第一篇：專(zhuān)心必勝計(jì)教案

第八課 “專(zhuān)心”必勝記

教學(xué)目標(biāo)

1、在回憶分心時(shí)想到的情景的基礎(chǔ)上，剖析分心的原因。

2、通過(guò)小品表演讓學(xué)生自主總結(jié)有哪些“專(zhuān)心小訣竅”。

3、學(xué)會(huì)使用“專(zhuān)心小竅門(mén)” 教學(xué)過(guò)程

1、引入：

老師今天拿到了一份沉重的刪查任務(wù)，需要各位同學(xué)幫助，遴選出這些數(shù)字中7和4左邊的偶數(shù).看到7時(shí)，用“”劃去；看到4時(shí)，用“O”圈出“4”左邊的偶數(shù)。因?yàn)槲覀兩险n時(shí)間是有限的，所以只能擠出一分鐘。

******525***0 *********2047583478******************************4******562135 ******************************693587380234***79087698756

播放FLASH，老師想知道，同學(xué)們，最終的答案算出來(lái)了嗎？你沒(méi)有成功算出答案的原因是什么呢？ 同學(xué)回答

老師總結(jié)：做任何事都需要有良好的注意力，但由于外面的世界太精彩了，我們的同學(xué)們，常常抵擋不住這些誘惑。

2、回顧-外面的世界太精彩

我想各位同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)“一心二用”吧，那么，請(qǐng)大家想一想，在什么時(shí)候，我最容易“分心”呢？請(qǐng)你列舉出，最容易分心的三種情況，并把他們寫(xiě)在紙上。

學(xué)生填寫(xiě)分心情景，并進(jìn)行小組交流，組長(zhǎng)將組內(nèi)情景總結(jié)歸類(lèi)，然后進(jìn)行全班交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們分心的情況有很多相似之處，為了避免“一心二用”，我們可以盡量避開(kāi)這些場(chǎng)景。

3、當(dāng)我分心時(shí)，我在想什么？

我們?cè)谏险n的時(shí)候、在學(xué)習(xí)的時(shí)候，到底有什么原因，使我們不由自主溜了號(hào)呢？

同學(xué)們回答，教師總結(jié)

1、專(zhuān)心小竅門(mén)

我們的圖表中，有一些小圓圈分別是一些專(zhuān)心小竅門(mén)。一種一些已經(jīng)給出，比如：做一頭向紅蘿卜奔跑的快樂(lè)驢；創(chuàng)立良好空間，避免誘惑環(huán)境

日本教育家多湖輝說(shuō)：“在驢的眼前吊一條紅蘿卜引誘驢奔跑的方法，對(duì)記憶的增進(jìn)有效果?！奔t蘿卜在驢的奔跑過(guò)程中，起先是起到了分散注意力的作用，后來(lái)紅蘿卜一直有前面吸引，就起到了吸引驢一直向前跑，集中注意力，不去關(guān)注周?chē)挛锏淖饔?。而我們分心的原因，也可能成為我們制勝的法寶?/p>

并不是集中注意力的方法，都是痛苦的，我們今天就希望同學(xué)們能做一頭向紅蘿卜奔跑的快樂(lè)驢。

我們?cè)谟霉Φ闹型?，往往?huì)有“想喝一杯咖啡”、“想看一段電視”、“想打一個(gè)電話”等欲望或誘惑。這些顯然都起著分散注意力的作用。有的同學(xué)干脆不去排除這種欲望，反倒利用這種欲望來(lái)增強(qiáng)自己的注意力。他們給自己預(yù)定：如果寫(xiě)完了日記，就可以讓自己“喝一杯咖啡”。如果算完了10道數(shù)學(xué)題，就可以“看10分鐘電視新聞”。把這些分散注意力的欲望，變成集中注意力高效學(xué)習(xí)的報(bào)酬，按時(shí)完成任務(wù)則可得到這些“報(bào)酬”。訂了這些短時(shí)間計(jì)劃，便嚴(yán)格執(zhí)行。接下來(lái)我們通過(guò)表演，一起來(lái)想一想剩下的小竅門(mén)是什么吧。

