第一篇：繪本《你很特別》教學(xué)反思

繪本《你很特別》教學(xué)反思

繪本《你很特別》教學(xué)反思

繪本《你很特別》是一本由美國(guó)著名作家陸可鐸創(chuàng)作的童書。故事講述了一群叫做微美克的小木頭人，每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點(diǎn)貼紙。漂亮的、漆色好的或有才能的會(huì)被貼星星。那些什么都不會(huì)或是褪了色的，就被貼上灰點(diǎn)貼紙，胖哥就是其中之一。可是，創(chuàng)造他的木匠伊萊幫助他了解自己有多么特別。

初讀這個(gè)故事就覺得很感動(dòng),因?yàn)檫@個(gè)故事說(shuō)到了我的心坎里,有時(shí)候自己太在乎別人的眼光與看法,很希望別人能覺得我很棒,總是盡量表現(xiàn)出自己最好的一面,這樣讓自己很累,而且漸漸發(fā)現(xiàn)討好別人卻逐漸失去自己。其實(shí)在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂，所以，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都是平等的。現(xiàn)實(shí)生活中，有些人擁有許多的光環(huán)，就像書中所說(shuō)的貼有許多星星，有些人卻被貼上了許多無(wú)形的灰點(diǎn)點(diǎn)，于是，有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實(shí)，不管是星星，還是灰點(diǎn)點(diǎn)，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當(dāng)你在乎星星或是灰點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，人生就變得苦累，個(gè)人就變成了別人看法的奴隸，真實(shí)的自己卻不見了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結(jié)局啊?；畛鲎约海畛稣鎸?shí)，這是我們每一個(gè)人都值得關(guān)注的話題。一本簡(jiǎn)單的兒童故事書，意義卻是非常深刻。

為了幫助學(xué)生理解繪本，感受其對(duì)人生的價(jià)值啟示。我設(shè)定了本課的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。引導(dǎo)學(xué)生初步深入自己內(nèi)心，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，樹立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)中，我以學(xué)生熟悉的兒時(shí)“木頭人”的游戲引入，激起了他們聽故事的欲望。接著用去掉文字的畫面激發(fā)學(xué)生的想象力。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們充分發(fā)揮想象力即興創(chuàng)編了許多小故事，如，“木偶求職”、“木偶整形”等等有趣的故事讓我暗暗贊嘆他們的非凡能力。在故事講述中，我以問(wèn)題引導(dǎo)和追問(wèn)來(lái)進(jìn)行。比如：猜猜微美克村的微美克人每天會(huì)干些什么？被貼了許多灰點(diǎn)的胖哥心情如何，他會(huì)怎樣面對(duì)生活？這樣的引導(dǎo)、連結(jié)巧妙地將故事講給孩子。在故事講述中，我注意了前后語(yǔ)氣的變化，前面部分講胖哥的遭遇，語(yǔ)速是低緩的，以表現(xiàn)人物的心情與性格。當(dāng)露西亞出現(xiàn)時(shí)，講述變得輕快起來(lái)。而露西亞與胖哥的對(duì)話，正是胖哥人生轉(zhuǎn)變的開始，我們采用了學(xué)生分角色讀的形式將故事繼續(xù)向前推進(jìn)。而故事最后，伊萊與胖哥的對(duì)話，我們采用了自讀和師生對(duì)話的形式，我們的分角色讀和對(duì)話非常流暢。

故事講完了，我和孩子們整體回味，共同感悟主題。引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓餍切谴硎裁矗炕尹c(diǎn)點(diǎn)代表什么？你有過(guò)被別人貼星星的時(shí)候嗎？又有過(guò)被別人貼灰點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候嗎？說(shuō)出自己的真切感受。引導(dǎo)他們?nèi)ピu(píng)價(jià)故事中的三類人物：愛評(píng)價(jià)別人好壞的絕大多數(shù)微美克人，一直得到別人不好的評(píng)價(jià)的胖哥，既不在乎別人的贊揚(yáng)也不在乎別人的批評(píng)的露西亞。你最喜歡誰(shuí)？為什么？在激烈的探討中，孩子們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的見解，師生在對(duì)話、朗讀中，真正走進(jìn)了故事，也感受到了這個(gè)繪本的真諦。

