第一篇：認識寶島臺灣教案

綜合探究五 認識寶島臺灣

教材分析

本課時選自于人教版歷史與社會七年級下冊第五單元綜合探究五，第五單元主題是中華各族人民的家園，主要是中國地理部分，對中國的地理位置、地形、氣候、水文、風(fēng)土人情有了一定的概述，綜合探究五認識寶島臺灣是在認識祖國自然與人文的總體概況后，綜合運用認識區(qū)域的方法來分析臺灣這個地方。通過對臺灣地理位置、自然環(huán)境、人文環(huán)境三方面的分析，充分認識臺灣。學(xué)情分析

初中一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力，通過初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，認知上，學(xué)生已經(jīng)具備讀圖識圖，從地圖中獲取信息并分析的能力，對地形、氣候、水文有一定的了解；情感上，學(xué)生已經(jīng)能夠感受到我們處在一定的社會之中，不同的國家，不同的區(qū)域之間有其差異性。由于所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識掌握情況較強，所以補充知識較多。通過此課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要從中學(xué)到的是寶島臺灣的自然地理條件以及感受其風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.知道臺灣省的范圍、臺灣島的地理位置特征。

2.了解臺灣島的自然和人文概況并歸納出自然和人文特征。3.綜合分析某些自然和人文特色的成因。過程與方法：

1.通過主動觀察、閱讀地圖和文字，從地圖和資料中得出臺灣島的自然和人文概況。2.自己個人或同桌互助歸納出臺灣島的自然和人文特征。3.合作探究某些自然和人文特色的成因。情感態(tài)度與價值觀：

1.主動了解祖國大好河山，增強對祖國的自豪感。2.形成臺灣是我國不可分割的一部分的情感。重點難點

重點：認識寶島臺灣的自然和人文環(huán)境特征，理解自然環(huán)境和人文環(huán)境之間的關(guān)系。難點：認識（某區(qū)域）寶島臺灣自然和人文環(huán)境特征的方法。課時課型

課時：一課時

課型：新授課，綜合課，講授課 教學(xué)方法

講授法，回答法，討論法 教學(xué)流程

一、新課導(dǎo)入：

鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

引導(dǎo)學(xué)生感受臺灣與祖國大陸的深深母子之情，并思考詩中所包含的地理信息：臺灣海峽 大陸與臺灣

二、認識臺灣的地理位置

1.結(jié)合所學(xué)，從給出地圖上找到臺灣，初步知道臺灣在全國的位置 2.臺灣的范圍，從圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼

書本上劃出句子：臺灣省包括臺灣島和澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等眾多小島。并標(biāo)明臺灣島是主體部分。

3.具體認識臺灣的地理位置特征

分析一個地方的地理位置，一般包括經(jīng)緯度位置（半球位置、溫度帶位置、緯度位置）和海陸位置。

課本第30頁圖5-48“臺灣省”，讀圖回答（1）經(jīng)緯度位置

半球位置：東半球、北半球

溫度位置、緯度位置：找到北回歸線，用紅筆描出，得出北回歸線穿過臺灣中南部，根據(jù)北回歸線，說出臺灣位于熱帶和北溫帶，結(jié)合其他緯線得出位于低緯度（2）海陸位置

在圖上分別找到太平洋、亞歐大陸、東海、臺灣海峽、南海、福建省并完成課本上有關(guān)填空。

臺灣島西望亞歐大陸，北瀕東海，東臨太平洋，南瀕南海。補充：隔臺灣海峽與福建相望。

臺灣島處于亞歐大陸和太平洋的連接地帶。

引導(dǎo)學(xué)生思考這對我國東南沿海的國防和交通有什么意義？

書本上劃出句子：臺灣島是我國面積最大的島嶼，地理位置獨特，在我國具有重要的戰(zhàn)略和交通作用。

三、認識臺灣的自然環(huán)境

自然環(huán)境一般包括地形、氣候、水文、資源等 結(jié)合課本14頁圖5-18“中國的氣候類型”，分析臺灣自然環(huán)境 1.氣候

北回歸線穿過臺灣中南部

北回歸線以北：亞熱帶季風(fēng)氣候 北回歸線以南：熱帶季風(fēng)氣候

季風(fēng)氣候的特點：降水豐富，雨熱同期 給出降水圖，得出降水豐富“濕”，找到降水量最多的地方：火燒寮 印證季風(fēng)氣候的特點 2.地形

結(jié)合課本第30頁圖5-48“臺灣省”

