第一篇：實踐教案(下)

小學(xué)三年級綜合實踐上冊教案

第一單元、學(xué)校生活、走進綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)

一、活動主題：尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動總負責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學(xué)生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段 進入問題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。(6).針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(7)．總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(10)．成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價：

第二單元、項目設(shè)計、讓我們的教室更美 第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力?；顒舆^程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。

2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長

3、學(xué)生分組：（1）學(xué)生調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。

3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導(dǎo)入主題

1、播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣

2、談話導(dǎo)入主題

（二）、現(xiàn)場調(diào)查

1、現(xiàn)場采訪

2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果

（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果

1、展播采訪短片

2、展示調(diào)查問卷

3、匯報調(diào)查結(jié)果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結(jié)

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！第三單元、人與自我、自己的事情自己做 活動目的：

讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范?；顒舆^程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時； ② 使用高壓鍋時； ③ 煤氣、燃氣器具的使用； ④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時采用的措施； ⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機時； ⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧； ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題？

玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習(xí)。6.總結(jié)：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

一、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計，有相同的符號。

小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設(shè)計時注意顏色的運用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（八）小結(jié)

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

第四單元、人與社會、交通安全伴我行 教學(xué)目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計。隱性內(nèi)容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學(xué)習(xí)標志的設(shè)計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計過程中，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

課前準備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等。教學(xué)設(shè)計：

一、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計，有相同的符號。

小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設(shè)計時注意顏色的運用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設(shè)計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（八）小結(jié)

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。第五單元、地方特色、山東剪紙 第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)三年級學(xué)生

三、活動目標：

1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。學(xué)生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法： 活動 過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 思 路 創(chuàng) 設(shè) 問 題

情 境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你 有什么想法？

你想知道些什么？

1、學(xué)生邊看邊思考問題。

2、學(xué)生談一談參觀后的感想。

3、學(xué)生提出自己感興趣的問題

四年級教案

一、自我成長 誠信從我做起

一、教學(xué)設(shè)計意圖:《誠信我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實踐活動課本第2課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設(shè)計。通過活動課的開展以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識將誠信從我做起從小事做起從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事理解誠信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。

3、通過倡議進一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識并內(nèi)化為實際行動。

二、教學(xué)目標

1、認知目標了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識從我做起從小事做起從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：了解誠信的基本內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準備

學(xué)生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事 教師準備：

1、故事《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》

2、投影儀片

3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄

4、全班分為八個學(xué)習(xí)活動小組

五、活動過程 

一、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。

同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵

1、老師講故事《是誰打破了花瓶》 

2、播放動畫故事《狼來了》 同學(xué)們聽故事多么認真啊，老師想請兩個同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡要點評，完成開始提的問題，你喜歡哪個男孩？ 

二、組內(nèi)交流歸納正反事例。

1、小組活動。將自己收集到的故事在小組內(nèi)進行交流。

2、將故事簡單的進行歸納并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

3、小組成員共同活動：列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學(xué)中進行交流，并簡單說出理由。

4、教師表述，主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進行肯定。

三、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個學(xué)習(xí)活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進行事例的分組板書，在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。

3、教師根據(jù)分組的情況進行總結(jié)。 主要針對故事下個結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。 

四、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

五、格言欣賞體會古人、名人對誠信的認識。

同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。

六、答卷練習(xí)，加深理解誠信。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做：

1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢。

2、買東西時，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了。

3、老師給你的試卷評分多加了10分。

4、不小心打碎了家中的花瓶。

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門。

6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋。

7、因為看動畫片作業(yè)做的很不認真，面對老師詢問。

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)。 

七、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實際行動。全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

健康生活 請愛護我們的眼睛

確定活動主題：開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？ 

1、為什么同學(xué)們的視力這樣差？ 

2、近視眼是怎樣形成的？ 

3、怎樣預(yù)防近視眼？ 那么我們的活動主題就確定為《保護眼睛防止近視》?；顒拥木唧w目標

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過總結(jié)活動成果，體驗結(jié)合實踐課的快樂。第一課時 活動目標：通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒舆^程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計表，1.2以上為正常人數(shù) 表一 項目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù) 男生 女生 合計

表二配制眼鏡度數(shù) 項目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù) 男生 女生 合計

二、分析

1、四年級某班視力總體狀況是怎樣的？ 

2、你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容 

1、調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時間分配。 

2、查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生。 第二課時 活動目標：

通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒舆^程：

一、閱讀課本15頁——小資料，學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學(xué)高達85%。

二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況：

1、在校讀寫時間。 

2、在家讀寫時間 

3、看電視時間

4、在家用電腦時間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題： 

1、患近視的同學(xué)與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？ 

2、每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學(xué)他們的視力怎么樣？ 

3、怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時 活動目標：

 通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。活動過程：

一、閱讀課本——小資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視、直性近視。

二、小組交流近視眼形成的主要原因是什么

三、集體匯報： 

1、長時間用腦，看電視易發(fā)生近視眼。 

2、眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼。 

3、在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼。 

4、用眼過度、生活沒有規(guī)律、不參加體育鍛煉、沒有充足的營養(yǎng)、不能增強眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實踐作業(yè)。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？ 第四課時 活動目標：

通過查閱資料，請教家長、老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出《保護眼睛防止近視》的倡儀書。指導(dǎo)低年級同學(xué)進行用眼衛(wèi)生?；顒舆^程：

一、檢查課外作業(yè)

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題,（1）、不要在光線強或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）、用眼時間不宜過長，一般看書、寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒或看一會兒遠處景物。（3）、用眼時保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）、生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時間。（5）、積極參加體育鍛煉，增強身體體質(zhì)和抵抗能力，保護眼球的營養(yǎng)需要，增強眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處：眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛防止近視》的倡儀書。小組交流

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。

1、填寫關(guān)于《保護眼睛防止近視》報告單表樣如課本19頁。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實踐作業(yè)。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？

地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析：

家鄉(xiāng)對于每一個學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活，陌生是因 為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人 都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成 長。

生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取

得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢這節(jié)課我們就一起來探究。 板書家鄉(xiāng)名稱的來歷

二、探究“太原”名稱的來歷。師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？ 一起說，生齊：“太原” 師：你還知道太原的哪些名稱??？ 生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說生：莊河。生：中山區(qū)。生：黑石礁、星海。

師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是 怎么知道的？生：小組交流。

師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個人發(fā)了一張?zhí)?原市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫。師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資 料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來太原，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學(xué)們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名這些名稱的命名有哪些依據(jù)，請把你的答案圈畫出來。生：看書

生：書中提到了金沙灣，是因為這個地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾砻?。?板書

生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西。師：這是根據(jù)什么來命名的？ 生齊：地理位置。

師：非常好。 板書還有嗎？ 生：還有以大樹來命名的。

師：對，比如說老師知道一個地方因為杏樹很多所以叫杏樹屯，那他們的命名方 式是根據(jù)動物植物。板書 生：還有紀念人物事件的。生：還有傳說。

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我 們“太原”的名稱是怎么來的嗎？ 生：關(guān)于太原名稱的由來有很多。

四、小結(jié) 師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命 名的，旅游景點的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。同學(xué)們請看這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報，其實我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！ 低碳生活 從我做起

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”有110個國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標及時長

1、三維目標

①知識目標：了解溫室效應(yīng)的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標：了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義，激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低

碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”有110個國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標及時長

1、三維目標

① 知識目標：了解溫室效應(yīng)的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。

②能力目標：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標：了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義，激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低

2、時間安排：

① 活動總時長 安排一個月時間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。

② 分階段時長 根據(jù)總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題、明確分工、制定研究計劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。一個星期左右。B、參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。一個星期左右。C、繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運用多種形式展示研究成果。一個星期左右 D、匯報交流論證評價。一個星期左右。

三、活動對象：六年級學(xué)生

四、活動準備

1、教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。

2、學(xué)生：會使用數(shù)碼相機、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動計劃表、及時規(guī)范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程：

第一階段、明確研究課題，制定活動計劃 

一、播放宣傳片，激趣設(shè)境

1、教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國“圖瓦盧”將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2、播放短片、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 

二、交流討論，確定研究課題

1、導(dǎo)入

2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”大會之后，低碳這個概念席卷全球倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低，更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2、思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？

3、引導(dǎo)歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠 ③倡導(dǎo)和實踐低碳生活方式的意義 ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式我們能做些什么 

三、明確分工 指導(dǎo)填寫方案

1、研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？

2、組織討論，以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。

3、自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。

② 討論選出小組長，根據(jù)個人特長，明確各人分工。 ③

四、明確要求，強調(diào)安全

第二階段、指導(dǎo)課題研究，開展活動 

一、指導(dǎo)開展研究，強調(diào)注意點

1、如何進行問卷調(diào)查

2、如何進行活動過程中的資料搜集以及處理分析

3、小組如何合作分工

二、交流研究過程中出現(xiàn)的問題指導(dǎo)解決，具體問題給予具體指導(dǎo)，因人而異。 

三、針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議

1、問卷調(diào)查設(shè)計進行指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)如何進行具體的小組分工，發(fā)揮個人專長。

3、在問卷調(diào)查中如何與別人交流。

四、指導(dǎo)如何整理資料，準備結(jié)題匯報的材料

1、圍繞研究主題適當(dāng)增刪調(diào)整。

2、匯報的形式可多樣。如：手抄小報、倡議書、研究報告，活動過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實際情況進行有針對性的集體或小組指導(dǎo)。 第三階段活動成果的交流與總結(jié) 

一、總結(jié)研究過程：同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的努力，我們對低碳生活與環(huán)境保護這個課題行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么，低碳生活對于環(huán)境保護的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！ 

二、小組匯報，成果展示

1、小組呼號，匯報各自研究的課題

1、匯報研究成果 

三、交流感受，暢談困惑

1、交流過程中的各種體會。

2、說說課題研究結(jié)束后的新問題。

四、總結(jié)評價，拓展延伸

1、提出肯定和表揚，點出不足之處。

2、鼓勵對新問題開展研究。

六、活動效果：“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該真正地落實到我們的生活中，”一個學(xué)生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進環(huán)境的保護。通過將近一個月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠的是了解了低碳生活與環(huán)境保護的密切關(guān)聯(lián)。首先，孩子們通過“我的低碳生活”調(diào)查體驗活動，了解了“低碳”、“環(huán)?！保J識到地球的環(huán)保和我們每一個人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點子”完成“低碳生活調(diào)查報告”成為低碳生活的踐行者。其次孩子們通過親身參與實踐活動研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實驗、收集處理信息的時候?qū)W生的能力得到了鍛煉與人合作、交流的能力也不斷增強。最終通過研究性學(xué)習(xí)活動的持續(xù)開展以及向生活實際的拓展延伸我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的環(huán)保意識變強了。家庭生活中掌握了不少低碳小竅門從日常生活細節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺行為?？傊?，《低碳生活與環(huán)境保護》的有效開展，學(xué)生們已初步了解自然和社會和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認識到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識我來傳揚。

小學(xué)五年級上冊綜合實踐研究性學(xué)習(xí)

3課 我自信 我會成功

確定活動主題

有個同學(xué)問他自己的老師：“老師，我每次考試總認為自己考不好，越擔(dān)心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”他的老師告訴他：“你要信任自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會成功的?！边@位同學(xué)在以后的考試中戰(zhàn)勝了自己，取得了好成績。

2004年8月28日北京時間凌晨2：40分，那是一個另每一個中國人激動萬分的時刻。自信的劉翔，在雅典奧運會男子110米跨欄比賽中，第一個沖向勝利之線。他以創(chuàng)奧運會記錄、平世界紀錄的驕人成績，改寫了中國人在奧運會賽場上田徑金牌零的歷史。2008年8月中國北京奧運會，他腳受傷未能參加比賽，但在開賽前，他還忍著疼痛跑了一段。他自信了，所以能參加比賽。正由于自信，中國運動員在北京奧運會金牌總數(shù)居世界第一，共計52枚金牌?；顒拥木唧w目標

1、了解什么叫自信，知道有關(guān)自信的名人故事，增強自信心。

2、通過調(diào)查和詢問他人，了解增強自信的方法，增強自信感。

3、通過查閱資料，收集有關(guān)自信的名言、佳句，相信自己會成功 第一課時 活動目標

1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。

2、通過自信測驗題，確定自己有沒有自信心?；顒舆^程：

一、引入

成功離不開自信。“我能行”已經(jīng)成為新世紀青少年戰(zhàn)勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質(zhì)，標志是相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，在不同場合下能表現(xiàn)出自己的能力，是成功的動力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在課堂上不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己會說錯話。

2、小強：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。??

小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現(xiàn)？ 小結(jié)：缺乏自信的同學(xué)，打消你的自卑心理，一個人擁有了自信，才有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。

三、檢測自己是否有自信心。

檢測題1——12道，在括號里填是、否。（課本22頁）如果答案有9——12個選是，說明你的自信里很強，干事業(yè)就會成功。

如果答案有5——8個選是，你就比較自信，不過有的時候不自信的感覺也會出來搗亂。

如果答案不足4個是，這可得認真對待，你需要找一些增強 自信心的方法。

四、布置活動作業(yè)

調(diào)查小組同學(xué)對自信的認識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，填入記錄卡片中。

調(diào)查記錄卡 姓 名： 對自信的認識：

不自信的具體表現(xiàn)：

原 因：

第二課時 活動目標：

了解增強自信的方法，能聽從其他同學(xué)的指導(dǎo)，把認為值得學(xué)習(xí)的方法變?yōu)榧河?，以便增強自信力?；顒舆^程：

一、引入

1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》

2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創(chuàng)了獨俱特色的表演藝術(shù)風(fēng)格，最終享譽世界。

二、點撥臺

1、小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，并整理調(diào)查記錄卡。

2、了解增強自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認為值得學(xué)習(xí)的地方記錄下來。

3、歸納方法：

（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態(tài)度和方法中汲取精華。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。（3）多和自信心較強的同學(xué)接觸，向他們學(xué)習(xí)。

（4）自愿在公共場合下表現(xiàn)自己，鍛煉自己的膽量和才能。

（5）遇到困難主動迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學(xué)習(xí)才會走向成功。（7）在灰心失望的時候有生活的信心，重新站起來的信心。

三、幫助別人找自信

（1）別人有哪些優(yōu)點：（2）別人有哪些特長：

（）別人曾經(jīng)取得過哪些成績和榮譽：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：

四、布置實踐活動作業(yè)

1、收集自信名言和故事。

2、談一談你對自信的收獲和感想。第三課時 活動目標：

通過收集自信名言和故事，增強對自己的自信力；通過談收獲和感想，認識自信力是成功的動力所在?；顒舆^程：

一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功邁出的第一步。-----愛因斯坦

3、天生我材必有用。-----李白

4、自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。-----毛澤東

5、先相信自己，然后別人才會相信你。---羅曼〃羅蘭 B故事：

世界著名的音樂家貝多芬在失聰?shù)臍缧源驌粝?，仍?chuàng)作出《命運交響曲》等顛峰之作，是頑強和自信讓他獲得了成功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平??他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發(fā)言，總結(jié)收獲。

1、小組推薦。

2、全班總結(jié)收獲。

（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心理素質(zhì)。

（2）自信，并不意味著不費吹灰之力就獲得成功。（3）“給我一個支點，我將撬動整個地球?！边@是阿基米德激勵人們的豪邁的自信。

（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。

三、課堂總結(jié)

我們本次的活動口號：自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！

人與自我 認識我自己

教學(xué)目標 1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。2.能大方地與他人交流大膽展示自己亮點努力克服自身缺點。3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時

回憶童年

一、談話導(dǎo)入。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步從牙牙學(xué)語到背上書包每一階段都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么是調(diào)皮還是文靜是大膽?yīng)н€是內(nèi)向

二、描述自己 1課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2請生用一兩句話描述自己小時候的形象。自己說——小組交流——全班交流 3.課后把平時拍攝的照片整理出來看看自己的變化感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時

認識我自己

一、談話導(dǎo)入 在每個人的潛意識里都有一個“我”的存在。那么在你的眼里有個怎樣的自我如何塑造一個精彩的自我希望通過今天的活動同學(xué)們能進一步關(guān)注自我認識自我更健康地成長。

