第一篇：繪本貝爾熊很害怕大全

活動(dòng)名稱(chēng)：貝爾熊很害怕 活動(dòng)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）并理解故事的基本內(nèi)容。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能用普通話(huà)大膽的在集體面前回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首（貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首）活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事

講解繪本故事,引導(dǎo)幼兒觀察繪本圖畫(huà)內(nèi)容,吸引孩子們集中注意力聽(tīng)故事。

二、師幼互動(dòng),提問(wèn)問(wèn)題

1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍

老師提問(wèn)：剛才老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀？（貝爾熊），對(duì)，是一只名叫貝爾的熊的故事。

2、師：這個(gè)故事叫什么名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現(xiàn)封面，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀？（1、2、3、4、5、6.對(duì)，有6個(gè)字，小朋友真聰明）

3、師：孩子們貝爾熊怎么了？（害怕），師：哦。為什么害怕呀？（因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹耍?。師：那貝爾熊是怎么樣得救的呢？（讓孩子們自由發(fā)言2分鐘）

4、師：好了，寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。

5、師：貝爾熊有幾個(gè)朋友？（有野兔、鷦鷯、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友）

6、師：貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的？天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè)，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵(lì)）（請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答，激起其他孩子的興趣）

7、師：孩子們，你們有沒(méi)有害怕的時(shí)候？想一想，是誰(shuí)幫助了你們？（老師 首先說(shuō)說(shuō)自己遇到困難的時(shí)候朋友是怎樣幫助自己的，老師是怎樣感謝朋友的？然后請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)，說(shuō)得好的孩子要給予擁抱。(老師也有自己好朋友，在我讀高中的時(shí)候,就只有住校，有一次老師生病了，身邊又沒(méi)有人，當(dāng)時(shí)老師心里特別害怕和緊張，這時(shí)候我的一個(gè)好朋友給我買(mǎi)藥、照顧我、幫助我，讓我很感動(dòng)，從此以后老師和她成了最要好的朋友，雖然我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了不在一起上班，但是我們的友情還永遠(yuǎn)在彼此的心中。）告訴幼兒，有朋友是很幸福的一件事,小朋友你們來(lái)到了小天才,我們就都是好朋友了，所以你們的快樂(lè)、傷心、幸福老師也會(huì)和你們一起分享)。（鼓勵(lì)小朋友大膽上來(lái)講述自己的朋友）

三、結(jié)束部分

師：老師好感動(dòng)，原來(lái)你們也有那么多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學(xué)會(huì)了感恩了，就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了，老師知道你們今后一定能夠友好，和睦的相處對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)跳舞好不好。

第二篇：小班繪本教案 我好害怕

小班繪本教案 我好害怕

? 作者：佚名 來(lái)源：1kejian.com 發(fā)布時(shí)間：2014-3-15 23:37:23 瀏覽次數(shù)：

活動(dòng)準(zhǔn)備

打針情景。

繪本《我好害怕》。

事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

活動(dòng)目標(biāo)

能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

活動(dòng)過(guò)程

一、繪本植入，引出害怕心理。

你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。

原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

你害怕的是什么?(大灰狼)

為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。

還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

你害怕的是什么?(刀)

為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

你害怕的是什么?(打雷)

為什么?(很響，很?chē)樔?

還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)

我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)

為什么?(打針很疼)

哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)

第一幼兒教育兒童網(wǎng)

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

怎么樣才能讓我們不害怕呢?

遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

2、情景表演，積極面對(duì)害怕。

打針你們怕嗎?

打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的?)

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!

小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。

2、生活應(yīng)用，克服害怕

今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎? 能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。2．樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：繪本教案《生氣湯》布紋熊

《生氣湯》

設(shè)計(jì)意圖：

《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書(shū)，故事中的小男孩霍斯過(guò)了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評(píng)，而不教訓(xùn)，三不追問(wèn)，而是煮湯。

霍斯媽媽的生氣湯心理按摩法大概分四步：邀請(qǐng)，示范，推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^(guò)來(lái)，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下，霍斯不但完成了基本動(dòng)作，還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。

4-5歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片；聽(tīng)故事內(nèi)容；交流故事中人物對(duì)話(huà)、心情變化、煮湯過(guò)程及表演煮湯的過(guò)程，幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂(lè)、有趣、溫暖的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

師：我們身邊有很多快樂(lè)的故事，快樂(lè)需要分享，我們身邊也有很多生氣的故事，生氣需要溝通，今天，我們就來(lái)聊一聊生氣的事、不如意的事，你曾經(jīng)為了什么事生氣？生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？你會(huì)想做什么？

