第一篇：綜合實(shí)踐教案六年級下冀教版

2、《我的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過介紹爸爸媽媽，回憶甜蜜往事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛，從而激發(fā)學(xué)生感激父母，熱愛父母，懂得孝敬父母的積極情感和態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

3、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)從小事做起，回報(bào)感謝父母。

4、過程與方法：通過親子游戲，誦讀兒歌、欣賞動(dòng)畫、情境體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

二：教學(xué)重難點(diǎn)

1、課前組織學(xué)生與父母一道翻看相冊，聽父母講自己成長中的感人故事，真切地體會(huì)到父母把自己養(yǎng)育大很不容易，了解父母對自己成長付出的辛勞。

2、上本課時(shí)邀請家長一同參加，與父母一同學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受更深刻。在親子活動(dòng)中，要求家長和孩子一起合作畫，一起回憶，講述發(fā)生的有趣的故事。

3、“親情悄悄話”要引導(dǎo)學(xué)生說真話表真情，告訴他們對著錄音機(jī)把自己想對父母說的話，要為爸爸媽媽做的事真實(shí)的說出來，不可說假話。這一活動(dòng)還可以延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察父母聽到錄音后的表情，讓學(xué)生體會(huì)到：兒女的一個(gè)小小愛心舉動(dòng)都會(huì)給父母帶來莫大的安慰，從而強(qiáng)化學(xué)生的愛心行動(dòng)。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件、做畫用的材料 四：本課活動(dòng)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“請家長走進(jìn)課堂”

2、教室的黑板布置“愛的小屋”背景（一卡通小屋，門前印有一串有小漸大的足跡。）

3、學(xué)生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照

第一課時(shí)

活動(dòng)過程： 一：我說我家

（播放《讓愛住我家》的歌曲）

1、師：同學(xué)們，今天我們的課堂上來了好多客人，他們是誰??？

2、師：哦，原來是你們的爸爸媽媽啊，那就請你們介紹一下你的爸爸媽媽吧！

3、請同學(xué)把自己爸爸媽媽的照片拿上來給同學(xué)們欣賞一下，并介紹一下自己的爸爸媽媽。

4、師：示范介紹一個(gè)。生：介紹（實(shí)物展示臺欣賞父母的照片）

5、出示各種圖片，認(rèn)識圖中的爸爸媽媽。感受父母的工作的辛苦。二：幸福的回憶

1、師：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都有一個(gè)可愛幸福的家。在你們的 家中，一定發(fā)生過很多有趣的事吧！把這些有趣的事跟同學(xué)和爸爸媽媽說說，讓大家一起來分享你的喜悅！

2、小組內(nèi)互相展示生活照，對著照片回憶趣事說，每組推選出一位講得最有趣的同學(xué)說

3、指名小組代表說

4、家長可以適當(dāng)給孩子補(bǔ)充 三：猜謎，引出父母的辛苦

1、師：同學(xué)累了，老師請大家猜個(gè)謎語

“一棵樹，五個(gè)杈，不長葉子不開花，吃飯穿衣全靠它?！贝蠹也乱徊滤鞘裁?？（手）

2、出示兩雙不同的手

一雙手潔白、光滑、細(xì)嫩；另一雙手暗淡、粗糙、長滿老繭。

3、同學(xué)，說說哪只手更象你們爸爸媽媽的手啊？為什么呢？ 四：愛的小屋

1、師：同學(xué)們，讓我們也一起去握一握爸爸媽媽的手，讓我們也去摸一摸爸爸媽媽的手。

2、學(xué)生自由找到父母，摸摸父母的手。

3、師：同學(xué)，你現(xiàn)在摸著爸爸媽媽的手，你 最想對爸爸媽媽說什么？

4、師：讓我們一起說：爸爸媽媽，你們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛你們！

5、畫一畫：把爸爸媽媽的手描起來，記在我們的心里；把我們自己的手描起來，連在爸爸媽媽一起，和爸爸媽媽一起用手創(chuàng)造一副美麗的圖畫，共同打扮我們的家園！

（播放樂曲《世上只有媽媽好》，在音樂中與父母共同做畫）

6、實(shí)物展示臺展示，并說說你是怎么畫起來的？ 做畫背景圖片：

我們用爸爸的手畫了一艘輪船，帶著我們?nèi)胰ヂ糜危?我們用媽媽的手畫了一棵大樹，滋潤著我們健康成長；

我們用我的小手畫了一朵小花，在爸爸媽媽的照顧下茁壯成長！五：親子游戲，結(jié)束課堂

1、師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們操碎了心，為我們的成長傾注了愛心，關(guān)心。

