第一篇：小班奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒

小班奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。

（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。

T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：X—X— 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

T：這是什么發(fā)出的聲音？

T：你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？

T：你們除了會(huì)用手來拍，還會(huì)用哪些呢？

（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來表示節(jié)奏）

2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。

T：你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎？（X X X X）

T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來，一起來試一試。

T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？

（幼兒創(chuàng)編）

B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位）

T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎？

T：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

（引導(dǎo)幼兒交換位置）

T：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。

T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

（播放音樂，直接傳樂器）

T：現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂器吧。

（以教師開始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）

T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）

T：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）

T：恩，說得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請(qǐng)你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂《郊游》

T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第二篇：小班奧爾夫音樂節(jié)奏活動(dòng)：一只音樂魔盒（定稿）

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。t：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。（播放音樂，與幼兒一起跳舞）

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢(shì)。t：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？（鈸：x—x—手鼓：xxxx圓舞板：xxxxxx棒鈴：xxxxxx雙響桶：xxxxxxxx）t：這是什么發(fā)出的聲音？ t：你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？ t：你們除了會(huì)用手來拍，還會(huì)用哪些呢？（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來表示節(jié)奏）

2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。a、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏 t：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。t：你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎？（xxxx）t：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來，一起來試一試。t：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）b、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）t：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位）t：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎？ t：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？（引導(dǎo)幼兒交換位置）t：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標(biāo)記。t：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。（播放音樂，直接傳樂器）t：現(xiàn)在請(qǐng)開火車介紹一下手中的樂器吧。（以教師開始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器）t：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。（開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記）t：咦，你們看，這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類）t：恩，說得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。t：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請(qǐng)你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂《郊游》 t：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

第三篇：奧爾夫音樂活動(dòng)教案(小班)

奧爾夫音樂活動(dòng)：三個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。2．引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。3．在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們?cè)缟虾茫±蠋熃裉彀岩魳窌锏膶殞氄?qǐng)出來了，我們一起來看看還帶來了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。肩：聳肩、揉肩、擺肩······ 手：揮手、波浪手、推手······ 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽，看看誰會(huì)先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。

奧爾夫音樂活動(dòng)：咿呀咿呀唷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師：我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧！播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。播放音樂，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧！

播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

奧爾夫音樂活動(dòng)：五只猴子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。2．通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3．體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎？ 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1．播放CD大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？ 引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？ 出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇！好多的香蕉啊！我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢？ 2．聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量 3．肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1． 手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。2．掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

奧爾夫音樂活動(dòng)：春曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句，并用手之舞感知四個(gè)樂句。

2、模唱唱名旋律，感知樂曲ABCA的曲式。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P1、詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：有一天早晨醒來，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點(diǎn)都不冷？原來是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰，開心的念起詩(shī)來，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

二、情境拼圖

師：寶寶剛才念了一首好聽的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰寫的這首詩(shī)呢？ 幫助幼兒回憶剛學(xué)過的《春曉》的題目及詩(shī)人名。出示圖卡

師：孟浩然寫了這首非常美的詩(shī)，寶寶非常聰明，把這首詩(shī)畫成了漂亮的畫，我們一起來看看吧?。ń處熯吥钤?shī)詞依次出示圖卡）

師：讓我們和寶寶一起來年這首好聽的詩(shī)！教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。

三、吟詩(shī)扮演

師：小朋友們，《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長(zhǎng)水袖衣服，來吟詩(shī)吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī)，并在黑板上依樂句畫出四條線。

師：在古代，詩(shī)人們寫詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆，你們見過毛筆嗎？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆，現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人，都是會(huì)寫詩(shī)的哦！

播放音樂，幼兒模仿詩(shī)人寫詩(shī)，歌曲部分隨樂句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫詩(shī)。

