第一篇：貼畫(一年級美術(shù))

貼畫——羊

教學目標：

學習使用各種不同的材料進行撕貼作畫的方法，通過觀察、模仿、遷徙已有經(jīng)驗，體驗貼畫的樂趣；在貼貼、添添、拼拼、畫畫的過程中感受創(chuàng)作的快樂；培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和熱愛生活的美好情感。

教學準備：

綠色卡紙、黑色或褐色記號筆、剪刀、雙面膠、棉花、白色絨線等。

教學過程：

1、激發(fā)興趣：

播放羊年賀新春視頻（歡樂、喜慶的音樂把學生引入輕松、愉快的課堂氛圍）

師：羊年真是喜氣洋洋！老師想起了我們一年級小朋友迎新年時跳的《快樂的牧羊人》來了。讓我們跟著音樂一起動起來！播放木偶舞《快樂的牧羊人》，學生伴著音樂在座位上動一動。

2、調(diào)動靈感：

師：歡快美妙的音樂聲把天空中的云姑娘給吸引住了，她忍不住也想下來和大家一起玩呢！云姑娘低頭看見了一塊綠色的草地（師貼出綠色卡紙），草地真美??！云姑娘一下子落到了草地上。咦？云姑娘怎么一下子不見了。噢，一不小心飄到小朋友桌子上去了，找找看，看看我們帶的材料，誰愿意上來把它們變成云姑娘呢？

3、探討方法：

師生共同完成貼云姑娘的方法：

(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

4、體驗驚喜：

（1）教師：“云姑娘”飄到草地上，也想變成小動物的樣子，猜猜，云姑娘會變成什么呢？

（2）教師用記號筆給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿。（3）還可以怎么添畫呢？（讓學生上臺試一試）

（4）羊有很多可愛的姿態(tài)，讓我們來欣賞一組各種不同的羊吧。課件播放各種羊的圖片。

5、學生創(chuàng)作：

現(xiàn)在就讓我們一起動起手來，把云姑娘變成的一只只小羊請到你們準備好的草地上去吧。你們可以根據(jù)云姑娘的樣子變成大小、姿態(tài)不同的羊兒來。

6、交流展示：

同學們都是神奇的魔術(shù)師啊，一會兒工夫就變出了這么多可愛的小羊，讓我們把一群群羊兒都趕到我們黑板上來吧！播放《喜羊羊》的音樂，把作品展示到黑板上。

第二篇：中班美術(shù)《樹葉貼畫》

中班美術(shù)《樹葉貼畫》 活動目標：

1.用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。2.發(fā)揮充分想象將樹葉變形，發(fā)展組合造型能力。3.體驗創(chuàng)作的樂趣，增強創(chuàng)作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.ppt 收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。2.乳膠、簡單、紙一人一份?；顒舆^程：

一、圖片導入，引發(fā)興趣。

T：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）

二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發(fā)想象。

T：它們長的各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹葉，它像什么？

T：小樹葉不但漂亮，還會變魔術(shù)呢？下面我們一起來變個小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

T：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）

T：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導。

T：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導她們樹葉的構(gòu)圖）

四、評價幼兒作品

T：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。

第三篇：美術(shù)彩線貼畫教案

人民教育出版社三年級下冊第13課

彩線貼畫

人民教育出版社三年級下冊第13課

彩線貼畫

教學目標: 1.知識與技能: 了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學會線材貼畫的基本方法。

2.過程與方法: 感受不同線材的特性，根據(jù)設(shè)計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素及色彩搭配，體驗設(shè)計、制作的過程，提高創(chuàng)新意識和動手能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

養(yǎng)成細致耐心的學習態(tài)度，增強用美術(shù)作品美化生活的愿望。

教學重點、難點：

重點：

運用彩線貼畫的基本方法，制作具有裝飾性的作品。難點: 如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材制作貼畫。

教學準備：

教師準備：

教學課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。學生準備：

各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

欣賞動畫視頻，揭示課題。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹亩唐?，請欣賞。

播放視頻動畫《嘟嘟熊》。

生欣賞。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)短片中的形象是用什么材料制作的？

生: 彩線。

師：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來學習《彩線貼畫》。

師板書課題

二、發(fā)展階段

1、教師出示彩線貼畫，讓學生感受其特點。

師：彩線貼出來的畫與平面的畫有什么不同呢？

生：彩線貼畫比平面的畫要凸出來一些，看上去有一定的立體感，很有趣。。。

師：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性。不同的彩線貼 出來的畫，給我們的感覺的也是不一樣的。請同學們看這幾張貼畫，你們能看出他們是用什么樣的彩線貼的嗎？它們給人什么樣的感覺呢？

