第一篇：2007年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士教育學試卷

2007年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士教育學試卷

一、選擇題（每小題1分，共10分）

1、杜威主張-----。

A.道德教育應(yīng)首先將兒童作為一個有機整體來進行。B.社會環(huán)境對兒童道德發(fā)展有巨大刺激作用 C.沒有自由教育就沒有真正的教育

D.學校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人

2、班級建設(shè)的起始階段重點在---------。

A.建制

B.培養(yǎng)班干部

C.思想教育

D.班級文化

3、在各種社會因素中，決定受教育權(quán)利的因素是-------。

A.生產(chǎn)力水平

B.政治經(jīng)濟制度

C.科學技術(shù)

D.文化傳統(tǒng) 河南省在職研究生網(wǎng)

4、《學記》中“時教必有正業(yè)，退息必有居學”一句所論述的主題相當于現(xiàn)代教育中-------。

A.教師的教和學生的學的關(guān)系

B.接受性學習與研究性學習的關(guān)系 C.科學教育與人文教育的關(guān)系

D.課程教育和課外活動的關(guān)系

5、最早對班級授課制進行研究，確定了班級授課制基本輪廓的的----------。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.杜威

6、區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的真正標志是----------。

A.有遠大的教育理想

B.為學生個性的發(fā)展提供充分的機會和良好的氛圍 C.具有符合時代 精神的教育理念

D.在教學中體現(xiàn)教育實踐智慧

7、從個體身心發(fā)展動因角度來看，“樹大自然直”的說話反映了---------觀點。

A.多因素作用論

B.白板論

C.內(nèi)發(fā)論

D.外鑠論

8、圍繞人類的基本活動確定中心學習內(nèi)容的課程類型是---------。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

9、強調(diào)教學活動是間接經(jīng)驗的習得，提出這一觀點的是----------。

A.行為主義

B.科學主義

C.主知主義

D.人本主義

10、體現(xiàn)教學過程中科學實踐觀與主體能動性統(tǒng)一的學習方式是---------。

A.選擇性學習

B.參與性學習

C.自主性學習

D.合作學習

二、填空題（每小題1分，共5分）

1、在近代教育史上，實質(zhì)教育和形式教育在課程理論上的分歧之一是經(jīng)驗論或--------。

2、孔子把學習過程概括為-----------的統(tǒng)一過程。

3、第二次世界大戰(zhàn)以后，主要發(fā)達資本主義國家逐步廢除雙軌制，綜合中學的比例逐漸增加，中等教育階段出現(xiàn)了-------------的趨勢。

4、心理學家格賽爾進行的雙生子爬梯實驗說明了----------因素對個體發(fā)展的影響。

5、課外活動的內(nèi)容應(yīng)具有----------、知識性和趣味性。心理學在職碩士/應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位招生簡章

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、體育

2、校園文化

3、陶冶教育法

4、讀書指導法

5、教學策略

四、判斷題（先判斷正誤，在簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分）

1、教育民主化就是指教育機會均等。

2、教學模式就是教學方法。

3、道德發(fā)展的最高目標是形成一個人的道德情感。

4、道德內(nèi)化就是由道德價值觀、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德行為和道德習慣。

5、杜威提出“在做中學”，實質(zhì)是強調(diào)學生活動。

在職考研不懂？就去河南在職教育網(wǎng)—— 004km.cn

五、論述題（每小題15分，共30分）

1、結(jié)合學校教育實際，分析學生品德的形成過程。

2、試分析當前學校教學實踐中，組織學生進行探究學習存在的誤區(qū)，并提出改進對策。

六、案例分析題（本題15分）

請閱讀下面《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》（部分摘編）

關(guān)于指導思想

十一五時期，教育事業(yè)的發(fā)展要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、促進教育公平，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機會，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的奮斗目標做出新的貢獻。

關(guān)于發(fā)展思路

——以“普及、發(fā)展、提高”為主要任務(wù)。以中西部農(nóng)村地區(qū)為重點，普及和鞏固九年義務(wù)教育；以中等職業(yè)教育為重點，加快發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和時間能力為重點，著力提高高等教育質(zhì)量，積極推進高水平大學和重點學科建設(shè)，提高高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與服務(wù)能力，培養(yǎng)和造就一批杰出人才。在職研究生全國聯(lián)考歷年真題

——一協(xié)調(diào)發(fā)展為主線。分區(qū)規(guī)劃，分類指導，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，完善教育體系，提高教育質(zhì)量和效益，堅持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，國家財政新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

——以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵。加強和改進教師教育，強化教師培訓，提高師資特別是農(nóng)村師資水平。

——以辦好讓人民群眾滿意的教育為宗旨，堅持教育的社會主義性質(zhì)和公益性原則，把促進教育公平作為國家基本教育政策，加大對困難群體的扶持力度，認真解決社會關(guān)心的教育熱點難點問題，保障人民享有接受良好教育的機會。關(guān)于主要目標和任務(wù)

——城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡。欠發(fā)達地區(qū)與全國教育平均水平的差距逐步縮小。完成“兩基”堅任務(wù)，初中毛入學率打到95%以上，青壯年文盲率降到4%一下。中等職業(yè)教育較快發(fā)展，基本建立城鄉(xiāng)職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡(luò)。學前教育、高中階段教育和高等教育規(guī)模穩(wěn)步擴大，現(xiàn)代遠程教育覆蓋面顯著擴大?！械劝l(fā)達地區(qū)教育發(fā)展水平明顯提高。農(nóng)村義務(wù)教育得到切實鞏固。多重形式的職業(yè)教育得到較大發(fā)展，建立比較完善的城鄉(xiāng)職業(yè)教育與培訓網(wǎng)絡(luò)。學前教育進一步發(fā)展，高中階段教育毛入學率打到80%左右，高等教育大眾化水平進一步提高。城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的差距明顯縮小。

——義務(wù)教育公共資源均衡配置取得重要進展，所有學校的辦學條件和教學質(zhì)量均達到基本標準。基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。進一步做好教育支持西部開發(fā)、振興東北地區(qū)

等老工業(yè)基地和促進中部崛起等工作，教育發(fā)展更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要?！獓抑贫x務(wù)教育基本辦學標準和質(zhì)量標準，省級政府負責統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級以上政府要均衡配置教育資源。進一步加大薄弱學校改革力度，努力辦好每一所學校，使各學校辦學條件、經(jīng)費、投入和校長、教師的配備及其待遇大致均衡。運用遠程教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加大政府對困難地區(qū)和困難群體的支持力度，加大東部地區(qū)對西部地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展的支持力度，做好各地區(qū)城市對農(nóng)村學習的對口支援工作，努力縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的差距，加大對民族地區(qū)的支持力度，推進民族中小學民漢“雙語”教學，提高人口較少民族的教育水平。

——以輸入地全日制公辦中小學為主，與所在城市學生享受同等政策，解決農(nóng)民工義務(wù)教育階段子女入學問題。解決好農(nóng)民工托留在當?shù)刈优慕逃龁栴}。重視女童教育，推進特殊教育學校建設(shè)，努力讓每個孩子都能接受合格的義務(wù)教育。河南人自己的在職考研網(wǎng)

依據(jù)該文件：

1、試論我國實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本要點。

2、結(jié)合我國教育實際提出促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議。

第二篇：2008年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士教育學、心理學試卷及答案

2008年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士教育學試卷

一、選擇題(每小題1分，共l0分)* O3 R6 l)F* f8 C!O!@(u 1．教育學的研究任務(wù)是()。

A.研究教育現(xiàn)象 B．解決教育問題 C．探索教育規(guī)律 D．總結(jié)教經(jīng)驗 2．人類歷史上最早專門論述教育問題 的著作是我國的()。A．《學記》B．《大學》C．《論語》D．《中庸》

3．決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度是()。/ b6 j B._% i& D A．政治經(jīng)濟制度 B．科學技術(shù)C．文化D．生產(chǎn)力8 R* U(O3 q0 Z5 N0 p# 4．我國古代的“六藝”可看做是最早的()。, H(K9 p, s' J5 }$ O' S A．活動課程 B．學科課程 C．綜合課程 D．核心課程 5．以直接感知為主的教學方法主要包括演示法和()。33 z A．練習法 B．實驗法 C．參觀法 D．討論法 6．2001年頒布的()，標志著我國第八次課程改革的開始。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》9 c1 B．《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》 C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 D．《中小學教材編寫審定管理暫行方法》 7．提出教學是一種情意活動觀點的是()。9 A．行為主義 B．科學主義 C．主知主義 D．人本主義