四、旋律曲式

師：小朋友們的詩(shī)寫得太棒了，瞧！唱名泡泡也來了。出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡，讓幼兒有順序的念出唱名。師：唱名泡泡會(huì)怎樣唱這首好聽的歌呢？ 教師逐句帶唱，并貼上磁鐵。

師：唱名泡泡會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！黑板上有三不同顏色的路，唱名泡泡先在哪條路上跳舞呢？ 教師畫出三種顏色的旋律線條，帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)不同唱名。幼兒隨老師一起唱出每個(gè)樂句的唱名。

奧爾夫音樂活動(dòng)：賞花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。2．通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。3．在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

二、認(rèn)識(shí)花

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！1． 杜鵑花 放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。2． 玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？ 觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲 1．手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。2．風(fēng)車花

師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。3．花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。

奧爾夫音樂活動(dòng)：小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2.喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小毛巾、CD 活動(dòng)過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方??！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。

1.教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2.你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）

3.小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）

四、音樂游戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

2.交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

奧爾夫音樂活動(dòng)：過端午

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、鈴鼓、圓舞板 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？

1、請(qǐng)幼兒說一說端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。

2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語(yǔ)詞律動(dòng)

師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？ 1.教師念兒謠語(yǔ)詞，通過肢體拍打出拍子。

2.播放CD，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。

3.教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫。4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂器演奏

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！1.圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。2.鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。播放音樂，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。

奧爾夫音樂活動(dòng)：金色太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過語(yǔ)詞律動(dòng)及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。2.鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽(yáng)，認(rèn)知不同顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無法舉行了。于是，小老鼠不停的問太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽聽看。

二、肢體律動(dòng)

1.播放音樂，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。3.播放音樂，幼兒隨音樂做語(yǔ)詞律動(dòng)。4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。5.幼兒與同伴之間相互問答。

三、尋找太陽(yáng)

師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？

1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？ 2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。3.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

四、樂器感應(yīng)

師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放CD，進(jìn)行樂器演奏。

師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！收樂器。

小班奧爾夫音樂活動(dòng)：鈴鐺不見了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。2.聽辨音色，尋找出樂器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 圣誕帽一個(gè) 手搖鈴 沙球 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動(dòng)

情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……

聽語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情?？彀澹郝牭娇斓母枨?jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂器聽辨，替換語(yǔ)詞 道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨 猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨 猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

四、聽找游戲

道具：觸摸袋 手搖鈴 沙球 觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。學(xué)生：請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份 慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上 快板：請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂活動(dòng)：好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。2．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂ＣＤ、圖片 活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)

奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

三、聽辯節(jié)奏

1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？

老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）2．教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？ 集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。4．配對(duì)游戲

老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。5．游戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴 老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂活動(dòng)：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)樹、落葉

1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。3．認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。（二）次數(shù)

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？ 3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。2．配合音樂（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

（四）游戲書

1．配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

第四篇：音樂活動(dòng)：魔盒握手

音樂活動(dòng)：魔盒握手 活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制響瓶、毛線、剪刀、動(dòng)物圖片、音樂魔盒握手 活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)聲音長(zhǎng)短 1.發(fā)聲練習(xí)故事講述：快樂的暑假馬上就要到了，小天使給我們大三班的小朋友送來了一個(gè)大大的禮盒，這個(gè)禮盒其實(shí)是一個(gè)充滿魔力的魔盒，它具有無窮的力量，誰能發(fā)現(xiàn)其中的秘密就會(huì)成為世界上最快樂的人。小天使想請(qǐng)小朋友們用自己的力量發(fā)現(xiàn)魔盒的秘密。我有個(gè)好主意，咱們?cè)囍鴮?duì)魔盒吹吹氣，看看會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？（呼------呼）三遍，怎么沒反應(yīng)，可能力量不夠。我們換種方法試試（小叮當(dāng)練功咦-----呀）。

