第一篇：小班上主題三科學藝術(shù)教案

活動方案二 我們的鞋子 活動目標

能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。初步了解幾種不同鞋子的特點和作用 重難點

重點：初步了解幾種不同鞋子的特點和作用。

難點：能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。活動準備

寶寶圖片（一只腳穿著大的黑色皮鞋，另一只腳穿著小一點兒的紅色布鞋）；皮鞋、布鞋、運動鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1雙；鞋架；配對圖片若干；爸爸、媽媽等各類人的頭像；音樂《鞋子踏踏響》。.幼兒用書?；顒舆^程

出示寶寶圖片，發(fā)現(xiàn)兩只不同的鞋子

提問：圖片上的寶寶穿的兩只鞋子一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：鞋子穿的不一樣，就會不舒服，還可能會摔倒、受傷。一定不要穿錯鞋子呀！了解鞋子的外形特點

看看說說自己的鞋子并進行比較。

提問：我們穿的鞋子是什么樣的？有什么相同？有什么不同？

小結(jié)：兩只大小相同、顏色一樣、款式一樣，但前頭朝向相對的鞋子，是一雙鞋。圖片配對，嘗試湊成一雙鞋。

觀察筐子里面有什么鞋子的圖片，嘗試為其配對，湊成一雙鞋，并擺放在一起。了解不同種類鞋子的作用

觀察鞋架上不同種類的鞋子，說說作用。游戲：看誰說得又快又對，出示雨天、冬天、做運動等場景的圖片，幼兒說出適合穿的鞋子。游戲：送鞋。

出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上不同人的需要送鞋。如：給打傘的人送雨鞋等。

小結(jié)：不同的鞋有不同的用途，我們一定要選合適的、舒服的鞋子，才會更健康。體驗表演鞋子舞的快樂 播放音樂《鞋子踏踏響》，在優(yōu)美的樂曲聲中，師幼手拉手，快樂表演鞋子舞。

活動方案三 小兔的水果店 活動目標

學習3以內(nèi)按物體點數(shù)，感受點數(shù)的樂趣。能手口一致地逐一指點3以內(nèi)的物體。

按物體點數(shù)時能有順序地說出數(shù)詞，并說出總數(shù)。重難點 重點：能手口一致地按物體點數(shù)。難點：能正確地說出總數(shù)?；顒訙蕚?/p>

小兔的水果店圖片：2個蘋果、3個橘子、3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒用橘子圖片3張。幼兒用書。活動過程

情景導入，引起興趣

指導語：小兔開了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

學習3以內(nèi)的點數(shù) 出示圖片：2個蘋果。提問：有幾個蘋果？ 2、2的點數(shù)：教授幼兒正確點數(shù)2個蘋果。按物點數(shù)要求：用右手食指，手口一致地從左向右逐一指點2個蘋果，并按順序說出數(shù)詞“1”“2”。在點數(shù)到最后一個物體時，要用手指圍繞所點數(shù)過的物體畫個圓，并說出總數(shù)（一共是2個蘋果）。

3、幼兒跟隨教師，反復(fù)練習2的點數(shù)。

4、出示圖片：3個橘子。幼兒找出3個橘子的圖片。5、3的點數(shù)：幼兒手口一致地進行3的點數(shù)，教師巡回指導。

（三）做游戲“數(shù)水果”

1、指導語：小兔水果店里的水果太多了，他已經(jīng)數(shù)不過來了。請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)吧！

2、依次出示圖片：3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒練習點數(shù)。

活動方案一 多彩的小腳印 活動目標

知道小手本領(lǐng)大，體驗用小手印畫的樂趣。

能大膽嘗試印畫，會選擇自己喜歡的顏色印出彩色的小腳印。重難點

重點：能握緊拳頭，并用拳頭的下面（即小拇指的一面）蘸顏料，在紙上印出小腳印。難點：能在較正確的位置用手指點畫出腳趾頭?；顒訙蕚?音樂《我有一雙小小手》。

作品2~3幅；水粉顏料黃、藍、綠各1盤；每人1塊抹布；水粉畫紙?；顒舆^程 談話活動：“小手真能干” 做律動《我有一雙小小手》。

說一說：小手能幫我們做些什么？ 魔術(shù)表演，掌握印畫方法

出示顏料盤，以魔術(shù)表演的形式，演示手掌印畫的方法：右手握緊拳頭，用拳頭的下面（即小拇指的一面）在顏料盤中蘸顏料，要把拳放平，均勻蘸色。然后在水粉紙上印一下，輕輕抬起。印好后，說一說：印出的畫像什么？再用手指蘸顏色，點上腳趾頭。鼓勵幼兒大膽嘗試用手印畫小腳印。自由印畫，個別指導

