第一篇：《游戲快樂多》教學(xué)案例

《游戲快樂多》教學(xué)案例與反思

江陰市西石橋中心小學(xué)

繆曉慶

（一）教材依據(jù)

《游戲快樂多》是蘇教版《品德與生活》第四冊(cè)教材中“我的興趣愛好”單元中的一個(gè)主題。本節(jié)課是《游戲快樂多》一課活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一課時(shí)，主要目標(biāo)定位于感知游戲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情；體驗(yàn)怎樣才能使游戲快樂多，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣；利用身邊的事物創(chuàng)編游戲，過有創(chuàng)意的生活。

（二）設(shè)計(jì)思想

玩游戲是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戲是形成學(xué)生個(gè)性的重要方式，是每個(gè)人生活的重要組成部分，游戲與工作、學(xué)習(xí)一樣，對(duì)人來說，同樣具有不可或缺的價(jià)值。但在前不《人民教育》雜志上看到這樣的一段文字，說“現(xiàn)在的孩子不會(huì)玩了”，我感觸很深，確實(shí)，縱觀身邊的孩子，除了玩電腦、看電視，很少看到學(xué)生熱衷于玩一些有利于身心健康的游戲，即使玩也只會(huì)膚淺地模仿著玩，不善于思考，缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分孩子在玩的過程中只顧自己，不顧別人，不注意安全，不遵守游戲規(guī)則而與同伴發(fā)生矛盾也是常有的事，因此影響玩游戲帶來的樂趣。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面通過盡情游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)到在游戲中只有遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、注意安全，游戲才能正常進(jìn)行，才能充分享受游戲帶來的快樂；另一方面要在游戲過程中充分張揚(yáng)孩子個(gè)性，培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠產(chǎn)生喜歡和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和游戲的情感。

2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成活動(dòng)中遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、注意安全等良好行為習(xí)慣。

3、過程與方法：用實(shí)踐體驗(yàn)、觀察比較、探究討論等方法經(jīng)歷活動(dòng)過程，初步感受集體活動(dòng)中規(guī)則的作用。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

感知游戲帶來的快樂，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情。

（五）教學(xué)難點(diǎn)

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，利用身邊的事物創(chuàng)編游戲，過有創(chuàng)意的生活。

（六）教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集游戲的玩法，學(xué)著制定規(guī)則，并去玩一玩。教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生平時(shí)愛玩的游戲有哪些，弄清楚玩這些游戲時(shí)應(yīng)該注意哪些規(guī)則，做到心中有數(shù)。

（七）教學(xué)過程：

一、情境再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。

師：下面請(qǐng)你們猜猜看，這些游戲分別叫什么名字？ 生：丟手絹、老鷹抓小雞、跳皮筋、拔河……

師：這節(jié)課，老師想和小朋友一起玩游戲，一起體會(huì)游戲給我們帶來的許多快樂。

齊讀課題

二、了解游戲分類

1、師：小朋友，下課后，你們喜歡玩什么游戲？ 在家里，你會(huì)和爸爸媽媽玩些什么游戲？ 生：猜謎語、打乒乓……

師：除了我們剛才提到的，你們還知道哪些游戲？ 生：踢毽子、老鷹捉小雞、斗地主、打籃球……

2、師：這么多的游戲，我們可以把它們分為四大類（媒體出示：親子游戲

智力游戲

體育游戲 傳統(tǒng)游戲）看，圖上的小朋友正在和爸爸媽媽一起做游戲，像這樣和爸爸媽媽一起玩的游戲就叫做親子游戲。有的可以讓我們的身體變得更加強(qiáng)壯，例如……等等，這樣的游戲就叫做體育游戲，還有的游戲會(huì)讓我們變得更加聰明，例如……等等，這樣的游戲就做智力游戲。還有些游戲啊，我們小朋友的爺爺奶奶小時(shí)候就喜歡玩，到了現(xiàn)在我們還在玩，例如抽陀螺、滾鐵圈等等，這樣的游戲就叫做傳統(tǒng)游戲。

三、快樂活動(dòng)，體會(huì)規(guī)則和合作的重要性 第一環(huán)節(jié)：腦筋急轉(zhuǎn)彎

1、師：了解了游戲分類之后，我們先來玩一個(gè)智力游戲。想玩游戲的小朋友請(qǐng)坐神氣。第一個(gè)游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎，小耳朵，請(qǐng)聽好，這輪游戲的規(guī)則是：①不能搶答，請(qǐng)舉手回答；②答對(duì)一題可以得到一張書簽，得到書簽的同學(xué)可以優(yōu)先進(jìn)入下一輪的游戲。

