第一篇：第十二冊(cè)語文備課寫字備課

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第一課 言、矢、耒字旁

一．教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)和初步掌握言、矢、食、耒字旁4個(gè)字旁的寫法。2．通過臨寫談、知、飲、耘4個(gè)范字，初步認(rèn)識(shí)這類字的結(jié)字規(guī)律。

3．培養(yǎng)學(xué)生書寫能力和良好的寫字習(xí)慣。二．教學(xué)重點(diǎn)：

矢字旁、食字旁的寫法。三．教學(xué)難點(diǎn)：

“談”“飲”二字的結(jié)字特點(diǎn)。四．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

寫字專用小黑板，部首與結(jié)字的復(fù)合卡片、毛筆、白粉筆等。五．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

（二）談這學(xué)期和本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）講授新課 1．教學(xué)偏旁。

學(xué)生打開教材，看偏旁和偏旁寫法提示。教師出示卡片，提問引導(dǎo)：言字旁筆畫之間為什么留有空當(dāng)？矢字旁兩撇為什么要豎起來？耒字旁有什么特點(diǎn)？教師用毛筆蘸白粉在米字格小黑板上寫。邊寫邊提示運(yùn)筆方法。

2．教學(xué)范字。

分析談、知、飲、耘4個(gè)字的結(jié)字特點(diǎn)。教師提問，引導(dǎo)學(xué)教案吧教育資源網(wǎng)

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生思考。如“談”字，“炎”占字的幾分之幾？二火重疊為什么上小下大？兩個(gè)火的捺為什么寫法不一樣？（重捺者，須有縮有伸），教師邊分析邊在小黑板上書寫示范。

(四)書寫練習(xí)

教師用復(fù)合卡片先引導(dǎo)學(xué)生共同書寫。如先寫言字旁，看卡片上的筆畫在什么地方下筆，然后再照卡片寫“炎”字。教師指導(dǎo)學(xué)生寫完這4個(gè)范字后，學(xué)生再自由書寫。

（五）師小結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞《九成宮》的謙、飲等字。

（六）作業(yè)：臨寫詢、短、等4個(gè)字，用鋼筆寫誠、矣等字。

(七)課后小記：

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第二課

女、石、方、犬字旁

一．教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)和初步掌握女、石、方、犬4個(gè)字旁的寫法。2．通過臨寫好，砥、族、猛4個(gè)范字，初步認(rèn)識(shí)這類字的結(jié)字規(guī)律。

3．培養(yǎng)學(xué)生書寫能力和寫前認(rèn)真觀察字形的習(xí)慣。二．教學(xué)重點(diǎn)：

女字旁的寫法。三．教學(xué)難點(diǎn)：

砥、族二字的筆畫安排。四．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

小黑板，范字卡片。五．教學(xué)過程：

（一）檢查復(fù)習(xí)

1．提問：上節(jié)課學(xué)習(xí)的都是什么結(jié)構(gòu)的字？（談字右部大，飲字右部稍大，知字口在下，耘字云在中。）

2．結(jié)合學(xué)生作業(yè)總結(jié)書寫情況。

3．今天繼續(xù)學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)習(xí)女、石、方、犬字旁寫法，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

1．學(xué)生觀察范字，師生通過問答對(duì)話認(rèn)識(shí)偏旁和結(jié)字特點(diǎn)如“好”字，學(xué)生經(jīng)過觀察后，教師問：女字旁為什么向右上斜？教案吧教育資源網(wǎng)

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“子”字右角折怎樣運(yùn)筆？弧彎鉤怎樣寫正？橫為什么左細(xì)右粗？左右兩部分如何呼應(yīng)？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解。

2．教師書寫示范：邊示范邊講解。如“砥”字，隨寫隨講：石字旁占字的五分之二?！绊啤弊值诹P是平撇。第七筆是豎要直，靠近米字格的豎中線，寫提折時(shí)筆鋒先向左下移動(dòng)，提按轉(zhuǎn)鋒，再向右上挑出。寫戈鉤，起筆藏鋒，頓挫后提筆用力向下緩行，有一定曲度，不能直也不能過彎

（三）學(xué)生書寫，教師巡視。

（四）讀帖欣賞《九成宮》的始、砌、房、猶等字。

（五）作業(yè)：臨寫妙、礴、旗、獨(dú)4字。用鋼筆寫她、猶等字。

(六)課后小記：

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第三課時(shí)

骨、酉、身、革、缶字旁

一．教學(xué)學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)骨、酉等5個(gè)字旁的寫法。2．認(rèn)識(shí)筆畫較多字形較大的特點(diǎn)。

3．掌握髓、醺等5個(gè)范字的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的書寫和構(gòu)想能力。

二． 教學(xué)重點(diǎn)：

骨、身字旁的寫法。三．教學(xué)難點(diǎn)：

髓、躺二字的結(jié)構(gòu)。四．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

小黑板，范字卡片。五．教學(xué)過程：

（一）提出任務(wù)：學(xué)5個(gè)部首，認(rèn)識(shí)和掌握筆畫多、形體大的字的特點(diǎn)與寫法。

（二）講授新課

1．教學(xué)部首：學(xué)生看教材，對(duì)骨、身二字旁重點(diǎn)講解，進(jìn)行書寫示范。

2．出示卡片，分析范字，書寫示范。

髓：提問：左邊骨字旁占多大地方？“有”字為什么上提？“走之”怎樣寫？點(diǎn)落在何處？捺為什么外展？字的三部分筆畫教案吧教育資源網(wǎng)

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是怎樣穿插的？整個(gè)字給你什么樣感覺？

醺：左右兩部分個(gè)占多大地方？右部橫的距離如何？扁口與兩點(diǎn)怎樣寫？下邊四點(diǎn)占多大位置？怎樣安排？整個(gè)字給你什么樣感覺？

躺：看右邊“尚”字的筆畫是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？

鞍：右部“安”字，點(diǎn)為什么要立起？寶蓋為什么要小？長橫為什么向左右略伸？“安”字下邊撇、點(diǎn)如人的兩足，怎樣擺放？整個(gè)字給你什么感覺？

罐：左右兩部各占多大地方？右部筆畫怎樣安排？

（三）學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

（四）總結(jié)書寫情況并看《九成宮》的體、的特征。

（五）作業(yè)：臨寫骼、配、靴、軀4字，用鋼筆寫酒、躺、缸、缺4字。

(六)課后小記：

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第四課時(shí)

欠、斤、刂、攵、鳥字旁

一．教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)欠，斤等5個(gè)右偏旁的特點(diǎn)，會(huì)寫欣、新等5個(gè)例字。2．通過觀察、分析、臨寫、欣賞，進(jìn)行審美教育。二．教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)：

