第一篇：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)論文

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)論文

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展都需要對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和整理，這一系列的工作都依賴(lài)著統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。因此，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新

教材是提供知識(shí)的載體，教材的質(zhì)量如何直接影響著教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材由于更新不及時(shí)，教材內(nèi)容往往注重理論，而且抽象難懂，缺少案例分析和對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的培養(yǎng)。因此，要重新對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材重新編寫(xiě)，從而更加適合當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)的目的旨在為學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)資料的分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)資料能夠進(jìn)行整理、分析，做出正確的決策。統(tǒng)計(jì)學(xué)教材必須在對(duì)統(tǒng)計(jì)理路知識(shí)掌握的前提下，穿插對(duì)實(shí)際案例的分析，使統(tǒng)計(jì)學(xué)教材更加科學(xué)、更加實(shí)用。(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與統(tǒng)計(jì)軟件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，手工操作已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)統(tǒng)計(jì)的需要，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件不僅可以縮短計(jì)算時(shí)間，而且使統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)更加明了，更加準(zhǔn)確。

二、教學(xué)方法的改革

1、案例教學(xué)法。案例教學(xué)法就是指教師通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中，穿插一些實(shí)際案例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行相互討論，對(duì)案例進(jìn)行分析，不僅能更好地掌握所學(xué)的理論知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在對(duì)案例的選擇上：一要與當(dāng)前所講述的理論知識(shí)相關(guān)聯(lián)；二要所選的案例必須是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)發(fā)生，不能是虛構(gòu)的事件，案例最好是最近發(fā)生得，這樣更能有說(shuō)服力，產(chǎn)生的效果也更加明顯。

2、多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以把過(guò)去在教學(xué)中不能展現(xiàn)的事物表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，可以更加深入理解和掌握統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際中的運(yùn)用。(1)在對(duì)課件的制作上，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用PowerPoint，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)由于采用多媒體教學(xué)，課程進(jìn)度往往會(huì)比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)快，為避免學(xué)生不能很好地掌握，可以讓學(xué)生在課后拷貝課件，便于對(duì)所學(xué)的課程進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向

統(tǒng)計(jì)學(xué)是理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，不僅要掌握統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)、統(tǒng)計(jì)方法，更要能夠進(jìn)行實(shí)際操作，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，必須理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(1)教師應(yīng)注重加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件的有機(jī)結(jié)合。在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上機(jī)操作，通過(guò)對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)資料進(jìn)行搜集、整理、分析，從而得出結(jié)論，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。(2)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育。在教學(xué)工作之余，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在就業(yè)的選擇中，不要好高騖遠(yuǎn)，更不要急功近利，要正確認(rèn)識(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，選擇能體現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)揮自己特長(zhǎng)的崗位，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。社會(huì)處在不斷地變化和發(fā)展之中，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有一席之地，必須居安思危，不能盲目自大，必須不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，從而使自己適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐操作

統(tǒng)計(jì)學(xué)是需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論性很強(qiáng)，學(xué)生覺(jué)得比較難學(xué)，主要在于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的概念比較嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜、計(jì)算推導(dǎo)公式也比較繁多。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的過(guò)程中，就必須理論聯(lián)系實(shí)際，把有關(guān)的概念、方法原理和實(shí)際生活中聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)例進(jìn)行清晰、明確地詮釋。通過(guò)讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如可以在校內(nèi)開(kāi)展一些調(diào)查，像學(xué)生每月生活費(fèi)調(diào)查、業(yè)余活動(dòng)調(diào)查等，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)查、分析、整理，最后寫(xiě)出報(bào)告，這樣不但可以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，做到學(xué)以致用，還可以提供學(xué)生的實(shí)際操作技能。學(xué)校還可以聯(lián)系一些實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生真正體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)操作，把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工作更好地融合，在實(shí)際操作中逐步提升自己的水平。