小朋友，你們想來接受考驗(yàn)嗎？好，下面就進(jìn)入我們的第一個(gè)游戲！按摩腦細(xì)胞，腦筋急轉(zhuǎn)彎。誰最厲害？我最厲害?。ㄒ黄鸷耙缓拔覀兊目谔?hào)）師：下面進(jìn)入我們的答題環(huán)節(jié)，請(qǐng)聽題。出示題目搶答：

1、什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃？（生：考試得的零蛋）

2、冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？（生：傻瓜）

3、你能以最快速度，把冰變成水嗎？（生：去掉兩點(diǎn)水）

4、一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？（生：企鵝）

5、“新華字典”有多少個(gè)字？（生：四個(gè)）

6、有一個(gè)字，人人見了都會(huì)念錯(cuò)。這是什么字？（生：這是“錯(cuò)”字）

7、說它是牛不是牛，力小能背房子走。（生：蝸牛）

8、什么動(dòng)物你打死了它，卻流了你的血？（生：蚊子）師：請(qǐng)得到書簽的同學(xué)起立，掌聲送給他們。第二環(huán)節(jié)：制定規(guī)則，快樂游戲。

1、師：小朋友，下面進(jìn)入我們今天第二個(gè)游戲?？矗蠋熞褳槟銈儨?zhǔn)備好了游戲器材，咱們來看看游戲是什么呢？

出示圖片及創(chuàng)創(chuàng)鼠的話。生一起讀創(chuàng)創(chuàng)鼠的話。

2、師：游戲之前，老師先請(qǐng)小朋友看一張圖片，圓圓和方方本來在一起做游戲，可做著做著，不知怎么回事，他們卻吵了起來。聽，他們?cè)诔呈裁矗?生：他們?cè)谥肛?zé)對(duì)方耍賴。

小朋友，你知道他們?yōu)槭裁闯臣軉幔?生：因?yàn)樗麄儧]有遵守游戲規(guī)則

師：所以，為了大家都玩得開心，避免發(fā)生矛盾，我們小朋友在玩游戲時(shí)一定要遵守規(guī)則。（板書：遵守規(guī)則）

3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看一看背擠球的游戲規(guī)則。小朋友可要看仔細(xì)聽仔細(xì)了。老師宣讀游戲規(guī)則。

4、組織游戲：

①請(qǐng)拿到書簽的八位小朋友站到前面來，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩兩自由組合。好，現(xiàn)在四組已順利產(chǎn)生。接下來每組派一名代表進(jìn)行抽簽，這次抽簽將決定你們第一輪的比賽順序。

②比賽之前，你們可以先試著練習(xí)一下。③好，現(xiàn)在比賽正式開始，老師再次提醒你們不得用手碰球或?qū)Ψ缴眢w，走的過程中要保證球不落地，誰先回到紅線就贏了。我們其他小朋友當(dāng)評(píng)委，要負(fù)責(zé)監(jiān)督好他們。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。

④好，輸?shù)膬山M先下去，贏的兩組進(jìn)入第二輪比賽，這次勝出的小組就是游戲的冠軍。老師再次提醒你們要遵守游戲規(guī)則。第三環(huán)節(jié)：頒發(fā)獎(jiǎng)杯，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、（頒發(fā)獎(jiǎng)品）下面請(qǐng)優(yōu)勝小組的同學(xué)介紹一下獲勝的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

師：老師現(xiàn)在代表小朋友來采訪下你們，現(xiàn)在拿到獎(jiǎng)品，心情怎么樣？ 生：我很開心。

師：能告訴小朋友們，你們覺得怎么樣才能獲得冠軍嗎？ 生：兩個(gè)人一定要相互配合。

師：老師送給你們四個(gè)字“團(tuán)結(jié)合作”。

2、教師小結(jié)：看來我們參與游戲，不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，這樣才能取得勝利。（板書：團(tuán)結(jié)合作）第四環(huán)節(jié)：游戲創(chuàng)新

