第一篇：《我的弟弟小蘿卜頭》教學(xué)設(shè)計（精選）

《我的弟弟小蘿卜頭》教學(xué)設(shè)計

新城鎮(zhèn)張賁營小學(xué)王穎

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文A版三年級上冊第23課

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課的8個生字和1個多音字。

2．能正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.學(xué)習(xí)總分的寫作方法。

教學(xué)重難點：理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和在極差的條件下仍刻苦學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。

師：同學(xué)們你們有兄弟姐妹嗎？請你用一句話來介紹他？學(xué)生自由發(fā)言。師：今天我們來認(rèn)識宋振蘇的弟弟“小蘿卜頭”，板書課題，學(xué)生書空課題。師：看到題目，你有什么問題嗎？學(xué)生自由回答。

二、初讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們請打開課本，自讀課文，并思考這篇文章主要講了一件什么事？學(xué)生自由閱讀，思考問題，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意讀書姿勢。

師：哪位同學(xué)來概括一下課文內(nèi)容？學(xué)生自由回答。

課文主要講述了我的弟弟“小蘿卜頭”在監(jiān)獄里刻苦學(xué)習(xí)、懂禮貌的故事。教師總結(jié)師：我們用題目擴展法來概括課文內(nèi)容比較容易。

三、認(rèn)識生字，理解詞語。

課件出示第一組生字詞“難友 逮捕 勉強 悶熱 趴在”學(xué)生自由讀，領(lǐng)讀。教師提示多音字的讀音，并在課本上批注“悶”的另一個讀音。

出示第二組生字詞“監(jiān)獄 折磨 泄露 押著 允許 ”，學(xué)生齊讀，教師提示本課生字的讀音，多讀幾遍。出示第三組詞語：監(jiān)獄 折磨 泄露 押著 允許。認(rèn)識本課的四字詞語。出示“折磨”和“來之不易”的解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解。

出示“來之不易”“折磨”的解釋，折磨：在肉體上，精神上受打擊受痛苦。來之不易：財物的取得或事物的成功是不容易的。引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。

四、精讀感悟，解決問題，體會人物精神。

師：我們的兄弟姐妹都有自己的名字，而文中，我的弟弟為什么叫小蘿卜頭呢？出示問題

1、難友們?yōu)槭裁刺蹛鄣亟械艿堋靶√}卜頭”？

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出描寫弟弟外貌的句子。根據(jù)提示：牢房（），（）不見陽光。弟弟穿的是（）的囚衣，吃的是（）的牢飯。體會弟弟在獄中的生活十分艱苦，理解“折磨”一詞。弟弟長得腦袋大，身子小，面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。

2、“小蘿卜頭”是一個怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生畫出文中描寫弟弟的句子，并在小組內(nèi)交流。

弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很懂禮貌。他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個禮說：“黃伯伯好！”黃伯伯上午教他語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時候，他就用俄語跟黃伯伯說話。特別不懂俄語，只有在一旁干著急。

在牢房里，要得到一張紙一支筆，是很不容易的。媽媽把草紙省下來，訂成本子給弟弟。弟弟九歲生日那天，黃伯伯送他一支鉛筆。這可太珍貴了，他在上課的時候才用，平時練習(xí)就用小石頭在地上畫。不管夏天多么悶熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著。

弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦。他懂得學(xué)習(xí)機會來之不易。他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國。

3、小組展示。教師相機板書，提煉關(guān)鍵詞：愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有理想。

五、感知總分的結(jié)構(gòu)，仿寫練習(xí)。

1、出示課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

師：第一句和其他句子是什么關(guān)系？學(xué)生自由回答。板書：總—分。

2、仿寫：（）很愛（）。他（）。

3、集體交流。

六、課外拓展，總結(jié)全文。

出示“小蘿卜頭”紀(jì)念館圖片，感受人們對他的懷念。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神。

七、作業(yè)

課下收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟小蘿卜頭》一書。

第二篇：《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計

《我的弟弟小蘿卜頭》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)小蘿卜頭具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字，有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。

教學(xué)課時 兩課時

第一課時

教學(xué)要求

1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入 激趣

1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？

2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（小蘿卜頭長得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認(rèn)的四個生字及詞語。

