第一篇：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教案11

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

中學(xué)生如何處理校園突發(fā)事件

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解突發(fā)事件的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生懂得處理突發(fā)事件的基本原則。

三、教學(xué)方法：

通過(guò)講述與討論、啟發(fā)思維、共同探究 等形式。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

處理突發(fā)事件的基本原則

五、教學(xué)難點(diǎn)：

積極避險(xiǎn)，科學(xué)逃生。教學(xué)用具：多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入 ：展示課件和圖片

同學(xué)們，不是每一件安全事故的發(fā)生都是那么有規(guī)律，時(shí)間、范圍、程度都在我們的意料之中。事實(shí)證明，很多安全事故都不是可以“先知先覺(jué)”的，都屬于“突發(fā)事件”。今年50天內(nèi)就發(fā)生了6起校園內(nèi)殺人事件就是典型的“突發(fā)事件”！當(dāng)突發(fā)事件在我們身邊發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)持什么態(tài)度、堅(jiān)持什么原則？

（二）、講授新課：

1、板書(shū)課題 ： 積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，努力創(chuàng)建平安校園

2、教師提問(wèn)：什么是突發(fā)事件？

由學(xué)生舉手回答

3、教師點(diǎn)評(píng)：以上就是最近發(fā)生的六件典型的惡性校園突發(fā)傷害事件，這些事件的共同特點(diǎn)是：

（1）沒(méi)有任何先兆，突然發(fā)生的；（事發(fā)時(shí)正常上課時(shí)間）。（2）毫無(wú)思想準(zhǔn)備，沒(méi)等大家完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，嚴(yán)重的后果已經(jīng)產(chǎn)生。

4、提出問(wèn)題：同學(xué)們，如果你是這個(gè)學(xué)校的一員，事發(fā)時(shí)你在教室里上課。（1）你會(huì)有什么想法？

（2）如果你當(dāng)時(shí)身處殺人現(xiàn)場(chǎng)，你打算如何逃生？（3）如果你是學(xué)校的值班領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣處理這一突發(fā)事件？

5、學(xué)生分組討論（15分鐘），討論后每組派一代表發(fā)言，陳述本組的觀點(diǎn)。

6、各組代表陳述觀點(diǎn)，教師注意歸納、肯定正確、糾正錯(cuò)誤。

7、教師概述處理突發(fā)事件的基本原則：

（1）以人為本，生命第一。（生命是最寶貴的，發(fā)生突發(fā)事件，救人要緊，救命要緊。）

（2）積極避險(xiǎn)，科學(xué)逃生。（如上述案例，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兇手拿著刀進(jìn)入教室時(shí)，可拿起自己的坐凳與之抗衡，或推倒課桌阻其動(dòng)作，爭(zhēng)取逃生時(shí)間和機(jī)會(huì)。）

（3）及時(shí)報(bào)告，妥善處理。（有條件的須第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，屬刑事事件的要報(bào)110，屬火災(zāi)的報(bào)119，出現(xiàn)傷

亡的打120，請(qǐng)求支援。）

同學(xué)們，上述三點(diǎn)處理突發(fā)事件的基本原則，供大家討論確認(rèn)。

（三）、本課小結(jié)：

1、實(shí)際上，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是不要怕，要保持鎮(zhèn)靜，切忌慌張，要勇敢地面對(duì)，冷靜地想出有效的解決辦法來(lái)避險(xiǎn)、逃生。

2、在很多突發(fā)事件中，受困人員都有機(jī)會(huì)安全逃生，但由于慌張、怕死，逃不擇路，生門(mén)沒(méi)走對(duì)卻闖進(jìn)了死胡同而命喪黃泉。

3、請(qǐng)同學(xué)們切記，越是困難的時(shí)候、越是危險(xiǎn)的時(shí)候、我們就越要冷靜。

（四）、結(jié)束語(yǔ)：

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，只要我們積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，就能共創(chuàng)平安校園！讓我們一起來(lái)努力吧?。ò鄷?huì)在《真心英雄》的歌曲聲中圓滿結(jié)束。）

（五）、課后思考題：

你是某學(xué)校宿舍的一名舍員，宿舍里住有你們同學(xué)12人。在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上12點(diǎn)鐘，你突然發(fā)現(xiàn)宿舍里的電線著火了，而你的同伴卻睡得正香，你怎么辦？

