第一篇：新人教版八年級政治上冊：4.2《主動溝通《健康成長》教學(xué)案

政治大師 zz.eywedu.net 第二框 主動溝通 健康成長

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。

2、能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

能力目標(biāo)：

1、能夠運用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。

2、使學(xué)生通過教學(xué)能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效的溝通；使學(xué)生能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同新型的師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會與老師有效的溝通。學(xué)習(xí)難點：師生交往新觀念。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探

1、導(dǎo)入新課：

配樂散文：學(xué)生現(xiàn)場朗讀配樂散文，學(xué)生認(rèn)真體會作者的心理感受。明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說??

肖，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作文事件嗎？仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護(hù)，不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)劇Ｎ颐靼啄讌f(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了??一切又恢復(fù)了正常。

這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。

今天我握著這重點高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。

就要說再見了，但，肖──您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。

一、提問：

（1）作者描述的是怎樣的情感？

（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？（3）怎樣解決的？

（4）你是如何看待他們這種師生關(guān)系的？ 學(xué)生回答問題，導(dǎo)入新課。

2、預(yù)習(xí)課文：

學(xué)生預(yù)習(xí)教材47—53頁，把重點和疑難問題圈、劃到書上。

3、教師出示自探問題： 1）新型的師生關(guān)系是怎樣的？ 2）與老師溝通的有效方法有哪些？

http://004km.cn/ http://004km.cn/ http://www.eywedu.net/

第二篇：《主動溝通健康成長》學(xué)案

第四課 第二框主動溝通 健康成長

(第九課時）

激情引趣，導(dǎo)入新課 展示目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，形成師生交往新行為。

2、懂得師生交往的基本原則與方法，積極建立和諧的師生關(guān)系。

3、懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構(gòu)筑新型師生關(guān)系。預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）

1．新型的師生關(guān)系建立在的基礎(chǔ)上。師生之間

，互相尊重，互相學(xué)習(xí)。老師是我們學(xué)習(xí)的、和，是我們的朋友。

2．是一切交往的前提。

也是師生交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。

產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生。

3．與老師溝通，要站在老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓摹⒖紤]問題，設(shè)身處地的為

著想，就能理解的想法，從而順利化解的沖突。

4．表揚好比加油站，要

；批評好比防疫站或急診室，要做到。

5．與老師交往時，我們應(yīng)注意要

、、。

小組合作 深層探究

一、新型師生關(guān)系是怎樣的？

新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

二、主動溝通有什么重要作用？主動與老師進(jìn)行溝通的有效方法是什么？

主動溝通是一切交往的前提，主動溝通也是師生交往的前提。化解與老師的 誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任

①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。

教師點撥 釋疑解難。訓(xùn)練檢測 鞏固新知

三：如何正確對待老師的表揚和批評？

老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。對表揚，我們要再接再厲；對批評，要做到有則改之，無則加勉。如果我們不能正確地對待批評，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此而與老師的對抗升級，則更是使自己陷入更嚴(yán)重的錯誤中，而這些都不利于青少年的健康成長。

拓展延伸 涵養(yǎng)智能

分析說明題

課外活動時，八年級的幾位同學(xué)圍在一起，談起了關(guān)于師生交往的問題。大家興致很高，紛紛發(fā)表自己的看法。現(xiàn)摘錄部分同學(xué)的發(fā)言：

同學(xué)甲說：我覺得老師總是高高在上，有些害怕老師。同學(xué)乙說：我想與老師說話，但是總害怕別人說風(fēng)涼話。

同學(xué)丙說：我希望與老師成為朋友，但是，除了上課時間外，很少見到老師。結(jié)合材料，運用所學(xué)的知識完成下列各題：

(1)為了幫助同學(xué)甲、乙、丙解決思想上的困惑，你想對他們分別說些什么?

(2)為了解決學(xué)生討論中反映的問題，請你以學(xué)生代表的名義向老師提出三條建議。

第三篇：八年級政治上冊 第四課 老師伴我成長 主動溝通 健康成長教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

《主動溝通 健康成長》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《主動溝通 健康成長》是八年級上冊課本第四課第二框的內(nèi)容。本框主要是談師生關(guān)系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實課程標(biāo)準(zhǔn)中以下的內(nèi)容：“我和他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法，正確對待教師的表揚與批評，增進(jìn)與老師的感情。

二、學(xué)生分析

當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個問題和兩個轉(zhuǎn)型。第一，時代價值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也正在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二，個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。學(xué)生正處在人格獨立的轉(zhuǎn)變時期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理。

隨著學(xué)生年齡的增長，獨立意識飛速發(fā)展。同時，逆反心理尤其是對教師和家長的逆反心理尤其強烈。在與老師的交往過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。

