第一篇：電功率教案
電功率
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識電功率的概念；
2、指導(dǎo)電功率的相關(guān)公式和單位；
3、認(rèn)識用電器的額定功率和實(shí)際功率；
4、會測量燈泡的電功率。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)電能表的用處：測量電路中消耗電能的多少。兩個電能表比較，會發(fā)現(xiàn)什么問題呢？ 不同用電器使用時，電能表閃爍快慢不同，說明什么呢？ 用電器消耗電能快慢不同，即電流做功快慢不同。為了描述電流做功快慢，引入了電功率這個物理量。認(rèn)識一下電功率：
1、意義：
2、定義：
3、公式：
*公式的變形可以在黑板上推導(dǎo)。（以便后面的計(jì)算）
解釋1kWh的含義：電功率為1kW的用電器工作1h消耗的電能。
W=Pt有兩套單位可以適用。W=UIt只有一套單位。*
4、單位：國際單位，常用單位
過渡：電功率是描述用電器的，那家用電器的電功率大概什么數(shù)量呢？我們展示一下同學(xué)們搜集的成果。
我們把說明書上所標(biāo)電壓和電功率進(jìn)行分類，為小、中、大電功率。對常見的家用電器有個初步認(rèn)識。
說明書上的電壓和電功率稱為額定電壓和額定功率。如：微波爐的說明書，能獲得哪些信息呢？
*解釋：額定輸入功率是指微波爐正常工作時從電路中輸入的功率；微波輸出功率是指微波爐正常工作時所產(chǎn)生的微波的功率。兩者之差就是被電路自身消耗掉了。商家宣傳時為了體現(xiàn)節(jié)能，可能會用微波輸出功率代替輸入功率。* 利用黑板上所列公式進(jìn)行簡單計(jì)算。
（延伸：當(dāng)初學(xué)習(xí)電流時，有各個用電器正常工作時的電流，現(xiàn)在有了額定功率，就可以通過計(jì)算知道了額定電流，即電壓一定時，額定功率越大的用電器正常工作時的電流越大。）下面來個實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：測量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。閱讀課本，然后回答我的問題：
1、原理：
2、實(shí)驗(yàn)器材：
3、實(shí)驗(yàn)電路：
4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測量不同電壓下的電功率，同時觀察燈泡的亮度。
完成書上的表格內(nèi)容。電源由我提供，其他器材用自己的。開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出后，再獨(dú)立完成結(jié)論部分的內(nèi)容。
解釋：燈泡的亮度由什么決定？白熾燈是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能的裝置，在相同時間內(nèi)，電流所做功越多，燈泡獲得的內(nèi)能越多，燈泡就越亮。因此，燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際功率決定，而不是由電壓或電流單獨(dú)決定。
分析與交流：實(shí)際電壓大于額定電壓，實(shí)際功率大于額定功率；
實(shí)際電壓等于額定電壓，實(shí)際功率等于額定功率； 實(shí)際電壓小于額定電壓，實(shí)際功率小于額定功率。
額定電壓和額定功率是不變的，無論實(shí)際電壓多大。實(shí)際功率有無數(shù)種可能。今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？回顧復(fù)習(xí)一下：
1、電功率的概念；
2、電功率的相關(guān)公式及變形公式，會進(jìn)行簡單計(jì)算；
3、測定用電器電功率的方法；
4、了解實(shí)際功率和額定功率的聯(lián)系與區(qū)別。
第二篇：《電功率》教案
第二節(jié) 電功率
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
? 知道電功率的定義、定義式、單位。? 理解額定電壓與額定功率。
? 會用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡單計(jì)算。
? 能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。
2、過程與方法：
? 觀察體驗(yàn)電度表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器電功率的關(guān)系。? 觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價值觀：
? 感受科學(xué)就在我們生活中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
1、掌握電功率的概念；
2、理解額定電壓與額定功率；
3、理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】
理解電功率和電流、電壓之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。
【教學(xué)方法】演示法、觀察法、討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】
第一課時
一、引入新課
我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？
在學(xué)生匯報(bào)交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個綜述：電能表上的鋁盤的轉(zhuǎn)動，有時慢悠悠、有時急匆匆；一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢；電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。
今天我們就通過實(shí)驗(yàn)來證明大家觀察到的現(xiàn)象對不對。
二、進(jìn)行新課
1.電功率
一只照明用的電燈泡上可以看到的“220 V 25W”這類的字樣。其中，“220 V” 是它的電壓，那么，“25 W”是什么意思？
演示：分別拿一只60 W和一只800 W的燈泡，接在電路上，比較電能 表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。
（1）先將60W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況。
