第一篇：如何指導青年教師做好教學工作

如何指導青年教師做好教學工作

李廣新

近幾年來，一批批青年教師紛紛走上了工作崗位，為教師隊伍增添了活力，他們憑著自身的朝氣和熱情給學校的發(fā)展帶來了希望,他們學歷高，知識底蘊深是學校教學、科研的主力軍,是對學生實施教育最有影響力和感染力的一支新軍。然而，他們畢竟是“新兵”，教學經(jīng)驗的不足，管理能力的缺乏，使他們在工作中顯得力不從心，滿腔熱情，十足的干勁，視乎無“用武之地”。久而久之將會挫傷他們的工作積極性，失去工作信心。為了提高他們的教學水平，幫助他們盡快走正教學之路，作為學校教學工作的管理者，就應該采取積極措施，想方設法為他們的成長“施肥、澆水”。

一，注重師德，倡導教風，增強責任

學高為師，身正為范。愛崗敬業(yè)是青年教師成長的第一要務，每個青年教師都要牢固樹立這一崇高的思想，消除“身在曹營心在漢”的不正確想法。增強愛崗敬業(yè)的責任感，樹立良好的教風。一個學校的教風好壞、學風好壞，與教師自身有著非常密切的關系。對于剛踏上教學崗位的青年教師，由于受社會大環(huán)境的負面影響，思想意識還比較薄弱，雖說走上了教育工作崗位，但對教育工作的特殊性、教師職業(yè)的規(guī)范性、課堂教學的常規(guī)性了解的還不是很全面。這就應注重對其進行師德教育，使他們形成良好的職業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、踏實做事、誠實做人、教風嚴謹?shù)钠焚|(zhì)。

二，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，使其盡快適應課堂教學

如今的青年教師大都是08以后新上崗的。高學歷、厚底蘊是他們的自身優(yōu)勢，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們適應課堂教學是擺在我們教學管理者面前的

主要任務。首先，要指導他們學會吃透教材，把自身的知識與教材上的知識融為一體，用自己的知識補充教材的不足，使學生學到了在教材上所學不到知識。這樣，才能做到融會貫通,舉一反三,旁征博引。既有豐富實際的教材內(nèi)容,又有知識的拓展和延伸。這樣的課,才使學生感到,聽與不聽不一樣。如果教師所具有的專業(yè)知識,只限于向?qū)W生傳授書本上那些有限的內(nèi)容,僅僅是現(xiàn)學現(xiàn)賣,照本宣科,把教材上的內(nèi)容不走樣地搬上黑板，塞給學生。這樣,就無法抓住教材,選取教材中的精華奉獻給學生,更不能發(fā)掘教材中的智力與教育的價值。

三、鼓勵他們與學生多交流，耐心傾聽學生們的心語現(xiàn)代教育理論認為,教師和學生的關系是主導和主體的關系,即教師的主導作用和學生的主體作用,二者應是和諧的合作關系。在教學過程中,教師“聞道在先”,對學生的認知活動進行傳授、指點和引導。但是,學習是學生的主業(yè),教師是不能包辦代替的。在教學活動這個特殊的認知過程中,教師首先要尊重學生，讓學生感到安全、信任。教師要俯下身子耐心的與學生交流，使自己融入到學生的情感之中，走進他們的心靈世界里。去傾聽他們善良、純真、清澈的心語。才能達到“親其師信其道”之目的。

四、引導他們進行換位思考

在教學中，要經(jīng)常引導青年教師進行換位思考。一是與學生換位思考，要善于運用移情，多站在學生的立場上去感受他們的語言和心理?！凹偃缥沂且幻麑W生,在課堂上我想聽什么？喜歡老師怎樣講？”二是與聽其他老師的換位思考，“假如我就是這名上課的老師，我會怎樣組織這部分的教學內(nèi)容？會舉什么樣的例子？我會這樣給學生講這個問題？我的處理是不是會更好一些呢？”通過這樣的思考，促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。

五、注重與他們探討教學方法和課堂教學技巧。

青年教師在剛開始上課時有些緊張，對課堂駕馭的能力有限，指導他們通過觀摩教學學習別人的方法和技巧，同時也請教學效果好的教師聽青年教師的課，進行現(xiàn)場指導，向?qū)W生征求意見，指出其教學工作的不足，以幫助其盡快提高。同時，給他們創(chuàng)造條件，他們可以隨時走進其他教師的課堂聽課，每周寫一篇教學反思或聽課心得，使他們在學習與反思中得到進步。

對青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必須有計劃，有步驟，循序漸進的進行。這樣方能湊效。

第二篇：指導青年教師

● 指導青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“師帶徒”結(jié)對子幫帶活動方案

指導教師：張云紅

青年教師： 劉星星

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，以保證學校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定本部新老教師“師帶徒”結(jié)對子幫帶活動方案。

一、學校推出師風師德好，教育教學水平較高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應具有中高級職稱。

二、參加工作三年內(nèi)的新教師或三十歲以內(nèi)積極要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選，新?lián)涡聦W科教學任務的教師也必須作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當通過雙向選擇，經(jīng)教導處會議通過結(jié)成師帶徒對子，雙方簽定師帶徒協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，師傅有如下義務：

１、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

３、一般每2周至少聽一節(jié)徒弟的課，并提出看法和指導意見，給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月針對徒弟安排2節(jié)示范課并及時解疑。每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。（每學期互聽課不少于10節(jié)）

４、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。５、每學年內(nèi)要指導徒弟寫出一篇教學論文、一篇教學心得、幫助徒弟掌握命題要領、開好兩節(jié)公開課（或叫匯報課）。

6、注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，互相簽字，供學校驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點并廣泛博采眾家之長。