2、角色扮演：

小品一：小明回到家書(shū)包一丟就坐到書(shū)桌前。書(shū)桌上，堆滿了各式各樣的東西，零食、游戲機(jī)、手機(jī)、MP3、課本、字典、漫畫(huà)。小明剛一打開(kāi)書(shū)本做作業(yè)，不一會(huì)兒，就開(kāi)始聽(tīng)MP3，嘴里就吃起了零食，手里翻起了漫畫(huà)。

同學(xué)們，如果你是小明，你會(huì)怎么辦？并填寫(xiě)第一個(gè)小竅門(mén)。教師總結(jié)：改善學(xué)習(xí)環(huán)境是幫助我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的好方法，我們需要整理書(shū)桌，整理思緒，將工具書(shū)等放邊上。

小品二;這天午后，陽(yáng)光暖洋洋，小明把書(shū)桌搬到陽(yáng)臺(tái)上，可沒(méi)坐多一會(huì)兒，他就坐不住了，他干脆把書(shū)拿到了臥室，躺在床上看書(shū)，看了沒(méi)一會(huì)兒，他就睡著了。

同學(xué)們，如果你是小明，你會(huì)怎么辦？并填寫(xiě)第二個(gè)小竅門(mén)。

教師總結(jié)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，要有固定的時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)，能坐著就不要躺著看書(shū)。

6、閱讀故事：茶館里的大學(xué)生

李政道，1926 年 11 月 25 日出生于上海一個(gè)知識(shí)分子家庭，兄妹六人，他排行第三，兄妹六人皆學(xué)有所長(zhǎng)。

李政道自幼對(duì)數(shù)學(xué)、物理具有獨(dú)特的愛(ài)好，從小學(xué)到中學(xué)他的學(xué)習(xí)成 績(jī)總是優(yōu)秀。讀到中學(xué)，正當(dāng)他張開(kāi)理想的翅膀開(kāi)始在知識(shí)的天空中翱翔 時(shí)，日本帝國(guó)主義的鐵蹄踏進(jìn)了中華大地，爆發(fā)了日寇侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

由于國(guó)民黨采取了不抵抗政策，1940 年，上海淪陷，他和兩個(gè)哥被迫

去了大后方，在江西聯(lián)合中學(xué)讀書(shū)，由于當(dāng)時(shí)師資短缺，在他讀高中三年 級(jí)時(shí)即被校方聘為低年級(jí)的教師，邊當(dāng)學(xué)生，邊當(dāng)“小先生”。

1943 年，李政道從江西聯(lián)合中學(xué)畢業(yè)并考入了已遷入貴州遵義的浙江

大學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校物質(zhì)條件特別差，物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)在一所破廟里，教室和校 舍則設(shè)在會(huì)館里，連個(gè)看書(shū)的地方也沒(méi)有。李政道只好每天都到附近的一 個(gè)茶館里去，泡上一杯茶，目的是買(mǎi)一個(gè)座位，看上一天書(shū)。剛開(kāi)始，他 很不習(xí)慣這種生活，但時(shí)間一長(zhǎng)他也就適應(yīng)了，并練出一種鬧中求靜的功 夫。一年后，他轉(zhuǎn)入昆明國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，西南聯(lián)大的條件當(dāng)然比浙江 大學(xué)條件好多了，但仍很艱苦。十幾人住一間小草房，過(guò)幾天就得把被子 拿到大鍋里去煮臭蟲(chóng)，為了找一個(gè)座位，他還是常到茶館里去泡一杯茶，看一天書(shū)。正是在西南大學(xué)，李政道認(rèn)識(shí)了比他長(zhǎng)兩屆的楊振寧，當(dāng)時(shí)楊 振寧已在校園里小有名氣了，他們從那時(shí)起成為好朋友，經(jīng)常一起探討物 理學(xué)問(wèn)題。

李政道和楊振寧是當(dāng)代物理學(xué)界杰出的物理學(xué)家，可以說(shuō)他們是在中 國(guó)最艱苦的時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)的，“看來(lái)最重要是人而不是條件”（李政道）

