第一篇：7S.3.1 我們居住的地球教案.4（大全）

第三章第一節(jié) 我們居住的地球 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)在不斷深化

2、知道一些證實(shí)地球是圓形的現(xiàn)象和方法。能力目標(biāo)：了解并能正確描述地球的形狀和大小。

情感目標(biāo)：

1、從我國(guó)的載人航天成功，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2、從宇宙空間看地球，發(fā)現(xiàn)一些地球的污染，意識(shí)到珍愛地球的重要性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：人類對(duì)球形狀的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：探究并列舉證明地球形狀的現(xiàn)象和方法。

三、教學(xué)流程 【引入】：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球上的生物，也了解了一些組成我們生物世界的微觀世界。當(dāng)我們抬頭的時(shí)候，看到的是一片茫茫的宇宙，那時(shí)候，你的腦海中會(huì)想些什么呢？你對(duì)宇宙和地球有什么疑問嗎？讓學(xué)生討論回答：

一、地球的形狀

1、古代人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)

（1）古代中國(guó)人——渾天說，蓋天說，天圓地方

（2）古代印度人——地球是個(gè)大圓盾，由大象（一個(gè)民族的象征）馱著在龜背上。

（3）古代巴比倫人——??

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道地球是圓的，我們中國(guó)人也拍到了第一張從太空看到的地球。但如果你古代人，他們沒有走出過地球，生活在那樣的環(huán)境下，你可以通過那些現(xiàn)象去判斷地球的形狀呢？

討論：全班分兩大組，競(jìng)爭(zhēng)看誰講的例子更多，更有說服力，同時(shí)老師在黑板上寫出：太陽和月亮的東升西落；遠(yuǎn)去的帆船，船身先消失，駛來的帆船，船帆先出現(xiàn)。1)如：太陽和月亮的東升西落；

2)遠(yuǎn)去的帆船，船身先消失，駛來的帆船，船帆先出現(xiàn)； 3)“天涯海角”為什么總是走不到邊？

4)公元前384年，希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)月食是，月亮上地球的影子是圓弧形的，推測(cè)地球是圓的。

5)詩人王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”----登高可以望遠(yuǎn)

6)思考：人類歷史上哪一事件的發(fā)生令人信服證明了地球是圓的？

1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)三年的十分艱苦的海上航行，于1522年勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉，他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓的。教師：為了更好的確定地球表面是圓的？大家和老師一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)（利用手中的工具如筆，紙，書本----）

學(xué)生分組模擬“鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)”，（教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，并做好實(shí)驗(yàn)記錄和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行分析）。把書卷成弧形，鉛筆的頭豎直朝下，與視線水平，隨著鉛筆向后移動(dòng)，你看到鉛筆的長(zhǎng)度和筆頭的位置如何發(fā)生變化？

為了研究這個(gè)問題，下面我們一起用實(shí)驗(yàn)來探究并思考：

1)在水平書本上移動(dòng)鉛筆看到的長(zhǎng)度隨鉛筆位置的移動(dòng)會(huì)發(fā)生變化嗎？ 2)在籃球上移動(dòng)的鉛筆，看到的長(zhǎng)度隨鉛筆位置的移動(dòng)會(huì)發(fā)生變化嗎？ 3)為什么在水平書本上移動(dòng)的鉛筆，看到的長(zhǎng)度不會(huì)隨鉛筆位置的變化而變化？為什么在籃球上移動(dòng)的鉛筆看到的長(zhǎng)度會(huì)隨鉛筆位置的變化而變化？ 以上實(shí)驗(yàn)與我們生活中的哪些現(xiàn)象是同一道理的？（遠(yuǎn)去帆船的船身比桅桿先消失）師：通過實(shí)驗(yàn)，你可以得出什么樣的結(jié)論？-----大地平面不是平直的，而是弧形的，弧形無限擴(kuò)大，從而推出整個(gè)地球表面是圓的。

2、現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的地球的形狀：

提問：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過各種手段觀察到地球的全貌。（航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星等）我國(guó)的神5神6上天，拍了許多有關(guān)地球的照片，如圖，“人造衛(wèi)星拍攝的地球照片”，從太空看到的地球，它的外貌是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)描述地球的外貌特征 生：-----形狀，顏色，陸地，海洋和大氣

師：經(jīng)過精密的測(cè)量發(fā)現(xiàn)，地球?qū)嶋H上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個(gè)橢球體，并不是正圓的（形成的原因：地球的自轉(zhuǎn)）