三、設(shè)計理念

對于八年級學(xué)生來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對和處理師生關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會的進(jìn)步，人們對人權(quán)的要求也越來越強烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系是符合時代需要和學(xué)生心理特點的。本課試圖以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺，師生共同探討敏感而又古老的話題。從觀念和溝通技巧兩個方面（從是什么到怎么做，從為什么到我能做），促進(jìn)師生的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點，形成主動建立良好師生關(guān)系的意識和能力。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：樹立起師生交往新的觀念。

面對時代價值觀的轉(zhuǎn)型和學(xué)生個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，需要建立起一種更符合學(xué)生需要、社會需要和自身需要的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)一種民主、平等的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立起師生交往新的觀念。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在現(xiàn)實生活中還存在一定的困難，所以將這一內(nèi)容作為教學(xué)的重點。

教學(xué)難點：學(xué)會理解和有效的溝通。

為了更好的建立新型師生關(guān)系，需要幫助學(xué)生尋找并掌握師生交往的基本原則，并能將這些原則運用到師生交往活動中。理論要運用到實際交往活動中，是有相當(dāng)難度的，因此把這一內(nèi)容作為教學(xué)的難點。

六、教學(xué)方法：

1．教師采用多媒體輔助教學(xué)，通過案例分析創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究。

2．學(xué)生采用自主與合作的方法探究問題，尋求解決問題的方法，在情境中體驗、感悟出道理。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體。

八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備邊長為6厘米的正方形3個。

用心愛心專心 1

九、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認(rèn)識

播放flash歌曲《每當(dāng)我靜靜走過你窗前》，學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。設(shè)計意圖：以一首學(xué)生熟悉歌曲引出學(xué)生對師生關(guān)系的思考，為本課內(nèi)容的展開作情感鋪墊。

（二）活動導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

上課開始，我們大家一起來做個小游戲，請大家拿出一正方形，聽我的口令做，在做的過程中不能發(fā)問，只能按自己的理解來做，準(zhǔn)備好了嗎？

將正方形對折，再對折，撕掉一邊的紙角，然后對折，再撕掉一邊的紙角。請大家展開看是什么圖案？

學(xué)生展開圖案。

請把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個正方形，這次聽我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問，開始：將正方形對折（三角形），再對折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對折，再撕掉一邊的紙角。請大家展開看是什么圖案？

教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結(jié)果不同呢？

對，因為我們在第二次做游戲中，你們可以提問，我和你們之間有了交流、溝通，同學(xué)們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達(dá)成共識，就需要相互交流溝通，同樣，學(xué)生和老師之間的交往也需要主動溝通，這樣有利于我們和諧師生關(guān)系建立，這節(jié)課大家共同學(xué)習(xí)師生交往的話題。

設(shè)計意圖：通過這一活動，既能讓學(xué)生放松心情，又能明白溝通在現(xiàn)實生活中的重要意義，從而樂于去探討關(guān)于溝通的方法和技巧。

（三）深入探究，學(xué)會師生交流

1．“師生交往新觀念”

探究活動一：（P47）——傳統(tǒng)師生關(guān)系

（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？

（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（完成表格內(nèi)容）

小結(jié)：傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威←→服從 管理←→被管理輸出←→接收??

設(shè)計意圖：通過對教材內(nèi)容的擴展，讓學(xué)生在小組合作中互相啟發(fā)，用對話或情境表演的方式展現(xiàn)對這一問題的認(rèn)識。通過教師的總結(jié)，能將學(xué)生相對凌亂的概括梳理清楚，將這一師生關(guān)系引起的師生交往的障礙進(jìn)行必要的說明。過渡到下一個環(huán)節(jié)。

探究活動二：新型師生關(guān)系

（1）出示一份QQ聊天記錄

（2）提問：他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？

（3）你希望我們的師生關(guān)系是什么樣的？在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢？（完成表格）

（4）小結(jié)：新型師生關(guān)系：建立在平等民主的基礎(chǔ)之上。

設(shè)計意圖：通過這一活動，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵學(xué)生主動改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。

探究活動三：師生交往新空間

（1）提問：我們倡導(dǎo)新形勢下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動呢？ 網(wǎng)絡(luò)、電話、周記、書信、交談??

設(shè)計意圖：這里主要是對教材知識進(jìn)行必要的擴展，自然引出一些新的交往方式，給學(xué)生提供更廣泛的交流平臺，消除師生間的陌生感，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

探究活動四：建立良好師生關(guān)系的方法和策略

（1）出示材料：小明的故事

（2）提出問題：

我最難忘的一次老師的批評??

老師在批評你的時候，也許當(dāng)時他（她）在想??

我最難忘的一次老師的表揚??

老師在表揚你的時候，也許當(dāng)時他（她）在想??

