第一篇：五年級(jí)信息技術(shù)《修改與美化表格》說課稿

《修改與美化表格》說課稿

王榮鑫

各位評(píng)委和老師大家好，我叫王榮鑫，來自賀杖子鄉(xiāng)中心小學(xué)。我說課的題目是《釣魚》。

1、教材分析

內(nèi)容說明：本課教材是《遼寧師范大學(xué)出版社》出版的，由趙春芝主編的小學(xué)信息技術(shù)，一年級(jí)（下）冊(cè)第9課。

內(nèi)容解析：本課教學(xué)內(nèi)容屬于鍵盤操作內(nèi)容的一部分，其核心內(nèi)容是對(duì)方向鍵操作，其中隱含著創(chuàng)新思想和方向鍵的使用方法。

2、學(xué)情分析

一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)課特別感興趣，已初步掌握鼠標(biāo)和方向鍵的使用方法，但是操作還不熟練，渴望形成技巧。

3、教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過釣魚游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣愛好。2.通過玩游戲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、過程與方法

/ 5 1.通過游戲教學(xué)進(jìn)一步熟悉方向鍵的指法。2.通過游戲活動(dòng)熟練鼠標(biāo)操作。

三、知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)掌握方向鍵來玩【釣魚】游戲。2.掌握雙擊的方法打開【釣魚】軟件。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握方向鍵，玩釣魚游戲。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生熟練使用方向鍵。

5、教學(xué)內(nèi)容、過程及方法

教學(xué)內(nèi)容：在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握【釣魚】游戲的玩法，鞏固練習(xí)用兩種以上方法打開軟件的方法。并認(rèn)識(shí)鍵盤上的方向鍵和空格鍵及他們的使用方法和指法。在游戲中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到培養(yǎng)。課時(shí)安排：一課時(shí)。

《釣魚》教學(xué)活動(dòng)過程分為5個(gè)環(huán)節(jié)：

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（一）游戲激欲，導(dǎo)入新課

1、你看老師在玩什么游戲？你想試試嗎？

2、介紹【釣魚】游戲。

3、請(qǐng)同學(xué)們到桌面找到【釣魚】游戲圖標(biāo)。

（二）嘗試發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)操作技能

1、動(dòng)手試一試怎樣打開【釣魚】游戲軟件。

2、你還會(huì)用其他方法打開它嗎？

3、小結(jié)：用雙擊方法打開。

4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。

5、游戲怎樣開始？哪個(gè)是進(jìn)入按鈕？

6、怎樣才能釣到與呢？

（三）合作探究，啟發(fā)拓展

1、你是怎樣來釣魚的？有什么好辦法？

2、請(qǐng)你展示給同學(xué)們看。

3、用什么方法移動(dòng)魚竿？

4、魚上鉤后又該怎么辦？

學(xué)生回答，分組練習(xí)。通過小組活動(dòng)使學(xué)生掌握釣魚技 3 / 5 巧。

（四）歸納總結(jié)，鞏固提高

1、再次來玩這個(gè)游戲，教師巡回指導(dǎo)。

2、認(rèn)識(shí)方向鍵，總結(jié)方向鍵的使用方法。

3、教師小結(jié)

4、小競(jìng)賽：看誰(shuí)在相應(yīng)的時(shí)間里成為釣魚能手？

5、小結(jié)

（五）引發(fā)探索，培養(yǎng)創(chuàng)新

1、請(qǐng)你說說今天的收獲。

2、請(qǐng)學(xué)生說出方向鍵的使用方法和指法。

3、教師小結(jié)。

6、教育技術(shù)的應(yīng)用

媒體選擇：本節(jié)課選用的教學(xué)平臺(tái)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。應(yīng)用方式:教師運(yùn)用聯(lián)想世紀(jì)傳奇電子教室程序進(jìn)行演示、訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，上機(jī)操作實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

使用時(shí)機(jī)：媒體運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)過程。

/ 5 媒體作用：計(jì)算機(jī)是人機(jī)互動(dòng)的載體，應(yīng)用軟件是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。

7、評(píng)價(jià)和反思

在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過師生會(huì)話進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師通過【屏幕查看】程序掌握全班學(xué)生的反饋信息，通過【個(gè)別輔導(dǎo)】程序?qū)τ诓钌M(jìn)行校正。