8．1966年，聯(lián)合國教科文組織在()中提出，應(yīng)該把教師工作視為一種專門職業(yè)。7M A．《關(guān)于教師職業(yè)的性質(zhì)》 B．《關(guān)于教師地位的建議》# _9 H!@1 S$ C．《有關(guān)教師地位的決議》 D．《關(guān)于教師工作的性質(zhì)》

9．“促進兒童道德生長”的觀點，屬于()。]_ A．道德原則 B．道德價值 C．道德目的 D．道德過程 10．強調(diào)以兒童為中心的師生關(guān)系模式的出現(xiàn)，是在()。S A．19世紀中期 B．19世紀末 C．20世紀中期 D．20世紀中期 h

二、填空題(每小題1分，共5分)1．從形式上看，教育經(jīng)過了從非形式化教育到形式化教育再到________教育。2．在古代希臘，出現(xiàn)了雅典教育和________兩種不同的教育體系。9v 3．________是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的方法。4．教科書的編寫要同時兼顧________和受教育者學習的心里順序。

5．1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，是把兒童看作________。x

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)。1．教育目的1q 2．人力資本& 3． 課程計劃

4．常模參照性評價$C 5．德育方法

四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容活說明理由。每題5分，共25分)C 1．義務(wù)教育具有強制性質(zhì)。

2．“幫助少年起飛”是高中教育的主要任務(wù)。O)e$ s)g8 O-` 3．我國初中開設(shè)的“歷史與社會”“藝術(shù)”等課程屬于綜合實踐課程。

4．衡量一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，根本在于能否正確履行教師角色和職責。

5．使學生掌握知識是 促進其更好發(fā)展的最終目的。

五、論述題：（每小題15分，共30分）1．試結(jié)合實際分析班級教學的局限性。F 2．試論教育民主化的含義及其現(xiàn)實意義。8 _

六、案例分析題（本題15分）

我提前一星期，在班級宣布將進行班干部改選。由于以往的小干部競選也是采用類似的方式，但最終人選卻由老師決定的，所以大家對于這一消息并不感興趣。于是我向大家鄭重宣布：“本次改選當場唱票，決定權(quán)掌握在你們手里?！睂W生一下子活躍了起來。在改選過程中，教室里的情景不亞于一場激烈的辯論賽，有的振振有辭，有的急不可耐，有的搶著上臺，有的甚至情緒激動，熱淚盈眶。令人驚訝的是，許多平日調(diào)皮、頗為頭疼的男生也自信地跑上講臺，并且贏得了熱烈的掌聲。

緊張的唱票結(jié)束后。我審視黑板上的結(jié)果。票數(shù)相對集中的是班中的幾位佼佼者，他們各方面發(fā)展比較突出，但是人數(shù)不多。接下來的卻是一個相當大的群體，足有十幾個，他們票數(shù)接近，多為有特長、有個性的男生。如果按原有的設(shè)想，從中選出八位學生作為小干部的話，一方面，產(chǎn)生的新班委與原有的相差無幾；另一方面，這個大群體中的絕大部分要落選。回想剛才他們演講時的自信和期待，再看看現(xiàn)在的失落與灰心，我久久不語。忽然，一個大膽的念頭從腦際閃過：如果增設(shè)一個班委，變成兩個班委，那么就有十六位學生當選，那些有個性、有特長的、長期游離于“管理層”外的學生就有機會進入他們神往的“組織”，一展他們的風采，實現(xiàn)他們演講中的設(shè)想與承諾，可謂一舉兩得。于是，我當即宣布“組建兩個班委，選出十六位小干部?！闭媸恰耙皇て鹎С呃恕?，教室里沸騰了??

競選選出的16位小干部，組成兩個班委。再各增加一個宣傳小組（4人），一個策劃小組（4人），分別由各班委自己組建，小干部不能兼職。這樣每個班委有16人組成，全班共有32位小干部。所選的兩個班委按月輪流管理班級，互相競爭，互相協(xié)助。每月的月尾召開一次小干部會議（兩個班委同時召開），對自己的工作開展批評與自我批評。

試就該案例中的“學生觀”和“班級管理方式”進行分析和評價。參考答案

一、選擇題（每小題1分，共10分）

1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．C 7．D 8．B 9．C 10．B

二、填空題（每小題1分，共5分）

1．制度化教育 2．斯巴達教育 3．講授法 4．知識邏輯順序 5．權(quán)利主體

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．教育目的有廣義和狹義之分：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生什么樣的結(jié)果；狹義的教育目的是國家對教育培養(yǎng)人才的總的要求。

2．人力資本指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。它是資本的形態(tài)，因為它是未來薪水和報酬的源泉；它是人的資本形態(tài)，因為它體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。

3．課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，是教育主管部門制訂的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件，體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。

4．常模參照性評價是運用掌模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價，主要依據(jù)學生個人的學習成績在該班學生成績序列或掌模中所處的位置來評價和決定其成績的優(yōu)劣。

5．德育方法是為達到德育目的，在德育過程采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

四、判斷題（先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分）

1．對。義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的、對一定年齡兒童實施確定年限的學校教育。2．錯?！皫椭倌昶痫w”是初中教育的主要任務(wù)。3．錯。它們屬于綜合課程。

4．錯。根本在于教師的內(nèi)在素質(zhì)。

5．錯。掌握知識只是促進學生發(fā)展的手段，而不是最終目的。

（判斷正確，給3分，解釋酌情給1一2分）

五、論述題（每小題

1．試結(jié)合實際分析班級教學的局限性。

答：局限性：（1）學生的主體地位受到一定限制；（1分）

（2）實踐性不強；（1分）（3）不利于培養(yǎng)學生探索精神；（1分）

（4）不利于因材施教；（3分）（5）教學進程程序化、固定化；（1分）（6）易造成人為分割教學內(nèi)容和教學活動；（1分）（7）缺乏真正的集體性。（1分）（結(jié)合實際論述，酌情給1一6分）

2．試淪教育民主化的含義及其現(xiàn)實意義。答：（1）教育民主化首先是指教育機會均等，包括入學機會的均等，教育過程中享有教育資源的機會均等和教育結(jié)果的均等；其次是指師生關(guān)系的民主化；再次是指教育活動、教育方式、教育內(nèi)容等方面的民主化，為學生提供更多的自由選擇的機會。（每小點3分，共9分）（2）教育民主化的現(xiàn)實意義。（根據(jù)論述酌情給1一6分）

六、案例分析題（本題15分）答：（1）每個學生都是班級的主體，都是管理者和被管理者；（3分）（2）“雙班委”制，是班主任建立的新的班級常規(guī)制度；（3分）（3）“雙班委”制的施行，一方面，將班級管理的權(quán)利還給更多的學生，也能使更多的學生參與班級管理，使傳統(tǒng)的班級管理模式，由一成不變向動態(tài)發(fā)展；（3分）另一方面，形成了分工明確，互相配合的學生干部隊伍；（3分）

（4）在“雙班委”制的實施過程中，班主任要負起協(xié)調(diào)的責任。

2008年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考心理學

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)1．靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造活動的(B)。

