在修飾性的詞語處通常就是關(guān)鍵詞做文章的地方。根據(jù)關(guān)鍵詞的使用，在知識點中通常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有：

最類：最佳方式；最大威脅；人口最多；最高國家權(quán)力機關(guān)；最廣大人民的根本利益；最具決定性的因素

根本類：社會主義的根本原則；根本政治制度；文化建設(shè)的根本；根本任務(wù) 本質(zhì)類：社會主義的本質(zhì)；民主的本質(zhì) 核心類：中華民族精神的核心

基礎(chǔ)或基本類：經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)；文化建設(shè)的基礎(chǔ)；兩岸統(tǒng)一的基礎(chǔ)；人口的基本特點；基本政治制度之一；基本矛盾

主導或者主體類：公有制為主體；國有經(jīng)濟是主導

關(guān)鍵類：科技進步放在經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵地位

集中或主要類：時代主題；主要根源；艱苦奮斗的集中體現(xiàn)；主要矛盾

歸根到底：人才問題

把握住了這些關(guān)鍵詞，在答題的時候就容易抓住解題的題眼，迅速找到正確答案，直接得分。

（五）專題記憶法

顧名思義即改變學生習慣性的知識點的零散記憶，而是遵照知識規(guī)律，將關(guān)于同一個主題的內(nèi)容集中在一起記憶，比如關(guān)于“三個代表”內(nèi)容有：三個代表的具體內(nèi)容？三個代表的意義？關(guān)于“兩岸統(tǒng)一的問題”中：兩岸為什么必須統(tǒng)一？兩岸統(tǒng)一的基本方針？一國兩制的含義？兩岸統(tǒng)一的基礎(chǔ)？一個中國原則的內(nèi)容？愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線？

這樣把同一個主題的內(nèi)容放在一起記憶，在審清材料主題后，就可以針對該主題在相應(yīng)的問題中進行選擇，既增強了答題的準確性，又避免了知識點記憶時的遺漏，記憶與運用一兩得。

第二篇：淺談?wù)斡洃浄椒?/a>

淺談思想品德課記憶方法

中學思想品德課的一個突出特點就是記憶性的東西比較多，尤其是九年級畢業(yè)班的思想品德課，更是題多量大，記憶內(nèi)容多，很多同學為此而對思想品德課犯愁、犯難，認為思想品德難學、難記、不愛學。要想真正學好思想品德課，提高學習效率，取得優(yōu)異的考試成績，就必須掌握科學的記憶方法。“授人以魚，不如授人以漁”，強調(diào)教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學生方法。思想品德課的學習和記憶，也有一定的方法和技巧。在多年的思想品德課教學中，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，逐漸摸索、總結(jié)、積累了幾種比較行之有效的記憶方法。

1、抓住關(guān)鍵詞，理解記憶法。是指對教學內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上記憶知識的方法。這是最常用、最重要、最有效的一種記憶方法。記憶時，根據(jù)先理解，后記憶的要求，首先找準一個或幾個關(guān)鍵字詞記牢；然后整體理解領(lǐng)會記憶內(nèi)容的中心意思，不要一開始就逐字逐句地機械記憶；最后引導學生利用關(guān)鍵詞，自己組織語言復述概括，不必要和課本內(nèi)容完全一致，核心意思相同即可。這樣既可幫助學生準確理解知識，又能幫助學生快速記憶知識，而且記憶保持的時間還比較長。如我在教學九年級“依法治國”的含義時，就先讓學生記住“領(lǐng)導”、“依法”、“管理”、“三化”等四個關(guān)鍵字詞；然后整體理解依法治國的中心意思，就是運用法律來治理國家，建設(shè)法治國家；接著進一步引導學生思考，“誰領(lǐng)導”：黨領(lǐng)導廣大人民群眾；“依什么法”：憲法和法律；“管理什么”：國家、經(jīng)濟文化、社會事務(wù)等；“哪三化”：制度化，規(guī)范化，程序化。最后讓學生組織語言將這些意思串聯(lián)起來，便是“依法治國”的含義了。

2、對照比較，列表記憶法。是通過對相近知識點的對照比較，發(fā)現(xiàn)異同，進行列表記憶，準確掌握知識的方法。如我在講“三步走”的戰(zhàn)略步驟時，就采用了列表記憶法，從時間階段、經(jīng)濟發(fā)展目標、人民生活目標三個方面進行列表對比，讓學生很快辨別清楚每步目標的異同，并準確掌握了該知識點。在講解“一般違法與犯罪”的含義時，也引導學生從社會危害性、情節(jié)的輕重、觸犯的法律、受到的處罰幾方面進行列表比較分析，發(fā)現(xiàn)異同，又好又快地掌握知識。

