第一篇：《禮儀修養(yǎng)顯個人魅力》教案

《禮儀修養(yǎng)顯個人魅力》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：永州市工商職業(yè)中專楊勇文

授課班級：15級財會班 學(xué)生人數(shù)：48人

授課時間：2015年9月

使用教材：高等教育出版社《職業(yè)道德與法律（修訂版）》 教學(xué)內(nèi)容：禮儀修養(yǎng)顯個人魅力 授課類型：新授

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。2．情感目標(biāo)

尊重自己和他人，平等待人, 真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥，追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。3.能力目標(biāo)

自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

要學(xué)生明白個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義,清楚個人禮儀規(guī)范與自身修養(yǎng)、社會和諧和整個國家以及全民族的文明程度的關(guān)系。從小處講，提升個人禮儀，可以表現(xiàn)自己的良好形象，搞好與他人、社會的關(guān)系；從大處講，能反映一個社會的文明程度，甚至關(guān)系到國家的和諧與穩(wěn)定，因而個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義是本課教學(xué)重點(diǎn)。通過禮儀教育，讓中學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。普及和應(yīng)用禮儀知識，也是踐行社會主義核心價值觀的需要。

?個人文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成問題

三、禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的禮儀形式，提高人們的文明意識，養(yǎng)成人們文明

行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個社會精神文明程度的提高。

四、教材分析

《禮儀修養(yǎng)顯個人魅力》是高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》第一單元第一課《塑造自己的良好形象》中第二節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課主要講了個人禮儀的基本要求，個人禮儀所蘊(yùn)含的道德意義以及怎樣養(yǎng)成良好的個人禮儀習(xí)慣等知識。這節(jié)課的內(nèi)容是第一課的一個重點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)好本課，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，提高禮儀修養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

我任教的15級財會班學(xué)生多來于初中的學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和禮儀習(xí)慣相對較差，再加之受社會多元價值觀的影響，他們的文明禮儀意識也比較淡薄。因此，在具體的教學(xué)過程中，老師不能將內(nèi)容簡單灌輸給學(xué)生，必須從學(xué)生實際出發(fā)，以小組為單位，通過小組競賽、合作協(xié)作等形式，結(jié)合生活中的鮮活案例，將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)細(xì)融進(jìn)學(xué)生心田，使學(xué)生從情感上接受，心靈上認(rèn)同，并變成自覺行動，從而達(dá)到德育課的教育目的。

五、教學(xué)方法

案例分析法、小組競賽法、合作探究法、比較鑒別法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.老師精心備課，寫好教學(xué)設(shè)計，制作好多媒體課件。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱搜集與個人禮儀有關(guān)的資料；四大組各推選一名同學(xué)進(jìn)行自我介紹；排練好情景禮貌劇。

七、教學(xué)過程

【列舉案例，激趣導(dǎo)入】

提出案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

案例1 小李是某職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她參加了很多企業(yè)的招聘會，投遞了自己的簡歷。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的她接到了很多面試通知，可是幾乎都沒有成功。她大為不解，請學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師指點(diǎn)，老師很快發(fā)現(xiàn)了問題：說話聲音小，底氣不足，面容蒼白，頭發(fā)蓬亂。

案例2 “第一夫人”彭麗媛陪同習(xí)總書記出國訪問而獲得如潮好評的故事。

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：

1、案例1中的小李成績很優(yōu)異，可面試為何沒有成功？

2、彭麗媛陪同習(xí)總書記出訪為何廣受好評？

3、以上兩個案例一成功一失敗，能給我們帶來什么啟示？ 學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

設(shè)計意圖：利用一個是普通學(xué)生，一個是名人；一個是失敗者，一個是名人的兩個鮮活案例，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而且很快地吸引了學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時又很自然地引出了本課課題。

老師適時點(diǎn)撥并引出本課課題： 這些材料表達(dá)了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。盡管我們常說“人不可貌相”，但儀容儀表，個人形象等禮儀問題在人際交往和事業(yè)發(fā)展過程中還是有著重要作用的，良好的的禮儀修養(yǎng)能盡顯個人魅力。

【互助合作，探究新知】

1、個人禮儀的基本要求 學(xué)生活動: 請四名同學(xué)進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)參照個人禮儀的基本要求對

