第一篇：因?yàn)椤靶√O(píng)果”而更快樂(lè)

因?yàn)椤靶√O(píng)果”而更快樂(lè)

今天開(kāi)完早會(huì)，隊(duì)員們便去排練隊(duì)員們廣場(chǎng)舞“小蘋(píng)果”，正在排練中，負(fù)責(zé)拍攝視頻的王澤學(xué)姐以及馬奉平同學(xué)就過(guò)來(lái)要給隊(duì)員們拍攝視頻，隊(duì)員們非常高興，就非常賣(mài)力的配合他們，而接下來(lái)就是隊(duì)員們用生命制作的視頻。

一開(kāi)始隊(duì)員們?cè)跊鐾ぶ羞M(jìn)行舞蹈表演，因?yàn)橐羟惺褂?，所以?duì)員們一共拍了三遍，崔飛龍，王春磊，董偉凱以及隊(duì)員都是感覺(jué)良好的。而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，隊(duì)員們接下來(lái)的任務(wù)就很驚險(xiǎn)了。

為了視頻的美化，隊(duì)員們要在不同的場(chǎng)景進(jìn)行排練，而接下來(lái)這一個(gè)場(chǎng)景就是一個(gè)不足一米寬的小橋上，隊(duì)員們都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的在上面跳舞，生怕一個(gè)不小心四個(gè)人就像下餃子一樣，摔進(jìn)水里。更具有挑戰(zhàn)性的是一遍不夠完美，還需要第二遍，隊(duì)員們堅(jiān)持著終于有驚無(wú)險(xiǎn)的完成了隊(duì)員們的橋上舞蹈，難度系數(shù)四顆星，但是這還沒(méi)有完成。

隊(duì)員們又被“脅迫”著到假山上去跳舞，咳咳，真是給力，也許這是隊(duì)員們?nèi)松凶铙@險(xiǎn)的一次跳舞了，簡(jiǎn)直就是在拿生命在舞蹈啊，隊(duì)員們的腳基本上不能移動(dòng)，畢竟是在兩三米的假山上，幸虧隊(duì)員們四個(gè)人沒(méi)有恐高癥，否則，這一驚天巨作就完成不了了。

最后隊(duì)員們看了一下拍攝下來(lái)的視頻，真的不錯(cuò)，得到了所有隊(duì)員的一致好評(píng)，隊(duì)員們也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，幸苦總算沒(méi)有白費(fèi)，汗水是值得的。隊(duì)員們自豪，隊(duì)員們的小蘋(píng)果。

第二篇：生活因閱讀而更快樂(lè)

生活因閱讀而更快樂(lè)

每當(dāng)我捧著一本好書(shū)，翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香撲鼻而來(lái)。我便迫不及待地感受著閱讀時(shí)的恬靜和快樂(lè)。

一次，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)了“煮書(shū)”一篇文章，令我和小作者很好奇的是：“書(shū)怎么可以‘煮’呢？”當(dāng)朗讀了老爺爺?shù)脑?huà)，才恍然大悟：好書(shū)、好文章只有通過(guò)反復(fù)朗讀、反復(fù)品味，才會(huì)把書(shū)讀透、讀熟，這就是“煮書(shū)”。我們只有把書(shū)“煮書(shū)”了，才能“下筆如有神”！老師還告訴我們，尤其是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，在反復(fù)吟誦間，精練的文字還會(huì)轉(zhuǎn)化為一幅幅畫(huà)面??因此，我被古詩(shī)詞的魅力深深吸引住了。在吟誦間，我時(shí)時(shí)沉浸在詩(shī)人“月下獨(dú)酌”的詩(shī)意里。我仿佛看到李清照的落淚；聞到李商隱的感慨不已??時(shí)常，我為他們的生不逢時(shí)而感到遺憾！

在閱讀中，我感到充實(shí)，在閱讀中去尋找成長(zhǎng)的快樂(lè)。每當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，是書(shū)本安慰我“失敗乃成功之母”，于是我有了重新奮斗的勇氣，我因?yàn)樽约鹤兊脠?jiān)強(qiáng)而快樂(lè)；當(dāng)我想放下手中的書(shū)本去玩耍嬉戲時(shí)，是書(shū)本提醒我“天下興亡，匹夫有責(zé)”。于是我認(rèn)清了自己的使命，為自己的夢(mèng)想而努力，我因?yàn)樯钣辛藟?mèng)想而變得充實(shí)而快樂(lè)。

我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名老師，這就是我的小小夢(mèng)想。我會(huì)把書(shū)中一個(gè)個(gè)神奇的故事講給他們聽(tīng)，讓書(shū)本也成為他們的好朋友，引領(lǐng)他們健康茁壯地成長(zhǎng)??窗外，皎潔的月光陪伴著我在寧?kù)o的小屋中讀著一本本書(shū)，思索著書(shū)中的情節(jié)，同時(shí)思索著我的小小夢(mèng)想，星星時(shí)不時(shí)地向我眨眨眼，伴著書(shū)香，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)??

