第一篇：l六年級下 綜合實踐活動教案

六年級下 綜合實踐活動教案 1

第一單元

安全教育

自然災害的預防與自救 教學目的：

1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。課前準備：

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。教學過程：

一、發(fā)生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？ 學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？ 學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流：

1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災時怎么辦？

（1）看火災資料片。（2）討論交流。

（3）模擬演示練習（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？

（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應該怎樣預防火災？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做??

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學。

l六年級下 綜合實踐活動教案2 廢舊電池與環(huán)保 教學目標：

1、知識與技能。

（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認識。（2）通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達能力和社會交際能力。

2、情感、態(tài)度和價值觀

（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格。

2）引導學生樹立關心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習慣，合理使用電池，注意保護環(huán)境，增強社會責任感。

（3）鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。教學安排：

活動時間大致一個月，分四個階段。

1、確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。

2、分組研究。利用圖書、實地考察、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

3、匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結果。

4、總結評價。形成結論，評價反思，并把活動延伸。教學過程

第一課時

確定主題

1、確立主題

（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；

2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關系，同意的請舉手！

全班一致舉手通過。

2、商討研究方向

本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：（1）認識各種各樣的電池；（2）調查電池的使用情況；

3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有危害； 4）了解廢舊電池危害；（板書）。

3、形成活動小組

根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調查小組、實驗小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個問題進行研究。

4、商討研究方法

通過學生的討論，總結出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料 2）問教師家長、同學（3）可以在校內進行采訪 4）制作調查表

（5）實驗、收集實物等。

5、各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。

l六年級下 綜合實踐活動教案3 廢舊電池與環(huán)保 第二課時

分組研究

1、調動學生參與的積極性。

2、及時了解各小組的研究情況，并加以指導。第三課時

匯報成果

1、引出課題。

前段時間，我們共同確立了一個研究課題《電池與環(huán)?！?，并分組進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？

2、實驗小組匯報：

小組設計了兩個實驗來證明廢電池是有危害的。實驗

一、廢電池對動物的危害

我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經死了。實驗

二、廢電池對植物的危害

一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經腐爛。

以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。

3、調查小組爭著匯報：

小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。

調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：

1、您平均一星期使用多少干電池？（）、2節(jié)以下

B、2~4 節(jié) C、4~6節(jié)

D、6節(jié)以上

2、您認為使用哪種電池比較合算？（）A、普通干電池

B、充電電池

3、您一般如何處理廢電池？（）

A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱

4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（）A、知道

B、不知道

C、知道一點

他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計圖，調查結果顯示：

有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。

我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？

4、環(huán)衛(wèi)小組匯報 小組用幻燈片展示

（1）日本神奈川廢電池事件

1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學研究人員的注意。經過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。

事發(fā)后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發(fā)病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟然在距1號井5米內的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。

（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產的農作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！

（4）高血鉛影響腎、肝、神經系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。

汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。

鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。

（5）我國廢舊電池的狀況及危害

我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注?，F(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池７０億－８０億只計算，人均一年要消費５至６只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。

（6）據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。

一個鈕扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。

（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小組匯報：

幻燈片展示：

電池的應用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類：

第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。

鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。

堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產品，但價格略高于傳統(tǒng)干電池。

鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。

第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。

鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應用在摩托車和汽車上。

堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。

氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點是循環(huán)使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。

鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等。

燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水，經處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。

6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個方面。

如果我的資料與同學的重復，就略過。

7、通過這節(jié)課的學習，你對電池有了怎樣的認識？

8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么

l六年級下 綜合實踐活動教案4

廢舊電池與環(huán)保

第四課時

總結評價，課后延伸 活動目標：

1、進一步增強環(huán)保意識和小公民責任感，將意識與責任感轉化為行為。

2、對學生的學習過程進行一個自評、互評。

3、通過評獎，增強學生的自信心，進一步激發(fā)學生研究探索的興趣?；顒舆^程：

1、自我總結

學生自我反思，寫出活動感受。引導學生反思自己的實踐活動，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗。

同時也鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能，對成果的分享及思考，從而讓學生自我改進、自我發(fā)展。

2、評獎、頒獎

評出小組獎和個人獎。注重對學生的實踐過程進行評。通過自評、互評，讓他們獲得一個真實的自我。

3、課后延伸

（1）向人們宣傳廢電池對于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內設立廢電池回收箱，學生到街上、集市上發(fā)宣傳單。

第二篇：六年級下綜合實踐教案

1、《走進三百六十行》教學設計：

（一）教學目標： ①知識目標：

學生學會關心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)種類、職業(yè)的產生及職業(yè)之間的聯(lián)系。

②能力目標：

學生初步學會從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設計研究方案。

③情感目標：

學生具有初步的職業(yè)意識；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務的。

（二）教學重點、難點：

從眾多的問題中梳理出研究的小課題并選題進行方案的制訂。

（三）教學準備： 課件、方案表 教學時間：5課時

第1課時

教學過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個話題。（2）學生說說自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。