第二篇：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教案

3、《面對(duì)突發(fā)事件》

一、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。

3、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救與互助的方法。

4、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

二、主題活動(dòng)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、了解自然災(zāi)害的危害。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。難點(diǎn)：

1、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。

2、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵：

掌握自護(hù)自救、互助的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)于課文中的動(dòng)態(tài)圖的多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)：

第一至第二課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、播放歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，畫(huà)面中出現(xiàn)了什么事？（地震、火災(zāi)等）像這樣的事情我們叫它“突發(fā)事件”。（教師板書(shū)課題：

3、突發(fā)事件）

（二）、調(diào)查、交流

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：

突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱為“突發(fā)事件”。

3、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為還有哪些突發(fā)事件？

4、班內(nèi)匯報(bào)。

（地震、洪水、火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??）

5、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：

像“地震、洪水火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災(zāi)害。出示課件（洪水臺(tái)風(fēng)地震）

（教師板書(shū)：自然災(zāi)害）

6、出示常識(shí)資料庫(kù)：

讓學(xué)生了解自然災(zāi)害并說(shuō)一說(shuō)，近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？

7、教師逐步出示多媒體課件： 2008年5.12汶川大地震

2008年南方了遭受暴風(fēng)雪的侵襲

2010年8月7日夜22點(diǎn)左右，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生特大泥石流

2012年北京“7·21”特大自然災(zāi)害造成77人遇難。學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。

8、各小組推選一名代表談?wù)勥@些自然災(zāi)害給國(guó)家和人民帶來(lái)的危害。

（三）、引導(dǎo)拓展

1、這些自然災(zāi)害有什么特點(diǎn)（不是人為因素造成的、是不可抗拒的）

2、除了這些，我們生活中會(huì)遇到哪些人為因素造成的事件？（學(xué)生分組討論）

像這樣的事件我們稱之為意外事件。

3、現(xiàn)在你能把自然災(zāi)害和意外事件分開(kāi)嗎？我們來(lái)做游戲“連連看”

溺水

摔傷 自然災(zāi)害 冰雹災(zāi)害 被狗咬傷

地震 意外事故 泥石流 觸電

4、教師提問(wèn)：對(duì)于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)呢？

5、學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說(shuō)明原因。

6、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：生活中常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，也有的是不可抗拒的自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應(yīng)對(duì)。

（教師隨機(jī)板書(shū)：沉著冷靜、積極應(yīng)對(duì)）

（四）、質(zhì)疑、討論

過(guò)渡：面對(duì)突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎樣做？

自然災(zāi)難是無(wú)情的，是不可抗拒的。這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難奪去了8萬(wàn)多人的生命，37萬(wàn)多人受傷?？墒蔷驮谡饏^(qū)中的安縣桑棗中學(xué)卻創(chuàng)造了地震零傷亡的奇跡，因?yàn)樗麄兠繉W(xué)期的緊急疏散演習(xí)，使得他們養(yǎng)成了聽(tīng)從指揮沉著冷靜迅速撤離的習(xí)慣，所以全校師生，２２００多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位組織站好，用時(shí)１分３６秒。這不得不令人深思。

多媒體出示課件（1）：

當(dāng)你溺水后或在野外迷路時(shí)你將怎樣進(jìn)行自護(hù)自救？

1、學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流突發(fā)事件中的自護(hù)自救方法。（教師巡視并參與到各個(gè)小組的討論活動(dòng)中。）

2、各小組推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)討論的自護(hù)自救的好辦法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論交流匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：

（1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。

（2）有人救援，要與之主動(dòng)配合，聽(tīng)從指揮。

（3）野外迷路時(shí)，白天可在火堆上放一些樹(shù)枝，讓其多冒煙，以便引人注意。夜間可使用火焰聯(lián)絡(luò)。

多媒體出示課件（2）：

如果發(fā)生地震、洪水災(zāi)情，我們應(yīng)該怎么辦？

1、學(xué)生談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)看法。

2、多媒體出示課件：讓學(xué)生觀看討論交流、談感受。

3、班內(nèi)匯報(bào)討論交流、談感受。

4、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：面對(duì)自然與社會(huì)中的意外事件，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。做到臨危不懼。當(dāng)他人身處困境時(shí)，更應(yīng)伸出友愛(ài)之手，無(wú)私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會(huì)充滿愛(ài)的陽(yáng)光。（教師隨機(jī)板書(shū)：臨危不懼、無(wú)私援助）

