第一篇：小蘋果教案

《小蘋果》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)4 ∕ 4拍節(jié)奏的擊打，了解二分音符與八分音符的不同。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，以及表演水平。

3、情感：感受音樂所帶來(lái)的快樂，體會(huì)父母對(duì)自己的拳拳愛護(hù)之心，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)音樂的熱愛。

三、課前準(zhǔn)備：ppt課件、《小蘋果》舞蹈視頻等

四、教學(xué)過(guò)程：

1、音樂導(dǎo)入，組織教學(xué)

——同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常熟悉的歌，聽一聽，有人能說(shuō)出它的名字嗎？（小蘋果）

——那你們是不是都學(xué)會(huì)唱了呢？（老師我們就會(huì)唱幾句）

——那你們想不想學(xué)唱這首歌啊？（想…）

2、學(xué)生欣賞動(dòng)漫《小蘋果》。

3、學(xué)唱歌曲《小蘋果》。（1）作者簡(jiǎn)介

（2）節(jié)拍學(xué)習(xí)（師生互動(dòng)）（3）歌曲學(xué)習(xí)（先讀后唱）

4、看《小蘋果》舞蹈視頻

——我們先來(lái)看下《小蘋果》舞蹈視頻，看看都有哪些動(dòng)作需要我們學(xué)習(xí)。

——來(lái)，同學(xué)們我們一起跟著跳起來(lái)，邊唱邊跳，同學(xué)們跳得真好看。

——同學(xué)們看視頻都跳的這么好，一會(huì)學(xué)完你們跳的會(huì)越來(lái)越棒。

5、學(xué)舞蹈《小蘋果》，跳一跳，比一比

——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準(zhǔn)備開始，小胳膊動(dòng)起來(lái)先上下，在左右。

——現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

——像做小貓喵喵的動(dòng)作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動(dòng)作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動(dòng)哦！

——我們?cè)侔炎笥倚∈痔鎿Q，左右張開小手搖動(dòng)，小蘋果的時(shí)候做像花朵一樣。

——從左面做魔法棒的動(dòng)作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

——接下來(lái)就是重復(fù)動(dòng)作了同學(xué)們要跟住老師聽著音樂一起跳??！同學(xué)們真棒！

——我們來(lái)重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會(huì)跳的跟熟練，動(dòng)作也就記住了好不？（好）

6、拓展延伸： 同學(xué)們，看了、聽了、跳了《小蘋果》后，你們覺得你們又是誰(shuí)的小蘋果呢？為什么你會(huì)這樣覺得？

7、作業(yè)：

同學(xué)們，你們能發(fā)揮自己的想象，畫一幅你所認(rèn)為的小蘋果嗎？

五、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《小蘋果》的興趣十分濃厚，特別是在開頭部分的動(dòng)漫欣賞，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，末尾部分的舞蹈學(xué)習(xí)，更是讓整節(jié)課達(dá)到高潮，充分培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力、演唱能力以及表演能力。

雙椿鋪中心小學(xué) 陳安然

第二篇：小蘋果教案2

《小蘋果》、《啦啦操》教案 3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)4 ∕ 4拍節(jié)奏的擊打，了解二分音符與八分音符的不同。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作水平，欣賞音樂的能力，以及表演水平。

3、情感：感受音樂舞蹈所帶來(lái)的快樂，體會(huì)父母對(duì)自己的拳拳愛護(hù)之心，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)舞蹈的熱愛。

三、課前準(zhǔn)備：ppt課件、《小蘋果》舞蹈視頻等

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教師講解示范

2、學(xué)生跟著老師一起做。

3、學(xué)生自己練習(xí)動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)

4、跟著音樂一起做《小蘋果》、《啦啦操》?！缎√O果》動(dòng)作方法：

動(dòng)作一：三次頂胯點(diǎn)地及拍手。一個(gè)動(dòng)作雙腿蹬開與肩同寬，點(diǎn)地三次拍手，一二三 五六七拍手、二二三 五六 拍手停。手心向下向外甩出三次，一二三拍手 二二三拍手。

動(dòng)作二：內(nèi)外點(diǎn)地，抖肩組合。腳向反方向點(diǎn)，一二三反面 五六雙腿分開，向下跺地四次走。注意向下 連貫動(dòng)作 跺腳跺腳跺腳跺腳 抖肩抖肩，接下來(lái)的動(dòng)作重復(fù)。

動(dòng)作三：前后走步分并腿跳，雙腿分開，手臂握拳，一二一二打開向上跳。四步向前做一遍 四步向后做一遍。

動(dòng)作四：主題組合動(dòng)作。向外一二 三四 繞繞向下，一二 一二 一二 一側(cè)兩下 一二 三垂心 捶一捶然后搖臂。

動(dòng)作五：戳手動(dòng)作，雙腿分來(lái) 側(cè)側(cè)平平側(cè)側(cè)推伸五六七走 上上側(cè)側(cè) 上上拉，一二三四轉(zhuǎn)體。