每個(gè)人都是最特別的，一定都擁有很棒的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。有些時(shí)候我們羨慕著別人，希望自己能變成別人，卻忘了回頭看看自己，忘了好好傾聽自己內(nèi)心的聲音，雖然自己和我們最親近每天如影隨形，但真正了解自己的人又有多少呢?別忘常常想想自己的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)給自己一些鼓勵(lì)。一本書、一節(jié)課，孩子們很愉快，因?yàn)樗麄冃枰喿x，閱讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。

第二篇：繪本《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

《你很特別》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

江西會(huì)昌筠門嶺中心小學(xué)

劉俊英

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.通過(guò)教師的講述，清楚故事內(nèi)容，在猜想、看圖、說(shuō)話的過(guò)程中走進(jìn)文本。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，播種一顆熱愛閱讀的種子。

3.讓孩子們領(lǐng)悟到不要太在意別人的評(píng)價(jià)，做自己，每一個(gè)人都是最特別的。

二、課前準(zhǔn)備

為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張星星貼紙

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1.教師：孩子們，大家手中都有一顆星星，你想把手中的星星貼給誰(shuí)呢？生說(shuō)。

2.進(jìn)一步深入話題：當(dāng)你得到別人的表?yè)P(yáng)時(shí)，你是什么感受？如果有人瞧不起你，你又是怎樣的感受？生說(shuō)。

3.邊出示課題，邊說(shuō)：今天，劉老師為大家?guī)?lái)一個(gè)繪本故事，相信聽完這個(gè)故事后，大家會(huì)有不一樣的感受哦。

（二）教師講述故事，學(xué)生參與

1.出示封面，了解作者、出版社等信息，學(xué)生可猜一猜故事內(nèi)容。

2.播放背景音樂(lè)，教師繪聲繪色講述故事。

3.選擇重點(diǎn)畫面1進(jìn)行話題預(yù)設(shè)：①仔細(xì)觀察，微美克人身上的貼紙有什么不一樣？②猜一猜：你覺得怎樣的人被貼上星星，怎樣的人被貼上圓點(diǎn)點(diǎn)呢？

4.揭開真相,教師繼續(xù)講述故事。

5.走近胖哥：生自己默讀關(guān)于胖哥的片段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。6.質(zhì)疑：為什么這個(gè)木頭人身上沒有星星，也沒有圓點(diǎn)點(diǎn)？生說(shuō)。

7.師生演讀伊萊與胖哥的對(duì)話 8.結(jié)局呈現(xiàn)，音樂(lè)再次緩緩響起。

（三）結(jié)語(yǔ)

1.讀完這個(gè)故事，你最感興趣的是哪一個(gè)片段？為什么？生交流。

2.話題延續(xù)：胖哥回到微美克村后會(huì)怎樣生活？可續(xù)寫一個(gè)故事。

第三篇：【你很特別】繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

東蒲學(xué)校 段春苗

一、作品解讀：

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都各自擁有屬于自己的那份空間與靈魂。

有些人就自以為是了，有些人就自卑消沉了。其實(shí)，不管是星星，還是灰點(diǎn)點(diǎn)，這都是別人給你的，而不是自己真正擁有的，當(dāng)你在乎星星或是灰點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，人生就變得苦累，于是，真實(shí)的自己卻不見了，一生如此，直到死去，這是多么可怕的結(jié)局啊?；畛鲎约?，活出真實(shí)，這是我們每一個(gè)人都值得關(guān)注的話題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。

2、初步深入自己內(nèi)心，剖析內(nèi)心，從根上樹立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。

三、學(xué)情分析

高段學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和人生體驗(yàn)，但往往在此時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)人生的初步迷茫與自身剖析的模糊痛楚，給他們讀《你很特別》，讓他們?cè)诠适轮忻魑鳛槿藨?yīng)該思索的一些東西。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

在上課之前老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你有沒有跟別人不一樣的地方？說(shuō)一說(shuō)。（生答）

所以說(shuō)每個(gè)人都是特別的，今天，老師也給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，請(qǐng)看大屏幕。

二、觀察封面，你知道了什么或者說(shuō)你想知道點(diǎn)什么。

三、帶著問(wèn)題，共讀故事。

四、整體回味，感悟主題

1、微美克人每天都在做什么？

2、什么樣的微美克人可以被貼星星？什么樣的微美克人會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)？如果你也是微美克人，你希望自己被貼滿什么呢？