第二篇：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探索論文

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)高速發(fā)展的新形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生了一些新的特點(diǎn)，結(jié)合這些新特點(diǎn)，對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐和創(chuàng)新。主要表現(xiàn)在：統(tǒng)計(jì)思想的傳遞，多種教學(xué)方法的綜合使用，統(tǒng)計(jì)方法與SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、Excel軟件的有效結(jié)合，以及配套采用全過(guò)程考核方式統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的試用，收到了良好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以明顯提升。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的方法論學(xué)科，它在管理、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融等許多學(xué)科領(lǐng)域有著非常重要的作用，因此管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)把應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。它既能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供數(shù)量分析方法，又可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思維和統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)決策的能力。然而，由于該課程中所用方法比較復(fù)雜，數(shù)據(jù)多，計(jì)算量大，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較繁瑣和枯燥，影響了學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，課堂師生互動(dòng)少，教師和學(xué)生之間缺乏溝通交流，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法講授以后，學(xué)生對(duì)課程的掌握情況不佳，對(duì)統(tǒng)計(jì)思想缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)參與度不高，應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel軟件處理實(shí)際問(wèn)題的能力也不強(qiáng)。針對(duì)以上情況，許多教育工作者對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，主要是采用案例教學(xué)法、比較教學(xué)法、情景教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法等，[1-8]都取得了很好的效果。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)迅速發(fā)展的當(dāng)今，大學(xué)生普遍能非常熟練地使用各種網(wǎng)絡(luò)工具，以至于學(xué)習(xí)心理發(fā)生了很大變化。主要表現(xiàn)在：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息更加方便快捷，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取由單向被動(dòng)式接收變?yōu)殡p向互動(dòng)式交流，獲取信息與收集數(shù)據(jù)的能力逐漸增強(qiáng);大學(xué)生在網(wǎng)上獲取的信息是多元化的，自由平等和反對(duì)權(quán)威的意識(shí)逐漸增強(qiáng);網(wǎng)上信息的多樣性和龐雜性激起了大學(xué)生主動(dòng)過(guò)濾和處理數(shù)據(jù)的緊迫感;微信、微博、論壇等促使大學(xué)生更熱衷于在網(wǎng)上交流、互相學(xué)習(xí)。本文結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理新特點(diǎn)，對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)包括統(tǒng)計(jì)思想的傳遞，多種教學(xué)方法的綜合使用、統(tǒng)計(jì)方法與SPSS統(tǒng)計(jì)軟件、Excel軟件的有效結(jié)合，以及配套采用的全過(guò)程考核方式等方面進(jìn)行了實(shí)踐和創(chuàng)新，得到了學(xué)生的普遍認(rèn)同，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以明顯提升。

一、領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思維來(lái)思考問(wèn)題

大多數(shù)人學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的目的是應(yīng)用，但初學(xué)者的最大困難正是學(xué)完不會(huì)用，原因是學(xué)習(xí)過(guò)程中把主要精力放在公式和計(jì)算上，忽視了對(duì)統(tǒng)計(jì)思想的理解。統(tǒng)計(jì)的真諦在于它體現(xiàn)的思想，在于它所提供的思維方式。正如H.G.Wells所說(shuō)：“統(tǒng)計(jì)思維總有一天會(huì)像讀與寫(xiě)一樣成為一個(gè)有效率公民的必備能力?！睂W(xué)好統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵是掌握如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思維來(lái)思考問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地記住那些死的統(tǒng)計(jì)公式。在教學(xué)過(guò)程中，教師在講解每一種統(tǒng)計(jì)方法之前，先把該方法的基本思想用醒目的標(biāo)題給出。比如用圖表和統(tǒng)計(jì)量看數(shù)據(jù);用概率分布描述隨機(jī)變量;用樣本推斷總體;分類(lèi)變量對(duì)數(shù)值變量的影響;利用變量間的關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè);根據(jù)過(guò)去的模式預(yù)測(cè)未來(lái);用少數(shù)變量代表多個(gè)變量;把對(duì)象分成不同的類(lèi)別;不依賴(lài)分布的檢驗(yàn)等基本統(tǒng)計(jì)思想。[9]盡管這種表達(dá)不一定確切，但是通俗易懂，便于學(xué)生理解并掌握。

二、綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要采用板書(shū)、多媒體課件單向灌輸式的講授，由于該課程比較抽象且枯燥乏味，學(xué)生厭學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容掌握不好，不愿上機(jī)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致動(dòng)手操作能力也不強(qiáng)。針對(duì)該課程特點(diǎn)，結(jié)合新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理新特點(diǎn)，在理論課教學(xué)、案例分析和上機(jī)實(shí)驗(yàn)部分，綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，收到了較好效果。

理論課教學(xué)部分：首先運(yùn)用案例情景導(dǎo)入式開(kāi)啟一堂課。對(duì)要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法設(shè)計(jì)一個(gè)生活化、普遍化、合理化的教學(xué)情景，給學(xué)生一個(gè)源于實(shí)際問(wèn)題的案例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次使用啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分析解決該案例。以分小組形式討論該案例5分鐘，之后各小組代表說(shuō)明本組討論出的解決方案，教師予以點(diǎn)評(píng)，借此引出要解決此問(wèn)題所用到的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。最后以多媒體課件輔以板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本理論和統(tǒng)計(jì)方法，方法講完之后，要加以實(shí)際運(yùn)用，解決之前小組討論的案例。對(duì)于課上給出的案例，不能只引入，一定要給學(xué)生一個(gè)完整的解決過(guò)程，要讓學(xué)生親身體會(huì)到所學(xué)方法確實(shí)有用，的確能解決一大類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

案例分析和上機(jī)實(shí)驗(yàn)部分：將理論課教學(xué)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析有效結(jié)合起來(lái)，才能真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。根據(jù)課程自身特點(diǎn)，對(duì)上機(jī)時(shí)機(jī)和上機(jī)內(nèi)容優(yōu)化選擇，在理論課教學(xué)每完成一個(gè)階段后就立即組織一次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。上機(jī)之前，提前兩天給學(xué)生案例，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，自己上網(wǎng)查閱數(shù)據(jù)資料，思考解決方法。上機(jī)時(shí)首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，共同討論交流該案例的分析思路，然后由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師總結(jié)學(xué)生想到的各種解決方法，并選擇最佳解決方案，實(shí)際演示如何利用Excel和SPSS軟件完成數(shù)據(jù)分析，并正確解讀軟件輸出的分析結(jié)果。演示結(jié)束后，給每組學(xué)生一個(gè)同類(lèi)型的案例，由小組形式共同完成，之后小組間進(jìn)行案例分析匯報(bào)，由其他小組提出意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)教師最后點(diǎn)評(píng)、修改。通過(guò)案例分析和上機(jī)合作實(shí)驗(yàn)，能充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力。