五、感情升華

1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、說(shuō)說(shuō)面對(duì)特大災(zāi)難時(shí)，我們身邊無(wú)私援助、幫助他人的感人事跡。

3、你最想對(duì)這些英雄人物說(shuō)些什么？

4、師生共同抒發(fā)情感：“災(zāi)難無(wú)情人有情！英雄們，你們是最可愛(ài)的人！

六、活動(dòng)結(jié)束。

3突發(fā)事件中的自護(hù)自救

板書(shū)設(shè)計(jì)：

突發(fā)事件

自然災(zāi)害 沉著冷靜

積極應(yīng)對(duì)

意外事件 臨危不懼

無(wú)私援助

第三篇：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教案11

學(xué)習(xí)大偉學(xué)生安全操，努力創(chuàng)建平安校園

楊茂坤

教學(xué)目的：使學(xué)生了解突發(fā)事件的特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生懂得處理突發(fā)事件的基本原則。

教學(xué)重點(diǎn)：處理突發(fā)事件的基本原則

教學(xué)難點(diǎn)：積極避險(xiǎn)，科學(xué)逃生。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入 ：展示課件和圖片 1、2010年3月23日早晨，福建南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。2、2010年4月12日16時(shí)30分左右,廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前約400米處發(fā)生一起兇殺事件,共造成2人死亡5人受傷,其中包括多名小學(xué)生。3、2010年4月28日15時(shí)左右，廣東湛江雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷15名學(xué)生和1名老師。4、2010年4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，包括28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)。5、2010年4月30日上午，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來(lái)強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。6、2010年5月12日8時(shí)左右，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場(chǎng)村幼兒園（民營(yíng)）發(fā)生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥民持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名兒童（5男2女）和1名教師死亡，另有11名學(xué)生和1名成人受傷，其中2名兒童傷勢(shì)嚴(yán)重。

同學(xué)們，不是每一件安全事故的發(fā)生都是那么有規(guī)律，時(shí)間、范圍、程度都在我們的意料之中。事實(shí)證明，很多安全事故都不是可以“先知先覺(jué)”的，都屬于“突發(fā)事件”。今年50天內(nèi)就發(fā)生了6起校園內(nèi)殺人事件就是典型的“突發(fā)事件”！當(dāng)突發(fā)事件在我們身邊發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)持什么態(tài)度、堅(jiān)持什么原則？

（二）、講授新課：

1、板書(shū)課題 ： 積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，努力創(chuàng)建平安校園

2、教師提問(wèn)：什么是突發(fā)事件？ 由學(xué)生舉手回答

3、教師點(diǎn)評(píng)：以上就是最近發(fā)生的六件典型的惡性校園突發(fā)傷害事件，這些事件的共同特點(diǎn)是：

（1）沒(méi)有任何先兆，突然發(fā)生的；（事發(fā)時(shí)正常上課時(shí)間）。（2）毫無(wú)思想準(zhǔn)備，沒(méi)等大家完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，嚴(yán)重的后果已經(jīng)產(chǎn)生。

4、提出問(wèn)題：同學(xué)們，如果你是這個(gè)學(xué)校的一員，事發(fā)時(shí)你在教室里上課。

（1）你會(huì)有什么想法？

（2）如果你當(dāng)時(shí)身處殺人現(xiàn)場(chǎng)，你打算如何逃生？

（3）如果你是學(xué)校的值班領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣處理這一突發(fā)事件？

5、學(xué)生分組討論（15分鐘），討論后每組派一代表發(fā)言，陳述本組的觀點(diǎn)。

6、各組代表陳述觀點(diǎn)，教師注意歸納、肯定正確、糾正錯(cuò)誤。

7、教師概述處理突發(fā)事件的基本原則：

（1）以人為本，生命第一。（生命是最寶貴的，發(fā)生突發(fā)事件，救人要緊，救命要緊。）（2）積極避險(xiǎn)，科學(xué)逃生。（如上述案例，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兇手拿著刀進(jìn)入教室時(shí)，可拿起自己的坐凳與之抗衡，或推倒課桌阻其動(dòng)作，爭(zhēng)取逃生時(shí)間和機(jī)會(huì)。）