2、產生主題（1）引導提出問題。預設：

①（教師、醫(yī)生、司機、警察??）這種職業(yè)是怎么產生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？

④（教師、醫(yī)生、司機、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識與本領，具備怎樣的職業(yè)道德？

⑤他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥哪種職業(yè)最受歡迎？

（2）引導梳理問題，產生小課題。

預設：①（教師、醫(yī)生、司機、警察??）職業(yè)的產生。

②（我國或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。

④（教師、醫(yī)生、司機、警察??）需要具備的知識、本領及職業(yè)道德。

第2課時

教學過程：

（一）、制訂方案（1）指導制訂研究方案。（2）學生制定研究方案。我們的方案：

研究課題：

研究內容：

人員分工：

研究步驟：

（3）交流方案，調整方案。（4）、總結

（二）個人簡介，例如：

李麗，女，1973年7月出生。1993年畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學校。通過自學，于2000年獲得法律?？茖W歷，2007年獲得本科學歷。1993年8月分配到龍泉市上洋鎮(zhèn)中心小學任教，1995年8月調到麗水市大港頭鎮(zhèn)中心小學任教，2004年8月調至麗水市蓮都區(qū)大洋路學校任教至今。

本人一直在小學一線從事教育教學工作，任教語文學科，本人對它情有獨鐘，積極參與各種有關活動，多次承擔市區(qū)教研室組織的講座、教學研討活動課。攥寫的論文《勞動與技術教育中開展研究性學習的嘗試》獲省三等獎，《﹝快樂生活》綜合實踐活動課程的開發(fā)》在省活動課程中獲一等獎。2006年被評為區(qū)學科帶頭人。

第3課時

教學內容： 身邊的職業(yè)網(wǎng) 教學過程：

一、學習小博士提示。

二、學習我國的產業(yè)劃分：

1、農業(yè)。

2、工業(yè)。

3、一、二產業(yè)外的其它行業(yè)。

三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調查。

2、請村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調查摸底。

4、請王叔叔介紹第三產業(yè)的情況。

四、學習小明調查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個職位網(wǎng)。

第4課時

教學內容：

認識“網(wǎng)”上的“結” 教學過程：

一、復習。

二、學習

1、填表。

被調查人

年齡

性別

從事的職業(yè) 從業(yè)時間 工作內容和要求

月（年）收入

關系緊密的行業(yè)

難忘的故事和獎勵

???????.三、開展調查方法：

1、街上調查。

2、網(wǎng)上調查。

3、電話調查。

4、到人才市場找叔叔調查。

四、開展“假如沒有????主題班會演講。

第5課時

教學內容：職業(yè)的發(fā)展變化

一、復習。

二、談話引入。

三、學習；

1、你向往職業(yè)是什么？長大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。

3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質。

5、請美術老師講講現(xiàn)代社會需要哪些繪畫技能。

四、學習新知

1、媽媽眼里職業(yè)變遷。

2、農民的職業(yè)演變。

3、講講“勞動者之歌“故事。

五、舉辦“勞動光榮”演講比賽。

第三篇：六年級綜合實踐活動教案

第一單元 安全教育 面對地質災害 第一課：應對地震有辦法 教學目標 知識與技能

1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我保護。

2、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

情感、態(tài)度、價值觀 增強防震意識和在地震中的自我保護能力。教學重點 了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學準備 學生準備：上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）課后反思

第二課：泥石流脫險我知道 教學目標 知識與技能

1、認識什么是泥石流。

2、學會識別泥石流的發(fā)生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容和方法。

3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。

情感、態(tài)度、價值觀 通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生的防災意識。教學重點 預防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學難點 泥石流產生的誘因。教學準備 學生準備：上網(wǎng)收集有關泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本P8頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當?shù)丨h(huán)境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預防泥石流災害宣傳手冊。

課后反思

第三課：山體滑坡能防護 教學目標 知識與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領。

過程與方法

1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、價值觀 進一步增強學生的防災意識。教學重點 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。教學難點 制作疏散避難圖 教學準備 學生準備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關知識

1、學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內容。

2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。

三、考察當?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預防山體滑坡的措施

1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。

2、收集當?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區(qū)崩塌的有關知識。

六、總結與交流

1、通過本主題的學習，對不同類型的地質災害的認識與了解。（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：

2、結合學校和地區(qū)的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質災害的預防和應對準備。（1）關于地震災害：（2）關于泥石流災害：（3）關于山體滑坡： 課后反思

第二單元 小小護綠隊 活動一：綠化真的能降溫嗎 活動目標 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)度、價值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。

2、發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。活動重點 制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數(shù)據(jù)?；顒与y點 在設計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┯嘘P綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。（學生準備）溫度計、計時器。教學過程 教學札記

