第一篇：《我們的地球 形成認(rèn)識(shí)》教案

《我們的地球 形成認(rèn)識(shí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道地球的形狀。

2、基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。

3、了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。

4、了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。

（二）過(guò)程與方法

1、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。

2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的特點(diǎn)。

3、能分析資料，對(duì)地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測(cè)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、對(duì)地球的大小有深刻的體會(huì)。

2、了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是發(fā)展的。

二、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理的研究，了解地球的形狀、大小及海陸分布等知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、小船模型

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

在日常生活中，我們會(huì)常常看到船只進(jìn)港出港。為什么從遠(yuǎn)處駛來(lái)進(jìn)港的船只總是先看見(jiàn)桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身，而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰?jiàn)船身，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平線(xiàn)下？出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關(guān)嗎？

新課講解：

一、地球的形狀

模擬實(shí)驗(yàn)：將小船模形貼著地球儀表面來(lái)回移動(dòng)，從另一側(cè)觀察小船模型。

說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說(shuō)明地球是一個(gè)圓形的球體。

月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線(xiàn)。

是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？簡(jiǎn)介麥哲倫環(huán)繞地球的航行。

二、地球有多大？

地球的直徑約為12800千米。

三、海洋和陸地

觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對(duì)地球表面海陸的分布情況有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。

四、地球內(nèi)部有什么？

介紹地球內(nèi)部概況。指導(dǎo)閱讀p8的“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”。作業(yè)：

1、查找、收集人類(lèi)近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。

2、查找資料，了解更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識(shí)。

第二篇：認(rèn)識(shí)地球教案（本站推薦）

認(rèn)識(shí)地球教案 知識(shí)目標(biāo)：

1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。

2、知道地球的大小。

3、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

4、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

5、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

6、通過(guò)人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：人類(lèi)證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大??；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球

的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 活動(dòng)一：導(dǎo)入，了解歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)。

1、談話(huà)導(dǎo)入：

2、知道是什么原因產(chǎn)生晝夜交替變化嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜想一下。

3、介紹歷史上人們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，過(guò)去人們也非常想知道。歷史上出現(xiàn)了兩種不同的說(shuō)法。介紹“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”。

老師總結(jié)：晝夜的變化是地球、太陽(yáng)的位置相互變化的結(jié)果，但是歷史上人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是有一個(gè)過(guò)程的。通過(guò)好多天文學(xué)家的努力，證實(shí)地球并不是宇宙的中心，太陽(yáng)才是地球、月亮等天體的中心，實(shí)際上地球本身自己也在運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)二：探究晝夜交替的原因。

1、我們知道了地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，但是晝夜到底是怎樣形成的？讓我們先來(lái)共同研究幾個(gè)問(wèn)題。

我們每天看到的太陽(yáng)，它什么時(shí)候從哪方升起，何時(shí)又落向何方？分析這個(gè)現(xiàn)象，這說(shuō)明了什么？同學(xué)們可以借助桌上的地球儀研究一下。（地球是自轉(zhuǎn)的，自西向東轉(zhuǎn)）

我們看到太陽(yáng)的變化，兩次變化一般間隔多長(zhǎng)時(shí)間？討論研究一下，這個(gè)現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？

（3）白天與黑夜交替的變化是伴隨什么現(xiàn)象發(fā)生的？ 學(xué)生討論、交流。老師總結(jié)。（地球自西向東運(yùn)轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周大約是24小時(shí)，晝夜現(xiàn)象伴隨太陽(yáng)的東升西落發(fā)生。）模擬實(shí)驗(yàn)研究晝夜交替變化的原因。

師：我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是與太陽(yáng)的東升西落相伴發(fā)生的，太陽(yáng)升起后，進(jìn)入白天，太陽(yáng)西落后，進(jìn)入黑夜，也知道了地球能自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，為了進(jìn)一步搞清楚晝夜現(xiàn)象的成因，我們根據(jù)這個(gè)事實(shí)來(lái)做一模擬實(shí)驗(yàn)。

老師介紹實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒（模擬太陽(yáng)光）學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視。

交流活動(dòng)成果。

老師總結(jié)：地球是一個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背對(duì)太陽(yáng)的那面是黑夜。作為地球上的一點(diǎn)，當(dāng)它面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，就是白天，當(dāng)它背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，就是黑夜，因?yàn)榈厍虿煌５刈赞D(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

