第一篇：音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》公開課

音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》說課稿

一、說內(nèi)容：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程的大班音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》。

二、說教材：

首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

二、說教法學(xué)法：

1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。

活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

第二篇：音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》說課稿

一、說內(nèi)容：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程的大班音樂活動(dòng)《能干的理發(fā)師》。

二、說教材：

首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：

（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。

（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

二、說教法學(xué)法：

1、科學(xué)地教——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、有趣地學(xué)——尊重幼兒的主體地位。

活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

第三篇：大班音樂活動(dòng)《粗心的理發(fā)師》

大班音樂活動(dòng)：粗心的理發(fā)師

設(shè)計(jì)意圖：

《粗心的理發(fā)師》講述的是一位理發(fā)師，他邊剪頭發(fā)邊看電視，結(jié)果把客人頭發(fā)剪壞的故事，內(nèi)容幽默詼諧、富有童趣。帶有口哨的音樂輕松愉快，節(jié)奏鮮明，是幼兒容易接受的旋律，非常適合大班的幼兒開展韻律活動(dòng)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了使活動(dòng)開展的既有意思又有意義，我使用了一些策略有效地服務(wù)于我的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了音樂教學(xué)的多元價(jià)值。首先我以啞劇表演導(dǎo)入，讓幼兒迅速進(jìn)入活動(dòng)情境；其次我借助了簡潔明了的圖譜，把抽象的音樂形象化，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，為幼兒創(chuàng)造了開放的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)幼兒在探索、想象、表現(xiàn)中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂情趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。2.嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編理發(fā)師的動(dòng)作及顧客的反應(yīng)。

3.樂意參與表演，體驗(yàn)表演的樂趣，懂得做事不能三心二意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)情緒的詞匯

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂（分段、完整）圖譜、假發(fā) 活動(dòng)過程：

一、啞劇表演，了解理發(fā)師職業(yè)。1.表演導(dǎo)入

2.提問引出職業(yè)：猜猜我在做什么工作？你是從哪里看出來的？ 小結(jié)：你們猜對(duì)了，我就是一位理發(fā)師。

二、情境創(chuàng)編，熟悉樂曲旋律。1.初步感受音樂，自由創(chuàng)作表演

你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你在理發(fā)店里理發(fā)師會(huì)怎樣為你服務(wù)？讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)理發(fā)師。2.依次出示圖譜，分段創(chuàng)編表演

教師故事帶入，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作 3.結(jié)合三段圖譜，鞏固理發(fā)師動(dòng)作

今天真是一個(gè)好日子，店里的生意太好了，顧客多的我都忙不過來，請(qǐng)你們來幫幫我吧！幼兒隨音樂跟圖譜做理發(fā)師的動(dòng)作

小結(jié)：你們真是太熱情了，雖然是第一次剪頭發(fā)但是跟著我這位師傅做的真是像模像樣。

三、情景再現(xiàn)，演繹生氣的客人。1.教師情景表演，了解顧客的反應(yīng) 客人照了照鏡子，他怎么了？

2.出示第四段圖譜，演繹生氣的客人 3.分組完整表演，鞏固節(jié)奏動(dòng)作

孩子們，每次我都把顧客的頭發(fā)剪壞,你們覺得我這位理發(fā)師合格嗎？

四、問題思索，認(rèn)識(shí)生意慘淡的原因。1.發(fā)現(xiàn)問題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

現(xiàn)在生意越來越差，你們能幫我出出主意嗎？ 2.重振旗鼓，再創(chuàng)輝煌

改正錯(cuò)誤，一起做認(rèn)真的理發(fā)師。

小結(jié)：自從你們提醒我改正了這個(gè)粗心的壞毛病以后，我理發(fā)的時(shí)候都認(rèn)認(rèn)真真的，生意漸漸的又好了起來，我還開了幾家分店呢，我請(qǐng)你們一起去我分店幫忙吧！

第四篇：音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《理發(fā)師》

23-師：真棒！同學(xué)們不僅能用歌聲回答老師的問題，而且還把你們最美的聲音唱出來了，老師也想當(dāng)一回剪刀和噴霧，可以嗎？

7）教師彈奏歌曲，學(xué)生獨(dú)立演唱。

師：同學(xué)們的理發(fā)水平越來越高了，現(xiàn)在讓老師聽聽你們自己演唱的理發(fā)師之歌吧！

8）初步處理歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的演唱歌曲

師：大家唱得真好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友不但用手藝吸引顧客，還帶上了甜甜的微笑呢。咱們來比一比，看哪位理發(fā)師的笑容最燦爛！

4、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編

1）引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識(shí)，挑同學(xué)上臺(tái)與教師生角色互動(dòng)表演。

師：你的手真巧，連老師都想當(dāng)你的顧客了，可以嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兊睦戆l(fā)師來點(diǎn)歌聲助助威吧！

2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫畫設(shè)計(jì)的發(fā)型并展示。

師：呀，謝謝你小理發(fā)師，你的巧巧手把我變得漂亮多了。同學(xué)們，你們想不想也親自當(dāng)一回理發(fā)師和顧客？你準(zhǔn)備給你的顧客設(shè)計(jì)什么發(fā)型呢？動(dòng)動(dòng)小手，試著把他畫出來吧！