（2）將60W的燈泡取下，換上800W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。
同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。
現(xiàn)象：接60W燈泡時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動慢。
接800W燈泡時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快。
［師］我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，還記得電能表有什么作用？
［生］電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。
［師］電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？ ［師］轉(zhuǎn)得快說明用電器用的電多，消耗的電能多。［師］大家同意這種說法嗎？
教師引導(dǎo)：回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到接60W燈泡時電能表比接800W燈泡時轉(zhuǎn)得慢。
假如電能表在接60W燈泡時，1min轉(zhuǎn)2圈；在接800W燈泡時，1min能轉(zhuǎn)5圈。則：60W的燈泡工作10min，電能表轉(zhuǎn)20圈。而800W的燈泡工作4min，電能表也是轉(zhuǎn)過20圈。都轉(zhuǎn)200圈時，消耗的電能一樣多，而60W的燈泡用10min；800W的燈泡用了4min，說明60W的燈泡消耗電能慢；800W的燈泡消耗電能快。
所以不能說“電能表轉(zhuǎn)動越快；用電器消耗電能越多”，應(yīng)該是電能表鋁盤轉(zhuǎn)動得快，用電器消耗電能越快；
電能表鋁盤轉(zhuǎn)動得慢，用電器消耗電能越慢。
電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。
物理學(xué)中用“電功率”表示用電器消耗電能的快慢，符號是“P”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”，還有一個更大的單位是千瓦（kW），換算關(guān)系：1kW=103W。
請同學(xué)們觀察“小資料”，你能了解到一些什么信息呢？
［生］空調(diào)的電功率較大，電扇的電功率較小，空調(diào)工作時，肯定比電風(fēng)扇工作時電能表轉(zhuǎn)得快。
［師］能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多？ ［生］不能，還要看工作時間的長短.通過大家的努力，同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量，接著請大家來做判斷。
例1：某臺電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時，耗電72000J； 洗衣機(jī)通電工作2min，耗電12000J。問：哪臺電器消耗的電能多？哪臺電器的功率較大？
【師】它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學(xué)計(jì)算，請一名同學(xué)板演。
解：①電風(fēng)扇消耗的電能多。
②電風(fēng)扇每秒消耗的電能：洗衣機(jī)每秒消耗的電能：則：洗衣機(jī)的功率大。
=40J/s =100J/s
我們統(tǒng)一用“1s內(nèi)用電器消耗的電能”來表示用電器的電功率，同學(xué)們把你剛才計(jì)算時的數(shù)字用表示它意義的符號代替。
這就是功率的定義式。一定要注意各符號的意義及單位。
W——消耗的電能——焦耳（J）
t——消耗這些電能所用的時間——秒（s）
P——用電器的功率——瓦特（W）
公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1J時，其電功率才是1W。（1W=1J/s）
例2：某用電器20 min消耗的電能是1 kW·h.此用電器的功率是多少？ 解:t=20 min=1200 s W=1 kW·h=3.6×106 J 所以 P= Wt=3.6?10 J1200 s6=3×103 W=3 kW
2.“ 千瓦時”的來歷
請同學(xué)們看課本了解“千瓦時”的來歷，說說自己的理解。電功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時間的單位取小時（h），由公式P= Wt變形后得到W=Pt，這時電功W的單位就是“kW?h”。
1kW?h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。
注意：千瓦和千瓦時是兩個不同物理量的單位，不能混淆！
（千瓦和瓦一樣，是電功率的單位；千瓦時（度）是電能的單位。）
例3：某電視機(jī)的電功率是250W，每天使用3h,一個月用電多少kW?h？（按30天計(jì)算）
解:P=250 W=0.25kW t=3h×30=90 h 由P=
所以一個月內(nèi)消耗電能是：
Wt得W=Pt
W=Pt=0.25kW×90 h=22.5kW?h
如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？ P=250W t=3h×30=90 h=3.24×105s W=Pt=250W×3.24×105s=8.1×107 J
3.額定功率
在的電壓不同下，同個用電器的電功率總是一樣大嗎？ 演示：
取一個“36 V 25W”的燈泡。
把它接在 36V 的電路中，它發(fā)光______ ； 把它接在 24V 的電路中，它發(fā)光______ ； 把它接在 40V 的電路中，它發(fā)光______。
實(shí)驗(yàn)表明，用電器實(shí)際消耗的功率隨著加在它兩端的電壓而改變。
就像我們剛才了解的，用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓。用電．．．．器在額定電壓下工作時的電功率，叫做額定功率。我們一般看到的用電器．．．．的銘牌上就會標(biāo)注著這個用電器的額定電壓和額定功率。
用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命。
三、課堂練習(xí)
課本第44頁“想想議議”
四、小結(jié)