教師將本節(jié)課教材的【我要學(xué)】、【我來做】、【豐收樂園】三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，演變?yōu)椤居螒蚣び?，?dǎo)入新課】、【嘗試發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)操作技能】、【合作探究，啟發(fā)拓展】、【歸納總結(jié)，鞏固提高】、【引發(fā)探索，培養(yǎng)創(chuàng)新】5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是我對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)模式的初步探索，有待于進(jìn)一步試用驗(yàn)證。

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第二篇：表格的修改與美化說課稿[最終版]

《表格的修改和美化》說課稿

【教材分析】：

我們所采用的教材是由華中師范大學(xué)主編的初中《信息技術(shù)》,我今天所教的是《表格的修改和美化》，它是本書第一章第二節(jié)的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的Excel表格之后，學(xué)習(xí)如何調(diào)整單元格的大小、設(shè)置表格邊框和顏色以及表格圖案的設(shè)置，為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開個(gè)好頭。為此我為本課確定了以下三個(gè)【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力，合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我為本課確定的教學(xué)方法是：（教法：）對(duì)照式導(dǎo)入，以七年級(jí)為word文檔的字體的設(shè)置，對(duì)照引出怎么給Excel表格的字體設(shè)置，以?shī)W運(yùn)會(huì)舉辦城市表 為事件導(dǎo)入新課，把此基礎(chǔ)上對(duì)表格的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用制作的表格，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。本課確定的學(xué)法是。

（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設(shè)置、單元格的大小的調(diào)整采用兩個(gè)學(xué)生一組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）模仿性學(xué)習(xí)：對(duì)設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：表格列、行、邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程，邊框設(shè)置的順序?！窘滩奶幚怼?/p>

根據(jù)教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息具有的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置等。

教學(xué)過程。

1.課前準(zhǔn)備：將課堂中學(xué)生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學(xué)機(jī)，盡可能避免課堂學(xué)習(xí)氣氛冷卻。

2.導(dǎo)入新課：以七年級(jí)為word文檔的字體的設(shè)置，對(duì)照引出怎么給Excel表格的字體設(shè)置，以?shī)W運(yùn)會(huì)舉辦城市表 為事件導(dǎo)入新課 3.授新課【具體教學(xué)過程(授新課)】

a.先利用新知識(shí)點(diǎn)：即手動(dòng)調(diào)整列寬度，讓學(xué)生觀察老師的演示過程后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行高調(diào)整的操作，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完單元格的調(diào)整，讓學(xué)生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。

b.引出問題，并展示實(shí)例。（1）演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個(gè)表格進(jìn)行邊框的設(shè)置，另一種是少選“列、行”進(jìn)行邊框設(shè)置，（讓學(xué)生明白進(jìn)行設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性）。（2）講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置（3）教師在講述表格圖案設(shè)置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

c.提出問題：（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？

4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容在本節(jié)課：我們學(xué)習(xí)了Excel編輯行、列、單元格的基本操作步驟；學(xué)會(huì)了修改及美化的一些方法，行列的調(diào)整以及行列的插入和刪除，和單元格的格式調(diào)整：包括調(diào)整表格數(shù)據(jù)格式、對(duì)齊方式、字號(hào)、字體等屬性以及設(shè)置表格邊框、底紋。在靈活使用“合并單元格”功能的基礎(chǔ)上使表格更整潔、更規(guī)范。我們美化工作表的主要目的是為了區(qū)分和強(qiáng)調(diào)表格中的數(shù)據(jù)，使表格變得重點(diǎn)突出且易于閱讀。

5.鞏固練習(xí)讓學(xué)生打開上節(jié)課制作的表格進(jìn)行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

第三篇：第二課時(shí)表格的修改及美化教案

第二課時(shí)

表格的修改與美化教案

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1． 使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高及在表格中插入和刪除行或列的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2．學(xué)會(huì)電子表格中的文字設(shè)置，學(xué)會(huì)為電子表格添加邊框、底紋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，編輯數(shù)據(jù)能力、動(dòng)手能力。過程與方法：

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作交流、作品評(píng)價(jià)等方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、多渠道解決問題的能力、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及對(duì)學(xué)習(xí)精益求精的思想。

2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

表格的行、列的調(diào)整以及插入和刪除，表格的邊框和底紋的設(shè)置。

三、教學(xué)方法 演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、實(shí)踐法、合作學(xué)習(xí)法等多種方法的結(jié)合。