三、SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel軟件的有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

多種統(tǒng)計(jì)軟件的出現(xiàn)為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革提供了新的工具。目前，世界上最著名的統(tǒng)計(jì)相關(guān)軟件主要有Excel、SAS和SPSS等。Excel雖然是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，其統(tǒng)計(jì)功能不夠全面，但Excel有著強(qiáng)大的表處理功能、全面易用的函數(shù)功能，對(duì)于初學(xué)者易學(xué)易用。在教學(xué)中，教師可以將指數(shù)分析、相關(guān)和回歸分析、方差分析中大量計(jì)算工作通過(guò)Excel完成。SPSS軟件是非專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)人員的首選統(tǒng)計(jì)軟件，操作簡(jiǎn)單，無(wú)需編程，具有方便的數(shù)據(jù)接口和靈活的功能模塊組合。SPSS具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)表、圖形制作等功能。教師可以將列聯(lián)表分析、二維相關(guān)、秩相關(guān)、非參數(shù)檢驗(yàn)、非線性回歸、Logistic回歸、生存分析、判別分析、因子分析和聚類(lèi)分析等復(fù)雜的多因素統(tǒng)計(jì)交由SPSS來(lái)完成。Excel軟件簡(jiǎn)單易于掌握，而SPSS軟件數(shù)據(jù)分析功能全面，兩者有效結(jié)合，既有助于學(xué)生自我練習(xí)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)，又給應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)提供了全面的軟件支持。但是不管應(yīng)用哪種軟件，都必須給學(xué)生講清楚統(tǒng)計(jì)基本思想和統(tǒng)計(jì)方法以及該方法的適用條件，使學(xué)生能夠正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法并能準(zhǔn)確解讀計(jì)算結(jié)果。

四、由一次性考試轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程考核，注重學(xué)生綜合能力的考查

傳統(tǒng)的考核方式中平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%，是用一次考試決定學(xué)生一門(mén)課的成績(jī)，這只能體現(xiàn)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的掌握程度，并不能考查出學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。本課題組在教學(xué)實(shí)踐中，采用更全面的考核方式，注重考查學(xué)生各方面的能力，由一次性期末考試轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程考核，即平時(shí)成績(jī)占70%，期末成績(jī)占30%，其中平時(shí)成績(jī)由作業(yè)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、期中考試、課外實(shí)踐等各部分組成。平時(shí)作業(yè)占總成績(jī)的15%，平時(shí)作業(yè)能幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)思想和方法。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)占總成績(jī)的20%，通過(guò)上機(jī)合作實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生的動(dòng)手操作軟件的能力、小組合作意識(shí)以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。期中考試占總成績(jī)的15%，主要考查一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)所學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的綜合掌握和運(yùn)用情況，形式可以多樣化，比如閉卷考試、上機(jī)實(shí)驗(yàn)或案例分析等等。課外實(shí)踐小論文占總成績(jī)的20%，一般在課程結(jié)束時(shí)以分組形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的洞察力、搜集資料的能力、對(duì)所學(xué)統(tǒng)計(jì)分析方法的綜合應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及論文寫(xiě)作能力等。期末考試占總成績(jī)的30%，主要考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)思想、方法的綜合掌握和運(yùn)用情況。不必要求學(xué)生死記硬背公式，考試時(shí)可以將復(fù)雜繁瑣的公式直接給出，這樣學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就可以有更多的時(shí)間理解每一種統(tǒng)計(jì)方法的基本思想、適用條件，能夠主動(dòng)地動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。這種綜合性的全過(guò)程考核方式，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的試用，得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，也能真正反映出學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者為提高課程教學(xué)效果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新的幾點(diǎn)體會(huì)。在教學(xué)中結(jié)合新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理新特點(diǎn)，既堅(jiān)持傳遞統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生參與積極性;既堅(jiān)持SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel軟件的有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又有配套的全過(guò)程考核方式，特別注重提升學(xué)生的綜合知識(shí)、能力和素質(zhì)。但是學(xué)無(wú)止境，隨著技術(shù)方法的不斷改進(jìn)，教材內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)手段、教學(xué)方法和考核方式也必須與時(shí)俱進(jìn)，因此如何提高這門(mén)課的教學(xué)效果還有待不斷改進(jìn)和完善。

第三篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)論文

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文

題目：居民差距擴(kuò)大的原因及對(duì)策分析

[摘 要]20世紀(jì)80年代末到本世紀(jì)初短短的十幾年時(shí)間,我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出持續(xù)、快速發(fā)展的大好局面,然而,基尼系數(shù)也在迅速擴(kuò)大,我國(guó)居民收入分配差距呈現(xiàn)加速擴(kuò)大趨勢(shì)。文章針對(duì)我國(guó)居民收入差距增大的原因及縮小差距的宏觀調(diào)控措施,進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的分析和探討。

[關(guān)鍵詞]居民 收入差距 擴(kuò)大 原因 對(duì)策

隨著改革開(kāi)放的深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體水平的提高,居民收入狀況和生活質(zhì)量也有了明顯的改善和提高?傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高度平均主義的收入分配格局被打破?但是,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整?經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,我國(guó)居民收入差距呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大趨勢(shì)?