一、教學導入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。

2、根據(jù)討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進行實地測量。

課后反思

活動二：考察小區(qū)綠化情況 活動目標 知識與技能 學習一些簡單的測量方法

過程與方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)合作意識

2、提高綠化意識，增強環(huán)保觀念?；顒又攸c 了解小區(qū)的綠化標準、合理的綠化形式知識?；顒与y點 如何咨詢和調查小區(qū)的綠化情況?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦孪扰c石珩村村委聯(lián)系，安排學生采訪。（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學過程 教學札記

一、教學引入

我們上節(jié)課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學生分頭查找與小區(qū)綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。

（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。

（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結。

課后反思

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊 活動目標 知識與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。情感、態(tài)度、價值觀

1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。

2、培養(yǎng)學生社會責任感以及與人交流、合作的能力?；顒又攸c 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點 如何做到學習與護綠行動兩不誤?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦孪扰c學校領導取得聯(lián)系。

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學過程 教學札記

一、組建護綠監(jiān)督隊

1、了解組織護綠監(jiān)督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監(jiān)督行動

1、按照行動計劃開展護綠監(jiān)督行動。

2、做好護綠監(jiān)督的記錄。

課后反思

第三單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡 活動目標 知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術高度發(fā)達。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)度、價值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力?；顒又攸c 了解通信的方式及其作用和特點?；顒与y點 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦占瘡墓糯两竦闹型馔ㄐ欧绞?。（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學過程 教學札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業(yè)布置 收集有關通信發(fā)展的知識。

課后反思

活動二：小學生上網(wǎng)大家談 活動目標 知識與技能 了解小學生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。

過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網(wǎng)的調查結論。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c 了解學生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點 如何正確對待小學生上網(wǎng)問題 活動準備（學生準備）了解身邊同學上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學生上網(wǎng)的評論。（教師準備）收集關于問卷設計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，你們上過網(wǎng)嗎？小學生上網(wǎng)應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。

二、討論上網(wǎng)與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計

小組成員設計一份調查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據(jù)自己小組的調查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的理論和實踐（調查）依據(jù)，2、進行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結

小學生應正確對待上網(wǎng)，以不能影響學習為前提。課后反思

活動三：移動電話入網(wǎng)選擇 活動目標 知識與技能 了解移動電話入網(wǎng)的有關知識

過程與方法 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生的主動參與合作的精神 活動重點 了解移動電話入網(wǎng)的有關知識?；顒与y點 如何正確選擇合適的入網(wǎng)?；顒訙蕚洌▽W生準備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關資料。（教師準備）收集有關通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進一步了解，今天我們就來學習移動電話入網(wǎng)這方面的知識。

二、學習新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學生利用各種途徑收集相關的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結果，與其他小組達成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學知識對其進行合理的建議。課后反思

第四單元 漢字王國

活動一 了解漢字的發(fā)展演變 活動目標 知識與技能

1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

2、了解漢字對人類的貢獻。

過程與方法 通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力和審判能力

2、增強學生的民族自豪感 活動重點 了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻?；顒与y點 了解漢字對人類的重大貢獻?；顒訙蕚洌▽W生準備）收集有關漢字的資料。

（教師準備）準備好有關漢字的資料：圖片、書籍和有關視頻 教學過程 教學札記

一、教學導入

1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”

“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變。”

二、確定研究漢字的內容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關漢字形成與發(fā)展演變的資料。課后反思

活動二：小小啄木鳥 活動目標 知識與技能 了解錯別字錯在哪里，有何危害。

過程與方法 通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。

情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。

2、樹立“學以致用”的學習觀。活動重點 了解錯別字的危害。活動難點 正確辨別錯別字?；顒訙蕚洌▽W生準備）紙、筆、工具書、相機。（教師準備）輔導學生如何使用好手中的工具書。教學過程 教學札記

一、導入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經常出現(xiàn)錯別字的地方。（?。┛梢栽趫罂?、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字能力。課后反思

活動三：成語故事表演 活動目標 知識與技能 了解成語的來歷和含義

過程與方法 通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結協(xié)作能力?；顒又攸c 了解成熟的來歷和含義?；顒与y點 表演節(jié)目?；顒訙蕚洌▽W生準備）收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。（教師準備）輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程 教學札記

一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等）

課后反思

第五單元 關注能源

活動一 怎樣讓電飯鍋更節(jié)電 活動目標 知識與技能 了解電飯鍋的正確使用方法。

過程與方法 通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關注，形成愛提問和思考的習慣。

情感、態(tài)度、價值觀 在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協(xié)作能力和嚴謹、求實的科學精神。活動重點 了解電飯鍋的正確使用方法 活動難點 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒訙蕚?2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學過程 教學札記

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對實驗方案進行修改。

5、如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。

2、共同總結出有效的節(jié)電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習慣。課后反思

活動二 認識可再生能源 活動目標 知識與技能 了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。

過程與方法 通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。

情感、態(tài)度、價值觀 通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強審美意識和情趣?；顒又攸c 了解常見的可再生能源的種類 活動難點 制作展板 活動準備 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。教學過程 教學札記

一、導入新課

上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計劃

1、交流課前了解的有關不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計劃。

三、收集和整理資料

1、按計劃分頭收集有關資料。

2、與小組同學一起匯總資料，并進行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2、根據(jù)計劃制作展板