城西小學(xué)四年級(jí)：劉琰

第三篇：小蘋(píng)果歌詞

歌曲: 小蘋(píng)果

歌手: 筷子兄弟作詞作曲：王太利

1、我種下一顆種子終于長(zhǎng)出了果實(shí)今天是個(gè)偉大日子 摘下星星送給你拽下月亮送給你讓太陽(yáng)每天為你升起 變成蠟燭燃燒自己只為照亮你把我一切都獻(xiàn)給你 只要你歡喜你讓我每個(gè)明天都變得有意義 生命雖短愛(ài)你永遠(yuǎn)不離不棄

3、從不覺(jué)得你討厭 你的一切都喜歡有你的每天都新鮮 有你陽(yáng)光更燦爛有你黑夜不黑暗你是白云我是藍(lán)天

春天和你漫步在盛開(kāi)的 花叢間夏天夜晚陪你一起看 星星眨眼 秋天黃昏與你徜徉在 金色麥田冬天雪花飛舞有你 更加溫暖 2、4、5你是我的小呀小蘋(píng)果兒 怎么愛(ài)你都不嫌多 紅紅的小臉兒溫暖我的心窩 點(diǎn)亮我生命的火 火火火火 你是我的小呀小蘋(píng)果兒就像天邊最美的云朵

春天又來(lái)到了花開(kāi)滿(mǎn)山坡種下希望就會(huì)收獲

第四篇：小蘋(píng)果教案

《小蘋(píng)果》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)4 ∕ 4拍節(jié)奏的擊打，了解二分音符與八分音符的不同。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂(lè)的能力，以及表演水平。

3、情感：感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)父母對(duì)自己的拳拳愛(ài)護(hù)之心，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能和著音樂(lè)的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺(jué)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、課前準(zhǔn)備：ppt課件、《小蘋(píng)果》舞蹈視頻等

四、教學(xué)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入，組織教學(xué)

——同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常熟悉的歌，聽(tīng)一聽(tīng)，有人能說(shuō)出它的名字嗎？（小蘋(píng)果）

——那你們是不是都學(xué)會(huì)唱了呢？（老師我們就會(huì)唱幾句）

——那你們想不想學(xué)唱這首歌??？（想…）

2、學(xué)生欣賞動(dòng)漫《小蘋(píng)果》。

3、學(xué)唱歌曲《小蘋(píng)果》。（1）作者簡(jiǎn)介

（2）節(jié)拍學(xué)習(xí)（師生互動(dòng)）（3）歌曲學(xué)習(xí)（先讀后唱）

4、看《小蘋(píng)果》舞蹈視頻

——我們先來(lái)看下《小蘋(píng)果》舞蹈視頻，看看都有哪些動(dòng)作需要我們學(xué)習(xí)。

——來(lái)，同學(xué)們我們一起跟著跳起來(lái)，邊唱邊跳，同學(xué)們跳得真好看。

——同學(xué)們看視頻都跳的這么好，一會(huì)學(xué)完你們跳的會(huì)越來(lái)越棒。

5、學(xué)舞蹈《小蘋(píng)果》，跳一跳，比一比

——把我們的雙手叉腰，小腳左右各一次，準(zhǔn)備開(kāi)始，小胳膊動(dòng)起來(lái)先上下，在左右。

——現(xiàn)在小胳膊左手掐腰，右手張開(kāi)搖到腰的右面，在相反的方向再做一次。

——像做小貓喵喵的動(dòng)作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動(dòng)作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動(dòng)哦！

——我們?cè)侔炎笥倚∈痔鎿Q，左右張開(kāi)小手搖動(dòng)，小蘋(píng)果的時(shí)候做像花朵一樣。

——從左面做魔法棒的動(dòng)作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。

——接下來(lái)就是重復(fù)動(dòng)作了同學(xué)們要跟住老師聽(tīng)著音樂(lè)一起跳??！同學(xué)們真棒！

——我們來(lái)重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會(huì)跳的跟熟練，動(dòng)作也就記住了好不？（好）

6、拓展延伸： 同學(xué)們，看了、聽(tīng)了、跳了《小蘋(píng)果》后，你們覺(jué)得你們又是誰(shuí)的小蘋(píng)果呢？為什么你會(huì)這樣覺(jué)得？

7、作業(yè)：

同學(xué)們，你們能發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅你所認(rèn)為的小蘋(píng)果嗎？

五、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《小蘋(píng)果》的興趣十分濃厚，特別是在開(kāi)頭部分的動(dòng)漫欣賞，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，末尾部分的舞蹈學(xué)習(xí)，更是讓整節(jié)課達(dá)到高潮，充分培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力、演唱能力以及表演能力。

雙椿鋪中心小學(xué) 陳安然

第五篇：小蘋(píng)果串詞

小蘋(píng)果串詞

曾經(jīng)，有三個(gè)蘋(píng)果改變了世界。第一個(gè)是夏娃的蘋(píng)果，它賦予人類(lèi)智慧；第二個(gè)是牛頓的蘋(píng)果，它把人類(lèi)的科技文明提升到新的高度；第三個(gè)蘋(píng)果是喬布斯的蘋(píng)果，它顛覆了現(xiàn)代人的生活方式。如今，一個(gè)來(lái)自小蝸牛班的“蘋(píng)果”也在改變著學(xué)校與家庭，這個(gè)蘋(píng)果表達(dá)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，這個(gè)蘋(píng)果代表著老師對(duì)孩子的愛(ài)，于是今天他們站在了一起，在全校師生面前送上他們的《小蘋(píng)果》。