欠，鳥及立刀3個(gè)字旁的寫法。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

小黑板，范字卡片。四．教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

提問：筆畫多形體大的字應(yīng)怎樣寫？筆畫少的字怎樣寫？今天學(xué)習(xí)5個(gè)右偏旁和5個(gè)范字。范字筆畫少的部分，就是要用“疏者豐之”的辦法處理。

（二）講授新課

1．教學(xué)偏旁：

學(xué)生看教材，說偏旁的特點(diǎn)。教師重點(diǎn)分析欠字旁、鳥字旁、立刀旁的寫法，并進(jìn)行書寫示范。如分析示范欠字旁第一筆豎撇，立刀旁的豎鉤，鳥字旁第四筆豎折橫折豎彎鉤。

2．教師范字：師生共同分析，教師書寫示范。

新：新字外形是什么樣？第一筆點(diǎn)在什么地方下筆？三四筆曾頭點(diǎn)怎樣寫？下部左右點(diǎn)怎樣寫？斤字旁怎樣安排？

敢：第一筆在什么地方下筆？左部筆畫是怎樣安排的？文字教案吧教育資源網(wǎng)

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旁筆畫是怎樣穿插的？

其他字用同樣方法分析。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（四）總結(jié)：幾個(gè)字都是右偏旁，字旁右放左縮。

（五）欣賞歐字：看歐字的右偏旁與結(jié)字特點(diǎn)。

(六)作業(yè)：寫歡、所二字，并用鋼筆寫創(chuàng)、敏、鴿三字。

(七)課后小記：

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第五課時(shí) 冂、門、口字框

一、教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)字框和范字的寫法，提高學(xué)生的書寫能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：橫折豎鉤的運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握外框的大小。

三、學(xué)用具準(zhǔn)備：范字卡片，筆，紙。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊課：提問欣、新、列、敢、鴉5字右偏旁的寫法?？偨Y(jié)上次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）講授新課

1．出示罔、間、國三個(gè)范字卡片。學(xué)生觀察，找出三字外框的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師補(bǔ)充講解。提問：外框中間的部分怎樣安排？

2．教師示范。

邊示范邊說運(yùn)筆過程。重點(diǎn)示范橫折豎鉤寫法，運(yùn)筆動(dòng)作是：起筆同橫，形筆至圍轉(zhuǎn)處稍駐，提筆轉(zhuǎn)鋒，向有挫筆，向下挫筆扭鋒，轉(zhuǎn)筆得勢(shì)挑出，鉤要小。

3．外框大小合適，關(guān)鍵是寫好第一筆，對(duì)范字提出第一筆的位置。

（三）學(xué)生書寫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）總結(jié)：

（五）作業(yè)：臨寫教材中的范字。

（六）課后小記：

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第六課時(shí) 又、力、巾、馬部首在字中的變化

一．教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)又、力、巾、馬4個(gè)部首的寫法，掌握部首在字中的變化，提高學(xué)生書寫部首的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：

部首在字中的變化。三．教學(xué)難點(diǎn)：

“友”、“勤”二字的寫法。四．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

小黑板，幻燈機(jī)、幻燈片 五．教學(xué)過程：

（一）提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）講授新課

1．教學(xué)部首：學(xué)生看教材說部首寫法，教師補(bǔ)充講解。如“力”字豎鉤要斜直，撇不宜過彎，以及“馬”字折的運(yùn)筆等。

2．教學(xué)范字：

戲：又作左旁怎樣寫？在戲字中占多大地方？折撇為什么伸得較長？“戈鉤”怎樣寫？

友：友字如何寫正？關(guān)鍵是第二筆撇與末筆捺對(duì)稱。捺與兩個(gè)撇相呼應(yīng)，兩撇又不能狀如排牙。

勤：左部橫距怎樣安排？力字旁怎樣寫？橫折豎鉤在右部什教案吧教育資源網(wǎng)

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么地方起筆？學(xué)生看《九成宮》的功、動(dòng)二字，體會(huì)“力”的寫法。

騎：馬字旁占多大地方？與“奇”字如何搭配？橫畫在馬字旁的什么部位落筆？

簾：上部“穴”為什么要寫寬寫扁？巾字旁占多大地方？豎為什么要下伸？

3．教師書寫示范：在黑板或幻燈機(jī)片上書寫。

（三）學(xué)生書寫：一字寫一個(gè)。

（四）總結(jié)：出示學(xué)生當(dāng)堂書寫的字，重點(diǎn)看部首的處理。總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

（五）作業(yè)：繼續(xù)寫戲、取等12個(gè)字。用鋼筆寫勸、幗、馳三字。

（六）課后小記：

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第七課時(shí) 寸、頁、卩部首在字中的變化

一．教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)寸、單耳、頁、雙耳部首的寫法。

2．練習(xí)寫耐、頌等12個(gè)字，注意部首在字中的變化，提高書寫部首和平穩(wěn)字重心的能力。

3．進(jìn)行審美教育。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

雙耳的寫法與平穩(wěn)字的重心。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

小黑板。四．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）講授新課

1．教學(xué)部首：學(xué)生看書，師生共同分析，教師重點(diǎn)書寫示范。如雙耳旁：第一筆橫折彎的第一折是什么樣子？怎樣寫的？彎后第二折是什么樣？怎樣寫？讓學(xué)生比較左雙耳旁與右雙耳旁的形態(tài)有什么不同？

2．分析耐、頌、即、防4個(gè)范字。邊分析邊書寫示范。提問：如何保持字的重心平穩(wěn)？

（三）學(xué)生書寫，教師巡視。

（四）總結(jié)：出示學(xué)生當(dāng)堂書寫的字，重點(diǎn)看對(duì)部首的處理，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

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（五）欣賞《九成宮》的字：尋、類、卿、階、郡5字。教師重點(diǎn)提示。

（六）作業(yè)：書寫耐、題等字，用鋼筆寫對(duì)、卻就、陽3字。

（七）課后小記

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第八課時(shí) 初識(shí)小楷

一．教學(xué)目的：

1．初步認(rèn)識(shí)什么是小楷，明白學(xué)寫小楷的目的。

2．練習(xí)小楷執(zhí)筆運(yùn)筆動(dòng)作，了解小楷書寫用具的特點(diǎn)。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

小楷執(zhí)筆運(yùn)筆動(dòng)作。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

名帖，小楷執(zhí)筆，運(yùn)筆圖，筆，紙，墨 四．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查用具

（二）啟發(fā)談話：談學(xué)寫小楷的目的意義，隨談隨出示小楷名帖，讓學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小楷的愿望。