（3）及時(shí)報(bào)告，妥善處理。（有條件的須第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，屬刑事事件的要報(bào)110，屬火災(zāi)的報(bào)119，出現(xiàn)傷亡的打120，請(qǐng)求支援。）

同學(xué)們，上述三點(diǎn)處理突發(fā)事件的基本原則，供大家討論確認(rèn)。

（三）、本課小結(jié)：

1、實(shí)際上，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是不要怕，要保持鎮(zhèn)靜，切忌慌張，要勇敢地面對(duì)，冷靜地想出有效的解決辦法來(lái)避險(xiǎn)、逃生。

2、在很多突發(fā)事件中，受困人員都有機(jī)會(huì)安全逃生，但由于慌張、怕死，逃不擇路，生門(mén)沒(méi)走對(duì)卻闖進(jìn)了死胡同而命喪黃泉。

3、請(qǐng)同學(xué)們切記，越是困難的時(shí)候、越是危險(xiǎn)的時(shí)候、我們就越要冷靜。

（四）、結(jié)束語(yǔ)：

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，只要我們積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，就能共創(chuàng)平安校園！讓我們一起來(lái)努力吧！

（五）、課后思考題：

你是某學(xué)校宿舍的一名舍員，宿舍里住有你們同學(xué)12人。在一

個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上12點(diǎn)鐘，你突然發(fā)現(xiàn)宿舍里的電線著火了，而你的同伴卻睡得正香，你怎么辦？

學(xué)習(xí)大偉學(xué)生安全操，努力創(chuàng)建平安校園 班會(huì)總結(jié) 6.1 本次班會(huì)活動(dòng)的目的在于通過(guò)班會(huì)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)，達(dá)到預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，同時(shí)響應(yīng)國(guó)家關(guān)于建設(shè)“平安校園”的號(hào)召，向班級(jí)同學(xué)介紹有關(guān)事宜。班主任在班會(huì)前作了講話，本次班會(huì)得到班級(jí)同學(xué)的踴躍參加，得到了班主任與同學(xué)的大力支持。

為了我們的安全，健康，愉快的度過(guò)今年在校的余下時(shí)間以及假期，我們班針對(duì)大學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)和目前的社會(huì)形勢(shì)，特別搜集了部分學(xué)生安全教育和管理的知識(shí)，希望和學(xué)校共同做好學(xué)生的安全防范教育，班會(huì)主題圍繞主題分為三個(gè)環(huán)節(jié)，防火篇，防盜篇，防騙篇。結(jié)合實(shí)際案例對(duì)每個(gè)篇幅進(jìn)行了生動(dòng)的解釋。引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的安全防范意識(shí)，深化對(duì)同學(xué)的安全教育。

這次班會(huì)讓我們掌握了更多的安全知識(shí)，并增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，并能夠在今后的生活中注意培養(yǎng)自己提高安全意識(shí)的能力，以便能更好的維護(hù)自身和他人的利益，積極勇敢的與危害自身安全的行為作斗爭(zhēng)。相信，通過(guò)大家一起努力，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)氛圍。

第四篇：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

1.（）是人們對(duì)出乎意料事件的總稱。通常包括各種自然災(zāi)害、嚴(yán)重事故、恐怖主義行為及重大群眾性騷亂、重大政治經(jīng)濟(jì)事件等。(單選)

A突發(fā)事件

B應(yīng)急處理

C應(yīng)急事件

D突發(fā)處理

2.（）是流行過(guò)程的組成部分，一系列相互聯(lián)系、相繼發(fā)生的疫源地構(gòu)成傳染病的流行過(guò)程。及時(shí)徹底地消除疫源地，流行過(guò)程即告中斷。(單選)

A疫源

B疫源地

C疫區(qū)

D安全區(qū)

3.由于自然的和人為的原因，使環(huán)境組成發(fā)生了重大變化，擾亂了生態(tài)平衡，對(duì)人類(lèi)健康造成直接的、間接的或潛在的有害影響，這種現(xiàn)象稱為（）。(單選)

