第一篇：小班心理健康 我想長(zhǎng)大

小班心理健康：《我想長(zhǎng)大》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

師：“今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！”1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：“小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……（連接下一環(huán)節(jié)）

三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：”這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：“要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！”2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：“咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？”3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。”4.教師提問(wèn)，幫助理解師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：”它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？“（沒有，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)：”寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？“）

四、經(jīng)驗(yàn)遷移”寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

五、活動(dòng)結(jié)束：

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

第二篇：小班語(yǔ)言教案：我想長(zhǎng)大

小班語(yǔ)言教案：我想長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1.講述繪本第一頁(yè)，引出第二個(gè)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。

師：每天早上鱷魚媽媽都給小鱷魚奇奇拿來(lái)很多好吃的香蕉當(dāng)早餐。每天早上，鱷魚媽媽都會(huì)感嘆說(shuō)：我的孩子，你長(zhǎng)大了，你多漂亮?。∧愕难例X長(zhǎng)的多好??！

2.出生圖二

提問(wèn)：孩子們，這張圖片了你看到了什么？

［圖片信息：故事的時(shí)間是一天早上，很多香蕉樹，鱷魚可以在河里游泳，小村莊的房子里住著人，奇奇的表情不愿意吃香蕉］

師：但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。媽媽非常擔(dān)心，她不停的問(wèn)：“這香蕉多好啊，多有營(yíng)養(yǎng)??！你不吃嗎？你真的不吃嗎？”“不，謝謝媽媽！”奇奇今天有了一個(gè)不一樣的想法，回答說(shuō)：“今天我想吃一個(gè)小孩”。［根據(jù)幼兒反應(yīng)，給予解答］

3.教師繼續(xù)講述故事

奇奇準(zhǔn)備去河邊洗個(gè)澡，正好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)粗心大意的小女孩一個(gè)人在河邊，奇奇想：我的運(yùn)氣真好，真的可以吃一個(gè)小孩了。奇奇走了過(guò)去，小女孩卻說(shuō)：一只小鱷魚真是太小了，好可愛，一定吃的很少，不然怎么會(huì)那么小。小女孩一把抓起奇奇的尾巴，把奇奇“啪”的一下，扔進(jìn)了小河里。還好還好，奇奇會(huì)游泳，它趕緊跑回家，還一邊大喊：爸爸，媽媽，我要吃香蕉，我要長(zhǎng)大，我要變強(qiáng)壯！

二、我想長(zhǎng)大 1.討論

師：你們長(zhǎng)大了嗎？ 2.觀看自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。

師：你現(xiàn)在能做什么，是以前不會(huì)的？ 師：你想長(zhǎng)的更大嗎？ 師：怎么樣才能長(zhǎng)大？

三、教師總結(jié) 1.觀看最后一張圖片 師：你們瞧小鱷魚已經(jīng)在做什么了，那么你們?cè)覆辉敢馊L試一下自己本來(lái)不愛吃的東西。

師：我們通過(guò)補(bǔ)充能量，讓自己長(zhǎng)大，能做更多的事情，但我們都是慢慢長(zhǎng)大的，所以孩子們，慢慢去吃一些你不愛的但是能給你健康能量的食物吧！

第三篇：《我想長(zhǎng)大》教案

《我想長(zhǎng)大》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

3、將自己的關(guān)于“長(zhǎng)大”的想法寫出來(lái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力，引出故事。

1、師：“今天老師帶了幾個(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！”

2、師：“認(rèn)識(shí)它嗎？”（教師展示出小老鼠的圖片）

“看看還有誰(shuí)也來(lái)了？”（教師出示小猴子和小青蛙圖片）

二、聽故事，懂道理。

1、教師開始講故事

——師：“小老鼠，小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大，它們想：“要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，每天把自己的肚子撐的鼓鼓的。他 大象跟前一比，可是還比不上大象的腳趾頭（出示大象圖片）。小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿—長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！”