二、同伴之間展開討論理清研究思路。1.明確研究目標。2.可以從哪些方面展開研究 3.從哪幾個方面研究自己 探究過程的展開應(yīng)由淺入深要有進度安排。

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱

研究時間

研究目的

研究方法

小組成員與分工

研究步驟

研究成果

四、完成準備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時

我的自畫像

一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子鏡中那個你是什么模樣在內(nèi)心深處有個怎樣的自己讓我們開始學(xué)著了解自己先來畫一張“自畫像”吧

二、請生思考應(yīng)該從哪些方面認識自我

1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像

我的姓名

我的生日

我的身高

我的愛好

我的性格

我的本領(lǐng)??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。給自己一個評價 第四課時

他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”如果能知道他人眼中的自己是什么樣的就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢  1學(xué)生思考全班交流。

2小結(jié)以誠懇的態(tài)度真誠地與他人交流。

3請生說說自己的打算你準備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評價。

父母這樣說 同學(xué)這樣說 好朋友這樣說 老師這樣說 鄰居這樣說

四、綜合評價認識自我。

你的優(yōu)點 你的不足 綜合評價自己

五、全課總結(jié)。

第五課時

展示我的優(yōu)點

一、談話導(dǎo)課。在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三小結(jié)通過此項活動, 我對自己有了新的認識

第六課時

正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。有句諺語說“金無足赤人無完人?！泵總€人都有著這樣那樣的不足面對不足我們要做的是正視和改進使自己更好地成長。

二、小組交流。小組成員之間交流各自不足之處找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進行一次采訪。采訪時間

采訪地點

采訪主題

被采訪人

采訪內(nèi)容小記

采訪后的思考

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢克服不足的途徑。

第七課時

暢想未來的我一 談話導(dǎo)課

同學(xué)們你對自己存什么期望和設(shè)想借這個機會來暢 想規(guī)劃一下吧 二 自己暢想 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活

三 交流 和同學(xué)們交流分享美好理想帶來的快樂

四 閱讀“小資料”勵志名言。五 全課總結(jié)。

第八課時

制作成長檔案

一 談話導(dǎo)課。

二 制作成長檔案

1.討論成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容

2.制作成長檔案袋注意的地方

① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。三 相互傳閱成長檔案。

四 評價成長檔案。

五 全課總結(jié)。

第九課時

總結(jié)與反思

一 談話導(dǎo)課 經(jīng)過以上的活動我們從體驗和學(xué)習(xí)中有了新的收獲掌 握了新知識能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在就做一個總結(jié)和評價吧

二 交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題舉辦一場故事會。

3.交流展示學(xué)生的成長檔案。

三 評價總結(jié)。完成“認識我自己”研究過程評價表。

四 全課總結(jié)

第三單元

人與自然、昆蟲世界探秘

教學(xué)目標

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法學(xué)會存留并使用地過程性資料。

3、學(xué)會分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一課時 教學(xué)目標

1、做好研究準備激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題通過對昆蟲世界的探索引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。

教學(xué)重點、難點目標 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、研究準備

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。參考表格

2、圍繞該自然現(xiàn)象學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題

1、出示3個主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認識“地震”。③ 動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)布置作業(yè)。第二課時 教學(xué)目標

1、走進昆蟲的世界了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題并實施研究制定研究方案。教學(xué)重點制訂研究方案 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識

1、師昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多但我們不可能一一涉足想一想我們可以側(cè)重研究哪些問題

①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系

④ 是不是所有的昆蟲都會唱歌

⑤ 哪些昆蟲是資源昆蟲 ??

2、討論交流確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。參照課本表格

4、論證研究方案的合理性和可行性。

①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時 教學(xué)目標

1、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索了解昆蟲相關(guān)知識。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時 教學(xué)目標

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結(jié)。

第五課時 教學(xué)目標

1、通過舉辦昆蟲圖片展把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課。

二、項目策劃舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元 社會生活·身邊的廣告 教學(xué)目標 1.學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2.學(xué)會運用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計公益廣告培養(yǎng)社會責(zé)任感。第一課時 教學(xué)目標

一、導(dǎo)課。

二、研究準備 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告 制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時 教學(xué)目標 1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時 教學(xué)目標

1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點

了解廣告的優(yōu)點及存在的問題學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 任何事物都是具有兩面性廣告長期存在于我們的生活中一定有它自身的優(yōu)點同時也肯定存在一些問題。今天我們一起來討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。

二、研究過程

1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。優(yōu)點是 舉例說明 存在問題 舉例說明 小組成員的觀點是

2.隨機采訪聽大家的看法。采訪提綱 采訪時間 采訪地點采訪對象 合作伙伴 擬提問題 采訪記錄

3.采訪結(jié)束信息匯總。同學(xué)這么說 老師、家長這么說 社會人士這么說4歸納別人的觀點融合自己的想法概括出結(jié)論 廣告的優(yōu)點 廣告的缺點

5.面對廣告存在的問題你有哪些看法

三、課堂總結(jié)

第四課時 教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運用語文數(shù)學(xué)知識整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益回報社會的品德。

教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢 2.通過了解你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益廣告語

4.認真分析收集到的廣告語談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象設(shè)計一兩條公益廣告語。

公益廣告設(shè)計表 針對現(xiàn)象 ： 廣告語設(shè)計 ：

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計的公益廣告集體評價。

三、課堂小結(jié)。第五課時 教學(xué)目標

1.總結(jié)反思活動過程培養(yǎng)社會能力培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.培養(yǎng)熱心公益回報社會的品德。教學(xué)過程

一、匯報與交流 匯報的內(nèi)容： 采用的形式 ： 匯報人：

二、評價與反思。

三、收獲和體會 你認為做的比較好的方面是？ 今后，在這方面做的更好，遇到的問題有 1策劃方面

2與人合作方面 3其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標

了解與志愿者相關(guān)的知識積極參加志愿者服務(wù)活動提高自己的溝通能力、服務(wù)能力嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動在參與志愿者服務(wù)的過程中培養(yǎng)奉獻精神體驗服務(wù)他的快樂。

參考主題 1 走近志愿者 2我是網(wǎng)絡(luò)志愿者3我愛綠色地球 實踐方式 設(shè)計活動方案開展專題講座實地調(diào)查社會宣傳。方法引導(dǎo) 如何組織“知識競賽”活動怎樣評價自己 學(xué)科整合

與語文思品與社會等學(xué)科融合。積極參與社會志愿者活動在參與中學(xué)習(xí)體驗奉獻的快樂。

主題目標 從主題內(nèi)容出發(fā)遵循以上設(shè)計理念我確定了如下活動目標 通過活動體驗讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人并付諸實踐。學(xué)生課前準備

1搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計表。第一課時

活動一感知志愿行為 這一活動安排了以下3個環(huán)節(jié)

1.錄像導(dǎo)入 在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中帶給學(xué)生視覺的沖擊力更帶給學(xué)生心靈的震撼

2.圖片拓展 利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知進一步走進志愿者深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質(zhì)。

3.知識滲透讓學(xué)生交流、思辨志愿者身上都有哪些閃光的東西教師及時提煉志愿者有一個共同的品質(zhì)無私奉獻不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務(wù)響亮的口號。設(shè)計意圖

活動一的設(shè)計意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象引發(fā)學(xué)生對志愿者的關(guān)注了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。 第二課時 活動二

體驗志愿工作這一活動中我主要通過以下兩個環(huán)節(jié)達成目標

1.走近志愿者 模仿中央電視臺《面對面》欄目請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學(xué)生交流。在真情互動中激發(fā)學(xué)生對志愿者的崇敬對志愿者的向往。

2.角色體驗 有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊學(xué)生心中早已泛起漣漪如果我也能當(dāng)回志愿者該是多么自豪啊

此時創(chuàng)設(shè)情境人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了商場中人流如潮。面對新環(huán)境人們肯定有許多的不熟悉。

小組展開討論作為志愿者我們可以為顧客提供哪些服務(wù)在此基礎(chǔ)上進行情景模擬教師參與活動相機采訪。最后在配樂詩中提升總結(jié) 或許我們沒有光芒四射的無窮力量 或許我們渺小而微不足道 但是我們心中有愛。我們相信愛 我們發(fā)現(xiàn)愛 我們堅持愛

我們就是愛的傳播者。

第二篇：五年級綜合實踐教案下

1、自我形象設(shè)計 教學(xué)目標：

1、通過觀察討論，知道什么樣的學(xué)生形象是最好的，明確努力和改進的方向。

2、讓學(xué)生在活動中受到熏陶，獲得體驗，激發(fā)每個學(xué)生的自信心、上進心，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點與難點：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變自己的服飾、言談舉止、內(nèi)心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、討論“自我形象”

1、什么是自我形象？

形象是指能夠引起的思想或感情活動的具體形狀或姿態(tài)，它所反映出的是某個國家、某個產(chǎn)品或者某個個人的整體印象。

首先從服飾上講。小學(xué)生穿著講究，不僅是個人文明的表現(xiàn)，也是社會文明的表現(xiàn)；不僅是個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會發(fā)展和自我發(fā)展的要求，是一個人內(nèi)在美的外在體現(xiàn)。俗話說：“人配衣裳馬配鞍。”這大概是古人對形象的最直接、最樸實的理解，可見服飾在形象設(shè)計中的重要性。由于服飾是一種視覺感觀的直接再現(xiàn)，所以表現(xiàn)得最為直觀，能體現(xiàn)人的情操與修養(yǎng)，性格與品德，還蘊含著豐富的寓意。在生活中，每個人成長的環(huán)境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。小學(xué)生的著裝修飾要尊重社會規(guī)范，要符合社會大眾的審美觀，不要奇裝異服，關(guān)鍵是整潔、大方、樸素。

其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細節(jié)方面入手。比如發(fā)式、面部、雙手等。當(dāng)然，僅此還遠遠不夠，因為自我形象設(shè)計不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語談吐的輔助，這樣才能更好地表現(xiàn)自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)，取得好的效果。

良好的個人形象是人際交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？請你來向別人介紹自己。

2、出示照片，自我介紹。

二、搜索“自我形象”

1、什么樣的學(xué)生形象是最美的呢？課前讓同學(xué)們收集了全國優(yōu)秀少先隊員的資料，下面就請你們來介紹一下吧！

2、聽了他們的事跡，你覺得要向他們學(xué)些什么？

三、設(shè)計“自我形象”

1、參照《小學(xué)生行為規(guī)范》和“全國、省、市十佳少先隊員”的要求，設(shè)計一個“塑造自我形象”實施方案。努力是自己在服飾、言行舉止、內(nèi)心世界等方面變的更完美

2、演講，評選“班級形象大使”

3、我們都有一個美好的理想，5年后，10年后你會是什么樣呢？請你設(shè)計一下自己未來的形象?？梢詫懸黄胂笪摹段磥淼奈摇?，可以用畫筆描繪一下重新打造的“我”。完成小學(xué)生自我形象設(shè)計問卷。

2.我來做導(dǎo)游

一、教學(xué)目標：

1、通過宣傳宜興的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、通過網(wǎng)上查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運用能力。

3、通過活動，養(yǎng)成環(huán)境保護意識。

4、通過做小導(dǎo)游社會實踐活動體驗到責(zé)任心的重要性，從而樹立起積極的人生。

二、活動重點、難點：

懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會做小導(dǎo)游。

三、活動過程：

第一階段：活動準備

1、確定主題

話題引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過導(dǎo)游嗎？其實我們宜興也越變越漂亮了（課件播放宜興美麗的風(fēng)景圖片），越來越多的游客選擇了到宜興這個文明、開放的城市來旅游觀光，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導(dǎo)游的工作和生活吧。

學(xué)生發(fā)言，交流。確定主題：我來做小導(dǎo)游

針對這個主題請學(xué)生討論提出子題

2、梳理研究課題

學(xué)生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對小課題進行一翻梳理，學(xué)生所提出的小課題，有的可以合并，有的對學(xué)生來說，操作起來還有一定的難度，有的沒有深入研究的價值等等，因此對小課題的梳理是必不可少的，經(jīng)過梳理，最后圍繞“我來當(dāng)導(dǎo)游”這個主題確定了幾個有研究價值的課題，如：這樣做個好導(dǎo)游，如何介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

3、分組制定方案

對同一問題感興趣的同學(xué)可以成立一個活動小組，一起深入研究，進行活動策劃，教師給出一個活動研究方案，供學(xué)生參考，避免制定活動方案時無從下手或流于形式，提倡學(xué)生自行設(shè)計活動研究方案。

附：關(guān)于我來當(dāng)導(dǎo)游的研究方案

組名：

班級：

制定時間：

指導(dǎo)老師：

研究的課題

小組成員

小組任務(wù)分工

研究的方法

圖書資料

其他

預(yù)期的成果形式

第二階段：活動的實施

一、活動的準備：

（一）、你準備從哪些方面著手調(diào)查？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：

宜興歷史調(diào)查組、宜興文明古跡組、宜興風(fēng)景勝地組、宜興特色小吃組

（二）、引導(dǎo)思考：

1、你們小組準備從哪里入手調(diào)查？

2、準備找誰去訪問？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？

3、你們準備利用什么手段和方法去收集資料？

二、活動的實施：

（一）根據(jù)任務(wù)按小組分組活動，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對象進行調(diào)查，調(diào)查時作好記錄。

（二）分組明確任務(wù)。

1、根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點和人。

2、注意安全：小組里小組長負責(zé)全組的活動（比如選擇對象和地點）及紀律。

3、活動時不可單獨活動，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。

我當(dāng)小導(dǎo)游實踐記載

（一）小組名稱

活動主題

活動時間

指導(dǎo)人員

成員分工

活

動

表

現(xiàn)

姓 名

評價指標

樂于參與、主動承擔(dān)主要任務(wù)

積極參與、能承擔(dān)分配任務(wù)

務(wù)較少

參與被動、承擔(dān)任活動收獲

三、資料匯總，小組交流整理。

1、學(xué)生自己整理。

2、教師幫助指點整理的方法和技巧。

第三階段：活動的總結(jié)匯報

1、我們對宜興已經(jīng)相當(dāng)了解了，并進行了全面的調(diào)查。誰能把你們組的調(diào)查情況向我們?nèi)鄥R報一下。

2、分組匯報：

3、交流感受：

通過對宜興的認識和了解，你有什么感想嗎？想說點什么嗎？

第四階段：拓展延伸

同學(xué)們，宜興風(fēng)景優(yōu)美，是一座名副其實的現(xiàn)代化大都市。假如要請你來當(dāng)當(dāng)宜興小導(dǎo)游，讓更多的外地游客認識宜興走近宜興喜愛宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計一個“一日游”的方案吧。

（一）分組設(shè)計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預(yù)報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

（二）組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。

（三）模擬表演，我是小導(dǎo)游。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進行了一些專業(yè)訓(xùn)練。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。

（四）說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。

（五）將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。

（六）寫下自己的心愿。

（七）總結(jié)，評選最佳小導(dǎo)游。

3.我家的小綠化

一、教學(xué)目標：

1、初步認識各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關(guān)常識。

2、親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。

3、進行展示交流，成果匯報。

二、教學(xué)重點、難點：

親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。

三、教學(xué)準備：

1、家庭、家鄉(xiāng)綠化圖片課件

2、學(xué)生成立活動小組

四、教學(xué)過程：

第一階段：確定課題，制度活動計劃

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)關(guān)注綠化

1、談話導(dǎo)課：你們知道每年的 3月12日 式什么日子嗎？

關(guān)于植樹的好處，你們知道些什么？

（1）我們的校園時怎樣綠化的？

展示圖片課件

（2）我們的家鄉(xiāng)是怎樣綠化的？

展示圖片課件

欣賞后談感受

（3）關(guān)于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。

2、你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化

二、提出問題，梳理課題

關(guān)于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問題？

（1）小組討論

（2）小組匯報交流。教師將學(xué)生提出的問題經(jīng)過歸類整理后，寫在黑板上。

（3）教師針對學(xué)生未提及的相關(guān)問題進行提示、指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)分組，輪流活動。

指導(dǎo)到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創(chuàng)意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來，供自己設(shè)計時參考。

1、采訪街上賣花卉的小販，認識花卉的名稱，咨詢栽培方法，了解哪些植物適合放在室內(nèi)，哪些植物適合放在室外。設(shè)計好采訪話題，并將采訪內(nèi)容進行記錄整理。

2、當(dāng)一回綠化設(shè)計師，根據(jù)自家特點，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報的形式展示。