自我介紹者進(jìn)行評價打分。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用小組競賽的方式，學(xué)生全員參與，他們興致高，情趣濃，再加上老師的適時引導(dǎo)和占據(jù)，讓學(xué)生明確文明禮儀的基本要求，從而有效地實現(xiàn)了本課的知識目標(biāo)。

師生互動，教師點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識：個人禮儀的基本要求：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。即儀容美、服飾美、儀態(tài)美。

教師總結(jié)過渡：中國素有“禮儀之邦”的美稱，禮儀是中華文明的重要組成部分?？鬃诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽覀儸F(xiàn)在要創(chuàng)建和諧社會，不遵循禮儀規(guī)范是不行的。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。心理學(xué)家說過，在溝通前給別人的第一印象是見面后的20秒，而這20秒的印象很大程度上是由你個人相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、談吐等外在因素的感受決定的。

2．個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義 學(xué)生活動：

試比較下述兩個案例，結(jié)合自身體會談?wù)劧Y儀修養(yǎng)所蘊(yùn)含的道德意義。

案例一:一名在德國的外國留學(xué)生，學(xué)業(yè)成績很優(yōu)秀，動手能力也很強(qiáng)，拿到博士學(xué)位后，自認(rèn)為可以輕易地留在德國工作，沒有任何問題。可他在求職中遇到了很多意想不到的麻煩。他四處求職，拜訪過許多著名的大公司，均遭到拒絕，對方也沒有對他說出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的計算機(jī)公司去求職，仍然遭到了公司很有禮貌的拒絕。后才得知遭到拒絕的原委：這一切都因為自己乘坐公交車時曾經(jīng)有過3次逃票的記錄。這使得他更加氣憤——就因為這么點(diǎn)雞毛蒜皮的區(qū)區(qū)小事，就小題大做，把一個博士生拒之門外。

案例二：一個企業(yè)要招聘員工，條件苛刻，待遇優(yōu)厚，吸引了許多應(yīng)聘者，其中不乏條件優(yōu)秀者。招聘那天，前來應(yīng)聘的人絡(luò)繹不絕，行色匆匆忙著去面試。人群中有一位應(yīng)聘者，在上樓時，看見一位老人坐在輪椅上準(zhǔn)備上樓，當(dāng)時有很多人都急著去面試無人顧及這位老人。于是，他停下腳步，把老人送到樓上后，才去面試。最后，這位

應(yīng)聘者被錄取了，聘用他的正是那位“輪椅”老人。老人說：“我錄用他，就是從他關(guān)心幫助別人的言行中，看到了他有善良的心靈和高尚的品德。”

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到，在無從監(jiān)督之下，一個的所作所為更能彰顯他的禮儀修養(yǎng)和道德情操；同時也警示學(xué)生，一個人，哪怕學(xué)歷再高、能力再強(qiáng)，如果不注重禮儀修養(yǎng)，應(yīng)付求職受阻，人生受挫，從而讓學(xué)生自尊自愛，自律自強(qiáng)，并且也深刻地認(rèn)識到個人禮儀所蘊(yùn)含的道德意義，突出了本課重點(diǎn)。

師生互動，教師點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識： 個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義：遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進(jìn)人際交往。遵守個人禮儀基本要求有助于促進(jìn)社會和諧，促進(jìn)整個國家和全民族整體文明程度的提高，加快社會發(fā)展。

老師總結(jié)過渡：我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是建設(shè)和諧社會的需要，也是學(xué)生健康成長的需要,是走向社會,進(jìn)行交往的必備條件。但由于社會、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄。在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。我們該如何養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣呢？

【互助合作，探究新知】

3．個人禮儀重在養(yǎng)成 學(xué)生活動：

學(xué)生上臺播放課前搜集的生活中相關(guān)違背文明禮儀要求的圖片或視頻資料，派代表在全班交流。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的一些不文明行為，讓許多平時不以為然、習(xí)以為常的小事和小節(jié)，放在大家的討論中就會得到有效放大，并且使得對與錯、是與非、高尚與低俗形成鮮明對比，觸動學(xué)生靈魂，引發(fā)內(nèi)心震撼，讓學(xué)生觀照自身，反思自我，從而深刻地認(rèn)識到養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣的重要性，同時也有效地突破了本課難點(diǎn)。