實(shí)驗(yàn)：弄一個(gè)木桿，然后在上面裝上兩個(gè)象紙風(fēng)車一樣的紙片，然后旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)上下兩端變扁。地球的形狀也是因?yàn)橥瑯拥脑硇纬伞?/p>

二、地球的大小

設(shè)問：地球并不是一個(gè)真正的球體，但為什么我們看上去它還是圓的呢？ 生：（因?yàn)榈厍虻某嗟腊霃?378千米，和地球的兩極方向的半徑6357千米想必，只長(zhǎng)了21千米，僅差0.33％，所以，肉眼看不出。）

師：說的好，如果地球看上去很象個(gè)圓，接近一個(gè)正球體，因此我們做地球儀時(shí)，如果沒有特別要求，通常把地球作成一個(gè)正球體來處理，赤道周長(zhǎng)約4萬公里。思考：一個(gè)人日行50千米，繞地球赤道一圈，要走多少天？（800天）

師：從古人對(duì)地球形狀的判斷，到現(xiàn)代人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)的變化歷程，你有什么感想？

人類認(rèn)識(shí)地球的歷程：天圓地方→球形→不規(guī)則球形（人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是通過長(zhǎng)期而艱苦的探索不斷加深的）指出：大航海時(shí)代的哥倫布和麥哲倫，以及我國(guó)明朝的鄭和下西洋，都對(duì)地球的認(rèn)識(shí)做了很大的貢獻(xiàn)。

三、我們的地球家園

教師：地球是我們的家園，地球只有一個(gè)，可是，隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，而我們的生活空間，生活環(huán)境卻發(fā)生了很大的變化，使我們的地球還是面臨著很多問題。

設(shè)置情景：一外星生物來拜訪地球，當(dāng)他們剛剛進(jìn)入大氣層，他們會(huì)看到什么？ 生：------師：由于人類的破壞，地球的環(huán)境日益惡劣，最終受害的是我們自己。地球是我們的母親，要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，要從我們身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起??！展示：圖片伊拉克油田上空的黑煙；洪水沖過留下的黑色痕跡；沙漠化留下的一片黃色土地——這就是我們的綠色地球嗎？

總結(jié)：愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從身邊做起——因?yàn)椋厍蛑挥幸粋€(gè)小結(jié)：學(xué)了這堂課，你有什么自己的一些感想？（你能為地球做些什么？）【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)

我們居住的地球

一、古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)

二、地球的數(shù)據(jù)

地球的赤道半徑是6378千米 地球的兩極半徑是6357千米

兩者僅相差0.33%，因此看起來還是很圓的

第二篇：我們居住的地球教案

我們居住的地球

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.學(xué)生了解并能正確描述地球的形狀和大小，初步掌握證實(shí)地球是個(gè)球體的一些現(xiàn)象和方法，2.初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、觀察、思維、合作探究和語言表達(dá)能力。

3.能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)來證明地球是個(gè)球體，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并能正確描述地球的形狀和大小。

二、情感與態(tài)度：

1.通過學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)其互助合作探究的精神。

2.了解人類探索地球形狀的艱難歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，執(zhí)著追求的精神

3.通過對(duì)地球全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索地球與宇宙奧秘的興趣，為建立正確的物質(zhì)觀打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、正確客觀描述人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，探究并列舉證明地球形狀的現(xiàn)象和方法

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、籃球、筆、書本

引入：神話故事往往給人美的享受，他反映了人們對(duì)大自然的熱愛的追求。比方說”夸父追日”,你聽說過這個(gè)故事嗎？哪位同學(xué)能說說？

師：講得非常精彩，你認(rèn)為他能追上太陽嗎？

生：不能，因?yàn)榈厍蚴菆A的，而地球和太陽又有一定的距離，所以沒有辦法追到。師：地球是圓的，你是怎么知道的？ 生：通過書本，電視知道的

師：不錯(cuò)，這些都是我們獲得信息的必要手段?？墒钱?dāng)你平時(shí)站在學(xué)校的操場(chǎng)上，你會(huì)感覺到地球是圓的嗎？

