第一篇：豐收的節(jié)日教案范文

7、豐收的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1．演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗(yàn)人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛。

2．初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運(yùn)用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。

3．嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會(huì)演唱歌曲第一聲部。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。2．教學(xué)難點(diǎn)：在演唱時(shí)能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，音色統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

多媒體

教學(xué)過程

一、信息介紹

1、請(qǐng)學(xué)生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關(guān)資料

2、教師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學(xué)唱

（一）感受情緒，熟悉曲調(diào)

1、完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒

2、再次聆聽范唱，學(xué)跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作（1）教師示范

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范（3）分組練習(xí)（4）集體展示

3、學(xué)2/4拍的指揮圖示（1）教師示范（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學(xué)唱歌曲

1、用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)

2、請(qǐng)學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍？哪些樂句應(yīng)該唱得連貫？

3、用較慢的速度演唱第一聲部歌詞（1）集體演唱

（2）找個(gè)小伙伴分別唱給對(duì)方聽

4、再次仔細(xì)聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準(zhǔn)

5、跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲

6、自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱

7、再次齊唱全曲

三、新疆歌舞交流

1、教師展示新疆舞蹈

2、請(qǐng)學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的新疆歌曲或舞蹈

四、小結(jié)

教學(xué)反思

歌曲《豐收的節(jié)日》是一首改編的新疆民歌，歌曲的情緒輕快活潑主要以十六分音符為主。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，打破以往的教學(xué)模式，在本課的設(shè)計(jì)中，沒有對(duì)學(xué)生專門進(jìn)行節(jié)奏、歌譜的教學(xué)，也沒有讓學(xué)生學(xué)唱兩聲部的旋律。學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲曲調(diào)，初步表現(xiàn)出歌曲的情緒，感覺還不錯(cuò)。

第二篇：歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：演唱x疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗(yàn)人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛。

能力目標(biāo)：嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會(huì)演唱歌曲第一聲部。

知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運(yùn)用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱時(shí)能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，音色統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備

課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。教學(xué)過程：

一、信息介紹

1．請(qǐng)學(xué)生分別來介紹回去收集的x疆地區(qū)的相關(guān)資料 2．教師也介紹自己收集的x疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學(xué)唱

（一）感受情緒，熟悉曲調(diào)

1．完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒 2．再次聆聽范唱，學(xué)跳簡(jiǎn)單的x疆舞動(dòng)作

（1）教師示范

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范

（3）分組練習(xí)

（4）集體展示

3．學(xué)2/4拍的指揮圖示

（1）教師示范

（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學(xué)唱歌曲

1．用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)

2．請(qǐng)學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍？哪些樂句應(yīng)該唱得連貫？ 3．用較慢的速度演唱第一聲部歌詞

（1）集體演唱

（2）找個(gè)小伙伴分別唱給對(duì)方聽

4．再次仔細(xì)聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準(zhǔn) 5．跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 6．自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱 7．再次齊唱全曲

三、x疆歌舞交流

1．教師展示x疆舞蹈

2．請(qǐng)學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的x疆歌曲或舞蹈

《豐收的節(jié)日》第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》 2.復(fù)習(xí)歌曲 教學(xué)目標(biāo)

1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點(diǎn)；體驗(yàn)x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2．初步學(xué)會(huì)合唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/

4、3/

4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。

第三篇：觀察豐收的節(jié)日200字日記

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之觀察豐收的節(jié)日200字

日記

金秋十月，秋高氣爽，媽媽帶我回了她那瓜果飄香的老家。一路上，許多農(nóng)民伯伯開著拖拉機(jī)，拉著金黃的玉米，他們的臉上掛著豐收的喜悅。

到了家里，滿院堆的都是玉米，玉米那金黃的小顆粒像咧嘴大笑的牙齒，還有那火紅的石榴也不示弱地張開了嘴巴。院子里的柿子樹結(jié)滿了柿子，壓彎了枝頭，像掛著許多小燈籠。院子里的墻上掛滿了一串串紅辣椒，還有地上擺滿了花生，花生寶寶長(zhǎng)的非?？蓯?，讓人都不忍心吃掉它。

院子里堆滿了五彩的果實(shí)，一片豐收的景象。

第四篇：《豐收歌舞》教案

《豐收歌舞》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《豐收之歌》、音樂知識(shí)、表演《桔梗謠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

2、聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

3、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

教材分析：

1、聆聽《豐收歌》

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2、歌曲《桔梗謠》

 這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔?！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。

 歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、聆聽《豐收之歌》

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。

2、欣賞《豐收之歌》

 設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?