1.用電功率P表示用電器消耗電能的快慢，單位為瓦特。2.用電器在1秒內(nèi)所消耗的電能叫電功率，其公式為P=W/t。3.1千瓦時是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。
4.只有當(dāng)用電器的實(shí)際電壓=額定電壓時,用電器才能正常工作。
四、板書設(shè)計(jì)
二 電功率
1．電功率的物理意義
在物理學(xué)中，用電功率表示消耗電能的快慢。用P表示。2．電功率的單位
電功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。
功率大的工農(nóng)業(yè)機(jī)械，常用較大的單位千瓦來表示，符號是kW 1kW=103W 3.功率的公式
一個用電器的電功率的大小等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能。公式：P=W/t 符號的意義及單位
W——消耗的電能——焦耳（J）T——所用的時間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）4．“千瓦時”的來歷
11kW·h是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。
5、用電器實(shí)際消耗的功率隨著加在它兩端的電壓而改變。①額定電壓：用電器正常工作時的電壓叫做家用電壓。②額定功率：用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
五、作業(yè)
課本第45頁“想想議議”
六、教學(xué)反思
這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：
1．上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類比不能耽誤太長時間，讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。
2．對公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難，重在對公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行，對數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主，不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算，以節(jié)約課堂時間。
3．注意讓學(xué)生多動手，在學(xué)生動手計(jì)算時發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，統(tǒng)一解決，以提高課堂效率。
第三篇：第二節(jié) 電功率教案
第二節(jié) 電功率
教具：
“36V40W”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白熾燈兩只，洗衣機(jī)，電動機(jī)銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
復(fù)習(xí)提問：
1．怎樣比較物體運(yùn)動的快慢？（利用物體在單位時間里通過的路程棗速度）
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時間里完成的功棗功率）
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動機(jī)，通電半小時，電流做功72000焦耳；電流通過起重機(jī)的電動機(jī)，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個電動機(jī)做功多？（電流通過電扇電動機(jī)做功多）
然而，電流通過哪個電動機(jī)做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就和比較運(yùn)動快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動機(jī)每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機(jī)的電動機(jī)做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識。
二、講解新課
板書：
二、電功率
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書：
1．電功率
（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母P表示，根據(jù)定義，可得出計(jì)算電功率的公式。
（2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓U的單位用伏特，電流I的單位用安培，電功率P的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
向?qū)W生指出，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)出一個常用的電功單位千瓦時，電功率是1千瓦，電流在1小時內(nèi)所做的電功就是1千瓦時。那么1千瓦時合多少焦耳呢？板書：由公式W=Pt得
W=Pt=1千瓦×1時=l千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦
即1千瓦時=3.6×106焦。
請同學(xué)們回憶一下，還有一個什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時就是1度電。根據(jù)國家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻(xiàn)中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時（kwh）”這個單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用W=Pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時，做多少電功？
20千瓦電動機(jī)工作半小時，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個電燈的功率是40W??同一個用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）