3)學(xué)生相互配合創(chuàng)編表演律動(dòng)。

4）教師彈琴，全體學(xué)生分角色邊唱邊表演 5）挑學(xué)生上臺(tái)展示并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、鞏固展示：教師彈琴，學(xué)生分角色伴奏、表演歌曲。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在我們的生活中，只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個(gè)人都在用自己的巧巧手為我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)，希望大家從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務(wù)，共同創(chuàng)造美好的未來！

五、師生再見（聽音樂《理發(fā)師》出教室）

現(xiàn)在請(qǐng)帶上你們的巧巧手走出教室，創(chuàng)造快樂、創(chuàng)造美吧！

第五篇：音樂《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

青岡縣柞崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)教者：黃 炎 指導(dǎo)者：葉欣鑫

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《理發(fā)師》

教學(xué)目標(biāo)：用活潑歡快的情緒、自然地聲音演唱歌曲。在聆聽歌曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳窞楦枨樽唷?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松忽快的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中強(qiáng)弱的變化及表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：新的一節(jié)音樂課又開始啦，今天老師要給大家?guī)硪皇仔碌母枨?，那在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們先來猜一個(gè)謎語。

兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2、我們的手是非常厲害的喲，我們做任何事情都離不開手，誰來舉個(gè)例子，看看手都幫助你做了什么事？列舉各種生活中的事情。

3、今天我們要用我們的雙手去學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。出示剪刀。梳子，吹風(fēng)機(jī)，噴霧等理發(fā)器具，師：同學(xué)們猜一猜，這幾樣?xùn)|西是用來做什么的呢？（理發(fā)師），二、新課

1、有一位澳大利亞的老爺爺，他就是一位非常能干的理發(fā)師，今天他也要 來展示一下他的勞動(dòng)本領(lǐng)。讓我們來看一看他開的理發(fā)店里的勞動(dòng)工具。（課件出示剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、噴霧器）。

2、同學(xué)們，你們知道這幾種工具是怎么用的嗎？例如，剪刀是做什么的呢？剪刀的聲音是怎樣的呢？“咔嚓、咔嚓”（課件出示節(jié)奏）。梳子梳頭發(fā)是什么聲音呢？（課件出示節(jié)奏）吹風(fēng)機(jī)的聲音又是怎么樣的呢？（課件出示節(jié)奏），最后讓我們來聽一聽噴霧器的聲音吧（課件出示。）

3、讓我們跟著音樂一起來模仿一下吧。在模仿的時(shí)候要注意聲音的強(qiáng)弱。剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷

吹風(fēng)機(jī)：呼呼呼呼 呼呼呼呼 噴霧：沙沙 沙沙

播放《理發(fā)師》音樂。師：讓我們跟著音樂做動(dòng)作表演一次吧。剪刀剪起來呀，咔 嚓 咔 嚓 梳子梳起來呀，刷 刷

吹風(fēng)機(jī)吹起來呀，呼呼呼呼 呼呼呼呼 噴霧器噴起來呀，沙 沙 沙 沙

4，老爺爺非常熱愛勞動(dòng)，同時(shí)他也是一位熱愛音樂的人，在他的理發(fā)店里總會(huì)傳來歡快的歌聲。讓我們來一起聽一聽。老爺爺唱的什么歌？播放音樂《理發(fā)師》。

5，在音樂中，你聽到了幾種工具？（剪刀和噴霧器）歌曲的情緒是怎么樣的呢？

6，老爺爺非常歡迎大家去他的理發(fā)店里做客。他有幾個(gè)問題想要問問大家，什么店的老爺爺呀，咔嚓 咔嚓 手里拿著一把什么，咔嚓 咔嚓 哎 就快成功啦，快快干嘛 沙沙沙沙沙

這些問題的答案就在理發(fā)師老爺爺?shù)母杪暲?。讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次吧。

三、學(xué)唱歌曲

7、讓我們來完整的有節(jié)奏的朗讀一遍歌詞吧。

8、好了，讓我們跟著音樂和老爺爺一起來哼唱吧。播放音樂生跟音樂哼唱。

同學(xué)們唱的都很好，下面跟著老師一起來學(xué)習(xí)一遍吧。用“l(fā)a”音模唱曲譜。

分句學(xué)唱歌曲。注意節(jié)奏和力度。師彈伴奏，生跟伴奏慢速演唱。

播放伴奏，跟伴奏，用歡快的歌聲演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲

同學(xué)們都很棒，很多小朋友不僅能唱的很好，還帶著甜甜的微笑，連老師也想做你們的顧客了。下面讓我們比一比哪個(gè)理發(fā)師的微笑最甜美吧。以小組為單位上臺(tái)演唱，看看誰唱的聲音最甜美。最歡快。

老師今天并沒有帶來剪刀等理發(fā)工具，但是老師帶來了沙錘，讓我們用沙錘來代替剪刀的聲音和噴霧器的聲音，為歌曲伴奏吧。

播放音樂，指名同學(xué)上臺(tái)用沙錘打節(jié)奏，其他同學(xué)為他伴唱。

五、小結(jié)

今天我們和老爺爺一起做了一次理發(fā)師，用我們勤勞的雙手為他人帶去了歡樂。希望在今后的生活中，同學(xué)們也能像老爺爺一樣，用你們勤勞的雙手和智慧的頭腦為我們的祖國做更多更大貢獻(xiàn)。共同去創(chuàng)造美好的未來。