（三）講授新課

1．講什么是小楷？學(xué)生用米尺量一量，比較小，中大楷的大小。

2．講執(zhí)筆方法

問：根據(jù)小楷大楷比較，想想大小楷執(zhí)筆方法一樣嗎？ 相同點(diǎn)：五指執(zhí)筆、指實(shí)、掌虛、腕平。不同點(diǎn)：小楷執(zhí)筆筆大楷執(zhí)筆要低。教師執(zhí)筆示范，學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆，教師檢查。3．講運(yùn)筆動(dòng)作

問：寫大楷怎樣運(yùn)筆？小楷點(diǎn)畫細(xì)小怎樣運(yùn)筆？學(xué)生觀察小教案吧教育資源網(wǎng)

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楷的點(diǎn)畫、思考回答。

教師補(bǔ)充講解：用筆尖寫字，提按輕微，指動(dòng)為主，運(yùn)筆輕快穩(wěn)重。

4．講寫小楷用紙和用筆的要求。

（四）課堂練習(xí)

學(xué)生在紙上畫細(xì)線，點(diǎn)小點(diǎn)，臨寫五絕《春曉》。

（五）總結(jié)：學(xué)生練筆情況。

（六）課后小記 ：

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第九課 小楷筆畫：點(diǎn)、橫、豎

一、教學(xué)目的：

初步認(rèn)識(shí)和掌握小楷點(diǎn)橫豎的寫法，觀察點(diǎn)、橫、豎在字中的各種形態(tài)，明白呈現(xiàn)這些形態(tài)的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

小楷點(diǎn)、橫、豎的運(yùn)筆方法。

三、教學(xué)用具準(zhǔn)備：

大楷筆、小楷筆、熟宣紙、墨。

四、教學(xué)過程：

（一）按常規(guī)上課，安定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備。

（二）復(fù)習(xí)前課知識(shí)：提問：小楷執(zhí)筆、運(yùn)筆的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答并演示。

（三）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的與要求，點(diǎn)畫好比組裝一部機(jī)器的零件，零件要精良。學(xué)小楷也要先學(xué)習(xí)基本點(diǎn)畫。本節(jié)課的目的是認(rèn)識(shí)點(diǎn)橫豎的形態(tài)，學(xué)習(xí)點(diǎn)、橫、豎的寫法。

（四）示范講點(diǎn)橫豎的方法：

１．出示點(diǎn)、橫、豎的運(yùn)筆圖。

２．教師用大筆在黑板上書寫示范。

３．結(jié)合示范講解運(yùn)筆方法。

４．學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)、橫、豎，教師巡視，學(xué)生說自己是怎樣寫的，教師小結(jié)。

（五）學(xué)生觀察點(diǎn)橫豎在字中的樣子，并回答問題?！苞Q”字第教案吧教育資源網(wǎng)

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一筆為什么用垂點(diǎn)？“重”字第二筆為什么用覆橫？“州”字的末筆為什么用懸針豎？

（六）課堂練習(xí)：臨寫《泊船瓜洲》

（七）課后小記

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第十課 小楷筆畫：撇、捺、挑

一．教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)撇捺挑的運(yùn)筆方法，了解撇捺挑在字中的形態(tài)，提高小楷的運(yùn)筆技能。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

小楷撇、捺、挑的寫法。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

大楷筆，小楷筆，熟宣紙，墨。四．教學(xué)過程：

（一）學(xué)生看教材

檢查完學(xué)生用具后，打開教材，學(xué)生自學(xué)，回答問題。１．教材介紹了什么內(nèi)容？ ２．撇、捺、挑是怎樣寫的？

（二）指導(dǎo)撇、捺、挑的寫法。

撇：讓學(xué)生講怎樣起筆、形筆、收筆。教師示撇的運(yùn)筆出示意圖，并進(jìn)行講解，用大楷筆示范，學(xué)生觀察。然后各自用毛筆試寫。教師巡視指導(dǎo)。

捺與挑用同樣方法教學(xué)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生寫“秋”“金”“如”三字。

秋：第一筆是什么撇？是平撇，短而平。右部“火”字是什么撇？是長撇，上段要直，下段逐漸左彎，向左下撇出。秋字左右兩部對(duì)稱，注意點(diǎn)畫穿插。

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金：首先讓學(xué)生觀察范字，形成“金”字的完整形象，然后重點(diǎn)揣摩人字頭的撇捺形態(tài)，注意撇捺斜度。撇低捺高，捺較重。

如：提問：字旁為什么用平挑起筆左伸？“口”字為什么用扁形，而且較粗重？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“如”是扁字，所以挑要左伸，“口”也是扁形?！翱凇弊止P畫粗重，是為保持重心平穩(wěn)。

（四）學(xué)生臨寫五絕《馬》，教師巡視指導(dǎo)。

（五）總結(jié)：結(jié)合學(xué)生作業(yè)，指出撇捺挑寫法形態(tài)方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

（六）課后小記：

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第十一課 小楷筆畫：鉤、折

一．教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)鉤折的寫法，觀察鉤折在字中的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

鉤折的運(yùn)筆方法。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

筆、紙、《靈飛經(jīng)》字帖 四．教學(xué)過程：

（一）檢查學(xué)具準(zhǔn)備

（二）講授新課

1．自學(xué)教材：讀后回答鉤、折有多少種？是不是獨(dú)立的筆畫？

2．指導(dǎo)并練習(xí)鉤、折的寫法

講：教師安排講解。

示范：教師用大筆在黑板上示范。

練：學(xué)生在紙上練習(xí)，注意鉤的方向。折多是輕按圓過，注意折角的形態(tài)，有方折、圓折、翻折、圓轉(zhuǎn)等多種。

3．看鉤折在《靈飛經(jīng)》字中的形態(tài)

學(xué)生打開《靈飛經(jīng)》第二、三頁，教師指導(dǎo)觀察，對(duì)個(gè)別提出問題。

“同”：第二筆折與鉤是什么樣子？“口”的折是什么樣子？ “思”：思字的臥鉤是什么樣子？

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“之”：之字的折是什么樣子？ “飛”：第一筆背拋鉤是怎樣寫？ “我”：戈鉤是怎樣寫的？

“降”：降字有幾處是折？都是怎樣寫的？

（三）課堂練習(xí)：寫七絕《示兒》，注意鉤折寫法。

（四）課后小記

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第十二課時(shí) 小楷結(jié)字形態(tài)

一．教學(xué)目的：

1．初步認(rèn)識(shí)小楷結(jié)字形態(tài)的一些特點(diǎn)，為小楷臨帖作準(zhǔn)備。2．在觀察體驗(yàn)中，滲透審美教育。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

分析幾個(gè)例子，體會(huì)小楷結(jié)字的特征。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

筆、紙、小楷例子結(jié)構(gòu)放大的卡片。四．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查用具、穩(wěn)定情緒。