換位思考

你是怎樣看待老師的表揚和批評的？（方法一）

正確對待老師的批評和表揚（方法二）

（3）出示材料：小峰的故事

（4）提出問題：到底要不要和老師說呢？怎么和老師說呢？

原諒老師的錯誤（方法三）

（5）提醒篇：“這樣的做法合適嗎？”

見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師??你的意見是——

禮貌待師（策略一）

注意場合（策略二）

勿失分寸（策略三）

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)和踐行溝通，將課堂教學(xué)回歸于學(xué)生的日常生活實際。通過活動，得出結(jié)論：與老師溝通非常必要。問題的設(shè)計，主要還是希望將學(xué)生日常生活中與老師發(fā)生的一些矛盾展現(xiàn)出來，引起學(xué)生思考，進(jìn)而來尋找解決問題的方法。通過小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關(guān)系，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析和解決問題的能力。把競賽引入課堂，有利于激活課堂，提高課堂的張力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（四）暢所欲言，歸納自我感悟

1．學(xué)生談自己的感悟。

2．教師歸納主要內(nèi)容，并對學(xué)生提出希望。

設(shè)計意圖：加深學(xué)生的理解，從而達(dá)到情感的升華。

（五）學(xué)以致用，加深學(xué)生印象

1．新型的師生關(guān)系建立_________的基礎(chǔ)上。（）

A.學(xué)生膽大B.教師威嚴(yán)C.規(guī)章制度D.民主平等

2．老師難免有錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ?/p>

A.要考慮到犯錯誤者的情感──不傷害老師B.讓別人去說

C.直截了當(dāng)D.大膽質(zhì)疑

3．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。但是師生之間難免有矛盾?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（）

①角色互換──從老師的角度看問題 ②正確對待老師的表揚和批評 ③原諒老師的錯誤——作為普通人，老師難免有錯誤 ④注意場合，禮貌待師

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

4．李寧在超市里看見了吳老師，迅速走上前去從后面拍打老師打招呼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師表情特別不自然，李寧心里想：什么新型師生關(guān)系，都是假的。你覺得：

他的做法是（填“正確”或“錯誤”）

我的理由是

5．搜尋心底的故事

從幼兒園到現(xiàn)在，對你影響最深的老師是哪一位？請把他的才能、品德和你的感受說出來。（學(xué)生思考的過程中播放flash《長的后我就成了你》

設(shè)計意圖：練習(xí)是知識、能力、覺悟遷移的一個很好的載體。尤其在“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的新教材里，如果沒有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，很容易產(chǎn)生“會說不會寫”傾向。適量的練習(xí)有助于學(xué)生把握要點，內(nèi)化行為，提高筆頭能力。

第四篇：八年級上冊《主動溝通 健康成長》教學(xué)設(shè)計（共）

八年級上冊《主動溝通 健康成長》教學(xué)

設(shè)計

八年級上冊《主動溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計

教材簡析

《主動溝通

健康成長》是八年級思想品德第四《老師伴我成長》的第二框題。從全來看，本框是重點內(nèi)容，在教材中占重要地位。它是學(xué)生在“知師”和“愛師”的基礎(chǔ)上，懂得轉(zhuǎn)變師生交往觀念與老師進(jìn)行有效溝通，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，能夠說出與教師交往的基本原則。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；能夠運用角色互換方法理解師生交往中的矛盾沖突，也教師進(jìn)行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生主動增進(jìn)與教師的感情，尊重教師，理解和體諒教師，并認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主平等的價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：師生溝通的有效方法。

教學(xué)難點：探討師生關(guān)系。

教法學(xué)法

教法：活動教學(xué)法：案例分析法：討論法：

學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解各班學(xué)生的師生關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題；組織學(xué)生完成好調(diào)查、采訪以及結(jié)果的分析工作；精心設(shè)計堂教學(xué)中的問題，選擇有代表性的案例進(jìn)行分析。

學(xué)生準(zhǔn)備：你與老師的關(guān)系怎樣？建立良好師生關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？老師有犯錯誤的時候嗎？你是怎樣處理？

教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境

你與老師的關(guān)系怎樣？請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，說說與老師的關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)：活動——探究體驗

活動一：體驗與老師的交往

一是學(xué)生根據(jù)表中已列出的學(xué)生角色，填出與教師角色的區(qū)別，分析這對師生關(guān)系的影響。在此基礎(chǔ)上，探究以下兩個問題：我們和老師的交往行為有什么共同特點？為什么會有這樣的交往行為？

啟發(fā)學(xué)生：傳統(tǒng)理念中，老師是權(quán)威，學(xué)生處于服從的、被動的地位，這不利于師生交往。

二是請學(xué)生就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法？就采訪教師（教師對良好師生關(guān)系的期望？）的結(jié)果，請學(xué)生介紹。