3、是不是所有的人都會(huì)被貼滿星星嗎？有沒有人會(huì)被貼上灰點(diǎn)？

4、胖哥的身上被貼滿了灰點(diǎn)，此時(shí)他的心情怎樣？結(jié)合圖畫的色彩，以及他的動(dòng)作，想一想他會(huì)怎么做？

5、對(duì)比兩幅圖，一幅是被貼滿了灰點(diǎn)的胖哥，一幅是灰點(diǎn)開始掉落的胖哥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、胖哥身上的灰點(diǎn)為什么會(huì)掉落，他以后將會(huì)怎么做？

五、深入主題，與生互動(dòng)。

回顧伊萊的話，對(duì)你有什么啟發(fā)？你想把這些話說(shuō)給班里的哪位同學(xué)聽？

六、小練筆：

1、胖哥或是那個(gè)村子又將會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

2、生活中你有沒有被別人貼“星星”或“灰點(diǎn)點(diǎn)”，你是怎么想的？又是怎么做的？

七、結(jié)束語(yǔ)：

鑒于同學(xué)們的表現(xiàn)很出彩，所以老師想送給大家一個(gè)特別的禮物，“星星”也會(huì)來(lái)，“灰點(diǎn)點(diǎn)”也會(huì)來(lái)，但是你一定要記?。耗愫芴貏e。就是這句話，這是老師送給大家的禮物，希望同學(xué)們好好珍惜。

第四篇：你很特別教學(xué)設(shè)計(jì)

《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待；

2、讓孩子們認(rèn)識(shí)到不要太在意別人的評(píng)價(jià)，每個(gè)人都是特別的。課前準(zhǔn)備：

為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一顆星星貼紙，課前發(fā)放給每個(gè)孩子（先不許貼）活動(dòng)流程：

一、談話：孩子們，每個(gè)孩子的手里都有一顆星星，如果讓你貼這顆星星的話，你愿意把這顆星星貼給什么樣的人呢？（鼓勵(lì)孩子們大膽地說(shuō)）

讀完這個(gè)故事之后，相信你的想法會(huì)有所改變。

二、教師講述故事：

三、談話：你聽懂這個(gè)故事了嗎？下面，老師和大家一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎？

四、師生共講故事：

1、師講：（微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。他的工作室座落在一個(gè)山丘上，從那兒可以俯瞰整個(gè)微美克村。）

2、師問(wèn)：微美克人是什么樣子的？

3、生自由說(shuō)：說(shuō)出微美克人的樣子特征即可

（每個(gè)微美克人都長(zhǎng)得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個(gè)子高，有的個(gè)子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他們?nèi)际峭粋€(gè)人刻出來(lái)的，也都住在同一個(gè)村子裡。）

4、師問(wèn)：誰(shuí)知道微美克人最喜歡做什么事？

5、指生回答：（貼貼紙）

（木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。

所以，星星代表著什么？灰點(diǎn)呢？（星星代表表?yè)P(yáng)或稱贊，灰點(diǎn)代表批評(píng)或嘲笑）

你知道什么樣的人會(huì)被貼星星嗎？指生讀

有才能的人當(dāng)然也會(huì)被貼星星。例如有些人可以把大木棍舉過(guò)頭頂，或是可以跳過(guò)堆高的箱子。另外，有些人學(xué)問(wèn)好，還有些很會(huì)唱歌。大家都會(huì)給這些人星星貼紙。

有些微美克人全身都貼滿了星星！每得到一個(gè)星星，他們就好高興！他們會(huì)想要再做點(diǎn)什麼，好再多得一個(gè)星星。

然而，那些什麼都不會(huì)的人，就只有得灰點(diǎn)點(diǎn)的份了）

6、師問(wèn)：比如——

7、生答：胖哥。

8、師講：是啊。你知道胖哥為什么會(huì)被貼灰點(diǎn)嗎？

（胖哥就是其中之一。他想要跟別人一樣跳很高，卻總是摔得四腳朝天。一旦他摔下來(lái)，其他人就會(huì)圍過(guò)來(lái)，為他貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。