3、在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長過程，以及自己的觀察感受。

4、邀請同學(xué)參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動的成果，并提出一些合理化得改進建議。

（1）以小組為單位，分組制定活動計劃，進行具體分工。

（2）按計劃實施自己的活動方案，教師提出注意事項。

第二階段：實施活動過程

一、指導(dǎo)各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。

組織討論：你們每個研究小組為道道研究的目的，準備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。

1、組織學(xué)生交流怎樣去完成？

2、組織討論：怎樣整理活動資料？

三、教師對活動方法提出合理化得建議并加強指導(dǎo)。

第三階段：成果交流，總結(jié)活動

一、展示交流，了解綠化情況。

以小組為單位交流

1、暢談參觀后的感受，采訪的心得體會。

2、把綠化方案設(shè)計的手抄報張貼到墻上，供大家觀看、學(xué)習(xí)、交流。

教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來，也可以向設(shè)計者提出自己感興趣的問題。

3、圖片攝影展覽。

4、交流日記

二、拓展延伸。

1、做一名綠化家鄉(xiāng)的小設(shè)計師

2、撰寫綠化小論文

3、做好自我評價記錄。

4、臺風(fēng)來了 教學(xué)目標：

1、了解臺風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺風(fēng)的等級以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。

4、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

5、利用硬卡紙制作一個記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、教學(xué)目標：

1、了解臺風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺風(fēng)的等級以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。

二、教學(xué)重點、難點：

了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風(fēng)帶來的損失。

三、教學(xué)準備：

課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)臺風(fēng)的知識、圖片

四、教學(xué)過程：

（一）芝麻開門

1、每年的7、8、9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會發(fā)展成一個低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補充其空位，形成一個逆時針旋轉(zhuǎn)地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時，只要氣溫不下降，這個熱帶氣旋便會越旋越強大，最后形成臺風(fēng)。

2、“臺風(fēng)”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風(fēng)暴”，在北美洲稱“颶風(fēng)”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。

（二）觀察在線

1、臺風(fēng)等級的標準，是根據(jù)氣旋中心地面的最大風(fēng)速來區(qū)分的。在氣旋中心周圍的最大風(fēng)速，如果每秒不超過17.2米，就不能叫做“臺風(fēng)”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！

臺風(fēng)等級

近中心最大風(fēng)速

米∕秒

風(fēng)速

輕度臺風(fēng)

17.20~32.60

8~1中度臺風(fēng)

32.70~50.90

12~1強度臺風(fēng)

50.00以上

16級以上

2、我國的海南省、福建省、臺灣省是臺風(fēng)多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺風(fēng)經(jīng)?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺風(fēng)過境都會給上述地區(qū)帶來很大的損失。出示臺風(fēng)過境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書16頁四幅圖片）

（三）點擊問號

1、了解“防臺措施”

（1）由于臺風(fēng)過后，蔬菜水果的供應(yīng)無法像平常那樣充足，價格自然會上漲，所以可以請媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔(dān)心飲食不均衡了。

（2）不要隨便外出，如在外，應(yīng)注意避開危險的招牌和掉落在地上的電線。

（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。

（4）住在地勢低洼區(qū)的居民，應(yīng)注意積水的情形，盡早遷移到地勢較高的地方。

（5）臺風(fēng)離開后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。

2、怎樣才能有效地減少臺風(fēng)帶來的損失呢？獻出你的良方妙策吧。

（1）外出旅行要收聽??

（2）臺風(fēng)過境的那兩天??

??

（四）課堂延伸

臺風(fēng)無情人有情，每年政府都要在氣象預(yù)報、防臺抗臺、抗洪救災(zāi)等方面投入較大的人力、物力和財力。尤其在災(zāi)害來臨時人民子弟兵總是沖在抗災(zāi)的第一線。請你上網(wǎng)查一查，把你知道的有關(guān)這方面的科學(xué)知識以及抗災(zāi)救災(zāi)中的感人事跡，用小報的形式表現(xiàn)出來。

第二課時

一、教學(xué)目標：

1、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

2、利用硬卡紙制作一個記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。

二、教學(xué)重點、難點：

3、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

三、教學(xué)準備：

風(fēng)向標的材料、硬卡紙、剪刀

四、教學(xué)過程：

（一）制作風(fēng)向標

利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風(fēng)向標。

（二）制作風(fēng)向表——風(fēng)玫瑰

1、用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁所示

2、記錄方法：你可以根據(jù)風(fēng)向，在長條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來表示不同的風(fēng)向哦！

5、飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生

一、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解動物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養(yǎng)動物有關(guān)。

2、通過活動，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。

能力目標：

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。

5、教育學(xué)生保護動物，科學(xué)飼養(yǎng)寵物。

6、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點

1、通過活動，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。

三、活動準備：

1、教師——準備有關(guān)寵物的投影片

2、學(xué)生——做好成果展示的有關(guān)工作

活動時間：四月份

第1課時開題課實施方案

第2-3課時過程性指導(dǎo)方案

第4課時結(jié)題課方案

四、教學(xué)過程：

第一階段確定課題，制定活動方案

一、欣賞畫面，導(dǎo)入課題

1、投影出示課本第22頁的彩圖，讓學(xué)生說說這些寵物的名字。

2、揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。

二、介紹寵物，組織討論：

1、師述“隨著人物物質(zhì)生活水平的不斷提高，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，飼養(yǎng)寵物都已成為一種時尚，許多人家都喂養(yǎng)了各種各樣的寵物。

2、介紹有關(guān)寵物：（出示圖片）

京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠

八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞??

討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？

3、觀察課本23頁的插圖

看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？

爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴

結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說說它的樣子。

4、觀察課本24頁的插圖

討論：你看見或經(jīng)歷過為樣的事嗎？

5、組織討論課本5頁中所提出的問題

指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動物有關(guān)。

6、閱讀文字部分

動物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)。

看圖討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？

小結(jié)：定期給寵物驅(qū)蟲，清洗身體并及時清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。

三、確定主題，組織分工：

1、教師導(dǎo)語

2、圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題

（1）寵物名字及習(xí)性

（2）寵物傳播疾病

（3）科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物

（4）寵物繪畫競賽

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法

討論開展活動的有效途徑：

調(diào)查采訪上網(wǎng)查資料，去圖書館查找等

4、組織分工

（1）對照以上子課題，學(xué)生根據(jù)自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組

（2）建議同學(xué)們分成四個活動小組，各級推薦小組長

（3）各組長進行分工，具體到人，明確任務(wù)

5、學(xué)生提出質(zhì)疑

四、教師小結(jié)談話，布置任務(wù)，提出要求和注意事項

第二階段研究問題，實施活動方案

一、指導(dǎo)各小組選擇適合課題研究的途徑和方法

組織討論：你們每一個研究小組為達到研究目的，準備采用哪些方法，哪些措施？

二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)

1、建議第一小組的同學(xué)調(diào)查了解親友，鄰居家所養(yǎng)寵物的名字及生活習(xí)性，并及時記錄下來。加以整理。

2、建議你二小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢，了解有關(guān)寵物傳播疾病的途徑。

3、建議第三小組的同學(xué)去圖書館查找有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的方法

4、建議第四小組的同學(xué)選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。

三、教師小結(jié)談話，提出下一階段的注意點。

第三階段成果交流，實踐活動總結(jié)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二、小組匯報，展示成果

1、教師導(dǎo)語

2、各小組匯報研究的子課題

第一小組寵物名字及習(xí)性

第二小組寵物傳播疾病

第三小組科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物

第四小組寵物繪畫競賽

3、各小組分別匯報研究成果

第一小組通過圖片展示，介紹所調(diào)查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習(xí)性等。

第二小組介紹寵物傳播疾病的有關(guān)途徑。

第三小組介紹有關(guān)科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物的有效方法

第四小組展示所畫的寵物畫

三、講述感受，激勵評估。

1、每組選一位代表發(fā)言，說說參加活動的感受。

2、說說這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？

3、激勵評價

（1）評出最佳演講員

（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進行評價。

四、教師小結(jié)談話，肯定探究成績，提出希望。

6、我與消防

一、教學(xué)目標：

1、認識到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

2、了解消防器材的外形、名稱、作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

二、教學(xué)重點、難點：

1、認識到消防與我們的關(guān)系密切。了解所在地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

三、教學(xué)準備：

課件：消防安全標志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片

四、教學(xué)過程：

（一）芝麻開門

火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產(chǎn)、生活中仍然離不開火。然而，火災(zāi)造成的損失是巨大的。據(jù)統(tǒng)計，全世界平均每天發(fā)生火災(zāi)1萬多起，造成數(shù)百萬人死亡。在日常生產(chǎn)、生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規(guī)定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災(zāi)事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關(guān)系是多么密切啊！

（二）觀察在線

請你去公共場所找一找消防安全標志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標志所表示的含義。

安全標志標志含義

說說你家的生活小區(qū)、你們學(xué)校的哪些地方有消防安全通道？

（三）點擊問號

訪一訪，火災(zāi)是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時間，采訪一下消防隊的叔叔，了解你們地區(qū)火災(zāi)的發(fā)生情況和火災(zāi)發(fā)生的主要原因。

說一說，易燃、物品極易引發(fā)火災(zāi)。你知道的易燃、易爆物品有哪些

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)該怎樣報警呢？如果沒有發(fā)生火災(zāi)，能假報火警嗎？

如果被火圍困，應(yīng)該怎樣從火場逃生呢？

（四）巧手作坊

畫一畫，請你設(shè)計一張“紅色警報卡”，把你了解到的容易引起火災(zāi)的情況畫在“紅色警報卡”上。

請你設(shè)計幾條宣傳標語，進行上街宣傳。

（五）手共享

調(diào)查了解本校消防安全措施的落實情況，你認為哪些地方比較合理，哪些地方還需改進，寫一份調(diào)查報告。

向低年級小朋友發(fā)放“紅色警報卡”。

舉行一次以“我與消防”為主題的班隊活動，交流家庭、學(xué)校、公共場所的防火措施。

7、我是社區(qū)小主人

一、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道“關(guān)心社區(qū)，建設(shè)社區(qū)”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，是一種社會美德。在活動中，深入了解社區(qū)建設(shè)的重要性，爭當(dāng)良好小公民的責(zé)任感。

2、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、語言表達能力和團隊合作精神，豐富課余生活，促進個性發(fā)展。

二、教學(xué)重點和難點：開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

三、教學(xué)流程：

第一課時 教學(xué)目標：

1、認識什么是社區(qū)。

2、參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

我們對現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。

二、板書課題：我是社區(qū)小主人。

三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？

四、開展有關(guān)實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關(guān)記錄。

3、寫出小組對社區(qū)的文化建設(shè)的看法。

五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動。

1、引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛護我們的 社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。

2、小調(diào)查。

①建立良好的鄰里關(guān)系。②本社區(qū)有不文明現(xiàn)象嗎？

六、小結(jié)。第二課時

教學(xué)目標：

1、了解社區(qū)中的生活環(huán)境。

2、開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程： 導(dǎo)入

我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設(shè)多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區(qū)小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區(qū)的設(shè)想描繪出來。

2、小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

8、小學(xué)生生日消費

一、教學(xué)目標：

通過實踐活動，使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，糾正學(xué)生中追求虛榮、互相攀比、鋪張浪費的不良風(fēng)氣，樹立正確的價值觀、人生觀。

二、教學(xué)重點和難點：

在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、合作的意識和開放的視野，收集和處理信息的能力。

三、教學(xué)流程：

1、討論：你們是怎樣過生日的？怎樣過生日才有意義？在學(xué)生的探究欲被激發(fā)的基礎(chǔ)上制定活動課題，活動計劃。

2、資料收集

（1）收集名人勤儉節(jié)約的故事、身邊的同學(xué)和名人勤儉節(jié)約過生日的事例。（2）請每個學(xué)生回憶自己過生日的情景，用一段簡潔的話寫下來。

（3）請每個學(xué)生問一問自己的父母，了解他們小時候過生日的情況，把要點記錄下來。

3、調(diào)查訪問

4、交流合作

5、舉辦集體生日

（1）建議學(xué)生舉行一次集體生日，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫集體生日的活動設(shè)想。（2）畫一張賀卡，寫一句祝福的話。

（3）自己動手做一份生日小禮物，送給自己的好朋友。

三、活動評價：

評選出“最佳生日之星”。

第三篇：二年級下綜合實踐教案

二年級下綜合實踐 目 錄

探究與實踐

一單元 養(yǎng)成 · 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位 二單元 生活· 環(huán)境

主題二 零食與我們的生活 主題三 開心假期 三單元 人文· 社會 主題四 我的收藏博覽會 四單元 自然 · 科技 主題五 神奇的風(fēng) 勞動與技術(shù)

一單元 制作篇——巧巧手 活動一 舊物改造 活動二 制作相架 活動三 折紙

二單元 活動篇—— —動動手 活動一 餐廳里的家務(wù)勞動 活動二 風(fēng)車轉(zhuǎn)起來 活動三 制作簡易桿秤

三單元 園藝篇—— —小能手 活動一 學(xué)扦插 活動二 水培植物 活動三 植物小制作

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一 我的物品各就各位

教學(xué)目標 知識與能力：

通過實踐活動讓學(xué)生知道物品是怎么分類的。過程與方法：

1.在活動中使學(xué)生學(xué)會調(diào)查訪問的方法以及收集、整理各種信息的方法。2.通過活動，拓展物品分類的知識，并且能科學(xué)、合理地分類整理物品。情感態(tài)度與價值觀：

通過活動讓孩子體驗動手的快樂以及成功的快樂。準備課時:1課時 教學(xué)過程: 本次活動對于二年級的學(xué)生來說有一定難度，可能需要教師或家長前期花一些時間來幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的知識，同時，這次活動需要留給學(xué)生充裕時間去實踐，所以單憑學(xué)校教師單方面的努力是不夠的，還需要家長的陪伴互動和積極配合。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

每個人都有屬于自己的物品，如玩具、圖書、手工制品等等，有時我們會發(fā)現(xiàn)它們被雜亂無章地擺放在家里，很凌亂，使人的心情也很雜亂，怎么樣使我們的空間能夠得到有效的利用，物品能夠合理的擺放，時間得到有效的利用，這是我們應(yīng)該培養(yǎng)的生活能力，老師可以從年級開始帶領(lǐng) 孩子們養(yǎng)成 整理 自己物品的好習(xí)慣。

（二）活動準備

確定活動主題： 給孩子自主選擇的機會，確定他自己感興趣的方面當(dāng)作活動的主題，老師要對學(xué)生選擇的主題活動的可實施性進行指導(dǎo)。書中針對案例主題進行了活動準備說明，主要是圖書分類方面的知識。

（三）實施階段

1.第一步： 指導(dǎo)學(xué)生將已確定需要整理的物品單獨歸放在一起，注意歸放地點的選擇，以及簡單的分類。

2.第二步： 分類。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以給出分類的一些方法，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或從父母那里了解其他的分類方法，并進行分類。比如： 書籍可以按照書籍種類、讀者年齡來分類，物品可以按照新舊、種類、質(zhì)地來分類。

3.第三步： 將整理完的物品的分類和數(shù)量記錄在表格中。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以安排同桌之間互相核對，互相學(xué)習(xí)對方的分類方法，讓學(xué)生初步嘗試合作的學(xué)習(xí)方法。

4.第四步： 將分類完的物品整齊地各就各位擺放好。這里，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將勞動成果加以記錄和結(jié)，并把它們保存下來，作為孩子成長記錄的一部分。例如：把整理后的物品拍成照片，進行成果展示；還可以讓家長協(xié)助將整理的過程拍成視頻記錄下來；還可以通過日記的形式記錄下來。

（四）活動評價

對于二年級孩子的評價語言要積極正面，以鼓勵為主，多從具體的評價內(nèi)入手，例如： 某某同學(xué)的書籍分類很準確，某某同學(xué)物品分類很清楚等。還可以從態(tài)度和情感上加以肯定。

（五）活動延伸

我們對孩子的教育不僅體現(xiàn)在知識和技能上，還要給孩子滲透一些責(zé)任和情感教育，例如： 環(huán)保意識、低碳意識、與人分享、感恩等等。在這一課的延伸活動中，老師可以建議學(xué)生把一些不用的物品集合起來，進行以物換物的實踐，也可以利用捐助的機會，送給其他更需要這些物品的孩子們，以體驗分享、合作的快樂。

板書設(shè)計： 主題一 我的物品各就各位

（一）發(fā)現(xiàn)問題（二）活動準備（三）實施階段

教學(xué)反思：

第二單元 生活· 環(huán)境 主題二 零食與我們的生活

教學(xué)目標 知識與能力：

1.了解零食的分類。

2.了解不同年齡的人愛吃的零食種類。3.了解怎樣吃零食才健康。過程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生結(jié)、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學(xué)生主動參與實踐活動的意識和興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生主動、真誠地參與交流和討論的能力。準備課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)從孩子熟悉的問題入手，教師引導(dǎo)學(xué)生開展討論，讓孩子說一說自己關(guān)于零食的理解、認識、問 題、矛盾或困惑。如： 為什么男生愛吃辣的零食？女生為什么愛吃甜的零食？媽媽說 零食吃多了會發(fā)胖，為什么呢？爸爸不讓我吃零食，說吃飯最好！可我餓的時候還不能吃點零食嗎？

零食吃多了會蛀牙嗎？ ??

