第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：取皮球

小班語(yǔ)言活動(dòng)：取皮球 小班語(yǔ)言活動(dòng)：取皮球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《取皮球》?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）看圖說(shuō)話：

1、出示圖畫一：

——“草地上，小朋友們?cè)谕媸裁从螒?？”“發(fā)生了什么事情？”

2、出示圖畫二：

——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”

3、幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫的主要內(nèi)容。

4、教師在講解圖片的過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

（二）理解體驗(yàn)：

1、教師完整的講述圖片內(nèi)容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱嗎？ 兒歌： 大皮球

大皮球，圓又圓，拍的輕，跳的低，拍的重，跳的高。嵫。。皮球漏氣了，哎喲喲，皮球爆掉啦，嘭——

第二篇：幼兒班語(yǔ)言教案--取皮球

看圖編故事活動(dòng)《取皮球》

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。

2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出取皮球的辦法。

3.提醒幼兒在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察(圖片的下半部分被白紙遮住,只有幾只小動(dòng)物在圖片上)。目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動(dòng)物可能在干什么或干什么去。

(1)請(qǐng)幼兒用完整話說(shuō)出圖片上有誰(shuí)。

(2)請(qǐng)幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)可能答出:小動(dòng)物在吃果子、玩游戲,摘蘋果,去游樂(lè)場(chǎng)等等。

(3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情, 目的是請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去想像,說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)發(fā)生什么事情。

提問(wèn):他們的表情像有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒(méi)有跟別人不一樣的想法? 當(dāng)幼兒看清小動(dòng)物的緊張表情后,可依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出:可能是森林里著火了,大家趕著去救火;小動(dòng)物們要過(guò)河可又不會(huì)游泳;大象的孩子丟了,大家在幫忙找孩子;大老虎來(lái)了;小動(dòng)物們看見蘋果掉地上;小動(dòng)物們迷路了,不知該往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,發(fā)表與別人不同的意見。

2.取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問(wèn)題的辦法。(1)請(qǐng)幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙,使幼兒了解原來(lái)小動(dòng)物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來(lái),小動(dòng)物真著急, 小朋友快幫小動(dòng)物們想一個(gè)好辦法,把皮球拿出來(lái)。

請(qǐng)幼兒互相商量,想出解決問(wèn)題的辦法。

請(qǐng)幼兒把自己想的好辦法說(shuō)給大家聽,并對(duì)全體幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友注意聽,看別人的想法和你自己的一樣不一樣,他的辦法能不能用。幼兒說(shuō)出:請(qǐng)小象用鼻子卷上來(lái);長(zhǎng)頸鹿把脖子伸進(jìn)去用嘴叼出來(lái);讓猴子用尾巴把球卷上來(lái);小貓用爪子把洞弄大,就可以下去拿球了;請(qǐng)一只七星瓢蟲把球背上來(lái);找一根長(zhǎng)的帶彎兒的棍勾上來(lái);用釣魚鉤鉤到皮球氣眼里把球鉤上來(lái)……

在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中,教師隨時(shí)肯定幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育,如禮貌教育、環(huán)保教育等。

3.請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。

(1)在幼兒完整講述前,讓同伴間互相講, 為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)。

(2)在完整講述時(shí),提醒幼兒大聲清楚地講:有誰(shuí)在干什么? 后來(lái)發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽。

(3)在幼兒講述后,注意及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn), 并對(duì)下一名要講述的幼兒提出新要求。

4.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,為故事起一個(gè)好聽的名字。

提醒幼兒起名字要用短短的幾個(gè)字,把故事內(nèi)容說(shuō)清楚,并對(duì)幼兒起的名字及時(shí)給予肯定。

第三篇：小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球

小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球 小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)球?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

2、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

3、游戲“看誰(shuí)拍得多”。

4、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

第四篇：小班優(yōu)質(zhì)課健康活動(dòng)傳皮球

2017遼寧省一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)

小班集體教學(xué)《傳皮球》

阜新市蒙古族幼兒園 譚艷秋

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)握球、接球、傳球的正確方法。

2．逐漸感知多人傳一球到多人傳多球，提高運(yùn)動(dòng)水平。3．在配合、專注中體驗(yàn)傳球游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

大小皮球若干、傳球音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、玩皮球 1.自由探索。

請(qǐng)幼兒根據(jù)大小、顏色來(lái)選擇自己喜歡的球，自由探索皮球的多種玩法。使幼兒和原有對(duì)球的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行連接，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：“我們來(lái)玩球，看看哪個(gè)小朋友玩的花樣最多。

教師：玩球就要有規(guī)則，音樂(lè)停止請(qǐng)小朋友把球快速送回球筐?！?2.自由表達(dá)。

教師：“你們剛剛都怎么玩球的，還可以怎么玩？”

二、傳球游戲 1.集體傳一個(gè)球

教師組織幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，聽音樂(lè)按一個(gè)方向依次傳球，音樂(lè)停止傳球結(jié)束。在傳球的過(guò)程中掌握握球、接球、傳球的方法。

教師小結(jié)：傳球時(shí)，要注意力集中，雙手抱住球傳給下一個(gè)小朋友。2.集體傳多個(gè)球

教師組織幼兒嘗試傳多個(gè)球，在傳球過(guò)程中掌握傳球、接球的方法。能夠?qū)Ｗ?、相互配合進(jìn)行游戲。

教師：“下面我們來(lái)挑戰(zhàn)傳多個(gè)球，你們想傳幾個(gè)？” 幼兒自主選擇傳球的數(shù)量，嘗試集體傳多個(gè)球。

教師小結(jié)：“傳球時(shí)要注意力集中，及時(shí)接球，及時(shí)傳球，要學(xué)會(huì)相互配合。”

三、結(jié)束

教師：“今天大家一起合作傳遞了這么多個(gè)球，以后我們還可以挑戰(zhàn)更多的球，去發(fā)現(xiàn)更多好玩的傳球方法！”

第五篇：小班探索活動(dòng)：皮球真有趣

小班探索活動(dòng)：皮球真有趣 小班探索活動(dòng)：皮球真有趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的）人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和們交朋友，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)的怎么樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。幼兒自由探索

提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒：發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。

師：們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的 師：誰(shuí)還有不同的玩法？ 幼兒：是拍的皮球跳的很高。

師：因?yàn)槠で蛴袕椥裕詡兣牡臅r(shí)候會(huì)跳起來(lái)。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球……

延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。