五、匯報交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協(xié)助做好展示工作。

課后反思

第六單元 探尋鐘表世界 活動一 探究鐘擺快慢的奧秘 活動目標 知識與技能 了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。

過程與方法 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

情感、態(tài)度、價值觀 在實驗中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團結協(xié)作的能力 活動重點 了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 活動難點 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素 活動準備

1、擺鐘1臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺1個；

2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：同學們家里有沒有擺鐘呀？ 師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調整走時嗎？今天我們就來學習有關鐘擺的知識。

二、新課

（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。

1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關系以及擺鐘內部結構圖。

2、觀察單擺的擺動情況。

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。

2、練習：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況。課后反思

活動二 創(chuàng)意鐘表我設計 活動目標 知識與技能 了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設計的。

過程與方法 自己設計不同功能的鐘表圖。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c 設計不同功能的鐘表圖 活動難點 如何使自己的鐘表設計新穎和實用 活動準備 收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程 教學札記

一、教學導入

師：上節(jié)課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設計圖。

3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設計。

2、全班評選各項最佳設計。課后反思

第七單元 歡樂圣誕節(jié) 活動一 繽紛圣誕卡 活動目標 知識與技能 了解圣誕節(jié)的一些知識與風俗

過程與方法 通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力。

情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。活動重點 了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡?；顒与y點 如何設計一張精美的圣誕賀卡?；顒訙蕚?收集一些有特色的圣誕賀卡。

學生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：同學們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。

（二）設計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設計形狀、完成整體設計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。

2、構思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學生找賀卡進行評價。

四、課后延伸

把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友。

課后反思

活動二 圣誕大聯(lián)歡 活動目標 知識與技能 了解圣誕聯(lián)歡的意義和內容。

過程與方法 組織圣誕聯(lián)歡會，增進師生間情感和同學間的友情。

情感、態(tài)度、價值觀

1、通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。

2、通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c 組織圣誕聯(lián)歡會 活動難點 搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃?；顒訙蕚?/p>

1、布置班級教室的材料。

2、圣誕聯(lián)歡活動的表演。教學過程 教學札記

一、小組分工

1、根據(jù)任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節(jié)目

1、尋找節(jié)目、征求同學的意見。

2、確定節(jié)目單。

三、集中策劃

1、各組交流活動內容、表演節(jié)目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯(lián)歡會

由學生主持召開圣誕聯(lián)歡會。

五、活動小結

1、讓學生談談圣誕聯(lián)歡會的感受。

2、評價學生組織的圣誕聯(lián)歡會。課后反思

活動三 圣誕老人大現(xiàn)身 活動目標 知識與技能 了解圣誕老人的有關資料。

過程與方法 通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。

情感、態(tài)度、價值觀 通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗?；顒又攸c 扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂?；顒与y點 裝扮圣誕老人?；顒訙蕚?裝扮圣誕老人的有關材料。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準備工作。

2、在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。

3、交流評價，談談當圣誕老人的感受。課后反思

第四篇：六年級綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

六年級下冊

范

娟

第一單元

春天的微笑

活動內容:

1、最美的笑容

2、如春的年華

3、春天的祝福

活動目的：

1、通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責任感，體現(xiàn)人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。

2、通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養(yǎng)的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。

3、促進自我了解，肯定自我價值，根據(jù)自己特長、愛好，確定奮斗目標，發(fā)展興趣特長，形成健康進取的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優(yōu)良品質。

活動課時：共7課時

主題活動一：最美的微笑

活動目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責任感，體現(xiàn)人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。

活動過程：

第一課時

記錄春天的微笑：

1、引導學生仔細觀察大自然及身邊的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，并做好資料搜集、整理。

2、交流自己在春天里發(fā)現(xiàn)的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類整理。

3、學生自主用不同的形式，展示、交流，評價表現(xiàn)春天里人們最美的笑容。

第二課時

微笑服務：

1、學生自愿組合，組建“微笑服務小分隊”，首先討論或做社會調查，擬定服務內容和開展服務的具體計劃、安全措施。

2、選擇有價值的服務，如：關愛殘疾人；為孤寡老人獻愛心；市容環(huán)保、社區(qū)文化、健康等。

3、“微笑服務”總結、交流。

主題活動二：如春的年華

5、活動目的：通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養(yǎng)的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。