師生互動，教師點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識：

?提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要加強(qiáng)自律，學(xué)會自我約束 ?提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要懂得自尊自愛

?提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要注意言行適度得體適 教師總結(jié)過渡：“禮儀”給社會增添了許多美麗的音符。他架起了人與人之間溝通的橋梁，使大家互助、互敬，也使我們青少年健康成長，為將來踏入社會做好準(zhǔn)備。

【學(xué)以致用，加深理解】

學(xué)生活動：

學(xué)生表演課前排演好的禮貌情景劇，觀看表演的學(xué)生并逐一評價表演者的語言、儀容、儀態(tài)，分別找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，暢談自己的感受。

(場景一)當(dāng)你想向同學(xué)借東西時，你該怎么說，怎樣做呢？(場景二)如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?(場景三)當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他？

設(shè)計意圖：理論之樹是灰色的，而實踐之樹常青，通過課前排練，課堂表演的方式，學(xué)以致用，對學(xué)生的儀容、儀表、儀態(tài)也是一個很好地檢驗和提升，再一次突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

師生互動，教師點(diǎn)撥，最后達(dá)成共識：許多人在生活中時往往因為沒有使用文明禮貌用語，就與人產(chǎn)生矛盾；面試的時候僅僅因為撓頭抓耳、抖腿，著裝不當(dāng)，進(jìn)退場沒有注意打招呼，就失去了很多就業(yè)機(jī)會?？梢?，講禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，從今天做起，才能形成文明禮貌的習(xí)慣。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

教師總結(jié)過渡：“禮儀”給社會增添了許多美麗的音符。他架起了人與人之間溝通的橋梁，使大家互助、互敬，也使我們青少年健康成長，為將來踏入社會做好準(zhǔn)備。

【總結(jié)歸納，布置作業(yè)】

1、總結(jié)歸納：運(yùn)用“盤點(diǎn)收獲”的方式進(jìn)行課堂小結(jié)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組協(xié)作形式，調(diào)動他們的課堂參與積極性，充分發(fā)揮出他們的主觀能動性，突出了學(xué)生的主體地位，符合實踐德育的教育理念。

2、作業(yè)布置：課后觀看周正昆教授的《身邊的禮儀》視頻，寫一篇600字左右的觀后感。

設(shè)計意圖：課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，而課外則是課內(nèi)地有機(jī)延伸，二者相輔相成，缺一不可 【板書設(shè)計】

禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

1、個人禮儀打造良好“第一印象”

2、個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

3、個人禮儀重在養(yǎng)成。

設(shè)計意圖：板書設(shè)計猶如一份微型教案，應(yīng)簡明扼要，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

【教學(xué)反思】

1、課堂是學(xué)生活動的舞臺，本節(jié)內(nèi)容通過讓學(xué)生表演、小組競賽和自己搜集素材等方式，把要學(xué)的知識和學(xué)生的實際情況結(jié)合在一起，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和參與性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在探究中明理，在實踐中成長，實現(xiàn)了知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一，貫徹了生活德育、實踐德育的教育理念，取得了較好的教學(xué)效果。

2、課堂上，由于時間有限，所以請班主任老師配合在課后組織學(xué)生收看周正昆教授的《身邊的禮儀》視頻。德育教學(xué)工作需要全體配合，常抓不懈，德育教師的工作任重道遠(yuǎn)！

第二篇：說課稿--禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

說課稿

課題:禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

設(shè)計思想:本課以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,融入生命教育的思想在教學(xué)過程中,把平時枯燥的說教用漫畫和學(xué)生感興趣的圖片直觀的讓學(xué)生掌握禮儀與個人魅力的知識和技能,從而區(qū)分,新潮,非主流等一些新名詞并非適合任何人任何場合。達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

教材分析:《職業(yè)道德與法律》是中職學(xué)校德育必修課，我選的是第一單元習(xí)禮儀講文明中的第二課時禮儀修養(yǎng)顯個人魅力。學(xué)情分析：中職學(xué)生的禮儀習(xí)慣較差，而走出校門馬上就業(yè)是職校學(xué)生的必選，而交際禮儀顯得尤為重要，而這些都關(guān)系到禮儀教育的成效。但使用簡單枯燥的教育方式，學(xué)生反叛心理更強(qiáng)，而使用學(xué)生喜聞樂見的方式能很好的達(dá)到德育課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識個人禮儀打造良好第一印象