2、提出游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們的爸爸媽媽躲在了屏風(fēng)的后面，要考考我們誰能在最快的速度里通過摸摸爸爸媽媽的手，就能馬上找到自己的爸爸媽媽。我們要評出很多的“好孩子”。

3、播放《讓愛住我家》的音樂，在音樂中學(xué)生自由找父母。

4、找到的同學(xué)拉著父母的手到老師這兒拿“好孩子”的獎(jiǎng)?wù)?，并回答老師的問題：

（出示）：

因?yàn)?/p>

我猜中了爸爸（媽媽）的手。如果沒找到的同學(xué)，就回答問題：

因?yàn)?/p>

我沒猜中爸爸（媽媽）的手。

5、學(xué)生找到父母，拿著獎(jiǎng)?wù)伦叱稣n堂。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：在第一課時(shí)“感受父母為自己的成長過程中付出的辛勞”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過故事、歌曲、兒歌欣賞來激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。在情景中展示生活中的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小事中懂得愛父母，通過“爭笑臉”的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)導(dǎo)行，使學(xué)生明辨日常生活中的對與錯(cuò)。通過“親情悄悄話”的錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對父母的真情實(shí)感；通過“我能做”，為父母做事的行動(dòng)中感謝父母，表達(dá)孝心。

活動(dòng)過程：

一：爸爸媽媽，你們辛苦了

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們和自己的爸爸媽媽共同度過了愉快的四十分鐘。在爸爸媽媽的關(guān)懷下，我們告別了爸爸媽媽，又回到了課堂。可是有位同學(xué)還是舍不得爸爸媽媽離去，于是他留下了一張照片在這兒，讓我們一起來看看。

1、欣賞照片。聽：這位同學(xué)還在對著照片說話呢！（課件）：我像爸爸，我像媽媽 我有一張圓圓臉，那是媽媽給我的； 我有一張招風(fēng)耳，那是爸爸給我的。我有一個(gè)塌鼻子，長的和媽媽一樣，我有一雙大眼睛，長的和爸爸一樣。我細(xì)心，就像媽媽； 我勇敢，就像爸爸。我長得既像媽媽，又像爸爸，我是他們的寶貝疙瘩。

2、師：這位同學(xué)說的多好啊，同學(xué)，你們能說說自己是怎么像爸爸媽媽的嗎？

3、學(xué)生找到自己最好的朋友悄悄對好朋友說，也可以找老師悄悄說。

4、交流，指名一兩組好朋友互相說悄悄話

5、觀看動(dòng)畫：《我的爸爸媽媽》

師：對啊，我們是爸爸媽媽的寶貝疙瘩，是他們的心肝寶貝，平時(shí)爸爸媽媽是多么耐心的照顧我們啊，讓我們看看動(dòng)畫片中的爸爸媽媽是怎么照顧這位同學(xué)的。

問：同學(xué)，你想對片中的爸爸媽媽說些什么??？

我們的爸爸媽媽是不是也和片中的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們呢？ 二：情景在線

1、師：同學(xué)們，當(dāng)我們的爸爸媽媽睡覺時(shí)，總要為我們蓋好被子，在我們吃飯時(shí)，也總會(huì)往我們的碗里夾我們最喜歡吃的菜。當(dāng)我們在學(xué)校表現(xiàn)好時(shí)，爸爸媽媽為我們翹大拇指，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽又會(huì)耐心地教我們要知錯(cuò)就改。爸爸媽媽是多么的關(guān)心我們啊，我們應(yīng)該怎么對爸爸媽媽呢？

2、昨天老師拍了一組圖片，圖片中的同學(xué)和我們很像，讓我們來看看他做的對不對。

3、圖片播放，師進(jìn)行故事串編：

（一）、早晨，小強(qiáng)背著書包高高興興地上學(xué)校，爸爸媽媽送他到校門口，小強(qiáng)有禮貌地向爸爸媽媽說再見，自己一個(gè)人走進(jìn)校門口。

問：同學(xué)，你覺得小強(qiáng)做的對嗎？你是怎樣跟爸爸媽媽再見的？

（二）、放學(xué)了，小強(qiáng)趕緊跑回家吃飯，沒等媽媽菜燒好，他就急匆匆地盛來一碗飯，沒想到，碗打在了地上，這時(shí)，小強(qiáng)該怎么辦呢？請你幫幫小強(qiáng)。

（三）、小強(qiáng)7歲的生日到了，爸爸給他買了小強(qiáng)最喜歡的禮物。當(dāng)爸爸給小強(qiáng)禮物時(shí)，小強(qiáng)應(yīng)該怎么說？

