第一篇：大班社會(huì)活動(dòng)寶島臺(tái)灣

大班社會(huì)活動(dòng)寶島臺(tái)灣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，是一個(gè)美麗富饒的寶島。

2、初步了解臺(tái)灣的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝，激發(fā)愛祖國(guó)的情感。

3、萌發(fā)對(duì)臺(tái)灣島及勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感。

二、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn): 知道臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，是一個(gè)美麗富饒的寶島。

措施：

1、通過(guò)出示中國(guó)地圖讓幼兒知道臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

2、超鏈接臺(tái)灣地形，知道臺(tái)灣的地理環(huán)境。

難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝。

措施：

1、視頻和圖片的課件欣賞。

2、教師提問(wèn)。

3、游戲活動(dòng)。

三、教學(xué)對(duì)象分析：

大班幼兒對(duì)臺(tái)灣了解很少，活動(dòng)中我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)制作SMART白板課件出示豐富的圖片資料和視頻材料，形象生動(dòng)直觀的展現(xiàn)臺(tái)灣相關(guān)的人文、地理、物產(chǎn)等，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極性主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果，體現(xiàn)教師的的主導(dǎo)作用。

四、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)：

本課件選擇了交互式白板軟件，課件中多次使用了拖曳功能，淡入功能，鏈接功能，這些功能克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中幼兒的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓幼兒到白板上參與到教學(xué)活動(dòng)中。而且，由于幼兒對(duì)白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離幼兒的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，幼兒在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同伴的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒在中國(guó)地圖上尋找臺(tái)灣，知道臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土。

⑴ 觀察中國(guó)地圖的形狀（像大雞）。

⑵ 由幼兒找出臺(tái)灣島并觀察臺(tái)灣島的形狀。

2、播放視頻幫助幼兒對(duì)臺(tái)灣有個(gè)初步了解。

⑴ 播放課件，完整欣賞有關(guān)臺(tái)灣的視頻。

教師：你們?nèi)ミ^(guò)臺(tái)灣嗎？臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)景呢？讓我們一起開看一段有關(guān)臺(tái)灣的視頻錄像，了解一下臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)景。

⑵ 點(diǎn)擊圖片，逐一幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的著名風(fēng)景區(qū)。

教師逐一點(diǎn)擊臺(tái)灣著名風(fēng)景的圖片，通過(guò)介紹及提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受臺(tái)灣優(yōu)美的風(fēng)景。⑶ 點(diǎn)擊圖片，逐一幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的豐富物產(chǎn)。

教師逐一點(diǎn)擊臺(tái)灣最具特色的物產(chǎn)圖片，通過(guò)介紹及提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)。⑷ 分類游戲：哪些是臺(tái)灣的物產(chǎn)和風(fēng)景？

⑸ 點(diǎn)擊圖片，逐一幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的一些特色民族。

3、欣賞歌舞《高山情》，幼兒學(xué)著邊歌邊舞，結(jié)束活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課曾作為公開課在本園展示過(guò)，當(dāng)時(shí)為了讓幼兒了解臺(tái)灣的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集了臺(tái)灣的圖片和購(gòu)買了一些臺(tái)灣的水果，制作時(shí)就花了較多的時(shí)間、精力和財(cái)力，而且在課堂教學(xué)中只能通過(guò)教師的出示，幼兒觀察了解?，F(xiàn)在，使用了交互式電子白板，不但減輕了教師制作課件的時(shí)間，而且能讓幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)視聽結(jié)合等手段切身感受臺(tái)灣的物產(chǎn)和風(fēng)景名勝，大大提高了教學(xué)效能，將教師從繁重的課前準(zhǔn)備中解放出來(lái)。

第二篇：大班社會(huì)活動(dòng)教案《寶島臺(tái)灣》及教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)教案《寶島臺(tái)灣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)對(duì)臺(tái)灣島勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感，初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分，安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《寶島臺(tái)灣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分。

初步培養(yǎng)幼兒對(duì)臺(tái)灣島勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感。

安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖(包括臺(tái)灣島)、風(fēng)光圖。

蝴蝶標(biāo)本。

教師編排高山族舞蹈。

教學(xué)掛圖“寶島臺(tái)灣”。

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒欣賞詩(shī)朗誦“我去臺(tái)灣島”。

在低低的樂(lè)曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩(shī)歌然后提問(wèn)：“詩(shī)歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?

讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)臺(tái)灣島的知識(shí)。

了解臺(tái)灣的地圖位置。

@出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒指出臺(tái)灣島的位置(或幫助幼兒找出)，讓幼兒知道他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

引導(dǎo)幼兒觀察臺(tái)灣島的位置，讓幼兒知道，臺(tái)灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺(tái)灣，或乘飛機(jī)去臺(tái)灣。

了解臺(tái)灣的風(fēng)土民俗。

@讓幼兒看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)高山族，知道高山族是生活在臺(tái)灣的一個(gè)少數(shù)民族;引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點(diǎn)，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。

告訴幼兒臺(tái)灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國(guó)寶島作出了貢獻(xiàn)。

了解臺(tái)灣的風(fēng)光美景。

@出示有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景圖片，告訴幼兒臺(tái)灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿里山、日月潭，知道這些都是臺(tái)灣署名的旅游勝地，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。

出示蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺(tái)灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺(tái)灣才有;科學(xué)家吧蝴蝶制成了標(biāo)本，供人們欣賞、研究。

了解臺(tái)灣的特產(chǎn)。

臺(tái)灣氣候較熱，水稻生長(zhǎng)的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

臺(tái)灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲等特點(diǎn)，可以制成樟腦、榨油;樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國(guó)的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

小結(jié)：臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺(tái)灣打扮得越來(lái)越美麗。

最后，請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌我去臺(tái)灣島小木船，漂呀漂，船兒騎著浪花跑，船兒船兒哪里去?

我去祖國(guó)臺(tái)灣島。

臺(tái)灣島，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向著北京拍手笑。

反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用豐富的圖片、音樂(lè)等資料來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，十分符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以及現(xiàn)代幼兒園教學(xué)活動(dòng)發(fā)展需要。色彩艷麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過(guò)欣賞圖片、傾聽老師生動(dòng)的介紹，了解了臺(tái)灣的風(fēng)情民俗、風(fēng)光美景、特產(chǎn)等。在活動(dòng)中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人；我還以音樂(lè)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，優(yōu)美動(dòng)聽的臺(tái)灣民歌，為課程增色不少。而活動(dòng)最后師生一同跳起了臺(tái)灣高山族舞蹈，更為本次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

本文擴(kuò)展閱讀：臺(tái)灣文化以中華文化為主體，是中華文化的重要組成部分，原住民族的南島文化亦有影響，近現(xiàn)代又融合日本和歐美文化，呈現(xiàn)多元風(fēng)貌。

第三篇：大班社會(huì)：寶島臺(tái)灣

張家港市“十一五”規(guī)劃課題“基于網(wǎng)絡(luò)的幼兒教師園本培訓(xùn)研究”課題開題研討活動(dòng) 大班社會(huì)活動(dòng)：寶島臺(tái)灣

萬(wàn)紅幼兒園

曹慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道臺(tái)灣是我國(guó)最大的島嶼，它是祖國(guó)不可分割的一部分，有著無(wú)限美好風(fēng)光和風(fēng)土人情。

2、感受海峽兩岸人民的綿綿情誼，升起臺(tái)灣回歸的強(qiáng)烈愿望。

3、萌發(fā)出愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：中國(guó)地圖、寶島臺(tái)灣、鄉(xiāng)愁；創(chuàng)編快板；海峽兩岸節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)布置、臺(tái)灣圖片若干；音樂(lè)：《大中國(guó)》彩帶、實(shí)物投影儀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、伴著《大中國(guó)》音樂(lè)入場(chǎng)。

1、我們都有一個(gè)家，名字叫什么？（中國(guó)）

2、結(jié)合中國(guó)地圖，說(shuō)說(shuō)：中國(guó)最大的島嶼臺(tái)灣。

二、了解臺(tái)灣，走進(jìn)臺(tái)灣。

1、創(chuàng)設(shè)“海峽兩岸：——寶島臺(tái)灣”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)（教師是節(jié)目主持人）

2、、欣賞臺(tái)灣風(fēng)光無(wú)限： 自由欣賞圖片，個(gè)別講述

3、課件風(fēng)光片引導(dǎo)幼兒對(duì)臺(tái)灣風(fēng)光有整體的印象（介紹阿里山、日月潭、蝴蝶谷、稻米、甘蔗、服飾等）

4、主持人要來(lái)考一考大家，游戲：我猜我猜，我猜猜猜。判斷（幼兒說(shuō)對(duì)錯(cuò)，課件揭示答案）第一題：臺(tái)灣是中國(guó)最大的島嶼。第二題：臺(tái)灣盛產(chǎn)稻谷、甘蔗、梁豐牛奶。第三題：臺(tái)灣有阿里山、日月潭。第四題：蝴蝶谷是臺(tái)灣的，對(duì)不對(duì)？