生：不能。

師：哪好，看樣子我們對(duì)地球還有很多不認(rèn)識(shí)的地方，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下我們居住的地球。（板書：我們居住的地球）看看它到底是什么樣子。要講地球的形狀，我們必須從古代說起，在古代，人們的生產(chǎn)力低下，生活的范圍狹小，幾乎沒有什么科學(xué)技術(shù)，因此他們只能靠眼睛、憑直覺去認(rèn)識(shí)世界，那古人們眼中的地球是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師給的材料說出古人對(duì)地球的看法

（學(xué)生結(jié)合課件講解古代巴比倫人、印度人、中國(guó)人的地球觀。）

師：人類這些早期的幻想，雖然幼稚，可是它卻體現(xiàn)了古人對(duì)未知世界的渴求和探索。同學(xué)們請(qǐng)想一想，那時(shí)候人們有沒有認(rèn)識(shí)到地球是圓的？

生：沒有

師：那時(shí)候他的想法和你們站在操場(chǎng)上所看到的一樣，看到的地球好像是平的?？墒呛髞砣藗兛吹降牡脑S多現(xiàn)象，使他們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了懷疑。第一個(gè)要提到的人，是古希臘的一個(gè)哲學(xué)家，名叫畢達(dá)哥拉斯。他不僅是哲學(xué)家，同時(shí)也是個(gè)數(shù)學(xué)家。他呢，住在海邊并且有一個(gè)愛好，就是去海邊散步，久而久之他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。（課件：船桅桿的變化）

師：是什么現(xiàn)象呢？

生：遠(yuǎn)去的帆船最后消失的是船帆。師：那你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可以提出什么問題？ 生：為什么遠(yuǎn)去的帆船最后消失的是船帆？

師：非常好，那你能不能猜想一下是什么原因呢？ 生：可以推測(cè)地球表面是圓的？

師：那你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來證明呢？（教師可提示：如地球太大，我們不可能在海上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是我們可以假想。用鉛筆來代替船，如果大地是平的，或者是圓的，我們可以用書本或籃球代替）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為這個(gè)方案可行嗎，那好，請(qǐng)同學(xué)們將課本打開到85頁，根據(jù)剛剛這位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案四人小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意小組當(dāng)中有觀察，有紀(jì)錄，有匯報(bào)人員，并完成學(xué)生分組活動(dòng)二。希望大家能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，爭(zhēng)取能使實(shí)驗(yàn)有一個(gè)完美的結(jié)果，（學(xué)生講解、演示“鉛筆在籃球表面移動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)）（課件：鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)）

師：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并且完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常成功，確實(shí)可以證明在海里看到遠(yuǎn)去的帆船最后的消失的是桅桿，更值得一提的是這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苣苷f明地球表面是一個(gè)球面。畢達(dá)哥拉斯非常聰明，我不知道他當(dāng)時(shí)有沒有做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但他正是從船桅桿的變化這一現(xiàn)象開始猜測(cè)：大地不是平的，可能是個(gè)球面。——非常偉大，因?yàn)樵诖酥?，所有的人都認(rèn)為地球是方的，他是第一個(gè)認(rèn)為大地是曲面的人。在更多人的眼里，地球還是一個(gè)平面，200年過去了，又是古希臘，又出了一個(gè)大哲學(xué)家——亞里士多德。這位老先生呢，不看海、不看船，他呀，喜歡看月亮，尤其是“月食”。你知道什么是月食嗎？

生：月食就是指圓圓的月亮少了一塊。原因地球擋住了太陽的光線，于是地球的影子就在月球上顯現(xiàn)出來。

師：那我們一起來看一下，月食時(shí)月亮的形狀。是誰擋住了月亮的光線呢？ 生；地球的影子。

師：大家從這個(gè)月食的圖片能能看出哪邊是地球的一邊嗎？這又說明什么？

生：說明地球的表面確實(shí)圓的，非常好。亞里士多德正是從月食現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)月食時(shí)地球影子是圓弧，他開始猜測(cè)：也許老畢是對(duì)的：地球可能真是球形天體。

師：這些古希臘人真聰明，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)的文明古國(guó)之一，那我們中國(guó)呢？要知道我們也是文明古國(guó)??！我們中國(guó)人當(dāng)然不甘落后。比方說：張衡，他在繼承前人理論“蓋天說”的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，提出了“渾天說”：天之包地，猶殼之裹黃。就是我們看一到的這個(gè)圖片，請(qǐng)你說說看渾天說認(rèn)為天和地是什么樣的？

