第一篇：小班奧爾夫音樂(lè)《落葉》（推薦）

小班奧爾夫音樂(lè)《落葉》

小班奧爾夫音樂(lè)《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽(tīng)辯特定音色——三角鐵，數(shù)數(shù)目

2．初步感知唱名旋律

3．培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉若干、白板、三角鐵一份、配套圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入、復(fù)習(xí)

故事串聯(lián)整個(gè)單元的故事，進(jìn)行復(fù)習(xí)

二、感知音樂(lè)，聽(tīng)辯特定音色

1．完整感知音樂(lè)

2．結(jié)合音樂(lè)做數(shù)數(shù)律動(dòng)（以拍手、踏腳、點(diǎn)肢體等多種方式表示數(shù)數(shù)，肢體動(dòng)作教師可以自由創(chuàng)編）

三、聽(tīng)辯三角鐵音色、次數(shù)

1．出示三角鐵，介紹樂(lè)器音色、外形、名稱、演奏方式

2．結(jié)合音樂(lè)教師演奏樂(lè)器，幼兒數(shù)數(shù)

四、初步感知唱名

1．畫面感知

教師在黑板上以樹(shù)和泡泡的形式唱出唱名，教師慢速度指者樹(shù)干唱唱鳴旋律，幼兒隨教師一起指

2．肢體感知

教師唱出唱名旋律并以手出示高低，幼兒模仿做動(dòng)作。教師動(dòng)作須規(guī)范

第二篇：小班奧爾夫音樂(lè)教案

小班奧爾夫音樂(lè)教案

1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂(lè)自如快樂(lè)的表演。

2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。

由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見(jiàn)的地方，“咚咚咚，快開(kāi)門呀我要出來(lái)。”“小朋友聽(tīng)，是什么聲音?”“快開(kāi)門呀，我要出來(lái)?！?/p>

“咚咚咚，快開(kāi)門呀，我要出來(lái)?！苯處煶鍪镜皻ふf(shuō)：“噢，原來(lái)是……誰(shuí)呀?”“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀?是誰(shuí)想出來(lái)呢?我們來(lái)看看誰(shuí)在里面，原來(lái)是一只小雞?！?/p>

教師邊打開(kāi)蛋殼邊唱歌，提問(wèn)：“小朋友看，是誰(shuí)出來(lái)了?什么樣的小雞?小朋友來(lái)摸摸，有什么感覺(jué)?”

請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀?！靶∨笥?，現(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?！?/p>

說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來(lái)的。

第三篇：奧爾夫音樂(lè)教案 小班

學(xué)前幼兒音樂(lè)教育

期末考試

組長(zhǎng)（講課）：胡杰

組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》 2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) 3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上 4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)

例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么? 2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？ 3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞 D．音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂(lè)小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

F．愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G．再見(jiàn)歌（1分）：

1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn) 六.愛(ài)嬰提示：

1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專二班

組長(zhǎng)：胡杰 學(xué)號(hào)：09130711079 優(yōu)點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂(lè)很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。缺點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠，所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員：董蕊 學(xué)號(hào)：09130711080 優(yōu)點(diǎn)：

1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速也較適當(dāng)。

不足及建議：

1、可以多放松，語(yǔ)句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。

馬芮 學(xué)號(hào)：09130711081 這次音樂(lè)的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。我覺(jué)得這次課程我們組總體還是很順利的上下來(lái)了。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問(wèn)題。比如：講課老師備課不是很熟，中途猜謎語(yǔ)時(shí)把謎語(yǔ)說(shuō)的不是很熟。但總體來(lái)說(shuō)講課老師表情豐富，準(zhǔn)備教具齊全，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合幼兒年齡特點(diǎn)，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂(lè)課。