《啦啦操》動(dòng)作方法：略

五、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《小蘋果》、《啦啦操》的興趣十分濃厚，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，末尾部分的舞蹈學(xué)習(xí)，更是讓整節(jié)課達(dá)到高潮，充分培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力、以及表演能力。

第三篇：小蘋果歌詞

歌曲: 小蘋果

歌手: 筷子兄弟作詞作曲：王太利

1、我種下一顆種子終于長(zhǎng)出了果實(shí)今天是個(gè)偉大日子 摘下星星送給你拽下月亮送給你讓太陽(yáng)每天為你升起 變成蠟燭燃燒自己只為照亮你把我一切都獻(xiàn)給你 只要你歡喜你讓我每個(gè)明天都變得有意義 生命雖短愛你永遠(yuǎn)不離不棄

3、從不覺得你討厭 你的一切都喜歡有你的每天都新鮮 有你陽(yáng)光更燦爛有你黑夜不黑暗你是白云我是藍(lán)天

春天和你漫步在盛開的 花叢間夏天夜晚陪你一起看 星星眨眼 秋天黃昏與你徜徉在 金色麥田冬天雪花飛舞有你 更加溫暖 2、4、5你是我的小呀小蘋果兒 怎么愛你都不嫌多 紅紅的小臉兒溫暖我的心窩 點(diǎn)亮我生命的火 火火火火 你是我的小呀小蘋果兒就像天邊最美的云朵

春天又來(lái)到了花開滿山坡種下希望就會(huì)收獲

第四篇：小蘋果串詞

小蘋果串詞

曾經(jīng)，有三個(gè)蘋果改變了世界。第一個(gè)是夏娃的蘋果，它賦予人類智慧；第二個(gè)是牛頓的蘋果，它把人類的科技文明提升到新的高度；第三個(gè)蘋果是喬布斯的蘋果，它顛覆了現(xiàn)代人的生活方式。如今，一個(gè)來(lái)自小蝸牛班的“蘋果”也在改變著學(xué)校與家庭，這個(gè)蘋果表達(dá)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，這個(gè)蘋果代表著老師對(duì)孩子的愛，于是今天他們站在了一起，在全校師生面前送上他們的《小蘋果》。

第五篇：舞蹈小蘋果主持詞

相信大家都小蘋果不陌生吧，大家一起看看下面的舞蹈小蘋果主持詞，歡迎各位閱讀借鑒哦！

舞蹈小蘋果主持詞

1曾經(jīng)，有三個(gè)蘋果改變了世界。第一個(gè)是夏娃的蘋果，它賦予人類智慧；第二個(gè)是牛頓的蘋果，它把人類的科技文明提升到新的高度；第三個(gè)蘋果是喬布斯的蘋果，它顛覆了現(xiàn)代人的生活方式。如今，一個(gè)來(lái)自小蝸牛班的“蘋果”也在改變著學(xué)校與家庭，這個(gè)蘋果表達(dá)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，這個(gè)蘋果代表著老師對(duì)孩子的愛，于是今天他們站在了一起，在全校師生面前送上他們的《小蘋果》。

舞蹈小蘋果主持詞

2不知道從什么時(shí)候開始，各種各樣的“神曲”充斥著大街小巷。

最近更有一首特別紅的，相信連大叔大媽都能唱能跳~ 沒錯(cuò)，就是筷子兄弟的《小蘋果》~

下面就讓我們一起來(lái)重溫一下，請(qǐng)欣賞舞蹈《小蘋果》

舞蹈小蘋果主持詞

3不知從什么時(shí)候開始，各種“神曲”充斥著大街小巷。最近更有一首特別紅的，相信連大叔大媽都能跳的，沒錯(cuò)，就是筷子兄弟的《小蘋果》，下面就讓我們一起來(lái)重溫一下有六（1）班帶來(lái)的《小蘋果》！

你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，你是我的小呀小蘋果兒，就像天邊最美的云朵，春天又來(lái)到了花開滿山坡，種下希望就會(huì)收獲。請(qǐng)欣賞四（1）班的舞蹈。

有請(qǐng)二（1）班表演《小蘋果》，請(qǐng)一（1）班做好準(zhǔn)備。

不要說(shuō)我小，其實(shí)我也挺能干的，你會(huì)跳《小蘋果》，我也會(huì)跳，不信，就請(qǐng)瞧瞧。

誰(shuí)心中還沒有個(gè)小蘋果、小甜心，只要說(shuō)到人的心坎里總讓人感覺溫馨。請(qǐng)欣賞五（1）班的《小蘋果》。