第一篇：其他動物的生命周期-教案

《其他動物的生命周期》教學(xué)設(shè)計

一、教材版本

教科版《科學(xué)》三年級下冊第二單元第6課

二、教學(xué)目標

（一）知道動物生命周期的特點；能夠?qū)ΤＲ妱游锏陌l(fā)育類型進行辨別；知道常見動物的繁殖方式。

（二）培養(yǎng)學(xué)生識圖、分析問題和歸納總結(jié)的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生愛護環(huán)境，保護動物。

三、科學(xué)概念

（一）動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生-生長發(fā)育-繁殖-死亡四個階段。

（二）不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

（三）有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（四）有些動物是通過卵孵化的方式出生的，這樣的出生方式叫卵生，因此這樣的動物叫卵生動物。

（五）有些動物是通過媽媽直接生出的，這樣的方式叫胎生，因此這樣的動物叫胎生動物。

四、教學(xué)重點

讓學(xué)生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。

五、教學(xué)難點

讓學(xué)生認識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

六、教學(xué)準備

PowerPoint課件、動物相關(guān)圖片

七、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)蠶的生命周期

1、幻燈片圖片導(dǎo)入。

2、提問：其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？

3、導(dǎo)出課題并板書

二、其他動物的生命周期

1、出示幻燈片文字：羊、蝴蝶、蜻蜓、魚等

2、每個小組選擇兩個動物，利用圖片制成循環(huán)圖。

3、小組匯報，教師出示幻燈片訂正答案。

三、生命周期的相同點

1、提問：動物們的生命周期有什么相同點？

2、學(xué)生自由回答

3、板書：出生 — 生長發(fā)育 — 繁殖 — 死亡

四、變態(tài)和不變態(tài)，胎生和卵生 提問：動物的生命周期有什么不同點？

（一）變態(tài)和不變態(tài)（1）出示幻燈片圖片（2）學(xué)生自由回答

（3）教師提示：（結(jié)合書34頁）變態(tài)的概念（4）講解變態(tài)和不變態(tài)（5）練習(xí)

（二）卵生和胎生（1）出示幻燈片圖片（2）學(xué)生自由回答

（3）教師講解概念：胎生和卵生

四、綜合練習(xí)：比比誰聰明

五、總結(jié)：

1、學(xué)生自由發(fā)言：本課我學(xué)到了什么？

2、教師總結(jié)：我們要熱愛環(huán)境，保護動物。

六、布置作業(yè)

七、板書設(shè)計

其他動物的生命周期

出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

變態(tài)和非變態(tài) 卵生和胎生

第二篇：《其他動物的生命周期》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元

6.其他動物的生命周期

【教材分析】

本課將指導(dǎo)學(xué)生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動物的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是了解其他動物的一生要經(jīng)歷什么樣的過程。由于課堂教學(xué)的局限，教學(xué)的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動物都是平時比較熟悉的，包括了鳥類、昆蟲、哺乳動物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。

第二部分，不同的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過對不同動物生命周期的比較，希望學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方是:都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。不同的是有的要經(jīng)過變態(tài)，有的不經(jīng)過變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。

【學(xué)生分析】

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認識了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物也存在這樣的生命周期嗎?動物的生命周期長短、變化一樣嗎?本課將指導(dǎo)學(xué)生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。

【教學(xué)目標】

知識與技能：

1.動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程和方法：

1.查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2.從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3.用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感、態(tài)度與價值觀：

1.認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

【重點難點】

重點：

讓學(xué)生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。難點：

讓學(xué)生認識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。

[課時安排] 1課時

【教學(xué)方法】

本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，在教學(xué)過程盡最大可能借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認識原有經(jīng)驗的局限性，發(fā)展科學(xué)探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情景，如我在教學(xué)中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結(jié)合運用師生雙向交流、觀察與探究、學(xué)生自主討論等多種教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。鼓勵每一個學(xué)生充分參與整個教學(xué)過程，重視師生、學(xué)生間的交流與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗。

【課前準備】

分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。教師演示器材:有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀念館里了那四個階段？（學(xué)生回答，教師板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）

2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是怎樣變化的？

3、其他動物的生命周期里也要經(jīng)歷這個過程嗎？在這個過程中各個階段的形態(tài)是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題：其他動物的生命周期）

（二）學(xué)習(xí)新課：觀察了解其他動物的生命周期 1.認識青蛙的生命周期。

（1）了解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事怎樣的。教師提問：青蛙的各個形態(tài)分別屬于生命周期的哪個階段？青蛙的一生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個階段嗎？

(2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過程。

談話：我們可以把動物生命不同階段的形態(tài)箭頭表示出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經(jīng)歷哪些階段。

(3)生命周期時間的認識

師：根據(jù)你們的經(jīng)驗，誰知道青蛙的生命周期時間有多長？

師：動物的生命周期時間的計算方法：是動物經(jīng)歷的生命各個階段時間的總和。

（三）學(xué)習(xí)新課：了解其他動物的生命周期

1.布置任務(wù)并提出要求:請同學(xué)們看教材33頁中動物生命周期不同階段的圖片，結(jié)合自己對它們的了解，以小組為單位重點選擇一種動物，在5分鐘之內(nèi)交流他們的生命周期及經(jīng)歷的時間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來。（將六種動物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