（二）講授新課

1．打開教材，讀這首詩，整體感知小楷的形態(tài)。2．分析例子。

勝：勝字是什么結(jié)構(gòu)、比例？“月”字的兩點(diǎn)是什么形態(tài)？“生”字的撇寫成什么樣子？橫與豎有什么變化？

板書：筆畫勻稱，結(jié)體工整。

日：日子框是大還是小一點(diǎn)？筆畫是粗還是細(xì)？里面的小橫為什么要寫的短??？

板書：橫細(xì)豎粗，筆畫豐滿。

芳：字頭應(yīng)怎樣寫？“方”是斜字，怎樣才能重心平穩(wěn)？長橫與撇為什么要長一點(diǎn)？

板書：筆畫外放，字形開張。

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其他字同樣用問答法分析。3．師生共同總結(jié)結(jié)字特征。

輕重得當(dāng)，虛實(shí)并用；筆畫開張，伸縮有致；舒展開闊，寬綽有余；結(jié)字靈巧，點(diǎn)畫多變。

（三）課堂練習(xí)：寫七絕《春日》

（四）總結(jié)書寫情況：

（五）課后小記：

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第十三課時(shí) 小楷臨帖

一．教學(xué)目的：

1．教育學(xué)生認(rèn)真讀帖，提高學(xué)生觀察分析能力。

2．通過臨寫，了解《靈飛經(jīng)》的特點(diǎn)，提高寫小字的運(yùn)筆技能。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

臨寫例字。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

大楷筆、小楷筆、墨、紙、《靈飛經(jīng)》字帖。四．教學(xué)過程：

（一）檢查用具

（二）啟發(fā)談話：學(xué)寫字，碑帖是最好的老師，臨摹是主要途徑。要在臨帖上下功夫，臨帖首先要認(rèn)真讀帖，把字看明白了再寫。簡介《靈飛經(jīng)》。

（三）講授新課

選教材上的字進(jìn)行觀察分析。分析哪些字，教師靈活掌握。用問答法分析。必要時(shí)教師用大楷筆示范。

十：筆畫是粗是細(xì)？為什么要粗一點(diǎn)？

人：撇怎樣寫？斜度如何？捺怎樣寫？形態(tài)是什么樣？ 魏：是什么結(jié)構(gòu)？外形是方是扁？“委”為什么左伸右縮？ 此：“此”字原來怎樣寫？是“此”，左右結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在字帖上是怎樣寫的？

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（四）學(xué)生臨帖，教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生找自己認(rèn)識(shí)的、愿意寫的字臨寫。

（五）課外作業(yè)：臨寫《靈飛經(jīng)》。

（六）課后小記：

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第十四課時(shí) 集字練習(xí)：句子

一．教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)寫今、日、永、不、重、來6個(gè)字，體會(huì)歐字特征，進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

2．學(xué)習(xí)讀字方法，培養(yǎng)觀察字的能力。3．認(rèn)識(shí)條幅的形式。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

歐字的結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆方法。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

筆、紙、掛圖、白粉。四．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

（二）導(dǎo)入新課：講什么是集字，練習(xí)集字的目的與作用。

（三）講授新課

1．打開教材：學(xué)生觀察范字形態(tài)。2．師生共同分析這6個(gè)字的用筆與結(jié)字。

今：今字的整體外形是什么？撇從何下筆？捺從何下筆？筆畫是粗是細(xì)？第三筆點(diǎn)寫成什么？橫折撇寫成什么？末筆為什么用垂露？

日、永、不、重，用同樣方法分析。

“來”字，學(xué)生看教材，教師引導(dǎo)，總結(jié)讀字方法。3．教師書寫示范：用大筆占白粉在黑板上書寫。也可以事先教案吧教育資源網(wǎng)

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寫好，制成范字圖片，讓學(xué)生看。

（四）學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（六）課外練習(xí)：講這6個(gè)字寫成豎副作品，自愿集字

（七）課后小記：

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第十五課時(shí) 書法習(xí)作：詩句

一．教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)明月等10個(gè)字的寫法，進(jìn)一步體會(huì)歐字特點(diǎn)，滲透審美教育。

2．練習(xí)寫書法作品，提高書寫興趣和書寫能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

流、清、松間等字的結(jié)構(gòu)與運(yùn)筆方法。三．教學(xué)用具準(zhǔn)備：

范字卡片、字帖、筆、紙。四．教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）出示課題，提出任務(wù)

板書：“書法習(xí)作：明月松間照，清泉石上流”。本節(jié)課的書法習(xí)作是練習(xí)用歐字的筆法和結(jié)構(gòu)書寫書法作品。帖上有的字照帖臨寫，把字放大，帖上沒有的按歐字特征組裝。今天的任務(wù)是把王維的這兩句詩，寫成豎副書法作品。學(xué)生打開書看教材。

（三）重點(diǎn)字觀察分析

流：出示圖片或幻燈?！傲鳌弊贮c(diǎn)畫都有什么特點(diǎn)？學(xué)生看圖一一回答，教師補(bǔ)充：第一筆撇勢(shì)斜平。第五筆橫左低右高，左細(xì)右粗。第六筆撇折，折角下沉。第七筆點(diǎn)較粗重。“流”字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？左旁三點(diǎn)獨(dú)特。右邊上窄下寬，形成斜面。最后三筆上收下放。

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清字用同樣方法分析

松字在帖上沒有，怎么辦呢？看木字旁怎樣寫。（帖上有“相”字，看木字旁怎樣寫。帖上有“公”字，看公字怎樣寫。）

間：學(xué)生觀察范字卡片，掌握字形窄長，兩豎相背，“日”字大小適中，位置靠上，筆畫之間布白勻稱的特點(diǎn)。

（四）教師示范書寫

教師在幻燈片黑板上書寫，邊寫邊重點(diǎn)提示運(yùn)筆方法。

（五）學(xué)生書寫

（六）布置作業(yè)

把這兩句詩寫成作品。字要大。可先從小幅練起，漸漸加大。

（七）課后小記

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第二篇：蘇教版語文教案第十二冊(cè) 第四單元單元備課

第十二冊(cè) 第四單元單元備課

教材分析：

本單元有四篇課文組成，其中《孔子游春》、《早》、《彭德懷和他的大黑騾子》是講讀課文，《一 算驚世界》是獨(dú)立閱讀課文。

《空子游春》是一篇游記。它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。

《早》是一篇精美的游記。通過三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早” 字的來歷的描述，教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。

《彭德懷和他的大黑騾子》本文是記敘文。記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛槍殺大黑騾子，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的感情。

《一算驚世界》是一篇通訊。報(bào)道了史豐收在數(shù)學(xué)上創(chuàng)造了四則運(yùn)算速算法的輝煌成就和他最想敢干的創(chuàng)造精神。