活動過程：

第一課時

難忘的回憶：

1、引導學生搜集小學1--6年級學校生活中的精彩回顧與相關照片、繪畫，對自己成長歷程的記錄、搜集和整理。

2、小組交流自己或同學、家長間六年來記憶猶新、難忘的往事，并推薦出有特色和代表性的1--2為同學全班交流。

3、個人以“成長的日子”為主題設計、制作個性化小報

第二課時

絢麗的今天

1、開展一次批評與自我批評班級活動

組織學生討論、交流，說出自己的心聲。

如：自己目前的學習、生活狀況；自己與父母的關系是否融洽；自己想要的生活方式；煩勞的事情；自己的奮斗目標與理想等真實想法。

2、觀點、問題相近的同學自愿組成活動小組，針對自己存在的問題，制定并實施“讓我們的今天更加絢麗”的活動方案，并相互督促實施。

第三課時

美好的明天：

1、交流、討論自己的近期目標和遠期理想，2、設計、制作“理想之舟”小冊子。

3、策劃“讓理想之舟遠航”主題活動。

讓學生自愿組合、自主設計、自己推選負責人，進行活動準備。教師指導制定出合理的活動計劃，并根據(jù)實施具體情況，進一步修改計劃，主持活動。

主題活動三

春天的祝福

活動目的：

1、促進自我了解，肯定自我價值，根據(jù)自己特長、愛好，確定奮斗目標，發(fā)展興趣特長，形成健康進取的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優(yōu)良品質。

活動過程：

第一課時

情系母校：

1、策劃：“為母校出份力”活動，為母校留下一份值得紀念的作品創(chuàng)作。

要求：學生自己動手做，為自己的小學生活畫上圓滿的句號。

第二課時

播下希望的種子：

開展一次主題班隊會活動，讓學生在畢業(yè)之際許下自己的心愿，互贈祝福贈言，并回憶六年來同學之間的相互幫助和友愛的美好時光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。讓小學的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞洝?/p>

第二單元

奇妙的食鹽

活動內容：

1、了解食鹽

2、食鹽的用途

3、食鹽的來源與精煉

活動目的

1、了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。

2、了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。

3、提高科學和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。

4、提高實驗動手能力，培養(yǎng)科學、規(guī)范的實驗操作基本技能及實踐創(chuàng)新能力和總結歸納能力。

活動課時：共3課時

主題活動一 了解食鹽

活動目的：了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。

活動過程：

一、觀察食鹽

引導學生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性質。

二、區(qū)別食鹽與另一種物質的方法

1、白糖與食鹽

依據(jù)：

方法與現(xiàn)象：

結論：

2、沙與食鹽

依據(jù)：

方法與現(xiàn)象：

結論：

3、食鹽溶液與潔凈水的鑒別。

4、實驗設計

引導學生用實驗或生活實踐的方法驗證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。

5、學做實驗評價

6、食鹽與沙的分離。

主題活動二

食鹽的用途

活動目的:了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。

活動過程：

一、人體為什么離不開食鹽。

1、人體為什么離不開食鹽？

2、人體中食鹽含量過少、過多會有什么危害？

沒人每天的鹽分攝入量大約為10--20克。

3、我國要求市場上出售的食鹽中，加入了哪些對人體有益的成分？為什么要加入這些成分？

加入了碘、鉀、鈣等。

二、食鹽與日常生活

三、食鹽與工農業(yè)生產

主題活動三

食鹽的來源與精煉

活動目的：

1、提高科學和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。

2、提高實驗動手能力，培養(yǎng)科學、規(guī)范的實驗操作基本技能及實踐創(chuàng)新能力和總結歸納能力。

活動過程：

一、食鹽的來源

我國的主要食鹽產地有哪些？

四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國探明的食鹽儲量共有4075億噸（指巖鹽）。

二、食鹽的精煉

介紹鹽都自貢的取鹽和煉鹽史

三、制作鹽蝴蝶。

第三單元

多彩的編織

活動內容:

1、我們身邊的編織品

2、巧編織

3、美麗的壁掛

活動目的：

1、通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術學習的興趣。

2、通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發(fā)展聯(lián)系的經濟意識和質量意識。

3、學習利用當?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術，簡單工具設計編織藝術品，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術素養(yǎng)。

4、磨練細心與耐性，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優(yōu)秀品質。

5、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術品質。

活動課時：共6課時

主題活動一

我們身邊的編織品

活動目的：通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術學習的興趣。

活動過程：

第一課時

一、認識不同的編織品

1、展示學生搜集的各種編織品

2、課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認識各種編織品的工藝特點、產地、材料和用途。讓學生了解編、織、紡的相同點與區(qū)別。

二、組織學生查詢、了解，討論后，填寫教材中的兩個表格。

第二課時

1、學生自報了解并掌握了哪些編織方法、曾動手編過什么物品，每件物品說明采用的材料是什么？

2、動員學生將自己的編織作品在班級展示、交流，互相學習編織技藝。

主題活動二

巧編織

6、活動目的:通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發(fā)展聯(lián)系的經濟意識和質量意識。

活動過程：

第一課時

學編蟈蟈籠

1、參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學生邊看邊編，2、材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當?shù)睾蜕磉呉渍业钠渌牧稀?/p>

3、式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學生可發(fā)揮自己的特長，開展多種形狀和品種的編織活動，如：圓球型、長方體、正方體等形狀。