高楊 學(xué)號(hào)：09130711082 粉刷匠這節(jié)音樂(lè)課，能較好的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但是不能看出這捷克的主題重點(diǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。提問(wèn)后應(yīng)讓幼兒多思考，大膽回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。備課上因該在熟一些。在樂(lè)器使用上應(yīng)該再多一些。但從整體上來(lái)說(shuō)，這節(jié)音樂(lè)課是很優(yōu)秀的。

李奕涵 學(xué)號(hào)：09130711083 優(yōu)點(diǎn)：課上氣氛活躍，時(shí)間掌握得很好，語(yǔ)言豐富，課堂內(nèi)容豐富，語(yǔ)氣陰陽(yáng)頓挫，講課內(nèi)容符合目標(biāo)，但內(nèi)容更適合0 0——3歲親子課程。課堂氣氛很好，都是在學(xué)和玩中進(jìn)行的。也保證了要教的內(nèi)容也教了。音樂(lè)資料很多。

缺點(diǎn)：教態(tài)不好，穿涼拖上課，短裙。侯洋洋 學(xué)號(hào)：09130711084 學(xué)生喜歡音樂(lè)，是因?yàn)橐魳?lè)能給他們帶來(lái)快樂(lè)。我們首先要?jiǎng)?chuàng)造各種條件以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣，然后要用活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。準(zhǔn)備得很充分，過(guò)程也很流暢，就是有點(diǎn)略微的簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒，這點(diǎn)改進(jìn)了就很完美了。

孫迎新 學(xué)號(hào)：09130711085 課的整體效果很好，表現(xiàn)出了他應(yīng)有的特點(diǎn)。課堂實(shí)際很新穎，有創(chuàng)新，符合小班的年齡特點(diǎn)和思維。

她與配班老師沒(méi)有溝通好，從中有些失誤。在提問(wèn)幼兒時(shí)，有的小朋友被叫到兩次，可是其余的小朋友舉手他卻忽視了。其中有個(gè)小朋友還說(shuō)那小朋友都回答兩次了，老師并沒(méi)有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過(guò)了，在以后的教學(xué)時(shí)他應(yīng)該注意這些問(wèn)題。

韓茹 學(xué)號(hào)：09130711086 上課的整體效果很好，但是內(nèi)容比較亂，沒(méi)有重點(diǎn)。

總總體來(lái)說(shuō)，課題新穎，上課流程很順。語(yǔ)言也是很到位，動(dòng)作很豐富，表情也很好。從他上課開(kāi)始，讓小朋友占到點(diǎn)上，開(kāi)始放音樂(lè)的時(shí)候，沒(méi)有與配班老師配合好。還有就是有的地方的動(dòng)作，并且是很熟悉。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。他沒(méi)有在之前說(shuō)的要讓我們回來(lái)，應(yīng)該是他沒(méi)有想到。這點(diǎn)不好，此外他的內(nèi)容太多，優(yōu)點(diǎn)凌亂。

徐珊 學(xué)號(hào)：09130711087 優(yōu)點(diǎn)：

1、《粉刷匠》題目比較吸引幼兒，能夠很好的引起幼兒的興趣。

2、老師提問(wèn)針對(duì)本課堂重點(diǎn)。

3、教態(tài)好，語(yǔ)言動(dòng)作生動(dòng)形象，語(yǔ)速適當(dāng)。

4、教學(xué)內(nèi)容豐富完整，師生配合較好，老師準(zhǔn)備充分。

建議：

1、可以多加些身體上的律動(dòng)，節(jié)奏的變化，這樣更適合小班年齡段的特點(diǎn)。

2、讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。

張昕 學(xué)號(hào)：08130808029 我們組是第四組，在看完其他幾組的講課后，吸取了前幾組的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不足并及時(shí)改正，在主課老師的帶領(lǐng)下，成功的完成了這節(jié)課。