1957 年，年僅 31 歲的李政道因與楊振寧一起發(fā)現(xiàn)了“弱相互作用中宇稱 不守恒”的結(jié)論雙雙同獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，記得普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)戈英在 授予李政道博士學(xué)位時(shí)曾宣稱：“這位青年學(xué)者的輝煌成就，證明人類(lèi)高 度智慧階層中，東方人與西方人具有完全相同的創(chuàng)造能力。

教師提問(wèn)：茶館的環(huán)境適合學(xué)習(xí)嗎？你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？如果在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，你如何使自己靜下心來(lái)讀書(shū)呢？

同學(xué)交流

教師總結(jié)：環(huán)境是客觀因素，而心是主觀的，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是“靜心”。

7、播放音樂(lè)

靜心是需要修煉的，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，學(xué)著把心靜下來(lái)，情緒平穩(wěn)下來(lái)，以更好的姿態(tài)，迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

第二篇：專(zhuān)心聽(tīng)講教案

專(zhuān)心聽(tīng)講好習(xí)慣培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。3.初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專(zhuān)心聽(tīng)講的好方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1．提問(wèn)：

看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專(zhuān)心聽(tīng)講？哪些同學(xué)做得不好？ 2．演示課件場(chǎng)景一（欄目一的內(nèi)容）

3．小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專(zhuān)心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專(zhuān)心聽(tīng)講的表現(xiàn)。那么，專(zhuān)心聽(tīng)講有哪些好處？不專(zhuān)心聽(tīng)講又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專(zhuān)心聽(tīng)講》。

板書(shū)課題：

一、專(zhuān)心聽(tīng)講

二、提高認(rèn)識(shí)

1．教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。

（可參考教參）

2．演示課件場(chǎng)景二。（課文第二段的內(nèi)容）

3．提問(wèn)：（運(yùn)用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題一提問(wèn)）

高士其上課時(shí)是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

4．小結(jié)：高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講。5．提問(wèn)：為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？ 6．演示課件場(chǎng)景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）

7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8．師：像高士其這樣上課專(zhuān)心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。9．演示課件場(chǎng)景四。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例）10．提問(wèn)： 雷鋒是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問(wèn)：（用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題二提問(wèn)）結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專(zhuān)心聽(tīng)講有什么壞處。

13．小結(jié)：不專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)：“記一記”中的內(nèi)容

3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會(huì)一下專(zhuān)心聽(tīng)講的好處。（內(nèi)容同“試一試”欄目?jī)?nèi)容）

4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專(zhuān)心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。

（2）演示課件場(chǎng)景五。（“專(zhuān)心聽(tīng)講”的大花園）

（3）學(xué)生列舉本班專(zhuān)心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué) 的名字會(huì)填入專(zhuān)心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

第三篇：上課能專(zhuān)心教案

一年級(jí)下冊(cè)生命.生態(tài).安全《上可能專(zhuān)心》

上課能專(zhuān)心

執(zhí)教：徐鳳

一、活動(dòng)理念：

低年級(jí)的孩子年齡小，注意力難以集中。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，這一階段兒童的連續(xù)集中注意時(shí)間為10—15分鐘，其它時(shí)間很容說(shuō)話、走神，做小動(dòng)作，不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率，這也是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的主要原因。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了《上課能專(zhuān)心》這一堂心理健康活動(dòng)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生知道專(zhuān)心學(xué)習(xí)的重要性。

2、學(xué)生能掌握一些專(zhuān)心學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，養(yǎng)成專(zhuān)心的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、五官圖片、口算卷、笑臉、小隊(duì)旗

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆盒、情景劇

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

播放視屏：大家看了專(zhuān)心致志這個(gè)故事，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么呢？（生交流匯報(bào)）

老師給大家介紹一位特殊的朋友（出示“專(zhuān)心”）齊讀。今天我們就來(lái)和“專(zhuān)心”交朋友。（出示課題）

二、情景圖感受專(zhuān)心

1.（出示情境圖）

師：山羊老師正在教大家做數(shù)學(xué)計(jì)算題，小動(dòng)物們都在做什么呢，誰(shuí)最專(zhuān)心？你想對(duì)小豬、小狗說(shuō)什么呢？（生交流匯報(bào)）