生：這幅畫是用編中國結(jié)的彩線貼的，感覺很光滑。那幅畫是用毛線貼的，看上去毛茸茸的、軟軟的，很可愛。另外一幅畫的彩線感覺有點硬，不知道是什么材料。

師：很好，這個是用紙線做的。大家知道紙是如何變成紙線的嗎？

2、探索紙線的制作方法。

（出示視頻）紙線做法的步驟，請同學們自己嘗試一下。

師:經(jīng)過同學們的巧手制作，一張彩色的紙居然變成了這么多的。。？ 生：紙線！

師：同學們手中還有好多不同材質(zhì)的線材，我們要好好利用這些材料，拼貼出不 同感覺的貼畫。

3、巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼的方法。

師：同學們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法固定在這些圖形中呢？再動手的同時，請同學們注意思考以下幾個問題：

（1）你是用什么方法固定的?(2)線在圖形中的排列方式是什么樣的？

學生動手體驗，嘗試制作。教師進行引導。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？

師：經(jīng)過同學們的加工，一條條彩線變成了不同形狀的面，如果把這些面再變小一些就會變成。。？ 生：點！

4、欣賞范作，學習畫面的組織方法，感受畫面的裝飾美。

出示教材圖《小村莊》。

師：請同學們找出這幅圖中的點、線、面，并思考這幅畫的色彩是怎樣搭配的？ 生：樹葉、煙囪冒出的煙圈是用點表現(xiàn)的，房屋是用面表現(xiàn)的，小河是用曲線表現(xiàn)的。

生：在黑色的底色上搭配了紅色、黃色、藍色，對比很鮮明。

師：不同色彩的線材通過點、線、面的組合，形成了一幅生動有趣的裝飾畫。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，成為一個塊面。作者巧妙地運用了色彩搭配，畫面具有很強的視覺沖擊力。結(jié)合教材圖例《大花籃》和《少女》，請同學們找一找畫面中不同的形狀。生答

師：《大花籃》這幅畫中的花朵是用大小不同的圓形彩線表現(xiàn)的，《少女》這幅畫中的少女形象是用不規(guī)則形狀的彩線表現(xiàn)的。做貼畫時，圓形彩線除了做花朵，還可以做成花莖、花瓶或者瓢蟲的花衣裳。把它的面積做大一點，還可以做成一只可愛的烏龜。我們還可以用彩線圍繞出任何想象到的物象外輪廓，在選擇合適的線材進行粘貼、填充。

5、教師示范制作步驟（視頻演示）（1）設(shè)計圖案。

（2）選擇材料，搭配色彩。（3）粘貼。（4）整理、完善。

三、實踐階段

1、學生要求：

（1)根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。（2)使用剪刀時應(yīng)注意安全，保持教室衛(wèi)生。

2、學生分組進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

四、展評階段

（1）作品展示，并從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進行介紹。（2）其他學生從里面選出自己喜歡的作品，談?wù)劯惺堋?/p>

（3）師：老師這里有兩個不同裝修風格的房間（圖片），請你們看一看，你們的作品掛在哪個房間比較合適呢？（生討論、交流）

五、課后擴展，培養(yǎng)情趣。

師：美術(shù)作品的價值之一就是美化我們的生活環(huán)境。小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品。老師希望每位同學的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。

2015年3月

第四篇：小班美術(shù)粘貼畫

小班美術(shù)粘貼畫：毛毛蟲

? ? ? 發(fā)布時間:2009-03-19 來源:好育園博客 作者：俞彩虹 字體:大 中 小

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動重難點：學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

三、活動準備：

１、范例一幅(毛毛蟲)。

２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

四、活動過程：

1、引出課題。

教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５－６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

課后反思：

從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

第五篇：大班美術(shù)活動 粘貼畫

大班美術(shù)活動 粘貼畫《樹葉變變變》

活動目標：

1、喜歡粘貼畫，體驗粘貼畫制作帶來的樂趣。

2、能根據(jù)樹葉原有的形狀進行大膽組合，拼貼圖案。

2、學習剪、貼、添畫的美工技能?；顒訙蕚洌?/p>

1、已經(jīng)進行壓制處理的樹葉、剪刀、膠水、畫紙。

2、教師范畫。活動過程：

1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友，秋天的時候，老師啊請小朋友們收集了好看的樹葉，老師呀經(jīng)過壓制處理，葉子都變得平整了，放在每個組的桌子上，讓我們一起來看一看。

2、教師引導幼兒觀察手中的樹葉。

（1）教師：請小朋友拿起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？

（2）幼兒觀察自己手中的樹葉，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：請幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小進行介紹，并說說手中的樹葉像什么？

（3）教師小結(jié)。

3、出示范畫，幼兒仔細觀察。

（1）教師出示范畫，幼兒仔細觀察。

教師：小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？

（2）教師引導提問：這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是由哪幾種樹葉粘貼成的？

（3）幼兒大膽表達自己的想法并猜測樹葉粘畫的步驟。（4）師幼小結(jié)。

4、幼兒制作粘貼畫，教師巡回指導。

（1）幼兒自由選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫。（2）教師巡回指導，幼兒制作粘貼畫。

5、作品評價與欣賞?；顒友由欤?/p>

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

大班

張雪梅