3、銜接相關(guān)知識，聯(lián)想記憶法。是引導學生從一個知識點聯(lián)想到另一相關(guān)知識點的記憶方法。這種方法不只加深了學生對所學知識點的理解，而且與相關(guān)知識點進行比擬，有利于學生準確地銜接相關(guān)知識點，有效防止簡單的重復記憶或混淆不清。如可引導學生由我國的“國情”聯(lián)想到“國策”，由“人口國情” 聯(lián)想到“計劃生育”，由“資源國情”聯(lián)想到“節(jié)約資源”，由“環(huán)境國情”聯(lián)想到“保護環(huán)境”，三個方面綜合起來，便聯(lián)想到“可持續(xù)發(fā)展”含義及措施。再如在講我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想時，可引導學生聯(lián)想到基本路線中的最后一句話：為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這是基本路線中對奮斗目標的表述，實際上也就是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，兩個問題合二為一，大大減輕了學生的記憶負擔，深受學生的歡迎和喜愛。

4、歸類總結(jié)，數(shù)字記憶法。就是把所學知識點利用阿拉伯數(shù)字進行歸類總結(jié)，集中復習記憶的方法。老師學會將一些重要知識點運用數(shù)字進行歸納整理，變枯燥的思想品德知識點條理化、系統(tǒng)化，使學生將所學知識點記憶的更加清晰、牢固。如我歸類整理了九年級思想品德中的“一、二、三、四、五、六”，結(jié)合關(guān)鍵詞理解記憶法，集中讓學生強化記憶，學生都能很快記住。我這樣整理：履行維護民族團結(jié)的義務(wù)時做到“三個尊重”，人民政協(xié)的“三大職能”，村民自治的“四大民主”，全面小康社會目標的“六個更加”，四項基本原則要做到“四個堅持”等。課后檢查發(fā)現(xiàn)，記憶效果良好。

5、整理課本結(jié)構(gòu)，嘗試回憶記憶法。是指學完一課、一單元、一冊書后進行系統(tǒng)小結(jié)，根據(jù)小結(jié)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系進行嘗試回憶記憶的方法。這種記憶方法多用于復習課記憶和課后自主復習記憶。首先回憶貫穿整個知識體系的主要內(nèi)容，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系回憶與主要內(nèi)容相關(guān)的各分支內(nèi)容和知識要點。嘗試回憶時，學生對所學知識有一定印象但還沒有完全記住，通過合上書本加以回憶，使已經(jīng)記憶的知識再一次得到強化和鞏固，哪些尚未記住的知識，再看書,再回憶,這樣記憶效果才最持久、最有效。同時嘗試回憶記憶又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經(jīng)記住，哪些尚未記住，有助于以后更好地分配復習記憶時間，有針對性地采取補救措施。

學生除了掌握科學合理記憶方法外，還必須經(jīng)常復習。經(jīng)過理解記住了的東西，也不能保證永遠不會忘記，所以還必須經(jīng)常復習，而且應(yīng)該在我們還沒有忘記的時候去復習。教學有法，但無定法，學法也是一樣。每個學生都有自己的獨特性，所以同學們要結(jié)合自己的實際和特點，摸索和總結(jié)適合自己的科學的記憶方法，沒必要千篇一律，人云亦云。但我相信，只要同學們掌握了屬于自己的學習記憶方法，就一定可以提高學習效率，收到事半功倍的效果。

第三篇：初中英語單詞記憶方法

錯題集:臨考前的“寶典”

上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖,使你有明確的學習目標,知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力,主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題,在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時應(yīng)首先復習一遍所學的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應(yīng)準備一本錯題集或難題集,對所學的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學習計劃

客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可*作、可實踐的英語學習計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務(wù),他加強了課外閱讀和英語寫作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語學習,除了語法知識的不斷鞏固外,同學們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語學習的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段,單詞的記憶是非常重要的。

選擇最佳記憶時間

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間,通過實踐摸索,同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習慣。

用多種感官記憶

同學們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里,在臨睡前或上下學的路上反復聽,它能刺激我們的無意注意,強化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