（二）活動準備

向長輩、老師了解什么樣的食物是零食。1.小調(diào)查

指導(dǎo)孩子如何填寫表格，并在詢問過程中提升孩子的溝通能力。指導(dǎo)孩子會看表格，并會填寫。

2.實地看一看

到超市看一看，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、分析和歸納問題。超市里的零食都是分類擺放的，可讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：哪些零食是一類，都有哪些類別？等等。再結(jié)合第一次調(diào)查，將爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我愛吃的零食進行分類。指導(dǎo)孩子會根據(jù)主題進行實踐，觀察要有目的，注意收集信息，可以用照相機、紙筆（可將看到的或感受記錄下來）、錄音筆等進行記錄。

3.我的發(fā)現(xiàn)

將收集到的信息進行篩選、分類、整理、分析。從調(diào)查中，孩子可能會發(fā)現(xiàn)很多人都愛吃零食。那么大家又是怎樣吃零食的呢?引導(dǎo)孩子進入實施階段。

（三）實施階段

1.通過第次小調(diào)查了解大家吃零食的習(xí)慣。此次調(diào)查更具有目的性，了解同學(xué)們吃零食的習(xí)慣，為后期的交流、討論提供素材。在填寫表格第三欄時，注意用選擇的形式，體會用字母表示時的便捷。這為孩子后期自己設(shè)計問卷調(diào)查時，應(yīng)用選擇、判斷形式作了鋪墊關(guān)于吃零食的習(xí)慣，教材中只列舉了8 種情況，引導(dǎo)孩子在交流中作進一步補充。

2.開展交流討論環(huán)節(jié)，可分為兩個層次：

（1）通過交流、討論，知道吃零食有一定的必要性。（可以列舉生活中的實例）從生活實際出發(fā)，列舉什么情況下需要吃零食，如外出游玩時，無法固定用餐時可用零食充饑；上午兩節(jié)課后，可食用富含營養(yǎng)的零食； 朋友聚會時，可吃少量的零食??

（2）通過交流討論及專家的建議，使學(xué)生明白要選擇健康的、有營養(yǎng)的零食； 還要注意不要選擇 “三無” 產(chǎn)品，購買時查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等； 為了不影響正餐，吃零食的時間應(yīng)選擇在兩餐之間； 還要注意用餐衛(wèi)生。

“三無” 食品一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠家、來路不明的產(chǎn)品。另一種說法是，“三無” 食品是無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。《 中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法 》 規(guī)定必須有中文廠名、中文廠址、電話、許可證號、產(chǎn)品標志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書，如有必要時還需要有限定性或提示性說明等等，凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為 “三無” 食品。三無產(chǎn)品的危害： “三無” 食品可能是過期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產(chǎn)的食品。食用了這一類食品，輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉，甚至食物中毒。查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期： 保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時備的應(yīng)有品質(zhì)，過期品質(zhì)有所下降，但很可能仍然能夠安全食用； 保存期或最后食用期限則表示過了這個日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。雖然沒有過期意味著食物仍具有安全性和口感，但畢竟隨著時間的延長，其中的營養(yǎng)成分或保健成分會有不同程度的降低。例如，某種酸奶的保質(zhì)期是 14 天，但實際上，即便在冰箱中儲藏，其中的乳酸菌活菌數(shù)量都在不斷降低。所以，為了獲得最好的營養(yǎng)，最好能夠選擇距離生產(chǎn)日期最近的食品。

3.做一做

教材中提供了一份 “倡議書”，除此之外，教師還可以引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式（如演一演、說一說等多種形式）和能夠操作的方式來展示自己的想法。

（四）活動評價

讓孩子對自己和他人的表現(xiàn)進行多方位的評價，如我參與活動的積極性，我 收集資料的能力，我的溝通能力，我表達想法的能力等，同時教師和家長也可對學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)給予評價。

（五）讓孩子回顧所經(jīng)歷的過程、方法、自己的表現(xiàn)等，也可以通過演一演、說一說等多種形式表達自己在其中的感受、收獲及知識的提升。

（六）拓展延伸

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子利用所學(xué)到的知識，對本課主題 “健康吃零食” 進行交流。讓學(xué)生對零食的了解由美味誘惑逐步上升到美味健康的層面上來，在體驗實踐活動不斷加深學(xué)生對健康吃零食的認識。

五、活動注意事項

1.爸爸媽媽帶我們實地看一看時，要注意安全，緊跟父母。2.注意查看食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。3.食品在付款之后才可食用。4.不選擇 “三無” 食品。

5.注意衛(wèi)生，吃零食前要洗手。

板書設(shè)計： 主題二 零食與我們的生活

零食吃多了會發(fā)胖 可食用富含營養(yǎng)的零食

教學(xué)反思：

主題三 開心假期

教學(xué)目標 知識與能力：

1.會填寫調(diào)查表，對調(diào)查獲得的信息能做簡單的歸類與整理。2.通過活動讓孩子明白做事要有計劃，重要的事先做，在生活中學(xué)會合理安排時間。

過程與方法：

1.在調(diào)查中學(xué)會與他人溝通和交流，對調(diào)查獲得的信息，能做簡單的歸類與整理，初步得出簡單的調(diào)查結(jié)論。

2.在討論中敢于發(fā)表自己的見解，同時能認真傾聽他人的想法，思考自己的假期安排有沒有需要改變和調(diào)整的，思考之后能對自己的下一個周末進行一個簡單的安排。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)孩子做事有計劃，能合理安排自己的時間； 在生活中不僅會學(xué)習(xí)，也會娛樂，能把自己的假期安排的豐富多彩，享受生活的快樂。

準備課時：1課時 教學(xué)重難點

對調(diào)查獲得的信息能做簡單的歸類與整理，并能初步地得出簡單的調(diào)查結(jié)論。教學(xué)過程：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展的實踐性課程。在實踐中掌握基本的生活技能，發(fā)展認識自我的能力，養(yǎng)成積極而負責(zé)的生活態(tài)度?；谶@一目標讓學(xué)生通過調(diào)查同學(xué)的周末生活一課體會學(xué)習(xí)重要，健康娛樂也重要，學(xué)習(xí)合理安排時間，重要的事先做，并注意勞逸結(jié)合。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生簡單了解同學(xué)目前對周末的安排情況?？纯此麄兊那闆r和書中提到情況是否相似，引出該主題。參考其他主題的也可以了解自己所選主題的安排情況?；顒訙蕚渲饕切〗M分工。在小組分工方面不需要安排，每人能承擔(dān)一部分則可。

（二）實施階段

綜合實踐活動的實施，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐。讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、討論、交流，自己會做簡單的計劃。

1.調(diào)查

調(diào)查環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生周末的活動范圍情況，分為兩類讓學(xué)生進行選擇，一類是在室內(nèi)度過的情況，一類是在室外度過的情況。讓學(xué)生實事求是地填寫，學(xué)生可能不知道寫哪一周的情況，老師可以最近一周為例讓學(xué)生進行實際調(diào)查。在調(diào)查前先分工，由四人合作完成。一般學(xué)校都有四個組，可一人負責(zé)一組。最后四人匯總統(tǒng)計出全班的結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)據(jù)和匯總數(shù)據(jù)可與數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計、記錄數(shù)據(jù)相結(jié)合。讓學(xué)生體會用數(shù)學(xué)知識解決生活實踐中的問題的快樂。通過統(tǒng)計，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)過得快樂，有的同學(xué)過得不快樂。那我們就有必要引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣過得快樂，而不快樂又是什么原因，引出討論交流的話題。若選用其他主題也可以先進行調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，大家討論交流找到好的解決問題的方法。

2.交流

根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，班中一起討論周末怎樣安排才能快樂。先讓上周過得快樂的孩子說說是怎樣過的？ 其他孩子來評價分析他的安排中，哪些是合理的？存在哪些不合理的地方？ 在這樣的交流中學(xué)生反思自己周末安排的合理性，在相互的交流和評價中，讓孩子自覺地相互學(xué)習(xí)，反思自己的周末安排，并對下一個周末做個小小的計劃。

3.做計劃

對于年級的孩子他們只要能按著時間的順序大致做一個小計劃，能寫清出什么時間干什么，能把重要的事安排著先做，在安排中能做到勞逸結(jié)合就可以。計劃寫完后，若能在小組中再交流展示自己的計劃就更好了。對自己的小計劃進行展示，一方面 是為了相互學(xué)習(xí)，另一方面也能促使自己說到做到，提升計劃的有效性和執(zhí)行效果。（三）評價階段

綜合實踐活動的評價應(yīng)處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。要重視學(xué)生活動過程的評價，突出對學(xué)生活動體驗和收獲的評價，應(yīng)注重評價學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結(jié)論，即使按計劃來說是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗的角度視之為重要成果，肯定其活動的價值。在評價中關(guān)注孩子實踐后的變化，分享合理安排周末后的快樂，通過一個一個開心的畫面感染沒有完成此項實踐活動的學(xué)生。

六、活動注意事項

1.在調(diào)查活動中一定要實事求是，填寫內(nèi)容真實。

2.在活動中老師應(yīng)積極地引導(dǎo)、評價和管理學(xué)生的實踐活動。尤其在交流活動中要組織孩子們積極投入，對于積極發(fā)言、善于傾聽的孩子及時鼓勵，對善于給他人好的建議的孩子及時表揚。

3.做好計劃后要在四人小組中交流自己的計劃，更可貴的是在下一節(jié)課時抽出時間給同學(xué)交流自己實踐后的快樂，尤其要鼓勵那些能合理安排計劃并享受改變帶給自己快樂的同學(xué)?？赡苡胁糠趾⒆記]有按計劃來做，老師不要責(zé)怪這些孩子，給這些孩子一次改變的機會，畢竟一種習(xí)慣的改變不是一朝一夕的，作為老師我們要有耐心，相信只要我們堅持，孩子們一定會有變化。板書設(shè)計 主題三 開心假期

重要的事先做，并注意勞逸結(jié)合

教學(xué)反思：

主題四 我的收藏博覽會

教學(xué)目標 知識與能力：

1.簡單了解什么是收藏，收藏的步驟有哪些。2.學(xué)會收藏的方法和技巧。過程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生整理分類的能力和動手制作的能力。情感態(tài)度與價值觀：

1.點燃學(xué)生熱愛生活的熱情，鍛煉學(xué)生勇于參與、大膽實踐的勇氣和能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美習(xí)慣和審美素養(yǎng)。

教學(xué)重難點：以點帶面幫助學(xué)生打開思路，引領(lǐng)學(xué)生去思考。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)，教材中是以孩子發(fā)現(xiàn)鋼琴老師家有個 “光碟倉庫” 引發(fā)了孩子收藏的興趣。教學(xué)中，教師可以以點帶面幫助學(xué)生打開思路，引領(lǐng)學(xué)生去思考： 還有哪些東西可以收藏，值得收藏。引導(dǎo)學(xué)生尋找切入點，是這個活動實施的關(guān)鍵要素。老師在這個環(huán)節(jié)中要結(jié)合學(xué)生的已有生活經(jīng)驗對學(xué)生進行引導(dǎo)，如： 你喜歡吃糖嗎？ 你注意過五彩繽紛的糖紙嗎？ 把它們收藏起來既能減少垃圾做到環(huán)保，又能了解糖的種類，多好??！諸如此類，老師有意的引領(lǐng)能使學(xué)生的探索興趣進一步加深，學(xué)生思考的深度和廣度也逐漸變深變寬了。

（二）活動準備 教材上說通過詢問家長、老師以及上網(wǎng)查閱的途徑了解什么是 “收藏”，除此之外，老師也可以舉辦必要的 “收藏” 活動知識講座，讓學(xué)生知道什么是收藏，大人的收藏和小學(xué)生的收藏有何區(qū)別以及藏品應(yīng)具備的特點、價值、意義等，讓學(xué)生初步確定自己的收藏方向。

（三）實施階段 1.問一問

教材中是孩子在問爺爺有關(guān)收藏的知識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論問哪些問題？還可以問誰？二年級學(xué)生年齡偏小，問題的提出需要老師去激發(fā)和引導(dǎo)。如： 你有什么有紀念意義或是喜歡的物品嗎？ 你會把它們保存起來嗎？ 如果讓你收藏你會收藏些什么？什么是收藏？ 小學(xué)生可以收藏什么？ 怎樣收藏？ 收藏有什么好處？在收藏中可以學(xué)到什么？等等。

2.查一查

（1）資料收集的指導(dǎo)淤指導(dǎo)學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找，如： 提供相關(guān)網(wǎng)站、該輸入哪些關(guān)鍵詞等。于引導(dǎo)學(xué)生進行記錄方式設(shè)計，明晰活動過程。通?？刹捎帽砀袷?、日記式、過程式等方式來進行記錄。盂建立個體檔案袋，讓學(xué)生收集和保存自己的活動資料。

（2）資料處理的指導(dǎo)

要從收集到的大量資料中提取有用的資料，就必須對資料做一番去粗取精、去偽存真、由表及里的處理工作。主要包括： 去除假材料，去掉重復(fù)、過時的資料，保留那些全面、完整、深刻和正確闡明所要研究問題的有關(guān)資料，以及含有新觀點、新材料的資料。如果收集到的資料比較多，還需要對資料進行分類、排序與編目。為了今后研究時查閱的方便，一般采用首字母開頭的方式進行編目。每一條目上一般要寫出該文獻的出處，包括作者、書名、出版社、出版日期。

3.做一做

收藏品只能代表收藏活動的一部分，我們怎樣才能讓參觀者更詳細地了解我們的收藏經(jīng)歷呢？

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理自己的收藏品，給它們分類編號方法一： 可以按照購買或擁有它的時間分類方法： 可以按照內(nèi)容分類

方法三： 可以按照類別分類 ??