（四）、下午放學(xué)了，小強(qiáng)背著書包回家了，他敲了敲門，媽媽打開了門，小強(qiáng)走進(jìn)去，就進(jìn)去找東西吃了。同學(xué)們，小強(qiáng)做的 對嗎？他應(yīng)該怎么做?。?/p>

三：爭笑臉

1、師：同學(xué)，平時(shí)和爸爸媽媽相處的時(shí)候，你有沒有關(guān)心過爸爸媽媽？今天讓我們來做個(gè)真實(shí)的小評判員，打上自己的真實(shí)情況，看誰的笑臉最多。

2、出示10張圖片，供學(xué)生選擇，但一定要屬實(shí)。

3、小組評出笑臉最多的同學(xué)，然后在全班中評比。四：親情悄悄話

師：同學(xué)們，雖然我們和爸爸媽媽在一起的時(shí)間很多，但是我們了解爸爸媽媽多少呢？我們要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽，學(xué)會(huì)給他們唱首歌，給他們帶來快樂；我們要學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，讓爸爸媽媽多點(diǎn)時(shí)間休息；我們要學(xué)會(huì)跟父母講禮貌，多幫助爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)。這樣的話，我們才會(huì)是爸爸媽媽的好孩子，我們的生活才會(huì)越來越美好。

1、在你最想對爸爸媽媽說什么啊？把你的話說出來，老師給你錄下來，讓你的爸爸媽媽也能聽到。

2、生說，老師錄

3、師：我們的同學(xué)一下子說了這么多的心里話，我相信，你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛你，你們也會(huì)更加地愛自己的爸爸媽媽。

五：孝心行動(dòng)：我能做

1、欣賞動(dòng)畫兒歌《我的好媽媽》

2、師：兒歌中的同學(xué)能為媽媽做什么？同學(xué)，你會(huì)嗎？你做過嗎？

3、師：同學(xué)，你還為爸爸媽媽做過什么？爸爸媽媽高興嗎？

4、做一做：

爸爸媽媽下班回來，為他們遞上一塊毛巾，送上一杯開水。

飯前，擺好碗筷；吃飯時(shí)，為爸爸媽媽盛一碗飯，多為爸爸媽媽夾菜。早上早起，為爸爸媽媽買些早點(diǎn)。

晚上睡覺，提醒爸爸媽媽蓋好被子，小心感冒，并說“晚安”。爸爸媽媽做事很辛苦，說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！謝謝你們！” 為爸爸媽媽洗洗腳。?? 六：小結(jié)

只要我們同學(xué)多關(guān)心一點(diǎn)爸爸媽媽，多為爸爸媽媽做點(diǎn)事，就能讓我們生活的更美好！希望我們同學(xué)都能成為爸爸媽媽的好孩子！

第三課時(shí)

一、教學(xué)過程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布置了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛的交流

學(xué)校邀請六（3）班的家長參加匯報(bào)課

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請學(xué)生用相片簡介父母的特點(diǎn)、工作狀況； 個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

4、分別向家長、學(xué)生了解他們是否知道對方的生日。

父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無幾。交流、體驗(yàn)：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請家長講，學(xué)生猜。

6、師講故事。

選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無限的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場的家長。

（三）布置作業(yè)

寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

第二篇：冀教版六年級綜合實(shí)踐《中秋月兒圓》教案

冀教版六年級綜合實(shí)踐《中秋月兒圓》

教案

《中秋月兒圓》

主題說明及活動(dòng)目的：

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵?！扒闈M中秋”的實(shí)踐活動(dòng)，就是結(jié)合中秋佳節(jié)的到來，為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。

2．培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習(xí)俗等資料。

2、整理。

活動(dòng)時(shí)間：3周。

活動(dòng)過程：

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備、提出問題師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀棵鎸Α爸星锕?jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動(dòng)手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？……

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

①

在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。

②組長負(fù)責(zé)對小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。、辦《話中秋》手抄報(bào)。（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）中秋節(jié)習(xí)俗

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動(dòng)研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施、組長組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

①探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報(bào).②探究“月餅的種類和制作”小組匯報(bào)

3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算?？梢娡瑢W(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；……

（通過活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們在反思自己的活動(dòng)過程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

第三篇：冀教版六年級綜合實(shí)踐武器萬花筒教案

冀教版六年級綜合實(shí)踐武器萬花筒教案

武器萬花筒

一、教學(xué)目標(biāo)

．知識方面

列舉武器的主要種類。

舉例說出武器給人類帶來的威脅。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

維護(hù)世界和平的態(tài)度。

3．能力方面

初步形成客觀的科學(xué)的評價(jià)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

.教學(xué)重點(diǎn)

舉例說出武器給人類帶來的威脅

2.教學(xué)難點(diǎn)