A．準備期 B．豁朗期 C．醞釀期 D．驗證期

2．提出人類最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理學

家是(A)。

A．弗洛伊德 B．達爾文 c．詹姆斯 D．麥獨孤

3．一般說來，將行為成敗的原因歸結(jié)為外部的和不可控的因素，會使

個體的行為動機(D)。

A．強化 B．提高 C．形成 D．降低

4．下列屬于封閉的動作技能是(B)。

A．擊劍 B．跳水 C．打籃球 D．拳擊

5．離差智商反映一個人的智力在同齡群體中所處的(A)。

A．位置 B．高度 C．方向 D．關(guān)系

6．反對內(nèi)省，主張使用客觀研究方法的心理學流派是(D)。

A．人本主義心理學 B．認知心理學

C．精神分析心理學 D．行為主義心理學

7．按照研究目的，有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動引起或改變被

試的心理活動，從而進行分析研究的方法是(C)。

A．觀察法 B．測驗法 C．實驗法 D．調(diào)查法

8．皮亞杰認為，心理發(fā)展起源于主體的(B)。

A．同化 B．動作 C．適應(yīng) D．成熟

9．熟悉英語的人，在閱讀英文材料時，可以一目十行，這是知覺的(C)。

A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性

10．兩個靜態(tài)的物體，按一定時間依次呈現(xiàn)，使人覺得是一個動態(tài)的物 體，這種現(xiàn)象叫(C)。

A．真動知覺 B．時間知覺 C．似動知覺 D．錯動知覺

二、填空題(每小題1分。共5分)1．心理過程包括認識過程、情感過程和—意志過程—。

2．人類心理的發(fā)生有兩個基本條件：一是勞動，二是—語言—。

3．定勢對問題解決的影響突出表現(xiàn)為—功能固定—。

4．在意志行動中，起重要調(diào)節(jié)作用的是—第二信號系統(tǒng)—。

5．最基本的言語形式是—對話言語—。

三、名詞解釋(每小題2分，共10分)1．標準化測驗

2．知覺

3．再造想象

4．技能

5．液態(tài)能力

四、簡答題(每小題5分，共30分)1．簡述中樞神經(jīng)活動的基本過程。

2．簡述維果斯基對教學與發(fā)展關(guān)系的分析。

3．簡述觀察及其品質(zhì)。

4．簡述概念掌握的途徑。

5．簡述引起無意注意的條件。

6．簡述能力發(fā)展的個體差異。

五、論述題(每小題15分，共45分)1．根據(jù)遺忘的兩種理論，談?wù)勅绾斡行У亟M織教學。

2．結(jié)合實際闡述如何識別學生情緒以及如何讓學生進行情緒的自我 調(diào)節(jié)。

3．根據(jù)四種基本氣質(zhì)類型在行為方式上的典型表現(xiàn)，談?wù)勅绾胃鶕?jù)氣 質(zhì)類型因材施教。2008年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考心理學答案

一、單項選擇題【每小題1分，共lO分)1．B 2．A 3．D 4．B 5．A 6．D 7．C 8．B 9．C 10．C

二、填空題(每小題1分，共5分)1．意志過程2．語言3．功能固定(功能固著)4．第二信號系統(tǒng) 5．對話言語

三、名詞解釋(每小題2分，共lO分)1．是指那些經(jīng)過標準化過程用來測量個體差異的工具。

2．人對事物的各種屬性、各個部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體 的直接反映。

3．根據(jù)言語描述或圖形等的提示形成相應(yīng)新形象的過程。

4．個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體

動作方式的復雜系統(tǒng)。

5．指受神經(jīng)系統(tǒng)成熟影響較大，受后天文化和知識影響較小的能力。

四、簡答題(每小題5分，共30分)1．(1)興奮過程(2分)；

(2)抑制過程(2分)；

(3)興奮和抑制雖然作用相反，但又相互依存，相互轉(zhuǎn)化(1分)。

2．(1)最近發(fā)展區(qū)(2分)；

(2)教學應(yīng)當走在發(fā)展的前面(2分)；

(3)學習的最佳期限(1分)。

3．(1)觀察是人的一種有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式

(1分)；

(2)觀察的品質(zhì)有：目的性、客觀性、精細性、敏銳性(4分)。

4．(1)在日常生活中通過辨別學習與積累經(jīng)驗，所掌握的是日常概念

或前科學概念(2分)；

(2)通過課堂教學(包括自學)，即在課堂教學過程中掌握概念的內(nèi)涵與外延，這類概念一般屬于科學概念(3分)。

5．(1)客觀條件，即刺激物本身的特點(3分)；

(2)主觀條件，即人本身的狀態(tài)(2分)。

6．(1)能力發(fā)展水平的差異(2分)；

(2)能力表現(xiàn)早晚的差異(2分)；

(3)能力結(jié)構(gòu)類型的差異(1分)。

五、論述題(每小題15分，共45分)1．(1)衰退理論(4分)；

(2)干擾理論(4分)；

(3)結(jié)合教學實際得當(7分)。

2．(1)教師良好情緒標準的掌握(5分)；

(2)教會學生調(diào)節(jié)和控制自己的情緒(5分)；

(3)結(jié)合教學實際得當(5分)。

3．(1)四種氣質(zhì)類型在行為方式上的典型表現(xiàn)(每種類型的描述2分，共8分)；

(2)結(jié)合教學實際得當(7分)。

第三篇：2009年在職攻讀教育碩士全國聯(lián)考教育學試題

2009年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考教育學試題

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1．教育學獨立的標志性著作是。

A．《大教學論》B.《愛彌兒》C．《普通教育學》D.《民主主義與教育》

2.學校產(chǎn)生于。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

3．“孟母三遷”的故事說明了是影響人發(fā)展的重要因素。

A.環(huán)境B.教育C.遺傳D.人的主觀能動性

4．17世紀，基于“把一切事物教給一切人類”的理念而提出設(shè)置百科全書式課程的教育家是。

A．赫爾巴特B.洛克C．盧梭D.夸美紐斯

5.既是課程標準的具體化，也是師生進行教學的主要依據(jù)的是。

A．教學計劃B.教學大綱C．教科書D.教案

6．承認學生在教學過程中作為學習主體的地位。充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動性，主要體現(xiàn)了的教學規(guī)律。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力能力的統(tǒng)一

C.教學過程中科學性與人文性的統(tǒng)一D.教師的教與學生的學的統(tǒng)一

7．當前，我國教學工作的基本組織形式是。

A．班級教學B.合作教學C．分組教學D.自主學習

8．在道德教育理論上，屬于認知結(jié)構(gòu)主義學派的是。

A．杜威B.班杜拉C．柯爾伯格D.涂爾干

9.社會學習論研究兒童道德教育問題，采用的主要方法是。

A.實驗法B.案例法C.觀察法D.調(diào)查法

10．有利于學生發(fā)展的師生關(guān)系是。

A．單通道授受的關(guān)系B.朋友式友好幫助的關(guān)系

C．以兒童為中心的關(guān)系D.放任自由的關(guān)系

二、填空題（每小題1分，共5分）

1．教育學是研究教育現(xiàn)象和，探索教育規(guī)律的科學。

2．教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的不平衡、順序性、階段性、互補性和。

3．體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，由教育主管部門制訂的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件是。

4．目前教學中要特別強調(diào)學生和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重過程與方法，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

5．階段性班級活動，可以分為和競賽型兩大類。

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1．義務(wù)教育2．美育3．核心課程4．教學評價5．學校德育

四、判斷題（先判斷正誤，再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每小題5分，共25分）

1．教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。

2．“未來”是少年期最重要的概念。

3．潛在課程也是真正的課程。

4．在價值觀多元化的時代，教師價值觀的核心是個性化的價值觀。

5．班級的組織管理是通過班主任的教育引導實現(xiàn)的。

I

五、論述題（每小題15分，共30分）

1．試結(jié)合當前課程改革的實際分析探究式學習的基本特點。

2．試結(jié)合實際論述德育過程的結(jié)構(gòu)與主要矛盾。

六．案例分析題（本題15分）

閱讀下面的文章，根據(jù)學校教育在人的發(fā)展中的功能，給“母親”一個答復。

我交給你們一個孩子

小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”

那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。

我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨走了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。

想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？

我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來！

我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸滑詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？（作者：張曉風轉(zhuǎn)引自《現(xiàn)代語文（高中版）2004年第5期）

2009年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考教育學答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)

1、C2、B3、A4、D5、C6、D7、A8、C9、A10、B

二、填空題(每小題1分，共5分)

1．教育問題2．個別差異性3．課程計劃(或教學計劃)4.實踐能力5.工作型

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)

1.義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的、對一定年齡兒童實施確定年限的學校教育。

2．美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

3．核心課程是圍繞人類基本活動來確定中心學習內(nèi)容的—種課程。

4.教學評價是指依據(jù)一定的客觀標準，對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。

5．學校德育是教育者根據(jù)—定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部矛盾運動．以使其形成教育者所期望的品德的活動。

四、判斷題(先判斷正誤．再簡要解釋內(nèi)容或說明理由。每題5分，共25分)

1．對。(1分)教育目的有廣義和狹義之分：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期

望；狹義的教育目的是國家對教育培養(yǎng)人才的總的要求。(2分)教育方向的明確、教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇、教育質(zhì)量的評估等都要受到教育目的的制約。教育目的既是教育活動的出發(fā)點，也是教育活動的歸宿。(2分)

2．錯。(1分)“未來”是青年期最重要的概念。(2分)青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期。青年期結(jié)束時，大多數(shù)青年對世界、事業(yè)、人生和自己都可能有較清晰和深入的思考，形成相對系統(tǒng)和穩(wěn)定的見解，并對自己的未來作出重要的選擇。因此，“未來”是青年期最重要的概念。(2分)