居民收入差距擴(kuò)大的原因

1.就業(yè)機(jī)會(huì)的不均等。收入分配不平等既有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)引起的原因,也有體制改革和宏觀經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整帶來(lái)的后果?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和不斷升級(jí)給“富者”帶來(lái)了增收的機(jī)會(huì),卻減少了“窮者”的就業(yè)和收入機(jī)會(huì)?20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)推行的一些體制改革帶來(lái)了就業(yè)機(jī)會(huì)的不均等,引起了收入分配在不同階層之間的分化;20世紀(jì)90年代中期以后,我國(guó)所實(shí)行的一些宏觀經(jīng)濟(jì)政策有利于“富者”增加收入,但“窮者”增收的環(huán)境沒(méi)有大的變化?自20世紀(jì)90年代中期以后,我國(guó)在三方面的政策安排上對(duì)收入分配的平等性帶來(lái)了直接或間接的影響:一是全國(guó)各地興起的城市化浪潮給低收入者,特別是農(nóng)民的積極影響不大;二是在實(shí)行積極的財(cái)政政策過(guò)程中,政府為“窮者”和“富者”帶來(lái)的機(jī)會(huì)不平等;三是我國(guó)金融制度和政策的不當(dāng)安排,也是“窮者”和“富者”收入差距拉大的重要原因之一。

2、地域差別造成的差距由于區(qū)位環(huán)境、歷史文化、基礎(chǔ)條件、人口素質(zhì)、生產(chǎn)力水平等差異以及政策因素，我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，從總體上看，東部地區(qū)發(fā)展較快，中西部特別是西部地區(qū)發(fā)展較慢。

3.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,優(yōu)勝劣汰法則必然導(dǎo)致一定程度的收入差距不斷擴(kuò)大,我國(guó)改革開(kāi)放的梯度推進(jìn)戰(zhàn)略也會(huì)使一部分地區(qū)和一部分人先富起來(lái)?

4、非法收入造成的差距由于管理的疏漏和一些現(xiàn)行政策法規(guī)的不完善、不配套，給非法收入提供了滋生的土壤。特別是存在著權(quán)錢(qián)交易、以權(quán)謀私等嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，以及利用制假售假、走私販私、偷稅漏稅、投機(jī)欺詐等各種非法手段獲取高額收入等現(xiàn)象。

三、縮小居民收入的對(duì)策建議

1.發(fā)展教育和經(jīng)濟(jì),擴(kuò)大就業(yè),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,財(cái)富的分配取決于財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和財(cái)富積累的分布狀況,而收入的分配取決于知識(shí)技能?職業(yè)培訓(xùn)和這些技能的市場(chǎng)價(jià)格?當(dāng)前,縮小收入分配差距的關(guān)鍵是發(fā)展教育和經(jīng)濟(jì),擴(kuò)大就業(yè),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,而不是搞平均主義?我國(guó)現(xiàn)階段居民收入差距是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的差距,必須通過(guò)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)解決?只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,生產(chǎn)率提高了,才能減輕和消除貧困,縮小貧富差距,為最終實(shí)現(xiàn)共同富裕奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?同時(shí),經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度越快,吸收的就業(yè)人員就越多?隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,勞動(dòng)力的就業(yè)狀況不可避免地與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)相聯(lián)系?當(dāng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行轉(zhuǎn)向不景氣時(shí),不可避免地有大量的企業(yè)陷入困境,程度不同的減員是他們可能采取的措施之一?這就會(huì)造成失業(yè)人數(shù)大量增加?相反,當(dāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始回升時(shí),景氣預(yù)期將促使企業(yè)紛紛擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模,紛紛雇傭勞動(dòng)力,新企業(yè)也不斷涌現(xiàn),這些都急劇地?cái)U(kuò)大了社會(huì)就業(yè)量?就業(yè)越充分不僅為解決收入分配差距問(wèn)題提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),而且也解決了勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題?