生：天之包地，猶殼之裹黃意思是：天和地的關(guān)系就像雞蛋中蛋白和蛋黃的關(guān)系一樣，地被包在當(dāng)中。日月星辰都附在天球上，白天，太陽升到我們面對(duì)的這邊來。星星落到地球的背面去；到了夜晚，太陽落到地球的背面去，星星升上來。如此周而復(fù)始，便有了星辰日月的出沒。

師：解釋的非常好，說明當(dāng)時(shí)張衡也認(rèn)識(shí)到地球是圓的。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，這些科學(xué)還沒有確切的證據(jù)說明地球是圓的，因?yàn)榈厍蛱罅耍且胝嬲氐贸鼋Y(jié)論：地球是圓的，那還必須要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？怎么樣實(shí)驗(yàn)才能證明地球是圓的呢？

生：如果地球是圓的，往一方向走，最終會(huì)回到原來的地方。

師：這位同學(xué)太有才了，如果你早生幾百年，你一定是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們說他的方法行不行？

生：行

師：那你們?yōu)槭裁床蝗プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

生：地球太大，不知道什么時(shí)候才能走到頭。這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，說不定就是有去無回，但是人類探究科學(xué)的精神是永無止鏡的。后來終于有一個(gè)人，用一次偉大的冒險(xiǎn)，用生命的事實(shí)告訴大家：地球是圓的。他是誰？他做了什么事情？

生：麥哲倫----環(huán)球航行。

師：真是一次偉大的航行！怎么樣，這能不能證明地球是圓的？ 生：能，師：確實(shí)，他們歷時(shí)3年，以無可爭(zhēng)辯的事實(shí)，證明地球是個(gè)球體。從此，人們不必再擔(dān)心地球會(huì)走到頭，這無疑是人類認(rèn)識(shí)史上的重大突破。麥哲倫也因此而名垂青史。

師：好了，古人經(jīng)過這么多的磨難，終于得出了結(jié)論：地球是圓的。但有句話說得好：耳聽為虛，眼見為實(shí)。你們希望也目睹一下地球的真面目嗎。我們?nèi)绻胗H眼看看地球什么樣，要到哪里看？

生：跳出地球，飛向太空。

師：那好，讓我們和神舟五號(hào)一起登上太空，從衛(wèi)星上看看地球到底是什么樣子 師：通過飛船的拍攝的視頻，你認(rèn)為地球是什么形狀？ 生：球形。

師：這是一張地球的照片，你能告訴我，你看到了哪些東西？ 生：我們從照片上可以清楚地看到陸地、海洋、大氣等。

師：非常好，人類經(jīng)過漫長(zhǎng)的探究，終于確證地球是個(gè)球體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，人們?cè)谙耄厍蚴且粋€(gè)非常圓的球體嗎？和我們平時(shí)玩的籃球一樣圓嗎？接下來我們一起看一下，用科技手段測(cè)出的地球的形狀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真去觀察：

（板書：

二、地球的大小）

師：看完之后，你們認(rèn)為地球是一個(gè)正球體嗎？

生：不是，地球并不是一個(gè)非常圓的球體，它是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的球體。赤道半徑：6378千米，極半徑：6357千米（比赤道半徑短21千米左右，僅差0.33%）赤道周長(zhǎng)：4萬千米

師：非常好，通過以上分析，我們知道地球不是一個(gè)正球體。課件：兩個(gè)問題

1、如果一個(gè)人日行50千米，那么，他繞地球赤道一圈要多少天？

2、現(xiàn)代科技測(cè)量告訴我們，地球不是一個(gè)正球體。但為什么我們看到的地球照片，地球還是很圓呢？

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

師：同學(xué)們，我們今天對(duì)自己居住的地球又有了進(jìn)一步的了解，我們已經(jīng)體會(huì)了地球多大，天有多高，要知道到目前為止，地球人類在太空當(dāng)中是唯一一個(gè)有生命存在的地球，可是人類并不懂得珍惜，森林破壞、垃圾成山、大氣污染和水體污染等等都在肆意的破壞著我們的地球，我們的地球已經(jīng)疲憊不堪，奄奄一息。同學(xué)們，做為現(xiàn)代的中學(xué)生，祖國(guó)的接班人，難道你們就沒有感觸嗎？我想做為地球人，我們都有責(zé)任去保護(hù)地球。請(qǐng)全體同學(xué)起立：舉起你的右手，跟我一起宣誓：保護(hù)地球，保護(hù)家園，保護(hù)我們生命的棲息地。

