第一篇：救生圈丟給誰 教案

救生圈丟給誰

活動目標：

1理解故事《救生圈丟給誰》

2能區(qū)分會游泳和捕獲游泳的小動物。

3能手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)，并說出總數(shù)。

活動準備：

1幼兒用書《救生圈丟給誰》教學掛圖《誰的救生圈》。

2救生圈的圖片或實物一份。

活動過程：

一說一說：救生圈

1、教師出示救生圈的圖片或實物，請幼兒想一想，說一說。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用？什么時候會用到它。

2、幼兒自由發(fā)言。

3、師：你們想不想聽一個與救生圈有關的故事？

二欣賞故事《救生圈丟給誰》

1、教師邊翻閱幼兒用書《救生圈丟給誰》，邊講故事，并將故事里涉及到的角

色和情節(jié)在幼兒用書上指出來。

2、師：剛才的故事中都有哪些小動物？他們今天要乘船去哪里？后來發(fā)生了

什么事？

3、師：為什么小豬，小鴨，小狗都不要救生圈？它們沒有救生圈后來安全的上岸了嗎？

4、師：那小貓和小雞為什么需要救生圈?。?/p>

5、師：會游泳的動物需要救生圈，不會游泳的動物才需要救生圈。你還知道

什么動物會游泳嗎？

三找一找：誰的救生圈

1、教師出示教學掛圖《誰的救生圈》，請幼兒找一找誰需要救生圈。

師：一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個救生圈？這些救生圈都應該給誰？

2、請幼兒將不會游泳的動物和救生圈連上線。

師：我請小朋友上來給不會游泳的小動物連上線（教師先示范一個）

3、教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)會游泳的動物有幾個，不會游泳的動物有幾個。

師：我們一起來是數(shù)數(shù)這里哪幾個小動物是會游泳的。文檔僅供參考

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第二篇：幼兒園中班語言活動教案：救生圈扔給誰 [1500字]

幼兒園中班語言活動教案：救生圈扔給誰

一、活動目標

(一)認知目標

通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力。

(二)情感目標

啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強責任感。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

二、活動準備

(一)物質準備

1．小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。

2．實物投影機。

(二)知識經(jīng)驗準備

1．了解會游泳的動物。

2．了解一些安全知識。

三、活動過程

(一)圖片導人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1．教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機)，讓幼兒認識小動物名稱。

2．讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)

提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內容。

提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想并說出會

（說的話。

(安全。

游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。三)請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。要求幼兒學說一句話： “快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進行情境表演，說一句自己想四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結：教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意

四、各領域滲透 ．社會：教育幼兒遇到困難互相幫助，動腦筋想辦法。

2．科學：通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。

五、生活中滲透 教育幼兒乘船、乘車時不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環(huán)境中滲透 提供各種小動物圖片，讓幼兒找出會游泳的小動物，說出名稱。

七、家庭中滲透

1．要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物，介紹其生活習性，豐富幼兒有關動物的知識。

2．教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。

八、活動評價。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第三篇：救生圈幼兒泥工教案

救生圈幼兒泥工教案

精品文檔

救生圈幼兒泥工教案 活動目標

1(通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。3(培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣?；顒又攸c

激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力?；顒与y點

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒訙蕚?/p>

1.物質準備:范畫一幅，紅黃藍等色的橡皮泥，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只

2.知識準備:幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。教師:“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的 1 / 14 精品文檔

小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧!”

2(引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。

3(看錄像:各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4(以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5(介紹制作材料，提出制作要求。

介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。提出制作要求:小動物們是不一樣的，所以要住不一 2 / 14 精品文檔

樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

6、幼兒制作，教師巡回指導

引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。

引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，并指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。

指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。

7(展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結束。

課題:基本技巧

教學內容:學習用泥土捏制作品的基本技巧 教學目標: 通過教師的示范講解，學生能基本掌握調色法、圓球、水滴制作、葉片做法、動物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧。教學重難點: 1(如何引導學生盡快的掌握基本技巧

2(如何讓學生對這些看起來”枯燥”的基本功感興趣。教學準備: 3 / 14 精品文檔 教師工具材料 教學過程:

一、導入

這節(jié)課，我們用手中的泥土來變魔術。

二、講授新課

1(師示范如何用深藍色和白色軟陶調出均勻的淺藍，學生跟著變一變 2(師引導學生把剛調好的小塊淺藍泥土團成球 3(師引導學生把團好的球變成胖水滴狀。4(出示動物基本形圖片