2.小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認可的結(jié)果，填寫在班級大表上。）

3.（1）結(jié)合六種動物的生命流程圖，比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方：動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時間段是壽命。）

(對比不同動物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習(xí)性的差異，生命周期長短不同）

4.比較六種動物的出生方式是否相同，看他們是如何來到這個世界上的?？偨Y(jié)：從卵孵化而來，卵生；由母親直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生）

5.指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及從卵孵化而來還是有母親直接生下來。

各小組利用老師下發(fā)的圖表給你熟悉的動物分類，包括我們這節(jié)課研究過的動物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的標準分；再按照卵生、胎生的標準分。

6.小組匯報。

（四）總結(jié)拓展 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：其他動物雖然生長發(fā)育過程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長短不同，但是他們的一生大多都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。播放視頻。了解《動物的一生》

2.那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續(xù)探究。

【板書設(shè)計】

3.其他動物的生命周期

出生

生長發(fā)育

繁殖

變態(tài)

不變態(tài)

死亡

第三篇：《動物的生命周期》教學(xué)反思

自然界中的動物有很多種，它們身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬別，但所有的動物都要經(jīng)歷出生、生長到死亡的全過程。這個過程就是它們的生命周期。這學(xué)期老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《動物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。

學(xué)具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學(xué)都對蠶卵充滿了極大的興趣。每個學(xué)生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務(wù)（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據(jù)我們小組的討論結(jié)果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。

蠶卵拿回家，首先要學(xué)會的如何養(yǎng)蠶：

1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。

2、經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。

3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。

剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點橢圓，用尺量一量，長約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉(zhuǎn)變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊足，幫助身體運動；腹部后端的被測有一個突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出?？墒怯幸惶?，我回家之后發(fā)現(xiàn)小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動不動，身體變得越來越透明，原來這個時候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴嚴實實地包裹起來。這個時候小蠶開始改變摸樣了，有了一個新的名字—蛹。

蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長出了一個特有的結(jié)構(gòu)—盾片，資料上說這是以后長出翅膀的原始結(jié)構(gòu)。這時候，做絲綢生意的叔叔就會剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個是我國的偉大發(fā)明之一，現(xiàn)在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。

十幾天之后，蛹上面出現(xiàn)了一對翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。

蠶從蠶卵但蠶蛾總共經(jīng)歷了50多天，這一過程中，蠶經(jīng)過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個過程，這就是蠶的生命周期。

這篇文章是一位三年級的學(xué)生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個三年級的學(xué)生，她懂得認真去觀察蠶寶寶的生長，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經(jīng)是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結(jié)構(gòu)完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現(xiàn)了這位學(xué)生的探索精神。這也是我們科學(xué)老師在以后課堂上需要鼓勵學(xué)生去做的。

第四篇：其他動物的生命周期 教案二

其他動物的生命周期教案二

[教學(xué)目標] 科學(xué)概念

1、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法

1、討論和交流資料，了解更多動物的生命過程。

2、用流程圖或循環(huán)圖表示動物的生命周期。

3、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感態(tài)度價值觀

1、認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

[教學(xué)重點]觀察了解其他動物的生命周期。[教學(xué)難點]不同的生命周期。[教學(xué)準備]

教師準備有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入新課：

播放《動物世界》的音樂視頻

“同學(xué)們，你們喜歡看動物世界嗎？” “為什么呢？”(可以認識很多的動物)說明：其實在動物王國里，除了有我們的動物朋友，還有許多我們不知道的知識。” “看這是什么？”（展示蝴蝶圖片）

“想不想知道它是怎樣成長成現(xiàn)在這個樣子的？”

播放視頻，并展示蝴蝶的生命周期：卵——幼蟲——蝴蝶，這就是蝴蝶的生命周期，其他動物有沒有生命周期呢？

出示課題：其他動物的生命周期

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期：

（1）學(xué)生應(yīng)用教師準備好的動物圖例，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段？并用圖形擺出生命周期（站在底板上）。

（2）學(xué)生展示研究結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：再應(yīng)用“蜻蜓的一生”說明動物的生命周期既可以用流程圖表示也可以用循環(huán)圖表示；根據(jù)學(xué)生的研究結(jié)果展示出每種動物的生命周期流程圖及時間（壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期：

（1）觀察所展示的動物的生命周期流程圖：（對照小組間的圖列）

“你發(fā)現(xiàn)了什么？” 比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同？（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方）

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物之間的不同：通過實例說明“變態(tài)”，“不變態(tài)”，“卵生”，“胎生”。

（3）小組填寫 動物分類圖：

一、是否經(jīng)過變態(tài)；

二、卵生還是胎生。小組進行匯報。

3、觀察了解其他動物的生命周期。

（1）介紹你熟悉的一種動物，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

(2)教師通過視頻再向?qū)W生介紹一兩種動物的生命周期。（白鯨）

三、教師小結(jié)：每一種動物都要經(jīng)歷出生到死亡，他們的壽命有長有短，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。