武器的發(fā)展演變

三、教學(xué)過程

（一）中國武器知多少

近兩年中，我國的軍事實(shí)力有了明顯的提升。

學(xué)生匯報(bào)搜集的武器知識，教師總結(jié)。

在空軍方面：自主研制成功“梟龍”、“飛豹”、“殲十”戰(zhàn)機(jī)。尤其是“殲十”戰(zhàn)機(jī)其先進(jìn)程度達(dá)到國際第三代戰(zhàn)斗機(jī)標(biāo)準(zhǔn)。綜合實(shí)力超過了美國F16戰(zhàn)機(jī)的水平。同時(shí)在加強(qiáng)我國自主知識產(chǎn)權(quán)的同時(shí)還大量的引進(jìn)了俄羅斯空軍的蘇-27和蘇-30兩種先進(jìn)的戰(zhàn)機(jī)，來加強(qiáng)我國空軍實(shí)力。

在海軍方面：

自主研制出169艦、170艦、171艦、旅滬級導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。同時(shí)引見俄羅斯四艘“現(xiàn)代”級導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。現(xiàn)代級驅(qū)逐艦是前蘇聯(lián)海軍20世紀(jì)80年代初建造的大型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。首艦“現(xiàn)代”號于1980年服役，現(xiàn)有19艘在役。該級艦是以對海攻擊為主的通用型驅(qū)逐艦。

在潛水艇方面：國家在加大研制新型核潛艇的同時(shí)引進(jìn)俄羅斯“洛基”級常規(guī)動(dòng)力潛艇，“洛基”級潛艇被西方稱之為“海底黑洞”來形容它的安靜。是名副其實(shí)的海底殺手！

在陸軍方面：

中國96式坦克的綜合戰(zhàn)力已經(jīng)為居全球前三位。同時(shí)在陸軍航空兵種方面中國的武直10的能力也足以和美國的武裝直升機(jī)向抗衡。

在太空方面：

在中國的“東風(fēng)3”型戰(zhàn)略導(dǎo)彈面前，美國的TmD形同虛設(shè)，是美國永遠(yuǎn)不敢向中國揮舞起“核大棒”。

（二）武器的發(fā)展演變

教師出示講解知識

（1）石兵器

遠(yuǎn)古時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力水平極其低下，人們?yōu)榱饲笕∩妫柯渲g常因掠奪婚姻、漁獵、采摘領(lǐng)地，而引發(fā)原始戰(zhàn)爭。在長期的戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，人們發(fā)現(xiàn)單純地利用帶著鋒刃的生產(chǎn)工具已經(jīng)不能滿足需要，于是就有人用石、骨、角、木、竹等材料，采用刮削、磨琢、綁扎等方法，制成最早的兵器。由于它們以石制的為多，后人稱之為石兵器。石器時(shí)代的兵器雖然制作粗陋，但是已經(jīng)形成了武術(shù)器械的基本類型，遠(yuǎn)程作戰(zhàn)兵器：戈、矛、石鏃成為武術(shù)器械中的長兵；近程作戰(zhàn)兵器石刀、石匕首發(fā)展為短兵。盡管石器質(zhì)料硬脆易碎、兵戈相見，易于損壞，但是它們卻為第一代金屬兵器——青銅兵器的出現(xiàn)奠定了雛形。