出示準備好的顏料盤，認識顏色。

在水粉紙上進行手掌印畫。隨時提醒幼兒，注意不要把顏料弄到桌上和身上，保持畫面的干凈整潔。

巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。展示多彩腳印，體驗創(chuàng)作快樂

展示幼兒的作品，說說自己的腳印是誰留下的，增加活動的趣味性。對幼兒的作品給以積極的評價，鼓勵幼兒動手動腦。

活動方案二 美味比薩 活動目標

愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。

能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。重難點

重點：會用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形。

難點：能大膽地用多種顏色的紙團和碎紙裝飾、粘貼比薩。活動準備

場景：用玩具櫥、各式比薩圖片、粘貼比薩的作品布置成比薩店的情景。

材料：一次性紙盤；三角形彩紙（同紙盤一樣大的圓形，對折3次后剪開）若干，彩色皺紋紙若干；抹布（或紙巾）每人1塊?；顒舆^程

參觀“比薩店”

參觀布置好的“比薩店”，欣賞各式美味比薩的圖片，了解比薩的外形特點。指導語：你吃過比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？ 繼續(xù)參觀“比薩店”，欣賞粘貼比薩的成品，引發(fā)動手制作的愿望。指導語：這些比薩與剛才看到的有什么不一樣？它們是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘貼比薩的方法

將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒，鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。

小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，一張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。

呈現(xiàn)皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用膠水將紙團、碎紙燈不同的“餡料”粘貼在圓餅上。

動手粘貼比薩，個別指導

粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。布置比薩展柜，體驗成功的快樂

從圖案的均勻、畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。布置比薩展柜，互相欣賞。

活動方案三 我有一雙小小手 活動目標

感受歌曲表演的快樂，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，隨音樂做出相應(yīng)的動作。重難點

學會演唱歌曲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，隨音樂做出相應(yīng)的動作?；顒訙蕚?/p>

歌曲《我有一雙小小手》 活動過程

猜謎語，引出課題 十個朋友，你有我有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。（謎底：手）

通過談話理解歌詞內(nèi)容

指導語：我們每個人都有一雙小小手，請你告訴我，你的小手都會做什么？ 請幼兒動腦思考，自由發(fā)言，嘗試用動作表示出來。（可用歌詞進行小結(jié)，進一步熟悉歌詞）教師完整示范，幼兒欣賞并嘗試表演

指導語：老師把能干的小手編進了歌里，我們一起來聽一聽。教師進行歌曲表演示范，激發(fā)幼兒學習歌曲表演的興趣。帶領(lǐng)幼兒進行練習，著重強調(diào)動作和歌詞的一致性。多種方式進行歌曲表演練習并及時評價。

通過分組、男女、個別等方式進行歌表演練習。

教師評價，及時糾正幼兒不正確的動作，對大膽表演的幼兒及時進行表揚。

活動方案四 椅子律動 活動目標

感受用椅子做韻律活動的快樂。

能運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作。重難點

運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作?；顒訙蕚?/p>

音樂《潑水歌》；每人1把小椅子?；顒舆^程

傾聽音樂，感受節(jié)奏

欣賞一遍音樂，感受音樂輕快、跳躍的特點。

提問：聽了這首曲子，你感受心情怎樣？心情好的時候，你想做什么事情？ 再次欣賞音樂，并隨音樂拍手，打節(jié)奏。師幼一起，創(chuàng)編動作

與小椅子做捉迷藏的游戲。

找?guī)孜粍幼骱玫挠變旱角懊媸痉?，教師隨即哼唱律動音樂進行配合。全體幼兒跟著音樂自由做動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。提煉動作，集體表演

教師將剛才幼兒創(chuàng)編的動作加以整理，為幼兒做示范。哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒分解動作練習。