四、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)生之前做的表格素材。

五、教學(xué)過程

（一）溫故知新

1、在七年級(jí)是學(xué)過給word文檔調(diào)整字體的大小及顏色，那么怎么調(diào)整Excel的字體及顏色，兩者是否一樣？。

2、改變列寬和行寬時(shí)鼠標(biāo)會(huì)變成什么形狀？

（二）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們看看下面的兩個(gè)表格（出示表格），兩個(gè)表格有哪些地方不同呢？你認(rèn)為哪一個(gè)表格更漂亮？（學(xué)生回答）同學(xué)們，你們想不想讓自己設(shè)計(jì)的表格也變得跟老師這個(gè)一樣漂亮？那么我們今天就來學(xué)習(xí)美化表格，板書課題。

（三）明確任務(wù)，探究新知

1、師板書提示學(xué)生應(yīng)從文字、邊框和底紋三方面對(duì)表格進(jìn)行美化。

2、布置任務(wù)：打開E盤中上節(jié)課保存的表格文件，參照教材提示，利用文字的設(shè)置、表格的邊框和底紋的設(shè)置美化表格。

..3、學(xué)生探究學(xué)習(xí)：學(xué)生參照教材，利用格式菜單中的表格和邊框選項(xiàng)自由操作，小組合作學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的問題。如果遇到不懂的問題，可以請(qǐng)教本小組中會(huì)操作的同學(xué)，也可以討論研究。

4、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)操作存在困難的學(xué)生。

5、指生上前演示操作，并說說操作過程，師及時(shí)歸納。① 選中要更改的表格的幾個(gè)單元格——單擊“格式”——選中“列”——填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)字（一般5—15）——確定。（列寬設(shè)置）

②選中要更改的表格或幾個(gè)單元格——單擊“格式”——選中“行”——填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)字（12—25）——確定。（行高設(shè)置）③ 全選表格，然后進(jìn)行文字大小、顏色、字體的設(shè)定?；蛘呷x表格——“格式”單元格——選擇“字體”或“對(duì)齊”對(duì)字體進(jìn)行相應(yīng)的編輯。

④ 選中表格——單擊“格式”——選中“單元格”.——“邊框和底紋”——“邊框” ——選線型、顏色——點(diǎn)“全部” ——確定。（邊框及邊框顏色設(shè)置）

..⑤給表格加上漂亮的底紋：選中表格——單擊“格式”——“邊框和底紋”—— “底紋” ——選取顏色——確定。（表格底紋設(shè)置）

（四）鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，美化自己的表格，教師巡回指導(dǎo)。

2、對(duì)操作較快的同學(xué)，讓他們打開課程表，對(duì)其進(jìn)行美化。

六、展示成果。

通過屏幕轉(zhuǎn)播展示優(yōu)秀作品，其他同學(xué)在評(píng)價(jià)時(shí)，要說出“美”在哪兒？提出建議。教師具體點(diǎn)評(píng)，讓每名學(xué)生都能從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

七、歸納總結(jié)。

提問幾名學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？利用小結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

八、作業(yè)：

為即將舉行的習(xí)家店中學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)制作成績(jī)積分表（有哪些班級(jí)參加那些體育項(xiàng)目）。

九、小結(jié)：

在本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Excel編輯行、列、單元格的基本操作

..步驟；學(xué)會(huì)了修改及美化的一些方法，行列的調(diào)整以及行列的插入和刪除，和單元格的格式調(diào)整：包括調(diào)整表格數(shù)據(jù)格式、對(duì)齊方式、字號(hào)、字體等屬性以及設(shè)置表格邊框、底紋。在靈活使用“合并單元格”功能的基礎(chǔ)上使表格更整潔、更規(guī)范。我們美化工作表的主要目的是為了區(qū)分和強(qiáng)調(diào)表格中的數(shù)據(jù)，使表格變得重點(diǎn)突出且易于閱讀。

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第四篇：特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》說課稿

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特崗教師招聘考試中小學(xué)信息技術(shù)《美化表格》

說課稿

【教材分析】

《美化表格》是《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)第八課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的Excel表格之后，學(xué)習(xí)如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。這節(jié)課為整個(gè)表格的美化從理論知識(shí)和操作能力上開好頭。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，文字的美化，表格背景的設(shè)置以及表格邊框和顏色的設(shè)置。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。【教學(xué)方法】