3．錯。(1分)潛在課程也叫“隱性課程”。這里的“課程”并非實指，只是借用“課程”一詞來說明學校中還存在對學生產(chǎn)生影響的，但無法控制的教育因索。(2分)它們是以潛移默化的形式，對學生的知識、價值、行為規(guī)范、情感等發(fā)生影響的全部信息的總和及其動態(tài)傳遞方式。(1分)它在學校情境中以內(nèi)隱的方式存在。(1分)

4．錯。(1分)教師的價值觀總是代表著社會主導地位的價值觀。(2分)他的任務(wù)就是向?qū)W生傳遞社會的主流價值，這是由教師職業(yè)特點決定的。(2分)

5．錯。(1分)班級的組織管理是通過各種活動實現(xiàn)的。(4分)

五、論述題(刨、題15分，共30分)

1．探究式學習是借助提供結(jié)構(gòu)化材料．指導學生進行操作與思考而獲得知識的方式。(2分)基本特點：(1)以增進學習者的創(chuàng)造才能為主要任務(wù)；(2分)

(2)以解決問題為主題；(2分)

(3)學生自主選擇；(2分)

(4)關(guān)注探究性認識過程；(2分)

根據(jù)論述酌情給分。(1—5分)

2．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成o(4分)教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導者，是一定社會智育要求和思想道德的體現(xiàn)者。(1分)

受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象，同時既是德育的客體，也是主體。(1分)德育內(nèi)容是用以形成曼教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規(guī)范，是受教育者學習、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。(1分）

德育方法是教育者實施傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。(1分)

德育過程的主要矛盾是教育者提出的道德要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。(4分)根據(jù)聯(lián)系教育實際的論述酌情給分。(1—3分)

六、案例分析題(本題15分)

1.學校教育的特殊性：學校教育是由承擔責任的教師與接受教育的學生共同參與和進行的。

學校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、指定的教育內(nèi)容與活動計劃、系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學校彌漫著科學、文化和道德的氣息。(3分)

2．學校教育在人的發(fā)展中的功能：

(1)學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；

(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；

(3)學校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。(4分)

3．根據(jù)論述酌情給分。(1—8分)

第四篇：2006年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考法律碩士綜合試卷

2006年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考法律碩士綜合試卷

一、單項選擇題

1．法律所具有的規(guī)定人們的行為模式及以次指導人們行為的屬性是指（）。A．法律的普遍性 B．法律的規(guī)范性 C．法律的可訴性 D．法律的程序性 2．下列有關(guān)法的原則表述錯誤的是()。

A．法律原則直接決定了法律制度的基本性質(zhì) B．法律原則是法律價值的基本承擔者 C．法律原則不能調(diào)整社會關(guān)系 D．法律原則不預(yù)先設(shè)定任何確定而具體的事實狀態(tài) 3．法律對其生效前的事件和行為是否適用在法學上稱為（）。

A．法律的拘束力 B．法律的溯及力 C．法律的繼承性 D．法律的對事效力 4．把法律規(guī)范分為授權(quán)性規(guī)范、命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范的根據(jù)是（）。A．法律設(shè)定的行為模式不同 B．法律保護的權(quán)益不同 C．法律效力的大小不同 D．法律規(guī)范內(nèi)容的確定性程度不同 5．下列選項中不屬于法的起源的共同規(guī)律的是（）。A．由個別性調(diào)整逐步發(fā)展為規(guī)范性調(diào)整 B．由習慣演變?yōu)榱晳T法,再發(fā)展為成文法 C．由公法為主發(fā)展成為公法、私法并重

D．由法律、道德和宗教規(guī)范混合為一體發(fā)展到各自獨立 6．地方性法規(guī)是指（）。

A．縣以上地方各級人大及其常委會、人民政府制定的規(guī)范性文件 B．省、自治區(qū)、直轄市的人大及其常委會和人民政府制定的規(guī)范性文件

C．省、自治區(qū)、直轄市及省級人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準的較大的市的人民政府制定的規(guī)范性文件

D．省、自治區(qū)、直轄市及省級人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準的較大的市的人大及其常委會制定的規(guī)范性文件 7．制憲機關(guān)是（）。

A．憲法起草機關(guān) B．一般來說是制定憲法的臨時性機關(guān)

C．是行使制憲權(quán)的國家機關(guān) D．是具有廣泛民意基礎(chǔ)并通過任命產(chǎn)生的制憲機關(guān) 8．在總統(tǒng)制國家中（）。

A．國會能夠通過不信任案迫使總統(tǒng)辭職 B．國會有權(quán)通過彈劾或者通過特別司法程序免除總統(tǒng)職務(wù) C．總統(tǒng)必須向國會負責 D．政府成員一般由議員兼任 9．根據(jù)我國選舉法,人民團體（）。

A．可以聯(lián)合或者單獨推薦代表候選人 B．只能聯(lián)合推薦代表候選人 C．只能單獨推薦代表候選人 D．不能推薦代表候選人 10．在香港特別行政區(qū),決定稅收和公共開支的機關(guān)是（）。

A．特別行政區(qū)行政長官 B．特別行政區(qū)政府 C．特別行政區(qū)立法會 D．特別行政區(qū)司法機關(guān)

11．公民基本義務(wù)的性質(zhì)表現(xiàn)在（）。

A．公民的基本義務(wù)具有倫理與道德性質(zhì),不具有法律效力 B．公民的基本義務(wù)不具有倫理與道德性質(zhì), 具有法律效力

C．公民的基本義務(wù)是指憲法文本中直接規(guī)定的義務(wù),因此具有法律效力 D．公民的基本義務(wù)有些具有倫理和道德性質(zhì),有些具有法律性質(zhì)

12．下列選項中,不屬“六禁”內(nèi)容的是（）A．金禁 B．嬉禁 C．狡禁 D．宮禁 13．上請制度最早確立于()。A．西漢 B．三國 C．南北朝 D．隋代

14．唐朝的“三司推事”中的三司沒有（）A．大理寺 B．御史臺 C．中書省 D．刑部 15．中國傳統(tǒng)法律將無利息的借貸稱為（）A．出舉 B．傅別 C．負債 D．便取 16．依照我國《民法通則》第2條規(guī)定,民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間以及公民與法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系,其含義是指（）。

A．所有的平等社會關(guān)系,民法都調(diào)整 B．非法人團體參與的平等的社會關(guān)系,民法不調(diào)整 C．凡是公民、法人、非法人團體之間需由民法調(diào)整的平等社會關(guān)系民法均應(yīng)調(diào)整 D．知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系民法不調(diào)整 17．出生（）。

A．不能由本人意思決定,因此是法律事實中的事件 B．可以由父母的意思決定,因此是法律事實中的行為 C．不能產(chǎn)生任何民事后果,因此不是一種法律事實 D．既是法律事實中的事件,也是法律事實中的行為

18．被宣告死亡的人生還,根據(jù)繼承法取得其財產(chǎn)的人,原物不存在的,應(yīng)（）。A．折價全部返還 B．折價返還一半 C．不折價返還 D．折價適當補償

19．依照《民法通則》第139條的規(guī)定,訴訟時效的中止,中止事由須發(fā)生于（）。A．訴訟時效期間內(nèi) B．訴訟時效期間的最后1年內(nèi)

C．訴訟時效期間的最后3個月內(nèi) D．訴訟時效期間的最后6個月內(nèi)

20．甲向乙定作紅木沙發(fā)一套,乙在制作中不慎失火,將甲提供的紅木原料燒毀．乙（）。A．應(yīng)賠償甲的原料損失,但甲應(yīng)支付保管期間的保管費 B．不應(yīng)賠償甲的原料損失 C．適當賠償甲的原料損失 D．應(yīng)賠償甲的原料損失 21．修理、重作、更換的責任（）。

A．只適用于違約 B．違約、侵權(quán)都適用 C．只適用于侵權(quán) D．只適用于買賣合同 22．甲乙為親表兄妹,欲結(jié)婚,登記機關(guān)（）。

A．在甲乙保證不生育條件下,應(yīng)準予結(jié)婚 B．即使在甲乙保證不生育的條件下,也不能準予結(jié)婚

C．查證如均已達到結(jié)婚年齡,可準予結(jié)婚

D．查證甲乙均為離異者并均有子女,保證不再生育,可準予結(jié)婚

23．甲以事先擬訂的格式條款與乙簽定合同,后雙方對該條款的理解發(fā)生爭議,經(jīng)法院審理,對該條款可以有兩種不同解釋,此種情形,依法應(yīng)（）。A．采用對甲不利的解釋 B．采用對乙不利的解釋 C．根據(jù)公平原則予以解釋 D．確認該條款無效