2.師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)上我們要集中注意力，學(xué)習(xí)時(shí)要一心一意，才能把事情做得更好，請(qǐng)看看我們身邊的這些同學(xué)，他們上課的時(shí)候，是怎樣做的，你想把五角星送給誰(shuí)？為什么？（生交流匯報(bào)）

3.師: 請(qǐng)你結(jié)合我們的學(xué)習(xí)生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)中，你是怎樣做的？生匯報(bào)，上課的時(shí)候該怎樣做才讓我們學(xué)到更多的知識(shí)呢？

（生交流匯報(bào)）(根據(jù)書(shū)42頁(yè)回答：用眼，用耳，用手，用口，用腦，上課專(zhuān)心學(xué)習(xí)好。)(仔細(xì)想，認(rèn)真聽(tīng)，請(qǐng)發(fā)言。)師：是啊，和專(zhuān)心交上朋友，不僅可以做個(gè)人人喜歡的好孩子，還可以到達(dá)快樂(lè)島上見(jiàn)到專(zhuān)心王國(guó)，開(kāi)啟神秘的寶藏。想去嗎？

三、闖關(guān)活動(dòng)，訓(xùn)練專(zhuān)心

師：我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小隊(duì)在快樂(lè)島上能最專(zhuān)心、勇敢闖關(guān)，奪得笑臉最多的小隊(duì)能最先開(kāi)啟神秘寶藏！

（一）第一關(guān)：勇走迷宮——訓(xùn)練專(zhuān)心看

一定要記?。褐荒苡醚劬?，不能用手指，更不能動(dòng)筆畫(huà)。

第二關(guān)：快樂(lè)音符——訓(xùn)練專(zhuān)心聽(tīng)

一年級(jí)下冊(cè)生命.生態(tài).安全《上可能專(zhuān)心》

第三關(guān)：智奪密碼——訓(xùn)練排除干擾專(zhuān)心做

四、進(jìn)入王國(guó)，開(kāi)啟寶藏

請(qǐng)得到笑臉最多的小隊(duì)來(lái)開(kāi)啟寶藏?。c(diǎn)擊課件，出示“聰”字）

師：專(zhuān)心王國(guó)的寶藏竟然是一個(gè)“聰”字，這當(dāng)中有什么秘訣？小隊(duì)員趕快交流一下吧。（同桌交流）

指生交流。！

五、自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短

師：隊(duì)員們，專(zhuān)心王國(guó)之旅，咱們收獲多多，那么在今后的學(xué)習(xí)、生活中你打算怎么做？學(xué)生自由交流。

六、點(diǎn)明主題，激勵(lì)學(xué)生

孩子們，你們說(shuō)得都真好，只要咱們做到專(zhuān)心聽(tīng)，眼睛專(zhuān)心看，專(zhuān)心說(shuō)，專(zhuān)心想，時(shí)時(shí)和“專(zhuān)心”交朋友，你就是一個(gè)最棒的孩子！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

上課能專(zhuān)心 眼 耳 心 口 看 聽(tīng) 想 說(shuō) 2

第四篇：專(zhuān)心做事心理健康教案

專(zhuān)心做事

——心理健康活動(dòng)案例

齊書(shū)偉

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。過(guò)程與方法: 通過(guò)討論交流的方法，是學(xué)生明白專(zhuān)心做事的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備: 寫(xiě)有順口溜的小黑板 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 

一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《專(zhuān)心做事》。

二、學(xué)生活動(dòng)



1、大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽(tīng)到了那些聲音？（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一說(shuō)，找代表發(fā)言。

?zhēng)椭鷮W(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、做一做

（1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專(zhuān)心做的？將自己能做到的在方框里畫(huà)“√”。(完成課本19-20頁(yè)的內(nèi)容)（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范-9-進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

3.自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容）

三、總結(jié)全課： 排除外界干擾，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，這些專(zhuān)心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì): 養(yǎng)成專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。教后反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)孩子們意識(shí)到了自己注意力不集中給自己帶來(lái)的危害，并決心專(zhuān)心做事。本次活動(dòng)中的方法對(duì)孩子有所啟發(fā)，希望孩子能夠堅(jiān)持，從而培養(yǎng)專(zhuān)心做事的習(xí)慣。