對(duì)比式導(dǎo)入，以兩張六年級(jí)的課程表為事件導(dǎo)入新課，把此表的全局設(shè)置作為貫穿全課新知識(shí)教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。其中邊框設(shè)置的順序既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。初學(xué)者對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)。

【教材處理】

根據(jù)教材重難點(diǎn)、六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。本內(nèi)容課時(shí)安排為2課時(shí)。【教學(xué)過程】(1)復(fù)習(xí)提問(2分鐘)首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)1位學(xué)生展示具體的操作。

(2)導(dǎo)入新課(2分鐘)為了讓學(xué)生更容易接受新知，激發(fā)學(xué)生的興趣，我選擇了課程表作為貫穿全節(jié)課的操作對(duì)象。首先我給他們看了兩張六年級(jí)課程表，其中一張沒有經(jīng)過任何美化，一張經(jīng)過了美化。讓學(xué)生通過觀察比較，從文字，邊框，背景等幾個(gè)方面找出不同點(diǎn)，從而引出今天的課題——美化表格。(課題板書：美化表格)接著，我會(huì)把今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)板書出來。

板書：①合并、居中單元格 ②修飾文字

③設(shè)置邊框

山西總部地址：山西省太原市長(zhǎng)治路226號(hào)高新區(qū)動(dòng)力港二層

微信號(hào)：sxjsks

板書重點(diǎn)，難點(diǎn)，是想讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)。作為本節(jié)課的難點(diǎn)，邊框的設(shè)置，可讓學(xué)生根據(jù)自身水平進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

(3)自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)(9分鐘)在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

引言“老師今天為同學(xué)們請(qǐng)來了一個(gè)小博士，它能帶領(lǐng)同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)今天的知識(shí)”。出示：“網(wǎng)站/學(xué)習(xí)資源/小博士”。

讓學(xué)生選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論。

【7月6日晚19:00 YY36531山西太原市萬柏林區(qū)教師招聘筆試備考指導(dǎo)】

板書： 第1組 第2組 第3組

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，(4)展示學(xué)習(xí)成果(16分鐘)小組一——合并、居中單元格

①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。利用比較法，讓學(xué)生明白設(shè)置之前，選中對(duì)象區(qū)域的重要性。④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的。同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

小組二——修飾文字

①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時(shí)解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)每一步的演示并聆聽講解，讓學(xué)生自己去分析思考，去常識(shí)。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。④展示優(yōu)秀作品。

背景的設(shè)置和文字的修飾時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是背景的顏色和文字的顏色搭配不好，背景的顏色太深，太艷，文字的顏色相比不突出。此時(shí)可對(duì)兩個(gè)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

小組三——邊框的設(shè)置

邊框的設(shè)置順序是本節(jié)課的難點(diǎn)。

在任務(wù)三的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我仍然會(huì)由第三組的學(xué)生匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。此時(shí)，我準(zhǔn)備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。對(duì)于前者，如果演示的同學(xué)成功了，我會(huì)引出一個(gè)“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”設(shè)置出來的表山西總部地址：山西省太原市長(zhǎng)治路226號(hào)高新區(qū)動(dòng)力港二層

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格展示給學(xué)生看，反問“為什么‘小迷糊’沒有設(shè)置成功呢?”提出問題，學(xué)生思考，引出設(shè)置順序。對(duì)于后者，如果演示的學(xué)生沒有成功，我會(huì)提出問題“他為什么沒有成功，有誰(shuí)愿意幫幫他們嗎?”讓學(xué)生思考，引出設(shè)置順序的問題。

然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習(xí)，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。

在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小博士”提出兩個(gè)問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)⑤ 怎么刪除表格邊框的某些線型? ⑥ 能否設(shè)置一種有立體效果的表格? 接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從背景顏色和文字顏色搭配，表格邊框設(shè)置，其他特效等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。

6、鞏固練習(xí)。(10分鐘)讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，(六年級(jí)體檢表)進(jìn)行聯(lián)系，(教師可在一旁指導(dǎo))。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評(píng)比，完成好的小組加星。

7、總結(jié)。(1分鐘)(說課中的亮點(diǎn))在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由①被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)。我沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。②協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師、學(xué)生之間互學(xué)。

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第五篇：【信息技術(shù)說課】《制作表格》說課稿

【信息技術(shù)說課】《制作表格》說課稿

尊敬的各位評(píng)委大家好!我今天說課的題目是《制作表格》。下面我將本著新課標(biāo)中“做中學(xué)，學(xué)中做”的原則，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開說課，請(qǐng)各位專家多多指導(dǎo)。