幼：我的玩具被搶了，我就會(huì)很生氣。

幼：我的零食被別了拿了的時(shí)候，我就會(huì)很生氣。幼：別人拿了我的書(shū)，我就會(huì)很生氣。幼：……

師：原來(lái)，我們喜歡的東西被人強(qiáng)的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很生氣，所以，我們也不能搶別人的東西。那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣？想干嘛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子）

幼：我生氣，我就會(huì)大叫。

幼：我生氣了，我就想把所有的東西都丟了。幼：很生氣時(shí)，我就不和別人說(shuō)話(huà)。

幼：我生氣了，我就會(huì)打人。幼： 幼：……

師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事，也有很生氣的時(shí)候，但是就算在生氣我們也不能去傷害別人。

——在這各環(huán)節(jié)中，孩子們都能大膽地講述自己已有經(jīng)驗(yàn)，并能表演的繪聲繪色。幾個(gè)平時(shí)不怎么大膽的孩子也能說(shuō)出自己的想法，對(duì)此我也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

二、分段觀察圖片，分析媽媽性格特征，理解故事內(nèi)容。

師：今天，小男孩霍斯也過(guò)得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。

先完整講述完故事

（一）、傾聽(tīng)第3—8張的故事內(nèi)容

提問(wèn)：

1、霍斯有哪些不如意的事？

① 當(dāng)他想不出第三題的答案時(shí)，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？ ②琳達(dá)給他情書(shū)時(shí)，他做了什么動(dòng)作？霍斯為什么會(huì)躲起來(lái)？（覺(jué)得害羞、不好意思了 ③表演時(shí)被牛踩了一腳，他會(huì)覺(jué)得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？

④他為什么不喜歡珍珠阿姨來(lái)接他？（珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，還差點(diǎn)壓死三條貴賓狗 ⑤如果你坐在這樣的車(chē)?yán)铮銜?huì)有什么樣的感覺(jué)？（害怕、恐怖、可怕）

——通過(guò)觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來(lái)，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車(chē)子里的那張圖片，孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情，以此去理解主人公的心情。

2、霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，霍斯今天過(guò)得很不愉快，他氣極了!

——在逐一觀察、分析中，孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了，也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。

(二)、傾聽(tīng)第8—9張的故事內(nèi)容

師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測(cè)一下，媽媽會(huì)怎么做呢？ 幼：媽媽會(huì)批評(píng)他 幼：會(huì)打他的

幼：媽媽會(huì)很生氣的，因?yàn)榛羲拱鸦ú攘?幼：霍斯發(fā)脾氣了，媽媽會(huì)不高興的。幼：……

師：那么覺(jué)得媽媽有可能會(huì)很生氣，還會(huì)打霍斯，對(duì)嗎？

觀察圖片8-9 師：面對(duì)媽媽的詢(xún)問(wèn)，霍斯是怎樣回應(yīng)的？

媽媽對(duì)他說(shuō)：嗨!霍斯發(fā)出什么聲音？媽媽問(wèn)他好不好？他又是什么反應(yīng)？媽媽問(wèn)到有沒(méi)有謝謝珍珠阿姨時(shí)，霍斯做了什么反應(yīng)？霍斯為什么會(huì)有這些反應(yīng)？（太生氣了，所以不想說(shuō)話(huà)）

師：你們覺(jué)得霍斯是怎樣的一個(gè)孩子？ 幼：不聽(tīng)話(huà)的孩子 幼：很壞的孩子 幼：愛(ài)發(fā)脾氣 幼：……

——孩子們通過(guò)分析霍斯，從而能在下面的故事中發(fā)現(xiàn)媽媽的好，以此作為一個(gè)比較。

（三）傾聽(tīng)第10—16張的故事內(nèi)容

師：看到霍斯任性，媽媽沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有教訓(xùn)、更沒(méi)有追問(wèn)為什么，而是要和孩子一起來(lái)煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是這樣煮湯的吧！

提問(wèn)：

1、他們是怎樣煮湯的？

2、用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽

方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)?、噴火龍氣?/p>

3、你煮過(guò)這樣的湯嗎？我也沒(méi)有，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼分角色講述表演“煮湯”情節(jié)）加水——撒鹽——深呼吸——尖叫——齜牙咧嘴——吐舌頭——敲鍋?zhàn)印獓娀瘕垰?/p>