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己藏品的特點來分類編號。（2）指導(dǎo)學(xué)生制作收藏卡探討：收藏卡是一張卡片還是一本冊子呢？ 上面可以記錄哪些內(nèi)容呢？ 這些內(nèi)容怎樣安排？ 為了讓卡片新穎、美麗，我們應(yīng)怎樣裝飾它？可以個人也可小組合作來制作，指導(dǎo)學(xué)生建立一套有序的制作方法。淤確定你想設(shè)計什么樣的收藏卡，如收藏卡的形狀等。于確定收藏卡上應(yīng)該有些什么內(nèi)容？（圖像、文字、裝飾）文字包括哪些信息？盂收藏卡上藏品的形象應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)？（使用繪畫、拓印還是照片的方式？）設(shè)計制作收藏卡需要繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、各種彩紙、布等，需提前準備。

（四）總結(jié)評價總結(jié)與交流階段是活動的一個重要環(huán)節(jié)，如果指導(dǎo)得當(dāng)，可以有效地提高活動的價值。教師如何指導(dǎo)才能實現(xiàn)學(xué)生在結(jié)交流階段的共商與共享呢？從學(xué)生參與活動的態(tài)度、能力和完成情況三方面，并結(jié)合學(xué)生自評、他評和家長評價讓學(xué)生對自身有個全面的認識。

1.明確結(jié)交流的目的

（1）知道如何獲取知識、得到幫助、學(xué)會做人做事。（2）深刻體會到活動的意義，升華情感體驗。（3）正確認識活動的結(jié)果。2.把握結(jié)交流原則

（1）真實性原則所有展示的東西都必須是真實的，是學(xué)生通過努力實踐而得出的結(jié)果，即使有一些不足之處，也是自己真正研究出來的最有價值的東西，不能為了展示而弄虛作假。

（2）學(xué)習(xí)性原則展示與交流活動不僅是把自己的研究成果展示給別人，這個過程也是一個重要的學(xué)習(xí)過程。一方面，它可以使活動者通過與其他同學(xué)的成果對比，看到自己的特點與不足； 另一方面，又可以使活動者互相學(xué)習(xí)彼此的成果，開闊自己的視野與思路，從而不斷提高活動的能力。

（3）結(jié)果與過程相結(jié)合原則在展示過程中，既應(yīng)包括研究、學(xué)習(xí)的結(jié)果，也應(yīng)包括研究的過程，因為這是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)交流最好的途徑。

3.指導(dǎo)學(xué)生在交流中評價

教師在評價活動中不是審判官的角色，是學(xué)生評價活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者。

（1）組織多元化的評價方式，將自我評價、小組評價、家長評價和教師評價有機結(jié)合，體現(xiàn)評價主體的多元化。

（2）對 學(xué)生 加 強評價 中的誠 信 意識 教 育。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。（4）指導(dǎo)學(xué)生公正、客觀地評價別人。

五、活動注意事項

由于此項活動要求學(xué)生要走出教室、與家長、同學(xué)、老師之外的人討教、交流，因而，與人溝通的信心的建立很重要。

1.鼓勵孩子要有信心，克服膽怯心理，大膽與人交流，學(xué)習(xí)溝通的技巧，學(xué)習(xí)耐心、虛心聽取別人的意見和建議，逐步訓(xùn)練孩子從口頭語言向更高級的書面語言過渡。

2.要對學(xué)生的能力做出肯定，告訴孩子經(jīng)驗是積累出來的，沒有第一次，何來第次、第三次，有信心才會使你更有活力，更有精神。

3.學(xué)會有勇氣去面對困難，告訴學(xué)生 “勇氣通往天堂，懦弱通往地獄”，激勵其做勇敢、自信的人。

板書設(shè)計：主題四 我的收藏博覽會

光碟倉庫 收藏

教學(xué)反思：

主題五 神奇的風(fēng)

教學(xué)目標 知識與能力：

1.收集風(fēng)的相關(guān)資料。

2.初步了解風(fēng)與我們的生活密不可分。3.初步了解風(fēng)的作用。過程與方法：

1.對知識的掌握要能夠從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。2.培養(yǎng)自己收集整理資料、與同伴合作和組織協(xié)調(diào)的能力。3.制作活動報告書。情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，體驗探究與交流的快樂。2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點

1.了解風(fēng)與我們的生活密不可分的關(guān)系。

2.對知識的掌握要能夠從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。3.制作活動報告書。準備課時：1課時 教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題

1.通過圖片讓學(xué)生在生活中尋找風(fēng)的足跡。

2.探究風(fēng)是怎么形成的？ 它和我們的生活有什么關(guān)系？ 以上環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，了解這些神奇現(xiàn)象就在我們身邊。年級的學(xué)生年齡偏小，只要能激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，知道風(fēng)在我們的生活中無處不在就行了。

（二）活動準備

1.組建活動小 組，邀請和自己興趣相同的同學(xué)組建一個活動小組。2.以 “風(fēng)與我們的生活” 案例中的小組分工，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本次活動給出了幾個參考主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過搜集整理資料激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。要想進一步了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。在確定活動主題時，要堅持學(xué)生自主選擇和主動參與，所以，學(xué)生確定的主題一定是學(xué)生喜歡的，是學(xué)生自己提出的問題，盡量讓學(xué)生形成問題意識，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。

（三）實施階段

本次活動的實施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在生活中體驗。倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，如查一查、說一說、做一做、玩一玩、想一想，經(jīng)歷觀察、設(shè)計與制作等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，使學(xué)生在玩中體會大自然的神奇。

1.查一查 說一說

引導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，詢問老師、家人及觀察等方式來查找和收集資料。在我們身邊尋找風(fēng)，查找和風(fēng)有關(guān)的成語、故事等。在老師的引導(dǎo)下，領(lǐng)悟什么樣的資料有價值。這也是本次活動的難點。由于年級學(xué)生小，在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了幾幅圖和填一填等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成記錄資料的習(xí)慣。說一說，交流小組資料。通過交流，學(xué)生可以了解和風(fēng)有關(guān)的更多的資料。同時也可以小組比賽的形式，看哪組資料有價值，既激發(fā)了學(xué)生的熱情，也讓學(xué)生感受到什么資料才有價值。

2.通過做一做、玩一玩、想一想等各種有趣的活動讓學(xué)生在活動中親歷、體驗、感悟。

做一做：在老師指導(dǎo)下，制作小風(fēng)車。玩一玩，想一想：以小組為單位組織學(xué)生玩小風(fēng)車。想一想怎樣才能使小風(fēng)車跑得快。學(xué)生在玩中體驗出迎著風(fēng)、快速跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。

得出結(jié)論： 風(fēng)向、速度和風(fēng)車轉(zhuǎn)得快慢有關(guān)系。學(xué)生動手體驗，感受大自然的神奇，體驗風(fēng)帶來的快樂，學(xué)生在玩中發(fā)展了探究科學(xué)的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系。

（四）活動結(jié) 制作活動報告書

a.這是我做的活動報告書。教師范例這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在教學(xué)生如何制作活動報告書。這也是本次活動的難點。報告中的形式有很多種，可以是有價值資料的匯總，也可以是有代表性的圖片展示，還可以是學(xué)生制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的感受。讓學(xué)生知道，活動報告書的形式有很多，你可以畫一畫、寫一寫??只要能表達你的想法都可以，目的是讓學(xué)生直觀感受什么是活動報告書，學(xué)會制作最簡單的活動報告書。對于二年級的學(xué)生，對一項活動結(jié)束后，能形成較為完整的報告書，需要老師的指導(dǎo)和在平時的培養(yǎng)和訓(xùn)練。最好組織學(xué)生對自己設(shè)計制作的活動報告書進行交流和互評，學(xué)生的熱情一定會很高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐活動的興趣。

（五）活動評價

在教師對活動作出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價。本次活動應(yīng)注重對學(xué)生的表現(xiàn)進行整體評價，強調(diào)評價方式的多樣化，評價內(nèi)容上關(guān) 注過程、兼顧結(jié)果。

教材中設(shè)計一個評價表，給出了幾個評價要素供師生參考。教師也可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計評價體系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，要求學(xué)生進行自評、組評和師評，用活動過程方式進行。注意關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。

活動注意事項

由于二年級學(xué)生年齡小，動手能力、戶外活動都有一定的局限，老師一定要強調(diào)活動過程的安全。如指出剪刀使用不當(dāng)?shù)奈ｋU性和戶外活動應(yīng)注意的安全事項。

板書設(shè)計： 主題五 神奇的風(fēng)

風(fēng)與我們的生活 主動學(xué)習(xí)、勤于動手

教學(xué)反思：

勞動與技術(shù)

第一單元 制作篇—— —巧巧手

活動一 舊物改造（一）活動目標

1.引導(dǎo)學(xué)生了解各種廢舊物品的潛在價值，利用廢舊物品進行創(chuàng)作和制作。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，從而體驗舊物再利用的生活方式，培養(yǎng)環(huán)保生活的行為和習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點

發(fā)現(xiàn)生活中各種廢舊物品的潛在價值，利用廢舊物品進行創(chuàng)意，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識。

（三）教學(xué)難點

根據(jù)生活中廢舊物品不同形狀、材質(zhì)、色彩而產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計創(chuàng)作并制作小作品。

（四）課時數(shù)建議

三、活動建議（一）看看說說

教材提供了多幅創(chuàng)意獨特的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生從巧妙的創(chuàng)意與功能的關(guān)系，以及材料和顏色入手分析圖片。還可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計提供更多的圖片和實物。

（二）巧手行動

制作建議： 低段學(xué)生除了引導(dǎo)其創(chuàng)新是難點外，制作過程中正確的操作程序、規(guī)范的操作方法和安全衛(wèi)生的操作習(xí)慣的養(yǎng)成也是需重點指導(dǎo)的。

1.指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手提袋時，設(shè)計的紋樣比例要考慮與購物袋大小相匹配。注意色彩搭配。裝飾物形狀以幾何形歸納會降低學(xué)生繪制難度，易于掌握。對于有能力的學(xué)生指導(dǎo)并鼓勵運用多種材料制作創(chuàng)意環(huán)保手提袋。

2.用紙杯制作小花盆，花草的高度有要求，草占杯體的 1/3，花占杯體的 2/3，可以用鉛筆等份量好。草要有錯落，花頭可以用幾何形歸納。除此之外，有能力的學(xué)生鼓勵用其他廢舊材料制作小花盆。

3.幫助學(xué)生歸納各種各樣花瓣的形狀和紋飾，圓形、心形、三角形等； 剪直線、剪弧線、剪波浪線和剪折線等的方法； 膠水要抹得薄而勻等操作細節(jié)對低年級學(xué)生要講得明確些。

4.評價要點： 在學(xué)生制作過程中，教師觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中存在的共性問題，及時糾正和幫助。對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生，要及時鼓勵和展示。教師要善于運用過程性評價，關(guān)注到每一位學(xué)生。評價時一方面要看學(xué)生是否掌握制作的方法和操作程序，另一方面要關(guān)注整體和細節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系。

（三）安全提示 強調(diào)制作安全，剪刀、美工刀等擺放在相應(yīng)位置，使用中注意尖不能對人，培養(yǎng)良好的制作習(xí)慣。

（四）觀察思考

1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計紋樣要簡潔，要關(guān)注紋樣與袋子的比例，分析不同主題色彩對比強烈或?qū)Ρ热岷?。裝飾手提袋的方法和材料不拘一格，可以用色卡紙、舊畫報、舊貼圖以及發(fā)卡、扣子、布類等等。

2.制作小花盆的材料，教材中的圖片提供了很多選擇，除此之外引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，在保證健康、環(huán)保的前提下可以用舊筆筒、舊茶杯、蛋殼等材料。

活動二 制作相架

一、教材分析

通過活動使學(xué)生知道并學(xué)會如何利用身邊容易找到的廢舊材料設(shè)計制作小相框（架），并能裝飾自己的生活空間，從而達到 “學(xué)以致用” 的目的。讓學(xué)生在制作中明白相框（架）作品不僅要美觀、新穎，還要牢固和實用。在動手制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真細致的習(xí)慣和作風(fēng)。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標 1.了解相框（架）的相關(guān)知識，能為自己的照片制作出喜歡的相框（架）并感受相框（架）裝飾后的美。

2.提高學(xué)生的動手操作能力，感受手工制作活動的快樂。（二）教學(xué)重點

學(xué)習(xí)并了解相框（架）的制作方法和步驟，包括材料、造型、色彩和簡單的裝飾。

（三）教學(xué)難點

相框（架）作品的制作工藝。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時。

三、活動建議（一）看看說說準備教具或圖片及學(xué)生自備的相框說說材料、色彩、裝飾、支架的設(shè)計，各種相框突出的特點是什么。

（二）巧手行動 制作建議： 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀制作步驟，能按步驟要求制作。

2.照片底襯材料的選擇要厚實些，便于支撐照片和裝飾。

3.孩子在操作過程遇到難題的時候，教師要給予幫助和指導(dǎo)； 制作的相框要能“立” 起來。

4.孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課可以利用一些自制的、造型新穎的小相框來激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生開闊視野，拓寬思路。

5.折紙制作簡易小相架可以為下一個活動—— —折紙做鋪墊，將折紙的基本方法教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能進行對邊折、對角折、對中心線折等折疊的方法。折紙要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，凈手、對齊、紙面整潔。

（三）觀察思考

冰棍棒、牙膏盒、舊紙盒子、塑料瓶等材料都可以改造成創(chuàng)意小相框（架），裝飾材料更多，彩紙、豆類、小彩石等身邊的小物件都可以裝飾小相框。

活動三 折 紙

一、教材分析

本活動包括折蝴蝶結(jié)和折帽子兩個內(nèi)容。這兩個活動內(nèi)容在折紙相框的基礎(chǔ)上增加了剪刀、大頭針的運用，操作過程也增加了難度，折紙作品更美觀。教師在制作過程中要時刻強調(diào)安全，課堂上教師對學(xué)生的剪刀和大頭針（大頭針可以用膠水代替，也可以找塑料固定針代替）擺放的位置、使用的方法都要明確要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。這些工具低年級不是不能用，而是如何正確使用以確保安全。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.使學(xué)生在欣賞和感受折紙作品的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生制作、裝飾折紙作品的愿望。

2援在教師的具體指導(dǎo)下，初步學(xué)會看折紙步驟圖，按折折紙。

3.引導(dǎo)學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究的能力。

（二）教學(xué)重點

學(xué)生在欣賞和感受的基礎(chǔ)上，制作并能裝飾折紙作品。（三）教學(xué)難點

能熟練地進行對邊折、對角折、對中心線折等折紙方法。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時。

三、活動建議（一）看看說說

1.蝴蝶結(jié)的種類很多，有單瓣、副瓣，有飄帶和無飄帶。在生活中可以點綴在服飾、箱包、家居物品上，起到裝飾作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從色彩和圖案搭配以及造型特點分析欣賞為主，而材料選擇分析為輔。

2.維吾爾族花帽是一種繡制精美的四棱小花帽。它既是維吾爾族人日常生活的一種服飾，更是一種令人賞心悅目的工藝品。因地區(qū)、職業(yè)、年齡和性別的不同，花帽又分成許多不同的樣式。圖案有植物圖案和幾何圖案，如著名的 “旦木” 紋花帽。

（二）巧手行動 1.講授法配合演示法教學(xué)。教師分解步驟演示，帶領(lǐng)學(xué)生分步驟折紙。低年級學(xué)生每個步驟完成后教師檢查、指導(dǎo)，確認無誤后再進行下一步。

2.導(dǎo)學(xué)式和探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)或分組研究折疊方法，低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要教師引導(dǎo)幫助，做到有的放矢。例如（1）先領(lǐng)后放。（2）難點、重點設(shè)計成問題交給學(xué)生，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

制作建議：

1.折紙術(shù)語需要明確，一個是 “山痕”，另一個是 “谷痕”。“山痕” 顧名思義，就是折痕是凸向我們的，也就是相對于桌面聳立起來的，感覺像個小山； 而 “谷痕” 與 “山痕”恰巧相反，是凹進去的，感覺像個山谷。

2.折紙角與角、邊與邊要對齊。

3.折痕要明顯，折紙時先對好，確定后再折，這樣就保證只有一道折，使作品光潔美觀。

（三）小提示

1.用剪刀及固定用材料時，要進行安全操作指導(dǎo)并提出紀律要求。2.教師準備一些維吾爾花帽圖案提供給學(xué)生模仿，不要讓學(xué)生隨意無目的地裝飾。

（四）觀察思考

1.折蝴蝶結(jié)的材料有線形材料，如： 繩子； 面形材料，如： 舊掛歷紙、包裝紙、織物類和布匹類等。

2.折帽子要注意裁的紙要確保是正方形，正面向下，邊角對齊，折痕明顯。（五）巧手實踐和拓展活動

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，可以利用學(xué)生的已有知識交流，也可以鼓勵學(xué)生再探索。

活動流程 活動意圖 教師活動 學(xué)生活動導(dǎo)入環(huán)節(jié) 激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，揭示蝴蝶結(jié)的用途。常規(guī)檢查用具擺放情況。

1.教師展示一個有漂亮蝴蝶結(jié)的禮品包裝盒。

設(shè)問： 同學(xué)們，這個蝴蝶結(jié)漂亮嗎？你還在哪里見過蝴蝶結(jié)？ 展示各種有蝴蝶結(jié)的物品、場景和各種蝴蝶結(jié)。小結(jié)： 蝴蝶結(jié)在生活中的用途及裝飾作用。學(xué)生觀察、欣賞，并回答。認識探究

