第一篇：3.1我們居住的地球_教學(xué)設(shè)計(jì)

我們居住的地球

浙教版《科學(xué)》七年級(jí)上冊(cè) 第三章第1節(jié)

一、教材依據(jù)

浙江教育出版社《科學(xué)》七年級(jí)上第三章《地球與宇宙》第1節(jié)《我們居住的地球》。

二、設(shè)計(jì)思想

本課是七年級(jí)學(xué)生首次接觸地球知識(shí)，雖然對(duì)地球有很多感性認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于地球的直觀感受和間接資料實(shí)際上是通過(guò)不同認(rèn)識(shí)方法和認(rèn)識(shí)手段獲得的。因此，本課的教學(xué)以人類認(rèn)識(shí)地球的歷程為主線索展開(kāi)，經(jīng)歷“平面→曲面→凸面→封閉體→球體→正球體→赤道略鼓、兩極稍扁的不規(guī)則的球體”的學(xué)習(xí)過(guò)程，重點(diǎn)研究地球的形狀；從內(nèi)視角研究逐漸延伸至外視角研究，從而不斷發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程，發(fā)展認(rèn)識(shí)事物的能力；教學(xué)中圍繞著科學(xué)探究，安排了生活中的實(shí)際例子，以及籃球的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明地球的形狀，大大簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)要求，從而使每一位學(xué)生參與到每一次活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系人類自身生活實(shí)際，突出新課程的理念。

三、教材分析

本課是浙教版科學(xué)七年級(jí)上第三章《地球與宇宙》的第一課。本章內(nèi)容屬于地球和空間科學(xué)領(lǐng)域，教材也是依據(jù)人類對(duì)地球和宇宙的認(rèn)識(shí)過(guò)程，按照由近及遠(yuǎn)的順序編排的。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中也是要讓學(xué)生體會(huì)到人類認(rèn)識(shí)自己家園的艱辛過(guò)程。在教學(xué)中，圍繞著科學(xué)探究，安排了生活中的實(shí)際例子，以及籃球的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明地球的形狀，體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系人類自身生活實(shí)際，突出新課程的理念。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的形狀和大小。教學(xué)難點(diǎn)：利用相關(guān)地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的形狀。

五、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，樂(lè)于動(dòng)手，但生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷還不夠豐富，空間思維和想象能力還不夠完善?；诒菊n是初中科學(xué)教學(xué)首次接觸到地球和空間的科學(xué)領(lǐng)域，所以教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分利用多媒體手段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)組織學(xué)生合作探究，得出結(jié)論，從而認(rèn)識(shí)到人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程和證明地球是“圓”的方法和現(xiàn)象，明確人類認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程總是遵循這樣的規(guī)律：實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)內(nèi)容的目標(biāo)為

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)在不斷深化，知道一些證實(shí)地球是球體的現(xiàn)象和方法。

2.了解并能正確描述地球的形狀和大小。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生探究地球是圓的實(shí)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和科學(xué)思維能力。

（三）德育目標(biāo) 1.了解人類探索地球形狀的艱難歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，執(zhí)著追求的精神。

2.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)探索地球與宇宙奧秘的興趣，為建立正確的物質(zhì)觀打下基礎(chǔ)

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件、籃球、木板、鉛筆

八、教學(xué)過(guò)程

情境一：同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么我們居住的地球到底是什么樣呢？引題——我們居住的地球。Ppt1

板書(shū)：第一節(jié) 我們居住的地球

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生每天都可以接觸每天都可以看見(jiàn)的事物，容易引起學(xué)生的興趣，順利開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。體現(xiàn)了科學(xué)來(lái)至生活，科學(xué)就在我們身邊。引題----我們居住的地球。

情景二：根據(jù)你的現(xiàn)有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)嘘P(guān)地球的知識(shí)；這些知識(shí)你是怎么獲得的？你還想知道關(guān)于地球的哪些知識(shí)(提出一些關(guān)于地球的問(wèn)題)？談對(duì)地球的認(rèn)識(shí)：形狀、生命、顏色等等。Ppt2

設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一種重要的課程資源，在教學(xué)中要為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生整理、表達(dá)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，展示自我；讓學(xué)生在品嘗成功的喜悅之余，會(huì)更重視知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，學(xué)習(xí)會(huì)成為自覺(jué)的意識(shí)和行為。以原有知識(shí)的積累構(gòu)建新知識(shí)。

情景三：[問(wèn)題]古代的人不能離開(kāi)地球，是怎樣認(rèn)識(shí)地球的？ 板書(shū)：地球的形狀： 古代人的認(rèn)識(shí)

[影片]古印度人的地球觀。學(xué)生活動(dòng)描述古印度人地球觀。[問(wèn)題]這種認(rèn)識(shí)有無(wú)科學(xué)依據(jù)？生：沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。[圖片]古代巴比倫人的生活環(huán)境。[問(wèn)題]古巴比倫人看海洋和大地感覺(jué)是什么形狀的？ppt3

設(shè)計(jì)意圖：研究視角:從地球內(nèi)看地球視線范圍限制導(dǎo)致錯(cuò)誤理解 ——地球是平面。了解人類探索、認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程以及所作出的努力。幫助學(xué)生體會(huì)到：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展幫助人類更全面地認(rèn)識(shí)了地球的形狀特點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中有巨大的作用。