找到臺灣有哪些地形種類：臺灣有山地、丘陵、平原三種地形，以山地為主。書上劃出句子：臺灣島的山地和丘陵占總面積的三分之二 地勢中間高，四周低

找到地勢最高地區(qū)：玉山 3952米 圖5–48有三角形標(biāo)志 提問：在這種地形條件下，臺灣的河流有何特點？ 3.河流

河流數(shù)量多，水量大、水能豐富流程短 熱帶亞熱帶季風(fēng)區(qū)降水豐沛水量大，受地形影響，因為河流多發(fā)源于中部山脈所以短小，落差大，水能豐富

最長河濁水溪，最大湖泊日月潭 4.資源

結(jié)合圖5-49“臺灣島的主要農(nóng)作物和礦產(chǎn)資源”（1）動植物資源豐富，原因？

第一句劃出來：臺灣島地形多樣，氣候溫暖濕潤，動植物資源豐富，農(nóng)作物品種繁多。（2）分別分析“天然植物園”“蝴蝶王國”“水果之鄉(xiāng)”“東方糖庫”美稱的由來（知道名稱就好）

天然植物園：山地森林資源豐富，從山麓到山頂，分布著熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶的森林，樹種繁多，是我國重要的林區(qū)（銀葉板根）

蝴蝶王國：山地環(huán)境復(fù)雜，物種多樣，臺灣的蝴蝶種類多、數(shù)量大（闊尾蝴蝶）

水果之鄉(xiāng)：臺灣盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶水果，如香蕉、菠蘿等，欣賞臺灣水果“四大天王” 東方糖庫：盛產(chǎn)甘蔗，制糖業(yè)發(fā)達（3）礦產(chǎn)資源 讀圖得出礦產(chǎn)豐富

補充：東南鹽倉，臺灣西部沿海，沙灘平布，地勢平坦，干濕季明顯，全年日照長，氣溫高，蒸發(fā)快，發(fā)展曬鹽業(yè)十分便利。這里的海鹽產(chǎn)量高，而且成本低，色澤純白，品質(zhì)優(yōu)良，是東南亞著名的鹽倉。臺灣的鹽場面積約有四千多公頃，年產(chǎn)量達五十萬頓（布袋鹽場）

三、認識臺灣的人文環(huán)境

人文環(huán)境一般包括：人口、交通、工業(yè)等，對于臺灣我們主要從人口、民族、城市等方面來看

結(jié)合圖5-50“臺灣島的人口、交通和主要城市的分布” 1.人口

兩張圖結(jié)合看，西部人口多于東部、平原地區(qū)多于山地 2.民族

少數(shù)民族主要為高山族 臺灣 省內(nèi)居民以漢族為主

全省約80%的人口祖籍為福建省（大多為大陸移民）3.城市

課件上提到的，圈出來

4.交通 鐵路公路環(huán)島分布 與地形有關(guān)，平原環(huán)島分布 工業(yè)也是 書上劃出句子：臺灣島各地的自然環(huán)境、歷史文化等方面差異大，在人口、交通、工業(yè)等方面的人文環(huán)境不同，城鄉(xiāng)特色鮮明。

四、游歷臺灣風(fēng)光

照片欣賞

五、情感升華

早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同心愿 課后練習(xí)

作業(yè)本相應(yīng)作業(yè) 板書設(shè)計

一、地理位置

二、自然環(huán)境

三、人文環(huán)境

四、臺灣風(fēng)光

認識寶島臺灣

第二篇：《寶島臺灣》教案

《寶島臺灣》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。

能力：能積極的關(guān)心國家大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。

知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力。

教學(xué)重點

了解臺灣的歷史淵源，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。

教學(xué)難點

懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決，感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過程

第一課時

活動一：激情導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。

2、交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？

小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。

活動二：走進臺灣

1、臺灣的地理位置。

（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。

（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？ ②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。

2、美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。

①欣賞關(guān)于臺灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺灣的景點。（2）富饒的寶島。

①教師引入：臺灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來找找臺灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。