師：剛剛我們玩了背擠球游戲，還是把這個(gè)皮球作為道具，你還能想出別的玩法嗎？學(xué)生討論。

師：看來同一個(gè)游戲器材，還可以有許多不同的玩法呢。老師這兒有個(gè)新玩法，想玩嗎？

體驗(yàn)“傳球游戲”。

師：我們一起來看游戲規(guī)則，一起讀讀前兩條，咦，第三條老師還沒想好，你們能幫著老師想想，還有哪些要他們遵守的？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)。

選10個(gè)學(xué)生上臺(tái)游戲

能說說你們是怎么贏的嗎？再次強(qiáng)調(diào)要遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作。

四、圖片展示，注意游戲安全

1、師：我們的游戲環(huán)節(jié)到此結(jié)束，開心嗎？別著急，創(chuàng)創(chuàng)鼠還有問題要考考大家呢?？梢栽谶@些地方玩游戲嗎？（在樓梯轉(zhuǎn)彎的平臺(tái)上打鬧，在走廊里打鬧，從樓梯扶手上往下滑，樓梯上跑上跑下的追逐玩耍。）想一想，請(qǐng)你選擇一幅圖來說說，要說清楚為什么？ 學(xué)生交流。

你們還知道不能在哪兒做游戲？

2.看，能用這些道具進(jìn)行游戲嗎？請(qǐng)你也選擇其中的一個(gè)游戲道具，來說說它的危害。

在我們身邊還有哪些危險(xiǎn)的游戲道具呢？

師小結(jié)：所以小朋友們開展游戲活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，不要在有危險(xiǎn)的地方做游戲，也不要使用危險(xiǎn)的游戲道具。（板書：注意安全）

五、朗讀兒歌，教師小結(jié)

1、老師相信我們二（1）班的小朋友一定能做到，老師有一份要禮物要送給大家。媒體出示： 玩游戲，真快樂。遵守規(guī)則很重要，團(tuán)結(jié)合作不可少，創(chuàng)新游戲真有趣！小朋友，請(qǐng)注意。游戲安全時(shí)刻記!一起大聲地讀一讀，把這首兒歌送給自己。

2、同學(xué)們，在今后的游戲中，我們一定要遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，注意安全！最后祝愿大家在游戲中健康、快樂地成長，我們這節(jié)課就上到這。

（八）教學(xué)反思

1、在暢談中感悟。

在本節(jié)課中，老師一開課讓學(xué)生暢談平時(shí)喜歡玩的游戲，激活了原有的生活體驗(yàn)，在不知不絕中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；教師介紹一些有利于身心健康的親子游戲、智力游戲、體育游戲、傳統(tǒng)游戲來拓寬學(xué)生視野，同時(shí)為創(chuàng)編游戲活動(dòng)提供直接經(jīng)驗(yàn)。

2、在親歷中體驗(yàn)?；顒?dòng)是品德與生活課程的基本特征，是教與學(xué)的中介。在本節(jié)課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生知道什么是“規(guī)則”以后，教師又組織學(xué)生開展“腦筋急轉(zhuǎn)彎”“背擠球”的游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，玩出開心、玩出樂趣。

3、在創(chuàng)編中升華。課堂是孩子激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。通過平時(shí)觀察和課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)有許多孩子喜歡玩游戲但只會(huì)模仿著玩，本節(jié)課教學(xué)中，如果僅是通過組織兒童游戲來體會(huì)規(guī)則的意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本節(jié)課獨(dú)具匠心地在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的感受、體驗(yàn)后，開展創(chuàng)編游戲活動(dòng)實(shí)踐。此處，老師讓孩子們利用同樣的道具，創(chuàng)造不一樣的玩法。通過這樣的教學(xué)的活動(dòng)，每一個(gè)兒童都會(huì)對(duì)平時(shí)習(xí)以為常的游戲活動(dòng)保持一顆好奇心，對(duì)游戲規(guī)則充滿著探索的欲望，他們就會(huì)在以后的課余生活中就會(huì)利用他們熟悉的事物，身邊的道具創(chuàng)編出更豐富、更適合他們自己開展的游戲活動(dòng)。

第二篇：少數(shù)民族節(jié)日多教學(xué)案例

2.1.3少數(shù)民族節(jié)日多教學(xué)案例

懷仁中心小學(xué)郭曉艷

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。

3、知道幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分。知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史文化、習(xí)俗和別具風(fēng)格的民族藝術(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn): 通過合作學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、啟發(fā)談話 引入新課