4、煮湯時(shí)，媽媽給了霍斯哪些幫助？（出示這一張圖片）

媽媽做鬼臉、倒扣鍋?zhàn)?、手舞足蹈（做夸張的?dòng)作）——吸引霍斯煮湯 尖叫、吐舌頭——教霍斯煮湯的方法

倒立——為霍斯喝彩、表?yè)P(yáng)他創(chuàng)造了新的煮湯方法（齜牙咧嘴、噴火龍氣）

——這是這本繪本中最難理解的一段，雖然通過(guò)觀察、討論、表演等形式幫助幼兒理解，但效果仍不是很好，大概我在提問(wèn)時(shí)有些語(yǔ)言讓孩子們比較難理解，導(dǎo)致孩子們不太明白媽媽煮湯是為了緩解霍斯的消極情緒。

（四）配上舒緩的音樂(lè)，傾聽(tīng)第17—19張內(nèi)容 師：這道特別的湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？

師：看完了，小朋友們你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?zhuān)浚阆矚g這位媽媽嗎？為什么？ 幼：好媽媽

幼：霍斯的媽媽很好的，都不批評(píng)霍斯

幼：我喜歡霍斯媽媽?zhuān)突羲怪鬁黄鹬鬁?，讓霍斯開(kāi)心 幼：……

師：這個(gè)故事給你什么樣的感覺(jué)？

幼：很好笑。師：是個(gè)有趣的故事 幼：媽媽喜歡霍斯

師：是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的故事

三、完整欣賞故事，分享故事中快樂(lè)有趣的情節(jié) 師：你知道這個(gè)溫暖、快樂(lè)、有趣的故事它的題目嗎？

1、你看到了什么？

①艷明亮的色彩和鋸齒狀的文字，加上散發(fā)的熱氣——這鍋令人好奇的湯煮開(kāi)了 ②一個(gè)似乎蓋不住的鍋蓋，象什么？——象霍斯頭上的帽子）師：原來(lái)，一鍋的“氣”從這里開(kāi)始，我們一起來(lái)完整講述這個(gè)故事。

2、師：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡哪一段？那一幅圖畫(huà)？

四、延伸活動(dòng)

“當(dāng)你生氣時(shí)都是怎么調(diào)控自己的情緒的”，然后讓學(xué)生把自己的方法畫(huà)下來(lái)，年紀(jì)小的孩子由媽媽在一邊記錄下孩子控制情緒方法以，年紀(jì)大的孩子時(shí)，可以在畫(huà)好時(shí)，在畫(huà)邊上寫(xiě)上自己的控制情緒的方法。

完成后，讓每個(gè)小朋友自己上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)“生氣時(shí)自己是用什么方法控制情緒的”

第四篇：貝爾熊的圣誕夜 doc

圣誕節(jié)最溫馨禮物

今年的圣誕節(jié)就要到來(lái)了，家長(zhǎng)們還在發(fā)愁圣誕夜晚沒(méi)有好的禮物送給小寶貝嗎？給孩子們講講關(guān)于圣誕節(jié)系列的繪本故事吧，相信孩子們一定會(huì)非常喜歡。既能讓孩子們了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)及趣事，又能讓孩子們?cè)谶@些繪本故事中學(xué)習(xí)到做人的道理，也能增進(jìn)親子間的互動(dòng)，是不是一舉多得呢? 一本《貝爾熊的圣誕夜》就是最好的選擇，讓孩子牽手毛茸茸的貝爾熊暢想圣誕的美妙吧。

當(dāng)小讀者厭倦了泰迪熊，維尼熊的世界，一只憨態(tài)可掬的貝爾熊隨著圣誕節(jié)的腳步來(lái)到小朋友們身邊。圣誕節(jié)前夜，正在睡覺(jué)的貝爾熊被朋友們叫醒，“我們可不會(huì)讓你就這么一直睡過(guò)圣誕節(jié)！”大家一起找漂亮的圣誕樹(shù)，一起做美味的食物。困極了的貝爾熊一直堅(jiān)持著不睡覺(jué)。深夜，朋友們都睡著了，只有貝爾熊還在為朋友們制作禮物。第二天一早，大家醒來(lái)看到許多圣誕禮物，都很開(kāi)心，而且還收到了圣誕老人的禮物。最后所有朋友們一起送給貝爾熊一份精美的禮物——一床溫暖的被子，貝爾熊在溫暖的被窩里進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)??