教學(xué)理念：

依據(jù)語文學(xué)科的人文性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中運(yùn)用多種媒體和教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的美的熏陶和教育，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會(huì)孔子說的關(guān)于水的一段話的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中幾處難懂的句子意思。

教學(xué)方法：

朗讀法、感悟法、合作交流法

教具準(zhǔn)備：投影儀、小黑板

教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)

課時(shí)安排：孔子游春????????????????2課時(shí)早???????????????????2課時(shí)彭德懷和他的大黑騾子??????????2課時(shí)

15一算驚世界???????????????1課時(shí) 練習(xí)4 ??????????????????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 4 ????????????????1課時(shí)

第三篇：蘇教版語文教案第十二冊(cè) 第六單元備課

第十二冊(cè) 第六單元備課

教材簡析：

本單元共有3篇課文，分別是《秦兵馬俑》、《牛郎織女

（一）》、《牛郎織女

（二）》以及《習(xí)作6》、《練習(xí)6》。

《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史?！杜＠煽椗?/p>

（一）》、《牛郎織女

（二）》是一篇神話傳說，以清晰的條理、平實(shí)的語言介紹了牛郎和織女的生活故事。

教學(xué)理念：

創(chuàng)新不是停留局限在某時(shí)、某地、某物的層面上，創(chuàng)新的主題是永恒的，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主創(chuàng)新的情境，真正變“要我創(chuàng)新”為“我要?jiǎng)?chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生自覺創(chuàng)新意識(shí)，珍視學(xué)生創(chuàng)新的獨(dú)特見解、新穎的觀點(diǎn)于體驗(yàn)珍惜學(xué)生在瞬間心靈迸射的新火花。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的生字，并理解由生字組成的詞語。

3、了解課文內(nèi)容使學(xué)生感受到世界各國人民的勤勞和智慧，并懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的生字，并理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容使學(xué)生感受到世界各國人民的勤勞和智慧，并懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

課時(shí)安排：

秦兵馬俑?????????????????2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)六??????????????1課時(shí)

牛郎織女(一)??????????????? 2課時(shí)

牛郎織女(二)??????????????? 2課時(shí)

習(xí)作6??????????????????2課時(shí)

練習(xí)6??????????????????2課時(shí)

第四篇：四年級(jí)寫字備課

第一課 斜正得體

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫形斜及形正的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習(xí)中懂得形斜的字在書寫時(shí)要注意重心平穩(wěn)；行正的字在書寫時(shí)要注意不能呆板。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按書寫要領(lǐng)寫形斜及形正的字。教學(xué)難點(diǎn)：能把形斜和形正的字寫美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。

同學(xué)們，老師今天給你們帶來了三位新朋友，他就是明明、剛剛和麗麗。聽說他們昨天寫作業(yè)時(shí)有的很認(rèn)真，有的不認(rèn)真，讓我們來看看他們寫的字吧?。ǔ鍪舅麄?nèi)说淖鳂I(yè)——<歹、母>其中明明寫得較好，剛剛寫得太斜，麗麗寫得太正）仔細(xì)觀察，你看到了什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：主要觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并簡單說說他的書寫問題。

2、那這節(jié)課我們就來來幫助他，好嗎？板書課題。

3、要寫好字首先要有正確的姿勢(shì)，我們先來背寫字歌。（齊背寫字歌）

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)寫形斜的字。（1）出示“歹”。（2）指名認(rèn)讀，齊讀。（3）學(xué)生觀察：“歹”字有什么特點(diǎn)？怎樣把這個(gè)字寫好？

要點(diǎn)：A、短撇在橫的中間起筆，注意撇的角度，不能太直，也不能太彎。

B、橫撇要將這個(gè)字托起來，才能使字重心平穩(wěn)。

（4）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（5）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)寫形正的字。（1）出示例字“畝”。（2）齊讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你覺得寫“畝”字要注意什么？ 要點(diǎn)：A、長橫，左低右高。

B、田字兩豎要向內(nèi)斜，成漏斗狀，橫折要注意角度。

（4）師示范，學(xué)生注意觀察。（5）學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。

（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了形斜的字要注意字的重心的筆畫要寫好，形正的字要注意筆畫的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)大家好好練練筆功，待會(huì)兒我們看看有哪些同學(xué)的字能獲得同學(xué)們的掌聲。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第一課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

第一課 斜正得體

歹——形斜 貴在重心平穩(wěn)

畝——形正 最忌呆板笨拙

第二課 繁簡相宜

教學(xué)目標(biāo)：

1、在練習(xí)中懂得筆畫多的字要寫緊密，筆畫少的字要寫寬綽，才能使這兩類字在一塊時(shí)協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能把筆畫多的字和筆畫少的字寫協(xié)調(diào)，美觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把筆畫多的字寫緊密，把筆畫少的字寫寬綽。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示兩幅作品：欣賞一組竹子之類的中國畫作品，感受繁簡相宜的美。

學(xué)生觀察，你們覺得哪一行美觀？為什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例子：“攀、仁、川、騰”。（1）指名認(rèn)讀。

（2）學(xué)生觀察：這四個(gè)字中哪些字筆畫較多？哪些字筆畫較少？（“攀、騰”的筆畫多；“仁、川”的筆畫少）（3）出示“攀”。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：筆畫要緊湊：兩個(gè)“木”的橫、豎、撇都不宜過長，捺變成點(diǎn)，中間部分成長形。“大”的橫能托起上部，撇捺應(yīng)舒展。整個(gè)字上緊下松。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）出示“騰”，學(xué)生觀察，并說出書寫要點(diǎn)，學(xué)生試寫，展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

2、出示“仁、川”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：筆畫要舒展。川：三個(gè)筆畫之間間隔要均勻，豎撇要正。再將繁簡兩類字放在一起比較，感受繁簡相宜的美。（5）師范寫“川”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫“仁、川、”，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

3、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生整體評(píng)價(jià)。

要點(diǎn)：這四個(gè)字在一起是否協(xié)調(diào)，美觀。

4、展示寫的好的作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第二課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 繁簡相宜

攀 騰——畫繁緊密

協(xié)調(diào) 美觀 仁 川——畫少寬綽

第三課 大小自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、在練習(xí)中懂得在書寫詞語和句子時(shí)要注意字與字的大小粗細(xì)的搭配，才能使整體協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：在書寫時(shí)學(xué)會(huì)做到大小粗細(xì)搭配。教學(xué)難點(diǎn)：能把詞語或句子寫協(xié)調(diào)、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（復(fù)習(xí)上節(jié)課的書寫要點(diǎn)：畫繁緊密，畫少寬綽）