第五篇：專(zhuān)心聽(tīng)講小學(xué)二年級(jí)教案

認(rèn)知:

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3．知道高士其童年上課專(zhuān)心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。情感：

1．喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2．愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。行為：

1．上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。

2．開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)《九年義務(wù) 教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”的 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。因而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)心聽(tīng)講的 教育十分必要。

本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級(jí)的起始層次，是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課課文選取我國(guó)著名科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，教師依此進(jìn)行分析達(dá)到 教育目的。

第一個(gè)欄目是“看一看”。

此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖了解 怎樣做是專(zhuān)心聽(tīng)講，怎樣做是不專(zhuān)心聽(tīng)講。

第二個(gè)欄目是“說(shuō)一說(shuō)”。

此欄目中有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專(zhuān)心聽(tīng)講以及為什么要專(zhuān)心聽(tīng)講。第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專(zhuān)心聽(tīng)講的必要性。

第三個(gè)欄目是“記一記”。

此欄目體現(xiàn)的是 教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。

第四個(gè)欄目是“試一試”

此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講的好處，從而加深對(duì)專(zhuān)心聽(tīng)講的理解。

教法建議：

1．注重 教學(xué)的直觀性，課上 教師可運(yùn)用 教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專(zhuān)心聽(tīng)講，什么是不專(zhuān)心聽(tīng)講以及專(zhuān)心聽(tīng)講的好處和不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專(zhuān)心聽(tīng)講的道德情感。

2．在 教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些 教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行 教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高 教學(xué)實(shí)效。

3．注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣 教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在 教學(xué)中安排專(zhuān)門(mén)的 教學(xué)環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)本班專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄?zhuān)心聽(tīng)講的，專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆?tīng)講的同學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知:

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3．知道高士其童年上課專(zhuān)心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。情感：

1．喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2．愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。行為：

1．上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。

2．開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。理由有兩點(diǎn)：

1、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專(zhuān)心聽(tīng)講的好方法。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)：

看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專(zhuān)心聽(tīng)講？哪些同學(xué)做得不好？

2．演示課件場(chǎng)景一（欄目一的內(nèi)容）

3．小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專(zhuān)心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專(zhuān)心聽(tīng)講的表現(xiàn)。那么，專(zhuān)心聽(tīng)講有哪些好處？不專(zhuān)心聽(tīng)講又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專(zhuān)心聽(tīng)講》。

板書(shū)課題：

一、專(zhuān)心聽(tīng)講

二、提高認(rèn)識(shí)

1． 教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。（可參考教參）

2．演示課件場(chǎng)景二。（課文第二段的內(nèi)容）

3．提問(wèn)：（運(yùn)用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題一提問(wèn)）

高士其上課時(shí)是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

4．小結(jié)：

高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

5．提問(wèn)：

為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？

6．演示課件場(chǎng)景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）

7．小結(jié)：

上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8．師：

像高士其這樣上課專(zhuān)心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。

9．演示課件場(chǎng)景四。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例）

10．提問(wèn)：

雷鋒是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

11．小結(jié)：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問(wèn)：（用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題二提問(wèn)）

結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專(zhuān)心聽(tīng)講有什么壞 處。

13．小結(jié)：

不專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。

1．學(xué)生小組討論。

2． 教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)：“記一記”中的內(nèi)容

3．試一試

按照“記一記”中的要求試試，親身體會(huì)一下專(zhuān)心聽(tīng)講的好處。（內(nèi)容同“試一試”欄目?jī)?nèi)容）

4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專(zhuān)心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：

（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。

（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。

（2）演示課件場(chǎng)景五。（“專(zhuān)心聽(tīng)講”的大花園）

（3）學(xué)生列舉本班專(zhuān)心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：

上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專(zhuān)心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一 專(zhuān)心聽(tīng)講

眼睛注意看

耳朵注意聽(tīng)--學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣

腦子跟著想

精神要集中

探究活動(dòng)

1．課下，采訪平時(shí)在上課專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們講一講自己的好方法。

2．留心觀察上課專(zhuān)心聽(tīng)講同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。

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