該繪本色彩鮮亮，故事情節(jié)溫馨，洋溢著濃濃的友愛(ài)。深厚的友情，讓冬眠的貝爾熊克服困意，一整晚沒(méi)睡，忙著為小伙伴們制作圣誕禮物。真誠(chéng)地付出，也讓善良的貝爾熊收獲了朋友和圣誕老人的禮物。這個(gè)發(fā)生在圣誕夜的趣事傳遞著互助、關(guān)心和友愛(ài)，而這種相互關(guān)愛(ài)的溫暖，讓圣誕節(jié)不再寒冷。貝爾熊用他的行動(dòng)告訴孩子們：只要努力付出就會(huì)有甜蜜的回報(bào)。故事中傳遞的友情和圣誕氣息是不是也讓你著迷了呢？朋友之間的互助和關(guān)心，朋友之間的真誠(chéng)和友情才是最棒的圣誕禮物喲。

本書(shū)是《貝爾熊和朋友們》系列叢書(shū)之一，其他包括《貝爾熊吃不飽》、《貝爾熊的新朋友》、《貝爾熊生病了》、《貝爾熊很害怕》、《貝爾熊打呼?！罚幻绹?guó)《紐約時(shí)報(bào)》《出版商務(wù)周刊》評(píng)為超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)，全球銷(xiāo)量超過(guò)1,000,000冊(cè)。書(shū)中有趣的故事，美麗的圖畫(huà)以及朋友們的真誠(chéng)、熱情和關(guān)心，可以用來(lái)培養(yǎng)幼兒與同伴的交往和友情。

第五篇：【你很特別】繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

東蒲學(xué)校 段春苗

一、作品解讀：

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂。

有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實(shí)，不管是星星，還是灰點(diǎn)點(diǎn)，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當(dāng)你在乎星星或是灰點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，人生就變得苦累，于是，真實(shí)的自己卻不見(jiàn)了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結(jié)局啊?；畛鲎约海畛稣鎸?shí)，這是我們每一個(gè)人都值得關(guān)注的話(huà)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

2、初步深入自己內(nèi)心，剖析內(nèi)心，從根上樹(shù)立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。

三、學(xué)情分析

高段學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和人生體驗(yàn)，但往往在此時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)人生的初步迷茫與自身剖析的模糊痛楚，給他們讀《你很特別》，讓他們?cè)诠适轮忻魑鳛槿藨?yīng)該思索的一些東西。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

在上課之前老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你有沒(méi)有跟別人不一樣的地方？說(shuō)一說(shuō)。（生答）

所以說(shuō)每個(gè)人都是特別的，今天，老師也給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，請(qǐng)看大屏幕。

二、觀察封面，你知道了什么或者說(shuō)你想知道點(diǎn)什么。

三、帶著問(wèn)題，共讀故事。

四、整體回味，感悟主題

1、微美克人每天都在做什么？

2、什么樣的微美克人可以被貼星星？什么樣的微美克人會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)？如果你也是微美克人，你希望自己被貼滿(mǎn)什么呢？

3、是不是所有的人都會(huì)被貼滿(mǎn)星星嗎？有沒(méi)有人會(huì)被貼上灰點(diǎn)？

4、胖哥的身上被貼滿(mǎn)了灰點(diǎn)，此時(shí)他的心情怎樣？結(jié)合圖畫(huà)的色彩，以及他的動(dòng)作，想一想他會(huì)怎么做？

5、對(duì)比兩幅圖，一幅是被貼滿(mǎn)了灰點(diǎn)的胖哥，一幅是灰點(diǎn)開(kāi)始掉落的胖哥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、胖哥身上的灰點(diǎn)為什么會(huì)掉落，他以后將會(huì)怎么做？

五、深入主題，與生互動(dòng)。

回顧伊萊的話(huà)，對(duì)你有什么啟發(fā)？你想把這些話(huà)說(shuō)給班里的哪位同學(xué)聽(tīng)？

六、小練筆：

1、胖哥或是那個(gè)村子又將會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

2、生活中你有沒(méi)有被別人貼“星星”或“灰點(diǎn)點(diǎn)”，你是怎么想的？又是怎么做的？

七、結(jié)束語(yǔ)：

鑒于同學(xué)們的表現(xiàn)很出彩，所以老師想送給大家一個(gè)特別的禮物，“星星”也會(huì)來(lái)，“灰點(diǎn)點(diǎn)”也會(huì)來(lái)，但是你一定要記?。耗愫芴貏e。就是這句話(huà)，這是老師送給大家的禮物，希望同學(xué)們好好珍惜。