2、猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大

——師：“我們來(lái)猜猜看，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？”

3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果

——師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！??.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。”

4、教師提問(wèn)，幫助理解

——師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

——師：“它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？”（沒有，他們還是那么?。?/p>

三、談話

1、教師提問(wèn)：“那寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？”（不是的，是慢慢長(zhǎng)大的）

2、教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，還有使用過(guò)的鞋子、衣服等，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。“看看這個(gè)是什么啊，原來(lái)是寶寶們小時(shí)候穿過(guò)的鞋子，衣服啊”“現(xiàn)在寶寶們還穿不穿這小衣服小鞋子了啊？”(不穿了，穿不下了)

3、“現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大了嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？”

4、“長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？””小朋友們回去告訴爸爸媽媽你們長(zhǎng)大了想干什么好不好啊?”（好）。

四、引導(dǎo)寫作

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課題，向積極的方向?qū)懽鳌?/p>

五、展示例文

第四篇：我想長(zhǎng)大 詩(shī)歌

我想長(zhǎng)大

新汶實(shí)驗(yàn)學(xué)校

丁悅霖 指導(dǎo)教師

馬玉濤

我想長(zhǎng)大，我想掙脫束縛我的繭子，化作一只美麗的蝴蝶，汲取鮮花的芬芳。

我想長(zhǎng)大，我想沖破那又黑又冷的籠子，變成一只威猛的雄鷹，去搏擊那蔚藍(lán)無(wú)比的天空。

我想長(zhǎng)大，我想擺脫被泥土埋沒的厄運(yùn)，變成一株俊俏的牡丹花，與眾花比美斗艷。

雖然，夢(mèng)想的旅程 并不都是坦途。但是，只要有希望，我就不會(huì)停止 奔跑的腳步。

第五篇：我想長(zhǎng)大作文

我想長(zhǎng)大作文

我想長(zhǎng)大作文

（一）我相信大家都非常想長(zhǎng)大吧！我也是一樣。

一天，我放學(xué)回到家，媽媽正好也下班了，我發(fā)現(xiàn)媽媽今天穿了一件很別致的衣服。這是一件桔色的上衣，兩個(gè)袖管子像燈籠一樣，我暫且叫它燈籠袖，非常有特色，而且衣擺有蓬松的感覺，像風(fēng)中的裙擺一樣。和媽媽以前穿的衣服不太一樣。

“如果我也有這么漂亮的衣服就好了。”我羨慕地說(shuō)道。

機(jī)會(huì)來(lái)了，到了晚上，媽媽馬上要睡覺了。她就把衣服放在衣櫥里面，我就開心地說(shuō)：“太好了，我終于可以試這件衣服了！”我趁媽媽睡著以后，我就偷偷地從衣櫥里拿出媽媽漂亮的衣服。

我慢慢地穿上衣服，雖說(shuō)是媽媽的上衣，但是到了 我身上卻變成了一條很寬大的“裙子”！袖子真的是又長(zhǎng)有寬，都超過(guò)了手好多。衣擺也罩住了我的褲子，都快要拖到地上了！即使是如此的不合我身，但我還是得意洋洋地在鏡子面前照來(lái)照去，非常開心，當(dāng)時(shí)覺得一下子長(zhǎng)大就好了。正當(dāng)我沉浸在想象中時(shí)，身后傳來(lái)了媽媽的話：“你在干嗎呢，丫頭，你是不是想挨打呀！”原來(lái)，媽媽被我吵醒了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你還小，>長(zhǎng)大了才能穿大人的衣服。”

唉，我多么想長(zhǎng)大呀！

我想長(zhǎng)大作文

（二）不想長(zhǎng)大，好留戀那如詩(shī)如畫的童年。

童年，我是全家人的掌上明珠，他們把我含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了，抱在懷里怕摔了。我是小太陽(yáng)，他們都圍著我轉(zhuǎn)；我是小當(dāng)家，他們聽我發(fā)號(hào)施令；我是鬼精靈，他們陶醉于我的笑聲里。