2.老師給學(xué)生展示一只紙折的大蝴蝶結(jié)。設(shè)問：這只蝴蝶結(jié)漂亮嗎？是怎么折成的？

3.事先隔桌放一個漂亮的紙蝴蝶結(jié)，請學(xué)生小組拆解探究。教師將教具大蝴蝶結(jié)固定在黑板前，一步步拆分成一張方形紙。

4.你能根據(jù)教材上的示意圖，自己嘗試制作嗎？（1）認識制作材料和工具。

（2）認識示意圖。蝴蝶結(jié)的折痕為什么不能壓實？（3）強調(diào)剪刀和大頭針（或膠水）的使用安全。5.教師示范固定和剪飄帶的方法。（邊示范邊講解）

6.學(xué)生交流，還有其他方法制作蝴蝶結(jié)嗎？學(xué)生四人小組拆開并研究。學(xué)生認真觀察示 意圖。請學(xué)生提出疑難問題，研究并嘗試解決。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，拓展思路。引發(fā)探究愿望。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，教師再拆解起到強調(diào)的作用。知難答疑的過程。解決制作難點。嘗試實踐 7.學(xué)生制作。

（1）自主選擇材料，如舊掛歷、彩紙等。

（2）大膽嘗試不同的制作方法，力圖造型新穎。（3）正確使用剪刀，注意安全。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時收集紙屑。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。明確活動要求，了解評價要點。

注意： 連 接點 固 定時 膠 水要適量，用大頭針要小心。學(xué)生大膽嘗試不同的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

【 教學(xué)設(shè)計 】

折蝴蝶結(jié)活動流程 活動意圖 教師活動 學(xué)生活動展示評價學(xué)生展示作品。（1）評一評，誰折的蝴蝶結(jié)最漂亮。（2）說一說，誰的作品最有創(chuàng)意。學(xué)生從評價要點展開評價?；ハ?學(xué)習(xí)，體會成功的愉悅。拓展延伸 自己制作好的蝴蝶結(jié)可以裝飾在哪里？感 受 蝴蝶結(jié)的裝飾作用。聯(lián)系生活實際。

第二單元 活動篇—— —動動手

一、單元教學(xué)目標

本單元包括洗餐具、風(fēng)車轉(zhuǎn)起來和制作簡易桿秤三個活動。通過家務(wù)勞動和簡單的制作活動，增強學(xué)生家庭分擔(dān)意識和感恩的情感； 進一步學(xué)習(xí)看步驟圖，養(yǎng)成按步驟、有順序做事的好習(xí)慣，建立主動參與勞動的觀念。

二、單元設(shè)計意圖

現(xiàn)今，孩子們都是家里的寶貝，家長十分疼愛，很少讓其參加家務(wù)勞動，或動手制作玩具和生活用品，動手能力較差，缺少動手做事、做家務(wù)的經(jīng)驗，因此，鍛煉學(xué)生通過力所能及的家務(wù)勞動和手工活動，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、動腦的習(xí)慣是本單元的設(shè)計意圖。

活動一 洗餐具餐廳里的家務(wù)勞動

一、教材分析

通過家務(wù)勞動洗餐具和疊餐巾花的活動，使學(xué)生了解家庭生活中洗滌、保潔工作，并樂于參與其中，增進親情交流。學(xué)習(xí)正確的勞動程序，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過疊餐巾花活動，一方面，感受餐巾布由平面變立體的方法和過程； 另一方面，體會制作的操作步驟，使學(xué)生養(yǎng)成按條理做事和靜心做事的習(xí)慣。同時了解并學(xué)習(xí)餐桌禮儀，培養(yǎng)用餐修養(yǎng)。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具和疊餐巾花的主要程序。2.動手實踐，掌握洗餐具和疊餐巾花的操作要領(lǐng)。3.培養(yǎng)學(xué)生積極并長期參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣，體會家務(wù)勞動的益處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識。

（二）教學(xué)重點

學(xué)習(xí)操作程序，培養(yǎng)參與家務(wù)勞動的好習(xí)慣。（三）教學(xué)難點

了解操作的要領(lǐng)，掌握方法。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時。

三、活動建議（一）看看說說

餐具是吃飯的用具，如碗、筷、匙、盤、碟等。餐具的材料有瓷器、玻璃制品、銀器、金屬器具、陶制品等，目前市場上還出現(xiàn)了塑料和一次性的餐具，但這兩種餐具不利于環(huán)保。餐巾花是飯店或較隆重用餐前的準備工作，即服務(wù)人員將餐巾折成各式花樣，插在酒杯或水杯中，或者放置在盤碟中，既美化了餐桌，體現(xiàn)了宴會的等級，又可供賓客就餐時使用。餐巾花美觀大方，盡顯禮儀，給用餐人帶來美好的享受。

（二）巧手行動 洗餐具

1.清洗餐具在生活中是很小的一件事，教師可能覺得沒難度，不需要準備，可是越是看似簡單越要慎重，教師備課時要明確洗餐具的操作順序，教師自己在生活中的經(jīng)驗不一定就科學(xué)。

2.洗潔精和食用堿末不宜過多，或指導(dǎo)學(xué)生戴廚房手套操作，以防刺激孩子的小手。

3.洗筷子先清洗用餐的小頭部位，要用洗滌巾擦洗，洗完再掉頭清洗筷子另一端，然后搓洗晾干。

4.洗碗的順序是先里后外，要注意清洗碗邊兒； 碗的擺放順序下大上小； 鍋要先洗里再洗外，鍋把手部位也要清洗。最后用流動水沖洗干凈，晾干。

疊餐巾花

1.餐巾花的式樣大概有 10 種，折疊的方法也有難有易。2.折疊時要講究衛(wèi)生，注意不要用嘴咬，不要圖方便在身上、腿上操作。3.折餐巾花的方法大概是： 疊、卷、折、掰、捏、翻和攥等。（三）小提示

下面提供幾種折餐巾的技法和要領(lǐng)，供教師在備課操作時參考，注意教給學(xué)生時要化難為簡，深入淺出，以 便學(xué)生理解。折餐巾花技法和要領(lǐng)疊：是餐巾折花中最基本的技法，將餐巾一折、四或長方形、三角形、正方形、梯形等。要領(lǐng)： 算好角度，一次疊成，如重復(fù)折疊，會使餐巾留下折痕，影響餐巾花質(zhì)量。卷： 用大拇指、食指、中指三個手指相互配合，將餐巾卷成各種圓筒狀，分直卷和螺旋卷（如立體雀）兩種。直卷分有單頭卷、雙頭卷（如馬蹄蓮）、平頭卷等。要領(lǐng)： 卷緊、卷挺。翻： 翻是指在餐巾花折制過程中，把餐巾折、卷的部位翻成所需花樣的方法。用右手大拇指、食指、中指三個指頭配合，把初具成型的餐巾翻成所需形狀，分緊翻和松翻兩種。要領(lǐng)： 注意大小適宜，自然美觀。掰： 掰是用于餐巾疊花束的方法。將餐巾做好的褶用右手按層次一層一層掰出層次成花蕾狀，掰時不要用力過大，以免松散。要領(lǐng)： 層次分明，間距均勻。捏： 這種方法主要是用于做動物（如鳥）的頭部造型。操作時先用右手食指將餐巾角用力向上頂出一只頂角，然后用食指從頂角上方向下壓，用大拇指和中指夾著兩邊，接著一面抽出食指，一面將大拇指和中指用力捏緊，并同時將捏在手指中的巾角向上拉直成鳥頭狀。要領(lǐng)： 棱角分明，頭頂角、嘴尖角到位。攥： 攥是為使餐巾花形不至于走樣或脫落而使用的手法。一般使用左手攥住餐巾的中部或下部，再用右手操作其他部分。要領(lǐng)： 攥在手中的餐巾不能擠散。

（四）觀察思考

1.用溫水洗餐具是因為能夠有效地去掉油污。

2.金屬餐具尤其是不銹鋼餐具很容易因為互相摩擦被劃花而失去光澤，所以要注意清洗時用柔軟的洗滌布，清洗和存放的時候避免互相摩擦。經(jīng)常用酒精擦拭可以提高光澤度。

3.用面湯、淘米水洗餐也很干凈。探究還有什么小竅門洗餐具又干凈又安全？ 在保證安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生去做做吧。

（五）拓展活動

自古以來，中國就是 “禮儀之邦”、“食禮之國”。懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮的歷史源遠流長。下面介紹一點用餐禮儀。就座和離席：

1.應(yīng)等長者坐定后，方可入座。

2.坐姿要端正，與餐桌的距離保持適宜。餐巾的使用：

1.餐巾主要是防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬之用。2.必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。3.餐巾攤開后，應(yīng)放在雙膝上端的大腿上，切勿系入腰帶，或掛在領(lǐng)口。4.切忌用餐巾擦拭餐具。餐桌上的一般禮儀：

1.用餐時須溫文爾雅，從容安靜，不能急躁。2.口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說話。3.切忌用手指掏牙，餐桌上最好也避免使用牙簽，可以去衛(wèi)生間清理牙齒。4.避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏。萬一不禁，臉扭向旁側(cè)無人處，應(yīng)說聲 “對不起”。

5.如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘給予主人贊賞。6.食畢，餐具務(wù)必擺放整齊，不可凌亂放置。餐巾亦應(yīng)折好，放在桌上?；顒佣?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

一、教材分析

本活動屬于工藝制作類的紙工技術(shù)。此活動讓學(xué)生進一步了解紙質(zhì)類材料的性能和變化，會運用常見工具對材料進行加工，提高基本技術(shù)技能。在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步會看步驟圖，本課設(shè)計力求讓學(xué)生主動探索風(fēng)車的制作過程，使學(xué)生明白自己制作的風(fēng)車除了要美觀之外，還必須能轉(zhuǎn)動。要把重點與難點放在風(fēng)葉的制作上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)車葉片必須做得美觀、對稱、均勻，并將風(fēng)車的每個葉片朝同一角度進行扭轉(zhuǎn)，使風(fēng)車葉片有受力面，才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

通過玩風(fēng)車，適時引導(dǎo)學(xué)生初步了解風(fēng)車在生活中的作用和風(fēng)力發(fā)電對環(huán)保的意義。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.了解風(fēng)車的構(gòu)造，掌握制作的基本方法。

2.在制作過程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題。3.開闊視野，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識。（二）教學(xué)重點

學(xué)會運用折、剪、卷曲、固定等技術(shù)制作小風(fēng)車。（三）教學(xué)難點

風(fēng)車葉片的剪裁和固定。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時。

三、活動建議（一）看看說說

風(fēng)車為什么遇到風(fēng)就會轉(zhuǎn)動。風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉片，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。

我們在奔跑的時候，空氣流動得快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動得快； 空氣流動得慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動得慢。

（二）巧手行動

1.教師一定要在備課時制作教材中提供的兩種風(fēng)車，最好再制作幾種不同款式的，還可以在授課時起示范作用。

2.風(fēng)車葉片有的由于折痕太多而變軟，容易碰到風(fēng)桿； 有的固定得太緊導(dǎo)致不會轉(zhuǎn)，這些難點教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)——探究——解決。

3.評價時應(yīng)注重過程性評價，讓每個學(xué)生都有所得。（三）小提示

教師要始終明確，操作課上工具的安全使用是常抓不懈的一項任務(wù)，學(xué)生從低年級開始制作時，常規(guī)的要求就要規(guī)范，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣。

（四）觀察思考

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找尋制作風(fēng)車的材料，可以是廢舊材料，如： 一次性水杯、舊易拉罐、舊掛歷紙等，還可以是金屬。

（五）巧手實踐和拓展活動

1.風(fēng)車分為兩個類別： 風(fēng)力風(fēng)車和水力風(fēng)車。風(fēng)力風(fēng)車比如風(fēng)力發(fā)電用風(fēng)車，在我們新疆運用很多。水力風(fēng)車的作用一是保持堤防內(nèi)的土地不會積聚過多的水；是農(nóng)田灌溉用風(fēng)車； 第三種是以風(fēng)車的翼板捕捉風(fēng)力，然后推動石磨磨糧食的。烏魯木齊市水磨溝就由此得名。

2.風(fēng)能是最清結(jié)、無污染的可再生能源之一。使用風(fēng)力發(fā)電機，就是源源不斷地把風(fēng)能變成我們家庭使用的電，其節(jié)約的程度是明顯的。山區(qū)可以借此系統(tǒng)做一個常年不花錢的路燈； 高速公路可用它做晚的路標燈； 山區(qū)的孩子可以用它在日光燈下晚自習(xí)； 城市高層樓頂也可用風(fēng)力電機，這不但節(jié)約而且是真正的綠色能源。家庭用風(fēng)力發(fā)電機，不但可以防止停電，而且還能增加生活情趣。當(dāng)然目前的技術(shù)還有解決不了的問題，如： 風(fēng)電能源不穩(wěn)定，不可控； 目前成本仍然很高； 對鳥類的飛行有影響。希望今后這些問題能逐一解決，讓我們放心使用清潔能源—— —風(fēng)能。

活動三 制作簡易桿秤

一、教材分析

桿秤和天平都屬于衡器。這個制作過程就是一種產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程。對低年級學(xué)生來說，制作秤的刻度較難，所以，教材就不要求學(xué)生一定制作刻度，只要能制作出秤桿、秤盤和簡易秤砣并連接好能保持平衡即可。當(dāng)然，如果教師和孩子有興趣和能力，也可以制作帶刻度的秤。這兩個制作的用料普通，做法簡單，易于操作。學(xué)生對桿秤的調(diào)節(jié)和使用體現(xiàn)出本課內(nèi)容不僅需要精良的制作還要有細心和耐心的做事態(tài)度。通過該活動，學(xué)生對杠桿的作用也有了感性了解。操作學(xué)習(xí)是勞技課的特征，所以本課以操作實踐和設(shè)計創(chuàng)新為主。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.能夠按正確的操作步驟制作一件簡易衡器，制作程序完整。2.鍛煉能利用簡單的工具及材料完成制作的能力。3.通過制作活動使學(xué)生獲得對桿秤和天平的啟蒙知識。（二）教學(xué)重點

學(xué)會按步驟制作簡易桿秤和天平，了解桿秤和天平的啟蒙知識。（三）教學(xué)難點 銜接組合和調(diào)試平衡。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 2 課時。

三、活動建議（一）看看說說秤的種類很多，常見的有杠桿類的桿秤、臺秤、案秤、天平（托盤天平、分析天平等）和力電轉(zhuǎn)換類的電子磅秤、電子秤、裝載機電子秤等以及彈簧秤。目前市場使用較多的有木桿秤、臺案秤、彈簧度盤秤、電子計價秤。

（二）巧手行動

1.做秤砣的重物可以用螺母，也可以找一些已知質(zhì)量的物品。2.秤盤可以用一次性紙盤、塑料盤或剪下的飲料瓶底等材料制作。3.對于有余力的學(xué)生教師可以指導(dǎo)制作刻度。

（1）用一顆 5 克左右的螺母綁上繩子制成秤砣；

（2）把秤桿、圓盤、螺母掛好，找出整個系統(tǒng)的重心，在重心上打孔穿上（或綁上）繩子作為提繩；

（3）不放物體使桿秤平衡，找出零刻度線的位置并做好記號；

（4）放上 20 克的物體，找出 20 克物體平衡時秤砣的位置，此處即為 20 克物體的位置；

（5）在零刻度線到 20 克位置之間平均畫上 20 個刻度，每一刻度即為 1 克。

4.連接鉆孔較難，教師仔細指導(dǎo)方法并隨時提示安全，“綁” 的方法也可行。找平衡是難點，教師要演示指導(dǎo)。

（三）小提示 1.在紙上打較小的孔，也可用尖的鉛筆或剪刀戳孔，注意邊戳邊慢慢轉(zhuǎn)圈，這樣戳的孔會圓。較厚、較大點的紙可用刻刀刻孔。塑料材料打孔時用刻刀應(yīng)注意不要用力過猛，壓力要適當(dāng)，以免塑料斷裂。

2.工具的使用安全和使用常規(guī)要常抓不懈，教師指導(dǎo)要細致。（四）觀察思考

1.剪子、鑷子、筷子、船槳、縫紉機踏板和釣魚竿等都用到了天平的杠桿原理。

2.能制作桿秤和天平的廢舊材料舉例：廢舊玩具、紙杯、飲料瓶、瓶蓋、冰棍棒、一次性筷子等。

（五）巧手實踐和拓展活動 1.天平，一種衡器。天平要放置在水平的地方使用。天平是由支點（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著一個盤，其中一個盤里放著已知質(zhì)量的物體,另一個盤里放待測物體，固定在梁上的指針在擺動指向正中刻度時的偏轉(zhuǎn)就指示出待測物體的質(zhì)量。