A環(huán)境破壞

B環(huán)境變化

C環(huán)境污染

D環(huán)境惡化

4.危機(jī)事件具有的特點(diǎn)是：高度確定性、事件演變迅速、事件的獨(dú)特性以及信息全面，小道消息流行。(判斷)

正確

錯(cuò)誤

5.社會(huì)組織只有高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能保證以最小的投入取得最大的收益。要做到這一點(diǎn)，必須由組織的高層決策者來(lái)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)和指揮，即組織的高層決策者必須有權(quán)威。(判斷)

正確

錯(cuò)誤

6.由于人們對(duì)不同類(lèi)型的突發(fā)事件的心理承受能力會(huì)有所不同，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在關(guān)注突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的大小的同時(shí)，還必須充分考慮人們對(duì)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力，把人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力納入到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之中。(判斷)

正確

錯(cuò)誤

7.（）是指一國(guó)政府在其國(guó)民中和國(guó)際上所享有的公眾信任度，它的高低，除其他因素以外，在很大程度上是由該國(guó)政府所提供的公共產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量決定的。(單選)

A政府公信力

B個(gè)人信譽(yù)

C國(guó)家信譽(yù)

D國(guó)家權(quán)力

8.突發(fā)事件中，大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在（）。(多選)

A大眾傳播媒介擔(dān)負(fù)著更為重要的及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、公正地傳播信息的責(zé)任

B大眾傳播媒介擔(dān)負(fù)著更為關(guān)鍵的輿論監(jiān)督與引導(dǎo)責(zé)任

C大眾傳播媒介擔(dān)負(fù)著發(fā)動(dòng)民眾履行公民職責(zé)、配合政府正確應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的社會(huì)責(zé)任

D大眾傳播媒介擔(dān)負(fù)著全面解讀突發(fā)公共事件、引導(dǎo)深層次思考，從而推動(dòng)社會(huì)運(yùn)行機(jī)制有效、科學(xué)、合規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)責(zé)任。

9.在突發(fā)事件中，將要面對(duì)的詢問(wèn)主要來(lái)自（）。(多選)

A受害者家屬

B媒介

C其他公眾

D上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)

10.在危機(jī)的救治中，通過(guò)全球合作可以（）。(多選)

A獲得更多的諒解，有效消除危機(jī)，恢復(fù)社會(huì)秩序，重建文明的世界

B減緩危機(jī)的蔓延，為世界作出貢獻(xiàn)

C為其他各國(guó)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

D提高危機(jī)救治的效率、降低危機(jī)成本

11.由于高校突發(fā)事件主體的特殊性，處理的時(shí)候要宜解不宜結(jié)，宜散不宜聚，不能隨便采取高壓政策，一切都應(yīng)該在理智和法律的范圍內(nèi)處理。(判斷)

正確

錯(cuò)誤

12.控制、處理、傳播、溝通、恢復(fù)及總結(jié)教訓(xùn)等活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)策劃和部署。(填空)

13.(填空)

14.對(duì)危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的隔離，首先要發(fā)出隔離報(bào)警的信號(hào)；其次，的范圍。(填空)

15.控制突發(fā)事件的一般原則有哪些？(簡(jiǎn)答)

第五篇：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教案

貴定職業(yè)技術(shù)學(xué)校

(突發(fā)事件應(yīng)對(duì))

教師：潘長(zhǎng)春

二O一二年三月

務(wù)工常識(shí)培訓(xùn)教案

第四部分：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)

1、發(fā)生火災(zāi)怎樣避險(xiǎn)：

發(fā)生火災(zāi)，無(wú)論什么情況都要保持冷靜，迅速判斷出危險(xiǎn)處和安全地點(diǎn)，果斷采取必要的自救或滅火措施。如果火勢(shì)難以控制，應(yīng)盡快撤離險(xiǎn)境。撥打火警119報(bào)警時(shí)，應(yīng)說(shuō)明失火的詳細(xì)地址，周?chē)娘@著標(biāo)志、燃燒物和火勢(shì)大小。