3、師生討論。

4、再次聆聽《豐收之歌》。

 設(shè)問：如果你被這一歡樂的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

三、音樂知識(shí)：人聲分類

1、提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?

2、我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

3、人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?

4、教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。

5、你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四、新授《桔梗謠》

1、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、聆聽范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。

3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。

(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：

教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。

(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。

(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。

4、再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

5、完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

五、歌表演

1、學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）

2、邊歌邊舞。

3、配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）

4、全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。

六、教師小結(jié)：勞動(dòng)可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動(dòng)。

第五篇：《豐收之歌》教案

《豐收之歌》教案

一、教材分析

《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳舞的歡快場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱歌曲《豐收之歌》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過節(jié)奏的練習(xí)能更好的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過初步學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，與熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，在日常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩大自然，保護(hù)環(huán)境等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。解決方法：通過老師的講解示范、指導(dǎo)啟發(fā)，師生共同分析作品。聽唱訓(xùn)練，感悟體驗(yàn)來解決本課的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。解決方法：講解分析、講解示范、指導(dǎo)啟發(fā)，師生共同分析作品，聽唱訓(xùn)練，感悟體驗(yàn)等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂光盤、電子琴。

六、教學(xué)過程：

（一）、進(jìn)入課堂，師生問好： 1 2 3 4∣5║

同學(xué) 們

好!老 師 你 好！

（二）、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)知道老師放的是什么歌曲嗎？ 《在希望的田野上》是描寫故鄉(xiāng)的歌曲。

2、下面老師再給大家放一首歌曲聽完后說說這首歌描寫的是什么情景？（豐收的情景）

對(duì)了，這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國(guó)民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，那農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）

3、這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

4、下面同學(xué)們就來學(xué)習(xí)一下這首《豐收之歌》吧！

（三）、節(jié)奏練習(xí)：

1）田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也忙著喊加油，他們都怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來表示一下。

（挑擔(dān)：嘿 呦）（收割：刷 刷 刷）（加油聲：加 油 干）2）老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗?挑擔(dān)：

X X X X | X X X X | X X X X | X

0 ||

刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 收割：

X

X X | X X X | X

X X|X

X ||

嘿

喲喲 嘿 喲喲 嘿

喲喲 嘿

嘿 加油聲：X

X | X X X | X

X | X X X ||

加

油

加油 干

加

油

加油 干

（分組表演，加動(dòng)作，然后合起來）

（四）、學(xué)唱歌曲：《豐收之歌》

1、初聽歌曲；

（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請(qǐng)聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？

2、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生跟音樂用la音模唱。

（2）教師彈琴教唱，學(xué)生隨琴跟唱。

3、練習(xí)歌唱

（1）學(xué)生聽歌曲輕聲跟唱，找出其中相同的樂句, 再唱一唱。（2）學(xué)生集體完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。（演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)，如一拍兩字，半拍兩字等）。（3）分組唱，男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

4、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

七、拓展延伸：

1、通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，從而明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

2、同學(xué)們，其實(shí)在世界上許多地方也有他們的豐收之歌，你們聽

1、聆聽朝鮮民歌《桔梗謠》，跟著朝鮮人民一起唱。

2、師：朝鮮人民在挖滿山的桔梗時(shí)享受著豐收的喜悅，而澳大利亞的人民也在剪羊毛的過程中享受著豐收的喜悅。

——聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》，做剪羊毛、拍手等動(dòng)作

3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

八、課堂小結(jié)：

今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是辛勤的勞動(dòng)。農(nóng)民伯伯通過勤勞的雙手獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們也能通過自己的努力，在學(xué)業(yè)上獲得知識(shí)上的大豐收。同時(shí)希望同學(xué)們熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，在平常生活中不浪費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩大自然與保護(hù)環(huán)境等。（隨著《豐收之歌》的旋律同學(xué)們邊唱離開教室）。