師：孩子們，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了我國是一個(gè)多民族的國家，有多少個(gè)民族呢？記得漢族有哪些民族節(jié)日嗎？

學(xué)生回答。

師：除了漢族，我國還有55個(gè)少數(shù)民族，他們也有著自己傳統(tǒng)的民族節(jié)日。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。同學(xué)們你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀？好，今天老師就帶領(lǐng)大家一起去參加《豐富多彩的民族節(jié)日》（課件出示課題），和少數(shù)民族人民共享節(jié)日的快樂！

【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的漢族節(jié)日導(dǎo)入課題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。

二、處理信息 討論交流

師：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料，同學(xué)們?cè)敢獍炎约核鸭馁Y料與大家共同分享？。

學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。老師要引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，并適時(shí)進(jìn)一步的講解。注意表揚(yáng)發(fā)言踴躍及介紹詳細(xì)的學(xué)生。（資料：每年的農(nóng)歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。家家飲酒，吃肉、并殺牲以祭祀祖先，人們穿新衣服，開展具有民族特色的文體活動(dòng)。男人們參加斗牛、斗雞、斗羊、賽馬、摔跤比賽。婦女則唱歌、吹口弦、彈月琴。晚上，人們手持火把圍繞住宅和麥田游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞、一直玩到天亮結(jié)束，村寨充滿了節(jié)日的歡樂。）開齋節(jié)：它在伊斯蘭教歷9月，所有成年的身心健康的穆斯林男女都要履行一個(gè)月的齋戒，每逢齋月，穆斯林只能在日出前和日落后進(jìn)食，白天不許飲食，齋月結(jié)束時(shí)舉行開齋節(jié)。屆時(shí)人們沐浴凈身，施散錢財(cái)，互道平安，悼念死去的人。

朝鮮族的花甲宴。朝鮮族人民非常注重禮節(jié)，尤其崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，晚輩對(duì)長輩必須用敬語，吃飯時(shí)長輩動(dòng)筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴?；籽缟希优H戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。在學(xué)生有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到我國節(jié)日的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)能力。拓展教學(xué)資源，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)

三、情景體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)

那達(dá)慕大會(huì)

師：同學(xué)們知道的可真多，看了同學(xué)們收集的這么豐富的資料，我真高興。老師也收集了其它民族的節(jié)日。同學(xué)們想不想看一看？我們一起來欣賞。

播放影視資料：那達(dá)慕大會(huì)

師：通過這段錄像你對(duì)那達(dá)慕大會(huì)有了哪些初步了解呢？ 了解到：

那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族最熱鬧的節(jié)日之一。會(huì)上有騎馬、射箭、摔跤三項(xiàng)活動(dòng)。摔跤是那達(dá)慕的主要內(nèi)容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤褲，腳登蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場，每個(gè)參加者都有獎(jiǎng)勵(lì)。其中最有成就的將被授予“達(dá)爾罕”的終身榮譽(yù)稱號(hào)。這種斗志斗勇的比賽培養(yǎng)了蒙古族剽悍的氣質(zhì)和樂觀豪邁的精神，除摔跤之外，那達(dá)慕上還舉行射箭、賽馬、馬術(shù)、賽駱駝比賽和歌舞比賽。每逢七、八月間，草原上都要舉行那達(dá)慕大會(huì)，“那達(dá)慕”蒙語是娛樂或游戲的意思。它源于古代“祭敖包”的儀式。

師小結(jié)：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國部分少數(shù)民族在歡度節(jié)日的活動(dòng)中也增加了商貿(mào)活動(dòng)，像那達(dá)慕大會(huì)同時(shí)又是民族特色的生活用品和風(fēng)味小吃的展賣會(huì)，即增強(qiáng)了民族文化的交流，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，有促進(jìn)了民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，課件增強(qiáng)視覺效果。使學(xué)生知道少數(shù)民族與漢族是平等的，我們要尊重他們的民族習(xí)慣。

潑水節(jié)（播放專視頻資料：傣族人民過潑水節(jié)）

1、哪位同學(xué)知道這是哪個(gè)民族？過的什么節(jié)日？

2、從畫面上你們都看到什么？

3、為什么人們的衣服淋濕了還十分高興呢？ 學(xué)生匯報(bào)

教師隨機(jī)介紹傣族的“文潑”和“武潑”