第二課時

學編紙?zhí)倩@

1、教師講解編織過程

（1）制作紙?zhí)伲埐牧峡捎脧U舊報紙、畫報紙，（2）編紙?zhí)僮髌罚壕幍撞?、編側部、收尾?/p>

2、在學習編織后，充分發(fā)揮學生的想象力，自主設計、自選材料進行編織，3、學生制作作品

（1）學生設計作品

（2）列出所需材料清單，按清單準備好材料，并向當?shù)孛耖g老藝人學習，可編織實用性強的竹編、草編。

4、作品展示交流。

主題活動三

美麗的壁掛

活動目的：

1、學習利用當?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術，簡單工具設計編織藝術品：壁掛，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術素養(yǎng)。

2、磨練細心與耐性，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優(yōu)秀品質。

3、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術品質。

活動過程：

第一課時

一、了解壁掛

壁掛即掛在墻上的精美藝術品，其種類很多，我們學習的只是其中一種。

1、引導學生觀察壁掛

2、學生調查與了解：

（1）壁掛和地毯的主要產地和品種有哪些？

（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？

（3）編織壁掛的主要工具和針法？

二、學習編織壁掛

編織過程中老師進行指導，師生共同完成。

第二課時

壁掛設計與編織

1、自選主題，要求主題一定要鮮明。

2、自己設計圖樣：圖樣要能表達主題，色彩要協(xié)調，給人以美的享受。

3、在編織針法中，可用學過的針法，也可以用其他針法。

4、展示作品，交流總結。

第五篇：六年級綜合實踐活動教案

六年級上冊《綜合實踐》教案

第一單元

聲音與健康

單元目標

整個單元的內容貼近學生生活，環(huán)環(huán)緊扣，步步提升實踐活動的質量，增強學生健康意識和環(huán)保意識，組織實踐活動時注意處理好以下問題。

1．感受現(xiàn)象（事物）與引導認識的關系。由于本單元要求學生認識“聲音與健康 ”這一相關事物都比較抽象，沒有具體表現(xiàn)的形態(tài)，只存在：聲音產生的原體和健康的載體，所以組織實踐活動過程中要引導學生親深感受來認識事物之間的關系，感受是認識的前提和基礎。

2．注重在情境中提高學生的環(huán)保意識，健康意識，對學生進行思想教育和情感培養(yǎng)。

3．單元的內容體現(xiàn)了活動性、實踐性和綜合性。單元內容：

本單元由“聽覺與生意、音”、“聲音與健康”、“拒絕噪音”三個課題組成。

*單元教時 ： 3節(jié)

1.聽覺與聲音

*活動目的

1.了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同。培養(yǎng)學生留心觀察，用心感受的習慣。

3.通過兩個小實驗，學習有關的知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力和探索知識的能力。*活動步驟

1.課前指導：a）把學生分為幾個小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

b）

設計一些表格，收集一些有關生活中的聲音素材，為課堂活動做準備。

2．課內實驗：“小實驗”小組為單位進行，通過實驗比較和原因分析，引導學生驗證，體會聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導到課外延伸活動。

*教學時間：1節(jié)

2．聲音與健康

*活動目的：

1．知道聲音對人健康的影響。

2．培養(yǎng)學生探究能力和組織活動能力。*活動過程：（策劃組織，音樂欣賞會）

1．`采訪調查樂音對人的生理和心理的健康作用，通過采訪與小組交流拓展知識面 2．音樂欣賞會

（1）確定音樂欣賞會的主題（2）音樂欣賞會的組織形式（3）欣賞會的小結 *教學時間：1節(jié)

3．拒絕噪音

*活動目的：

1．認識噪音的主要來源和噪音的分類。

引導學生關注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)境意識和環(huán)境保護落實到行動中。*活動過程：

1．分小組調查學校和生活社區(qū)的環(huán)境噪音污染的資料。

2．課堂上組織顯學生調查小組交流，分析資料弄清噪音的分類和產生的原因。3．指導個案分析。討論分析噪音對教學的影響

注重對學生自覺尊守學習記律，自治自理能力的教育和培養(yǎng)。指導學生自訂守則，歸納后形成班內環(huán)境保護行為公約 *教學時間：1節(jié)

第二單元 多彩的藝術節(jié)

*單元目標： *教養(yǎng)目標：

（1）

在活動中讓學生們了解、接觸有關組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織，策劃運用信息技術、統(tǒng)籌的能力。

（2）

讓學生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。

（3）

鼓勵學生積極與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識。*教育目標

（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。

（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。（3）讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節(jié)里承擔一項任務。（4）培養(yǎng)學生具有初步的職業(yè)角色意識和創(chuàng)業(yè)意識。*發(fā)展目標：

通過調查，實踐，親身體會，信息技術的應用等過程綜合運用各學科的知識和技能，促進信息教育在學校教育中有效的開展和實踐，提高學生的信息活動能力，組織，策劃，研究統(tǒng)籌等能力。*單元內容： 1．盛大的少兒藝術節(jié) 2． 我們的舞臺 3．藝術節(jié)的策劃與組織 *教學時間：3節(jié)