第三篇：教案認(rèn)識(shí)地球

認(rèn)識(shí)地球

教材簡(jiǎn)析：

本節(jié)課包括地球的形狀、地球的大小、初步認(rèn)識(shí)地球儀三部分內(nèi)容?！暗厍虻男螤睢笔潜竟?jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教材中有3個(gè)閱讀部分和一個(gè)活動(dòng)部分，并配有相應(yīng)的圖、像，讓學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，要求他們能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。地球有多大？這部分內(nèi)容教材是通過(guò)圖片來(lái)說(shuō)明的，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地心、赤道、赤道半徑、極半徑，并重點(diǎn)掌握地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。初步認(rèn)識(shí)地球儀這部分是學(xué)生以后學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、認(rèn)識(shí)海陸分布等內(nèi)容的前提條件，教材中配有圖片以及一個(gè)活動(dòng)部分，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球儀的用途，并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀，使學(xué)生領(lǐng)悟到人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、能根據(jù)生活實(shí)際舉例說(shuō)明地球是個(gè)球體，提醒學(xué)生平時(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大小，培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

4、認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球儀的用途，觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

教學(xué)方法：

1、學(xué)生活動(dòng)，分組交流，讓學(xué)生思考、討論，談看法。

2、通過(guò)對(duì)比古代與現(xiàn)代人們對(duì)地球形狀的不同認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生勤于思考，勇于探索，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

3、注意把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。

4、觀察圖片、課件及地球儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述相關(guān)地理事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述地理事物的能力。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

講授新課：

板書(shū)：

一、地球的形狀

1、認(rèn)識(shí)過(guò)程 展示圖片：地球 提問(wèn)：地球是什么形狀？

引導(dǎo)：地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，在古代，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“蓋天說(shuō)”與“渾天說(shuō)”）（學(xué)生討論，小組交流，根據(jù)教材的閱讀部分和自己的認(rèn)知情況談?wù)劰湃藢?duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）

（蓋天說(shuō)→渾天說(shuō)→麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行）活動(dòng)：（看圖回答：）

A.麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā)，繞地球航行一周，依次經(jīng)過(guò)了那些大洋？

B.麥哲倫船隊(duì)航行成功證明了地球是什么形狀？（注意讓學(xué)生分清圓形和球體（平面、立體））

2、證據(jù)：

提問(wèn)：我們生活在地球上，你能根據(jù)你所聽(tīng)到的、看到的、想到的，說(shuō)說(shuō)其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎？

（小組同學(xué)可以充分的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討，舉出實(shí)際中的例子啟發(fā)、解釋。）

典型事例： A、站在海邊，看遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（課件）

B、發(fā)生月食時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，月面上呈現(xiàn)的地球陰影的邊緣是圓弧形，使我們確認(rèn)了地球的球體形狀。（課件）

C、地球儀衛(wèi)星照片。

3、真實(shí)形狀：

承轉(zhuǎn)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小，閱讀課本，說(shuō)出地球的真實(shí)形狀：

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

小結(jié)：人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要注意觀察地理現(xiàn)象，勤思考，常體驗(yàn)，勇于探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書(shū)：

二、地球有多大

承轉(zhuǎn)：有哪些具體的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明地球是個(gè)不規(guī)則的球體？地球到底有多大？

展示圖片：地球的基本數(shù)據(jù)圖

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑，讀出地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米。

（注意：精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)相比是微不足道的，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。）

板書(shū)：

三、地球儀 展示：地球儀

提問(wèn)：

1、地球儀是什么？有什么作用？

2、活動(dòng)：在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、南北極。

3、地球儀與真的地球有什么區(qū)別？(啟發(fā)學(xué)生積極回答)如：A、地球儀是地球縮小的模型。

B、地球儀上有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。

C、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。

D、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向和位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

課堂練習(xí)：（課件）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)地球

一、地球的形狀

1、認(rèn)識(shí)過(guò)程

2、證據(jù)

3、真實(shí)形狀

二、地球有多大 表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米 赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米

三、地球儀

1、定義及作用

2、地軸、南北極等

3、與地球的不同點(diǎn)

反思：

對(duì)于“根據(jù)生活實(shí)際舉例說(shuō)明地球是個(gè)球體”這一內(nèi)容，由于很多學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意觀察，說(shuō)不出來(lái)，因此在教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并注意鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多觀察，勤于思考，勇于探索。

第四篇：《地球上的水 形成認(rèn)識(shí)》教案

《地球上的水 形成認(rèn)識(shí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、物體可分為固體、液體、氣體三類(lèi)，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。

2、對(duì)地球上的水形成認(rèn)識(shí)，并知道節(jié)約用水。

（二）過(guò)程與方法

1、用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

2、對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解。

2、意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)地球上的水形成認(rèn)識(shí)，并知道節(jié)約用水。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)水的課件資料、分類(lèi)用圖紙。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

同學(xué)們你們了解水嗎?知道他有哪些特性嗎？ 新課講解：

一、我們知道的水

1、師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

2、匯報(bào)交流，師有目的地進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生概括、梳理。

3、師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。

4、播放小段關(guān)于水的影像資料，進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。

二、水在哪個(gè)袋中

1、師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個(gè)不透明的袋子）在不打開(kāi)袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。

2、生實(shí)踐，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。

3、交流討論：你們猜測(cè)的結(jié)果如何？你們猜測(cè)的依據(jù)是什么？ 這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？

4、討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開(kāi)袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?