指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來回答這個問題。向?qū)W生說明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問題。然后指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率（通常叫做實(shí)際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作
U實(shí)>U額，P實(shí)>P額，用電器容易損壞。
U實(shí)
四、小結(jié)（略）
五、布置作業(yè)
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
第四篇：電功率實(shí)驗(yàn)教案
《測定小燈泡電功率》實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)
唐山市第十六中學(xué) 白麗敏
一、設(shè)計(jì)思想
《測定小燈泡電功率》實(shí)驗(yàn)題將歐姆定律、串聯(lián)電路特點(diǎn)及電功率三個電學(xué)重點(diǎn)知識應(yīng)用于一體，綜合性強(qiáng)、文字表述多，學(xué)生深感困惑，答題準(zhǔn)確率不高。為幫助學(xué)生更好的理解并掌握解決此類問題的基本方法，對此內(nèi)容進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)。本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是：通過對《測定小燈泡電功率》較典型例題的解答，提煉解決這類綜合題一般的解題方法和思路，幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)電學(xué)知識結(jié)構(gòu)，感悟解題方法，提高解決問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握測定小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)原理。
2、熟練運(yùn)用歐姆定律、串聯(lián)電路特點(diǎn)等知識解決電路問題。
3、經(jīng)歷討論、交流、和嘗試解題的過程，認(rèn)識科學(xué)推理的基本方法，感受成功的喜悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：《測定小燈泡電功率》綜合題解題基本方法的歸納和總結(jié)。
四、教學(xué)方法：講授法、討論法
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)《測小燈泡電功率》實(shí)驗(yàn)
1、實(shí)驗(yàn)原理:P=UI
2、電路圖：
3、實(shí)物圖：找學(xué)生參與連接
4、常見考點(diǎn)：（1）電壓表量程的選擇：已知額定電壓
（2）電流表量程的選擇：已知額定電壓，再給電阻或者額定功率大約值
（3）連線：滑動變阻器選擇一上一下兩個接線柱，電壓表、電流表正負(fù)接線柱不能接反（4）故障分析
（二）典型題型
例、如圖所示是小明設(shè)計(jì)的測量一小燈泡額定功率的電路圖。已知定值電阻Ro=15?，滑動 變阻器R(20? 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V、額定功率約為3W。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。（接下來完成練習(xí)1、2、3）
例
（2）：故障分析的幾種情況：
①閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表反偏，原因是：。②閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，原因是，接下來的操作是。
③調(diào)節(jié)滑動變阻器后發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是。
④若調(diào)節(jié)滑動變阻器后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，原因是。
⑤滑變調(diào)到最大阻值后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)超量程了，原因是。
⑥正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動變阻器發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，原因是。
⑦連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實(shí)驗(yàn)中兩個操作不當(dāng)之處是：
①
；②
。（3）小明正確連接電路后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指針如圖所示，通過小燈泡的電流為_______A，其額定功率為_______W。
練習(xí)
1、蕓蕓帶領(lǐng)小組同學(xué)用以下器材做“測小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣，在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物連接完整（連線不 得交叉）
練習(xí)1
練習(xí)
2、一個額定電壓是2.5 V的小燈泡，正常工作時的電阻約為8Ω，小明想測量它的額定功率。實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源(電壓恒為6 V)、電流表、電壓表、開關(guān)各1個，滑動變阻器1個，導(dǎo)線若干。
如圖是小明根據(jù)電路圖連接的實(shí)物圖，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查是由于一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在圖中連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線。
練習(xí)2
練習(xí)
3、小明利用如圖所給的實(shí)驗(yàn)器材“測量小燈泡的額定功率”，已知電源電壓恒為6V，小燈泡正常工作時的電壓為3.8V，電阻約為12Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 2A”和“5Ω 2A”