2、現(xiàn)代禮儀的類別

3、個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識個人禮儀打造良好第一印象。

教學(xué)難點(diǎn)：個人禮儀蘊(yùn)含道德意義

教學(xué)方法：案例分析、圖片分析、小組互動

教學(xué)過程：創(chuàng)境激趣

展示三張圖片，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：這幾張圖片給我們何感想？有什么啟示？

教師點(diǎn)撥：圖片說明，個人禮儀的重要性，一、現(xiàn)代禮儀的類別

現(xiàn)代禮儀中的各方面禮儀給人美的享受，塑造第一印象。也是我們該掌握和練習(xí)的知識

設(shè)計活動：請幾位同學(xué)上臺做自我介紹，運(yùn)用所學(xué)知識注意自己的言行舉止，其他同學(xué)作出客觀的評價。

二、個人李云漢的道德意義1、2、展示小周的案例，學(xué)生思考：怎么看待小周的行為 設(shè)計活動：以小組為單位找生活中違背禮儀要求的行為，（在教室、在家里、在公交車上、在職場）四種場景的設(shè)置 教師總結(jié)：遵守個人禮儀基本要求，有助于促進(jìn)社會和諧，促進(jìn)整個國家和全民整體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。

三、布置作業(yè)

第三篇：職業(yè)道德與法律3——禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

32——3職業(yè)道德與

法律

二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

新授1 知識目標(biāo)：認(rèn)識到禮儀修養(yǎng)的重要意義

能力目標(biāo)：通過理論和實踐教育，重在行為養(yǎng)成 情感目標(biāo)：個人是個人修為的一部分

個人禮儀重在養(yǎng)成個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

【板書設(shè)計】

第一課塑造自己的良好形象

二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

㈠個人禮儀打造良好“第一印象” ㈡?zhèn)€人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

㈢個人禮儀重在養(yǎng)成第一單元習(xí)禮儀、講文明

第一課塑造自己的良好形象

二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

〖復(fù)習(xí)〗

如何做一個自尊、自信的人？

〖導(dǎo)入新課〗

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的要求越來越高。我們不單要求生活質(zhì)量的提高，對人的修養(yǎng)也提出了更高的要求。在與人交往的過程中，人們看重對方的儀容儀表、言談舉止、待人接物等各個方面的表現(xiàn)，而這些的統(tǒng)稱就是我們今天要學(xué)習(xí)的禮儀修養(yǎng)。

很多同學(xué)在面試中屢屢失敗，他把原因歸結(jié)為父母沒有給個好皮囊，而忽視了個人的禮儀修養(yǎng)問題。那我們馬上了看兩個事例。

〖講授新課〗

二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

㈠個人禮儀打造良好“第一印象”

事例：P12儀容儀表在現(xiàn)實生活中的重要意義。

個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個人的精神面貌、內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)。

1、個人禮儀的基本要求

儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服裝飾物搭配得體，表情自然舒展。

2、第一印象

對他人的第一印象主要來自對其相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、態(tài)度、貪圖、舉止等外在因素的感受。

事例：有這樣一個故事：一個新聞系的畢業(yè)生正急于尋找工作。一天，他到某報社對總編說：“你們需要一個編輯嗎？”“不需要！”“那么記者呢？”“不需要！”“那么排字工人、校對呢？”“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒有了。”“那么，你們一定需要這個東西?！闭f著他從公文包中拿出一塊精致的小牌子，上面寫著“額滿，暫不雇傭”?？偩幙戳丝磁谱樱⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“如果你愿意，可以到我們廣告部工作。”這個大學(xué)生通過自己制作的牌子表達(dá)了自己的機(jī)智和樂觀，給總編留下了美好的“第一印象”，引起其極大的興趣，從而為自己贏得了一份滿意的工作。這種“第一印象”的微妙作用，在心理學(xué)上稱為首因效應(yīng)。