2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。

四、精讀課文，深入感悟

1、說一說，課文給你最深的印象是什么？

2、自讀課文，畫出描寫小蘿卜頭的句子，了解他的特點。

3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他小蘿卜頭？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？

4、小組討論交流

5、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。

五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時

教學(xué)要求

1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)重點 通過交流資料，深入了解作者筆下的小蘿卜頭。

教學(xué)難點 懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門

(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國。

有括號里的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的小蘿卜頭是什么樣的？

二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。

三、我和小蘿卜頭比童年

1、了解了小蘿卜頭，我們來進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和小蘿卜頭有什么不同？（2）我打算怎樣向小蘿卜頭學(xué)習(xí)？

2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3、集體討論。

4、總結(jié)：小蘿卜頭和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以小蘿卜頭為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化刻苦學(xué)習(xí)！

四、課外拓展

1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟小蘿卜頭》一書。

2、小練筆《我和小蘿卜頭比童年》

板書

監(jiān)獄里長大 面黃肌瘦

愛學(xué)習(xí)功課好 學(xué)得用心

我的弟弟小蘿卜頭 用俄語 為了建設(shè)新中國

不怕苦 不管總

小石頭 寫著，算著

第三篇：我的弟弟小蘿卜頭教學(xué)設(shè)計

《我的弟弟“小蘿卜頭”》課堂實錄

一、播放歌曲《雨花》（課件一）

喜歡聽這首歌嗎？歌名是什么？小小的雨花石，愿意鋪起一條五彩的路，讓我們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。在祖國近代史上，有無數(shù)雨花石一樣的革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪⒂盟麄兊孽r血和生命鋪就了一條通向光明的五彩之路。在這無數(shù)先烈中有一個響亮而熟悉的名字，雖然他離開已經(jīng)有六十二年了，可他的音容笑貌仍然深深地印在我們心中。他就是共和國最小的烈士——我的弟弟“小蘿卜頭”，今天我們跟隨“小蘿卜頭”三姐守振蘇的回憶錄一起穿越時空，重拾遙遠(yuǎn)的記憶。書寫課題 讀課題（課件二）

通過預(yù)習(xí)課文，你知道“小蘿卜頭”長什么樣？為什么叫他“小蘿卜頭”？解答問題（課件三）

二、研讀課文

你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的男孩？（瘦骨嶙峋的身子上頂著一個大大的腦袋）樣子長得像蘿卜頭，那蘿卜頭為什么加引號呢？

2、剛才我們學(xué)會了抓特點寫外貌，現(xiàn)在我們再回到課文中來，“小蘿卜頭究竟是誰，有著怎樣的身世？“為什么會長得腦袋大、身子小、面黃肌瘦呢？看完一段短片我們心中就會有了答案。（課件五）

老師看見很多孩子看這段短片沉默了，有的是噙著淚花看完的，為小蘿卜的不到八個月入獄，為小蘿卜頭的苦難的童年，因為自己是楊虎誠將軍秘書宋綺云的兒子，他們一家被秘密逮捕了，在監(jiān)獄里，弟弟忍受著肉體和精神的痛苦。（課件六）

小蘿卜頭并沒有為獄中條件的艱苦而放棄自己的信念和追求，當(dāng)他有了學(xué)習(xí)機會時，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真也很刻苦。

2、出示最后一段（課件七）

課文哪幾個自然段講了弟弟學(xué)習(xí)的認(rèn)真的和刻苦？

3、（課件八）默讀三、四自然段

你從哪些詞句中體會到弟弟的認(rèn)真和刻苦。用橫線畫下來，多讀幾遍，可以在旁邊作上批注。（課件九）上午、下午??干著急。

不管??總是 “趴”（理解“趴”）趴在地上說明什么？僅僅是沒有桌凳嗎？沒有紙筆、沒有桌凳、沒有課本，沒有書包，有的是牢房的陰暗潮濕，終年不見陽光的牢房，悶熱的夏天，一絲風(fēng)也沒有，牢房像個大蒸籠，可小蘿卜頭總是