情景四：[過(guò)渡]隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們可以駕駛帆船出海。古希臘哲學(xué)家認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)象：為什么總走不到天涯海角呢？為什么遠(yuǎn)去帆船的船身總比船桿先消失呢？而駛?cè)敫劭诘姆瑓s是先出現(xiàn)船桿而后才出現(xiàn)船身呢？生：遠(yuǎn)航船只船身先消失，歸航船只桅桿先出現(xiàn)。[圖片]帆船出海船帆變化圖[問(wèn)題]你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生思考討論,得出結(jié)論。如果是平的，船身和桅桿都不會(huì)消失。因此地面不是平的。師：如果地是平的會(huì)是這樣的現(xiàn)象嗎?能證明嗎?ppt4

板書(shū)：證明地球是圓的方法或現(xiàn)象 設(shè)計(jì)意圖：從帆船現(xiàn)象對(duì)地球是平面質(zhì)疑，讓學(xué)生自己先開(kāi)動(dòng)思維，來(lái)認(rèn)識(shí)地球的形狀，很好的將生活中的例子聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生知道人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索真理的精神。

情景五：模擬籃球?qū)嶒?yàn)：老師演示，全班一起觀察。學(xué)生討論：在籃球表面移動(dòng)的鉛慢慢的從下到上開(kāi)始消失，而木板上的鉛筆則不會(huì)消失，這個(gè)和帆船消失遠(yuǎn)去的原理一樣，證明地球是圓的。Ppt5

設(shè)計(jì)意圖：在前面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以鞏固。生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷還不夠豐富，還不夠完善。首次接觸到地球和空間的科學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生空間思維和想象能力。

情景六：師：還有哪些方法能證實(shí)地球是個(gè)圓的呢？生：月食、登高望遠(yuǎn)，走不到天涯海角。過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)終于有一個(gè)人，用一次偉大的冒險(xiǎn)，用事實(shí)告訴大家，地球是圓的。他是誰(shuí)？他做了什么事情？（學(xué)生講解）真是一次偉大的航行！歷時(shí)3年，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，證明地球是個(gè)球體。從此，人們不必再擔(dān)心走到地球另一端時(shí)會(huì)掉入無(wú)底的深淵，這無(wú)疑是人類認(rèn)識(shí)史上的重大突破。麥哲倫也因此而名垂青史。Ppt6

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索真理的精神。

情景七：看地球外貌，讓學(xué)生自己分析了解地球。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種從太空拍攝的圖片進(jìn)行討論。我國(guó)宇航員拍攝的圖片?？梢悦恳唤M派一個(gè)代表，描述地球的外貌特征——形狀，顏色，陸地，海洋和大氣。藍(lán)色—海洋；黃色—陸地；白色—白云。ppt7

板書(shū)：現(xiàn)代人類的對(duì)地球認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從地球外看地球，不同角度思考，更能把地球觀察清楚。使學(xué)生領(lǐng)悟到航天技術(shù)的發(fā)展，也是人類更清楚了解地球。也通過(guò)介紹我國(guó)拍攝太空?qǐng)D片，讓學(xué)生增強(qiáng)民族的自豪感。

情景八：師:有沒(méi)有同學(xué)知道地球的大小？ 生：不知道。

師：不知道？那讓一段錄像來(lái)告訴你們地球的形狀和大小吧。

生：地球?qū)嶋H上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個(gè)橢球體。赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米。

師：為什么我們看上去它還是圓的呢？

生：因?yàn)榈厍虻某嗟腊霃?378千米，和地球的兩極方向的半徑6357千米想必，只長(zhǎng)了21千米，僅差0.33％，所以，肉眼看不出。

板書(shū)：地球的大?。?赤道半徑比兩極半徑長(zhǎng)21千米。赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米

師：由地球的赤道半徑算出地球的赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米。（理解4萬(wàn)千米的長(zhǎng)度：課后練習(xí)2：一個(gè)人日行50千米，繞地球赤道一圈要走800天——環(huán)游地球800天。）ppt8

設(shè)計(jì)意圖：從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)一組數(shù)據(jù)形成對(duì)地球大小和形狀的完整學(xué)習(xí)，并且對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。由數(shù)字和學(xué)生自己想象的事例來(lái)正確理解地球的大小。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時(shí)充分利用教育技術(shù)形象、直觀、容量大等特點(diǎn)輔助教學(xué)。

情景九：講述：地球只有一個(gè)，人類已經(jīng)意識(shí)到地球上的資源并不是取之不竭，用之不盡的。雖然已經(jīng)開(kāi)始探索外太空（插入我們載人航天的事例和對(duì)外太空探索的簡(jiǎn)單計(jì)劃），但畢竟這個(gè)探索的時(shí)間是相當(dāng)長(zhǎng)的。外星人來(lái)到地球，在進(jìn)入大氣層前，會(huì)看到什么呢？

學(xué)生分組討論：開(kāi)放思維，進(jìn)行探討。Ppt9

設(shè)計(jì)意圖：一方面是加深對(duì)大氣層存在的理解，另一方面也是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前人類的家園遭受很大的污染。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界的第一大問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

情景十：小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的新知識(shí)。Ppt10

九、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)地球的形狀應(yīng)該早有認(rèn)識(shí)，怎么證明這個(gè)結(jié)論是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，不是急于告訴學(xué)生結(jié)論，而是從人類認(rèn)識(shí)的過(guò)程說(shuō)起，結(jié)合實(shí)際的生活現(xiàn)象，特別是在課堂中進(jìn)行的簡(jiǎn)單的籃球?qū)嶒?yàn)，有效的鍛煉學(xué)生的探究思維，幫助學(xué)生來(lái)理解地球的形狀，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