教師嘗試用手摸出禮盒里的毛線，小天使為什么要送毛線給我們呢？其實(shí)，小天使告訴我，要成為世界上最快樂的人必須完成他的小小任務(wù)。任務(wù)就是用毛線來表示幾種動(dòng)物的聲音，比比誰的聲音長(zhǎng)，誰的聲音短。聽聽是誰的聲音（放聲音）1）教師進(jìn)行師范，并板書比較

教師總結(jié)：狼的聲音長(zhǎng)—剪長(zhǎng)毛線

狗的聲音短----剪短毛線

2）請(qǐng)幼兒操作剪毛線，感知并比較聲音的長(zhǎng)短。操作后幼兒總結(jié);……………….2.傾聽音樂,《魔盒握手》

師;小天使交給我們的任務(wù)完成了，他送給我們一段藏著快樂的音樂，希望我們能在音樂中找到自己想要的快樂。播放音樂—《魔盒握手》，請(qǐng)幼兒欣賞

在剛剛的這段音樂里面，你聽到了哪些聲音

幼兒回答，教師總結(jié)：軍號(hào)奏鳴的時(shí)候是長(zhǎng)音，軍號(hào)結(jié)束咚的時(shí)候是表示短音。

二、游戲表演，創(chuàng)編動(dòng)作----魔盒握手

師：小天使的魔盒告訴我們;要想得到快樂，我們必須找到很多好朋友，音樂響起我們當(dāng)小兔跳，當(dāng)聽到軍號(hào)響起就和你找到的朋友握握手，軍號(hào)奏鳴的聲音結(jié)束時(shí)手立即松開。第一遍教師示范（握手感受音樂，區(qū)分不同時(shí)長(zhǎng)的音樂）總結(jié)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。第二遍討論創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒在音樂聲中游戲表演。

師：見到好朋友要用一個(gè)動(dòng)作表示友好、表示喜歡他。除了握手，你還會(huì)用什么動(dòng)作？ 教師總結(jié)：找到朋友自己會(huì)變得很快樂，得到朋友的擁抱、握手、碰腳、拍手、碰頭、、敬禮等友好的動(dòng)作自己會(huì)更開心，幸福。

四：通過打擊樂器，感受音的時(shí)值長(zhǎng)短——響瓶舞

師：在小天使的魔盒里，還藏著一件禮物，摸摸看，是什么（響瓶子），響瓶也想和大家做朋友，和大家一起跳舞，它也想變快樂。

1.用樂器響瓶表演音的長(zhǎng)短： 怎樣才能讓響瓶跳起舞來呢？ 如果和響瓶一起跳舞，你想讓響瓶做出什么動(dòng)作？

我可以讓響瓶上下跳舞，發(fā)出沙沙沙愉快的聲音，表示響瓶很開心，我還可以讓響瓶繞著圈圈跳舞，我是這樣讓響瓶繞圈圈的，b、如果響瓶跳得很高興了，它又會(huì)怎樣，假如這對(duì)響瓶是好朋友，它在你手掌中跳舞很快樂了，它們跳著跳著見面了，你覺得見面后的響瓶會(huì)做什么動(dòng)作來表示對(duì)彼此的熱情，（親一親）響瓶知道我是他的主人，它就會(huì)對(duì)我表示親熱，因?yàn)槭俏易屗鹞鑱碛辛嘶盍?，它感謝我并對(duì)我表示親熱的動(dòng)作，它會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)圈、碰一碰，跳到地板上來，然后親親我的腿，當(dāng)響瓶親到我的腿后，會(huì)很害羞的跳開，又突然跳出來親一下我的肚子（害羞跳開），又親一下我的肩膀、（害羞跳開）親一下我的臉頰（害羞跳開）、親一下我的頭頂（害羞跳開）。