我們組的開(kāi)場(chǎng)白非常精彩，并沒(méi)有生硬的開(kāi)始，在一開(kāi)始的時(shí)候就把小朋友的注意力吸引過(guò)來(lái)了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎(chǔ)。胡杰用了音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)始了課程，一句小朋友們好，音樂(lè)起伏不同，很有感覺(jué)。后面提出了一個(gè)謎語(yǔ)，引出了粉刷匠的工作。讓小朋友起來(lái)做動(dòng)作的時(shí)候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了記號(hào)，這樣能較快的繼續(xù)課程。因?yàn)橄胍鎸?shí)感，所以我們組在之前并沒(méi)有進(jìn)行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺(jué)。

我們組的優(yōu)點(diǎn)很多，開(kāi)場(chǎng)白很特別，很符合幼兒的心里特點(diǎn)；幼兒活動(dòng)很多，聽(tīng)的音樂(lè)也非常的豐富；課程的前期準(zhǔn)備很充分，把幼兒的注意力一直吸引著。我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒(méi)有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂(lè)的時(shí)候，我們的配課老師沒(méi)有一次就把音樂(lè)放好，造成場(chǎng)內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開(kāi)點(diǎn)。

第四篇：小班奧爾夫音樂(lè)《春》

小班奧爾夫音樂(lè)《春》

小班奧爾夫音樂(lè)《春》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受ABACA的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；

3.嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)?。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂(lè)

師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）

師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？

2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式

（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……

（2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

三、樂(lè)器合奏——分析曲式

1.感受樂(lè)器音響效果

師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？

（教師分別演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）

師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

2.教師示范樂(lè)器操作

教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

3.幼兒分組操作

四、導(dǎo)出活動(dòng)——律動(dòng)結(jié)束

第五篇：小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)大小調(diào)，以動(dòng)作記憶的形式表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)知1—5的數(shù)量增減；

3、在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感受快樂(lè)輕松的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、沙巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：寶寶看到大家都有好朋友而他卻自己一個(gè)人，難過(guò)的哭了起來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)朋友逗他開(kāi)心，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了??

（初次感受音樂(lè)，邊放音樂(lè)教師演示掛圖，導(dǎo)入情境）

二、音樂(lè)律動(dòng)

1、肢體感知——手指運(yùn)動(dòng)

（1）教師示范

教師利用輪手的方式根據(jù)音樂(lè)，手指遞增或遞減表現(xiàn)五只猴子上下樹(shù)，幼兒初次感知音樂(lè)。

（2）師幼共同做輪手手指運(yùn)動(dòng)

2、道具感應(yīng)

（1）教師示范

師：我們的猴子爬久了肚子餓了，他喜歡吃什么呢？（香蕉）我們剝香蕉給他吃好嗎？

沙巾對(duì)折再對(duì)折，之后將打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做撥香蕉狀。唱歌：剝香蕉；數(shù)字：分享于他人。

（2）幼兒體驗(yàn)

師：你們都來(lái)為小猴子剝香蕉吧！

三、感應(yīng)大小調(diào)，動(dòng)作記憶

1、理解成語(yǔ)“非禮勿視”“非禮勿聽(tīng)”??

理解之后進(jìn)行單獨(dú)動(dòng)作記憶的練習(xí)。

2、動(dòng)作記憶游戲

配合音樂(lè)，大調(diào)十表現(xiàn)歡喜的表情，小調(diào)的時(shí)候則反之。

歌唱：大調(diào)，猴子拍手；小調(diào)，猴子擦汗

數(shù)字：做出“非禮勿視” “非禮勿聽(tīng)”的動(dòng)作

四、樂(lè)器的認(rèn)知和感知

1、教師介紹樂(lè)器的特性和使用，并且讓幼兒探索樂(lè)器的使用方 法

師：這個(gè)象香蕉一樣的樂(lè)器叫做打棒。

師：怎么眼它才能發(fā)出聲音呢

2、配合音樂(lè)教師示范操作

歌唱：打棒輪著往上爬

數(shù)字：數(shù)到幾就敲幾下

3、幼兒操作探索

五、律動(dòng)，導(dǎo)出

以手指律動(dòng)一邊走一邊輪手走出教室。