著重練習最后拍打椅子的節(jié)奏。如：XX|XX X|。配合音樂，完整地做椅子律動。嘗試變換不同節(jié)奏

變換不同節(jié)奏類型。如XX XX | XX X |。

活動方案五 小豬像大象 活動目標

能比較出小豬和大象鼻子的不同之處。感受歌曲幽默風趣的風格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。重難點

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏?；顒訙蕚?/p>

小豬和大象的圖片；不同花紋的小豬頭飾若干?；顒舆^程

出示小豬和大象的圖片，熟悉其外形特征

指導語：今天，有兩位好朋友來做客。瞧！他們長的是什么樣？ 觀察比較，思考兩者鼻子長短、形狀的不同 提問：小豬和大象的鼻子有什么不一樣的？ 學唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏 播放歌曲，幼兒完整欣賞。

告訴幼兒這首歌是三拍子的歌曲，請幼兒說出聽后的感受。帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍腿的動作感受三拍子節(jié)奏。反復(fù)學唱歌曲，體會歌曲的詼諧有趣。鞏固練習，創(chuàng)意表演

為幼兒提供各式各樣的小豬頭飾，邊演唱邊表演。教師帶領(lǐng)幼兒做出各種憨厚可愛的動作、表情，提高幼兒的表演興趣。

第二篇：大班上主題、語言、社會、藝術(shù)教案

大班語言活動：《什么結(jié)子高又高》（歌曲）

任課班級：

任課時間：

任課教師：

活動目標：

1.感受壯族山歌對唱的特點，學習對山歌。

2.大膽嘗試創(chuàng)編山歌。

3.體驗多種形式合作對唱山歌的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等圖片，各種小動物圖片，（2）音樂《什么結(jié)子高又高》、播放器。活動過程：

一、猜謎引趣。

1.引導語：壯族人民真聰明，邊唱山歌邊猜謎，今天我們也來猜一猜。

2.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》第一段，讓幼兒猜四種農(nóng)作物。

3.出示四種農(nóng)作物的圖片，讓幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

4.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》第二段，讓幼兒欣賞歌曲、檢驗答案。

二、學習對歌。

1引導幼兒邊看農(nóng)作物的圖片邊有節(jié)奏地念歌詞，幫助幼兒理解山歌對答演唱的表演形式。

（1）教師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨，高又高？

（2）幼兒：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨，高又高？

（3）教師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（4）幼兒：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（5）教師：什么結(jié)子成雙對嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？

（6）幼兒：豆角結(jié)子成雙對嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，嗨芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞。

2.教師彈琴或播放伴奏音樂，引導幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏與教師對歌，待幼兒熟悉歌曲后變換對答方式，如幼兒問老師答、男生問女生答等。

三、嘗試創(chuàng)編。

1.教師出示某動物圖片并創(chuàng)編謎面，啟發(fā)幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底，如“什么鼻子長又長嘞，嗨，長又長？大象鼻子長又長嘞，嗨，長又長”。

2.分組創(chuàng)編，提供各種動物圖片，鼓勵幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞，如尾巴系列、叫聲系列、耳朵系列、身體系列等。

3.播放歌曲《什么結(jié)子高又高》背景音樂，教師巡回指導，并提醒幼兒第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎面。

4.各組輪流表演，一名幼兒示范唱所編的歌曲謎面，其余幼兒直接接唱謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞?；顒友由?/p>

在音樂區(qū)提供音樂《什么結(jié)子高又高》和各種動物的圖片，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞、合作對歌。

大班主題活動：《中華民族園》

任課班級：

任課時間：

任課教師：

活動目標

1感知各民族建筑的不同特色。

2.進一步感知中國是個多民族的國家。

3.嘗試運用各種建構(gòu)材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活動準備 物質(zhì)準備：（1）典型的少數(shù)民族建筑圖片。（2）各種型號的積木、泡沫墊、七巧板等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各民族房子的圖片、模型等，并布置成“中華民族園”資源利用：請家長協(xié)助幼兒通過書店閱覽或網(wǎng)上搜索等方式查找有關(guān)各民族的建筑物并記錄下來?；顒舆^程

一、參觀引趣。

1.組織幼兒自由參觀《中華民族園》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.啟發(fā)幼兒認真觀察各民族建筑物的圖片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。