5、生實(shí)踐

6、師：對(duì)于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己的猜測(cè)，請(qǐng)大家把袋子都打開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。

7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，匯報(bào)自己的理由。

8、根據(jù)學(xué)生結(jié)論匯報(bào)的情況，告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類(lèi)方法中的一種，同時(shí)讓生生進(jìn)行交流，人們這樣進(jìn)行分類(lèi)的理由是什么。并讓學(xué)生舉例，生活中常見(jiàn)的固體、液體和氣體還有哪些。

第五篇：《哺乳動(dòng)物 形成認(rèn)識(shí)》教案

《哺乳動(dòng)物 形成認(rèn)識(shí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

2、舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)觀察圖片資料及“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，歸納知識(shí)的能力。

2、收集資料，了解更多關(guān)于哺乳動(dòng)物的知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)辨證地認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動(dòng)物共處一個(gè)地球，應(yīng)和諧相處。

2、尊重實(shí)驗(yàn)證據(jù)和事實(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、數(shù)據(jù)資料。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

出示生活在各種環(huán)境中的動(dòng)物圖片，請(qǐng)同學(xué)找出你認(rèn)識(shí)的哺乳動(dòng)物。它們形態(tài)各異，但它們都屬于哺乳動(dòng)物，那么，哺乳動(dòng)物有什么主要特征呢？ 新課講解：

一、活動(dòng)一：哺乳動(dòng)物的主要特征。

【提問(wèn)】在地球上，哪些地方有哺乳動(dòng)物生存呢？

在地球上的絕大多數(shù)地方，都有哺乳動(dòng)物的分布，哺乳動(dòng)物的分布范圍廣闊，能夠適應(yīng)各種不同的生活環(huán)境。

出示生活在不同環(huán)境中的哺乳動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察體表有何共同特點(diǎn)。提問(wèn)：體表被毛有什么意義？

【總結(jié)】體表被毛，有利于保持相對(duì)恒定的體溫。同鳥(niǎo)一樣，哺乳動(dòng)物可以維持恒定的體溫，是恒溫動(dòng)物。

（補(bǔ)充）水生哺乳類(lèi)的毛退化。

體溫恒定使得哺乳動(dòng)物減少了對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（板書(shū)）

二、活動(dòng)二：牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化。

【過(guò)渡】在不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，哺乳動(dòng)物出現(xiàn)了口腔消化?！咎釂?wèn)】你知道哺乳動(dòng)物吃什么嗎？

【歸納】哺乳動(dòng)物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種。出示課本觀察與思考圖片：兔與狼的牙齒。

【播放視頻，歸納總結(jié)】哺乳動(dòng)物的牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化。牙齒的分化既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。（板書(shū)）

三、活動(dòng)三：胎生哺乳——保證后代較高的成活率。

【過(guò)渡】生物體生長(zhǎng)發(fā)育到一定階段就開(kāi)始進(jìn)行繁殖，你知道哺乳動(dòng)物是怎樣繁殖的嗎？

【介紹】與其他動(dòng)物不同，絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體產(chǎn)出，這種生殖方式叫做胎生。（展示圖片）

【提問(wèn)】出示圖片，胎生與卵生，哪種生殖方式更具優(yōu)勢(shì)，為什么？

【總結(jié)】胎生方式為發(fā)育的胚胎提供了保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)以及穩(wěn)定的發(fā)育條件，使外界環(huán)境條件對(duì)胚胎發(fā)育的不利影響減低到最小程度。（板書(shū)）

【過(guò)渡】剛出生的小兔子能夠自己啃胡蘿卜嗎？ 【提問(wèn)】（出示圖片資料）

1.鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物為后代提夠的食物分別是什么？ 2.哪種食物更有利于幼體的消化和吸收？

（出示圖片）進(jìn)一步說(shuō)明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。

【總結(jié)】哺乳這種撫育后代的方式更具優(yōu)勢(shì)，使后代在優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件下迅速地發(fā)育成長(zhǎng)。（板書(shū)）

【提問(wèn)】胎生哺乳是生物體在長(zhǎng)期的進(jìn)化發(fā)展中形成的，那么胎生哺乳有什么意義呢？（出示卵生動(dòng)物與哺乳動(dòng)物成活率比較表）

【總結(jié)】在地球上，多種多樣的生物在這里生息繁衍，與其他動(dòng)物相比較，哺乳動(dòng)物后代的成活率是最高的。

胎生哺乳是生物體與環(huán)境長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是哺乳動(dòng)物對(duì)環(huán)境的高度適應(yīng)。