2.發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用

（1）打破行業(yè)壟斷。對(duì)于壟斷行業(yè)的國(guó)有企業(yè)，國(guó)家制定工資指導(dǎo)線，加強(qiáng)對(duì)工資福利過(guò)高、增長(zhǎng)過(guò)快行業(yè)的職工收入調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)保值增值率，人工成長(zhǎng)增長(zhǎng)串的考核。嚴(yán)重違反國(guó)家工資政策的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。制定《反壟斷法》來(lái)有效制約壟斷經(jīng)營(yíng)行為和對(duì)某些自然壟斷性行業(yè)實(shí)行高于一般行業(yè)的稅率，使其獲得的超額利潤(rùn)收歸國(guó)有。（2）建立平等競(jìng)爭(zhēng)自由流動(dòng)的統(tǒng)一開(kāi)放的勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是消除城鄉(xiāng)間的就業(yè)歧視和擇業(yè)差別，使勞動(dòng)者能夠根據(jù)自身的利益追求和特長(zhǎng)自主擇業(yè)，形成勞動(dòng)要素合理配置的局面，在提高效率的同時(shí)，克服因就業(yè)選擇限制而產(chǎn)生的收入差別。通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)縮小收入差距。（3）完善市場(chǎng)規(guī)則，構(gòu)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，整頓流通秩序，強(qiáng)化市場(chǎng)管理，努力塑造文明的市場(chǎng)行為主體，嚴(yán)肅法紀(jì)，取締非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊欺行霸市，哄抬物價(jià)和侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)的不法分子，制止利用非法手段牟取暴利。

3.堅(jiān)持效率優(yōu)先與兼顧公平相結(jié)合的分配原則?在收入分配調(diào)節(jié)中,把勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬與勞動(dòng)貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái),打破傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高度平均主義的收入分配格局?在初次分配中,發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用,注重效率,創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)?合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái);在再次分配中注重公平,統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)職能?加強(qiáng)對(duì)高收入者的稅收調(diào)節(jié),提高社會(huì)再分配能力?完善個(gè)人所得稅制,開(kāi)征遺產(chǎn)稅?大額財(cái)產(chǎn)稅?特別消費(fèi)稅;適時(shí)開(kāi)征社會(huì)保障稅?通過(guò)多方面的收入分配政策,縮小收入差距,防止兩極分化?

為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們還要完善最低工資保障制度,正確處理工資和就業(yè)之間的關(guān)系?既要隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生產(chǎn)率的提高而逐步提高工資,又要防止工資增長(zhǎng)過(guò)高過(guò)快,就業(yè)崗位減少而增加就業(yè)壓力?

主要參考文獻(xiàn)：

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第四篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)論文

論統(tǒng)計(jì)信息失真的原因及對(duì)策

統(tǒng)計(jì)作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力武器，具有信息、咨詢(xún)和監(jiān)督三大職能，而統(tǒng)計(jì)信息職能是保證統(tǒng)計(jì)咨詢(xún)和監(jiān)督職能有效發(fā)揮的基礎(chǔ)。而近年來(lái)，統(tǒng)計(jì)信息失真現(xiàn)象嚴(yán)重，且相當(dāng)普遍。統(tǒng)計(jì)信息的失真，不但影響到經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與分析的準(zhǔn)確性，而且也會(huì)影響到宏觀經(jīng)濟(jì)政策的合理性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而可能對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行本身產(chǎn)生消極影響，同時(shí)也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)外對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可信度的懷疑。

一、造成統(tǒng)計(jì)信息失真的原因

（一）行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的干預(yù)。領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的準(zhǔn)確性的影響非常大。當(dāng)前行政干預(yù)由原來(lái)的直接干預(yù)逐漸轉(zhuǎn)向間接干預(yù)，由原來(lái)的公開(kāi)干預(yù)逐漸轉(zhuǎn)向隱蔽干預(yù)?！皺M向比較要先進(jìn)，縱向比較要前進(jìn)”。在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的暗示和誘導(dǎo)下，統(tǒng)計(jì)人員明知在數(shù)據(jù)上弄虛作假是違法的，但在一種無(wú)形的壓力下，他們出于一種“無(wú)奈”的心態(tài)，只得順從領(lǐng)導(dǎo)者的意圖虛報(bào)統(tǒng)計(jì)信息。[1]

（二）統(tǒng)計(jì)工作法規(guī)制度不健全。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)制度改革嚴(yán)重滯后，矛盾比較突出，還帶有一定的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。主要表現(xiàn)在：一是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)性矛盾突出反映兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程指標(biāo)不健全，與新的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系配套的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)存在較大缺口，而一些過(guò)時(shí)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)依然存在。二是統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法體系較笨重，過(guò)分依賴(lài)全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表的狀況還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，抗干擾性差，而且難以及時(shí)反映改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。三是統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系不健全、不配套，滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不便于同國(guó)際接軌。這樣，統(tǒng)計(jì)人員仍處于層層的報(bào)表堆集工作，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)顯得力不從心，知識(shí)欠缺，概念不清，在數(shù)據(jù)采用及事理分析中，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降，影響統(tǒng)計(jì)工作。