3.鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流自己的看法、感受。

二、交流討論。

1.引導幼兒說一說：你喜歡哪個民族的建筑？為什么？各民族的房子有什么不同（引導幼兒從外形特征上進行比較，了解各民族建筑的不同特色）。

2.啟發(fā)幼兒想一想、談一談：各少數(shù)民族的房子為什么不一樣？有沒有什么特殊原因？ 3.教師結(jié)合圖片重點介紹幾種少數(shù)民族建筑物的名稱、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹樓等。

小結(jié)：因為個少數(shù)民族的氣候、地形、環(huán)境與生活習慣的不同，少數(shù)民族建筑的特色也就不同。

三、搭建活動。

1.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和對各少數(shù)民族建筑的了解，自選結(jié)構(gòu)材料，嘗試進行搭建活動。

2.教室巡回觀察，指導幼兒觀察分析好建筑物的外形特征后在動手搭建，引導幼兒以為工合作的方式進行搭建活動。

四、欣賞評價。

1.引導搭建好建筑的幼兒互相觀賞，看一看，比一比，看誰搭建的房子最能體現(xiàn)少數(shù)民族建筑的風格、特點。

2.鼓勵幼兒互相欣賞和評價，感受作品的美?；顒友由?/p>

在美工區(qū)提供圖畫紙、水彩筆等美工材料，讓幼兒嘗試設(shè)計各種各樣的少數(shù)民族的建筑。

大班主題活動：《黎族娃娃跳竹竿》

任課班級：

任課時間：

任課教師：

活動目標：

1.學習有節(jié)奏地跳竹竿，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的敏捷性。2.體驗一物多玩的樂趣，感受少數(shù)民族游戲的樂趣?；顒訙蕚?物質(zhì)準備：（1）短竹竿、長竹竿若干。（2）歡快的騎竹馬音樂，歡快、有節(jié)奏的竹竿舞音樂（最好3/4拍的音樂），播放器?；顒舆^程：

一、激趣：騎竹馬。

1.引導語：得兒，駕，小竹馬兒跑起來吧！

2.播放音樂，師幼騎馬著竹馬（短竹馬）入場，鼓勵幼兒模仿老師做律動。

3.本次活動放在戶外進行。

二、游戲：跳竹竿

1.介紹黎族竹竿舞，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

2.長竹竿擺成“||”，并請兩名教師協(xié)助以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿與跳竹竿之間的關(guān)系。

3.幼兒嘗試跳竹竿，教師喊口令“進進、出出”提醒幼兒進出竹竿的動作。

4.學習新的節(jié)奏“分合、分合、分分、合”，引導幼兒聽教師的口令“進出、進出、進進、出”.來跳竹竿。

5.待幼兒熟練游戲玩法后，播放竹竿舞音樂進行跳竹竿，增加游戲趣味。

6.根據(jù)幼兒的游戲情況，可四根長竹竿擺成“#”，邀請能力較強的幼兒協(xié)助打竹竿，引導幼兒嘗試按節(jié)奏順序連續(xù)跳竹竿，教師喊口令提醒幼兒進出竹竿的動作。

三、放松：扶竹竿。

1.引導語：小竹竿玩累了，我們也玩累了，一起休息一下吧!

2.介紹游戲規(guī)則：組織幼兒圍坐成圓圈，邀請一人站立圓心手持短竹竿逆時針方向繞竹竿轉(zhuǎn)圈，幼兒齊念兒歌“小竹竿，真有趣，又當竹馬又跳舞，我們和它做游戲，點名字就來扶”，在圓心的人趕緊接著兒歌隨意點某幼兒的名字并迅速離開，被點到名字的幼兒必須過來扶竹竿，以竹竿不倒地為勝。

3.幼兒游戲，教師提醒圓心的幼兒利用念兒歌的時間想好下一個扶竹竿幼兒的名字，以免造成時間浪費。活動延伸

再次戶外活動是提供短竹竿、長竹竿，讓幼兒繼續(xù)跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。

大班藝術(shù)活動：拉花

目標活動

1、初步嘗試折、剪、粘的技能；

2、通過反復(fù)練習訓練兒童的耐心?；顒訙蕚?/p>

方形彩色紙若干（紅、黃、藍）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品、小毛巾 活動重點：折、剪