請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接。
練習(xí)3 拓展思維：測小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)也可以測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻。練習(xí)3拓展：小明選用的滑動變阻器的規(guī)格為。
六、板書設(shè)計(jì)
測小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)
一、實(shí)驗(yàn)原理：P=UI
二、電路圖
三、實(shí)物圖
四、典型例題
第五篇：《電功率》教案01
第七章 電功率(電功率)目 標(biāo)
1．知識與技能
·知道電功率表示消耗電能快慢，知道電功率的單位是瓦或千瓦。
·會用功率的計(jì)算公式P=W/t進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2．過程和方法
·觀察體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。
3．情感、態(tài)度與價值觀
·培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
說明與建議
什么是電功率
現(xiàn)行九年義務(wù)教育物理教材對電功率的定義為“電流在單位時間內(nèi)所做的功”，因此教學(xué)中可以通過比較在相同時間內(nèi)不同用電器所做的功引入電功率的概念。但本教材在此之前還沒有講述機(jī)械功，因此不能這樣引入新課。
演示
新教材是通過比較電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢引入電功率概念的。首先設(shè)置疑問，引起學(xué)生思考的興趣：“表上鋁盤的轉(zhuǎn)動，有時慢悠悠，有時急匆匆。這是為什么？”進(jìn)而通過演示實(shí)驗(yàn)，觀察不同瓦數(shù)電燈泡的使用與電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢不同。此時教師進(jìn)行講解：電能表是計(jì)量所消耗的電能多少的工具，因此電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢不同就表示用電器消耗電能的快慢不一樣。在物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。注意演示時盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的電能表，如3000revs／kw·h，效果會很明顯。
為了加深對“功率表示能量轉(zhuǎn)化快慢”的理解，課堂上還可以增加用手搖發(fā)電機(jī)進(jìn)行演示。把手搖發(fā)電機(jī)與小燈泡連接，先以適當(dāng)速度轉(zhuǎn)動發(fā)電機(jī)使燈泡正常發(fā)光，告訴學(xué)生發(fā)電機(jī)是把動能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。然后分別加快及減慢轉(zhuǎn)速，使燈泡亮度變強(qiáng)和變?nèi)?。請學(xué)生描述并解釋觀察到的現(xiàn)象，期望學(xué)生用功率把觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來。
手搖速度快→能量轉(zhuǎn)化快→功率大→燈泡較亮
手搖速度慢→能量轉(zhuǎn)化慢→功率小→燈泡較暗
教材指出了電功率的單位是瓦特，應(yīng)結(jié)合電功率的定義式向?qū)W生說明１W的含義：用電器在１S消耗１J的電能，其功率就是１W，即IW＝１J／s。千瓦時的來歷結(jié)合下面例題后的問題，指出日常生產(chǎn)和生活中計(jì)量的是較大的電能，如果用焦耳表示較麻煩，因此引入了千瓦時這個單位。
課本圖7.2－2是一種洗衣機(jī)的銘牌，其中有三種功率值：洗滌功率，甩干功率和水加熱功率，這意味著洗衣機(jī)在處于不同的工作狀態(tài)時消耗電能的快慢是不同的。對說明書上的“防觸電保護(hù)類別”和“自來水壓力”，不要求理解，但鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)知識。
想想議議
本欄目舉了一個在電視中曾出現(xiàn)的錯誤使用物理概念的例子。這個記者把電功率和電能混淆了，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別這兩個概念以及它們的單位。還可以請同學(xué)舉出類似報(bào)刊和電視出現(xiàn)科學(xué)性錯誤的例子。學(xué)生通常會認(rèn)為報(bào)刊或電視中的內(nèi)容以及家長、老師的話都是正確的。舉這個例子的目的，是為了使學(xué)生具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)事實(shí)的初步意識，鼓勵學(xué)生對事物持健康的懷疑態(tài)度，從而培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。
怎樣測量電功率
教學(xué)中可以把公式P=IU和P=W/t結(jié)合起來，稍做拓展，指出后者是電功率的定義式，它同時也適合其他的能量轉(zhuǎn)化過程，而前者只適用于電功率的測量。
動手動腦學(xué)物理
1．0.0045A。
2．略。
3．要用電能表測量某用電器的電功率，需關(guān)閉其他所有的用電器，然后數(shù)出它工作時電能表在一段時間（如lmin）內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，根據(jù)電能表的參數(shù)換算成電能，利用公P=W/t即可算出。
可以補(bǔ)充以下問題：把你的計(jì)算結(jié)果與用電器銘牌上標(biāo)識的額定功率相比較，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確嗎？如果結(jié)果不同，原因可能是什么？估計(jì)你家中還能安裝多大功率的電器？如果隨手關(guān)掉不用的用電器（如電燈、電風(fēng)扇等），估算一下每月可以節(jié)約多少電能？節(jié)約的電費(fèi)是多少？
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