這個畢業(yè)生取勝的法寶不是相貌，而是智慧，是人內(nèi)在素養(yǎng)的反映。所以營造良好的第一印象，需要注意一下幾個方面：

1）儀容儀表注意干凈、整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

2）言談方面做到禮貌、誠懇、親切，聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)，提倡使用敬語；

3）服裝服飾既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守約定俗成的規(guī)范或原則。

㈡?zhèn)€人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

1、講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示，也是一個人的公共道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。

2、個人禮儀的核心是尊重他人，與人友善，表里如一。

3、個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格，調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個人禮儀的基本要求不僅有助于塑造良好的個人形象，而且有

助于增進(jìn)人際交往，傳遞信息，營造和諧友善的氣氛。

4、遵守個人禮儀的基本要求，有助于促進(jìn)社會和諧，促進(jìn)整個國家和全民族整體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。

㈢個人禮儀重在養(yǎng)成1、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要加強(qiáng)自律，學(xué)會自我約束。加強(qiáng)自律就是要學(xué)會克己、慎行、表里如一。

2、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要懂得自尊自愛。

3、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要注意言行適度得體。

〖課堂小結(jié)〗

個人禮儀習(xí)慣需要我們通過每一天、每一件事的歷練，才能形成。這如同一塊未經(jīng)雕刻的玉石，需要通過不斷刻鑿，才能逐漸成為美玉意義。對于中職學(xué)生來說，養(yǎng)成個人禮儀的良好習(xí)慣不僅是提升自身競爭力，提高就業(yè)能力的所需，也是時代發(fā)展，社會發(fā)展的要求。

〖課堂練習(xí)〗

禮儀訓(xùn)練：站、坐、走

站姿

①手位擺放要求：虎口向前，右手搭在左手上，四指自然彎曲并攏，拇指交叉內(nèi)收，手緊，肘松，肩挺，立頸，平視，面帶微笑，收頜

②平行腳位：腳尖、腳后跟并攏

③小八字腳位：腳后跟并攏，腳尖距離為一拳

④體態(tài)要求：軀干挺直，挺胸，收腹，立腰，臀部向上向內(nèi)收緊，兩腿繃直，雙膝用力并攏

⑤笑容：嘴角微向上翹起，露出上排牙齒6-8顆，不露牙床 行走

①每步：男 一只半腳的長度；女 一只腳的長度

②行走的要領(lǐng)：步速一致，步幅均勻，步伐穩(wěn)健

③行走速度應(yīng)均勻平穩(wěn)：1分鐘 女 80-100步，男 110-160步

〖課后作業(yè)〗

P 13結(jié)合事例，談?wù)勀銓ΧY儀道德在社會生活中的作用。

第四篇：校園禮儀——禮儀修養(yǎng)彰顯個人魅力15

校園禮儀

《禮儀修養(yǎng)彰顯個人魅力》

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識與技能:明確個人禮儀、交往禮儀特別是校園禮儀的基本要求,正確 理解禮儀的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力、分析歸納能力、語言表達(dá)能 力及合作意識。

(2)過程與方法:通過案例引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材,明確禮儀的基本要求;通過分 析、討論、體驗等方法,懂得禮儀的重要性,自覺踐行禮儀規(guī)范,實現(xiàn)由知到行的目的。

(3)情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生學(xué)會尊重自己和他人,平等待人、真誠禮貌;以 講禮儀為榮,以不講禮儀為恥;追求高尚人格,維護(hù)自己的文明形象。

教學(xué)重點(diǎn):自覺踐行禮儀規(guī)范

教學(xué)難點(diǎn):個人禮儀蘊(yùn)含的道德意義 教學(xué)方法:案例教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、訪談法、激勵教學(xué)法、討論法 教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、呈現(xiàn)案例,導(dǎo)入新課(5 分鐘)多媒體展示案例《最好的簡歷表》