（三）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集不準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)采集是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的源頭，力求統(tǒng)計(jì)信息準(zhǔn)確就必須保證所采集的數(shù)據(jù)是真實(shí)的。目前，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集存在四大問(wèn)題：一是報(bào)表單位有顧忌，瞞報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。有的單位為了避免其他部門(mén)依據(jù)所報(bào)統(tǒng)計(jì)表了解其真實(shí)情況，從而將其數(shù)據(jù)報(bào)低。比較典型的是勞動(dòng)工資報(bào)表，有相當(dāng)多的單位有少報(bào)勞動(dòng)工資數(shù)據(jù)的傾向。二是報(bào)表人責(zé)任心不強(qiáng)，報(bào)表隨意性大。有的報(bào)表人員認(rèn)為報(bào)表數(shù)據(jù)與自己關(guān)系不大，即使報(bào)錯(cuò)了，一個(gè)單位的數(shù)據(jù)對(duì)總體影響也不大，因而隨便報(bào)個(gè)數(shù)了事。三是報(bào)表人員素質(zhì)不高，對(duì)報(bào)表不理解。有的報(bào)表人員根本就沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上崗證，對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表不熟悉，對(duì)報(bào)表中的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不理解，從而不能保證所報(bào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。四是報(bào)表多，不能及時(shí)填報(bào)報(bào)表。目前，很多的企業(yè)不重視統(tǒng)計(jì)，逐年裁減統(tǒng)計(jì)人員，有的則是會(huì)計(jì)人員兼職，同時(shí)需填報(bào)的報(bào)表繁多，只得疲于應(yīng)付，不能保證統(tǒng)計(jì)報(bào)表的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

（四）統(tǒng)計(jì)人員的綜合素質(zhì)不高。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)不斷加重，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作人員的要求也更高。但在現(xiàn)實(shí)中，一些企事業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)人員沒(méi)有專(zhuān)職專(zhuān)責(zé)，兼職過(guò)多，統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)也是參差不齊，許多不具備統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)資格的人員從事統(tǒng)計(jì)工作，相當(dāng)多單位的統(tǒng)計(jì)人員未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這在客觀上造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填報(bào)不清，審理不嚴(yán)，評(píng)估不準(zhǔn)，偏差較大等諸多問(wèn)題。[2]還有少數(shù)統(tǒng)計(jì)人員思想作風(fēng)不端正，職業(yè)道德素質(zhì)欠佳，缺乏“依法統(tǒng)計(jì)”的思想，不進(jìn)行調(diào)查研究，只按領(lǐng)導(dǎo)意圖取得統(tǒng)計(jì)資料。不能正確履行職責(zé)，不能堅(jiān)持原則，不能執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度，缺乏同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)的勇氣

二、對(duì)統(tǒng)計(jì)信息失真的對(duì)策分析

（一）淡化統(tǒng)計(jì)數(shù)字的政績(jī)觀，建立科學(xué)的干部考核制度。這是走出“官出數(shù)字、數(shù)字出官”怪圈，讓統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不受個(gè)人意志左右的治本之策。首先應(yīng)當(dāng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的考核目標(biāo)，防止因考核目標(biāo)不切實(shí)際而引發(fā)的虛報(bào)浮夸的歪風(fēng)蔓延。其次，應(yīng)完善干部實(shí)績(jī)考核統(tǒng)計(jì)制度，將定量考核與定性考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，改進(jìn)目標(biāo)考核實(shí)績(jī)的統(tǒng)計(jì)方法，確保目標(biāo)考核實(shí)績(jī)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；最后，應(yīng)建立干部政績(jī)公議制度，擴(kuò)大干部政績(jī)考核的民主。[3]干部的政績(jī)大小群眾最掌握、最了解，也最有發(fā)言權(quán)和評(píng)判權(quán)。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)公議制度可改變過(guò)去那種干部只“對(duì)上負(fù)責(zé)、不對(duì)下負(fù)責(zé)”的弊端，組織部門(mén)通過(guò)政績(jī)公議制度定期開(kāi)展對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)?cè)u(píng)議活動(dòng)，以提高干部工作的公開(kāi)化、民主化程度，讓群眾最大限度地參與到干部政績(jī)考核工作中去，不斷增強(qiáng)干部政績(jī)考核準(zhǔn)確性，增強(qiáng)他們工作的事業(yè)心、責(zé)任感和為民服務(wù)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)制度改革，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量。推進(jìn)統(tǒng)計(jì)制度的改革，形成新的國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度，建立新的統(tǒng)計(jì)體系，是減少和避免統(tǒng)計(jì)信息失真的根本措施。廣大統(tǒng)計(jì)人員要廣大統(tǒng)計(jì)人員要緊密聯(lián)系統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“盲目求細(xì)，機(jī)構(gòu)求全”的觀念，樹(shù)立新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量觀；摒棄不計(jì)成本，不講經(jīng)濟(jì)效益的做法，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)工作效益觀；摒棄滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，因循守舊的觀念，樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取，迎難而上，銳意創(chuàng)新的改革精神。這些觀念的轉(zhuǎn)變，是保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的前提條件。