寒冷的冬天，肆虐的寒風(fēng)無孔不入，小蘿卜頭總是。一年四季、寒來暑往，變換的是時間，不變地是小蘿卜頭學(xué)習(xí)認(rèn)真和刻苦的精神，因為他深深地明白，學(xué)習(xí)機會來之不易。

4、什么是來之不易？課文哪個自然段寫了學(xué)習(xí)機會的來之不易。從描寫特務(wù)態(tài)度變化的詞中感受到學(xué)習(xí)機會的來之不易？

（課件十）硬是不讓——勉強同意→“押”

理解勉強 理解“押”，押字讓你體會到什么？對一個幾歲的孩子尚且如此，那我們可以想象，特務(wù)們是怎樣對待他們眼中的“政治犯”的？

小結(jié)：一個“押”字讓人心酸，令人動容，讓我們看到了特務(wù)們丑惡的嘴臉，看到了一個年僅幾歲的孩子對知識的追求，更看到了弟弟面對困難時的堅定執(zhí)著和不屈不撓的精神，因為他清楚地知道，學(xué)習(xí)機會來之不易，他牢牢地記住了媽媽的話（板書）。同時監(jiān)獄生活也使他懂得了許多道理。

三、拓展延伸 出示課件十一 有情有意的小蘿卜頭，從監(jiān)獄生活“使小蘿卜頭懂得了許多道理，他還幫助大人了解入獄同志的情況，傳遞東西。他相信總有一天，光明的生活會來到。因為他牢牢記住了媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國。（課件十一）“將來??中國” 看到小蘿卜頭這么勇敢、堅強，此刻你想對他說什么？

6、是啊，“將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國?！?小蘿卜頭多么希望用自己的知識建設(shè)新中國，可惜他沒有等到這一天，就在新中國成立的前25天，1949年9月6日夜晚，小蘿卜頭和他的爸爸媽媽被國民黨特務(wù)殘忍地殺害了。我們可親可敬的小蘿卜頭苦難的一生結(jié)束了，花一樣含苞待放的年齡，他還有多少事做，還有多少愿望想實現(xiàn)。聽到這個令人悲痛的消息，你想說什么？

7、（課件十二）他的生命被定格到了九歲。

四、總結(jié)升華。

如今，六十二年過去了。小蘿卜頭已離我們遠(yuǎn)去，時間能沖淡記憶，卻磨滅不了革命英雄的精神和事跡。在上海嘉定長安墓園內(nèi)“小蘿卜頭”的紀(jì)念雕塑前，每天都會有來自各地的人們凝神佇立，他們在用行動告訴一代代人，我們不會忘記歷史，不會忘記為今天幸福生活而付出生命的先烈們，讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活。

生活苦

愛學(xué)習(xí)有禮貌 機會來之不易

第四篇：讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》有感

讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》有感

今天我讀了一篇文章，名叫《我的弟弟小蘿卜頭》，看了這篇文章之后，我對小蘿卜頭既敬佩又同情，敬佩他能在那么艱苦的情況下努力學(xué)習(xí)，同情他過著暗無天日的生活。

小蘿卜頭住在陰暗潮濕的牢房中，終年不見陽光，可我們現(xiàn)在住在舒服的房子里，夏天熱了，有電風(fēng)扇，空調(diào)吹，冬天冷了，有火爐來烤火。

小蘿卜頭穿的是媽媽改小的囚衣，可我們想穿什么就穿什么，沒有一點約束。

小蘿卜頭吃的是和大人一樣發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，可我們吃的是香噴噴的米飯和美味可口的菜肴。

長期的監(jiān)獄生活把小蘿卜頭折磨的面黃肌瘦，腦袋大，身子小，可以看出國民黨反動派多么惡毒?？尚√}卜頭在這么惡劣的條件還能認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤學(xué)檢樸，不浪費一張紙，他九歲生日時，黃伯伯送給了他一枝鉛筆，他認(rèn)為太珍貴了，只有在上課的時候才會用，平時就用小石子在地上畫，不管夏天多么炎熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著

小蘿卜頭能在那么艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)，而在我們同學(xué)中，卻有小部分同學(xué)不想學(xué)習(xí)，每天到學(xué)校去上學(xué)就像是完成一個任務(wù)，不能自覺學(xué)習(xí)，有的不認(rèn)真聽講，有的不按時完成作業(yè)，這些同學(xué)與小蘿卜頭相比，應(yīng)該感到羞愧！我們應(yīng)該珍惜這么優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，拼搏向上，以優(yōu)秀的成績報答為革命事業(yè)而犧牲的前輩們。