有時(shí)候，他摔下來(lái)時(shí)刮傷了他的身體，別人又為他再貼上灰點(diǎn)貼紙。

然后，他為了解釋他為什麼會(huì)摔倒，講了一些可笑的理由，別人又會(huì)給他再多一些灰點(diǎn)。

還有沒有其他理由呢？咱們接著往下看故事吧！

不久之后，他因?yàn)榛尹c(diǎn)太多，就不想出門了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩進(jìn)水裡，那樣別人就會(huì)再給他一個(gè)灰點(diǎn)。其實(shí)，有些人只因?yàn)榭吹剿砩嫌泻芏嗷尹c(diǎn)貼紙，就會(huì)跑過(guò)來(lái)再給他多加一個(gè)，根本沒有其他理由。）

9、師問(wèn)：你知道了什么？

10、指生回答：引導(dǎo)孩子們明白胖哥的灰點(diǎn)是被別人隨意貼上去的。

11、師講：（“他本來(lái)就該被貼很多點(diǎn)點(diǎn)的?！贝蠹叶歼@麼說(shuō)?！耙?yàn)樗皇莻€(gè)好木頭人。”

聽多了這樣的話，胖哥也這麼認(rèn)為了。他會(huì)說(shuō)：“是啊，我不是個(gè)好微美克人。”）

12、師問(wèn)：是誰(shuí)讓胖哥認(rèn)為自己不是個(gè)好微美克人呢？說(shuō)明他很在意別人的想法。

13、師講：

（他很少出門，每次他出去就會(huì)去跟有很多灰點(diǎn)點(diǎn)的人在一起，這樣他才不會(huì)自卑。

有一天，他遇見一個(gè)很不一樣的微美克人。哦，很不一樣？哪里不一樣呢？

她的身上既沒有灰點(diǎn)點(diǎn)，也沒有星星，就只是木頭。她的名字叫露西亞。可不是別人不給她貼貼紙喔，是因?yàn)橘N紙根本貼不住。

有些人很欽佩露西亞沒有得到任何灰點(diǎn)，所以他們便想為她貼上星星，但是一貼，貼紙就掉下來(lái)了。有些人因?yàn)槁段鱽啗]有星星，所以瞧不起她，他們想給她貼灰點(diǎn)，但是也貼不住。

真奇怪，都是微美克人，為什么露西亞會(huì)這么與眾不同呢？想不想知道？誰(shuí)來(lái)讀一讀？分角色讀

胖哥心裡想：我就是想這樣。我不想要任何記號(hào)。所以，他問(wèn)那個(gè)身上沒有貼紙的微美克人，怎麼做可以跟她一樣。「很簡(jiǎn)單啊，」露西亞說(shuō)?！肝颐刻烊フ乙寥R?！?/p>

“伊萊？”

“對(duì)呀！就是木匠伊萊。我會(huì)跟他一起在他的工作室裡?！? “為什麼？”

“你自己去看看不就知道了嗎？去吧！他就在山丘上?！蹦莻€(gè)沒有貼紙的微美克人一說(shuō)完就轉(zhuǎn)身，踏著輕快的步伐離開了。

“但是，他肯見我嗎？”胖哥大喊。不過(guò)露西亞沒有聽到。露西亞還是沒有告訴胖哥，你想不想知道為什么呢？咱們接著往下看吧。

所以胖哥還是回家了。他坐在窗邊，看著外面的微美克人彼此追逐，爭(zhēng)相為別人貼貼紙。

這是不對(duì)的?！顾麑?duì)自己說(shuō)。他決定去見伊萊。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？胖哥看見了什么呢？

他走上通往山頂?shù)男÷?，然后走進(jìn)那間大大的工作室。這裡的東西都好大，讓他不禁張大了他的木頭眼睛。連凳子都跟他一樣高。他得踮起腳尖才看見工作檯面。而鐵鎚跟他的手臂一樣長(zhǎng)。胖哥驚訝的嚥了嚥口水。

“我不要待在這裡?！彼D(zhuǎn)身想走。這時(shí)他聽到有人叫他?！芭指纾俊蹦莻€(gè)聲音低沉又有力。胖哥停住腳步。

“胖哥！真高興看到你。過(guò)來(lái)讓我瞧瞧?！?胖哥慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，看著那位高大、滿臉鬍子的木匠。