師：1961年的潑水節(jié)傣人民是和敬愛的周總理一起度過的，傣族人民不但感到快樂，而且覺得特別幸福，特別難忘。那么周總理是怎樣和傣族人民過潑水節(jié)的呢？讓我們來聽一聽（播放課件：聽周總理與潑水節(jié)的故事）

師：

1、周總理當(dāng)時(shí)已是六十多歲的人了。他參加潑水節(jié)以哪些實(shí)際行動(dòng)尊重了少數(shù)民族人民呢？

如：穿傣族人民的服裝和傣族人民一起潑水、跳舞沒有讓警衛(wèi)人員打傘

2、為什么這樣做就是尊重傣族人民呢？

3、聽了周總理與潑水節(jié)的故事、看了周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的錄像后你有什么感受呢？

小結(jié)：

近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族、兄弟民族和五大洲賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。

四、協(xié)作學(xué)習(xí)，互相交流。

師：我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，除了剛才我們學(xué)習(xí)、匯報(bào)的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。大家還想不想了解更多的民族節(jié)日呢？（給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素去充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

全班交流共同學(xué)習(xí)學(xué)生代表匯報(bào)資料

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過交流在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息，使教學(xué)容量大為增加，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面。

五、說說唱唱，情感升華

師：同學(xué)們五十六個(gè)民族、五十六種文化，世界上沒有哪個(gè)國家像我們中國一樣有這么多的民族和如此燦爛的文化，面對(duì)這樣的偉大的祖國，你們最想說些什么？

師：我國少數(shù)民族節(jié)日真是舉不勝舉。如今，這些節(jié)日喜慶活動(dòng)已成為人們生活中不可缺少的重要內(nèi)容，它不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了各民族人民的團(tuán)結(jié)。一些沒有文字的民族，他們的文化往往就是通過節(jié)日這一形式得以保存和發(fā)展的。民族節(jié)日還是我國各族人民同海外僑胞、各國人民友好往來的橋梁。長期以來我們五十六個(gè)民族都相互尊重、相互幫助。所以，我們的祖國才變得更加繁榮富強(qiáng)。56個(gè)民族，56朵花，我們56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，祖國才會(huì)更加強(qiáng)大。（音樂）

讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲結(jié)束今天這堂課吧！

【設(shè)計(jì)意圖】整堂課在師生同唱《愛我中華》中結(jié)束！這也巧妙地對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了小結(jié)。學(xué)生的愛國情感在歌聲中得到升華

教學(xué)反思：

我國自古以來就是一個(gè)多民族的大家庭，民族眾多，為了使學(xué)生能夠多少了解一些民族習(xí)俗和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，特安排本次主題活動(dòng)。本課教學(xué)中，以學(xué)生探究、匯報(bào)、交流的方式進(jìn)行教學(xué)，本課教學(xué)方法靈活，注重挖掘?qū)W生在心靈中對(duì)節(jié)日的感受，取得了良好的效果。

第三篇：最新太空生活趣事多教學(xué)案例-word文檔

太空生活趣事多教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。信息資料

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入課文

1、同學(xué)們，在2018年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。（圖）回想一下是件什么事？（神舟五號(hào)載

第 1 頁 人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。）

2、用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

二、初讀課文

（一）自讀

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（二）識(shí)字

1、請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

第 2 頁（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（三）寫字

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評(píng)議。

（四）朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

2、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)過程：太空生活趣事多教學(xué)案例

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

第 3 頁

二、圍繞重點(diǎn)，精讀感悟課文

默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------

1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號(hào)。

2、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

4、你覺得太空中的生活如何？

學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開： A：有趣

1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

2、思考：太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？

在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球

第 4 頁 的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

3、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

4、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

三、擴(kuò)展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

第 5 頁

2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

第 6 頁

第四篇：玩數(shù)學(xué)游戲,學(xué)快樂數(shù)學(xué)

玩數(shù)學(xué)游戲,學(xué)快樂數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)好玩”這是92歲高齡的國際著名數(shù)學(xué)加陳省身老人在中國數(shù)學(xué)論壇的開幕式上贈(zèng)送給少年數(shù)學(xué)愛好者的一句話，如何使得數(shù)學(xué)真正能以一種新的方式，讓數(shù)學(xué)簡潔而歸于深?yuàn)W，有趣且耐人尋味，那是我們所追求的。這是一個(gè)值得我們教育者思考的問題。從現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂來看，教師關(guān)注的都只是現(xiàn)有教材，唯課本數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞是普遍現(xiàn)象。所帶來的弊端是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的了解會(huì)僅限于課本，因此很多學(xué)生都會(huì)感到數(shù)學(xué)乏味，數(shù)學(xué)無用。