第二篇：我們居住的地球教案

我們居住的地球

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.學(xué)生了解并能正確描述地球的形狀和大小，初步掌握證實(shí)地球是個(gè)球體的一些現(xiàn)象和方法，2.初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、觀察、思維、合作探究和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)來(lái)證明地球是個(gè)球體，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并能正確描述地球的形狀和大小。

二、情感與態(tài)度：

1.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)其互助合作探究的精神。

2.了解人類探索地球形狀的艱難歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，執(zhí)著追求的精神

3.通過(guò)對(duì)地球全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索地球與宇宙奧秘的興趣，為建立正確的物質(zhì)觀打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、正確客觀描述人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，探究并列舉證明地球形狀的現(xiàn)象和方法

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、籃球、筆、書(shū)本

引入：神話故事往往給人美的享受，他反映了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)的追求。比方說(shuō)”夸父追日”,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎？哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)？

師：講得非常精彩，你認(rèn)為他能追上太陽(yáng)嗎？

生：不能，因?yàn)榈厍蚴菆A的，而地球和太陽(yáng)又有一定的距離，所以沒(méi)有辦法追到。師：地球是圓的，你是怎么知道的？ 生：通過(guò)書(shū)本，電視知道的

師：不錯(cuò)，這些都是我們獲得信息的必要手段?？墒钱?dāng)你平時(shí)站在學(xué)校的操場(chǎng)上，你會(huì)感覺(jué)到地球是圓的嗎？

生：不能。

師：哪好，看樣子我們對(duì)地球還有很多不認(rèn)識(shí)的地方，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下我們居住的地球。（板書(shū)：我們居住的地球）看看它到底是什么樣子。要講地球的形狀，我們必須從古代說(shuō)起，在古代，人們的生產(chǎn)力低下，生活的范圍狹小，幾乎沒(méi)有什么科學(xué)技術(shù)，因此他們只能靠眼睛、憑直覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界，那古人們眼中的地球是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師給的材料說(shuō)出古人對(duì)地球的看法

（學(xué)生結(jié)合課件講解古代巴比倫人、印度人、中國(guó)人的地球觀。）

師：人類這些早期的幻想，雖然幼稚，可是它卻體現(xiàn)了古人對(duì)未知世界的渴求和探索。同學(xué)們請(qǐng)想一想，那時(shí)候人們有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到地球是圓的？

生：沒(méi)有

師：那時(shí)候他的想法和你們站在操場(chǎng)上所看到的一樣，看到的地球好像是平的?？墒呛髞?lái)人們看到的的許多現(xiàn)象，使他們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了懷疑。第一個(gè)要提到的人，是古希臘的一個(gè)哲學(xué)家，名叫畢達(dá)哥拉斯。他不僅是哲學(xué)家，同時(shí)也是個(gè)數(shù)學(xué)家。他呢，住在海邊并且有一個(gè)愛(ài)好，就是去海邊散步，久而久之他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。（課件：船桅桿的變化）

師：是什么現(xiàn)象呢？

生：遠(yuǎn)去的帆船最后消失的是船帆。師：那你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象可以提出什么問(wèn)題？ 生：為什么遠(yuǎn)去的帆船最后消失的是船帆？

師：非常好，那你能不能猜想一下是什么原因呢？ 生：可以推測(cè)地球表面是圓的？

師：那你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)證明呢？（教師可提示：如地球太大，我們不可能在海上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是我們可以假想。用鉛筆來(lái)代替船，如果大地是平的，或者是圓的，我們可以用書(shū)本或籃球代替）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為這個(gè)方案可行嗎，那好，請(qǐng)同學(xué)們將課本打開(kāi)到85頁(yè)，根據(jù)剛剛這位同學(xué)設(shè)計(jì)的方案四人小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意小組當(dāng)中有觀察，有紀(jì)錄，有匯報(bào)人員，并完成學(xué)生分組活動(dòng)二。希望大家能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，爭(zhēng)取能使實(shí)驗(yàn)有一個(gè)完美的結(jié)果，（學(xué)生講解、演示“鉛筆在籃球表面移動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)）（課件：鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)）

師：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并且完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常成功，確實(shí)可以證明在海里看到遠(yuǎn)去的帆船最后的消失的是桅桿，更值得一提的是這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苣苷f(shuō)明地球表面是一個(gè)球面。畢達(dá)哥拉斯非常聰明，我不知道他當(dāng)時(shí)有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但他正是從船桅桿的變化這一現(xiàn)象開(kāi)始猜測(cè)：大地不是平的，可能是個(gè)球面。——非常偉大，因?yàn)樵诖酥?，所有的人都認(rèn)為地球是方的，他是第一個(gè)認(rèn)為大地是曲面的人。在更多人的眼里，地球還是一個(gè)平面，200年過(guò)去了，又是古希臘，又出了一個(gè)大哲學(xué)家——亞里士多德。這位老先生呢，不看海、不看船，他呀，喜歡看月亮，尤其是“月食”。你知道什么是月食嗎？

生：月食就是指圓圓的月亮少了一塊。原因地球擋住了太陽(yáng)的光線，于是地球的影子就在月球上顯現(xiàn)出來(lái)。

師：那我們一起來(lái)看一下，月食時(shí)月亮的形狀。是誰(shuí)擋住了月亮的光線呢？ 生；地球的影子。

師：大家從這個(gè)月食的圖片能能看出哪邊是地球的一邊嗎？這又說(shuō)明什么？

生：說(shuō)明地球的表面確實(shí)圓的，非常好。亞里士多德正是從月食現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)月食時(shí)地球影子是圓弧，他開(kāi)始猜測(cè)：也許老畢是對(duì)的：地球可能真是球形天體。