（三）積極發(fā)展民間統(tǒng)計(jì)。所謂民間統(tǒng)計(jì)也就是非政府統(tǒng)計(jì)，是指除國(guó)家統(tǒng)計(jì)、部門(mén)統(tǒng)計(jì)和地方統(tǒng)計(jì)之外，由企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或非法人單位及個(gè)人以自己的名義或接受委托進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)。開(kāi)放民間統(tǒng)計(jì)將會(huì)打破政府對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的壟斷，對(duì)屢禁不止的統(tǒng)計(jì)作假將產(chǎn)生釜底抽薪的效果。而且，有了民間的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字就有了一個(gè)參照系，一家獨(dú)大的局面也就會(huì)改變。如果這兩方面的數(shù)字差距過(guò)大，便會(huì)很自然地引起民眾、輿論乃至司法機(jī)關(guān)的質(zhì)疑，官員們?cè)僖骷俪杀揪透叨嗔恕?/p>

（四）綜合使用行政手段、法律手段和經(jīng)濟(jì)手段，提高統(tǒng)計(jì)違法成本?？梢詮囊韵氯矫嬷郑阂皇菍?duì)違法的統(tǒng)計(jì)工作人員除依法處理外，一律清除出統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍。二是對(duì)參與違法的領(lǐng)導(dǎo)，一經(jīng)查實(shí)，必須依照有關(guān)法規(guī)從重從快處罰，決不手軟，達(dá)到以儆效尤的目的。三是將處罰費(fèi)用與統(tǒng)計(jì)違法行為責(zé)任人掛鉤，從經(jīng)濟(jì)上處罰責(zé)任人。這樣，就可以把行政手段、法律手段和經(jīng)濟(jì)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合處罰，讓違法者得不償失。

（五）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，確保統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)整體提高。首先要提高統(tǒng)計(jì)人員的責(zé)任感，牢固樹(shù)立統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量是統(tǒng)計(jì)工作生命線的思想。在統(tǒng)計(jì)工作中，做到“不惟上、不惟財(cái)、只惟實(shí)”，并敢于抵制和大膽揭發(fā)統(tǒng)計(jì)上的弄虛作假行為。其次要提高統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我國(guó)加入WTO后，統(tǒng)計(jì)的改革目標(biāo)應(yīng)該是建立一個(gè)既能與世界接軌、又能符合國(guó)情的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)體系。這樣，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的更新、統(tǒng)計(jì)方法的改革、統(tǒng)計(jì)技能的提高，都有賴(lài)于全體統(tǒng)計(jì)人員的定期或不定期的培訓(xùn)，包括統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和經(jīng)濟(jì)理論、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、法律等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，所有統(tǒng)計(jì)人員都必須通過(guò)嚴(yán)格考核，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)才能持證上崗。

總之，相信統(tǒng)計(jì)工作在國(guó)家宏觀調(diào)控和微觀管理下，在廣大統(tǒng)計(jì)工作者的努力下，其可靠性、真實(shí)性和權(quán)威性會(huì)逐步提高，統(tǒng)計(jì)信息失真的現(xiàn)象會(huì)得到有效的控制。

參考文獻(xiàn)

[1]朱傳云．對(duì)統(tǒng)計(jì)信息失真的思考．經(jīng)濟(jì)師［J］，2005，（7）．

[2]王德運(yùn)．統(tǒng)計(jì)信息失真現(xiàn)象透析．平原大學(xué)學(xué)報(bào)［J］，2005，（4）．

[3]羅建梅．淺析如何減少我國(guó)統(tǒng)計(jì)信息失真．統(tǒng)計(jì)教育［Ｊ］，2005，（6）．

第五篇：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查報(bào)告 —關(guān)于海產(chǎn)品消費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

項(xiàng)目成員：

專(zhuān)業(yè)：

完成日期：2013年05月

1調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1.1、調(diào)查方案

調(diào)查目的：為了更精準(zhǔn)了解休閑海產(chǎn)品的消費(fèi)需求、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和潛在的市場(chǎng)

機(jī)會(huì)，使休閑海產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)能夠做到根據(jù)消費(fèi)者的需求進(jìn)行品牌策劃、產(chǎn)品策劃、市場(chǎng)策劃和銷(xiāo)售策劃，最大限度降低休閑海產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)品牌和產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)，快速提升產(chǎn)品銷(xiāo)量，穩(wěn)健地做強(qiáng)品牌和做大市場(chǎng)規(guī)模，精準(zhǔn)企劃于近期對(duì)北京休閑海產(chǎn)品做了一次專(zhuān)業(yè)、深入的消費(fèi)者需求市場(chǎng)調(diào)研。

調(diào)查對(duì)象：浙江萬(wàn)里學(xué)院在校學(xué)生及個(gè)人好友

調(diào)查單位：抽取的樣本學(xué)生

調(diào)查程序：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容；

分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。抽取本浙江萬(wàn)里學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)同學(xué)及項(xiàng)目成員個(gè)人好友共100位作為調(diào)查單位；

根據(jù)回收有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下：

根據(jù)樣本的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生對(duì)海產(chǎn)品消費(fèi)的相應(yīng)參數(shù)；

根據(jù)性別進(jìn)行男女兩個(gè)總體生活費(fèi)均值之差的比較以及方差比的區(qū)間估計(jì) 根據(jù)大三男女生進(jìn)行四個(gè)總體生活費(fèi)均值之差及方差比的區(qū)間估計(jì) 繪制統(tǒng)計(jì)圖形使樣本數(shù)據(jù)直觀化并對(duì)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行分析