這樣一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題擺在了我們面前，我們不得不對(duì)現(xiàn)有的教材用一定的方式作出修改與補(bǔ)充，用一種真正做到能讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中思、玩中用的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還要讓學(xué)生從現(xiàn)有的課本中跳出來，充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的博大精深，無處不在。而數(shù)學(xué)游戲是一種很好的方式。

什么是數(shù)學(xué)游戲呢？數(shù)學(xué)游戲是一種運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的大眾化的智力娛樂活動(dòng)，依托我們祖先的聰明才智，古今中外歷史上出現(xiàn)的數(shù)學(xué)游戲種類繁多，且涉及了非常廣泛的數(shù)學(xué)分支，如幾千年前出現(xiàn)的三階幻方就可以歸屬于數(shù)學(xué)游戲范疇。之后在我國還出現(xiàn)了“孫子問題”“雞兔同籠”“九連環(huán)”“七巧板”等有趣的數(shù)學(xué)游戲問題。作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)工作者，我們身上所賦予的使命不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力，更多的還要進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)典的傳承，數(shù)學(xué)思想的傳播，這也是我們的使命。

那么，如何依托數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容和方式達(dá)到目標(biāo)呢？筆者有以下思考與實(shí)踐，總結(jié)了三種方式。

一、滲透式進(jìn)入

主要是針對(duì)教材內(nèi)容所指向的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的習(xí)得。

1.滲透促學(xué)習(xí)方式的改變。小學(xué)的重要任務(wù)之一在于傳授基本知識(shí)和能力，我們能否應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕逃徒虒W(xué)措施，使每個(gè)孩子走自己的學(xué)習(xí)之路，這對(duì)孩子科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立，有效學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)不是偶然的、隨意的、無目的的，教師應(yīng)以孩子特有的主動(dòng)性和自主性創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方案，引發(fā)和組織學(xué)生更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)?；诖?，筆者覺得將新授學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)能解決問題，而且能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

課例：三年級(jí)《軸對(duì)稱圖形》

本節(jié)課的目標(biāo)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的含義，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對(duì)稱的美妙與神奇，感受現(xiàn)實(shí)生活世界中的對(duì)稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。那常態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)是，教師按照這樣的幾個(gè)步驟走：1.出示生活中的軸對(duì)稱生活原型（實(shí)物）以及圖形，從實(shí)物進(jìn)行剝離，抽象出軸對(duì)稱圖形的特征。2.通過若干個(gè)平面圖形的辨析，清晰軸對(duì)稱圖形的本質(zhì)特性。而這樣的設(shè)計(jì)問題太過程式化。

如果這樣設(shè)計(jì)（兩個(gè)游戲活動(dòng)貫穿于新授的學(xué)習(xí)）：

活動(dòng)一：畫耳朵游戲

給定一個(gè)娃娃的臉，讓學(xué)生選擇耳朵進(jìn)行貼畫，讓學(xué)生在貼畫過程中體驗(yàn)對(duì)稱。

活動(dòng)二：對(duì)稱作品的創(chuàng)作游戲

活動(dòng)要求：1.任意選擇自己喜歡的材料和工具。2.可以獨(dú)立創(chuàng)作也可以同桌合作。3.完成后把自己的作品展示在黑板上，做好整理工作。

對(duì)比兩種教學(xué)設(shè)計(jì)，后一個(gè)設(shè)計(jì)將更能使學(xué)生快捷地走進(jìn)對(duì)軸對(duì)稱圖形的內(nèi)心體驗(yàn)，效果肯定就不一樣了。

2.滲透促練習(xí)內(nèi)容與形式的改變?？v觀現(xiàn)行教材的聯(lián)系內(nèi)容與形式，一是內(nèi)容太過單調(diào)。往往都是例題怎樣呈現(xiàn)，練習(xí)也是如此。二是表現(xiàn)形式太枯燥。學(xué)生受制于這種內(nèi)容和形式，往往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此教師就應(yīng)該有這樣的意識(shí)摒棄重復(fù)無效的練習(xí)內(nèi)容，而要有意識(shí)地適時(shí)選取針對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)用游戲化的設(shè)計(jì)進(jìn)行改造，不僅可以從形式，還可以從內(nèi)容。