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

出示例字：“努力學(xué)習(xí)”兩行字。

1、學(xué)生觀察，你們覺得哪一行美觀？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）

要點(diǎn)：第一行字整體上感覺協(xié)調(diào)、美觀：筆畫繁多的字寫得緊湊，筆畫少的字寫得舒展。

第二行為什么不美？ 要點(diǎn)：“力”“習(xí)”筆畫雖然很少，但太大，不自然。

2、怎樣才能做到整體上協(xié)調(diào)，美觀呢？

（字的大小，筆畫的粗細(xì)搭配要協(xié)調(diào)，自然。）

3、師范寫，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

5、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第三課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

第三課 大小自然

字形大小 搭配自然 協(xié)調(diào)美觀

第四課 寬窄相依

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分寬窄的變化規(guī)律。

2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、激趣。

1、出示硬筆書法作品，并配上古箏曲，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞書法作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効催^作品以后的感受。

3、板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

賀 緊 背 盲 婁 委 息 懇

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字都是什么結(jié)構(gòu)的字？

（2）再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這兩行字上下兩部分寬窄有什么變化？你能找到規(guī)律嗎？

要點(diǎn)：第一行是上寬下窄的字；第二行是上窄下寬的字。（3）指出問題：觀察書上的四個(gè)示誤字，請(qǐng)學(xué)生指出書寫問題。

3、學(xué)寫上寬下窄的字

（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：賀 緊 背 盲

這些字要想寫出上寬下窄的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“賀”字中“力”的一憋；“緊”字中“又”的一捺；“背”字中上面的“北”；“盲”字中的的第一橫。）（2）師范寫“緊”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫“緊”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）學(xué)生試寫其它三個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫上窄下寬的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“墾”，學(xué)生用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）生試寫其它三個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第四課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

第四課 寬窄相依

上寬下窄

寬窄相依

重心平穩(wěn)

上窄下寬

第五課 大小相伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分大小的變化規(guī)律。

2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示上節(jié)課學(xué)生練習(xí)的書法作品，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，復(fù)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分的變化規(guī)律。

3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

吳 混 岸 靈 壟 蛋 異 努 否 易

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導(dǎo)分類：看誰的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？

上大下小的字：（）上小下大的字：（）

3、學(xué)寫上大下小的字

（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：昏 壟 蛋 努 否

這些字要想寫出上大下小的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫舒展，如“昏”字中“氏”的一捺；“壟”字中“龍”；“蛋”字中上面的撇和捺；“努”字中的的“奴”；“否”字中的“不”。）（2）師范寫“壟”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫“壟”，師巡視。（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）學(xué)生試寫其它四個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫上小下大的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。（2）師范寫“易”，學(xué)生跟著用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）生試寫其它四個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第五課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

第五課 大小相伴

上大下小

大小相伴

重心平穩(wěn)

上小下大

第六課 蓋托分明

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字，明白蓋托分明的字型特征。

2、練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字蓋托分明的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并能寫美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示課本上書寫不好作品，學(xué)生觀察：

你覺得這四個(gè)字寫得美觀嗎？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)來評(píng)價(jià)。

3、引入新課，板書課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

登 霜 監(jiān) 造

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導(dǎo)分類：看誰的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？

上蓋下的字：（登 霜）下托上的字：（監(jiān) 造）

3、學(xué)寫上蓋下的字

（1）學(xué)生觀察“登、霜”這個(gè)字：

怎樣把這兩個(gè)字寫美觀？學(xué)生發(fā)言。要領(lǐng)：上蓋小，下面要收（2）師范寫“登”，學(xué)生跟寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。

（4）根據(jù)書寫要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫下托上的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書寫要領(lǐng)。

要領(lǐng)：下脫上，上面要收（2）師范寫“監(jiān)”，學(xué)生跟著用手指試寫。（3）學(xué)生試寫，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第六課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

第六課 蓋托分明

上蓋下

下面收

下托上

上面收

第七課 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)運(yùn)用到寫字實(shí)踐中。要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習(xí)中能做到大小勻稱、行款得體。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：在練寫中能運(yùn)用學(xué)到的書寫要領(lǐng)寫好單個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)做到大小勻稱、行款得體，整幅字正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容。

思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？

1、學(xué)生思考并發(fā)言。

2、板書課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）

二、教學(xué)新課。

1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、師出示古詩。

（1）自由讀，指名讀，齊讀。

（2）學(xué)生觀察：書寫時(shí)要注意什么？把難寫的字做上記號(hào)。（3）指導(dǎo)寫詩中難寫的字。

3、學(xué)生試寫，描寫第一首古詩。

4、師生評(píng)價(jià)。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨寫第二首古詩。

（1）通過剛才我們的練寫和評(píng)價(jià)，我們知道了哪些地方做得好，哪些地方做得還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥R寫第二首古詩，看看哪些同學(xué)有進(jìn)步。（2）學(xué)生臨寫古詩，教師巡視輔導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自由練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

1、練習(xí)第七課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

2、欣賞歐陽詢的書法作品。

第九課 三點(diǎn)水、雙人旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水旁、雙人旁及帶三點(diǎn)水旁、雙人旁的字。指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶三點(diǎn)水旁和雙人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“沐”和“待”的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、檢查作業(yè)：欣賞歐陽詢作品的收獲。教師引導(dǎo)。

2、引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

3、回憶執(zhí)筆方法。

二、教學(xué)新課。

1、出示例字：“沐”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“沐”字的三點(diǎn)水旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)提點(diǎn)組成。注意三點(diǎn)的位置。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“沐”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“沐”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“待”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：第一撇短，第二撇長，豎在第二撇中部起筆。

（5）師范寫“待”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)： 全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第是九課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

第九課 三點(diǎn)水、雙人旁的字 三點(diǎn)水旁 三點(diǎn)的位置

雙人旁 兩撇和豎的正確處理

第十課 木字旁、提手旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫木子旁、帶木子旁的字及提手旁及帶雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶木字旁旁和提手旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”和“括”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課作品，總結(jié)得失。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“橫”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“橫”字的木字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：以橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長有短，上短下長，撇在橫豎交叉點(diǎn)下起筆，點(diǎn)在撇的起筆處下一點(diǎn)起筆。

（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“橫”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“橫”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“括”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：提手旁以豎為中心，左長有短，提畫斜度較大。

（5）師范寫“括”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第是十課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 第十課 木字旁、提手旁的字

木字旁 橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長有短，上短下長 提手旁 豎為中心，左長有短

第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫豎心旁、帶豎心旁的字及絞絲旁及帶絞絲旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶豎心旁和絞絲旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“愉”和“絨”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)練寫中，我們班同學(xué)的字寫得既美觀又工整，得到了老師的表揚(yáng)和贊賞，寫字的姿勢(shì)也比以前有了很大的進(jìn)步。提出表揚(yáng)。