調(diào)查時(shí)間：2013年05月04日—2013年05月17日

1.2、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

在經(jīng)過(guò)我們共同的研究制定問(wèn)卷雛形并征詢(xún)老師的意見(jiàn)后，我們最終設(shè)計(jì)的問(wèn)卷如下：

海產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

為了更好了解您在選擇海產(chǎn)品時(shí)的心理需求及購(gòu)買(mǎi)渠道，以便于我們做出科學(xué)的分析，我們特制定如下海產(chǎn)消費(fèi)調(diào)查調(diào)研，非常感謝您能抽出時(shí)間配合我們進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，謝謝！

1、您是哪里人

A.沿海地區(qū)B.內(nèi)陸地區(qū)

2、您知道以下哪些海產(chǎn)品品牌（可多選）

A.明珠B.興業(yè)C.陸龍兄弟D.史翠英E.裕達(dá)

F.璐久G.良之隆H.都聽(tīng)說(shuō)過(guò)I.都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

3、您是通過(guò)哪類(lèi)途徑了解海產(chǎn)品牌（可多選）

A.電視B.報(bào)紙C.雜志D.網(wǎng)絡(luò)E.戶(hù)外廣告F.商家DMG.朋友推薦H.導(dǎo)購(gòu)?fù)扑]

4、您喜歡哪種類(lèi)型的深加工海鮮食品（可多選）

A.風(fēng)味腌制B.休閑零食C.干制海貨D.餐廳煸炒

5、下列那些食品會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在你的餐桌上（可多選）

A.泥螺B.咸蟹C.黃魚(yú)D.鲞鰻E.鲞蝦干F.蟹糊G.其他

6、您喜歡哪種休閑海味零食（可多選）

A.魷魚(yú)絲B.魷魚(yú)干C.真空魷魚(yú)片D.真空小墨魚(yú)E.真空魷魚(yú)足F.魚(yú)干G.魚(yú)肉松H.真空小魚(yú)I.真空蝦,蟹J.其他

7、你選擇海產(chǎn)食品時(shí)關(guān)注的是哪些因素（可多選）

A.口味營(yíng)養(yǎng) B.價(jià)格 C.是否是健康的綠色食品D.品牌E.外觀包裝F.產(chǎn)地G.方便程度H.保鮮狀況I.服務(wù)

8、您有過(guò)以禮品形式接受或饋贈(zèng)海產(chǎn)品的經(jīng)歷嗎

A.有，頻率很高B.有，頻率不高C.基本沒(méi)有，偶爾一兩次E.從來(lái)沒(méi)有

9、若選購(gòu)冰鮮海產(chǎn)禮盒，您更喜歡哪種風(fēng)格的包裝

A.中式古典B.精美時(shí)尚C.歐式奢華D.活潑休閑風(fēng)格E.無(wú)所謂

10、若購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品干貨，您會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)多少價(jià)位的產(chǎn)品？

A.10至30元B.30至60元 C.60至90元D.90元以上

11、您對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品（休閑類(lèi)、即食類(lèi)、禮盒類(lèi)）的態(tài)度

A.非常有興趣B.會(huì)嘗試參團(tuán)C.視團(tuán)購(gòu)的產(chǎn)品品牌而定D.沒(méi)有興趣

12、如果我們擁有校園代理，送貨到寢室，您愿意來(lái)我們網(wǎng)站進(jìn)行消費(fèi)嗎？（在校大學(xué)生）

A.愿意B..不愿意

13、您一般每個(gè)月會(huì)購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品幾次。

A、1次B、2-3次C、4-5次D、6-7次E8-9次F/10次及以上、你喜歡在什么季節(jié)去購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品。

A、春季B、夏季C、秋季D、冬季E、隨便

15、你購(gòu)買(mǎi)海產(chǎn)品的主要原因是：（多選）

A、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)B、折扣促銷(xiāo)C、節(jié)慶送禮D、家庭消費(fèi)E、嘗鮮好奇F、其他

16、現(xiàn)在市場(chǎng)上的海鮮產(chǎn)品，您覺(jué)得哪些方面尚無(wú)法滿足你？（多選）

A、種類(lèi)單一B、包裝C、口味D、產(chǎn)品形狀創(chuàng)新E、保鮮狀況F、其他

17、您購(gòu)買(mǎi)海鮮產(chǎn)品的場(chǎng)所有哪些：（多選）

A、專(zhuān)賣(mài)店B、專(zhuān)業(yè)批發(fā)市場(chǎng)C、超市D、機(jī)場(chǎng)車(chē)站等E、網(wǎng)絡(luò)F、大賣(mài)場(chǎng)G、菜市場(chǎng)H、酒樓I、其他途徑

再一次感謝您的配合，謝謝！

1.3 問(wèn)卷發(fā)放

本次調(diào)查我們采取分層抽樣，對(duì)在本校學(xué)生及好友中利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)問(wèn)卷100份