活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離?；顒舆^程

一、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣?！澳憷唬依?，見到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；

你拉三，我拉三，朋友分手說再見；

你拉四，我拉四，我們再來玩一次?！?/p>

二、講解制作拉花的步驟

1.老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個步驟：

（一）折——對角折

（1）認識正方形的邊與角；

（2）對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角；（3）三角形再對角折兩次，認識長邊（∠1）、開口邊（∠2）、不開口邊（∠3）。

（二）剪——不剪斷

（1）正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；（2）左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷；（3）左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷；（4）反復(fù)以上動作。

（5）上述方法做同樣的6個剪紙。

（三）粘——粘四角

（1）將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”

（2）同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。（3）將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。（4）提醒幼兒使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。

三、幼兒制作教師從旁指導。1.幼兒制作拉花教師尋回指導。2.請幼兒評價作品。

3.膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

大班語言：《我長大了》（聽說）

任課班級：

任課時間：

任課教師：

活動目標：

1.樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。

2.懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話。活動準備：

經(jīng)驗準備：請家長為有幼兒準備好從小到大的照片，引導幼兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。

物質(zhì)準備：請家長與幼兒共同收集幼兒從小時候到現(xiàn)在穿過的衣服、使用過的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長的相片，布置“我長大了” 的展覽角?；顒舆^程：

一、參觀并說說小時候的用品。

1.幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現(xiàn)在使用的又是什么呢？（如小時候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

2.引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服呢？這些衣服適合誰穿？

二、翻看幼兒成長相冊講述。

1.討論：這是誰？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 2.請幼兒說說自己的變化。

3.引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？

三、集中談話：我長大了。

1.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候，我…現(xiàn)在我長大了，變得…”等句式連貫地說。

2.引導幼兒用詞組進行發(fā)音練習，注意發(fā)準“長（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。

四、討論：我長達了能做什么？

1.引導幼兒圍繞“現(xiàn)在我長大了，能…”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導幼兒遵守輪流說的交談規(guī)則。

2.提問：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，當你繼續(xù)長大，上了小學、中學、大學之后，你想做什么呢？

3.激發(fā)幼兒想象，以“我長大后想…”的句式表達自己的美好愿意。

小結(jié)：隨著時間的變化，小朋友們會不斷地長大，就要一天比一天更懂事，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領(lǐng)，成為一個有用的人。

大班活動健康：《胖胖和廋廋》

任課班級：

任課時間：

任課教師： 活動目標：

感受胖、瘦對生活的影響，知道讓自己不胖不瘦的方法?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：水彩筆、圖畫筆。活動過程：

一、組織幼兒分成三組，以辯論的形式，說說胖、瘦、不胖不瘦的利弊。

1.提出問題：太胖太瘦有哪些壞處？不胖不瘦有哪些好處？

2.小結(jié)：太胖了，一運動就會很累，會不停地喘氣，容易生?。惶萘俗鍪虑闆]有力氣，飯量少，身體缺乏營養(yǎng)，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都會給我們帶來不便和煩惱，只有不胖不瘦才是健康的。

二、引導幼兒以繪畫形式表現(xiàn)自己不胖不瘦的方法。

1.引導語：要怎么做才能讓我們不胖不瘦呢？小朋友們好好動腦筋想一想，把這些好辦法畫下。

2.組織幼兒分組圍繞畫內(nèi)容進行交流分享。

引導幼兒結(jié)合自己畫的內(nèi)容說一說怎么做才能不胖不瘦，教師肯定或糾結(jié)幼兒的說法。

3.小結(jié)：要讓自己不胖不瘦應(yīng)做到不挑食，樣樣東西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，堅持鍛煉身體?；顒友由欤?/p>

請家長和幼兒一起收集各種有關(guān)合理飲食的信息資料，并在日常生活中提醒幼兒健康飲食，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，讓自己不胖不瘦，健健康康。

大班藝術(shù)：《老鼠畫貓》（歌曲）

任課班級：

任課時間：

任課教師：

活動目標

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2、積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