24．我國<刑法>第264條規(guī)定:“盜竊公私財物,數(shù)額較大或者多次盜竊的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金?！痹摋l規(guī)定中的“數(shù)額較大或者多次盜竊”屬于（）。A．定罪情節(jié) B．量刑情節(jié) C．犯罪構(gòu)成要件 D．既是定罪情節(jié)也是量刑情節(jié) 25．盜竊信用卡又使用的,以盜竊罪論處,在刑法理論上將之概括為（）。A．想象競合犯 B．牽連犯 C．轉(zhuǎn)化犯 D．吸收犯

26．根據(jù)我國最高法院司法解釋的規(guī)定,被判處死刑緩期2年執(zhí)行的罪犯,在緩期2年考驗期內(nèi)又犯過失罪的,應(yīng)當（）。

A．2年考驗期屆滿后仍然減為無期徒刑 B．核準執(zhí)行死刑

C．將死刑緩期2年執(zhí)行與新犯的過失罪并罰 D．由法院裁定延長考驗期2年

27．李某將肖某(女)綁架,意圖帶到外地賣掉。在去外地的途中，李某對肖某產(chǎn)生好感，愛護有加。二人到海南云南旅游一個多月后，各自回家。本案中，李某的行為屬于（）。A．綁架罪的既遂 B．綁架罪的中止 C．拐賣婦女罪的既遂 D．拐賣婦女罪的中止 28．香港某黑社會組織派人到我國內(nèi)地發(fā)展成員,張某聽過該黑社會組織人員的介紹后,便加入了該黑社會組織．對張某的行為依法（）。A．以參加黑社會性質(zhì)組織罪論處 B．以入境發(fā)展黑社會組織罪論處 C．以妨礙社會管理秩序罪論處 D．不以犯罪論處

29．我國<刑法>第6條規(guī)定:“凡在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪的,除法律特別規(guī)定的以外,都適用本法．”該條規(guī)定的“本法”是指（）。A．刑法典 B．刑法典和單行刑法

C．刑法、單行刑法、附屬刑法 D．我國所有的全國性刑法規(guī)范

30．根據(jù)我國刑法的規(guī)定,犯罪在刑罰執(zhí)行期間又犯新罪的,將其新犯之罪判決后,與正在執(zhí)行的刑罰的并罰方法是（）。

A．先減后并 B．先并后減 C．并科執(zhí)行

D．根據(jù)新判處刑罰和正在執(zhí)行刑罰的性質(zhì),靈活適用不同的并罰方法 二．多項選擇題

31．下列有關(guān)法學思想的表述正確的是（）。

A．自然法學主張法律與道德的分離 B．實證主義法學的概念是“實證法”的概念 C．社會學法學和現(xiàn)實主義法學強調(diào)法律的社會效果 D．經(jīng)濟分析法學運用價值分析的方法 32．法律的可訴性特征是指（）。

A．法律可以成為人們起訴的根據(jù) B．法律可以成為人們辯護的根據(jù) C．法律可以成為法官裁判的根據(jù) D．法律可以成為人們行為的準則 33．下列屬于我國法律非正式淵源的是（）。A．政策 B．判例 C．習慣 C．行政規(guī)章 34．法治的含義包括相互聯(lián)系的方面是（）。

A．每個人服從且只服從法律的統(tǒng)治 B．國家權(quán)威機構(gòu)必須根據(jù)法律行使權(quán)力與管理公共事務(wù)

C．法律制度嚴密和完備 D．為人們服從的法律是良法 35．“自然公正”的最基本要求包括（）。A．任何法官的任職必須經(jīng)過職業(yè)的培訓

B．任何人不能自己審理自己或?qū)徖砼c自己有利害關(guān)系的案件 C．任何被告的上訴權(quán)利都不得被剝奪 D．任何訴詞都要被聽取 36．根據(jù)權(quán)利正當性來源的不同，可以將權(quán)利分為（）。A．法律權(quán)利 B．道德權(quán)利 C．現(xiàn)實權(quán)利 D．習慣權(quán)利 37．法律解釋可分為有權(quán)解釋和無權(quán)解釋，下列屬于無權(quán)解釋的是（）。A．最高法院對憲法的解釋 B．國務(wù)院對香港特別行政區(qū)基本法的解釋 C．自治區(qū)政府對自治條例的解釋 D．權(quán)威學者對《選舉法》立法目的的解釋 38．以下表述中存在錯誤的是（）。

A．只有法律才規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù) B．非規(guī)范性法律文件也具有法律效力

C．法律的淵源是指法律的來源 D．導致各國立法體制存在差異的主要原因經(jīng)濟制度和文化傳統(tǒng)

39．關(guān)于執(zhí)政黨的政策與法律的關(guān)系，正確的表述是（）。

A．兩者都是上層建筑的組成部分 B．法律以國家意志的屬性保證執(zhí)政黨政策的實現(xiàn) C．執(zhí)政黨的政策依靠國家的強制力保證實現(xiàn) D．執(zhí)政黨的政策比法律更具有確定性和規(guī)范性

40．以下選項中正確的是（答案應(yīng)該是ACD）。

A．我國國家機關(guān)和公民都可以向全國人大常委會提出審查法律法規(guī)違反憲法的建議 B．我國公民和社會組織可以向全國人大常委會提出審查法律法規(guī)違反憲法的要求 C．最高人民法院和最高人民檢察院制定的司法解釋，應(yīng)當自公布之日起30日內(nèi)報送全國人大常委會備案

D．《法規(guī)規(guī)章備案條例》規(guī)定，省、自治區(qū)和直轄市人民政府應(yīng)當建立相關(guān)的備案審查制度

41．緊急狀態(tài)下可以對公民基本權(quán)利進行克減，但是（）。

A．克減必須以恢復憲法秩序為限 B．不是公民所有的基本權(quán)利都要克減 C．應(yīng)當選擇對公民權(quán)利損害最小的克減方法

D．對公民基本權(quán)利的克減并不表明憲法不再發(fā)揮保障人權(quán)的功能

42．中國共產(chǎn)黨同各民主黨派和無黨派人士進行合作和協(xié)商的形式有（）。A．以民主協(xié)商會、座談會和談心會等會議形式對中共中央提出的大政方針進行協(xié)商 B．民主黨派和無黨派人士擔任各級政府及司法機關(guān)的領(lǐng)導職務(wù) C．民主黨派和無黨派人士通過國家權(quán)力機關(guān)參政議政 D．民主黨派和無黨派人士擁有立法倡議權(quán) 43．憲法序言規(guī)定的內(nèi)容主要有（）。

A．制憲的宗旨和目的 B．制憲的經(jīng)過 C．憲法的修改程序 D．國家的基本制度 44．德國聯(lián)邦憲法法院（）。Ａ．由９名法官組成 Ｂ．法官任期１２年但不得連任 Ｃ．法官可以兼任大學教授 Ｄ．法官任期１２年可以連任 45．憲法慣例（）。

A．是在長期政治實踐中形成的政治行為規(guī)范 B．與憲法具有同等效力 C．不具有司法上的適用性 D．可能因時代的發(fā)展而被廢棄 46．全國人大常委會（答案應(yīng)該是AC）。

A．有權(quán)制定和修改除應(yīng)當由全國人大制定的基本法律以外的其他法律

B．在全國人大閉會期間，根據(jù)國務(wù)院總理提名，決定國務(wù)院總理、國務(wù)委員、部長、委員會主任、審計長和秘書長人選

C．根據(jù)最高人民法院院長的提名，任免最高人民法院副院長、審判長、審判委員會委員和軍事法院院長

D．規(guī)定、決定并授予國家的勛章和榮譽稱號

47．秦律規(guī)定“子盜父母”、“父母擅刑”不屬于（）A．公罪 B．私罪 C．公室告 D．非公室告

48．將廷尉改為大理寺不是在（）A．秦代 B．晉代 C．北齊 D．北宋 49．中國歷史上規(guī)定以身高為標準承擔刑事責任的不是（）。A．西周 B．隋代 C．秦代 D．漢代

50．“十惡”規(guī)定于（）A．晉律 B．隋律 C．唐律 D．北齊律 51．表見代理包括（）。

A．代理權(quán)終止后的代理，足以使第三人信其有代理權(quán)，并與代理人進行法律行為 B．根本無代理權(quán)的人冒充代理人進行代理活動

C．超越代理權(quán)進行代理活動，足以使第三人信其有代理權(quán)，并與之進行法律行為 D．根本無代理權(quán)的人冒充代理人，而被代理人知道后并未表示反對，第三人信其有代理權(quán)，并與之進行法律行為