如果在大樓里遇到火災(zāi)，可以采取以下辦法逃生：

（1）在房間內(nèi)要把門(mén)關(guān)嚴(yán)，用濕毛巾把門(mén)縫堵嚴(yán)。

（2）樓層低的房間，可以利用床單、被罩結(jié)繩從窗外滑行。

（3）可以利用通訊工具尋求援助，或者往窗外扔?xùn)|西以引起救援人員的注意。

（4）要用濕毛巾捂住鼻、口，防止窒息。

（5）高層樓的房間，有機(jī)會(huì)往外逃生，一定要往下層走，并且彎腰湖藕匍匐行走。

（6）在一二層房間的人，可以選擇比較安全的地點(diǎn)跳樓逃生。

（7）切忌乘電梯逃生，或者往死角里躲，更不要為尋找房間里貴重物品而耽誤時(shí)間。

（8）如果身上著了火，千萬(wàn)不要跑。因?yàn)榕芷饋?lái)又風(fēng)，火會(huì)越燒越旺。身上著了火，可就地打滾，把身上的火苗壓滅，或跳入水池水缸，或用厚重衣物覆蓋，以壓滅火苗。

2、安全用電常識(shí)

（1）嚴(yán)格按照電器使用說(shuō)明使用電器。

（2）在使用電器時(shí)，應(yīng)先插電源插頭，后開(kāi)電器開(kāi)關(guān)。用完電器后，應(yīng)先關(guān)掉電器開(kāi)關(guān)，后拔電源插頭。嚴(yán)禁身體直接接觸導(dǎo)體，不得硬拉電線。

（3）不要用濕手或濕布接觸帶電設(shè)備。

（4）帶金屬外殼的可移動(dòng)電器，應(yīng)適用三芯塑料護(hù)套線，或使用三眼插座和三角插頭。插座內(nèi)務(wù)必安裝接地線，但不要把接地線接到自來(lái)水管或煤氣管上。

（5）不要在電線上懸掛物品或晾曬衣物。

（6）遇到電器設(shè)備冒火而又不明原因時(shí)，千萬(wàn)不要用手直接拔插頭或拉閘刀，先切斷電源再滅火。

（7）發(fā)現(xiàn)電線斷落，無(wú)論帶電與否，都應(yīng)視為帶電，應(yīng)與其保持足夠的距離，并及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)。發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能直接接觸觸電者，應(yīng)用干木棒或其他絕緣物將電源線挑開(kāi)，使觸電者脫離電源。

3、防止煤氣中毒

使用煤爐或煤氣，最要緊的是做到室內(nèi)排氣通暢，千萬(wàn)不能心存僥幸。

煤氣中毒初始，患者會(huì)感到頭暈、耳鳴、惡心，進(jìn)而眼花，站立不穩(wěn)，此時(shí)如能及時(shí)脫離中毒現(xiàn)場(chǎng)，或打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，即使不經(jīng)治療，數(shù)小時(shí)后也可恢復(fù)正常。中毒時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)使人產(chǎn)生昏迷，甚至死亡?；杳詴r(shí)間越長(zhǎng)，所產(chǎn)生的后遺癥越嚴(yán)重。

一旦發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，救護(hù)者應(yīng)在室外大吸一口空氣，用濕毛巾捂住鼻子嘴巴，進(jìn)入室內(nèi)，應(yīng)先打開(kāi)門(mén)窗，再關(guān)掉煤氣開(kāi)關(guān)。注意千萬(wàn)不要開(kāi)電燈、使用打火機(jī)或火柴等，以防爆炸。應(yīng)盡快將患者移至通風(fēng)良好的地方救治。

當(dāng)自己感到煤氣中毒時(shí)，不要慌張，應(yīng)迅速打開(kāi)門(mén)窗，關(guān)閉煤氣，撤離現(xiàn)場(chǎng)，或砸開(kāi)門(mén)窗玻璃等，呼叫求援。

4、防止食物中毒

（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前要洗手。

（2）不要圖便宜而購(gòu)買(mǎi)無(wú)照商販的食品。

（3）不要吃污染、變質(zhì)、霉?fàn)€的食物。有些食物一定要煮熟才能吃，比如扁豆、鮮黃花菜等。不飲用生水。

（4）合理安排飲食，葷素搭配，不要暴飲暴食，不要酗酒。

食物中毒發(fā)生后，要盡快采取措施：立即飲用大量干凈的水，對(duì)毒素進(jìn)行稀釋?zhuān)挥?3 手指壓迫咽喉，進(jìn)行催吐。還要將吃過(guò)的食物進(jìn)行封存，避免更多的人受益。并撥打120呼救，將中毒者送往醫(yī)院。