師：這些古希臘人真聰明，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)的文明古國(guó)之一，那我們中國(guó)呢？要知道我們也是文明古國(guó)啊！我們中國(guó)人當(dāng)然不甘落后。比方說(shuō)：張衡，他在繼承前人理論“蓋天說(shuō)”的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，提出了“渾天說(shuō)”：天之包地，猶殼之裹黃。就是我們看一到的這個(gè)圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看渾天說(shuō)認(rèn)為天和地是什么樣的？

生：天之包地，猶殼之裹黃意思是：天和地的關(guān)系就像雞蛋中蛋白和蛋黃的關(guān)系一樣，地被包在當(dāng)中。日月星辰都附在天球上，白天，太陽(yáng)升到我們面對(duì)的這邊來(lái)。星星落到地球的背面去；到了夜晚，太陽(yáng)落到地球的背面去，星星升上來(lái)。如此周而復(fù)始，便有了星辰日月的出沒(méi)。

師：解釋的非常好，說(shuō)明當(dāng)時(shí)張衡也認(rèn)識(shí)到地球是圓的。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，這些科學(xué)還沒(méi)有確切的證據(jù)說(shuō)明地球是圓的，因?yàn)榈厍蛱罅耍且胝嬲氐贸鼋Y(jié)論：地球是圓的，那還必須要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？怎么樣實(shí)驗(yàn)才能證明地球是圓的呢？

生：如果地球是圓的，往一方向走，最終會(huì)回到原來(lái)的地方。

師：這位同學(xué)太有才了，如果你早生幾百年，你一定是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們說(shuō)他的方法行不行？

生：行

師：那你們?yōu)槭裁床蝗プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

生：地球太大，不知道什么時(shí)候才能走到頭。這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，說(shuō)不定就是有去無(wú)回，但是人類探究科學(xué)的精神是永無(wú)止鏡的。后來(lái)終于有一個(gè)人，用一次偉大的冒險(xiǎn)，用生命的事實(shí)告訴大家：地球是圓的。他是誰(shuí)？他做了什么事情？

生：麥哲倫----環(huán)球航行。

師：真是一次偉大的航行！怎么樣，這能不能證明地球是圓的？ 生：能，師：確實(shí)，他們歷時(shí)3年，以無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，證明地球是個(gè)球體。從此，人們不必再擔(dān)心地球會(huì)走到頭，這無(wú)疑是人類認(rèn)識(shí)史上的重大突破。麥哲倫也因此而名垂青史。

師：好了，古人經(jīng)過(guò)這么多的磨難，終于得出了結(jié)論：地球是圓的。但有句話說(shuō)得好：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。你們希望也目睹一下地球的真面目嗎。我們?nèi)绻胗H眼看看地球什么樣，要到哪里看？

生：跳出地球，飛向太空。

師：那好，讓我們和神舟五號(hào)一起登上太空，從衛(wèi)星上看看地球到底是什么樣子 師：通過(guò)飛船的拍攝的視頻，你認(rèn)為地球是什么形狀？ 生：球形。

師：這是一張地球的照片，你能告訴我，你看到了哪些東西？ 生：我們從照片上可以清楚地看到陸地、海洋、大氣等。

師：非常好，人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探究，終于確證地球是個(gè)球體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，人們?cè)谙?，地球是一個(gè)非常圓的球體嗎？和我們平時(shí)玩的籃球一樣圓嗎？接下來(lái)我們一起看一下，用科技手段測(cè)出的地球的形狀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真去觀察：

（板書(shū)：

二、地球的大小）

師：看完之后，你們認(rèn)為地球是一個(gè)正球體嗎？

生：不是，地球并不是一個(gè)非常圓的球體，它是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的球體。赤道半徑：6378千米，極半徑：6357千米（比赤道半徑短21千米左右，僅差0.33%）赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米

師：非常好，通過(guò)以上分析，我們知道地球不是一個(gè)正球體。課件：兩個(gè)問(wèn)題

1、如果一個(gè)人日行50千米，那么，他繞地球赤道一圈要多少天？

2、現(xiàn)代科技測(cè)量告訴我們，地球不是一個(gè)正球體。但為什么我們看到的地球照片，地球還是很圓呢？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

師：同學(xué)們，我們今天對(duì)自己居住的地球又有了進(jìn)一步的了解，我們已經(jīng)體會(huì)了地球多大，天有多高，要知道到目前為止，地球人類在太空當(dāng)中是唯一一個(gè)有生命存在的地球，可是人類并不懂得珍惜，森林破壞、垃圾成山、大氣污染和水體污染等等都在肆意的破壞著我們的地球，我們的地球已經(jīng)疲憊不堪，奄奄一息。同學(xué)們，做為現(xiàn)代的中學(xué)生，祖國(guó)的接班人，難道你們就沒(méi)有感觸嗎？我想做為地球人，我們都有責(zé)任去保護(hù)地球。請(qǐng)全體同學(xué)起立：舉起你的右手，跟我一起宣誓：保護(hù)地球，保護(hù)家園，保護(hù)我們生命的棲息地。

謝謝大家！

第三篇：：《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的地球（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發(fā)對(duì)古人探索奧秘的敬佩之意?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 制作課件；地球儀。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

一、初識(shí)地球。

1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜謎底是什么。（課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一個(gè)天體。（出示地球儀）看，這就是按一定比例制作的地球模型——叫地球儀。今天我們就一起來(lái)探索我們的地球吧。（板書(shū)課題：我們的地球）

探究活動(dòng)一：

二、了解地球的整體概況，感受整體的美

1、出示地球儀，感知地貌。

（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學(xué)生看、摸、轉(zhuǎn)）

A、地球是個(gè)球體（轉(zhuǎn)）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的顏色，（看）

師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大海??）D、大片是藍(lán)色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。（3）小結(jié)：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。（4）朗誦小詩(shī)：地球是什么樣子的呢？老師帶來(lái)了一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀，就明白了。

地球什么樣 地球是個(gè)大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場(chǎng)。那藍(lán)色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚(yáng)。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們?cè)谟钪嬷酗w翔??