52．下列民事權(quán)利中，屬于人格權(quán)的權(quán)利包括（）。A．生命權(quán) B．肖像權(quán) C．名譽權(quán) D．名稱權(quán)

53．繼承人喪失繼承權(quán)的情況包括（答案應(yīng)該是ABCD）。A．故意殺害被繼承人的 B．為爭奪遺產(chǎn)殺害其他繼承人的

C．遺棄或者虐待被繼承人情節(jié)嚴重的 D．偽造、篡改或者銷毀遺囑情節(jié)嚴重的 54．下列物權(quán)中屬于擔保物權(quán)的有（）。A．抵押權(quán) B．質(zhì)權(quán) C．典權(quán) D．留置權(quán) 55．所有權(quán)的取得方式包括（）。A．先占 B．添附 C．買賣 D．繼承 56．留置權(quán)的成立要件包括（）。

A．債務(wù)人逾期不履行債務(wù) B．債權(quán)人已占有債務(wù)人的財產(chǎn)

C．債權(quán)人與債務(wù)人對債的內(nèi)容發(fā)生爭議 D．債務(wù)人請求債權(quán)人延長履行期限

57．農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)是（）。A．自物權(quán) B．他物權(quán) C．用益物權(quán) D．擔保物權(quán) 58．知識產(chǎn)權(quán)的特點包括（）A．專有性 B．無形性 C．地域性 D．時間性 59．不承擔侵權(quán)責任的正當理由包括（）。

A．正當防衛(wèi) B．不可抗力 C．被害人有過失 D．被害人同意

60．合同簽訂后,應(yīng)后履行義務(wù)的一方有下列情形之一的,應(yīng)先履行義務(wù)的一方可以行使不安抗辯權(quán)（）。

A．經(jīng)營狀況嚴重惡化 B．喪失商業(yè)信譽 C．轉(zhuǎn)移財產(chǎn)以逃避債務(wù) D．法定代表人變更 61．根據(jù)我國刑法的規(guī)定，洗錢罪的“上游犯罪”包括（）。A．暴力性犯罪 B．走私犯罪 C．毒品犯罪 D．恐怖組織犯罪

62．根據(jù)我國刑法和司法解釋的規(guī)定，國家機關(guān)工作人員犯受賄罪又利用職務(wù)便利實施下列哪些犯罪的，不進行數(shù)罪并罰？（）。A故意泄露國家秘密罪 B．挪用公款罪

C．執(zhí)行判決、裁定失職罪 D．包庇毒品犯罪分子罪 63．我國刑法明文規(guī)定的非罪事由包括（）。A．防衛(wèi)過當 B．緊急避險 C．意外事件 D．不可抗力

64．已滿14周歲不滿16周歲的人實施下列哪些行為應(yīng)當負刑事責任？（）。A．綁架他人又將人質(zhì)殺害的 B．駕駛機動車輛向人群沖撞致多人死亡的

C．為騙取保險金將被保險人殺害的 D．駕駛摩托車搶奪他人財物導致被害人死亡的． 65．挪用公款罪中的“挪用公款歸個人使用”是指（）。A．將公款歸本人使用 B．將公款歸本人以外的其他自然人使用 C．以個人名義將公款供其他單位使用

D．個人決定以單位名義將公款供其他單位使用

66．根據(jù)我國刑法和司法解釋的規(guī)定，下列情形中適用數(shù)罪并罰的有（）。A．犯雇傭童工從事危重勞動罪又構(gòu)成其他犯罪的 B．挪用公款進行違法犯罪活動又構(gòu)成其他犯罪的 C．參加黑社會性質(zhì)組織又實施殺人、爆炸犯罪的 D．刑訊逼供將被害人毆打致死的

67．假冒注冊商標罪中的“相同商標”是指（）。

A．與被假冒的注冊商標完全相同 B．與被假冒的注冊商標相似

C．與被假冒的注冊商標在視覺上基本無差別，足以對公眾產(chǎn)生誤導 D．必須是偽造的商標 68．我國刑法規(guī)定的減刑制度包括（）。

A．減輕處罰 B．死刑執(zhí)行緩期2年執(zhí)行減為無期徒刑、有期徒刑 C．刑罰執(zhí)行過程中的應(yīng)當減刑 D．刑罰執(zhí)行過程中的可以減刑 69．下列表述中，不符合刑法理論和刑法規(guī)定的有（）。A．刑罰的目的是消滅犯罪 B．貪污罪的主體與受賄罪的主體相同 C．對于累犯應(yīng)當加重處罰 D．犯罪中止與犯罪預(yù)備的處罰原則相同 70．劫持航空器罪中的航空器包括（）。

A．軍事航空器 B．政府航空器 C．民用航空器 D．外國航空器 三．案例分析題

71．甲向乙借款人民幣10萬元，約定借期為2年，月息4‰。乙因擔心甲到期無力還款，要求甲找人擔保。甲找到自己的朋友丙做保證人，與乙簽訂了有擔保條款的借款合同，但合同中關(guān)于擔保的條款僅規(guī)定“丙對甲的還款義務(wù)承擔保證責任”。2年后，甲未履行還款義務(wù)，乙即請求丙償還借款本息，被丙以保證責任約定不明為由予以拒絕。

請回答以下問題：⑴本案存在幾項法律關(guān)系？⑵丙是否有權(quán)拒絕乙的請求？ ⑶丙是否應(yīng)對借款的利息承擔保證責任?

72．甲以開發(fā)“水變汽油”項目為由，向乙借款50萬元人民幣，利息高出銀行同期貸款的10倍。乙考慮到風險太大，便請某律師事務(wù)所委派的律師見證，律師在未調(diào)查的情況下出具了見證書。后乙發(fā)現(xiàn)甲根本未搞什么開發(fā)項目，知是受騙。甲因詐騙嫌疑被捕，所騙50萬元揮霍一空，無力返還。乙遂以律師見證不當為由將律師事務(wù)所作為被告訴至法院。1）此借款合同是否有效？ 2）律師事務(wù)所應(yīng)承擔怎樣的責任，法院應(yīng)如何處理？ 73．蔡某系某城市的下崗職工，因生活困難，遂產(chǎn)生了盜竊井蓋賣錢度日的念頭。某日晚，蔡某借一平板車，將該市某主干道機動車道及人行橫道上的21個井蓋盜走，價值6000余元，銷贓后實得款720元。

根據(jù)我國刑法規(guī)定，請分析蔡某的行為應(yīng)當如何處理。

74．某黨報記者劉某在該報發(fā)表了甲公司產(chǎn)品質(zhì)量有問題的報道。甲公司經(jīng)理韓某看到后非常氣憤，便讓副經(jīng)理刁某找到劉某，要求劉某刊登澄清文章，消除不良影響。劉某不同意，并稱自己還有反映該公司產(chǎn)品質(zhì)量差的更詳細的資料，準備繼續(xù)發(fā)表。刁某經(jīng)與劉某討價還價，同意付給劉某人民幣40萬元，劉某就不再繼續(xù)發(fā)表該公司產(chǎn)品質(zhì)量差的文章。第二天，刁某約劉某到一賓館將人民幣40萬元交給劉某。因韓某事先向公安機關(guān)報案，劉某剛出賓館即被公安機關(guān)抓獲。請分析劉某的行為性質(zhì)。四．論述題

75．簡論法律責任認定和歸結(jié)的原則。76．簡論我國違憲審查制度的基本特點。77．簡論清末修律的主要特點和歷史意義。

第五篇：在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考體育碩士模擬題二

體育碩士專業(yè)學位研究生入學資格全國聯(lián)考模擬題二

第一部分 客觀題

四、體育綜合單項選擇題（每小題1分，共15分）

31.運動時在感到呼吸困難、缺氧嚴重的情況下，采用（）的呼吸方法，更有助于提高機體的肺泡通氣量。A． 加快呼吸頻率，適當加大呼吸深度。B． 加快呼吸頻率，適當節(jié)制呼吸深度。C． 節(jié)制呼吸頻率，適當加大呼吸深度。D． 節(jié)制呼吸頻率，適當節(jié)制呼吸深度。