2、板書課題。

3、齊背寫字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“愉”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“愉”字的豎心字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：豎要直，以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高；左點(diǎn)為垂點(diǎn)，右點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“愉”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“愉”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“絨”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫絞絲旁注意兩個(gè)折畫的角度。

（5）師范寫“絨”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十一課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

豎心旁 以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，兩點(diǎn)不一樣 絞絲旁 注意兩個(gè)折畫的角度

第十二課 言字旁、月字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫言字旁、帶言字旁的字及月字旁及帶月字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶言字旁和月字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“設(shè)”和“臘”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“設(shè)”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“設(shè)”字的言字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“設(shè)”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“設(shè)”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“臘”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫月字旁注意撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。

（5）師范寫“臘”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)： 全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十二課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 第十二課 言字旁、月字旁的字

言字旁 點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離

月字旁 撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上

第十三課 火字旁、女字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫火字旁、帶火字旁的字及女字旁及帶女字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶火字旁和女字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“煌”和“好”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“煌”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“煌”字的火字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn)，撇是豎撇。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“煌”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“煌”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“好”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫女字旁注意三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)。

（5）師范寫“好”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十三課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

第十三課 火字旁、女字旁的字

火字旁 三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn) 女字旁 三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)

第十四課 足字旁、車字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫足字旁、帶足字旁的字及車字旁及帶車字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶足字旁和車字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“跪”和“較”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“跪”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“跪”字的足字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：上小下大，左伸右縮，最后兩畫分別改為豎和提。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“跪”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“跪”字是左窄右寬。

（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“較”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫車字旁注意形較長，第二個(gè)橫改為提，撇折畫的起筆與豎畫對(duì)正。

（5）師范寫“較”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。

（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十四課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 第十四課 足字旁、車字旁的字

足字旁 上小下大，左伸右縮

車字旁 形較長 橫改提 撇折畫的起筆與豎畫對(duì)正

第十五課 口字旁、日字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫口字旁、帶口字旁的字及日字旁及帶日字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶口字旁和日字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“喻”和“晾”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“喻”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“喻”字的口字旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：上寬下窄，橫豎兩畫略長。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“喻”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“喻”字是左窄右寬，左小右大。（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“晾”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書寫日字旁注意形較長，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。

（5）師范寫“晾”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、口安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十五課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 第十五課 口字旁、日字旁的字

口字旁 上寬下窄，橫豎兩畫略長

日字旁 形較長，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上

第十六課 提土旁、王字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫提土旁、帶提土旁的字及王字旁及帶王字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書寫帶提土旁和王字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“堤”和“瑤”字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“堤”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“堤”字的提土旁應(yīng)該怎樣寫？

要點(diǎn)：第三畫橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn)，出鋒收筆。（5）師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書寫“堤”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“堤”字是左窄右寬，左旁偏上。（10）教師范寫，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（11）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

2、出示“瑤”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，左旁偏上，書寫王字旁注意形較長，第四畫橫改為提。

（5）師范寫“瑤”，學(xué)生用手指跟著一起試寫。（6）學(xué)生試寫，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、口安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十六課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 第十六課 提土旁、王字旁的字

提土旁 橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn) 王字旁 形較長，第四畫橫改為提

第十七課 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書寫要領(lǐng)運(yùn)用到寫字實(shí)踐中。要求將左右結(jié)構(gòu)的字寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：在練寫中能運(yùn)用學(xué)到的方法書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)做到大小勻稱、行款得體，正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容。

思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫字的那些書寫要領(lǐng)？

1、學(xué)生思考并發(fā)言。

2、板書課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）

二、教學(xué)新課。

1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、學(xué)生描寫“百、花、迎”。

3、師生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫“百、花、迎”。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂，學(xué)生練寫“春、斗、艷”。師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書寫要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

1、練習(xí)第十七課課外練習(xí)，并做好家長和自我評(píng)價(jià)。

2、課外閱讀《中國古代書法家的故事》。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)全冊(cè)備課

新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)起點(diǎn)第十二冊(cè)全冊(cè)備課

一、教材基本情況：

外語教學(xué)與研究出版社發(fā)行的新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）第十二冊(cè)。這套教材具有美術(shù)設(shè)計(jì)新穎、貫徹素質(zhì)教育、遵循國家標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念先進(jìn)、多媒體配套成龍、中外專家合作、語音規(guī)范地道等優(yōu)勢(shì)。

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》》第十二冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say，then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)對(duì)學(xué)生在寫的能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)，為了讓教師能有足夠的時(shí)間幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入初中階段做好準(zhǔn)備，在本冊(cè)教材的編排上編者注意語言點(diǎn)安排得比較集中,篇幅較短,便于老師進(jìn)行內(nèi)容的拓展和回顧,更系統(tǒng)地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、如何描述想干什么（want to do）并復(fù)習(xí)許多食物單詞；

2、學(xué)習(xí)及鞏固be going to表述的將來時(shí)態(tài)；

3、學(xué)習(xí)并鞏固一般過去時(shí)態(tài)的句型；

4、用含有can的句型表述自己的能力 ；

5、學(xué)習(xí)簡單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表示方法；

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)。

7、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)，進(jìn)行充分地復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)正確運(yùn)用英語時(shí)態(tài)及相應(yīng)的句型進(jìn)行交際和表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生扎實(shí)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成科學(xué)體系。

3、促進(jìn)“學(xué)困生”的有效提高。

四、各模塊教法建議 Module 1

一、模塊教學(xué)建議語言功能：學(xué)會(huì)簡單表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)在餐廳里點(diǎn)餐學(xué)習(xí)任務(wù)：I want … 運(yùn)用任務(wù)：模擬一個(gè)場景，讓學(xué)生自己選擇，表達(dá)自己的愿望，運(yùn)用句型I want ….模塊分析：本模塊主要圍繞購買食品進(jìn)行，學(xué)生通過“買”和“賣”的過程實(shí)踐，學(xué)會(huì)表達(dá)I want…和What do you want?的問答形式。本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重加強(qiáng)在真實(shí)生活中的應(yīng)用能力，同時(shí)以模擬活動(dòng)來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的交流。

二、活動(dòng)建議：商場購物、自己當(dāng)老板（設(shè)計(jì)菜單）Module 2

一、模塊教學(xué)建議 語言功能：策劃自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)：用 be going to句型學(xué)會(huì)表達(dá)自己將要或打算去做的事情運(yùn)用任務(wù)：通過排列時(shí)間、人物表來安排自己或他人的事務(wù)模塊分析：本模塊是通過一次野炊的經(jīng)歷（過程）展現(xiàn)的，表達(dá)了對(duì)將要發(fā)生的事情進(jìn)行預(yù)測和打算。在一般將來時(shí)be going to的句式學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了完整的人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，同時(shí)又有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) be doing的句型比較。因此要設(shè)計(jì)一些區(qū)別比較明顯的活動(dòng)來鞏固。