他問(wèn)木匠：“你知道我的名字？”“當(dāng)然嘍。你是我造的啊。” 伊萊彎下腰，把胖哥抱到工作檯上。「嗯……」這位創(chuàng)造者看見他身上的灰點(diǎn)，若有所思的說(shuō)：“看來(lái)，別人給了你一些不好的記號(hào)。”

“我不是故意的，伊萊。我真的很努力了。”

胖哥為什么這樣急著解釋？（說(shuō)明了他仍然非常在意別人的想法。）伊萊是怎樣安慰他的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

“喔，孩子，你不用在我面前為自己辯護(hù)。我不在乎別的微美克人怎麼想?！?/p>

“你不在乎？”

“我不在乎，你也不應(yīng)該在乎。給你星星或點(diǎn)點(diǎn)的是誰(shuí)？他們和你一樣，都只是微美克人。他們?cè)觞N想并不重要，胖哥。重要的是我怎麼想。我覺得你很特別?！?/p>

胖哥笑了。）

13、師問(wèn)：胖哥為什么會(huì)笑？

14、指生回答：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到胖哥很不自信就可以了。

15、師問(wèn)：是誰(shuí)讓他這樣不自信的？

16、師講：

（伊萊看著胖哥，他把手放在胖哥的小木頭肩膀上，緩緩的說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏以斓?。所以我在乎你?！?/p>

胖哥從來(lái)沒有被人這樣盯著看，更不要說(shuō)是他的創(chuàng)造者。他不知道該說(shuō)什麼才好。

“我天天都在盼望你來(lái)?！币寥R說(shuō)。

“我來(lái)，是因?yàn)槲遗龅揭粋€(gè)沒有被貼貼紙的人?！迸指缯f(shuō)。

“我知道。她提起過(guò)你?！?/p>

“為什麼貼紙?jiān)谒纳砩隙假N不住呢？”

孩子們，解開我們心中疑團(tuán)的時(shí)候到了，誰(shuí)來(lái)把答案讀一讀呢？一生讀伊萊的話，其他孩子讀胖哥的話。

創(chuàng)造者溫柔的說(shuō)：“因?yàn)樗龥Q定要把我的想法看得比別人的想法更重要。只有當(dāng)你讓貼紙貼到你身上的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住?！?/p>

“什麼？”

“當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你愈相信我的愛，就愈不會(huì)在乎他們的貼紙了?！?/p>

“我不太懂?！?/p>

伊萊微笑的說(shuō)：“你會(huì)懂的，不過(guò)得花點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)槟阌泻芏噘N紙。現(xiàn)在開始，你只要每天來(lái)見我，讓我來(lái)提醒你我有多愛你?！?/p>

伊萊把胖哥從工作檯捧起，放到地上。當(dāng)胖哥走出門時(shí)，伊萊對(duì)他說(shuō)：“記得，你很特別，因?yàn)槲覄?chuàng)造了你。我從不失誤的?！?/p>

胖哥并沒有停下腳步，但他在心裡想：我想他說(shuō)的是真的。伊萊說(shuō)了什么，打動(dòng)了胖哥？

就在他這麼想的時(shí)候，一個(gè)灰點(diǎn)掉下來(lái)了。）是啊，就在他認(rèn)識(shí)到自己很特別的時(shí)候，別人的想法已經(jīng)不重要了。

五、談話：是啊，孩子們，“星星”會(huì)來(lái)，“灰點(diǎn)點(diǎn)”會(huì)來(lái)，但是，你一定要記?。耗愫芴貏e！

2、讓我們一起喊出這四個(gè)字吧：我很特別！

3、現(xiàn)在如果讓你把手里的星星貼給一個(gè)特別的人，你會(huì)貼給誰(shuí)呢？為什么？（孩子答出認(rèn)為自己很特別時(shí)，才會(huì)給他。并且告訴他，只有當(dāng)你愿意貼這些貼紙的時(shí)候，貼紙才貼得住。）