1．盛大的 少兒節(jié)目

*活動目的：

1．讓學生了解相關的少兒藝術節(jié)的活動形成初步的感性認識。2．通過上網(wǎng)、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術節(jié)的基本操作，節(jié)目類型。*活動步驟：

1．引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應該上網(wǎng)、查閱資料等形式，培育學生收集資料的各種方法。2．引導學生參光市或區(qū)內著名的藝術團體讓學生親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力。

3．經過前先前兩個活動后對藝術節(jié)的整個組織、策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉換為初步的設想。通過個人 的構思、小組討論等形式把自己對藝術接的設想寫下來。*教學時間：1節(jié)

2．我們的舞臺

* 活動目的：

1．通過上網(wǎng)、查閱書刊調查等途徑，明白兒童藝術接的基本操作，形成了初步感性認識，進入藝術節(jié)的計劃過程。

2．調動學生主動探究藝術對認的發(fā)展的好處，培養(yǎng)才能的意識。3．鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的才能的意識。4．懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。*教學過程：

1．為“藝術節(jié)的策劃與組織”作調查，訪問。2．小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵學生訓練好自己的特長。3．編寫節(jié)目單

4．結合音樂課、美術對學生進行節(jié)目的訓練、帥選、編排。5．最后開展一場經驗交流。*教學時間：1節(jié)

3．藝術節(jié)的策劃與組織

*活動目的：

1．在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，從而培養(yǎng)學生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術等能力。

2．鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。3．運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。4．讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節(jié)里承擔一項任務。5．培養(yǎng)學生具有初步的職業(yè)意識和合作意識。*活動建議：

結合第一專題的調查、訪問、以及對活動的初步設想，結合學校的特色，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。可將本班學生按能力的適合程度分成若干個小組。大家分工合作，各展所長。在學校的舞臺上努力作好工作，與小組的人員、阻與組之間作到合作融恰。最后開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟示?？梢酝ㄟ^說、唱、寫、畫等形式，展示出來。*教學時間：1節(jié)

第三元 從小學理才

*單元目標： *教養(yǎng)目標

1.知道銀行的基本知識，包括種類、服務流程等特點。2.活動過程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互聯(lián)網(wǎng)搜索等信息技術工具來展示成果。

3.讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系 *教育目標：

1.教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作

2.樹立既繼承傳統(tǒng)，又具有傳統(tǒng)意義的消費觀念。

3．發(fā)動學生們用自己的零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援貧困地區(qū)的失學兒童。

4．學校要取得社會各界得支持，清理學校門前的無牌灘當。*教學時間：3節(jié) 1.怎樣得到零花錢 *活動目的：

為了讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的思想素質 *活動過程：

1．活動前談話：（有關來自家長給的零用錢和壓歲錢，家長來自之不易，如何用法更有意義）

2．每位同學自主開展調查，并寫調查表。3．

以小組為單位總結調查結果。

4．匯報調查結果，交流方法，交流有關亂花錢的危害事實中得到教訓，老師小結。5．

討論思想交流。6．

活動總結 *教學時間；1節(jié)

2.零花錢怎樣花

*活動目的：

1.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2．通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。3．通過收集資料及調查、采訪、培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力形成從生活中主動的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質。*活動建議： 1． 活動形式

（1）組織形式：與綜合實踐相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊空間，營造寬松的環(huán)境。

主要做發(fā)：A，個人活動、小組活動、班級活動相接合；B，與家長一起活動。（2）實踐形式

A，收集資料和信息；B，參觀調查和訪問；C，研究、設計和勞動；D，小組合作和交流，5，規(guī)劃和反思。3．

活動安排 分五個步驟：

準備階段：-確定課題和第一階段-------調查研究 第二階段： 交流探討和第三階段------總結反思 4．

活動過程 1）

確定課題： 2）

調查研究

對學生零花錢數(shù)目的調查 對零花錢的主要用途調查 對零花錢來源的調查 對家長的調查（4）

交流探討 亂花錢的危害 怎樣合理地使用零花錢

（5）

總結反思：通過調查了解到，零花錢來之不易，應該合理使用，不能隨便浪費，我們應該節(jié)約零花錢，學會存錢，為將來的學業(yè)繼續(xù)、就業(yè)積累資金或寄給貧困地區(qū)的小朋友們。幫助他們。5．

教學時間：1節(jié)

3.學會儲蓄

*活動目的：

1．讓孩子從小就學會明知科學地理財。讓孩子知道要掙錢必須通過工作，還可以把錢存在銀行里。懂得銀行業(yè)務中的一些常用術語。2．了解銀行的標志和存取款的操作流程。

3．培養(yǎng)學生的三種意識（參與意識、競爭意識、實踐意識），四種能力（觀察能力、思考能力、動手操作的能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力0，讓學生主動地生動活潑地得到發(fā)展。*活動步驟：