第五題：臺(tái)灣島上住著很多維吾爾族的人。（高山族的人能歌善舞，一起欣賞并參與表演高山族舞蹈阿里山的姑娘。）

三、夸夸臺(tái)灣，自編快板：寶島臺(tái)灣

四、情誼綿綿：欣賞課件《鄉(xiāng)愁》）臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中。他在想什么，聽了有什么感覺？為什么？

五、盼望統(tǒng)一，和和美美：幼兒講講自己有什么美好的愿望，讓臺(tái)灣人民和祖國(guó)人民團(tuán)聚（課件及時(shí)把孩子的想法架起一座彩虹橋）。

延伸活動(dòng)：

展望未來(lái)：相信臺(tái)灣一定會(huì)早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，（彩帶舞：大中國(guó)）

第四篇：《寶島臺(tái)灣》教案

《寶島臺(tái)灣》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感，體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體會(huì)兩岸人民血濃于水的真摯感情。

能力：能積極的關(guān)心國(guó)家大事，并能為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。

知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所做出的不懈努力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)灣的歷史淵源，體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解我國(guó)政府一直致力臺(tái)灣問(wèn)題的解決，感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：激情導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《臺(tái)灣，我的故鄉(xiāng)》。

2、交流：你知道歌曲中唱的是哪個(gè)地方嗎？你對(duì)這里有哪些了解呢？

小結(jié)：在我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺(tái)灣島，它是漂泊在我國(guó)東海海面上的一顆璀璨明珠。

活動(dòng)二：走進(jìn)臺(tái)灣

1、臺(tái)灣的地理位置。

（1）出示中國(guó)政區(qū)圖，指名找到臺(tái)灣省。

（2）說(shuō)一說(shuō)：從地圖上看，臺(tái)灣省在祖國(guó)的什么位置？（3）出示臺(tái)灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺(tái)灣省的地理圖形像什么？ ②臺(tái)灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺(tái)灣不僅包括臺(tái)灣島，還包括它周圍的島嶼。

2、美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。

①欣賞關(guān)于臺(tái)灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺(tái)灣的景點(diǎn)。（2）富饒的寶島。

①教師引入：臺(tái)灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來(lái)找找臺(tái)灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。

②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺(tái)灣的水果、資源圖片欣賞。

小結(jié)：正因?yàn)榕_(tái)灣獨(dú)特的地理位置，臺(tái)灣成了我國(guó)與海上其他各國(guó)聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺(tái)灣海峽，成了名副其實(shí)的“海上走廊”。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：根脈相連

1、討論。臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺(tái)灣海峽隔開了呢？臺(tái)灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺(tái)灣的重要?dú)v史事件？

2、學(xué)生結(jié)合資料講述。

（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給日本。

（2）臺(tái)灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國(guó)吳王孫權(quán)派1萬(wàn)官兵到達(dá)“夷洲”（臺(tái)灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對(duì)臺(tái)灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱臺(tái)灣為“流求”。

（3）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。

（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無(wú)條件投降。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)8年英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞歡天喜地，慶祝回歸祖國(guó)。

3、大陸與臺(tái)灣血脈相連。

（1）出示幾副照片：臺(tái)灣街道中的商店招牌、臺(tái)灣人的著裝、臺(tái)灣民居、臺(tái)灣小吃街等

（2）想一想：從圖中你看出什么來(lái)呢？（3）找一找：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？

4、小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。

5、師：大家說(shuō)得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺(tái)灣與大陸有共同點(diǎn)之外，誰(shuí)還能結(jié)合自己的所見所聞進(jìn)行補(bǔ)充？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

（1）速凍的食品中有臺(tái)灣的湯圓（2）快餐食品中有臺(tái)灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺(tái)灣菜。

（4）臺(tái)灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？哪個(gè)小組來(lái)介紹？

小結(jié)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點(diǎn)，臺(tái)灣與大陸根脈相連。

活動(dòng)二：兩岸情深

1、閱讀P62故事《海峽兩岸18小時(shí)生命接力》。

2、談一談讀后的感想。

3、說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些臺(tái)灣和祖國(guó)之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。

第三課時(shí)

活動(dòng)一：期盼團(tuán)圓

1、欣賞臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

2、討論：你們明白這首詩(shī)所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、講述：這首詩(shī)讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。

4、閱讀P63頁(yè)溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國(guó)殤”嗎？

5、學(xué)生交流。

小結(jié)：臺(tái)灣問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國(guó)早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓。

活動(dòng)二：兩岸往來(lái)

1、閱讀教材P64頁(yè)內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充。

如：兩岸“三通”、國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問(wèn)祖國(guó)大陸、臺(tái)灣與大陸開始節(jié)日包機(jī)往來(lái)、臺(tái)灣同胞在大陸尋親等