2.可以讓孩子伸展雙臂模仿天平，如何平衡，如何傾斜，便于孩子理解?！?教學(xué)設(shè)計】

風(fēng)車轉(zhuǎn)起來預(yù)設(shè)流程 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動

一、激起興趣，揭 示課題激 起興趣。聯(lián)系學(xué)生已 有生活 經(jīng)驗和 知 識展開課題。伴隨著優(yōu)雅 的 輕 音 樂《 童年》，展示著 一 幅幅 荷蘭 風(fēng)車 的 圖片，讓學(xué)生欣賞。

（一）歌曲導(dǎo)入 引出風(fēng)車

1.播放歌曲 《 大風(fēng)車 》，提議學(xué)生跟著一起唱。

2.引出風(fēng)車，請學(xué)生說說玩過小風(fēng)車嗎？你知道哪些風(fēng)車知識呢？ 3.欣賞荷蘭風(fēng)車，并介紹相關(guān)知識。

4.簡單了解風(fēng)力發(fā)電。學(xué)生 參 與 活動。欣賞畫面。仔 細 觀察 并 交流。學(xué)生觀察、探究，了解做法

（二）了解部件認識風(fēng)車

1.出示老師做的風(fēng)車，激發(fā)興趣，出示課題。2.提問，引導(dǎo)學(xué)生回答：風(fēng)車是由幾部分組成的？

3.閱讀步驟，了解做法： 讀一讀，想一想風(fēng)車的制作分幾步？每一步要注意什么？

4.交流做法，探究過程。5.教師歸納制作要領(lǐng)。

交流制作方法。動手嘗試，解決問題。呈現(xiàn)作品，以形象可感的品來激發(fā)學(xué)生制作的興趣。在閱讀中了解制作步驟，在觀察圖例中不斷動腦思考，了解技術(shù)要領(lǐng)。

三、實踐，完成作品

（三）明確要求 開始制作比一比，誰的作品結(jié)實、美觀、有新意！在制作過程 中 啟 發(fā) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題。

四、評價，學(xué)習(xí)延伸

（四）善于結(jié) 全面評價 1.積極評價，分享收獲。2.小結(jié)談話，延伸課堂。（五）知識拓展 欣賞風(fēng)車

1.你覺得風(fēng)車還可以做成哪些形狀呢？你還會做哪些形狀的風(fēng)車？說一說。2.生活中我們還可以利用哪些廢舊物品來制作風(fēng)車呢？滲透環(huán)保思想。3.拓展欣賞： 欣賞各式各樣的風(fēng)車。自評、互評。學(xué)生 小組合作、動手制作。自 評 中學(xué) 會 自我 反思，互評中學(xué)會欣賞別人，取長補短。在 操 作中，獲得工具運用、技術(shù)要領(lǐng)等技能。

第三單元 園藝篇

一、單元教學(xué)目標

本單元由學(xué)扦插、水培植物和自制植物標本三個活動組成。通過一系列的活動，使學(xué)生對園藝花卉、蔬菜、果樹等作物的栽培有簡單的了解并保持興趣，能掌握簡單的操作方法，感受勞動的樂趣和培植過程的責(zé)任。

二、單元設(shè)計意圖

指導(dǎo)學(xué)生培植小型植物并和學(xué)生一起觀察植物的發(fā)芽和生長的過程，讓學(xué)生通過親自動手操作和觀察，能關(guān)注到平時忽視的植物生長過程，培養(yǎng)孩子們細心感受的心境； 同時培育植物也是一個技術(shù)操作并配合耐心等待的過程，在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和責(zé)任心的?；顒右?學(xué) 扦 插

一、教材分析

培植小型植物從扦插開始，既簡單易行，又是一次完整的園藝勞作。扦插的過程一課時就能完成，而扦插、出根到出苗這個周期較長，教師要指導(dǎo)學(xué)生堅持對自己的扦插植物進行觀察、培植，這樣才是完整的學(xué)扦插過程。前期注意過程性評價，出苗后再做此次活動的終結(jié)性評價。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的園藝基礎(chǔ)知識。2.掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)，提高園藝操作能力。3.體驗勞動快樂，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點

學(xué)習(xí)吊蘭的扦插方法，了解有關(guān)扦插的基礎(chǔ)園藝知識。（三）教學(xué)難點

掌握吊蘭的扦插方法和技術(shù)。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 1 課時。

三、活動建議（一）看看說說 1.扦插分為三種： 葉插、莖插和根插。葉插： 主要指以植物的葉為插穗，使之生根長葉，從而成為一個完整的植株。一般這些葉都具有粗壯的葉柄、葉脈或肥厚的葉片。葉插所選擇的必須是生長充實的葉。

（1）葉插：

淤全葉插：以完整的葉片為插穗?？梢詫⑷~片平置在基質(zhì)上，但要保證葉片緊貼在基質(zhì)上，因此可以用鐵釘、竹簽或基質(zhì)固定葉片，如景天科的植物（落地生根等）、秋海棠科（秋海棠、蟆葉秋海棠等）；也可以將葉柄插于基質(zhì)中，而葉片平鋪或直立在基質(zhì)上，這種方法適于那些能自葉柄基部產(chǎn)生不定芽的植物，如大巖桐、非洲紫羅蘭、豆瓣綠等。于片葉插： 將一片完整的葉片分切成若干塊分別扦插，每一塊葉片上都能形成不定芽。如虎尾蘭、大巖桐、椒草及秋海棠科的植物等。

（2）莖插：以莖段為插穗進行扦插。根據(jù)扦插季節(jié)的不同又可以分為：嫩枝扦插、硬枝扦插。嫩枝扦插是在生長季節(jié)進行的，插穗是那些未完全木質(zhì)化的枝條。而硬枝扦插是在休眠期或生長初末期進行的，是以那些完全木質(zhì)化的枝條為插穗的。

（3）根插： 某些花卉能夠從根上產(chǎn)生不定芽，從而形成新的植株，因此可以用這樣的根作插穗進行扦插繁殖。用于扦插的根一般較粗壯，有的甚至略帶肉質(zhì)，如宿根福祿考、芍藥等。

2.適合扦插的植物有： 冬青、月季、薔薇、桂花、楊樹、柳樹、菊花、茉莉、木本夜來香、夾竹桃、水杉等。

（二）巧手行動

1.剪下吊蘭長出的垂吊,一定要帶有氣生根，可以插在土里也可以泡在水里等待發(fā)根。

2.扦插好吊蘭，教師要適時引導(dǎo)學(xué)生了解扦插的相關(guān)園藝知識，知道培育環(huán)境、合適的栽培土、環(huán)境的溫度、適宜的季節(jié)等都是影響扦插的要素，還有吊蘭的產(chǎn)地、特點等內(nèi)容也可以和學(xué)生一起了解，師生共同組織一次 “園藝會”，教師事先制作課件提供視頻，和學(xué)生一起交流，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)興趣。（三）小提示

1.吊蘭哪個季節(jié)進行扦插好？

除冬季氣溫過低不適于分株外，其他季節(jié)均可進行。盆栽 2~3 年的植株，在春季換盆時分別盆栽成為新株。

2.培育環(huán)境

吊蘭喜半陰環(huán)境，如果陽光直射，再加上空氣干燥，最容易引起葉尖枯焦，葉子變黃。所以吊蘭一定要放置于較為陰涼的通風(fēng)處，特別是要注意經(jīng)常向葉面噴水，以增加環(huán)境濕度。

3.施肥量和施肥方法

要做到薄肥勤施，生成期每 10耀15 天施一次稀薄液肥。肥料應(yīng)以氮肥為主，可保葉色翠綠。

4.栽培土

吊蘭宜用疏松肥沃、排水良好的土壤栽培，如果土壤板結(jié)透水不暢，就容易引起根部腐爛、葉片發(fā)黃。

5.培養(yǎng)環(huán)境的溫度

吊蘭原產(chǎn)于非洲，喜溫暖濕潤環(huán)境，越冬溫度不能低于 5 度，冬季一定要注意凍害。春天剛到不宜出室吹風(fēng)，早春風(fēng)寒，一旦風(fēng)吹會出現(xiàn)葉片發(fā)黃、焦枯。

（四）拓展活動

1.督促學(xué)生管理自己種植的植物，可以組成班級小組或就近的家庭小組共同監(jiān)督管理。

2.一個月后展示大家的成果并評價?；顒佣?水培植物

一、教材分析

用水培養(yǎng)植物既干凈又美觀。水培綠蘿也屬于扦插法，綠蘿生命力很強，水培起來很容易，學(xué)生易于掌握，也易看到成果，從而興趣大增。

水培植物，教師要從選擇植物的方法、選擇合適容器的過程指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1.學(xué)習(xí)用水培養(yǎng)植物的基本方法。

2.體驗勞動的過程和欣賞成果的喜悅，培養(yǎng)審美情趣。（二）教學(xué)重點

掌握水培綠蘿等簡單植物的方法。（三）教學(xué)難點 水培植物的管理。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 1 課時。

三、活動建議（一）看看說說 1.圖片中有綠蘿、節(jié)節(jié)高（富貴竹）、腎蕨（又稱蜈蚣草）和蟹爪蘭。2.一般室內(nèi)觀葉的熱帶植物都可以水培，有氣根的最好。（二）巧手行動

把選好的綠蘿苗的根輕輕洗干凈，剪掉爛根，放在培養(yǎng)瓶中加上培養(yǎng)液就行了。注意不要經(jīng)常挪動綠蘿或者是用手去碰它?？梢圆捎昧粢话霌Q一半的方法來換水，避免因為全部換水而傷到它的根。

（三）小提示 水培綠蘿要注意：

1.選用的綠蘿植株或枝葉應(yīng)該健壯無病蟲害。

2.選用的容器應(yīng)恰到好處，不宜選用瓶口過小的，或者過大的，太小不利于綠蘿的呼吸代謝，容易爛根； 太大則不容易固定植株。

3.用于水培的水要干凈無毒，即雜質(zhì)、微生物的含量極低。若選用自來水，最好將水先放置一段時間（半天左右）或置于陽光下 2 小時左右，然后再用。

4.換水要有規(guī)律，一般 3~6 天更換一次，具體視容器大小和季節(jié)而定。容器大的更換周期長些，生長季節(jié)更換頻率高些，以容器壁不滋生細菌、青苔為度。每次換水宜只更換 1/2~2/3 的水為宜，換水時注意不要損傷根系。

5.綠蘿為喜陰植物，所以不要長時間放置于陽光下，以免灼傷葉片，宜放置于光線相對充足，且陽光照射時間不超過 3小時的地方。

（四）拓展活動 很多植物都可以水培。

1.天南星科植物主要有： 龜背竹、綠巨人、廣東萬年青系列、綠蘿、火鶴紅掌、馬蹄蓮等。

2.百合科 絕大多數(shù)百合科花卉都能夠適應(yīng)水栽的條件，如： 蘆薈、吊蘭類、龍舌蘭、金邊富貴竹、銀邊萬年青等。但是百合科的酒瓶蘭不易水栽。

3.景天科植物 比較適應(yīng)水栽的有：蓮花掌、芙蓉掌等。

4.其他植物 竹節(jié)海棠、牛耳海棠、君子蘭、變?nèi)~木、銀葉菊、蟹爪蘭、爬山虎、常春藤等。

活動三 植物小制作

一、教材分析

本活動通過制作簡單植物標本、植物書簽和盆景三個內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣，形成學(xué)生對生物科學(xué)的初步興趣及熱愛大自然的情感。在制作過程中，能夠吸取他人的優(yōu)點，提高自己的制作水平，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，形成環(huán)境保護意識。壓制植物標本孩子們都有興趣，也都嘗試過，但較為規(guī)范的操作是本活動的目的。植物書簽是壓制植物標本的后續(xù)再加工，由于壓制植物書簽需要近一周時間，所以壓制植物標本一周后，在結(jié)植物標本作品的基礎(chǔ)上再開展制作小書簽這個活動，就具有連貫性，制作小書簽使植物標本不僅有收藏和研究價值更具有了審美和實用功能。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議（一）活動目標

1援通過活動使學(xué)生掌握 “壓制植物標本”“制作植物書簽” 和 “制作簡易盆景” 的方法。

2援培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。（二）教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生制作植物標本、植物書簽和簡易盆景的能力。（三）教學(xué)難點

制作植物標本、植物書簽和簡易盆景的方法和步驟。（四）課時數(shù)建議 建議本活動教學(xué) 3 課時。

三、活動建議（一）巧手行動

1.壓制標本前，花、莖、葉調(diào)整可以借助鉛筆等輔助工具，盡量使枝、葉、花平展，有的標本的花、果較粗大，壓制時常使紙凸起，葉子因受不到壓力而皺折，這種情況可用幾張紙折成紙墊，墊在凸起的四周，再壓制就容易壓平整。

2.壓制植物標本的基本程序： 清潔—— —壓平干燥—— —固定。3.采集木本植物時，應(yīng)當(dāng)剪取，切勿用手折斷，影響標本的美觀。

4.含羞草等植物，其葉片在采集后不久就會自動卷合，壓制時無法展平，如葉片已卷合萎縮，可以將葉片浸在溫水中，等葉片重新展開時，再取出葉片去掉水分進行壓制，壓制時應(yīng)注意將葉片逐個攤平展開，否則壓制出的標本會不美觀。

5.教師一定要強調(diào)安全采集，不要去無人區(qū)和危險的地方采集，還要指導(dǎo)注意植物自身是否含毒素。

（二）小提示

低年級學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣很重要，教師不僅對操作步驟要明確要求，對開始上課時用具的擺放，如夾植物標本的書、書簽襯紙和盆景底座這些細節(jié)也要囑，制作過程中產(chǎn)生的垃圾如何集中收集也要規(guī)范要求，形成良好的操作常規(guī)不僅為學(xué)生提供了安全保障，也讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）觀察思考

將采集的植物夾在餐巾紙中間壓制為的是吸附汁液便于標本干燥，壓重物便于成型。

一、激起興

趣，揭示課題承 上 啟下，為今天的制作做鋪墊。質(zhì) 疑引 趣聯(lián) 系生活實際，使學(xué)生欣 賞 并 了解書 簽 在 生活中的應(yīng)用。

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們, 老師昨天買了本書，可是沒有看完，你有什么好辦法可以使新書作記號而又不把它折壞呢？對了，就是書簽！

1.書簽概念： 書簽,是愛讀書人喜愛的一種放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰最愛讀書，它就與誰最親密。同學(xué)們，你們見過或用過什么樣的書簽？能給我們說說嗎? 2.欣賞美麗的書簽。學(xué)生參 與解題。學(xué)生 欣賞、觀察、探究，了解做法（二）講授新課

剛才我們看了這么多漂亮的書簽，那么，你想不想自己制作書簽?zāi)?？讓我們來看看其他同學(xué)制作的精美的書簽。

2.引導(dǎo)學(xué)生看教材中的示意圖，了解制作方法。（步驟中不認識的字課前請學(xué)生查字典標注）猿.制作方法(課件出示或教師演示操作)教師著重演示、講解襯底卡紙的色彩搭配； 粘貼膠帶先固定一端，再慢慢覆蓋植物標本的方法； 底紙上可以書寫日期和寄語； 打孔穿線，這樣一張書簽就可以完成了等環(huán)節(jié)和要點。交流制作方法。激發(fā)學(xué)生制作的興趣。閱 讀中了解制作步驟，在 觀察 圖例中 不 斷 動 腦思考，默記步驟。了解技 術(shù)要領(lǐng)。

三、實踐，完成作品

（三）要求學(xué)生實踐和制作制作過程中教師質(zhì)疑解答。仔細觀察步驟。學(xué) 生動手制作。在制作過程 中 啟 發(fā) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師 協(xié) 助 解決問題。

四、評價，學(xué)習(xí)延伸在 操 作中，獲得工具運用、技術(shù)要領(lǐng)等技能。自 評中學(xué)會自我反思，互 評 中 學(xué)會欣賞別人，取長補短。

（四）作品評議

請同學(xué)們選出以下獎項：最佳制作工藝獎 攢最佳創(chuàng)意 攢 最佳色彩搭配獎 攢（衛(wèi)生有序）操作獎

（五）拓展活動 同學(xué)們，剛才老師說小小的書簽是愛讀書人的好朋友，你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人呢？ 那么，把你們剛才做的書簽送給你想送的老師或同學(xué)吧！別忘了你贈送的時候說一句贈言哦！自評、互評

第四篇：四年級下綜合實踐教案

四年級（下）綜合實踐活動教案

教師：趙振莉

主題一 新疆美食

一、活動背景： 在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學(xué)四年級（下冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是了解新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆美食宣傳出去，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子。隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

二、活動目標：

1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動類型：主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四、活動時間： 一課時（40分鐘）

五、活動過程：

（一）欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）（????）

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物！（師板書食?/p>

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食！你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）

5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）其實不僅新疆的美食多，是??！中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當(dāng)然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食 小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定題目時必須注意：

1、選擇自己喜歡的

2、熟悉、不陌生

3、有條件、有能力

（二）引發(fā)問題、分解主題

1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）

3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認真聽，并給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。

六、總結(jié)拓展

1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個主題時應(yīng)該注意些什么嗎？

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

主題二 節(jié)水行動

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．會用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2．能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。

二、情感態(tài)度與價值觀目標 1．能堅持不懈地進行調(diào)查活動。2．能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。教學(xué)重點

樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認識地球上的總水量

出示地球表面水陸分布圖，認識地球上水面積大于陸地面積。

2、認識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水

二、交流用水狀況（課外調(diào)查）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 學(xué)生匯報

2、日常生活中還有哪些地方要用到水？ 學(xué)生交流

3、交流匯報浪費水的現(xiàn)象

師：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

a、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

b、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師

4、生活中浪費水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節(jié)約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。

5、教師小結(jié)

三、交流探討：怎樣節(jié)約用水 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關(guān)政策來達到節(jié)約用水的目的。四，總結(jié)提高，升華情感

通過瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。你能為《實話實說》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請節(jié)約每一滴水??