A、自由讀詩(shī)，指名讀。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形狀的呢？

三、探險(xiǎn)人物

1、同學(xué)們，你們知道嗎？為了證明地球是不是一個(gè)球體，我們不能不說(shuō)到一位著名的航海家——麥哲倫。他為了證明這一偉大的發(fā)現(xiàn)，付出了前人未有的艱辛。大家想不想讀麥哲倫航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自讀故事屋73頁(yè)—74頁(yè)的內(nèi)容，畫(huà)出令你感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。

b、在小組里合作完成課文74頁(yè)的任務(wù)并填寫(xiě)報(bào)告單。

c、小組代表上臺(tái)匯報(bào)自學(xué)情況。

麥哲倫的環(huán)球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出發(fā)地：________________________________ 經(jīng)過(guò)的主要地方：________________________ ________________________________________ 到達(dá)地：________________________________ 偉大的發(fā)現(xiàn)：____________________________ ________________________________________

總結(jié)：是的，麥哲倫用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他的探險(xiǎn)精神真是值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在老師也要帶大家去旅行，欣賞地球媽媽最美麗的風(fēng)光。

四、美麗地球

1、（課件出示地球美麗的視頻；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一個(gè)天體，它是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。天剛蒙蒙亮，地球母親就把懷中的兒女搖醒，現(xiàn)在他們正在媽媽背上匍行。潔白的瀑布、波光粼粼的湖泊，遼闊的沙漠、茂盛的森林、一望無(wú)際的大海，蔚藍(lán)的天空，白白的云朵、肥壯的鯨魚(yú)，美麗的小鳥(niǎo)、、、、、魚(yú)翔淺底、推波逐浪，鷹擊長(zhǎng)空各種小動(dòng)物快樂(lè)成長(zhǎng)！萬(wàn)木崢嶸、白花競(jìng)秀，這些蓬勃的生命活動(dòng)正是大自然鮮活的詩(shī)、奮激的歌和造化的美！呵，美麗的地球，可愛(ài)的地球，我親愛(ài)的母親！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的藍(lán)色星體。）

2、你看到了什么？讓學(xué)生充分說(shuō)。

3、總結(jié)：你們說(shuō)得真好，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有那飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無(wú)保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、領(lǐng)略了地球媽媽獨(dú)特的風(fēng)光，你想如何贊美地球媽媽呢？抒發(fā)情感。

五、課內(nèi)拓展

1、小朋友，通過(guò)上面的了解，我們知道了地球是多么美麗的家園，可是卻有一些人卻在做著破環(huán)我們家園的事情，請(qǐng)大家再看一個(gè)視頻。

2、（旁白： 由于人類的肆意，使茂密的森林發(fā)生林火災(zāi)；亂砍濫伐，砍斷了生命之源；隨意獵殺，破壞了生態(tài)環(huán)境，讓我們很多的珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕，地球咆哮，污水亂排，垃圾亂扔，染黑了地球血脈，拉開(kāi)了災(zāi)難序幕，世界地球日，人類當(dāng)覺(jué)醒，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，別讓地球在流淚了?。?/p>

2、此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)人類說(shuō)嗎？

第四篇：《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

麒麟?yún)^(qū)陽(yáng)光小學(xué) 胡林梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球是一個(gè)球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：收集資料，制作課件；一個(gè)地球儀、一些頭飾、八個(gè)信封。學(xué)生：收集有關(guān)七大洲、四大洋的文字、圖片資料?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)：

一、猜謎導(dǎo)入

1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

2、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。（地球）

3、說(shuō)起地球，老師心中就會(huì)涌起無(wú)限溫?zé)岬母星椤ｋm然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛(ài)、最美麗的家園。揭示課題：我們的地球。

二、認(rèn)識(shí)美麗地球

1、地球概貌

2、師出示地球儀，學(xué)生觀察地球儀，說(shuō)說(shuō)地球的外形特點(diǎn)。A、地球是個(gè)大圓球--知識(shí)點(diǎn)：橢圓形的球體

是呀，我們的地球生來(lái)就是這么一個(gè)可愛(ài)的橢圓形的球體。如果把我放回到太空中，我可比這個(gè)地球儀大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我圍成一圈，須4000萬(wàn)人呢！

B、地球是個(gè)大花球--知識(shí)點(diǎn)：海洋與陸地 地球媽媽還是一顆由藍(lán)色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地] 請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍(lán)色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？--課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3、認(rèn)識(shí)七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。（課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲）

4、啟發(fā)學(xué)習(xí)，合作探究。

關(guān)于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請(qǐng)拿出課前收集的學(xué)習(xí)資料，小組成員一起合作學(xué)習(xí)。

5、游戲反饋

①第一關(guān)--智力搶答。課件出示關(guān)于七大洲的問(wèn)題，學(xué)生搶答。②第二關(guān)--火眼金睛辨大洲。

全班分為八個(gè)小隊(duì)，師每隊(duì)發(fā)一個(gè)裝有任務(wù)的信封，小隊(duì)成員間合作完成任務(wù)，請(qǐng)最先完成任務(wù)的小隊(duì)派代表上實(shí)物投影展示。