五、協(xié)議期間，徒弟有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。

２、主動和導師開展談心活動,虛心學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。３、每月向?qū)熖峁┮环莸湫徒贪?請導師指導備課方法,提高備課能力。４、選定一項教改實驗課題,在導師指導下,開展教改實驗。

５、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

６、每月至少聽師傅兩節(jié)課，每學期末作校內(nèi)匯報課（展示課）一節(jié)。７、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供學校驗收使用。８、注意博采眾家之長。

9、每學期要向?qū)W校交納“五個一”，即：一篇教案、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷、一個課件。

2010.9

● 指導青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“幫帶結(jié)對”制度

指導思想：

在課程改革不斷深入、周邊學校迅速崛起的今天，我校青年教師隊伍也日益發(fā)展壯大，我們深知：青年教師的成長、成才是保證我?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵所在。為了充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，讓青年教師盡快適應學校的教育教學工作，迅速成長、成才，使我校師資隊伍質(zhì)量全面提高，實現(xiàn)學校、教師、學生的持續(xù)發(fā)展，特制定《初中新老教師“幫帶結(jié)對”制度》。目標要求：

1.新老教師雙方都要以新課程理念為指導，加強教育教學理論學習，深入實踐研究，以學生發(fā)展為本、以教書育人、提高學生素質(zhì)為己任，互相取長補短，共同提高。

2.老教師要努力以自己良好的師德、嚴謹?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學風格幫帶新教師，做到誨人不倦，從細節(jié)入手，從嚴要求，使新教師早日成為教育教學有特色、業(yè)務過硬的骨干教師。3．新教師要以積極、誠懇的態(tài)度，虛心好學、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質(zhì)量關），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務骨干。具體措施：

1．由學校牽線，新老教師雙方自愿結(jié)成“一幫一”的師徒幫帶關系，為期一年。2．雙方都定出具體幫帶目標與計劃，簽訂 “幫帶結(jié)對”協(xié)議。

3．新教師應主動把課前準備的書面教案、課后布置批改的學生作業(yè)以及聽課評課記錄等定期（一般每兩周一次）交給指導教師審閱，指導教師要相應的寫出書面評語，教研組和教務處要分別進行督促檢查。

4．幫帶期間，師徒雙方互相聽課每學期不少于10節(jié)，并及時進行評課反思，并做好聽課評課記錄。(互相聽課簽字)

5．新教師每學期開一次成長匯報課，寫一篇教學心得，指導教師寫上指導性意見。6．新教師在幫帶期滿時，在老教師的指導下完成有質(zhì)量的教學論文一篇。

新陽煤礦學校初中教導處

2008.9

第三篇：指導青年教師

王宏偉 同志在近幾年來曾培養(yǎng)和指導青年教師付彥民、張先鋒，成績顯著。

特發(fā)此證，以資鼓勵。

尉氏縣第二初級中學

二0一五年一月

第四篇：指導青年教師

培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)

本人自2003年擔任小學一級數(shù)學教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師張星星的指導培養(yǎng)工作，幫助他們搞好課堂教學、教學論文的撰寫與修改、課題研究。使其盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，指導他們閱讀了大量理論書籍，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。

二、在每學期開學初制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃，堅持每兩周聽張星星老師一節(jié)課，并認真分析，與張星星老師討論，共同建設。使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。其他的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。在我的幫助下，張星星老師的數(shù)學課非常成功，受到了學校老師的一致好評。

三、我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)，探討數(shù)學課新的教學方法。

四、利用學校數(shù)學教研活動，鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足

五、對張星星的教學工作的完成情況進行全面的檢查與評價。指導完成教學論文和教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。具體的講，主要是讓教師自我總結(jié)、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，可以總結(jié)反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平

在大家的共同努力下，張星星老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可，目前，已經(jīng)勝任數(shù)學教學工作。她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結(jié)合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

今后我將更加努力，與他們攜手共進今后，將工作重點放在課堂教學中，根據(jù)課堂上生成情況隨機應變，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂教學，不能牽著學生的鼻子走，要正確擺正教與學的關系，學生始終是學習的主人，要關注學生興趣。給青年教師外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評價自己，嚴格要求自己，不斷提高自己的工作能力

第五篇：指導青年教師

指導青年教師材料

聶晉凱老師自師范院校畢業(yè)后分配至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學經(jīng)驗，對小學教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務素質(zhì)，促進他早日成才是當務之急。按照學校的安排，我有幸和聶老師結(jié)對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。我們是師徒，更是朋友，在相互學習中共同進步?，F(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、端正青年教師的職業(yè)認識

由于剛參加工作對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗，好高騖遠,干勁大,熱情高,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況,我常常是促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助正確認識教師職業(yè).教師的工作瑣碎,需要不厭其煩;艱辛,需要不遺余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要擋得住誘惑.然而在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.青年教師思想先進,對新的事物接受得快,特別是新課程改革實驗更是一塊用武之地.然而青年教師的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐.為提高他的教學水平,我從諸多方面進行了指導.1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽聶老師一節(jié)課，并認真分析，與聶老師討論。我利用課余時間與他共同學習教學理論和經(jīng)驗材料，探討課程新的教學方法。

2、引導聶老師找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。我利用教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。

3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐。我的指導對于聶老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應引導他要學會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

4、引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習慣。在教育教學工作中，指導聶老師，在用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。

經(jīng)過我的培養(yǎng)和指導，聶老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。經(jīng)過該老師的努力以及我和大家的幫助，他課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到了全校的認可。

三.轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念

面對日新月異飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),我們必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

青年教師剛剛從師范院校受過教育，有著深厚的理論知識，而這正是我所缺的，為此,我常常向他請教,就這樣，我們互相鼓勵,互相學習,共同進步,共同提高。