②學(xué)生可以分小組進行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。

小結(jié)：正因為臺灣獨特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實的“海上走廊”。

第二課時

活動一：根脈相連

1、討論。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要歷史事件？

2、學(xué)生結(jié)合資料講述。

（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。

（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時三國吳王孫權(quán)派1萬官兵到達“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。

（3）鄭成功收復(fù)臺灣。

（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。

3、大陸與臺灣血脈相連。

（1）出示幾副照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等

（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點？

4、小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。

5、師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點之外，誰還能結(jié)合自己的所見所聞進行補充？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺灣菜。

（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？

小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點，臺灣與大陸根脈相連。

活動二：兩岸情深

1、閱讀P62故事《海峽兩岸18小時生命接力》。

2、談一談讀后的感想。

3、說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。

第三課時

活動一：期盼團圓

1、欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

2、討論：你們明白這首詩所表達的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達了他們的心愿。

4、閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？

5、學(xué)生交流。

小結(jié)：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團圓。

活動二：兩岸往來

1、閱讀教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？

2、學(xué)生交流，教師相機補充。

如：兩岸“三通”、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機往來、臺灣同胞在大陸尋親等

3、根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）

4、案例分析。

根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：

（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？

（2）在臺灣內(nèi)部還有些人趁機作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運用所學(xué)到的知識，向他解釋。

（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。

5、拓展。

每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。

小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一。

第三篇：祖國的寶島臺灣教案

《祖國的寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道臺灣的地理位置。

2、了解臺灣的美麗富饒。

3、知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

4、通過文字資料及圖片激發(fā)學(xué)生熱愛臺灣的思想感情。

二、教學(xué)重難點：

1、了解臺灣的美麗和富饒。

2、知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

三、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個地方旅游，去什么地方呢？你能從圖片中找到答案嗎？

2、出示臺灣風(fēng)光圖片，由日月潭引出臺灣?！菊n件2-5】

3、揭題。今天，老師就是要帶同學(xué)們到堪稱祖國寶島的臺灣旅游參觀。板書：祖國的寶島臺灣。

4、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！菊n件6】

（二）、活動一 了解臺灣的地理位置

1、俯瞰中華大地，臺灣在哪里呢？

2、課件展示地圖。誰能在中國地圖上找到臺灣？（生上臺操作）【課件4】

3、臺灣離大陸哪一個省最近？臺灣周圍有些什么？【課件5、6】

4、你們還想知道哪些有關(guān)臺灣的地理知識？（學(xué)生自讀第19頁資料，然后匯報。）

5、學(xué)生匯報。

（三）、活動二 了解臺灣的美麗富饒

1、為什么說臺灣是寶島？請同學(xué)們從課本第19----20頁中找出答案。

2、指導(dǎo)學(xué)生看書后播放臺灣風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞臺灣的美麗。(板書:風(fēng)光秀麗)【課件7、8、9】

3、臺灣不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且盛產(chǎn)水果，因此臺灣有“水果之鄉(xiāng)”之美稱。你們還想知道臺灣有哪些美稱嗎？你能從課本中找到嗎？（課件展示臺灣8個別稱）【課件10、11、12、13、14】

4、現(xiàn)在你又想用哪個詞或哪句話稱贊臺灣呢？（板書：物產(chǎn)豐富）

（四）、活動三 探究共同點，理解根脈相連

1、想一想，臺灣同胞和大陸人民與有哪些共同點？（教師引導(dǎo)）【課件15、16、17、18、19】

2、小組合作交流后匯報。板書：飲食文化 節(jié)日風(fēng)俗

語言文字 歷史淵源

3、這么多的相同點讓我們感受到了什么？相同的傳統(tǒng)習(xí)俗，相同的中華文化，說明了什么？（板書：根脈相連）

4、臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，兩岸人民一直渴盼祖國早日統(tǒng)一，為此，兩岸人民做出了哪些努力，兩岸關(guān)系有了怎樣的變化？（請同學(xué)們自讀課本第21---23頁內(nèi)容，然后匯報。）

5、學(xué)生匯報。

（五）、課堂小結(jié)與情感升華

親愛的游客們，我們的這次臺灣之旅馬上就要結(jié)束了，此時此刻你一定有話想對臺灣同胞說，現(xiàn)在就讓我們用一句最真誠的話來表達我們對臺灣的牽掛，對祖國的祝福！快把你對臺灣同胞的寄語寫下來吧。