4、貼貼紙

七、謝謝孩子們

第五篇：《你很特別》觀后感

《你很特別》觀后感

小說(shuō)中的男女主人公往往因?yàn)樽约旱哪撤N性格而成為茫茫人海中別具特色的景致。生活中，每個(gè)人都是自己生活中的主人公，有著作為主角所特有的性格特征或外貌特色。有時(shí)會(huì)覺得在心里的某個(gè)角落有個(gè)魔幻的聲音對(duì)著你說(shuō)：come on, girl!You are special.周圍對(duì)我很是熟悉的人往往會(huì)對(duì)我說(shuō)：你實(shí)在是太可愛了！有時(shí)也會(huì)說(shuō)：能不能安靜點(diǎn)，吵死人了！和我只是泛泛之交的人則會(huì)說(shuō):你是個(gè)緘默恬靜的女孩。有時(shí)也會(huì)說(shuō)：你給人很溫暖的感覺。不過(guò)有時(shí)也會(huì)聽到：有點(diǎn)高傲。對(duì)于這些標(biāo)簽，我有時(shí)會(huì)很迷惑。不過(guò)也就那幾分鐘的時(shí)間會(huì)在思考為什么在別人的眼中自己是這個(gè)樣子的，我算個(gè)有點(diǎn)喜歡選擇性記憶的人，過(guò)后也就讓這個(gè)問(wèn)題隨風(fēng)飄散。畢竟每個(gè)人的價(jià)值觀人生觀生活觀都不一樣，那么對(duì)自己行為的看法也就不一樣了，這是件再正常不過(guò)的事了?？墒钦娴乃伎歼@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候心里也就不再那么輕松了。當(dāng)自己在別人的眼中是個(gè)自己所不能接受的形象時(shí)，會(huì)懊惱，會(huì)難過(guò),有時(shí)甚至產(chǎn)生了自卑感。常常會(huì)在心里想自己哪里做的不好了？于是每次看到那個(gè)給予自己標(biāo)簽的人的時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)不自然。步步驚心，步步為營(yíng)。也是因?yàn)檫@樣的一個(gè)心理往往適得其反。到最后就像《你最特別》中的小主人公偷偷地躲在家里舔舐自己的傷口。日子久了也就認(rèn)為自己就是別人眼中那樣的人。嚴(yán)重地會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，最后抑郁而終。

事實(shí)上，人無(wú)完人，每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)做到滴水不漏?？倳?huì)有那

么幾件事做到不如人意，導(dǎo)致了被人對(duì)自己不好的看法。何必去在乎那幾個(gè)人的看法呢。民主的社會(huì)里提倡民主，少數(shù)還是服從多數(shù)比較好。不過(guò)這里的少數(shù)和多數(shù)不是我們想象中的那層意思。就如故事里很多人給予主人公的評(píng)價(jià)幾乎都是不好的，那么此時(shí)也是少數(shù)服從多數(shù)嗎？很明顯不是的。所以這里的少數(shù)代表的應(yīng)該是真理的一方。現(xiàn)實(shí)生活中很多人不是很有主見，往往因?yàn)閯e人的言語(yǔ)或行為而改變自己對(duì)事物的看法。沒有通過(guò)自己去感受僅僅是因?yàn)閯e人說(shuō)壞或好就果斷的去貼上自己對(duì)它的標(biāo)簽。有些時(shí)候，會(huì)存在這樣的一群人為了某種目的或利益而去煽動(dòng)別人從而導(dǎo)致最后某人別賦予的標(biāo)簽代表的不是多數(shù)人的看法，而只是那些煽動(dòng)方的看法。那么此時(shí)也就不能按照少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則來(lái)判斷一個(gè)人的好與壞。而是需要擦亮自己的眼睛好好觀察，然后在做評(píng)判。作為當(dāng)事人也應(yīng)該擦亮自己的眼睛，不要片面的相信少數(shù)服從多數(shù)的原則，而要堅(jiān)信自己的一顆心。不要因?yàn)閯e人的一句話就放棄自己一直以來(lái)相信的原則和真理。當(dāng)別人對(duì)你進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要片面的接受而放棄思考“自己到底是不是這樣的一個(gè)人”。這在一定程度上也就要求我們自己有自己的主見，不要隨隨便便就給別人貼上某個(gè)標(biāo)簽。同時(shí)也不要過(guò)重的看重別人的看法。放寬心，淡然處之，世界會(huì)因此變得更好。當(dāng)你不是那么在意別人的看法時(shí)，別人對(duì)你惡意的中傷也就毫無(wú)壓力了。