西江小學(xué)六年級：蝴蝶晶紫愛

第五篇：小蘿卜頭教學(xué)設(shè)計

《小蘿卜頭的故事》教學(xué)設(shè)計定稿

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同認(rèn)識了一位吃著霉飯長大、不知道糖是什么味的小朋友，他——就是本應(yīng)坐在我們教室和我們一同學(xué)習(xí)一同游戲的我們的同齡人——“小蘿卜頭”，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)小蘿卜頭的內(nèi)心世界，去感受它不一般的生活。請大家齊讀課題。

二、品讀課文，思考感悟

（一）小組交流，探討預(yù)習(xí)單

師：課前老師已經(jīng)請同學(xué)們讀了1——7自然段，請各小組對照預(yù)習(xí)單上的問題先來交流一下吧！

師：孩子們，你們討論的這么激烈，老師都不忍心打擾你們，現(xiàn)在我們來說說小蘿卜頭看到了什么？又想到了什么？

（小蘿卜頭看到了山，想到了自己的家）

師：你從哪知道，他看到了山，就想到了自己的家呢？（讀2——7自然段）師：（出示1——7段）哦！你從這里知道小蘿卜頭看到群山想起了自己的家了，孩子們，對于八個月就跟著媽媽住進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭來說，他記不記得家？（不記得）師：他想過嗎？家是什么樣的？

（溫暖的、美麗的、舒服的、自由的、想干什么就干什么沒有看守跟著）師：他還看到了什么？想到了什么？

（他看到的群山，特別想知道遠(yuǎn)處的地方是什么樣的，我是從“雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山看出來的。）

（他特別想看看外面的世界，雖然他個子小，但踮起腳尖，拼命地向遠(yuǎn)處看，可以看出他太渴望外面的世界了）

師：帶著對外邊世界的渴望讀一讀吧！

（二）學(xué)習(xí)8——17自然段

師：是啊！小蘿卜頭八個月就和父母來到了監(jiān)獄，他多么想看看外面的世界，多么想看看北方的家！在這個故事中，小蘿卜頭還看到了什么？想到了什么？下面請同學(xué)們自由讀8——17自然段，邊讀邊用筆勾畫出感受深刻的句子，在邊上寫下自己的感受，先在組內(nèi)交流一下，之后小組進(jìn)行匯報。小組匯報 看小蟲

預(yù)設(shè)：1.請大家和我一起看第10自然段，組長讀。

生：我從這感受到了這只小蟲子特別漂亮，我是從小蟲子的翅膀是光亮翠綠的體會到的。生：我也覺得這只小蟲子非常漂亮，蟲子的頭上，長著一塊美麗透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。把小蟲子比喻成了披著蟬翼般紗巾的小姑娘特別美麗。

生：我不僅感受到它很漂亮，而且我還感受到了小蘿卜頭特別喜歡它，要是不喜歡它，就不會覺得它那么漂亮了。

師：假如你就是小蘿卜頭，小蟲在你眼里這么漂亮，你那么喜歡它，體會著讀一讀吧！師：如果去掉這些詞語，還能感受到小蟲子的漂亮和小蘿卜頭對小蟲子的喜愛嗎？（出示兩個句子）

師：誰來讀一讀，看有什么不同？

師：作者用這些詞語寫出了小蘿卜頭對小蟲子的喜愛。捉小蟲

預(yù)設(shè)2.請大家和我一起看12自然段，讀

組員分別抓住尖叫、捧著、唯恐傷害等詞來體會小蘿卜頭對小蟲的喜愛、憐惜、興奮、激動 師：小蘿卜頭看到小蟲時的心情怎樣？（高興、興奮、激動）師：在小蘿卜頭眼里，這在我們看來不起眼的小蟲子就像他的玩伴一樣，所以它才會那么高興激動興奮，誰來讀一讀？