在活動過程中，要注意與上一活動的銜接、對比，注意探討如何在平等的基礎(chǔ)上，處理與老師的交往問題，幫助學(xué)生形成新的師生觀。要注意引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生主動改變舊的師生關(guān)系。

活動二：感受與老師交往的矛盾、煩惱。

讓學(xué)生閱讀教材中提供的交往情境，了解其中的矛盾沖突是什么；然后，說說自己是否也曾有過類似的煩惱，解釋產(chǎn)生沖突和煩惱的原因是什么；最后，介紹當(dāng)時你是如何處理的。

活動中要重在引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾和煩惱，焦點要落在與教師主動溝通上。

活動三：處好與老師的關(guān)系

提問、并引導(dǎo)學(xué)生思考：老師是怎么想的？假如你是老師你會怎么想？這種沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？他們解決問題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會有不同的結(jié)果？

學(xué)生根據(jù)實際情況回答。老師與學(xué)生角色的不同，看問題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對立的主要原因。因此，學(xué)生如果能夠從教師的角度、立場考慮問題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突。自然地得出結(jié)論：與老師溝通的方法—從教師的角度、立場考慮問題

活動四：如何對待老師的過錯

引導(dǎo)學(xué)生討論：老師有犯錯誤的時候嗎？你是怎樣處理？根據(jù)實際情況，把自己前的準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。

教師小結(jié)：對待老師的批評注意有則改之，無則加勉。被老師冤枉時，能夠原諒老師的錯誤，并找尋恰當(dāng)?shù)臅r機和方式與老師溝通。

活動五：分享交往經(jīng)驗

關(guān)于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和體會提出一些策略或想法，與同學(xué)分享。（學(xué)生表演）

學(xué)生談感想、體會，教師小結(jié)：現(xiàn)代強調(diào)民主、平等的師生關(guān)系，教學(xué)改革也要變老師主體為學(xué)生主體。教學(xué)過程強調(diào)為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展服務(wù)。老師由主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的導(dǎo)演、引導(dǎo)者，而不應(yīng)該一味灌輸。其實，民主的亦師亦友的師生關(guān)系古已有之，評價某種師生觀關(guān)鍵是看它的內(nèi)涵是什么，而不是時間的先后。教學(xué)中，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識師生關(guān)系，這是正確與老師交往的前提，為師生的溝通和理解奠定基礎(chǔ)。同時，通過學(xué)生活動，進(jìn)一步在活動得出師生溝通、交往的有效方法，以突出教學(xué)重點。

第三環(huán)節(jié)：小結(jié)——歸納提升

身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，我非常高興。希望在現(xiàn)實生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，讓你們更多地體驗學(xué)生生活的快樂。

第四環(huán)節(jié)：作業(yè)——鞏固延伸

請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運盒里。學(xué)生可以在堂上自愿交流，如果時間不夠，可以后把這些留言作為禮物送給班主任老師，將溝通做到實處。

板書設(shè)計

二、主動溝通

健康成長

（一）師生交往新觀念

新型的師生關(guān)系：民主平等；“亦師亦友”

（二）共筑師生情感橋梁

、主動溝通

2、與老師溝通的有效方法：

（1）善于從老師的角度看問題

（2）正確對待老師的批評與表揚，表揚是愛，批評也是愛。

（3）原諒老師的錯誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。

（4）與老師交往時要注意的問題

第五篇：新人教八年級上冊物理實驗教學(xué)工作計劃

八年級物理實驗教學(xué)計劃

物理學(xué)由實驗和理論兩部分組成。物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動,，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。必須充分認(rèn)識到，物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的有關(guān)理論、方法和技能，為了激發(fā)學(xué)生實驗探究的興趣，為了增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，為了養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣和發(fā)展學(xué)生的實踐能力，必須認(rèn)真按照九年制教育階段的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，作好演示實驗和學(xué)生分組實驗，進(jìn)行科學(xué)探究。

在進(jìn)行探究實驗時，必須注意下面幾個環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。

在進(jìn)行實驗時，要培養(yǎng)學(xué)生具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量，還要會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

本學(xué)期，計劃進(jìn)行下列實驗：

1． 用刻度尺測量長度、用表測量時間

2． 測量物體運動的速度

3． 聲是怎樣產(chǎn)生的真空鈴骨傳聲

4.音調(diào)與頻率的關(guān)系響度與振幅的關(guān)系

5.聲波傳遞能量

6． 用常見溫度計測量溫度

7． 探究水沸騰時溫度變化的特點

8.探究光的反射規(guī)律

9． 探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系

10．光的折射規(guī)律

11．光的色散

12.透鏡對光的作用

13.探究凸透鏡成像的規(guī)律

14.天平的使用方法

15.用天平測量物體的質(zhì)量

16.用天平測量體積 不同的物體的質(zhì)量

17．測量固體和液體的密度