5(學生分小組討論分析如何制作，師點播 6(師生共同制作 7(出示娃娃基本形圖片

學生分小組討論分析如何制作，師點播 8(師生共同制作

三、教學總結

本課主要讓學生初步掌握制作泥土作品的基本技巧，從學生掌握效果來說，大部分學生都能掌握基本技巧，但因為初接觸，部分學生捏制得不夠到位，需進一步練習。

課題:我喜歡的小動物 教學內容: 學習小動物的捏制 4 / 14 精品文檔 教學目標:

1、自己喜歡動物的特點和泥的可塑性。

2、通過運用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘貼等基本技法與其他輔助壓印肌理來表現(xiàn)自己喜愛的小動物的特征。培養(yǎng)學生對形體結構的觀察能力，提高學生立體造型的表現(xiàn)技能。

3、通過造型活動，培養(yǎng)學生的自主探究學習和合作學習的意識和創(chuàng)新精神，在塑造過程中體驗泥塑制作的樂趣。以泥塑的立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。增強學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的意識。

教學重難點: 1(抓住動物特點，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動物的形象特征。2(用泥塑造不同動物的基本特征。教學準備: 師:各種泥塑的小動物、動物圖片及優(yōu)秀作業(yè)。生:陶藝泥、泥塑刀，墊板等。教學過程:

一、導入新課

二、講授新課

1(總結動物特點:剛才做游戲時，為什么只看見小動物身體的一部分，你就可以猜出它是誰呢,如果你說的有 / 14 精品文檔

道理，它們就會到你們組去做客。

小結:每種動物都有它的特點，這些動物的特點已經(jīng)被你們找到了，你們想不想見識更多的動物呀, 2(欣賞與分析:對一些稀有動物進行講解。

3(分組交流討論:各組共同觀察課前搜集的動物圖片及玩具，說一說動物的特點。

4(教師演示: ?拿出泥塑的狗問:你們知道這只小狗是用什么材料制作的嗎,制作時突出了它的什么特點, ?介紹橡皮泥、豆豆泥等泥塑材料。

?演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀。?示范機理效果。

?欣賞作品，小結:泥塑作品有一種立體的美。?演示小狗的制作過程:外形的處理。外形機理的處理。

三、藝術實踐

1(作業(yè)要求:你準備用什么材料來制作喜歡的小動物,根據(jù)制作步驟和動物的外行特點泥塑自己喜歡的小動物。

2(教師巡視指導。

四、評價小結

1、組織展示、評價:你認為哪件作品有創(chuàng)意,哪件 6 / 14 精品文檔 作品做工精巧, 2(小結:著名動物保護專家郭耕認為,目前列入瀕危物種目錄的,中國占將近160種,占世界瀕危物種的四分之一居多,中國雖然是世界上生物多樣性比較豐富的國家,但我們現(xiàn)在面臨一個非常嚴峻的選擇?，F(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經(jīng)有10多種哺乳類動物滅絕,還有20多種珍稀動物面臨滅絕。據(jù)可靠的研究表明，世界上大約每小時消失一種動物，同學們，我們應該怎樣做，才能改變這樣可怕的現(xiàn)實呢, 3(用泥還可以塑造很多東西，對泥塑感興趣的同學課下還可以繼續(xù)研究，歡迎大家去我的博客，欣賞老師更多的泥塑作品。烏龜

一、活動目標:

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動準備: 每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程:

1、組織學生觀看海底世界的錄像，導入主題。教師:小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、7 / 14 精品文檔

植物, 教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師:今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋。

3、學生動手操作，教師指導。

指導能力較差的學生首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的學生表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。課題:花的世界 教學內容:學習花的捏制 教學目標: 1(學生能獨立用

一、兩種方法捏制出幾朵花

2(培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，把情感融入到花的塑造中。教學重難點: 抓住不同花的特征來塑造，造型美觀。能舉一反三捏制出多種花 教學準備: 教師準備各種花卉圖片供學生欣賞;小木棒;工具材 8 / 14 精品文檔 料 教學過程:

一、組織教學，導入課題 欣賞圖片導入

二、講授新課 1(出示范作

2(學生分析其造型特點顏色等 3(引導學生制作其他種類的花 4(師示范百合花的制作方法 學生制作教師輔導

5(學生分小組將捏制好的花放在每組的“畫瓶中”，小組比一比，看看哪組的花最漂亮

6(師小結

三、教學總結

本節(jié)課學生會對其感興趣，尤其是女孩子，比較喜歡捏制，男孩子可能有不大感興趣的，教師可以通過一定的方式讓孩子們充分動起來，只要學生感興趣認真捏制，每組的花瓶都應該很漂亮。畢竟花的捏制并不太難～學生也會在捏制的過程中體驗到成功的喜悅

彩色的花 目標:

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制 9 / 14 精品文檔

作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。準備: 各色泥塑材料、泥工板。過程:

一、欣賞泥工作品:彩色的花

師:看一看，這些花多漂亮呀～你知道它們是用什么做出來的嗎, 師:它是什么樣子的,由哪些部分組成呢, 泥工活動教案

教學對象:小班 授課老師:XX 協(xié)助老師:XXX、XX 日期:2013.12.17 活動目標:

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力，加深上節(jié)課《圓》的認識。3(激發(fā)孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛煉?；顒訙蕚?各種球、膠泥、盤子 10 / 14 精品文檔 活動過程:

一、導入活動:

1、老師出示各類球:乒乓球、汽排球、泡沫球

問:小朋友們你看老師手上拿的是什么,老師給予語言表揚鼓勵～

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程:

1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥:我們一人拿一塊膠泥，自己搓一搓，看誰能把膠泥搓成圓球，我們比一比誰的手最巧，最能干～

2、老師教幼兒搓圓球

老師展示自己搓好的小球:“看，老師搓的小球圓不圓,對，搓圓球可是有秘訣的，現(xiàn)在大家一起跟我做，相信小朋友們呆一會兒會比老師搓得更好”。、從膠泥媽媽身上分出一個面泥娃娃 1、邊唱歌謠邊搓:“手心轉呀轉，搓搓搓圓球，我搓的圓球圓又圓，你搓的圓球圓不圓呢,讓我來看一看”，老師反復引導孩子們邊唱兒歌，邊搓圓方法。

孩子們基本完成，大聲回答:“圓～”由此體驗搓圓帶來的成功體驗。老師給予表揚鼓勵～“你真棒:”“你搓 / 14 精品文檔 的小球真漂亮～ 提醒孩子們搓好一個圓就放到盤子里，比比誰搓得多，搓得圓

三、分享成果: 讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么,看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數(shù)一數(shù)。老師給予語言表揚鼓勵。

活動延紳:這一個個的小球像什么呢,，把做好的小球可以做多種游戲，如:“分果果”“請客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。

以 下 是 精 減 型 教 案 2 泥工活動教案

教學對象:小班 授課老師:XX 協(xié)助老師:XXXXXXX 日期:2013.12.1 活動目標: 12 / 14 精品文檔

1、通過運用膠泥搓出各種圓球，在活動中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

2(發(fā)展孩子們的審美情趣和對色彩的感知能力。加深上節(jié)課《圓》的認識。3(激發(fā)孩子們對泥工活動的興趣、通過孩子們搓、擰、揉、團泥的技能提升小肌肉的鍛 活動準備:各種球、彩色膠泥、盤子 活動過程:

一、導入活動:

1、老師出示各類球:乒乓球、汽排球、泡沫球

問:小朋友們你看老師手上拿的是什么,老師給予語言表揚鼓勵～

2、傳遞球，學生感知。

3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來搓圓球。

二、活動過程:

1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥，觀察孩子們怎么樣玩膠泥

2、老師指導孩子們正確的搓圓球的方法

3、分享成果:讓孩子們自己展示自己的成果，說說自己搓的是什么,看一看盤里的哪個小球最漂亮，一共有幾個大家一起來數(shù)一數(shù)。

自由選擇活動:

1、可以把做好的小球做多種游戲，13 / 14 精品文檔

如:“分果果”“請客”也可以讓

孩子們把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。

2、玩球:投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高爾夫球等。3 14 / 14

第四篇：誰的救生圈教案

【活動目標】

1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動過程】

一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？救生圈有什么大本領？

小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。

師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

三、完整欣賞故事。

提問：

1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

四、遷移新的知識經(jīng)驗。

1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

2、游戲：誰的救生圈。

師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

第五篇：丟手絹教案

丟手絹教案 篇1

目標：

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

材料：

小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

玩法：

1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

提示：

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。

在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

丟手絹教案 篇2

教學目標：

1、用做游戲的方法，鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變能力；

2、通過教師的講解、示范，教學生學會一種新的幼兒游戲；

3、讓學生理解：游戲應當遵守一些規(guī)則；

4 、培養(yǎng)學生的集體參與意識。

教學重難點：

1、學生對游戲規(guī)則的理解和游戲行動；

2、學生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。

授課方式：

1、講解法；

2、示范法。

教學準備：空場地一塊，手絹一條。

教學過程：

一、游戲教學

1、（激趣）示意學生手拉手-站成一圈，問學生：我們以前學過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的名字嗎？（……）