謝謝大家！

第三篇：七上3章第1節(jié)我們居住的地球教案

七上3章第1節(jié)我們居住的地球教案

陳玉菊-20080512759 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能：

1、了解并能正確描述地球的形狀和大??；

2、了解地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史；

3、知道一些能夠證實(shí)地球是球體的現(xiàn)象與方法。

二、過程與方法：

1、讓學(xué)生從所給的材料中提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；

2、通過互相合作完成模擬實(shí)驗(yàn)探究。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)人類探究科學(xué)的艱難歷程；

2、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索宇宙奧秘的興趣

3、幫助學(xué)生樹立正確的物質(zhì)觀、科學(xué)觀。

四、STS間的關(guān)系：

1、從宇宙空間看地球，發(fā)現(xiàn)一些地球的污染，意識(shí)到珍愛地球的重要性；

2、科學(xué)引領(lǐng)人類逐漸發(fā)展；

3、從我國(guó)的載人航天成功，了解STS間的相互發(fā)展促進(jìn)關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：地球的形狀、大??； 難點(diǎn)：證明地球形狀的方法。

【教學(xué)方法】

討論法、實(shí)驗(yàn)法、演示法

【教學(xué)用具】

多媒體、籃球、鉛筆（學(xué)生自備）、木板

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】 情景創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球上的生物，也了解了一些組成我們生物世界的微觀世界。試想當(dāng)我們抬頭的時(shí)候，看到的是一片茫茫的宇宙，這時(shí)

候，你的腦海中會(huì)想些什么呢？對(duì)宇宙和地球是否充滿好奇？你有什么疑問嗎？

讓步學(xué)生討論：

1、宇宙有多大？中心在哪里？

2、有沒有外星人？知道什么是外星人嗎？你認(rèn)為它是從哪里來的？

3、知道星星離地球有多遠(yuǎn)（最近距離）？（答案：比鄰星，約為4.24光年。光年長(zhǎng)度單位，指的是光在真空中行走一年的距離，有時(shí)間和速度計(jì)算出。）

這些都是與我們所居住的地球有關(guān)系，那么今天我們就來學(xué)習(xí)“我們居住的地球”。

提問：同學(xué)們，我們?cè)诘厍蛏仙盍耸畮啄辏瑢W(xué)們知道地球是什么形狀的嗎？（同學(xué)們會(huì)回答到“地球的形狀為球體。”）

同學(xué)們?cè)趺粗赖模?/p>

其實(shí)在我們以前就有很多科學(xué)家、天文學(xué)家等等都在研究地球。下面讓我們來看看這些人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

一、地球的形狀

1、古代人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)

（1）、古代中國(guó)人：渾天說，蓋天說，天圓地方

（2）、古代印度人：地球是一個(gè)大圓盾，有大象（一個(gè)民族的象征）馱著在龜背上。如書圖3-1。

（3）、古巴比倫人：大地是一個(gè)龜背般隆起的空心山、大陸四面環(huán)繞著海水，有一個(gè)渾圓的巨大天罩蓋在上面。

但是同學(xué)們想想，古時(shí)候的人們沒有走出過地球，他們是通過什么來判斷地球是圓的呢？

全班分兩組討論，公平競(jìng)爭(zhēng)，說的越多越有說服力，就可以加平時(shí)成績(jī)。（證據(jù)有：既然有“天涯海角”，為什么我們?cè)诘孛嫔峡偸亲卟坏竭叄繛槭裁催h(yuǎn)去的帆船的船身總是比桅桿先消失？太陽月亮東升西落。。。）

模擬籃球?qū)嶒?yàn)：老師演示：如書P86圖3-3，在籃球表面移動(dòng)的鉛筆，慢慢的從下到上移動(dòng)，沿水平方向移動(dòng)帶鉛筆的木板，觀察兩種情況下的現(xiàn)象。