例如：

甚至有時(shí)可以挖掘更富有挑戰(zhàn)性的游戲式練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受到練習(xí)的樂趣。

二、主題式進(jìn)入

主要針對(duì)教材中的“動(dòng)手做、實(shí)踐活動(dòng)”長程設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在蘇教版教材在每個(gè)章節(jié)后都會(huì)有一個(gè)動(dòng)手做的實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)該重視這類教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，不能把這一內(nèi)容當(dāng)成一道題完成，我們應(yīng)該是能經(jīng)常性地透過這一內(nèi)容思考這個(gè)內(nèi)容背后的數(shù)學(xué)思想，如動(dòng)手做中的“圖形變化”“數(shù)的秘密”“生活中的有趣統(tǒng)計(jì)”等。

“自制的計(jì)量器”等這些內(nèi)容我們完全可以設(shè)計(jì)成游戲方式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)等板塊體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣與有用。

三、拓展式進(jìn)入

主要研究方向?yàn)檎n內(nèi)教材的有效整合，課外閱讀的有效拓展，以及課內(nèi)外內(nèi)容的有機(jī)整合。在此過程中積極梳理教材中滲透的數(shù)學(xué)思想與方法，同時(shí)需要騰出時(shí)間和空間，引進(jìn)“數(shù)棋、七巧板、魔方、九連環(huán)、數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)”等專題游戲課，用游戲課的形式讓學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力支持。

課例：《漢諾塔的秘密》

教學(xué)設(shè)計(jì)板塊：1.學(xué)生課前玩了漢諾塔。課伊始讓學(xué)生談?wù)勅绾瓮鏉h諾塔。2.了解漢諾塔的傳說，并提出64塊移完要多少次這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題。3.玩漢諾塔探究規(guī)律，從簡單入手。4.解決問題。

本節(jié)課設(shè)計(jì)背景：

1.學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)有對(duì)找規(guī)律內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。如何進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律問題的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)規(guī)律問題的敏感性與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，需要加以強(qiáng)化。

2.如何能利用有趣的數(shù)學(xué)游戲工具，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)規(guī)律問題。

3.通過學(xué)習(xí)，有了對(duì)規(guī)律問題的認(rèn)識(shí)，是否可以用數(shù)學(xué)思想解決一些生活中的問題，或者破解一些曾經(jīng)認(rèn)為難以解決的問題，或者揭穿一些假象。

事實(shí)上教學(xué)中，我們經(jīng)常可以進(jìn)行大膽的實(shí)踐和嘗試，通過整合課內(nèi)教材的學(xué)習(xí)時(shí)間，騰出時(shí)間和空間進(jìn)行拓展。事實(shí)上，這樣內(nèi)容的引入大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比那種只是提供了生硬的學(xué)習(xí)材料略勝一籌，更重要的是數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的廣泛傳播可以作出巨大的貢獻(xiàn)，這一直是廣大教育工作者所期盼的。

對(duì)于數(shù)學(xué)教育來說，游戲的方式并不能代替一切，但如果在教學(xué)中多為孩子提供機(jī)會(huì)參加游戲，那么數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)收到事半功倍的效果。在游戲中，學(xué)生除了學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思維方式外，還可以培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以游戲?qū)?shù)學(xué)教育價(jià)值和重要意義不容忽視。

第五篇：快樂做游戲高效學(xué)單詞

快樂做游戲高效學(xué)單詞

[摘要]單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，可以借助學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生一邊玩游戲，一邊學(xué)單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而高效地完成英語單詞的朗讀與記憶。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；單詞學(xué)習(xí)；游戲教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）15005801

對(duì)于小學(xué)生來說，形式多樣的游戲活動(dòng)通常都具有吸引力，能夠最大限度地使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，教師可以靈活運(yùn)用不同形式的游戲，快速吸引學(xué)生的注意力，借助學(xué)生豐富的想象力和強(qiáng)烈的好勝心，積極讀記英語單詞，讓學(xué)生真正體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。下面，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，談?wù)勅绾螒?yīng)用游戲快樂、高效地學(xué)習(xí)單詞。

一、借助猜詞游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，猜謎語是一種最好玩的游戲。因此，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生開展猜詞游戲，并且設(shè)置好游戲的獎(jiǎng)勵(lì)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與。