2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。

3、講游戲規(guī)則：

⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。

⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn)，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。

⑶、如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節(jié)目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。

4、教師示范表演，邊講解給學生。

5、學生做游戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。

四、結束部分

1、宣布游戲結束，集合學生；

2、總結：

同學們今天的表現(xiàn)都不錯，對游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學。好不好？

3、讓學生記住游戲名稱和游戲規(guī)則

丟手絹教案 篇3

活動目標：

1、在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。

3、唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條

2、室外空地

3、場地上畫一個圓圈

活動過程

一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。

二、游戲導入：

師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。

三、幼兒學習歌曲《丟手絹》

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現(xiàn)好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）

（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。

四、音樂游戲

1、講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）

2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目。

3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。

4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。

5、根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。

五、教師總結，活動結束

鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。

反思：

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：

首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環(huán)節(jié)過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。

最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。

當然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：

1、唱歌部分

雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習結果。

2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據(jù)這一情況制定相應規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。

3、小朋友沒有都玩到游戲

小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強者等方法，也會收獲很大。

4、小朋友們肢體動作容易犯規(guī)

在游戲實施中還發(fā)現(xiàn)，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。

5、跑步的圈數(shù)過少

在游戲中規(guī)定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據(jù)圈的大小適當增加1~2圈數(shù)，可能結果更令人滿意。

總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據(jù)各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。

丟手絹教案 篇4

活動目標：

1.學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

活動準備：

物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

活動過程：

教師總結游戲玩法：

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

1.播放《摘果果》音樂律動進場。

引導語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩?zhèn)€摘果果的游戲吧。

2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節(jié)奏、有感情地進行演唱。

（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

（2）引導幼兒注意休止符的節(jié)奏，并根據(jù)歌詞有感情地歌唱。

引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節(jié)大聲唱、中間六小節(jié)輕聲唱、最后五小節(jié)大聲唱。）

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

3.了解并學習游戲規(guī)則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范

引導語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導語：游戲結束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

（游戲要點：每個小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）

4.教師與幼兒到操場進行游戲。

（1）講解注意事項，并做好熱身活動。

引導語：現(xiàn)在請小朋友記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。

第一次：集體游戲

（根據(jù)幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數(shù)。）

第二次：分小組游戲（四組）

引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現(xiàn)在我們分成四組再玩游戲吧。

5.結束：

引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結束）

丟手絹教案 篇5

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。

2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數(shù)學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己?；顒与y點：

1.引導學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。

2.鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力。

活動重點：

1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。

教學準備：

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.準備手絹兩個

學情分析：

五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的.規(guī)則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。

2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。

3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

學生交流

（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發(fā)學生的興趣）

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法

學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。

2．教師總結游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

（設計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產(chǎn)生興趣）

3．師生共同制定本次游戲規(guī)則

學生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結給全班同學聽

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設計意圖：通過學生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。

（設計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）

2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規(guī)則，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學面前表演節(jié)目，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力。

3.游戲結束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

4.教師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現(xiàn)在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。

教學反思

本教案的亮點：

1．根據(jù)學生的心理、年齡特點，精心設計制定游戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環(huán)節(jié)都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

存在的不足：

1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規(guī)則參與游戲。

2．部分學生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。

丟手絹教案 篇6

活動目標：

練習跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性

活動準備：

場地

活動過程：

一、活動開始。

1、帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

二、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

規(guī)則：

1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做游戲。

四、游戲結束，組織幼兒回活動室。

教師：“我們回教室里休息吧！”

丟手絹教案 篇7

游戲目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、能遵守規(guī)則玩游戲。

3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

游戲準備：

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、若干小圈圈。

游戲過程：

1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。

指導重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進行。

指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

評價重點：

（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（2）能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂

玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進行。

指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。

評價重點：

（1）能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。

4、活動結束。

丟手絹教案 篇8

游戲準備

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

游戲規(guī)則

1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

游戲玩法

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

注意事項

1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。