突發(fā)事件及其應(yīng)對(duì)案例

◆ 安全管理突發(fā)事件案例解析 無(wú)證違章操作，釀本世紀(jì)末特大火災(zāi)； 物業(yè)安全管理案例

物業(yè)安全管理是指物業(yè)管理企業(yè)在物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的防火、防盜、防破壞、防意外及人為突發(fā)事故的管理活動(dòng)。在常規(guī)物業(yè)管理活動(dòng)中，安全管理主要包括消防安全管理、治安管理、停車(chē)場(chǎng)安全管理。企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)一般也是按此進(jìn)行設(shè)置，安全管理一直是物業(yè)管理工作的核心問(wèn)題，也是業(yè)主最關(guān)心的問(wèn)題。本文主要通過(guò)案例形式來(lái)分析如何恰當(dāng)處理安全管理中的突發(fā)事件。

案例一 報(bào)警器誤報(bào)惹了禍

案例二 報(bào)警求助處理不當(dāng)

案例一中保安的行為不構(gòu)成非法侵入住宅罪，但對(duì)業(yè)主財(cái)產(chǎn)權(quán)利的侵害顯而易見(jiàn)，可視具體情況與業(yè)主進(jìn)行溝通，可向業(yè)主賠禮道歉或給予一定的精神賠償。案例二中的保安員做法存在嚴(yán)重失誤，有不作為之嫌，至少存在管理瑕疵。

在應(yīng)急處理中，可按照下列方法處理類(lèi)似事件：

1、住戶發(fā)生緊急求助情況，保安首先應(yīng)判斷正確并在第一時(shí)間報(bào)警，以取得社會(huì)和政府救助；

2、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)業(yè)主和周?chē)h(huán)境的了解，擴(kuò)大員工知識(shí)面，增強(qiáng)判斷突發(fā)事件性質(zhì)的能力；

3、在正確判斷業(yè)主家正在發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄漏、刑事案件等特別嚴(yán)重的情況下，依據(jù)法律上緊急避險(xiǎn)或正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定，可果斷破門(mén)而入實(shí)施救助；

4、在判斷沒(méi)有嚴(yán)重事件發(fā)生時(shí)，要及時(shí)設(shè)法與業(yè)主取得聯(lián)系，以便業(yè)主采取必要措施；

5、當(dāng)判斷發(fā)生困難又恐業(yè)主家發(fā)生嚴(yán)重事件時(shí)，要有除物管公司以外的第三人在場(chǎng)見(jiàn)證方可進(jìn)入。第三人可擬請(qǐng)派出所、居委會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、業(yè)主的親戚朋友或者鄰居；

6、在實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)及緊急避險(xiǎn)行為時(shí)，應(yīng)采取效果最好、損失最少、業(yè)主最能接受的方式進(jìn)行；

7、有關(guān)物管服務(wù)中需要緊急進(jìn)入業(yè)主家的情況，最好能夠通過(guò)書(shū)面形式（比如《業(yè)主手冊(cè)》等）進(jìn)行約定。

當(dāng)然，以上方法需要物管公司建立科學(xué)的“安全預(yù)案制”作支撐，在平時(shí)工作中，針對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件進(jìn)行有針對(duì)性的演練，才能及時(shí)、有效地處理這類(lèi)問(wèn)題。

◆事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件案例

北京市朝陽(yáng)區(qū)機(jī)場(chǎng)高速路交通事故案

北京市朝陽(yáng)區(qū)團(tuán)結(jié)湖供熱管線爆裂案 北京市地鐵4號(hào)線宣武門(mén)車(chē)站通道坍塌案

北京市房山區(qū)天然氣泄漏事故案

四川省九寨溝縣危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸 浙江省溫州市溫富大廈火災(zāi)案

重慶市沙坪壩區(qū)地下人防工程搶險(xiǎn)救災(zāi)案

其它參考案例：

吉林市商業(yè)大廈火災(zāi)事故

沈陽(yáng)市鐵西區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)售樓處火災(zāi) 南京棲霞化工廠火災(zāi)爆炸事故 烏魯木齊居民房火災(zāi)事故 大連中石油火災(zāi)爆炸事故

呼和浩特市中鐵十九局工棚火災(zāi)事故