例如，在學(xué)習(xí)PEP英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3《At the zoo》時(shí)，學(xué)生完成了這一單元的新單詞學(xué)習(xí)后，我組織學(xué)生開展猜詞游戲，并對(duì)猜得又對(duì)又快的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。學(xué)生一聽有獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情。于是我借助多媒體出示謎語：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物）”要求學(xué)生用英語回答出謎底。這個(gè)謎語對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說都不難，學(xué)生從第一句話就猜出了謎底是大象，都紛紛舉起了手，但是有些學(xué)生不會(huì)說“elephant”這個(gè)單詞，所以錯(cuò)過了搶答的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生因?yàn)閱卧~的發(fā)音不對(duì)，也與獎(jiǎng)品失之交臂。盡管這樣，學(xué)生還是表現(xiàn)出了很高的興致。最后，我借助多媒體以圖片加英語單詞“elephant”的形式給出答案后，又帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀了幾遍進(jìn)行鞏固，讓“elephant”這個(gè)單詞在學(xué)生的頭腦中留下較為深刻的印象。

猜詞游戲能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生比較持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在極度活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)單詞，對(duì)提升學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。

二、利用競賽游戲，激發(fā)學(xué)生好勝心

絕大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，這種心理可以促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，可以結(jié)合具體情況，設(shè)計(jì)并開展具有競爭性的游戲，使學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞的快速掌握。

例如，在學(xué)習(xí)PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 2《Colors》的單詞后，為了復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)green，red，yellow，blue，black，white，orange，brown等這些顏色單詞的掌握，我組織學(xué)生開展了一次競賽游戲。我先把課前準(zhǔn)備好的不同顏色的卡片拿出來，為學(xué)生進(jìn)行了競賽游戲的示范：“What color is it？ It’s red/green...”同時(shí)，要求學(xué)生用這個(gè)句型進(jìn)行問答?；卮饡r(shí)以小組為單位，看哪個(gè)小組反應(yīng)最快，回答得最標(biāo)準(zhǔn)，哪個(gè)小組就勝出，各小組內(nèi)學(xué)生之間可以討論提示。游戲后，我對(duì)舉手最快、讀音最正確、最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生所在的小組給予了表揚(yáng)并評(píng)出了優(yōu)勝小組。學(xué)生在整個(gè)競賽游戲中都非常認(rèn)真、積極，單詞學(xué)習(xí)的效果也比較理想。

各種類型的競賽游戲可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的加速器，讓學(xué)生的注意力保持高度集中，能以最快的速度完成單詞學(xué)習(xí)任務(wù)，比較牢固地識(shí)記英語單詞。

三、通過游戲表演，增強(qiáng)學(xué)生理解力

課堂教學(xué)中，游戲表演為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦提供了更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以充分地表現(xiàn)自己。因此，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，教師要借助不同內(nèi)容的游戲表演，使學(xué)生在手腦并用的過程中加深對(duì)單詞的理解。

例如，在學(xué)習(xí)PEP英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《We love animals》中有關(guān)動(dòng)物的單詞時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次游戲表演，讓學(xué)生思考bear，dog，duck，pig，cat等這些動(dòng)物的外形和聲音特點(diǎn)，并嘗試著表演出來，一邊表演一邊說：“What’s this？ It’s a duck/pig/dog/bear/cat.”然后，我要求學(xué)生以兩人為一個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生表演并提問：“What’s this？”另一個(gè)學(xué)生則邊看表演邊回答：“It’s a duck，d-u-c-k.”有的學(xué)生專門用模仿動(dòng)物的聲音，有的學(xué)生則借助手勢表演動(dòng)物的典型動(dòng)作，如鴨子走路搖搖擺擺，小狗夏天吐著長長的舌頭等，學(xué)生表演得活靈活現(xiàn)，整個(gè)課堂妙趣橫生。學(xué)生通過這樣的游戲表演對(duì)各個(gè)動(dòng)物的英語單詞留下了深刻的記憶，也感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

游戲表演為學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)手腦的機(jī)會(huì)，迎合了學(xué)生的內(nèi)在需求，帶給學(xué)生不同類型的感官刺激，可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面地理解記憶單詞。

由此可見，游戲活動(dòng)是促使?W生快樂學(xué)習(xí)英語單詞的有力武器。因此，在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況組織新穎有趣、形式各異的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在玩中高效掌握單詞，為英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編容耘）