厚厚的童年照片，寫滿了難忘的>幸福?！鞍偬煺铡鄙?，有我恐懼鏡頭的淚水；一周歲照片上，有我對(duì)陌生世界的新奇張望；4歲照片上，有我背著花書包的驚喜。厚厚的照片，每一張都有稚嫩、純潔的回憶。

玩具箱里，小火車被我摔得破爛不堪；芭比娃娃被我整容，已面目全非；不倒翁的大肚皮上，被我涂成五顏六色??每一個(gè)玩具，都印證了我童年成長(zhǎng)的足跡。

許多那時(shí)的兒童歌曲，至今仍在我心底反復(fù)地吟唱。想著再也不能在小路上滾月亮，再也不能在綠林里的鳥巢里掏小鳥，再也不能在月夜里數(shù)星星，再也不能與>小伙伴玩彈珠，心中更是充滿了對(duì)童年難舍難分的依戀。

童年像會(huì)唱歌的小溪流，誰(shuí)也擋不住它遠(yuǎn)去的步伐；童年像支最甜美的歌謠，飄向了遠(yuǎn)方；童年像潔白的云朵，夢(mèng)幻般無(wú)奈地逝去。

唉！真不想長(zhǎng)大。

我想長(zhǎng)大作文

（三）時(shí)光飛逝，不的不承認(rèn)我已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)了。還曾記得小時(shí)候我為了看動(dòng)畫片和大人爭(zhēng)吵，要剪刀石頭布來(lái)決定誰(shuí)先看電視，那時(shí)候自己是坐在沙發(fā)上一邊看天線寶寶一邊吃飯，可是大人們來(lái)了就投入的看起了新聞，我好奇的問(wèn)爸爸，“你們?cè)趺聪矚g看新聞呢？天線寶寶比較好看，比新聞好玩啊”，爸爸用同情的眼神看著我說(shuō)，小孩子不懂得，長(zhǎng)大以后你就知道了。現(xiàn)在看到那時(shí)我最愛的天線寶寶，卻感覺到怎么是這么幼稚的內(nèi)容啊。

依稀記得小時(shí)候，每當(dāng)下雨天我只要聽到雷聲，就會(huì)嚇的直哭，嘴里喊著“媽媽呀，我怕，陪我”，然后一下子就撲到媽媽懷里或者抱著媽媽的大腿，媽媽總是會(huì)摸著我的頭，半是寵溺半是無(wú)奈的安慰我說(shuō)“女兒乖，媽媽在的，打雷只會(huì)打壞小孩的?！倍F(xiàn)在只要下雨天，喜歡趴在窗戶邊上靜靜的看著雨點(diǎn)落在每個(gè)角落，打雷了，我只是會(huì)淡然一笑，偶爾腦海里還會(huì)浮現(xiàn)撲在媽媽懷里的那個(gè)傻樣呢。

現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，總覺的每天的作業(yè)堆積如山，好像魔法師施了魔法，作業(yè)好像雪花一般一片一片的飄了下來(lái)，永無(wú)止境，為了完成作業(yè)，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的自由時(shí)間，心里老想著看電視，出去玩，老師帶著我們到戶外學(xué)習(xí)玩游戲。每當(dāng)作業(yè)做完的時(shí)候，多么希望自己還能像小時(shí)候這樣的無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，能在爸爸媽媽的懷里撒嬌。

>傾聽著雨的憂傷，感受著風(fēng)的力量。這句話是我在書上讀到的，我明白不可能再回到幼兒園那時(shí)的快樂(lè)，但是從書本里，學(xué)校里，同學(xué)間，我感受到了長(zhǎng)大是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是可以一直停留在小時(shí)候，時(shí)間不會(huì)等著我的，我要好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)一直伴著我，在長(zhǎng)大的過(guò)程里尋找另一種快樂(lè)的方式吧。