一家有名的大公司要招聘一名辦公室文員。應(yīng)聘當(dāng)天,總經(jīng)理走馬觀 花地看著一個個或夾著厚厚的簡歷表,或懷抱一摞摞證書,或揣著公司上 層領(lǐng)導(dǎo)介紹信的應(yīng)聘者,每出去一人,他總朝人力資源部長搖頭。在他感 到失望之時,一個貌不驚人但衣著整潔的男孩被人力資源部長傳呼而來。男孩兩手空空。只見他走到總經(jīng)理的辦公室門前,禮貌地敲了三下門,待 里面?zhèn)鞒觥斑M(jìn)來!”,他才輕輕推開門,立于門前,認(rèn)真地蹭掉腳上的泥土, 進(jìn)去后隨手關(guān)上門。未待走近總經(jīng)理的辦公桌,男孩很自然地將地上的一 本書拾起放到辦公桌上?？偨?jīng)理和男孩簡單地交談了幾句,這時有人敲門 說是找總經(jīng)理,門一開,一位殘疾老人蹣跚而入,男孩連忙起身攙扶老人, 且讓座于他。男孩所做切毫無造作,呈現(xiàn)在別人面前的是善良、體貼。他被錄用了,總經(jīng)理對著滿臉詫異的部長微笑著說:“男孩的言行是他 最優(yōu)秀的簡歷表!”

提出問題:案例中“最好的簡歷表”指的什么該案例給了你什么啟示學(xué)生:略

總結(jié)導(dǎo)入:大家都認(rèn)識到了禮儀修養(yǎng)的重要性,那么,個人禮儀的基本要求是什么我們做的怎樣我們應(yīng)怎樣做一個講文明、有禮儀的人呢接下來我們就帶 者這些問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

二、講授新棵(38 分鐘)

第一步:引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容(5 分鐘)提出問題:本節(jié)教材主要講了哪些內(nèi)容 第二步:師生結(jié)合書本知識和學(xué)校的要求共同歸納(15 分鐘)

1、個人禮儀及交往禮儀的基本要求(8 分鐘)(板書)

① 個人禮儀的基本要求:儀容儀表整潔端莊,言談舉止真摯大方,服裝飾物搭 配得體,表情自然舒展。讓學(xué)生上前做一個自我介紹,其他同學(xué)注意他們的言談舉止及標(biāo) 簽動作姿態(tài),并作出客觀評價。

【職場鏈接】多媒體展示:職場禮儀的圖片

② 交往禮儀的基本要求:平等互尊、誠實守信、團(tuán)結(jié)友善、互利互助。

【體驗踐行】讓學(xué)生上前表演:握手禮、鞠躬禮、致意等

③ 幾種與我們密切相關(guān)的交往禮儀規(guī)范:校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀

【互動在線】讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校要求及自身實際談相關(guān)要求,師點(diǎn)評歸納(過渡)大家明白了個人禮儀、交往禮儀的基本要求,那么,遵守個人禮儀和 交往禮儀的有哪些重要性呢

2、遵守個人禮儀和交往禮儀的重要性(7 分鐘)

(板書)多媒體展示案例,提出問題 案例一:曾有這樣一則報道:新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共 場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo),如“不準(zhǔn)隨地 吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢人家回答: “因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?到新加坡考察的一 位中學(xué)校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥?！?案例二:甲公司要與某公司談合作之事,派年輕能干的小張先行商談,小張去 了不久,對方打電話過來,要求換人,否則不再合作。甲公司懇請對方解釋原因, 對方說:“小張來后,和他談話時,他翹著兒郎腿,仰靠在沙發(fā)上。當(dāng)他談自己的 想法時,小張不是玩弄自己的筆就是東張西望。”對方表示:“雖然事情不大,但 是我們不愿意跟這種人合作?！?思考:上述兩則案例給了你什么啟示

【討論歸納】 ①有助于塑造良好的個人形象,提高個人道德素質(zhì);

②有助于增進(jìn)人際交往, 促進(jìn)社會和諧,促進(jìn)整個國家和全民族文明程度的提高,加快社會的發(fā)展。(過渡)我們明確了禮儀的要求及重要性,請大家結(jié)合交往禮儀的基本要求以 及學(xué)校的相關(guān)要求想一想我們在學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀方面做得怎樣。首先,讓我來做個簡要的采訪吧!大家可要如實回答喲!第三步:師生交流(6 分鐘)