（2）金屬兵器

a青銅兵器

據(jù)兵器史料載，青銅兵器在公元前二十一世紀(jì)建立的夏王朝已經(jīng)用于裝備軍隊(duì)。到了商代，隨著青銅冶鑄技術(shù)的提高，青銅兵器得到了進(jìn)一步的發(fā)展，制品有長桿格斗兵器戈、矛、斧；衛(wèi)體兵器短柄刀、劍、射遠(yuǎn)的復(fù)合兵器弓箭；防護(hù)裝具青銅皮甲、盾等。商代以后，銅的采掘和青銅冶鑄業(yè)得到比較大的發(fā)展?！犊脊び洝分嘘P(guān)于“六齊”的論述，已經(jīng)總結(jié)出春秋時(shí)期一些青銅兵器中銅和錫的組配比例，其中斧斤是五比一，戈就是四比一，大刃是三比一，削殺矢是五比二。有了這些組配比例，就能保證所制各種兵器適當(dāng)?shù)膱?jiān)韌度，滿足作戰(zhàn)的需要。此外，《考工記》的“冶氏”、“桃氏”、“函人”、“廬人”、“弓人”等條，還記錄了殺失、劍、甲、戈戟、矛、弓等一些兵器的材料選擇、尺寸大小、形制構(gòu)造和規(guī)范等內(nèi)容，表明當(dāng)時(shí)制造的兵器已經(jīng)向標(biāo)準(zhǔn)化邁出了最初的一步。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期還出現(xiàn)了青銅復(fù)合劍的制造技術(shù)，這種劍的脊部和刃部分別用含錫量不同的青銅鑄成。鑄造時(shí)，先鑄造劍柄和劍脊，后鑄造劍刃，再把劍刃同劍脊的榫部結(jié)合成一體。經(jīng)過對這種劍的實(shí)物測定，脊部的青銅含錫量是百分之十，刃部的青銅含錫量是百分之二十。含錫量比較低的脊部韌性比較大，不易拆斷，便于久用。含銅量比較高的刃部堅(jiān)而剛，利于刺殺。這種脊韌刃堅(jiān)、剛?cè)嵯酀?jì)的復(fù)合劍，既有比較高的刺殺力，又經(jīng)久耐用，是青銅兵器制造技術(shù)提高的一個(gè)重要標(biāo)志。同時(shí)，銅制的射遠(yuǎn)兵器弩，銅兵器的發(fā)展也到了鼎盛期。從春秋中期至戰(zhàn)國時(shí)期，是銅器的衰變期。這時(shí)期雖然在鑄造技術(shù)上有許多的發(fā)明與創(chuàng)新，然而在整體上卻衰落了，因?yàn)?，銅兵器密度較大，韌性依然不夠大，很難適應(yīng)車戰(zhàn)長兵的需求，一寸長一寸強(qiáng)的武術(shù)器械優(yōu)勢得不到體現(xiàn)；面對機(jī)動(dòng)靈活的馬戰(zhàn)不僅要長，還要輕便。戰(zhàn)爭渴求人們不得不致力于追求兵器材料的革新，鐵器應(yīng)著這種需求，登上了戰(zhàn)爭兵器的舞臺，也把武術(shù)器械的發(fā)展推向了歷史廝殺的舞臺.b鐵質(zhì)兵器

鐵質(zhì)兵器在我國運(yùn)用尚早，從1931和1972年，河南、河北出土的鐵援銅戈和鐵刃銅鉞，證明我們的祖先用鐵制作兵器從商代就開始了。但是，由于受到客觀條件的制約，對鐵的冶煉技術(shù)還沒有掌握，那時(shí)候的鐵與銅混合制作也許尚屬偶然，因數(shù)考古證明混合的鐵質(zhì)屬于自然隕鐵。只有到了春秋晚期，我們的先人在冶鐵上取得了生鐵、鋼與鑄鐵柔化技術(shù)重大的突破時(shí)，才能意味著真正意義上鐵器時(shí)代的到來，早期的生鐵的含碳量太高，質(zhì)地硬而脆，很容易折斷，妨礙了它的實(shí)際運(yùn)用。生鐵的柔化技術(shù)，成功地解決了這一難題。對生鐵進(jìn)行長時(shí)間的加熱，使原來的碳化三鐵得以分解為鐵和石墨，使原來的脆性鐵變?yōu)榱苏剐澡F。鋼鐵且剛有彈性，用以制作的兵器在戰(zhàn)斗中既不易折斷，又具有很強(qiáng)的殺傷力，從三國張飛的丈八蛇矛槍，關(guān)云的大刀等他們產(chǎn)生的時(shí)期就是在治鐵技術(shù)發(fā)展的成熟時(shí)期。鐵兵器的廣泛制造和投入運(yùn)用，使得冷兵器的質(zhì)量和性能大大得到提高，使古代中國軍隊(duì)的兵器發(fā)生了巨大的變革。大量手持鋒利鐵兵器的騎兵、步卒等相應(yīng)而生，在一次一次地實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)格斗經(jīng)驗(yàn)，各種新兵器隨之創(chuàng)造而出，其用法也隨之誕生而走向成熟。正由于此，才會(huì)有后來的十八般武藝的多種說法，給武術(shù)器械的發(fā)展帶來從未有過的輝煌。