32.在運動條件反射中，（）的傳入沖動起著非常重要的作用。A.視覺 B.聽覺 C.位覺 D.本體感覺

33.調(diào)節(jié)心血管活動的最基本中樞是在（）主動脈弓壓力感受器 A.延髓 B.下丘腦 C.小腦

34.周期安排原則的理論依據(jù)不包括（）A．物質(zhì)運動周期性的普遍規(guī)律 B．人體競技能力變化的周期性特征

C．人體生物特點

D．適宜比賽條件出現(xiàn)的周期性特征

35.根據(jù)離子學說，動作電位的產(chǎn)生是由于（）A． K+停止外流 B． Na+迅速大量外流 C． K+突然迅速外流 D． Na+迅速大量內(nèi)流

36.國民體育的基礎(chǔ)是（）A.大眾體育 B.競技體育 C.學校體育 D.終生體育

37.下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?（）A．輔助式 B．傳統(tǒng)式 C．現(xiàn)代式 D．討論式

38.學校體育工作的核心是指（）A．體育教學 B．課外活動 C．課外訓練 D．課外競賽

39.體育教師進修的主要特點是指（）A.自學 B.短期培訓 C.函授 D.在職性

40.在哪種情況下采取分組不輪換的教學形式（）A、人數(shù)不多場地器材設(shè)備條件充足 B、人數(shù)多場地器材不足 C、人數(shù)多 D、人數(shù)少

41.超量恢復規(guī)律是（）原則的依據(jù)之一。A、周期性 B、區(qū)別對待 C、合理安排運動負荷 D、系統(tǒng)不見斷性。

42.以下哪種訓練方法是發(fā)展快速力量最常用方法（A、大重量的極限力量練習。）B、中小重量的快速練習C、長距離的跳躍練習

D、小重量多重復次數(shù)的練習。

43.戰(zhàn)術(shù)運用的基本要求為：第一，明確的目的性和針對性。第二，高度的實效性。第 三，（）。A.戰(zhàn)術(shù)的靈活性 B.戰(zhàn)術(shù)行動的預(yù)見性 C.戰(zhàn)術(shù)配合的協(xié)調(diào)性 D.戰(zhàn)術(shù)行為的隱蔽性。

44.比賽時期訓練負荷安排的主要特點是（）A負荷強度大而負荷量較小 B負荷的強度和量都小 C負荷的強度和量都很大 D負荷量大而強度小

45.競技狀態(tài)形成和發(fā)展的規(guī)律是（）學者提出來的。A、蘇聯(lián) B、原民主德國 C、中國

D、原聯(lián)邦德國。

五、體育綜合判斷題（判斷下列各命題是否正確，正確的在字母“A”上填涂，錯誤的在字母“B”上填涂，在其他字母上填涂的無效。每小題1分，共15分）

46.肌肉的收縮速度取決于能量釋放速率和肌球蛋白ATP酶活性，而與活化的橫橋數(shù)目無關(guān)。（）

47.基本環(huán)節(jié)相同的動作或附屬細節(jié)相同的動作，在練習中，運動技能可以相互促進或相互影響。（）

48.在低強度運動的開始階段也會出現(xiàn)氧虧。（）

49.經(jīng)過長期高原訓練的運動員，安靜時紅細胞變形能力增加紅細胞壓積減少，血粘度下降。（）

50.隨著負荷的增加，肌肉收縮的張力也不斷加大。（）51.人體只有承擔合理的運動負荷，才能增強體質(zhì)。（）52.重復練習法是在兩次練習之間沒有嚴格規(guī)定的間歇時間。（）53.持續(xù)法多用于非周期性項目的訓練。（）

54.《學校體育工作條例》規(guī)定：要保證各級各類學校的學生每天有45分鐘的體育活動時間。（）

55.體育欣賞能力是終身體育能力的一種。（）56.運動訓練過程是一種控制過程。（）

57.靜力性練習一般多采用較小負荷量，以遞增重量的方法進行練習。（）58.動作速率是指在單位時間內(nèi)同一動作重復的次數(shù)。（）59.運動訓練原則是運動訓練過程中的客觀規(guī)律。（）

60.發(fā)展爆發(fā)力所采用的訓練強度只能是小負荷，才能達到最佳訓練效果。（）

第二部分 主觀題 Ⅰ 運動生理學

一、論述題（15分）

詳述有氧耐力的生理學基礎(chǔ)及其訓練方法

二、案例分析題（15分）

要有效地提高最大肌肉力量，在訓練中應(yīng)遵循哪幾大基本原則？同時闡述大負荷原則的生理機制。

Ⅱ 學校體育學

一、論述題（15分）

處于基礎(chǔ)階段的學校課余體育訓練，在進行技術(shù)訓練時的注意事項

二、案例分析題（15分）

論述課外體育鍛煉與體育教學、課外運動訓練三者的關(guān)系。

Ⅲ 運動訓練學

一、論述題（15分）

試述制訂訓練計劃的主要依據(jù)。

二、案例分析題（15分）

闡明影響最佳競技狀態(tài)的因素

參考答案

四、體育綜合單項選擇題（每小題1分，共15分）31-35 C D B C D 36-40 C A A D A 41-45 C B A A A

五、體育綜合判斷題（判斷下列各命題是否正確，正確的在字母“A”上填涂，錯誤的在字母“B”上填涂，在其他字母上填涂的無效。每小題1分，共15分）46-50 T T T T F 51-55 T T F F T 56-60 T F T F F

第二部分 主觀題 Ⅰ 運動生理學

一、論述題（15分）

有氧耐力是指人體長時間進行以有氧代謝(糖和脂肪等有氧氧化)供能為主的運動能力。有氧耐力有時也被稱做有氧能力。

(1)最大攝氧能力

反映心肺功能的一項綜合生理指標，也是衡量人體有氧耐力水平的重要指標之一。心肺功能是有氧耐力素質(zhì)的重要生理基礎(chǔ)，良好的心肺功能是運動中供氧充足的保證，因此，心臟的泵血機能和肺的通氣與換氣機能都是影響吸氧能力的重要因素

(2)肌纖維類型及其代謝特點

肌組織利用氧的能力與有氧耐力密切相關(guān)。肌纖維類型及其代謝特點是決定有氧耐力的重要因素

(3)中樞神經(jīng)系統(tǒng)機能

在進行較長時間的肌肉活動中，要求神經(jīng)過程的相對穩(wěn)定性以及各中樞間的協(xié)調(diào)性要好，表現(xiàn)為在大量的傳人沖動作用下不易轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，從而能長時間地保持興奮與抑制有行律地轉(zhuǎn)換。由于神經(jīng)調(diào)節(jié)能力的改善，可以提高肌肉活動的機械效率，節(jié)省能量消耗，從而保持長時間的肌肉活動

(4)能量供應(yīng)特點耐力性項目運動持續(xù)時間長．強度較小，運動中的能量絕大部分由有氧代謝供給。所以，機體的有氧代謝能力與有氧耐力素質(zhì)密切相關(guān)。訓練方法：(1)持續(xù)訓練法

持續(xù)訓練法是指強度較低、持續(xù)時間較長臣不問歇地進行訓練的方法，主要用于提高心肺功能和發(fā)展有氧代謝能力。由于機體內(nèi)臟器官的機能惰性較大，需在運動開始后約3分鐘才能發(fā)揮最高機能水平。因此，為發(fā)展有氧代謝能力而采取的訓練，練習時間要在5分鐘以亡，甚至可持續(xù)20—30分鐘以上。

(2)乳酸閉強度訓練法

有氧能力提高的標志之一是個體乳酸閾提高。由于個體乳酸閡的可訓練性較大，有氧耐力提高后，其訓練強度應(yīng)根據(jù)新的個體乳酸閡強度來確定。一般無訓練者，常以其50％VO2max的運動強度進行較長時間的運動．而血乳酸幾乎不增加或賂有上升，經(jīng)過良好訓練的運動員可達到60％—70％VO2max以強度，而優(yōu)秀的耐力專項運動員(馬拉松、滑雪)可以85％VO2max強度進行長時間運動

(3)間歇訓練法

間歇訓練法是指在兩次練習之間有適當?shù)拈g歇，并在間歇期進行強度較低的練習，而不是完全休息。從生理學角度分析，間歇訓練主要有以下特點：A完成的總工作量大；B對心肺機能的影響大。

(4)高原訓練法

在高原訓練時，人們要經(jīng)受高原缺氧和運動缺氧兩種負荷，對身體造成的缺氧刺激比平原上更為深刻，可大大調(diào)動身體的機能潛力．使機體產(chǎn)生復雜的生理效應(yīng)和訓練效應(yīng)。研究表明．高原圳練能使紅細胞和血紅蛋白數(shù)量及總血容量增加，并使呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的工作能力增強、從而使有氧耐力得到提高。