五、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。

第五篇：七年級下綜合實踐教案

單元一：家庭生活

課題：家庭飲食與健康 第一課時 活動目標

1．引導(dǎo)學(xué)生對飲食的關(guān)注，認識飲食的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務(wù)。

2．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1、教師先以貼近學(xué)生生活的問題來引起學(xué)生的思索，同時用大家經(jīng)常吃的食物的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強其探究的欲望。

2、你想研究有關(guān)“家庭飲食與健康”的哪些問題？學(xué)生提出相關(guān)問題。

二、根據(jù)課題，確定研究內(nèi)容

1、學(xué)生交流自己想研究的內(nèi)容，教師引導(dǎo)點撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究內(nèi)容 師：確定了研究背景和研究目的，我們就要確定這個課題的研究內(nèi)容，剛才看了那么多，也聽了那么多，你們現(xiàn)在心中有沒有困惑，有沒有對哪個方面最感興趣，很想去深入研究呢

2、教師引導(dǎo)點撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究內(nèi)容

3、小組討論確定研究內(nèi)容

三、論證各小組研究內(nèi)容的可行性

1、小組研究內(nèi)容展示

2、學(xué)生交流評價各小組研究內(nèi)容的可行性

四、制定小組研究計劃

1、小組合作討論，完成小組研究計劃（教師巡視指導(dǎo)）

2、隨機抽取幾個小組進行交流

3、學(xué)生對展示的小組研究計劃進行評價、提個人的建議。

4、教師隨機對研究的過程中的方法進行指導(dǎo)點撥。

5、小組再進行修改

五、總結(jié)

1、概括介紹本課題的研究步驟

2、對學(xué)生下階段的研究活動提幾點要求

第二課時 活動目標

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們班以“家庭飲食與健康”為主題的綜合實踐活動讓我們有了很多收獲，也遇到了一些的困難，這節(jié)課我們共同了解一下。

二、匯報學(xué)生活動情況

1、各組成員在組內(nèi)匯報個人的活動情況，整合本組的活動成果和遇到的困難

2、全班交流本組的活動情況及遇到的困難。將遇到的困難整合。發(fā)現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)：

（1）有部分學(xué)生還沒開始活動

（2）有部分學(xué)生受到各種條件的制約找不到要訪談的人或者沒有搜集到有用的信息。

（3）有部分學(xué)生沒有進行及時的記錄或不會記錄

3、討論并交流——怎樣解決我們遇到的問題

三、評價本組活動情況

四、個別小組的組內(nèi)分工調(diào)整。

五、課堂小結(jié)：提出希望。

第三課時 活動目標

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：

通過前階段的綜合實踐活動，大家已經(jīng)深深的知道了家庭飲食與健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長。

二、活動展示與交流

（一）、小組內(nèi)交流

1、講述自己在活動中的經(jīng)歷和感受，談一談我的思考。

2、說一說自己在活動中的收獲。

（二）、全班性交流

各小組匯報活動情況，展示各項活動成果（如：活動時所拍攝的照片，你的DIY作品展示，父母老師的書面評價等）。

三、活動評價。

四、活動拓展

1、你能根據(jù)不同的年齡段，不同的身體狀況，不同的生理特點，不同飲食的需求，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)、朋友制作適合他們的營養(yǎng)餐嗎？

2、請把你的活動體會寫下來。

五、課堂總結(jié)

通過本次實踐活動，學(xué)生進一步了解了家庭飲食與健康的關(guān)系，知道了我們的食物中有人體所需的營養(yǎng)，明確了要營養(yǎng)均衡，掌握了有關(guān)飲食保健的科學(xué)知識；還培養(yǎng)了學(xué)生愛護自己，服務(wù)他人的思想意識；激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、探究、調(diào)查等各種實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新意識。另外，在本次活動中學(xué)生、教師、家長與社會人員多方參與，積極探索了學(xué)科之間、資源之間的有機整合。單元二：社會生活

課題：交通工具與我們的生活 第一課時 活動目標：

1.了解社會的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經(jīng)驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化?；顒舆^程

環(huán)節(jié)一：自主預(yù)習(xí)1.自古以來，交通方式和工具有著怎樣的變遷？它給人們的生活帶來了怎樣的影響？我們可以通過查詢歷史資料來緊系分析。想一想，制約古代交通發(fā)展的因素有哪些？（“材料的引用要注明出處”：我們在開展研究的時候，經(jīng)常要把檢索到的資料作為研究的依據(jù)或者是證明。對于這些材料，我們不僅要認真辨別它們的可信度，而且要對引用的資料注明詳細的出處。這是研究工作的基本規(guī)范之一。）

2.凡事都有兩面性。當(dāng)交通工具給我們帶來便捷與高效時，我們也在為它帶來的負面影響“買單”。請同學(xué)們思考一下，交通工具帶來了哪些負面影響？

3.如何將這些負面影響減少到最低程度呢？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻計獻策吧。

4.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，交通工具的使用將會越來越頻繁，這是不可避免的。為了減少交通發(fā)展帶來的負面影響，你認為未來的交通，尤其是交通工具會有怎樣的變化呢？ 環(huán)節(jié)二：合作探究

1.集體的智慧是無窮的，你的想法可以和大家交流一下，請對自主預(yù)習(xí)中的問題進行小組合作探究。

2.請及時記錄下還存在的問題。環(huán)節(jié)三：歸納反饋

談?wù)勛约旱谋竟?jié)課的收獲。

第二課時 活動目標：

1.了解社會的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經(jīng)驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化?；顒舆^程

環(huán)節(jié)一：挑戰(zhàn)展示 1.現(xiàn)狀交流展示 通過活動，同學(xué)們一定掌握了現(xiàn)代交通及交通工具的一些現(xiàn)狀，如發(fā)展迅速、快捷方便、事故攀升、能源緊張等。把你搜集到的信息向大家作一次匯報吧。2.策略交流展示

交通工具的發(fā)展帶來了交通事故、能源消耗、空氣污染等不良影響，同學(xué)們有哪些應(yīng)對的策略，可以一起來交流交流。3.暢想未來交通

通過網(wǎng)絡(luò)論壇，同學(xué)們一定搜集到了很多關(guān)于未來交通的發(fā)展設(shè)想，先把這些設(shè)想從以下方面進行一次篩選，然后提交給大家一起來交流評議。A.未來交通工具的發(fā)展； B.本地道路建設(shè)的設(shè)想； C.新型交通設(shè)施的設(shè)計。環(huán)節(jié)二：達標測評

如何減少交通發(fā)展帶來的負面影響？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻計獻策吧。

環(huán)節(jié)三：歸納反饋

請同學(xué)們談?wù)勗谶@次主題研究活動中，你獲得了哪些體驗？引發(fā)了怎樣的思索？ 環(huán)節(jié)四：評價激勵

這一階段的活動，你的表現(xiàn)如何？給自己的表現(xiàn)進行一次反思和評價吧；同時也比照別人，看一看他人的表現(xiàn)如何？

單元三：人與環(huán)境

課題：生活垃圾的回收與處理 教學(xué)目標：

知識與技能目標：通過多種活動方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

過程與方法目標：通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會交際能力、語言交際能力、實踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、認識垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對垃圾處理的一般方法，進一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主探究與小組合作相結(jié)合。第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。我們生活在美麗的地球上，小鳥在歌唱，花兒在微笑??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

街道上，垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面, 怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

（二）問題與思考

同學(xué)們，對于生活垃圾這個話題，你想知道什么？ 學(xué)生班級交流。

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？ ??

（三）方案與設(shè)計

1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個問題進行研究。

教師板書：生活垃圾小調(diào)查。

2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？

3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

一個家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？ ??

4、初步了解生活垃圾的分類知識。

同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗交流。

教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。

5、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動，就需要制訂一份活動方案，并且，設(shè)計出自己小組的調(diào)查表。活動方案要說清楚研究的內(nèi)容、研究的時間、方法、步驟、人員分工等；請你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。

6、學(xué)生以活動小組為單位制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。

（四）交流與反饋

各小組都已經(jīng)制訂了活動方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查表，下面就請各小組分別上臺來介紹他們的活動方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。

各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。

（五）總結(jié)與評價

第二課時 教學(xué)過程

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。

（二）交流與反饋

1、以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。

一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

同學(xué)們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流自己的感想。

3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級30多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就會嚴重影響我們的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請同學(xué)們把查找的資料進行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展示交流：

怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時清理。

垃圾要分類

4、小組展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。

（三）總結(jié)與評價

第三課時

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？

這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。

（二）交流與反饋

1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時點評。

2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：

（2）生活垃圾的處理方法 a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點：投資少，處理費用低，處理量大，操作簡便。

缺點：浪費大量土地資源，填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%—90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。

優(yōu)點：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%－15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。

缺點：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長期積累，即使是微量，長期攝入也會引起癌癥、胎兒畸形和影響機體免疫功能等危害。

c堆肥法：利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。

缺點：堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。

d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

師生評論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點，垃圾的分類是關(guān)鍵。

3、你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計處理方案的？

4、生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。

（三）總結(jié)與評價

單元四：學(xué)校生活 課題：“追星”對青少年的影響 教學(xué)目標：

1、知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、電視、錄像等不同途徑，獲取信息，開拓視野，積累素材；了解更多更豐富的名人資料、成長經(jīng)歷、個性特征、精神風(fēng)貌。

2、過程與方法：通過課前準備過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，提高學(xué)生的計算機操作水平；全面挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，提高學(xué)生的自信心；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的語言表達能力；

3、情感態(tài)度與價值觀：過本次活動，使學(xué)生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，明確名人對自身的指導(dǎo)作用，從中得到情感的熏陶，培養(yǎng)健康、高尚的情操，樹立正確的人生觀、價值 教學(xué)過程（第一課時）

一、導(dǎo)入

自然界的星空常常星漢燦爛，其實人類社會的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學(xué)巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。所以星成了我們的目標成了我們的榜樣，我們心中都有一顆最愛的星，我們小時候也一定都有過當(dāng)一個閃耀明星的夢想，那么這次的綜合實踐活動，讓我們走近明星，采擷天空中那光耀的一閃吧。那么曾夢想成星的同學(xué)，今天我們要選出一位或幾位幸運星，必須過第一關(guān) 發(fā)答題紙，學(xué)生答題，自評分，老師公布答案，選擇出今天幸運之星

二、正確認識名人，明確此次活動思想方向

1、觀看明星圖片

2、縱觀這些名人明星，你認為他們身上有什么共同點？他們的名字家喻戶曉，他們的事跡流傳千古，他們?yōu)槭裁闯雒瑸槭裁幢蛔沸?？那什么樣的人才能真正稱的上“星”？（學(xué)生討論）

3、教師總結(jié)：真正的名人定義。

4、追星負面影響：楊麗娟事件

討論后總結(jié)：看來過分或盲目地“追星”，會影響我們的學(xué)習(xí)或價值觀的扭曲。

三、主題確定

1、學(xué)生確定此次實踐活動的主題、擬定題目

2、發(fā)表格收集學(xué)生主題方案。

3、學(xué)生介紹方案。認為這個方案是否可行？你還有什么更好建議提供給別人？

四、教師補充方案，供學(xué)生參考。五：總結(jié)

（第2課時）

一、導(dǎo)入：教師小結(jié)前段小課題研究情況并導(dǎo)入新課。

二、展示：

（1）小組以不同的形式展示本小組的探究生活成果。（2）教師展示霍金、張海迪、桑蘭等經(jīng)典人物事跡。

三、學(xué)生即興演講：“追星”對青少年的影響。

四、收獲感悟。

五、填寫評價表。

六、活動總結(jié)

教師和學(xué)生對這次活動的認識和收獲以及不足。

單元五：地域特色

課題：家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查 活動目標：

1、認知目標： 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)旅游資源：自然環(huán)境、人文環(huán)境，名勝古跡、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，飲食文化等。

2、能力目標：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在研究學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，設(shè)計解決問題的方案，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法。

（2）在活動中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)調(diào)查、參觀訪問、查找資料、運用網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)方法以及動手實踐，自覺主動學(xué)習(xí)的能力。

3、情感與態(tài)度： 通過活動，讓學(xué)生更全面地認識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動過程：

一、教學(xué)準備。1.利用星期天，讓家長領(lǐng)孩子到家鄉(xiāng)各地走走，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

2、查閱資料，了解家鄉(xiāng)的旅游資源和特產(chǎn)等,并作一些記錄。

3、活動時間：1周。

二、討論交流，提出問題；確定主題，制定方案。

（一）、導(dǎo)入課題

（欣賞一段關(guān)于熱愛家鄉(xiāng)的音樂。）

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這首歌訴說的是什么？ 那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？

好。今天老師就帶來了一片我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光片，我們一起來欣賞一下好不好？ 看完片子,師：同學(xué)們，你們剛才看了圖片有什么想說？

過渡：是?。∥覀兊募亦l(xiāng)不僅景色秀美，而且擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們想不想讓更多的人了解、認識我們的家鄉(xiāng)。

（二）、老師相信同學(xué)們都出去過旅游，看到游人來來往往，非常熱鬧。為什么會吸引這么多的游客？他們都是怎樣做的？我們作為家鄉(xiāng)的主人，要讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，認識我們的家鄉(xiāng)，應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論交流

（三）、問題歸類，確定主題。

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

（1）家鄉(xiāng)的風(fēng)光

各處風(fēng)光的建設(shè)情況，景點有什么特色？（2）“名勝古跡”

有哪些名勝古跡，各處古跡的歷史、有什么典故？（3）“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”

特產(chǎn)的種類、品種、栽培，知名度、營養(yǎng)價值怎樣？（4）“民間故事”

有哪些民間故事，怎樣傳說？（5）“餐飲業(yè)與小吃” 有哪些小吃，制作過程、酒店特色菜？（6）“家鄉(xiāng)的歷史名人”

家鄉(xiāng)有哪些名人，名人的故事怎樣的？（7）“家鄉(xiāng)的歷史文物”

文物什么時候出土，文物特點，有什么研究價值 ？ ??

為了使我們的調(diào)查順利地進行，我們每個推介小組都要制定一份調(diào)查計劃。（出示計劃書,每小組發(fā)一張）

（四）、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

小組成員討論，小組組長書寫計劃。教師及時指導(dǎo)。

（1）分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

（2）共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？（3）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案

3、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

（五）、小結(jié)

在以后的日子里，希望大家積極主動地研究你們的課題，在活動中及時地把收集的資料保存好，老師相信通過這個活動每一位同學(xué)都會有不同的收獲。老師相信通過你們的努力，世界各地的朋友了解、認識我們的家鄉(xiāng)并會到我們的家鄉(xiāng)來做客，我們的家鄉(xiāng)會變得更加繁榮美好。