師：小蘿卜頭對這個縣若的小生命充滿了憐愛，用心地呵護(hù)著它，誰再來讀一讀？ 預(yù)設(shè)3.請大家和我一起看11自然段，讀

生：我從“驕傲”一詞感受到了小蘿卜頭非常羨慕小蟲子，因為它是自由的。好像連小蟲子都在和他炫耀一樣。

生：小蟲可以得到自由，而小蘿卜頭卻不行，蟲子雖小，但是它是自由的，它可以自由的飛，而自己去不能在監(jiān)獄自由的走動。連上課都有看守看著他。

師：在小蘿卜頭看來，一只小蟲子都比他強，因為蟲子有自由，來！我們都來讀一讀這段，體會體會。放小蟲

預(yù)設(shè)4：請大家和我一起看12、13自然段

我從這看出了小蘿卜頭不想讓小蟲子和他一樣失去自由，即使他那么的喜歡小蟲子卻把它給放了。

小蘿卜頭把小蟲子關(guān)進(jìn)火柴盒，他看見小蟲子在不安的爬動，他覺得小蟲子失去自由了，就和自己一樣了。

我補充一下，他覺得自己沒有自由了，不能再讓小蟲子也沒有自由了。

師：多善良的小蟲子??！他把小蟲子關(guān)住的話，火柴盒就是監(jiān)獄，小蟲子就跟小蘿卜頭一樣關(guān)在了監(jiān)獄里了，他要是把小蟲子放了，小蟲子就能得到自由，總有一天自己也會獲得自由，帶著你的感受讀一讀吧！

師：他打開盒子，輕聲地說道：“飛吧，你飛吧！”這時候小蘿卜頭心里在想什么？

（快走吧，別和我一樣！快飛吧，去找你的朋友玩去吧！快回家吧！你的親人都在等著你呢?。煟簬е愕母惺茏x一讀。

師：我相信同學(xué)們都有很多的感受，我們再來讀一讀。預(yù)設(shè)5：14——17自然段

（感受到小蘿卜頭非常興奮，他感覺小蟲子跟他一樣那個飛到了外面的世界。小蘿卜頭看到小蟲子飛走，聯(lián)想到了自己，我是從“解放了，我們也坐飛機回去！”體會到的。我感受到了小蘿卜頭看見小蟲子飛走了很高興，他把小盒子打開，它就自由了！

師：誰來帶著高興、激動的心情讀一讀這句“飛了，飛了，他坐飛機回家去了！”

師：同學(xué)們，我剛才聽你們讀到“飛了，飛了，它坐飛機回家去了”時非常激動，你們能理解小蘿卜頭看到蟲子緩緩飛出欄桿時的心情嗎? 師：他想到自己有一天也會像小蟲子一樣飛出監(jiān)獄，多高興啊!看到小蟲子飛走了，好像自己也長上翅膀，飛到外面看到了外面的世界。小蘿卜頭特別渴望自由，帶著這種感受讀一讀。師：是??！小蘿卜頭一直在想著能夠有一天走出去，獲得自由解放了過上好日子，小蘿卜頭多么希望看到那一天??！引讀——“解放了，我們也坐飛機回去！”此時，他的心已經(jīng)隨著放飛的小蟲子回家去了，他仿佛看到了，引讀——“解放了，我們也坐飛機回去！”他堅信總會等到那一天引讀——“解放了，我們也坐飛機回去！”

師：下面我們來看一段《在烈火中永生》中小蘿卜頭放飛小蟲和大家告別的視頻。感受一下小蘿卜頭放飛小蟲的興奮和對自由的渴望吧！三．總結(jié)全文，暢談感受

師：只有小蘿卜頭不知道此刻的道別是永別，他一去就再也沒有回來，小蘿卜頭沒有等到那一天，就在人們歡呼解放的前夕，小蘿卜頭被特務(wù)殘忍的殺害了，他帶著對自由的無限向往走了，永遠(yuǎn)的離開了，那年他才8歲，此時，你想對小蘿卜頭說些什么呢？

四、布置作業(yè)

1.師：我相信同學(xué)們的心聲小蘿卜頭一定會聽到的，下面請同學(xué)們把心中的感受或?qū)π√}卜頭說的話記在思維導(dǎo)圖本上。2.完成作業(yè)單