二、案例分析題（15分）

(1)大負荷原則

指要有效提高最大肌力，肌肉所克服的阻力要足夠大，阻力應(yīng)接近(至少超過肌肉最大負荷能力2／3以上)或達到甚至略超過肌肉所能承受的最大負荷。該原則的生理學機制在于，由于肌肉內(nèi)各運動單位的興奮性不同、當阻力負荷較小時，中樞只能調(diào)動興奮性高的運動單位參加收縮．隨著阻力的加大．參與收縮的運動單位逐漸增多。足夠大的負荷對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的刺激大，能使運動中樞發(fā)出更強的信號，從而調(diào)動更多的運動單位參加同步收縮，肌肉表現(xiàn)出更大的肌張力。通常低于最大負荷80％的力量練習對提高最大肌力的作用不明顯。

(2)漸增負荷原則

指力量訓練過程中，隨著訓練水平的提高肌肉所克服的阻力也應(yīng)隨之增加，才能保證最大肌力的持續(xù)增長。

(3)專門性原則

指所從事的肌肉力量練習應(yīng)與相應(yīng)的運動項目相適應(yīng)

(4)負荷順序原則

力量練習過程中應(yīng)考慮前后練乃動作的科學性和合理性。

(5)有效運動負荷原則

指要使肌肉力量獲得穩(wěn)定提高應(yīng)保證有足夠大的運動強度和運動時間引起肌纖維明顯的結(jié)構(gòu)和生理生化改變。

(6)合理訓練間隔原則

尋求兩次訓練課之間的適宜間隔時間，使下次力量訓練在上次訓練出現(xiàn)的超量恢復期內(nèi)進行，從而使運動訓練效果得以積累。

Ⅱ 學校體育學

一、論述題（15分）

答：【要點】

（一）要抓好基本技術(shù)訓練，使學生牢固掌握專項技術(shù)的基本功，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術(shù)基礎(chǔ)

（二）技術(shù)訓練必須從一開始就幫助學生建立正確的動作概念和表象，形成正確的動作定型。

（三）學校課余體育訓練，應(yīng)將基本技術(shù)訓練與身體素質(zhì)訓練結(jié)合并貫穿于全過程，使基本技術(shù)訓練與身體訓練相得益彰

（四）除了要求學生運動員按統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)格訓練外，還應(yīng)考慮到個人特點。

（五）在選擇技術(shù)訓練內(nèi)容時，不僅要注意從已知到未知，從易到難，而且要注意符合技術(shù)之間的遷移規(guī)律，盡量避免技術(shù)的消極遷移和相互干擾。

二、案例分析題（15分）

答：【要點】⑴三者的相同之處：三者同屬于學校體育的范疇，都是學校體育的組成部分，都是實現(xiàn)學校體育目的任務(wù)的途徑或組織形式。三者都是以身體練習為基本手段，并以身體活動為基本形式的教育性活動。在活動的具體目標上雖有差異，但三者的活動最終指向都在于學校體育目的任務(wù)的實現(xiàn)與完成。由于三者同屬學校體育范疇且目標具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活動效果也具有一定的同一性。

⑵三者的不同之處：①主要目標或任務(wù)的不同：體育課教學：完成教學大綱規(guī)定的體育知識、技能的學習和掌握。課外體育鍛煉：側(cè)重復習、鞏固、運用體育課堂教學中學習的體育知識、技能。課外運動訓練：側(cè)重提高少數(shù)有競技運動潛力學生的運動技術(shù)水平。②要求的不同：體育課：必修課，具有強制性。課外體育鍛煉：多數(shù)情況下是自由、自愿，不具有強制性。課外運動訓練：只對有條件且經(jīng)過選拔的少數(shù)學生實施。③內(nèi)容的不同：體育課：受體育教學大綱的限制。課外體育鍛煉：內(nèi)容豐富多樣，一般不受限制。課外運動訓練：與運動項目密切相關(guān)的身體和技戰(zhàn)術(shù)訓練。④組織形式的不同：體育課：課堂教學的形式。課外體育鍛煉：靈活多樣，一般不作形式上的要求。課外運動訓練：按訓練計劃，以隊、組或個人的形式。⑤承受的身心負荷不同：體育課：負荷較為適中。課外運動訓練：負荷適中，較明顯的個人和項目特點。課外運動訓練：較大的負荷，較明顯的個人和專項特征。⑥效果的評價不同：體育課：方法和標準不因人而變，具有統(tǒng)一性。課外體育鍛煉：方法和標準靈活多樣。課外運動訓練：根據(jù)專項技術(shù)和相應(yīng)競賽規(guī)則進行評價。⑶三者的相互關(guān)系：體育教學是學校體育工作的核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸或補充。課外運動訓練是體育教學和課外體育鍛煉的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。

Ⅲ 運動訓練學

一、論述題（15分）

答：【要點】

1、訓練的目的與任務(wù)：多年、全年及各時期的訓練內(nèi)容、方法和手段，都 是根據(jù)訓練目的確定的。

2、運動員起始狀態(tài)與基本條件：運動員起始狀態(tài)是運動訓練過程的出發(fā)點，包括運動員年齡、身體狀況、技術(shù)水平等。

3、運動訓練的客觀規(guī)律：訓練計劃必須符合運動訓練客觀規(guī)律的要求，比如：訓練計劃的連續(xù)性與階段性、機體在負荷下的適應(yīng)性與劣變性、運動訓練過程的多變性與可控性等都要通過訓練計劃體現(xiàn)出來。

4、組織實施訓練的客觀條件：訓練場地的好壞，器材的質(zhì)量與數(shù)量以及營養(yǎng)與恢復條件等等都是實施訓練活動的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、案例分析題（15分）

答：【要點】

1、與比賽組織有關(guān)的因素：在很多運動員的腦海中，都誤以為比賽中的任何事情都會安排得十分理想，他們經(jīng)常期待著一個非常完美的比賽環(huán)境。很可惜，每當事與愿違的時候，那些未預(yù)料到的變化就會影響到運動員最佳競技狀態(tài)的形成及水平的發(fā)揮，一些自然因素，如強風和大雨，反常的氣溫及海拔高度的影響，都可能會對那些不適應(yīng)的運動員造成干擾。除了這類自然因素外，抽簽的變化、不公平的裁判，及帶有敵對情緒的觀眾等，都同樣會對運動員的最佳競技狀態(tài)構(gòu)成負面的影響。

解決這些問題的方法就是采用“模式化的訓練”，亦即是盡量讓運動員在同樣的條件下從事訓練，以減少這些不利因素對最佳競技狀態(tài)的影響。例如，預(yù)早到達比賽場地以適應(yīng)不同的氣溫或海拔高度，在平常的練習亦要養(yǎng)成風雨不改的拼勁等。總之，讓運動員經(jīng)歷符合重大比賽實際情況的比賽或訓練，是保證運動員獲得最佳競技狀態(tài)的必要手段。

2、與運動員狀態(tài)有關(guān)的因素：運動員的行為及生活方式亦會影響到最佳競技狀態(tài)的形成，例如，經(jīng)常性的睡眠不足、飲食不定時、吸煙、酗酒、自行作指定以外的訓練等，都可能會降低運動員常規(guī)訓練柏的恢復速度，從而對競技狀態(tài)產(chǎn)生不利的影響。此外，運動員對家庭、教練員、同事、朋友、學業(yè)、工作等的不滿，也會導致訓練或比賽成績不理想。對于那些參與存在著危險性比賽的運動員，害怕受傷可發(fā)生事故的想法，也會使運動員的自我控制能力下降，影響運動成績。因此，教練員必須盡可能糾正運動員的消極情緒及行為。

3、與訓練和教練員有關(guān)的因素：訓練計劃安排不當，例如，訓練的強度過大、進度過快過急、比賽安排過密等，都會對運動員構(gòu)成極朋的壓力，因而影響最佳競技狀態(tài)的形成。除此之外，忽視了訓練與能量重新動員要適當?shù)亟惶孢M行這一點，不但會降低運動員形成最佳競技狀態(tài)的能力，甚至可能支導致運動創(chuàng)傷，如果運動員長期處身于上述種種壓力及緊張之下，就有可能進展至過度訓練的弊端。另外，教練員本身對運動項目的知識、態(tài)度、行為以及能否有效地掩飾自己的感情和面對失敗的情緒等，都會影響到運動員的發(fā)揮。要解決這些問題，教練員就得設(shè)法掌握更多有關(guān)的運動項目訓練知識，并且要提高自我的控制能力了。