二、活動(dòng)建議：評(píng)選優(yōu)秀“氣象”先生、“夢(mèng)想劇場”（用be going to 來表達(dá)自己的“夢(mèng)想”）

Module 3

一、模塊教學(xué)建議語言功能：講述身邊正在發(fā)生的事情學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的主要形式 運(yùn)用任務(wù)：講述身邊正在發(fā)生的故事模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是講述目前正在發(fā)生的事情或在進(jìn)行的動(dòng)作。這是高段學(xué)生比較容易掌握加以運(yùn)用句式。因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說話，并會(huì)區(qū)分現(xiàn)在分詞-ing的適當(dāng)形式：直接加ing的單詞；去e加ing 的單詞；雙寫詞尾，再加ing的單詞；以及去y變i再加ing的單詞?？梢越Y(jié)合三年級(jí)的教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。Module 4

一、模塊教學(xué)建議語言功能：描述一個(gè)情景，展示個(gè)人的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：情態(tài)動(dòng)詞can的不同表達(dá)方式和現(xiàn)在正在做的事情運(yùn)用任務(wù)：根據(jù)情景，表示相關(guān)的能力模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是復(fù)習(xí)“can”的基本用法，表達(dá)自己的意愿和能力。它的表達(dá)方式比較簡單，沒有什么大的難度。因此可以根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，全部復(fù)習(xí)或拓展學(xué)習(xí)“can …very well”和“can’t …at all”。并結(jié)合第五冊(cè)的閱讀材料《The Little Red Hen》作為聽力練習(xí)或趣味小品表演進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)建議誰最能干活動(dòng)目的：聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生理解can的不同程度，提高寫單詞的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生練習(xí)紙?；顒?dòng)過程：教師事先自編一個(gè)聽力材料，再給學(xué)生每人練習(xí)紙。學(xué)生根據(jù)教師朗讀的短文，在紙上的各自中寫出不同人員、can or can’t, very well, at all等。見格子設(shè)計(jì)： Who Can can’t Very well Can’t …at all Peter play basketball sing well run very fast dance Sam Lisa Module 5

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)，同時(shí)又發(fā)生了什么事情學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)描述故事的繼發(fā)性運(yùn)用任務(wù)：根據(jù)情景，表示發(fā)生的事情和相繼的動(dòng)作模塊分析：本模塊的主要目標(biāo)是談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時(shí)，同時(shí)又發(fā)生了什么事情，在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上講，是將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)合起來運(yùn)用，并用but then 或and then 相連接，表示事情的繼發(fā)性。主要句式比較典型：Now Daming is playing his trumpet, but then the telephone rings.該活動(dòng)的語言訓(xùn)練要求比較高，建議最好能先分解在結(jié)合進(jìn)行。

二、活動(dòng)建議 ：趣味接龍 Module 6

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。運(yùn)用任務(wù)：講述過去發(fā)生的動(dòng)作或事情模塊分析：本模塊主要通過講述過去發(fā)生的事情來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。但與前幾次學(xué)習(xí)的不同是，本模塊是將一般過去時(shí)放在現(xiàn)在的談話之中，并不是獨(dú)立地學(xué)習(xí)。因此，其難度在于正確區(qū)分不同的情景和不同的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。同時(shí)，還要鞏固過去式的不同構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

二、活動(dòng)建議：復(fù)述活動(dòng) Module 7

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情（2）學(xué)習(xí)任務(wù)：以第三人稱形式講述過去的事情，繼續(xù)學(xué)習(xí)過去式不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。運(yùn)用任務(wù)：設(shè)計(jì)情景，講述過去發(fā)生的動(dòng)作或事情 模塊分析：本模塊的內(nèi)容圍繞神州飛船和飛行員楊利偉在太空飛行的經(jīng)歷而編排的，是比較新穎和具有時(shí)代感的一篇課文，也是學(xué)生喜愛的內(nèi)容。因此，抓住這一個(gè)具有歷史重大意義的話題展開活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)也有利于學(xué)生通過真實(shí)的情景，運(yùn)用真實(shí)的語意進(jìn)行語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固。

二、活動(dòng)建議：新聞聯(lián)播 Module 8

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)摵驮儐柲橙诉^去的能力學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)和理解could和couldn’t 的正確表達(dá)方式運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用could和couldn’t +動(dòng)詞原形的句式表達(dá)過去的某種能力 模塊分析：本模塊的內(nèi)容是根據(jù)真實(shí)人物Helen Keller的事跡改編的。教師可以通過本文的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)could 和couldn’t的學(xué)習(xí)中，表達(dá)過去的某種能力，再通過展開與現(xiàn)在的can 和can’t 的對(duì)比，使語言學(xué)習(xí)更真實(shí)感。

二、活動(dòng)建議：復(fù)述名人事跡

Module 9

一、模塊教學(xué)建議語言功能：詢問事情的原因以及回答學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)why 引導(dǎo)的疑問句，學(xué)會(huì)表述事情的原由運(yùn)用任務(wù)：說明某人的心情和動(dòng)作，并能用why 和because來問答 模塊分析：本模塊是通過觀察、表述某人的心理狀態(tài)，或比較意外的舉止而詢問原由的句型，在語法點(diǎn)上看，是學(xué)習(xí)原因狀語從句。學(xué)生可以通過“What’s the matter?”“Why…”的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方法。可以結(jié)合第十冊(cè)中的歌曲“If you’re happy”學(xué)習(xí)來加深對(duì)句型的理解和操練。

二、活動(dòng)建議變臉活動(dòng)目的：通過畫“變臉”表達(dá)自己的情感和感受，并說明原因 Module 10

一、模塊教學(xué)建議語言功能：談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)運(yùn)用be going to do sth句型的表達(dá)意義運(yùn)用任務(wù)：用一般將來時(shí)的不同形式來說明將來的計(jì)劃和打算 模塊分析：可以結(jié)合第五冊(cè)的課文進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用be going to，也可以與一般過去時(shí)一起復(fù)習(xí)，形成對(duì)比。尤其要注意be going to go to 的用法。同時(shí)最好能讓學(xué)生感受到will 和 be going to 在“將要、想要、會(huì)”和“打算要”的微妙區(qū)別。在復(fù)習(xí)鞏固期間，要適當(dāng)注意一般疑問句和特殊疑問句的用法。要多展開情景設(shè)置，進(jìn)行對(duì)話和小品式的練習(xí)。

二、活動(dòng)建議：夢(mèng)想明天、昨天、今天和明