【互動在線】多媒體展示相關(guān)問題(1)你和同學(xué)之間經(jīng)常使用請“"謝謝”“麻煩你了”等禮貌用語嗎你能說 出十字禮貌用語嗎(2)如果你不小心碰掉了同學(xué)的書或文具,你是怎樣處理的你的書或文具被 碰掉了,你會生氣嗎(3)你上樓下梯時能靠右緩行嗎(4)在食堂打飯、開水房打水時你能自覺排隊嗎(5)當(dāng)你因特殊情況上課遲到時,你是怎樣做的上課回答老師 提問 時你是怎樣做的(6)你在課間有過瘋趕打鬧嗎(7)升旗和集時我們應(yīng)怎樣做你能按要求做嗎(8)你在寢室會自覺遵守作息時間嗎(9)你上網(wǎng)時會自覺遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀嗎(10)當(dāng)你在值文明監(jiān)督崗時,看到同學(xué)丟在地上的垃圾時,你會怎樣想、怎 樣做 生答師點(diǎn)評

(過渡)剛才同學(xué)們都能如實地回答問題,說明大家敢于面對自我,為了讓大 家更好地認(rèn)識自我,發(fā)展自我,下面請大家分小組進(jìn)行自評與互評。第四步:自評、互評、小組討論(8 分鐘)

【互動在線】自身的表現(xiàn)是否符合禮儀的基本要求每天學(xué)校公布的不文明表 現(xiàn)的名單中有沒有自己或我們班的同學(xué)校園內(nèi)還存在哪些不和諧的現(xiàn)象我們應(yīng) 該怎樣改進(jìn)(過渡)從同學(xué)們的發(fā)言中,我認(rèn)為大家在很多方面都做得很好,但也有不足 之處,為了共建和諧校園,也為了我們自身的發(fā)展,下面我們來說說今后還應(yīng)從哪 些方面努力 第五步:分析歸納:怎樣做一個講文明、有禮儀的好學(xué)生

(板書)(4 分鐘)(1)加強(qiáng)自律,學(xué)會自我約束。(2)懂得自尊自愛。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細(xì)節(jié)。(5)顧全大局,求得和諧。

三、課堂小結(jié)(2 分鐘)同學(xué)們,個人禮儀是我們的一張名片,交往禮儀是我們的通行證。希望大家能 記住這些基本禮儀要求,注重提高禮儀素養(yǎng),自覺踐行禮儀規(guī)范。讓我們的人生--因禮儀而高雅,因文明而美麗!

四、板書設(shè)計 禮儀修養(yǎng)顯個人魅力

1、個人禮儀及交往禮儀的基本 要求

(1)個人禮儀的基本要求:(2)交往禮儀的基本要求:(3)幾種與我們密切相關(guān)的基 本禮儀規(guī)范:

2、遵守個人禮儀和交往禮儀的 重要性

(1)有助于塑造良好的個人形 象,提高個人道德素質(zhì);(2)有助于增進(jìn)人際交往,促 進(jìn)社會和諧。

3、怎樣做一個講文明、有禮儀 的好學(xué)生

(1)加強(qiáng)自律,學(xué)會自我約束。(2)懂得自尊自愛。(3)注意言行適度得體(4)從小事做起,注意細(xì)節(jié)。(5)顧全大局,求得和諧。

五、課后作業(yè) 為了共創(chuàng)和諧校園,請同學(xué)們設(shè)計幾條文明禮儀的宣傳語。

六、教學(xué)反思

1、本節(jié)課結(jié)合教材、學(xué)生實際和我校“文明禮儀伴我成長”的活動,采用多種教 學(xué)方法,使學(xué)生進(jìn)一步明確了禮儀的基本要求,深刻認(rèn)識到禮儀的重要性,并在學(xué)習(xí)的過程中自覺地反思和調(diào)整自己,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,也為學(xué)生養(yǎng) 成良好的職業(yè)道德奠定了基礎(chǔ),真正發(fā)揮了德育課的育人功能。

2、采用案例、訪談、激勵、討論、體驗等方法進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,提高了課堂教學(xué)效率,基本實現(xiàn)了預(yù)期的 教學(xué)目標(biāo)。

3、對學(xué)生情況了解不,課堂節(jié)奏的把握有些欠缺。

第五篇：禮貌顯魅力教案

第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用；理解禮貌與尊重的關(guān)系；了解對人有禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)