③小結(jié)過(guò)渡：表?yè)P(yáng)優(yōu)勝隊(duì)。小朋友們想繼續(xù)探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。說(shuō)出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。

B、出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最小？

C、誦讀《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯(cuò)分布真美麗！

6、圖片展示各大洲大洋的美麗風(fēng)光，感受地球面貌的多姿多彩。地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學(xué)，特意準(zhǔn)備了一架豪華客機(jī)，邀請(qǐng)大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！課件出示各大洲大洋風(fēng)光圖片。

各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？

激情小結(jié)：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無(wú)保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你們說(shuō)我們的地球媽媽美嗎？

7、我們愛(ài)地球，我們是朋友

地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個(gè)洲哪大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請(qǐng)來(lái)了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等兒童頭飾，今天他們來(lái)到我們這兒做客，小朋友你們說(shuō)我們應(yīng)該怎樣與他們相處呢？愿意與他們交朋友的舉手。老師將頭飾分發(fā)給愿意的小朋友，請(qǐng)他們站到中間來(lái)。

B、我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，我們愛(ài)地球，我們都是朋友，對(duì)嗎？那老師建議大家一起手拉手兒，歡快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各國(guó)兒童心連心》，請(qǐng)戴頭飾的學(xué)生隨著音樂(lè)跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本課小結(jié)

小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課，我們對(duì)地球媽媽有了新的認(rèn)識(shí)，明天我們將更加熱愛(ài)我們的地球媽媽！對(duì)嗎？這節(jié)課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說(shuō)再見(jiàn)！

第五篇：我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)13課《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

四合永學(xué)區(qū)黃土坎小學(xué)：李海力

課型：重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能概述人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史

（二）科學(xué)探索目標(biāo)

1、能收集或查閱人類研究地球形狀歷史的相關(guān)資料。

2、能用卡片摘錄重要資料。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能夠感受到科學(xué)家從事地球形狀研究的艱辛。

（四）STSE目標(biāo)

知道科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史中發(fā)揮了重要的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，制作卡片的方法。

本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，分析和歸納資料的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、前置性學(xué)習(xí)課前小研究

1、關(guān)于地球的形狀，古人曾經(jīng)提出過(guò)哪些假設(shè)？

2、人類怎樣知道地球是球形的？在人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮作用的？

3、制作一張關(guān)于地球資料的卡片。

（二）、激情引入

同學(xué)們我們腳下踩得是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）最后說(shuō)道地球時(shí)，教師隨機(jī)板書(shū)“地球”兩個(gè)字。誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)你眼中的“地球”是什么樣子的？（學(xué)生自由發(fā)言）教師引導(dǎo)：讓學(xué)生往人類和地球的關(guān)系方面說(shuō)。師：正如同學(xué)們所說(shuō)，地球是人類賴以生存的家園，地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，人類的衣、食、住、行、都離不開(kāi)地球，地球?qū)τ谌祟愂欠浅５闹匾虼?，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)13課、我們的地球。師隨機(jī)板書(shū)“我們的”這三個(gè)字。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)

下面拿出自己的課前小研究，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流前請(qǐng)讀一讀溫馨提示。

小組合作學(xué)習(xí)溫馨提示：

1、組長(zhǎng)組織有秩序的交流。

2、在交流的過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考完善自己的“課前小研究”。

3、組長(zhǎng)分好工，做好班內(nèi)匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（四）、班內(nèi)展示匯報(bào)

師：通過(guò)老師的觀察，每個(gè)小組在交流的過(guò)程中非常認(rèn)真，組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織有序，組員能認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，天天向上的小集體，接下來(lái)，哪個(gè)小集體愿意展示自己的交流成果。

請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充，評(píng)價(jià)。教師展現(xiàn)自己搜集到的資料和學(xué)生分享。（見(jiàn)課件）

（五）、課堂檢測(cè)

師：經(jīng)過(guò)前面的小組合作學(xué)習(xí)，班內(nèi)展示匯報(bào)，同學(xué)們?cè)诮涣髦蟹窒?，在分享中進(jìn)步。使大家的思維能力得到了訓(xùn)練，語(yǔ)言匯報(bào)能力得到了展示。通過(guò)交流，我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更加豐富了?，F(xiàn)在我們輕松一下，做幾道小題來(lái)檢測(cè)一下我們的學(xué)習(xí)成果。好嗎？

1、我是小法官。

? 地球是平坦的方形。（）

? 人們一開(kāi)始就知道地球是球形。（）? 人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間。（）

2、我來(lái)填一填。

? 關(guān)于地球的形狀，古人曾經(jīng)提出過(guò)多種假設(shè)：假設(shè)一是地球是平坦的方形的（）、假設(shè)二是天似雞蛋，地似蛋黃的（）等等。

? 經(jīng)過(guò)人們不斷的努力，證明地球是一（）。? 16世紀(jì)初，航海家（）繞地球航行一周回到出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步用事實(shí)驗(yàn)證了地球是球形的假設(shè)。

3、我來(lái)談一談。

學(xué)完本課你想對(duì)探究地球形狀的科學(xué)家（例如麥哲倫等）說(shuō)些什么？或?qū)W習(xí)他們的哪些精神？

（六）、課堂小結(jié)

下課的鈴聲已經(jīng)敲響了，本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)地球的科學(xué)探索之旅仍將繼續(xù)，科學(xué)家為了方便，更好的研究地球，發(fā)明了地球儀，課下搜集有關(guān)地球儀的知識(shí)，繼續(xù)探索地球的奧秘吧！