通過歸類記憶

在記憶單詞時,同學們還可以有目的地進行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

第四篇：初中數(shù)學的記憶方法

初中數(shù)學的記憶方法

記憶是知識的倉庫，學過的知識記得牢，積累的知識就豐富，而豐富知識的積累將為創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此致學教育建議每一個小學教師都應(yīng)該重視學生記憶力的培養(yǎng)，教給學生記憶的方法。許多數(shù)學知識，不僅需要學生理解，更要讓學生記住它。那么，怎樣才能提高學生記憶數(shù)學知識的效果呢？下面致學教育專家為大家總結(jié)幾種增強記憶的方法，這樣方法都是從致學教育研究院高效能學習系列課題中節(jié)選的，有需要更加全面的了解高效能學習，請搜索致學教育。

首先為大家介紹的是歸類記憶法。專家指出這種方法是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位后，可以把學過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位；面積單位；體積和容積單位；重量單位；時間單位。卓越教育專家告訴我們這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。其次，專家告訴大家歌訣記憶法也是提高記憶的好方法，所謂歌訣記憶法就是把要記憶的數(shù)學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)。”再如，小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’；橫撇帶口是個you，擴大向you走走走；橫撇加個zuo，縮小向zuo走走走；十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找‘0’拉拉鉤?！辈捎眠@種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。規(guī)律記憶法即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。致學老師指出化法和聚法是互逆聯(lián)系，即高級單位的數(shù)值×進率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進率＝高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。卓越教育專家指出規(guī)律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關(guān)材料進行加工和組織，從而使記憶牢固。

列表記憶法是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。致學告訴我們這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學生記憶。

重點記憶法隨著年齡的增長，所學的數(shù)學知識也越來越多。卓學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內(nèi)容，學生在記住了重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過推導、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學習常見的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時間＝工作量。工作量÷工作效率＝工作時間；工作量＋工作時間＝工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了第一個數(shù)量關(guān)系，后面兩個數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

以上便是致學專家指出的一些在數(shù)學學習中高效能學習的方法，希望可以對廣大同學有所幫助，幫助更多的學生提高成績，培養(yǎng)高效的學習方法。

第五篇：初中英語單詞記憶方法歸納

初中英語單詞記憶方法歸納

每當提到英語學習，學生和家長第一反應(yīng)都會想到有很多很多的單詞需要背誦和默寫，所以家長會擠出自己的空閑時間去監(jiān)督或者幫助孩子背誦單詞、檢查單詞;而對于有的學生來說，英語單詞的記憶就貌似一座難以逾越的高山，望而卻步，所以，新尚英語研究院和新尚的英語教師們一起根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)出以下單詞記憶法：

①及時記憶法

記單詞，要“四到”：耳嘴眼手齊上陣，聽說讀寫不能少，印象深刻記得牢。

②重復記憶法

已學單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習，反反復復記心間。此法非常適合于短時記憶好，但長時記憶不佳的學生，要做到溫故而知新。

③分組記憶法

單詞多了別心煩，分片分組來攻占，五個一組先吃掉，幾組連成一大片。此方法適合思維邏輯有些混亂的學生，幫助自己理清思路。

④背誦理解記憶法

結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義，重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。此方法沒有什么構(gòu)成規(guī)律的單詞，對于這些單詞，我們自己創(chuàng)造方法去攻克它。

⑤讀音規(guī)則記憶法

要想單詞不寫錯，語音一關(guān)還得過，讀音規(guī)則掌握好，拼寫自然差錯少。這種方法更近乎于是一勞永逸，是單詞記憶變得異常的簡單。

⑥歸類記憶法

分類歸納便于記，同類詞匯放一起，bike，brlane和jeebr，歸到交通工具里。

⑦對比記憶法

同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才清晰，單詞學習你樂意。這是記憶單詞的同時，也鞏固單詞用法的一個妙招。

⑧卡片記憶法

單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙，Chinese一詞記不住，紙條貼在《語文》上。

⑨構(gòu)詞法記憶法

構(gòu)詞法，要學習，前綴后綴有規(guī)律，轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。這是擴大詞匯量的一種絕妙手段。

⑩閱讀記憶法

課外讀物有情趣，單詞復現(xiàn)便于記，只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。新尚研究院認為這最后一條是擴大和積累課外詞匯量的好方法，并且對英語的寫作和預感的培養(yǎng)都大有裨益。