辨別具體行為是否禮貌的能力；在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人、與人交往時做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

樹立講文明、講禮貌的交往態(tài)度；體驗禮貌對個人的影響、對社會的影響以及對其人生發(fā)展的價值。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：禮貌的重要性

難點(diǎn):如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

三、教學(xué)方法

活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法

四、教學(xué)過程設(shè)計

圖片導(dǎo)入：“無禮”與“五里”

啟示：無禮影響了我們?nèi)伺c人之間的交往，所以我們與人交往要講文明講禮貌。今天就讓我們一起走近禮貌，感受禮貌的魅力。點(diǎn)出課題《禮貌顯魅力》?；顒右唬篜78“甲乙買書”

思考：

1、甲乙兩個學(xué)生的行為有什么不同？

2、甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？

3、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？（學(xué)生思考并發(fā)言）自主學(xué)習(xí)：閱讀P79

1、什么是禮貌？ ━━禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。(P79/1/2+4、5行）

2、禮貌與尊重有什么關(guān)系？

1)人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)；(P79/1/1）

2)我們講文明，有禮貌，不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。（補(bǔ)充）

活動二：身邊的不文明現(xiàn)象 說說：無禮行為有什么害處？ 學(xué)生思考討論并發(fā)言

3、無禮的害處（1）對個人來說

① 不利于我們形成高尚的道德品質(zhì)和樹立高尚的理想情操；（補(bǔ)充內(nèi)容）② 如果對人不禮貌，會對人造成傷害，妨害我們與人交往，不能與人和睦相處；（P79/1/最后一句）

過渡：講不講禮貌，是個人的事情嗎？ 閱讀感悟：“中國人外出新加坡旅游的不文明印象”（2）對國家來說

對人沒禮貌，會影響社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族尊嚴(yán)．（P79/2/倒數(shù)第2行）總結(jié)歸納：禮貌的重要性（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的表現(xiàn)；

二、“謝謝”的魅力

過渡：那么對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面呢？

活動三：閱讀“周總理是禮貌待人的楷模”

材料中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周總理是一個有禮貌的人？ 總結(jié)：禮貌的表現(xiàn)（對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？）

1)語言文明

2）態(tài)度親和

3）舉止端莊

活動四：在擁擠的公交車上，甲不小心踩了乙的腳…… 討論：（1）他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突？

（2）假如是你被踩到了，你又會怎么說才能避免沖突？（3）換了一種說法以后，又帶來了怎樣不同的效果？ 小結(jié)：語言文明的要求；語言文明的魅力。

剛剛公交車上發(fā)生的一幕，我們同學(xué)用一句“對不起”化解了一場矛盾，那假如他的對不起是這樣表達(dá)的呢？（態(tài)度不好的對不起）提問：

1、你們覺得我這樣表達(dá)有禮貌嗎?

2、我的這聲“對不起”和剛才那位的一聲“對不起”，有什么不同？（態(tài)度不同）

3、如果你是那位被踩腳的乘客，聽到我這樣的“對不起”，你會會原諒我嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：雖然我說了“對不起”，但有可能別人卻不會原諒我，看來，我們在與人交往中，態(tài)度親和也是非常重要的。

小結(jié)：態(tài)度親和魅力：會給對方一種親切感、受尊重感，對方自然也會以同樣的方式回應(yīng)你，這樣可以拉近彼此的距離，增進(jìn)雙方的友誼和團(tuán)結(jié)，讓人感到溫暖、愉快！

我們要做到對人有禮貌除了語言要文明，舉止要端莊以外，還要注意什么呢？（舉止端莊）小結(jié)：舉止端莊的魅力，反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。使我們廣受歡迎，廣交朋友。）

結(jié)束語：同學(xué)們，禮貌其實很簡單，它就是一句謝謝，一次微笑，一個鞠躬，但它會溫暖著你，溫暖著我，讓我們心里注滿陽光。練習(xí)鞏固：課件 板書設(shè)計：

第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重（1）什么是禮貌？

（2）為什么要講禮貌？①不講禮貌的危害②禮貌的重要性

2、“謝謝”的魅力

禮貌的表現(xiàn)：①語言文明②態(tài)度親和③舉止端莊