（六）、板書設(shè)計

風(fēng)光秀麗

物產(chǎn)豐富

寶島

飲食文化

臺灣

節(jié)日風(fēng)俗

語言文字

根脈相連

歷史淵源

第四篇：寶島臺灣教案

《寶島臺灣》教案

清河管理區(qū)黃蓮樹完小

曾菊

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①通過學(xué)生觀察地圖和師生互動活動，多角度了解臺灣的地理概況及美麗富饒?zhí)攸c。

②通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，了解臺灣地理概況，培養(yǎng)學(xué)生識圖、指圖、認圖的能力。通過師生交流，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

2、過程與方法：

激趣促學(xué)，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，多角度地了解臺灣，通過學(xué)習(xí)交流，感性體悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生感受臺灣是一座美麗富饒的寶島，激發(fā)學(xué)生對臺灣的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

了解臺灣美麗富饒的特點。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）師（課件展示謎語）長相俊俏，愛舞愛跳。飛舞花叢，快樂逍遙。生猜。

（二）師：在祖國東南沿海的一個島嶼上就有許許多多五彩斑斕、姿態(tài)萬千的蝴蝶，這個美麗的島嶼叫——臺灣。有人說，它像一片芭蕉葉，漂浮在萬頃碧波之上，在浩瀚的海洋上發(fā)出翠綠的光芒。今天這節(jié)課讓我們一起走進臺灣，了解臺灣。（板書：寶島臺灣）

二、自主學(xué)習(xí)臺灣地理概況。

（一）同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，完成下面問題。

1、學(xué)習(xí)課文第一段，想一想你從中了解到哪些信息？

2、觀察臺灣省地形圖，在地圖上指出臺灣的位置，臺灣離我國哪個省最近？圈出臺灣海峽、東海、南海、太平洋。說說臺灣地形有什么特點？

3、算一算福建的福州到臺灣的基隆有多少千米？

（二）生匯報自學(xué)情況。

三、合作探究臺灣風(fēng)景和物產(chǎn)

（一）師出示臺灣風(fēng)景名勝和地方物產(chǎn)圖片，生欣賞。

（二）小組合作探究。

1、同桌交流收集的臺灣相關(guān)資料。

2、小組討論這次臺灣“空中之旅”讓你感受到臺灣是一個什么樣的地方？

（三）師生交流探究結(jié)果。

四、拓展升華

（一）臺灣的物產(chǎn)為臺灣爭得了很多的美名，請同學(xué)們看大屏幕，試著連一連。

（二）生自愿起來說。

（三）師：這只是臺灣美名中的一部分，還有臺灣的魚蝦又肥又大，它是魚米之鄉(xiāng)和天然漁場，臺灣茶葉種植普遍，品種繁多，一年可以采20次以上，它

享有茶葉之鄉(xiāng)美稱，臺灣的溫泉數(shù)目多，它是溫泉之島。當(dāng)然臺灣的美名遠遠不止這些，同學(xué)們要是有興趣可以在課外去查閱資料，了解更多的臺灣美名。

師：是啊，臺灣不僅美麗，而且富饒，它不愧為我國的寶島臺灣（指導(dǎo)學(xué)生讀課題）。

五、展示交流

（一）師：今天我們一起乘著歌聲的翅膀，越過海峽，飛到臺灣，你有什么收獲？請同學(xué)們把自己的收獲整理一下，寫到“我的資料卡”。

（二）小組展示交流，推薦同學(xué)在全班展示交流。

六、課后總結(jié)

師：同學(xué)們的收獲真是不少，老師也想談?wù)勛约旱氖斋@。今天的臺灣“空中之旅”，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)略到學(xué)霸們的求學(xué)好學(xué)精神，老師祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中百尺竿頭更進一步。同時老師也要感謝同學(xué)們讓我感受到你們那顆熾熱的心對臺灣的熱愛之情。謝謝大家！

七、板書設(shè)計

9、寶島臺灣

美麗 富饒

第五篇：《祖國的寶島--臺灣》教案

課題：祖國的寶島——臺灣

清城區(qū)石角二中 彭燕飛

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析掌握臺灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺灣省是我國神圣的不可分割的領(lǐng)土。