13、《我們的地球》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《我們的地球》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版科學(xué)教材中的內(nèi)容，是地球與宇宙這部分的開(kāi)篇課，目的激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和宇宙奧秘的探索興趣，為以后學(xué)習(xí)地球與宇宙這部分知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

本課圍繞“我們的地球”設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)1是了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史；活動(dòng)2是觀察地球儀。2個(gè)拓展活動(dòng)分別是制作地球模型和搜集有關(guān)地球的資料。本課內(nèi)容共需2課時(shí)，我所講授課是第一課時(shí)的內(nèi)容：包括活動(dòng)1 和拓展2?；顒?dòng)1的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，意識(shí)到科學(xué)地認(rèn)識(shí)地球形狀是艱難曲折的，科學(xué)技術(shù)在人們科學(xué)直觀地認(rèn)識(shí)地球形狀方面發(fā)揮了重要的作用。拓展活動(dòng)2的目的是通過(guò)搜集資料讓學(xué)生對(duì)地球有更多的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能概述人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史

（二）科學(xué)探索目標(biāo)

1、能收集或查閱人類研究地球形狀歷史的相關(guān)資料。

2、能用卡片摘錄重要資料。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能夠感受到科學(xué)家從事地球形狀研究的艱辛。

（四）STSE目標(biāo)

知道科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史中發(fā)揮了重要的作用。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，制作卡片的方法。

本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，分析和歸納資料的能力。

四、學(xué)生分析

地球的形狀和大小對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是要想更深入的了解地球，就得需要學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)籍中去搜集資料，了解有關(guān)的知識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此根據(jù)教材，學(xué)生情況等方面設(shè)計(jì)了一份課前小研究。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，科學(xué)課以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親歷資料搜集的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而來(lái)培養(yǎng)他們搜集資料，整理資料的能力，所以這節(jié)課我采用教學(xué)方法是：先讓學(xué)生獨(dú)立完成課前小研究（自主學(xué)習(xí)），然后是小組合作交流（合作學(xué)習(xí)），最后是班內(nèi)展示匯報(bào)。（群學(xué)）。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候教師還用到講授法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前設(shè)計(jì)一份課前小研究，并提前搜集大量關(guān)于課前小研究問(wèn)題的資料。做到學(xué)生能搜集到的資料，老師先搜集到，學(xué)生不易搜不到的，老師也要搜集到。

七、說(shuō)教學(xué)流程

（一）前置性學(xué)習(xí)課前小研究

1、關(guān)于地球的形狀，古人曾經(jīng)提出過(guò)哪些假設(shè)？

2、人類怎樣知道地球是球形的？在人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮作用的？

3、制作一張關(guān)于地球資料的卡片。

（設(shè)計(jì)理念：前置性學(xué)習(xí)給學(xué)生引路，讓其嘗試性預(yù)習(xí)思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，教師交待前置性學(xué)習(xí)的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性很明確，易操作，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)教師牽著學(xué)生走，對(duì)所學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)才知道的，學(xué)生的學(xué)是受到教師教的制約，使用前置性學(xué)習(xí)，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，在充分估計(jì)學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，為全體學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最大限度滿足學(xué)生求知欲，成功欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，做到老師是“牧者”，一切依靠學(xué)生。）

二、激情引入

同學(xué)們我們腳下踩得是什么？最后說(shuō)道地球時(shí)，教師隨機(jī)板書(shū)“地球”兩個(gè)字。誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)你眼中的“地球”是什么樣子的？（學(xué)生自由發(fā)言）教師引導(dǎo)：讓學(xué)生往人類和地球的關(guān)系方面說(shuō)。師：正如同學(xué)們所說(shuō)，地球是人類賴以生存的家園，地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)地球，地球?qū)τ谌祟愂欠浅５闹匾?，因此，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)13課、我們的地球。師隨機(jī)板書(shū)“我們的”這三個(gè)字。

（設(shè)計(jì)理念：提出問(wèn)題的目的是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。讓學(xué)生知道地球?qū)θ祟惖闹匾?，要保護(hù)地球，保護(hù)家園。）

三、小組合作交流

下面拿出自己的課前小研究，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流前請(qǐng)讀一讀溫馨提示。

小組合作學(xué)習(xí)溫馨提示：

1、組長(zhǎng)組織有秩序的交流。

2、在交流的過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考完善自己的“課前小研究”。

3、組長(zhǎng)分好工，做好班內(nèi)匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)理念：小組交流是生本課堂的重要環(huán)節(jié)，既可以讓孩子們盡快融入教學(xué)內(nèi)容，也可以互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)，在交流中傾聽(tīng)別人的好方法，發(fā)揮小組集體智慧培養(yǎng)學(xué)生合作、探究精神。生本教育把研究的過(guò)程拋給孩子，在交流與合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，此環(huán)節(jié)是最好的體現(xiàn)。）

四、班內(nèi)展示匯報(bào)

師：通過(guò)老師的觀察，每個(gè)小組在交流的過(guò)程中非常認(rèn)真，組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織有序，組員能認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，天天向上的小集體，接下來(lái)，哪個(gè)小集體愿意展示自己的交流成果。

請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充，評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)理念：把課堂的爭(zhēng)論交流交給學(xué)生，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程是生本課堂的顯著特征，放手讓學(xué)生在互動(dòng)交流中充分思考，讓學(xué)生在探究過(guò)程中尋求方法和知識(shí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力，傾聽(tīng)習(xí)慣，有利于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。）

五、課堂檢測(cè)