一：教材分析

本課是教育科學(xué)出版社出版的普通小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第十課《制作表格》。本節(jié)對(duì)于如何在文檔中插入表格，如何修改表格的基本方法做了詳細(xì)的介紹。旨在使同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)表格的制作，學(xué)會(huì)修改表格的框架結(jié)構(gòu)。本節(jié)課起到承上啟下的作用，回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的技能。

二：學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，但是對(duì)于表格的制作掌握的并不透徹，還有很多需要學(xué)習(xí)與掌握的技能。另外學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)前基礎(chǔ)差異較大。因此知識(shí)點(diǎn)本身并不是本節(jié)課的難點(diǎn)，根據(jù)以學(xué)定教的原則，教學(xué)中應(yīng)該更加關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生，通過多種形式，使不同層次的學(xué)生都獲得各自的發(fā)展。

三：教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定了以下三個(gè)維度的目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

(1)學(xué)生會(huì)說出表格組成要素(2)學(xué)生能獨(dú)立插入、編輯表格。(二)過程與方法：

通過制作五一出游計(jì)劃表，學(xué)生嘗試歸納總結(jié)制作編輯表格的方法和技巧。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過制作五一出游表，體會(huì)學(xué)以致用的樂趣。四：重難點(diǎn)分析(一)教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：學(xué)會(huì)插入簡(jiǎn)單的表格并且能夠獨(dú)立修改表格框架。

(二)教學(xué)難點(diǎn) 針對(duì)本課的內(nèi)容確定本節(jié)課的難點(diǎn)為：根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)插入的表格進(jìn)行合理的改變，從而使表格設(shè)計(jì)的合理美觀。

五：教學(xué)方法

本節(jié)課屬于進(jìn)一步學(xué)習(xí)表格制作的課程，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)新課改理念，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的分析，我主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自覺完成知識(shí)的建構(gòu)，在建構(gòu)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)掘出理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

六：教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

(一)新課導(dǎo)入(提出任務(wù))：

同學(xué)們馬上就要到五一假期啦，你們是不是有各種各樣的想法啊?那這節(jié)課呢我們就來一起制作自己五一出游的計(jì)劃表，更好的利用我們的五一小長(zhǎng)假。

(二)新知探究(分析任務(wù))：

1.玩一玩：眼力大比拼(分成兩個(gè)小組，出游一隊(duì)和出游二隊(duì)，讓同學(xué)們打開事先放在電腦中的資料夾，一隊(duì)使用文字的形式，二隊(duì)使用表格的形式呈現(xiàn)資料的內(nèi)容，然后由老師提出問題，看看哪個(gè)小組能夠快速的回答出問題。讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)表格的好處—簡(jiǎn)單明了的展示內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格的重要性)2.說一說：舉例說一說生活中經(jīng)?？吹降谋砀瘛n程表為例(在黑板上畫出來)從而引出制作表格的要素1.表頭：課程表占了一個(gè)大的單元格2.行：水平的為行，列：豎直的為列3.單元格：行和列相交出來的一個(gè)個(gè)小格為單元格。

3.想一想：讓大家想一想五一出游計(jì)劃表如何制作，幫大家梳理一下表格的基本框架，講解知識(shí)點(diǎn)(1)合并拆分單元格(2)調(diào)整行高和列寬(3)手動(dòng)繪制表格線(這里可以畫出一個(gè)表格進(jìn)行預(yù)設(shè)，假設(shè)同學(xué)們?cè)谥谱鞅砀竦倪^程中會(huì)出現(xiàn)的問題，比如計(jì)劃特別多如何把行高調(diào)高)(三)鞏固提高(完成任務(wù))：

做一做： 制作表格，首先給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間熟悉一下教材和老師剛剛講過的知識(shí)，然后動(dòng)手制作本小組的五一出游計(jì)劃表，要盡量把表格制作的美觀簡(jiǎn)潔明了。

(四)展示評(píng)價(jià)：

1.分組展示代表性作品，最后由學(xué)生投票評(píng)選出最佳的作品作為班級(jí)的五一出游計(jì)劃表并且打印出來。2.讓小組代表說一下自己的設(shè)計(jì)過程和在制作的過程中遇到的問題，他們小組是如何解決的。

七：板書設(shè)計(jì)