同學(xué)們回答出：沿籃球表面的的鉛筆漸漸消失，而沿水平方向的鉛筆沒有消失。這和帆船消失的原理一樣，證明天地球是圓的。

2、看地球外貌圖，然同學(xué)們分析地球

請(qǐng)同學(xué)描述地球的外貌特征—形狀，顏色，海洋，陸地和大氣。PPT展示相關(guān)圖片。

3、現(xiàn)認(rèn)識(shí)的的地球的形狀

后來根據(jù)總總跡象，再加上美國(guó)阿波羅17號(hào)拍的全景圖，PPT展示：

表揚(yáng)同學(xué)們的猜想，地球是球體。（教師補(bǔ)充）但是，它不完全是球體，通過科學(xué)家精確計(jì)算，得出地球是一個(gè)兩極梢扁，赤道略鼓的橢球體。（適當(dāng)補(bǔ)充遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)），但是為了方便，很多時(shí)候?qū)⑺暈榍蝮w。

【實(shí)驗(yàn)】：弄一個(gè)木桿，然后在上面裝上兩個(gè)像紙風(fēng)車一樣的紙片，然后旋轉(zhuǎn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

發(fā)現(xiàn)：木桿上下兩端變扁。地球的形狀也是因?yàn)橥瑯拥脑硇纬傻摹?/p>

二、地球的大小

剛剛我們已經(jīng)知道地球是個(gè)橢球體，但為什么地球看上去還是圓的呢？ 原來地球的赤道半徑是6378千米，兩極反向的半徑比赤道短21千米左右，僅差0.33%，所以，肉眼是看不出差距的。

三、人類了解地球的歷程

大航海時(shí)代的哥倫布與麥哲倫以及我國(guó)明朝的鄭和下西洋，都對(duì)地球的認(rèn)識(shí)作出了很大貢獻(xiàn)。（然同學(xué)們課后查閱資料，要檢查）

四、我們的地球現(xiàn)狀

隨著人類認(rèn)識(shí)地球的深入，人類認(rèn)識(shí)到地球上的資源并不是取之不盡用之不竭的，而人類探索太空的路程還需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間的。

展示PPT：地球被人類生活污染的圖片

為了我們生活的地球健康美好，我們應(yīng)該愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，因?yàn)?，我們的地球只有一個(gè)。

總結(jié)：

課堂習(xí)題：

1、由地球的赤道半徑算出地球的赤道周長(zhǎng)。

2、證實(shí)地球是球體。（寫出方法）

課后作業(yè)：P86：1、2、3 【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 我們居住的地球

一、地球的形狀

地球是一個(gè)橢球體。

二、地球的大小 赤道半徑：6378千米

兩極方向的半徑：比赤道短21千米左右

第四篇：我們的地球教案

我們的地球（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發(fā)對(duì)古人探索奧秘的敬佩之意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球儀；制作課件。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

一、初識(shí)地球。

1、今天，老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖膱D片，讓我們來欣賞一下吧。這是誰呀？（課件 地球）這節(jié)課我們將一起走進(jìn)我們的地球，了解地球媽媽的美麗與神秘。（板書課題：我們的地球。）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖片，說說地球的形狀、外表有什么特征？

3、A、是呀，我們的地球生來就是這么一個(gè)可愛的橢圓形的球體?？?，這就是按一定比例制作的地球模型——地球儀。（讓學(xué)生看、摸、轉(zhuǎn)地球儀）

如果把地球放回到太空中，地球可比這個(gè)地球儀大好多好多倍。假如同學(xué)們手拉手想把地球圍成一圈，必須的4000萬人呢！

B、地球是個(gè)大花球(知識(shí)點(diǎn)：由海洋和陸地組成。)地球媽媽還是一顆由藍(lán)色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地]

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍(lán)色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？

（課件出示“海陸面積比較圖”。）地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。如果我們把地球分成十分，地球幾分是海洋、幾分是陸地呢？（課件）

二、感受地球的美麗

1、地球是我們最可愛最親切的家園，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略一下地球媽媽獨(dú)特的魅力吧！課件出示地球的錄像；原始的地貌、風(fēng)光配上鋼琴抒情音樂

2、你看到了什么？讓學(xué)生充分說。

3、總結(jié)：你們說得真好，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，郁郁蒼蒼的原始森林，一望無垠的黃土高原，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，渾黃一體的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、此時(shí)此刻你想對(duì)地球媽媽說什么？（抒發(fā)情感。）

三、了解七大洲、四大洋

1、地球這么美麗，又是那么神秘，讓我們一起來探究一下地球的奧秘吧。

課件出示：東西半球圖 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，一起來找找地球上有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋？讓我們比比誰完成得快！

七大洲分別是、、、、、、。

四大洋分別是、、、、。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)：讓我們一起在地圖上找出他們，七大洲分別是，四大洋分別是。（生說，師點(diǎn)擊）師適當(dāng)解說介紹