3熱兵器對武術(shù)器械的影響

火器

火藥的發(fā)明是中國煉丹家偶然創(chuàng)造的革命性奇跡，作為副產(chǎn)品而獲得成功。從火藥的發(fā)明到有目的應(yīng)用于軍事，至少經(jīng)歷了有三百年的歷史。據(jù)《九國志》記載，首次采用發(fā)機(jī)飛火燒掉敵城，還是在唐朝末年。暗示著火器時(shí)代的來臨，火器的大量使用，改變了戰(zhàn)爭的形態(tài)，由近體、點(diǎn)殺傷性冷兵器過渡到遠(yuǎn)體、面殺傷性的火器為主，并迅速得到廣泛應(yīng)用?；鹎?、火銃、火炮、地雷等隨著戰(zhàn)爭需要不斷推陳出新，隨著火器的發(fā)明與改進(jìn)，戰(zhàn)爭進(jìn)入了高技術(shù)階段。個(gè)人的英勇敵不過機(jī)械的技術(shù)，誰能使用比較先進(jìn)的兵器，誰就擁有制勝的決定性力量，能夠在遠(yuǎn)距離上發(fā)揮作用的火器，打破了一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開的匹夫之勇而獲勝的個(gè)人英雄主義觀念。更何況，火藥的爆炸聲和強(qiáng)烈的光芒，驚駭戰(zhàn)馬而削弱了騎兵的力量.。無論是重甲騎兵還是輕弓快馬，無論是長槍，還是硬駑，在呼嘯的炮彈轟炸下，只能褪為歷史的紡車、青銅器。就連一向以弓馬治天下自詡的晚清政府，最后也不得不提出“軍儲(chǔ)利器，槍炮為先”軍事裝備戰(zhàn)略。由于火器的大量使用，使得冷兵器在戰(zhàn)場上受到了無情地挑戰(zhàn)，而逐步被淘汰。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，隨著冷兵器從戰(zhàn)場的脫離，武術(shù)器械的發(fā)展迅速從軍隊(duì)下移于民間。據(jù)武術(shù)史記載宋朝耍槍弄棒的武術(shù)常見于勾欄瓦舍，這絕對不可能說是歷史的巧合，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候火器用于部隊(duì)作戰(zhàn)已有相當(dāng)規(guī)模。所以，部隊(duì)火器的大量使用，一統(tǒng)天下的冷兵作戰(zhàn)模式只能是一個(gè)個(gè)脫離充滿殺戮的戰(zhàn)場。武術(shù)器械的發(fā)展也隨之發(fā)生了革命性的變化，由原來簡單實(shí)用的戰(zhàn)場格殺工具，編成了各樣的套路，成為民眾的防身健體的工具，走上了以服務(wù)于民眾為主體的發(fā)展軌道，4高科技兵器

如果說，火器還能讓冷兵器與之并存的話，那么，到了核時(shí)代已是十分不可能，大面積的殺傷性核武器，使得冷兵器在戰(zhàn)場上絕對沒有用武之地。今天如果我們看到背著大刀，端著嵌有刺刀的沖鋒槍的士兵，與敵格斗的情景，只能是電影中的畫面，小說中的描述。武器裝備的信息化、精準(zhǔn)化、無人化、智能化、非接觸遠(yuǎn)程打擊，精確制導(dǎo)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭兵器的核心技術(shù)。武術(shù)器械的發(fā)展已完全從戰(zhàn)場上分離出來，所謂的長兵、短兵只能是歷史的稱謂。如今的武術(shù)器械纖細(xì)柔軟、棱角方鈍、裝飾華麗，盡管也會(huì)伴隨著練習(xí)者的揮舞，不時(shí)地發(fā)出嘩啦啦地鏗鏘之聲，但是，只能在體育競技場上，在民間健身場所，去再現(xiàn)歷史。原汁原味的古老武術(shù)兵器，只能在歷史博物館中尋找歸宿。

（三）武器與國家安全

學(xué)生討論武器與國家安全的關(guān)系

全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國家安全保證問題的根本途徑。中國一貫承諾在任何時(shí)候、任何情況下都不首先使用核武器，不對無核武器國家和無核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。

2我國原子彈爆炸成功對世界的影響

中國政府發(fā)表聲明稱，中國發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國人民免受核戰(zhàn)斗的威脅。同時(shí)鄭重宣布，中國在任何時(shí)候，任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，并建議召開世界各國首腦會(huì)議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。

（四）小結(jié)

為了保護(hù)祖國的安全，我們要學(xué)習(xí)知識，研究武器。

第四篇：六年級下綜合實(shí)踐教案

1、《走進(jìn)三百六十行》教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教學(xué)目標(biāo)： ①知識目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會(huì)的職業(yè)種類、職業(yè)的產(chǎn)生及職業(yè)之間的聯(lián)系。

②能力目標(biāo)：

學(xué)生初步學(xué)會(huì)從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設(shè)計(jì)研究方案。

③情感目標(biāo)：

學(xué)生具有初步的職業(yè)意識；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務(wù)的。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從眾多的問題中梳理出研究的小課題并選題進(jìn)行方案的制訂。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、方案表 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個(gè)話題。（2）學(xué)生說說自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。

2、產(chǎn)生主題（1）引導(dǎo)提出問題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)是怎么產(chǎn)生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識與本領(lǐng)，具備怎樣的職業(yè)道德？