師：經(jīng)過(guò)前面的小組合作學(xué)習(xí)，班內(nèi)展示匯報(bào)，同學(xué)們?cè)诮涣髦蟹窒?，在分享中進(jìn)步。使大家的思維能力得到了訓(xùn)練，語(yǔ)言匯報(bào)能力 得到了展示。通過(guò)交流，我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更加豐富了。現(xiàn)在我們輕松一下，做幾道小題來(lái)檢測(cè)一下我們的學(xué)習(xí)成果。

（一）、我是小法官。

1、地球是平坦的方形。（）

2、人們一開(kāi)始就知道地球是球形。（）

3、人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間。（）

（二）、我來(lái)填一填。

1、關(guān)于地球的形狀，古人曾經(jīng)提出過(guò)多種假設(shè)：假設(shè)一是地球是平坦的方形的（）、假設(shè)二是天似雞蛋，地似蛋黃的（）等等。

2、經(jīng)過(guò)人們不斷的努力，證明地球是一（）。

3、16世紀(jì)初，航海家（）繞地球航行一周回到出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步用事實(shí)驗(yàn)證了地球是球形的假設(shè)。

（三）、我來(lái)談一談。

學(xué)完本課你想對(duì)探究地球形狀的科學(xué)家（例如麥哲倫等）說(shuō)些什么？或?qū)W習(xí)他們的哪些精神？

（設(shè)計(jì)理念：結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)層次的學(xué)習(xí)，目的是鞏固檢測(cè)學(xué)生掌握情況及從中感悟那些科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到升華。）

六、課堂小結(jié)

下課的鈴聲已經(jīng)敲響了，本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但我們對(duì)地球的科學(xué)探索之旅仍將繼續(xù)，科學(xué)家為了方便，更好的研究地球，發(fā)明了地球儀，課下搜集有關(guān)地球儀的知識(shí)，繼續(xù)探索地球的奧秘吧！（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生知道科學(xué)探究活動(dòng)從課上延伸到課下，探究活動(dòng)不以下課鈴聲為終點(diǎn)。課外是同學(xué)們更大更廣的探究空間，繼續(xù)完成自己喜歡的探究活動(dòng)。）

教學(xué)反思

上完《我們的地球》這節(jié)課經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的點(diǎn)評(píng)以及自己的思考覺(jué)得有以下幾點(diǎn)不足，需要改正。

1、講課經(jīng)驗(yàn)不足，不能熟練的駕馭課堂，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，扮演好老師是一個(gè)“牧者”的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

2、教師的基本功要提高，教師是要通過(guò)語(yǔ)音和同學(xué)們進(jìn)行交流的，因此老師的語(yǔ)音藝術(shù)很重要，大家一致認(rèn)為我的語(yǔ)速過(guò)快，不能使學(xué)生聽(tīng)明白，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要放慢語(yǔ)速，給學(xué)生一定的思考時(shí)間。

3、生本教育要一切為了學(xué)生，以學(xué)生為中心。教師的角色一定要轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者。最好給展示的小組進(jìn)行補(bǔ)充時(shí)不留痕跡的以學(xué)生的身份進(jìn)入角色。體現(xiàn)師生平等，以生為本的“生本教育”。

4、前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)一定要開(kāi)放、簡(jiǎn)單、有層次。讓每一個(gè)學(xué)生都能有信心完成。

生本教育是一種新的教育思想，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽嘗試，積極思考，爭(zhēng)取利用最短的時(shí)間掌握并能運(yùn)用“生本教育模式”進(jìn)行授課?？茖W(xué)教研組總評(píng)意見(jiàn)或建議：

1、本節(jié)課呈現(xiàn)了科學(xué)文本課的一般模式：課前小研究、激趣引入、小組合作交流、班內(nèi)展示匯報(bào)、教師點(diǎn)撥、課堂檢測(cè)、拓展延伸七個(gè)步驟。

2、這節(jié)課體現(xiàn)了生本課的教育理念。教師角色得到了真正的轉(zhuǎn)變，教師把課堂完全交給了學(xué)生。主張一切依靠學(xué)生、完全相信學(xué)生，教師成為學(xué)生的“牧者”。

建議：

1、教師和學(xué)生分享自己的視頻資料時(shí)，要以學(xué)生的身份，以學(xué)生的口吻參與到匯報(bào)小組中去。使學(xué)生真正感受到教師身份的轉(zhuǎn)變，老師也是“學(xué)生”和我們一樣，這樣課堂變得平等和諧。例如：請(qǐng)問(wèn)一組組長(zhǎng)，關(guān)于地球的認(rèn)識(shí)我想給你們組補(bǔ)充可以嗎？例如：一組同學(xué)關(guān)于你們的展示匯報(bào)，想談一談我的想法可以嗎？

2、板書(shū)設(shè)計(jì)改成

天圓地方——————是一個(gè)球形——————一個(gè)略扁的球體（蓋天說(shuō)、渾天說(shuō)）（麥哲倫航海）（人造衛(wèi)星上天）

3、小組交流和班內(nèi)展示小組長(zhǎng)的角色非常重要，因此在平時(shí)上課時(shí)要培養(yǎng)小組長(zhǎng)交流時(shí)的組織能力和展示匯報(bào)時(shí)的主持能力及應(yīng)變能力。讓組長(zhǎng)成為每一個(gè)組的核心，領(lǐng)軍人物。

4、課前小研究第2題可以再具體些讓學(xué)生更容易查找資料。

改成：哥倫布、牛頓、哥白尼等科學(xué)家是怎樣知道地球的形狀是球形的？現(xiàn)在的人們是怎樣知道地球是一個(gè)略扁的球體的? 10