學生按劃分的小組在組長組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據(jù)本學期教學實踐的主題來確定。第一周：活動主題《銀行知多少》 第二周：活動主題〈模擬小銀行〉 *活動過程（1）學生匯報（2）學生模擬存款（3）學生模擬取款（4）進行活期利息的計算（5）進行定期儲蓄利息的計算（6）有關利息稅的問題 3．活動評價 師生互動評價

第四單元 說紙

*單元說明：

*學才理念：回歸生活，讓學生去體驗；立足實踐，讓學生去探索；著眼創(chuàng)新，讓學生去發(fā)現(xiàn)。

*學材分析：《說紙》是一種研究性學習，通過科學的探究性的活動培養(yǎng)學生主動探究的學習意識與能力。

*單元內容：本單元由“紙與我們的生活”、“節(jié)約用紙”、“紙藝”三個課題組成。*活動目的：

1．認識生活中的紙，了解生活中的紙的特點，知道紙的用途。2．

運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

3．培養(yǎng)學生收集、處理、存儲、運用信息的能力。

4．初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。

5．培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察、積極探索的習慣和能力。6．

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。*活動建議： 1．

活動準備：

（1）

設計問題，準備教具和學具。

（2）

把主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。（3）

了解學生查到的有關資料和信息，關注學生 在情感態(tài)度等方面的體驗。

（4）

教師了解學生收集到的生活中的紙制品常見的紙。（5）

教師通過查找資料，針對本課學習內容制作課件和教具。2．

活動方式

（1）查閱各種圖書、報刊。

（2）

在家長和老師的指導下，上網(wǎng)查資料。（3）

留心觀察生活中的有關方面。（4）

實地進行參觀才、訪問。（5）

小組分工合作，共同活動、探究。*教學時間：3節(jié) *活動過程： 1．紙與我們的生活

學生介紹各自帶來得紙。老師貼在黑板上，請學生來觀察，學生觀察，匯報自己觀察到的生活中的紙及對紙的認識與了解。通過教師的講解，使學生初步感知紙與我們的生活關系密切。調動學生的積極性，吸引學生的注意力。2．節(jié)約用紙

紙給我們帶來了很多方便?？墒侨魏问虑槎加泻玫姆矫嬉灿胁蛔愕姆矫?。以“紙給人們增添的麻煩”這個話題，請同學們作調查 3，紙藝

學習紙藝并舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎。

五

汽車與環(huán)境

*單元說明：

本單元活動旨在培養(yǎng)學生叢生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。

*單元內容：本單元由“汽車與污染”、“未來的汽車” 兩個課題組成。*活動目的：

1．學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。2．能在團隊合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力和協(xié)作能力。

3．培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力?；顒訒r間：3節(jié) *活動過程：

第一節(jié)

一．教學目的和要求： 同學們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經濟的發(fā)展，今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學們到學校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。

二．按要求展開實際調查 三．匯報調查結果、總結實際經驗 四．質疑問題

五．歸納總結，提出研究內容 1．

汽車的種類；

2．汽車與安全 ；汽車與環(huán)保 3．

自由分組、制訂研究計劃

第二、三課時

一．

小組合作展開探究 二．

找出核心問題，定好目標 1．

汽車分類及作用。

汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性

2．汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害，汽車的噪聲污染。

三．進行具體分工，細化研究內容 四． 分工合作、查找資料 五．填寫調查表

六．抓重點、進行匯報指導

第四課時

一．直接導入

同學們，前幾次活動我們已就關于汽車的一些問題進行了一系列的調查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進行調查研究的 / 二．匯報交流 學生 ；

1．圍繞核心問題以各種形式匯報其結果：

2．向臺下的同學們發(fā)問或請他們提意見、作出評價。老師：

對同學們提出的問題進行積極補充，并及時引導學生更深入的探討和研究一些問題，三．交流、互評 四．總結

1．總體評價：評出團借協(xié)作獎 2．

后續(xù)延伸

六．世界是個大家庭

*單元設計思路 ：同學們，你知道世界上都有那些 國家嗎？請在地圖上爸爸標出他們的名稱 *教學時間：3節(jié) *活動程序

1．“世界有多大，世界知多少 ”活動結合

活動一：看看書上的地圖，引導同學們提出問題，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陸地，你能了解多少？談論之后填寫書本相關的括號。

活動二：世界上有多少個國家和地區(qū)？比一比看誰說的多？指導同學們標出中國、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、南非、澳大利亞等國家并寫出這些國家的首都，了解各國的國旗。指導同學們在地圖上看看中國的鄰國有多少，是那些，并寫下來。

活動三：世界上的居民知多少，各個洲的人數(shù)是多少，世界上有多少種膚色的人種，根據(jù)書上提供的人物圖片，分辨人種和膚色。指導同學們說說自己最了解的國家，你對它了解多少，包括穿著、飲食、風俗、節(jié)日等知道多少。引導學生共同參與，共同

學習、共同享有同學的知識。并引出世界各國的相關文化。

活動四：分別用漢語和英語模擬接待外賓的情景，既要指導同學門的文明禮貌、待人接物，又要知道同學們說好普通話或講好英語等，學習向外賓介紹中國。