⑤他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥哪種職業(yè)最受歡迎？

（2）引導(dǎo)梳理問題，產(chǎn)生小課題。

預(yù)設(shè)：①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）職業(yè)的產(chǎn)生。

②（我國或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）需要具備的知識、本領(lǐng)及職業(yè)道德。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、制訂方案（1）指導(dǎo)制訂研究方案。（2）學(xué)生制定研究方案。我們的方案：

研究課題：

研究內(nèi)容：

人員分工：

研究步驟：

（3）交流方案，調(diào)整方案。（4）、總結(jié)

（二）個(gè)人簡介，例如：

李麗，女，1973年7月出生。1993年畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校。通過自學(xué)，于2000年獲得法律?？茖W(xué)歷，2007年獲得本科學(xué)歷。1993年8月分配到龍泉市上洋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，1995年8月調(diào)到麗水市大港頭鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，2004年8月調(diào)至麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校任教至今。

本人一直在小學(xué)一線從事教育教學(xué)工作，任教語文學(xué)科，本人對它情有獨(dú)鐘，積極參與各種有關(guān)活動(dòng)，多次承擔(dān)市區(qū)教研室組織的講座、教學(xué)研討活動(dòng)課。攥寫的論文《勞動(dòng)與技術(shù)教育中開展研究性學(xué)習(xí)的嘗試》獲省三等獎(jiǎng)，《﹝快樂生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)》在省活動(dòng)課程中獲一等獎(jiǎng)。2006年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 身邊的職業(yè)網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)小博士提示。

二、學(xué)習(xí)我國的產(chǎn)業(yè)劃分：

1、農(nóng)業(yè)。

2、工業(yè)。

3、一、二產(chǎn)業(yè)外的其它行業(yè)。

三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調(diào)查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調(diào)查。

2、請村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調(diào)查摸底。

4、請王叔叔介紹第三產(chǎn)業(yè)的情況。

四、學(xué)習(xí)小明調(diào)查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個(gè)職位網(wǎng)。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識“網(wǎng)”上的“結(jié)” 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1、填表。

被調(diào)查人

年齡

性別

從事的職業(yè) 從業(yè)時(shí)間 工作內(nèi)容和要求

月（年）收入

關(guān)系緊密的行業(yè)

難忘的故事和獎(jiǎng)勵(lì)

???????.三、開展調(diào)查方法：

1、街上調(diào)查。

2、網(wǎng)上調(diào)查。

3、電話調(diào)查。

4、到人才市場找叔叔調(diào)查。

四、開展“假如沒有????主題班會(huì)演講。

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)的發(fā)展變化

一、復(fù)習(xí)。

二、談話引入。

三、學(xué)習(xí)；

1、你向往職業(yè)是什么？長大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。

3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質(zhì)。

5、請美術(shù)老師講講現(xiàn)代社會(huì)需要哪些繪畫技能。

四、學(xué)習(xí)新知

1、媽媽眼里職業(yè)變遷。

2、農(nóng)民的職業(yè)演變。

3、講講“勞動(dòng)者之歌“故事。

五、舉辦“勞動(dòng)光榮”演講比賽。

第五篇：冀教版六年級下綜合實(shí)踐教案第三單元多姿多彩的職業(yè)

3、《多姿多彩的職業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從了解身邊的人的職業(yè)入手，認(rèn)識各行各業(yè)的特點(diǎn)，對各種職業(yè)有較為客觀的了解。

2、通過采訪調(diào)查、觀察交流、換位體驗(yàn)等方式，深切感受各行各業(yè)的艱辛和存在價(jià)值。

3、從小樹立遠(yuǎn)大理想，確立職業(yè)目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)中步步靠近?；顒?dòng)過程：

1、“我能干什么？我的理想是什么？”——走近我們自己（1）比拼“班級吉尼斯”

這是活動(dòng)的序曲，學(xué)生通過一系列的申報(bào)活動(dòng)、激烈的競賽活動(dòng)和感受收獲的喜悅，對自己的特長、對周圍同學(xué)的能力有一個(gè)了解，想一想“自己到底能干什么”。

（2）談?wù)劇白约旱睦硐搿?/p>

接下來的活動(dòng)中，要了解學(xué)生這個(gè)年齡段的理想是什么，理想與自己的愛好、特長一致嗎？學(xué)生對自己到底有怎樣的認(rèn)識，對形形色色的職業(yè)有多少了解。從中捕捉信息，剖析學(xué)生對職業(yè)與理想了解的片面性，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與形式，為后面活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)。

2、“父母的工作是什么？”——走近爸爸媽媽的世界（1）合作完成調(diào)查問卷

了解職業(yè)首先從了解自己身邊的人開始，如父母、親人和老師，首先談?wù)勛约簩ο嚓P(guān)職業(yè)的認(rèn)識，再對身邊的人來次采訪，聽聽他們的介紹，對熟悉的人的職業(yè)特點(diǎn)有所了解。