3、為了讓小朋友記住七大洲四大洋，地球媽媽送來了一首兒歌。讀《大洲大洋歌》

4、知識(shí)競(jìng)答（課件）

四、探險(xiǎn)人物

1、同學(xué)們，你們知道嗎？在四大洋中人們最先發(fā)現(xiàn)了大西洋，然后才是太平洋。說到發(fā)現(xiàn)太平洋，我們不能不說到一位著名的航海家——麥哲倫。讓我們來聽聽麥哲倫航海的故事。

2、錄音：麥哲倫航海的故事。課件出示圖，配音故事

3、聽了麥哲倫的故事，你想說什么？

五、拓展

麥哲倫用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他的探險(xiǎn)精神真是值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向麥哲倫那樣，憑智慧和膽量來一次假想的旅行。

船隊(duì)名稱: 成員: 出發(fā)點(diǎn):亞洲—中國(guó)—浙江

我們經(jīng)過的洲洋： 到達(dá)地：--我們的偉大發(fā)現(xiàn)：1、2、3、??

六、總結(jié)

小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對(duì)地球媽媽有了新的認(rèn)識(shí)。地球是那么美麗，那么神奇，地球媽媽還有許多奇妙的地方等待我們?nèi)パ芯磕?！?qǐng)你回去收集有關(guān)地球地貌的圖片，下節(jié)課來展示。

第五篇：我們的地球教案

看看我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型

教具準(zhǔn)備 ：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎

二.新課

1、過渡：我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學(xué)生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍小）。

4、讓學(xué)生觀察書中的兩圖，解釋古代中國(guó)人的“天圓地方”說。

5、過渡：

（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）

（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？

在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?

6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時(shí)間，那么繞地球一圈到底有多長(zhǎng)呢，地球到底有多大呢？

10、請(qǐng)學(xué)生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。

11、討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來測(cè)量其周長(zhǎng)呢？

12、請(qǐng)學(xué)生說出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。

三.總結(jié)拓展

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?

2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?

3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動(dòng)記錄

制作地球模型

一、準(zhǔn)備

1.請(qǐng)學(xué)生說出地球內(nèi)部的三圈層。

2.為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一

個(gè)地球模型。

3.提問：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？

4.學(xué)生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。

二、學(xué)生制作

三、評(píng)比

1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。

2.評(píng)比誰的模型制作地最好。

地球表面是什么樣的一、導(dǎo)入新課

上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1.提問：生命要維持離不開什么？2.指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。

3.討論：（1）地球表面還有哪些地形？

（2）無錫是什么樣的地形。

4.提問：地球上有幾大洲、幾大洋？

5.請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋。

三.總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。

認(rèn)識(shí)并繪制地圖

一、導(dǎo)入

1.地圖有什么作用

2.那些地方要用到地圖

二.新課

1.給學(xué)生看本市地圖，請(qǐng)學(xué)生找到自己的家大致在什么地方。

2.仔細(xì)觀察地圖，說出地圖有哪些基本要素組成及其作用。

3.討論比例尺的大小該怎樣選擇。

4.繪制校園地圖

（1）準(zhǔn)備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上

標(biāo)明方向、比例尺、圖例。

（2）請(qǐng)學(xué)生繪制校園地圖。

（3）評(píng)比誰的地圖畫的最好。

課后小記：

課堂上教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀

我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1體驗(yàn)科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度。

2認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

能力目標(biāo)

1學(xué)會(huì)制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、想象、推理能力。

2培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史。

2、通過制作地球儀初步了解地球的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過制作地球儀，觀察體驗(yàn)地球的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現(xiàn)象

談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？

講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1講述：剛才同學(xué)們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？ 2學(xué)生猜測(cè)地球的模樣。

3講述：古代人對(duì)地球是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？

（CAI：人類認(rèn)識(shí)地球的歷史）

4討論：人類認(rèn)識(shí)地球的過程中，科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的？

5教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球的作用

三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點(diǎn)。

1談話：要更清楚直觀的了解地球的知識(shí)，你覺得有哪些方法？

2觀察地球儀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）

3學(xué)生制作地球儀

4比較自制地球模型與地球儀。

5自評(píng)，說出要做什么改進(jìn)。

一、拓展：收集有關(guān)地球的資料

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識(shí)？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片此文章來自中小學(xué)教育資源站