3、根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）

4、案例分析。

根據(jù)上面的資料，回答下面的問(wèn)題：

（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？

（2）在臺(tái)灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個(gè)人就在你的面前，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，向他解釋。

（3）看完了資料，你有什么想說(shuō)的呢？把你的感想寫下來(lái)。

5、拓展。

每人結(jié)合自己的感受寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的“寄語(yǔ)”可以是一段小詩(shī)、一句深情的話、一篇日記、一封信或一副畫。

小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。

第五篇：寶島臺(tái)灣演講稿

臺(tái)灣，你快回來(lái)

鄭村鎮(zhèn) 潘鵬波

詩(shī)人泰戈?duì)栍幸痪渲脑?shī)句是：世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你；我說(shuō)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前，你卻不知道我愛你，而是我們明明知道彼此相愛，卻不能夠在一起。

我想向在座的每一位中華兒女問(wèn)一聲：“為什么海峽兩岸同胞彼此深深愛戀，卻不能夠在一起啊？”這是為什么，為什么，為什么啊？ 臺(tái)灣，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

臺(tái)灣，你不作聲，難道你沒有聽到我的聲音嗎？

是嗎？沒有聽到嗎？如果沒有聽到，或許是因?yàn)榫嚯x過(guò)于遙遠(yuǎn)，或許是我站得不夠高，那么我可以徒步跑到福建海濱的漁村，可以孤身攀登到珠穆朗瑪峰之顛大聲疾呼：臺(tái)灣，你快回來(lái)！

記得我剛剛畢業(yè)的時(shí)候，到一個(gè)鄉(xiāng)下的小學(xué)校里去見習(xí)，一位教五年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)《桂林山水》。當(dāng)他讓學(xué)生模仿課文里邊的句子填空的時(shí)候，學(xué)生們都這樣填到：我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，游覽過(guò)水平如鏡的西湖，卻沒有機(jī)會(huì)去欣賞那傳說(shuō)中異常美麗的日月潭；我攀登過(guò)峰巒如聚的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻無(wú)法領(lǐng)略到阿里山的青春神韻……即時(shí)，我看到那位教師的眼睛濕潤(rùn)了，接著我的眼睛濕潤(rùn)了，從那時(shí)起，我就怕講有關(guān)臺(tái)灣知識(shí)的課文，我怕學(xué)生們問(wèn)我臺(tái)灣為什么不愿意回到祖**親的懷抱？怕學(xué)生問(wèn)我臺(tái)灣什么時(shí)候才能回到祖**親的懷抱？

臺(tái)灣，你快回來(lái)吧！

你若肯回來(lái)，無(wú)論你要我做什么，我都愿意，都愿意，為你！假若有一天，我聽到你在輕輕叩響我的房門，無(wú)論我有多么的富有，哪怕是我做到了聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的職務(wù)，我都無(wú)暇去顧及那些，我愿意舍棄所有，在第一時(shí)間里變做一名語(yǔ)文都師，到高山族的小學(xué)校里去，去教一年級(jí)的孩子們讀：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們是中國(guó)人，我們要熱愛我們的祖國(guó)。中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！

假若有一天，我看見你的一只腳踏進(jìn)了國(guó)門，無(wú)論我在哪里，哪怕是我正在一百多層摩天大樓頂上高空作業(yè)，哪怕是我正在歐盟參加論壇，我都會(huì)停下來(lái)，我要變做一個(gè)詩(shī)人，原地更正一首詩(shī)：小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭 /母親在那頭 /長(zhǎng)大后 /鄉(xiāng)愁是

一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭 /后來(lái)啊/ 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭 /母親在里頭 /而現(xiàn)在/ 哪里有什么鄉(xiāng)愁 /熱情善良的臺(tái)灣人民在天堂 /那些苦心積慮搞分裂的罪人在地獄。

假若有一天，我在收音機(jī)里聽到了這樣一段錄音：中央人民廣播電臺(tái)，中央人民廣播電臺(tái)，現(xiàn)在是新聞和報(bào)紙摘要時(shí)間，下面播送一條令全世界人民為之振奮的消息，繼中華人民共和國(guó)對(duì)香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)恢復(fù)主權(quán)之后，今天，臺(tái)灣特別行政區(qū)區(qū)旗又隨著五星紅旗一起徐徐升起在臺(tái)北市的上空……那時(shí)，無(wú)論我在哪里，無(wú)論我在做什么，哪怕我雙腿已不能動(dòng)，哪怕我的雙目已經(jīng)失明，我也要用我的雙手沿著國(guó)歌傳來(lái)的方向，爬也要爬到臺(tái)灣去……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……

去摸摸那日月潭邊的涼亭，去摸摸阿里山的云霧……