（2）邀請父母進(jìn)課堂

選擇比較具有典型職業(yè)的家長走進(jìn)我們的課堂，為孩子們介紹自己的職業(yè)，從職業(yè)的選擇、求職的過程，到工作的特點(diǎn)和對自己的挑戰(zhàn)，以及工作的樂趣和帶給自己的思考等等，家長可以根據(jù)自己職業(yè)的特點(diǎn)有針對性地加以介紹，讓學(xué)生在這一過程中對各種職業(yè)有更為全面、深刻的了解。

（3）拓展了解其他職業(yè) 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志和其他信息渠道，了解當(dāng)今熱門的一些職業(yè)，如編短信高手、營養(yǎng)分析師、育嬰師等等，了解他們工作的特點(diǎn)，拓寬自己的視野，感受各行各業(yè)工作的精彩。并在實(shí)踐活動(dòng)課上用“新聞發(fā)布會(huì)”的形式，交流對不同職業(yè)的認(rèn)識，信息分享。

3、“我也來試一試！”——走近各行各業(yè)，嘗試體驗(yàn)（1）和父母換位體驗(yàn)

利用假期或雙休日，和父母來一次換位體驗(yàn)，深入工廠，感受父母工作的繁忙與艱辛，挑戰(zhàn)與快樂，從而對父母的職業(yè)、對這個(gè)社會(huì)有更深刻的了解。

（2）我當(dāng)一日城管員

走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)的環(huán)境情況和衛(wèi)生狀況，調(diào)查采訪城管員一天的工作，了解工作流程，嘗試當(dāng)一天城管員，在這一過程中感受工作的不易，并進(jìn)一步萌生保護(hù)環(huán)境的意識，同時(shí)明白任何職業(yè)沒有高低貴賤之分，應(yīng)該尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)勞動(dòng)者。

4、“一起制訂我們的成才計(jì)劃！”——規(guī)劃我們未來（1）再談“我們的理想”

在一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再來思考自己的理想是什么，未來將從事怎樣的職業(yè)，和原來的理想作一對比，哪個(gè)更適合，哪個(gè)更有挑戰(zhàn)性。

（2）制訂“個(gè)人成才規(guī)劃”

學(xué)生確立了自己的理想和目標(biāo)后，嘗試制訂“個(gè)人成才規(guī)劃”，并在組內(nèi)交流，在班級展示學(xué)生個(gè)性化的規(guī)劃內(nèi)容，按步實(shí)施，向自己的理想逐步邁進(jìn)。

作業(yè)布置：

1、采訪、調(diào)查指導(dǎo)：在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)要求學(xué)生在采訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上和家長合作填寫一張調(diào)查表，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)姆椒?，填寫“我對這一職業(yè)認(rèn)識”要寫清楚，“對其他職業(yè)的了解”和“我喜歡的職業(yè)”要在了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用信息，把話寫清楚，寫具體。家長在這一環(huán)節(jié)要起示范指導(dǎo)作用。

2、活動(dòng)題材指導(dǎo)：針對這一綜合實(shí)踐活動(dòng)中活動(dòng)項(xiàng)目多，適時(shí)捕捉活動(dòng)的每一瞬間，學(xué)習(xí)寫好活動(dòng)題材將作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。

（1）活動(dòng)流程指導(dǎo)：如《班級“吉尼斯”大比拼》，可把指導(dǎo)重點(diǎn)放在如何寫好整個(gè)活動(dòng)的全過程，在活動(dòng)詳略等方面下功夫。

（2）活動(dòng)場景指導(dǎo)：如《我當(dāng)一日城管員》《 的一天》，在換位體驗(yàn)的過程中，把習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)放在活動(dòng)場景的指導(dǎo)上，讓學(xué)生通過某一場景的具體描述，來烘托整個(gè)活動(dòng)。

（3）活動(dòng)細(xì)節(jié)指導(dǎo)：如《父母走進(jìn)了我們的課堂》，可抓住父母進(jìn)課堂講課的某一特點(diǎn)，如語言、神態(tài)、動(dòng)作等，加以詳細(xì)描述，并加以心理活動(dòng)的描寫，把活動(dòng)寫得生動(dòng)傳神。

3、制訂規(guī)劃指導(dǎo)：活動(dòng)最后學(xué)習(xí)制訂“個(gè)人成才規(guī)劃”，教師可以給學(xué)生一個(gè)格式，包括幾個(gè)部分，讓學(xué)生有章可循，更鼓勵(lì)個(gè)性化的規(guī)劃誕生。