（二）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖是獲得區(qū)域知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取加工信息和分析問題的能力。

3、使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。

（三）、情感目標(biāo)

讓學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的情感，以及神圣的民族感，使命感。

二、教學(xué)重點、難點：

1、臺灣省的自然環(huán)境和地理位置。

2、理解臺灣省中國不可缺的一部分。

三、教學(xué)方法：

小組討論、讀圖分析法等

四、教具準(zhǔn)備：多媒體平臺，地圖冊

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

以歌曲《高山青》導(dǎo)入。誰能告訴老師歌曲中的阿里山在我國的哪個??？（生臺灣）。好，今天就讓我們帶著愉快的心情走進寶島臺灣。板書：第五節(jié) 祖國的寶島--------臺灣

（二）、講授新課：

1、多媒體出示中國地形圖和臺灣版圖，學(xué)生通過讀圖明確臺灣的地理位置。

板書：

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。

2、讀《臺灣省簡圖》，找出臺灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。簡介臺北市。板書：臺灣省包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。

師：臺灣省的主體部分就是我國第一大島臺灣島。下面老師說一句話你們判斷對錯。

判斷是非：臺灣省就是臺灣島，臺灣島就是臺灣省。（學(xué)生討論回答，教師解釋）

[學(xué)生]將臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、南海、臺灣海峽、太平洋、臺北、基隆、高雄等地理事物，填在填充圖冊上。

3、多媒體演示臺灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺灣的城市分布有何特點？

學(xué)生討論分析，教師適時指導(dǎo)，在學(xué)生回答的時候教師進一步講解。

師：幾百年來外國列強就多次進犯臺灣，為什么臺灣一直是外國爭奪的地方？

4、從政治、軍事、經(jīng)濟、交通等方面說說臺灣地理位置的重要性

學(xué)生討論分析，教師點撥講解。

5、結(jié)合有關(guān)資料，從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，歷史與文化淵源方面說明臺灣是中國的神圣領(lǐng)土。通過小組討論使學(xué)生認識到臺灣是中國不可缺的一部分。

地緣關(guān)系：臺灣海峽的形成

血緣關(guān)系：臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關(guān)資料

文化淵源：語言、習(xí)俗等相通。

師：臺灣自古就是中國不可侵犯的神圣領(lǐng)土，無論是從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，還是歷史與文化淵源都有有力的證據(jù)證明臺灣是中國不可分割的領(lǐng)土。我相信在不久的將來，兩岸將會實現(xiàn)暢通無阻的往來，因為我們的祖國強大起來了，因為我們永遠是一家人。

6、課堂小結(jié)：我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，了解了我國臺灣省的位置和組成、自然地理特征，更加體會到了臺灣是我國的寶島，是我國不可分割的領(lǐng)土。

7、課堂練習(xí)：

（1）臺灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺灣省的省會城市是______。

（4）臺灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺灣省人口最多的少數(shù)民族是________。

板書設(shè)計：

第五節(jié) 祖國的寶島——臺灣

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。北回歸線穿過臺灣省的東南部。

二、范圍：臺灣島和附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾島等許多小島，面積共3.6萬平方千米。

三、民族、語言：漢族和高山族，通用閩南話和客家話?！兜谖骞?jié) 祖國的寶島---臺灣》學(xué)案

一、知識目標(biāo)

1、運用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、運用地圖和資料分析掌握臺灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺灣省是我國神圣的不可分割的領(lǐng)土。

二、教學(xué)過程

1、讀圖說出臺灣的地理位置。（海陸位置、緯度位置）

2、讀《臺灣省簡圖》，找出臺灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。判斷是非：臺灣省就是臺灣島，臺灣島就是臺灣省。

3、讀臺灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺灣的城市分布有何特點？

4、從政治、軍事、經(jīng)濟、交通等方面說說臺灣地理位置的重要性

5、結(jié)合有關(guān)資料，從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系，歷史與文化淵源方面說明臺灣是中國的神圣領(lǐng)土。

地緣關(guān)系：臺灣海峽的形成

血緣關(guān)系：臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關(guān)資料

文化淵源：語言、習(xí)俗等相通。

7、課堂練習(xí)：

（1）臺灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺灣省的省會城市是______。

（4）臺灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺灣省人口最多的少數(shù)民族是________。