附 ：6 其他動物的生命周期

┌─────┬─────────┬─────┐ │動物名稱 │生命周期(流程圖)│」生命周期的時間 │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │雞 │卵。小雞。成雞 │約14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蜉蝣 │卵、幼蟲、蜉蝣成蟲│約1——3年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼蟲。羽化。成蟲 │約1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │約15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │魚 │卵。幼魚。成年魚 │約50年 └─────┴─────────┴─────┘

板書設(shè)計：

6、其他動物的生命周期

生長 ↓ 生長發(fā)育 ↓ 繁殖 ↓

死亡 其他動物的生命周期說課實錄

教學(xué)目標

1、科學(xué)概念

①動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

②不同動物在生長過程中的形態(tài)變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

2、過程與方法

①按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。

②從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。③用流程圖表示動物的生命周期。

3、情感態(tài)度價值觀 ①認識到分類方法有很多種。

②動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。③培養(yǎng)愛護小動物的情感。教學(xué)重點

了解其他動物的生命周期 教學(xué)難點

變態(tài)與不變態(tài)的區(qū)別 教學(xué)準備

雞、大熊貓、青蛙、貓這些動物的一生圖片；課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡小動物？ 生：喜歡

師：說一說你最喜歡的小動物是什么？ 生：大熊貓，獵豹…… 師：老師也喜歡這些動物！其實我們的周圍是一個非常非常精彩的動物世界，有天上飛的（鳥），水里游的（魚），陸地上跑的（老虎、馬……）泥土里鉆的（蚯蚓）……

二、切入主題，分類介紹

1、動物的一種分類：

師：老師帶來了一位同學(xué)們非常熟悉的動物朋友 展示圖片——雞

介紹公雞和母雞的區(qū)別，引出母雞會下蛋 展示圖片——蛋

回憶蛋的組成，引出會孵出小雞 展示圖片——小雞

（將三張圖片貼在黑板上）

介紹雞的一生：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡 師：動物世界非常精彩，所以，肯定不止一種動物 展示圖片——大熊貓

介紹大熊貓的有關(guān)知識，引出大熊貓幼崽 展示圖片——幼崽（將兩張圖片貼在黑板上）

介紹大熊貓的一生：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：一個卵生，一個胎生，繁殖方式不一樣 練習(xí)：作業(yè)本P20舉例卵、胎生動物

2、動物的另一種分類：

師：在一開始，老師就說動物世界非常精彩，同學(xué)們請看這是什么？ 展示圖片——青蛙

師：春天來了，田野里、池塘邊到處都是青蛙“呱呱呱“的叫聲，同學(xué)們猜猜它最想干什么呀？ 生：產(chǎn)卵

師：回答得真棒，同學(xué)們看這是什么？ 展示圖片——青蛙卵

師：青蛙把卵產(chǎn)在哪里啊？一次產(chǎn)多少？ 師：卵在水中經(jīng)過一段時間會變成什么？ 展示圖片——小蝌蚪

回憶小蝌蚪找媽媽，引出蝌蚪與青蛙的區(qū)別，形態(tài)很不一樣。

引出概念：有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

（將四張圖片貼在黑板上）

舉例幾個變態(tài)發(fā)育的例子：蝴蝶、蜻蜓 師：是不是所有動物的發(fā)育都是變態(tài)呢？ 展示圖片——貓

貓成年以后會產(chǎn)下小貓，所以它是胎生的動物。展示圖片——小貓

（將兩張圖片貼在黑板上）

小貓和成年貓形態(tài)沒有很大的變化，所以它是不變態(tài)發(fā)育。

師：仔細觀察這兩種動物的一生，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個動物有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：一個變態(tài)，一個不變態(tài)，發(fā)育方式不一樣 練習(xí)：作業(yè)本P20舉例變態(tài)、不變態(tài)動物

三、學(xué)以致用，實時檢測

1、出示一些圖片，判斷是卵生、胎生？變態(tài)、不變態(tài)？

2、本節(jié)課總結(jié)

3、作業(yè)本剩余練習(xí)完成

四、板書設(shè)計

其他動物的生命周期

生命周期：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡 圖片圖片圖片圖片——卵生

繁殖方式 圖片圖片——胎生

圖片圖片圖片圖片——變態(tài)

發(fā)育方式 圖片圖片——不變態(tài)

第五篇：我們的生命周期 教案

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。

過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

情感態(tài)度價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認識到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學(xué)難點】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點。

[教學(xué)準備]

1、學(xué)生分組實驗器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長變化

（1）我們是從哪里來的;

（2）我們剛出生時是什么樣子的;

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實，在對數(shù)據(jù)和事實收集、整理時可以按下表的格式。因人的個體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標準，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時按學(xué)生匯報的情況填寫。）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃譃樗牟?

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)

16歲一35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年