我們用音樂和響瓶做一個(gè)好玩的游戲吧，每個(gè)小朋友人手一對(duì)響瓶，開始做響瓶舞律動(dòng) 總結(jié);-------五；聽音樂和好朋友進(jìn)行音樂集體舞——圓圈舞 圣誕老人的禮物讓我們找到了朋友，讓我們變得更快樂，我們要把這份快樂和爸爸媽媽爺爺奶奶分享，來請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起跳舞，感受愛的快樂。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表現(xiàn)。除了握手、擁抱、碰腳、拍手、碰頭、碰碰扭扭屁股、敬禮…… 六：結(jié)束

今天我們和好朋友一起跳圓圈舞，開心嗎，（開心）快樂嗎，我們還可以將快樂傳遞給爸爸媽媽！

第五篇：奧爾夫音樂教案 小班

學(xué)前幼兒音樂教育

期末考試

組長(zhǎng)（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》 2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng) 3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)

例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ 3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞 D．音樂節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見 六.愛嬰提示：

1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專二班

組長(zhǎng)：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079 優(yōu)點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。缺點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員：董蕊 學(xué)號(hào)：09130711080 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。

不足及建議：

1、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

馬芮 學(xué)號(hào)：09130711081 這次音樂的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺得這次課程我們組總體還是很順利的上下來了。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語(yǔ)時(shí)把謎語(yǔ)說的不是很熟。但總體來說講課老師表情豐富，準(zhǔn)備教具齊全，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合幼兒年齡特點(diǎn)，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂課。

高楊 學(xué)號(hào)：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。提問后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問題，表達(dá)自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。

李奕涵 學(xué)號(hào)：09130711083 優(yōu)點(diǎn)：課上氣氛活躍，時(shí)間掌握得很好，語(yǔ)言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語(yǔ)氣陰陽(yáng)頓挫，講課內(nèi)容符合目標(biāo)，但內(nèi)容更適合0 0——3歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進(jìn)行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂資料很多。

缺點(diǎn)：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋 學(xué)號(hào)：09130711084 學(xué)生喜歡音樂，是因?yàn)橐魳纺芙o他們帶來快樂。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂感興趣，然后要用活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。準(zhǔn)備得很充分，過程也很流暢，就是有點(diǎn)略微的簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒，這點(diǎn)改進(jìn)了就很完美了。

孫迎新 學(xué)號(hào)：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點(diǎn)。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。

她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。在提問幼兒時(shí)，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個(gè)小朋友還說那小朋友都回答兩次了，老師并沒有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過了，在以后的教學(xué)時(shí)他應(yīng)該注意這些問題。

韓茹 學(xué)號(hào)：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒有重點(diǎn)。

總總體來說，課題新穎，上課流程很順。語(yǔ)言也是很到位，動(dòng)作很豐富，表情也很好。從他上課開始，讓小朋友占到點(diǎn)上，開始放音樂的時(shí)候，沒有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。他沒有在之前說的要讓我們回來，應(yīng)該是他沒有想到。這點(diǎn)不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點(diǎn)凌亂。

徐珊 學(xué)號(hào)：09130711087 優(yōu)點(diǎn)：

1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。

2、老師提問針對(duì)本課堂重點(diǎn)。

3、教態(tài)好，語(yǔ)言動(dòng)作生動(dòng)形象，語(yǔ)速適當(dāng)。

4、教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準(zhǔn)備充分。

建議：

1、可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。

2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。

張昕 學(xué)號(hào)：08130808029 我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時(shí)改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開場(chǎng)白非常精彩，并沒有生硬的開始，在一開始的時(shí)候就把小朋友的注意力吸引過來了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂節(jié)奏開始了課程，一句小朋友們好，音樂起伏不同，很有感覺。后面提出了一個(gè)謎語(yǔ)，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來做動(dòng)作的時(shí)候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號(hào)，這樣能較快的繼續(xù)課程。因?yàn)橄胍鎸?shí)感，所以我們組在之前并沒有進(jìn)行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。

我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開場(chǎng)白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽的音樂也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂的時(shí)候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場(chǎng)內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點(diǎn)。