活動準備

物質(zhì)準備：（1）畫有貓輪廓的紙、粗水彩筆。（2）音樂《老鼠畫貓》、播放器。活動過程

一、設(shè)置情境，談話引題。

1.模仿老鼠的形象動作，發(fā)出“吱吱吱”精華是錯的叫聲 提問：是誰來了？它 為什么這么害怕？

2.引導討論，了解特征。提問：老鼠最怕誰？（貓。）老鼠為什么怕貓？（會被貓抓，被吃。）老鼠最怕貓身上的哪些地方？（爪子、牙齒、眼睛等。）

二、啟發(fā)想象，理解歌詞。

1.通過提問引發(fā)幼兒想象：有一天，小老鼠夢見自己有一只神奇的畫筆，它要用這只畫筆貓都畫成不會抓老鼠的貓。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。引導語：小朋友猜猜看小老鼠畫的貓會是什么樣的。3.教師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在圖畫紙上畫出歌詞中唱到的貓樣子，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

引導語：我們來看看老鼠到底畫了一只什么樣的貓。

三、學唱歌曲。

1.教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習“小老鼠”和“胡子翹”的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中“哎呀”一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意樣子的歌詞。

四、動作表達。

1、引導幼兒扮演小老鼠，一邊唱一邊跳。重點鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子出來、做出來。

五、嘗試加襯詞“嘻嘻”“呵呵”等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

1、提問：小老鼠畫了一只這樣的貓，它的心情怎樣？如果你是小老鼠，很得意時你會怎么笑？

2、嘗試將襯詞帶到歌曲中完整地演唱，如：教師唱歌詞幼兒唱襯詞，或一半幼兒唱歌詞，另一半幼兒唱襯詞。

3.鼓勵幼兒聽音樂用動作和加襯詞來表現(xiàn)歌曲中詼諧、幽默的風格，大膽地表演唱。

六、游戲法演唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

1.講解游戲玩法：幼兒集體演唱完歌曲后馬上坐下或蹲下不動，表示安全鉆回到自己的老鼠洞里了，扮演小花貓的教師或幼兒，發(fā)現(xiàn)還在動的幼兒就可以抓住他（她）。

2.請個別幼兒扮演小花貓，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊玩游戲邊用是的的動作、表情和神態(tài)完整表演歌曲。

活動延伸

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放材料，并啟發(fā)幼兒想象還可以把貓畫成什么樣的，試著自己畫一畫，畫好了以后，把它唱到歌曲里去。

大班社會：《我愛我班》

任課班級：

任課時間：

任課教師： 活動目標

1.認識常見徽章及其圖案所代表的含義，合作設(shè)計班徽。

2.增強團結(jié)、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感?；顒訙蕚?/p>

1.經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒了解日常生活中常見各種徽章及其圖案所代表的含義。2.物質(zhì)準備：國徽或常見的徽章若干?；顒舆^程

一、出示國徽或常見的徽章引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

1.引導語：這是我們的國徽，是國家的標志，代表著國家的尊嚴。國徽是什么形狀的？上面的圖案？各代表什么呢？

2.結(jié)合幼兒自主發(fā)言，教師向幼兒介紹國徽圖案所代表的含義。

3.請幼兒自主介紹自己了解到的常見各種徽章及其圖案所代表的含義。

二、合作設(shè)計班徽。

1.教師提出為班級設(shè)計班徽的建議，引導幼兒思考：你想設(shè)計怎樣的班徽？（如什么形狀、圖案、顏色等）想代表什么意思？

2.兩個人一組合作設(shè)計班徽活動：先協(xié)商，后一人畫一人以文字符號的形式記錄設(shè)計說明。

3.幼兒張貼設(shè)計的班徽，由一幼兒介紹品代表的含義。

三、評選大家喜愛的班徽，制作大班徽活動。1.投票選出最有特點、最具代表性的班徽。

2..與幼兒共同制作一枚大班徽并粘貼在班級門口，增強幼兒的集體意識與責任感?；顒友由?/p>

區(qū)域活動：為班級設(shè)計口號活動。引導幼兒思考：你想設(shè)計什么口號？代表什么？以小組為單位設(shè)計口號，評選出大家滿意的口號。并記錄所代表的含義。

大班藝術(shù)活動繪畫：《神奇的海底》

活動目標:

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

3.建立保護大海的意識?；顒訙蕚?/p>

1.物質(zhì)準備：《海底世界》紙、水彩筆、油畫棒、一張范圖。

2.材料配套：幼兒活動操作材料《藝術(shù)·海底世界》。

活動過程:

一、觀看《海底世界》掛圖，討論海底的動植物。

1.提問：海底有什么？除了魚以外還有什么動物和植物？

小結(jié)：海里有各種各樣的動物、植物，它們的形狀都不一樣，顏色也很豐富。

二、進一步感受海底生物的美，建立保護大海的意識。

1.引導幼兒討論：海底世界中你喜歡什么？它是什么樣子的？（引導幼兒從形狀、顏色、花紋等方面進行描述）你覺得神奇的海底還會有什么?海底世界這么美，我們要怎么做才能保護這些動物、植物的美好家園呢？

小結(jié)：作為小朋友我們能做到的是——去海灘游玩時，主動將留在海灘上的垃圾帶走，保證海水的干凈。

三、發(fā)揮想象，大膽作畫。

1.出示操作材料《海底世界》，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽畫出神奇的海底和海底的各種生物，色彩要鮮明，畫面布局要合理。

四、交流、評價作品。

1.請幼兒相互評價作品，說說誰的作品最美，美在哪里?；顒友由?/p>

在美工區(qū)投放舊圖畫書、各色彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等美工材料，引導幼兒用剪貼畫的方法，大膽想象，表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

第三篇：小班上五六主題教案1

活動內(nèi)容：有趣的小路 活動目標

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。行走時身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。重難點

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走?；顒訙蕚?/p>

平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的場景圖兩幅。活動過程

隊列練習，熱身運動

一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應(yīng)的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來?！?/p>

自由練習，在不同寬窄、高矮的小路上行走

指導語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮?，F(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過小路吧！自由嘗試走過各種小路。

指導幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。分組練習走過各種不同的小路。

可增添模仿小動物走路的情景，提高練習的趣味性及難度。做趣味游戲“美麗的花園”

指導語：一起走過小路，去美麗的花園送花吧！每人一個內(nèi)裝美麗花朵的小挎籃。

幼兒分成兩組，一個跟著一個，依次走過地面較窄的小路及平衡木。到達終點后，將挎籃里的花朵粘貼到花園中，布置兩個美麗的花園。欣賞美麗的花園，放松活動 自由欣賞自己制作的花園。一起聽音樂，做放松活動。

活動內(nèi)容：孩子，別怕 活動目標

感受故事中小馬的孤獨，知道孤獨并不可怕。體驗與同伴一起游戲的快樂。重難點

重點：知道孤獨并不可怕。難點：能與同伴一起快樂游戲?；顒訙蕚?/p>

故事課件或掛圖。歌曲《小樹葉找媽媽》《找朋友》?；顒舆^程

欣賞歌曲《小樹葉找媽媽》

指導語：聽聽歌曲里的小樹葉在干什么？ 分段播放故事課件，引導幼兒分析討論

第一段提問：小馬為什么不想到田野上去玩？

第二段提問：媽媽要去工作了，小馬是怎樣說的？媽媽說了什么？什么是孤獨？

第三段提問：小馬和誰一起玩的？他想媽媽了嗎？離開了媽媽，小馬感到孤獨了嗎？為什么？

經(jīng)驗遷移，說說自己的感受 提問：

你離開媽媽去上幼兒園，會感到孤獨嗎？你用什么辦法趕走孤獨？ 你在幼兒園喜歡和誰一起玩？最快樂的事情是什么？

小結(jié)：小朋友現(xiàn)在長大了，也要像小馬那樣離開媽媽去上幼兒園，有老師和很多小朋友跟你一起玩，一起把孤獨趕走，這樣就不會害怕了！集體游戲，感受幼兒園生活的快樂 一起做游戲“找朋友”，感受和同伴游戲的快樂。

活動內(nèi)容：云朵棉花糖 活動目標

感受故事情節(jié)的童趣，體驗與他人分享的快樂。理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。重難點

重點：理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對話。難點：體驗與他人分享的快樂?；顒訙蕚?/p>

課前觀察天空的云朵；教學掛圖或多媒體課件；幼兒自帶食品、玩具若干?；顒舆^程

展開想象，激發(fā)興趣

指導語：天上的云朵像什么？（說說云朵的顏色、形狀）你覺得云朵可以做什么？ 重點前置，模仿故事中的對話

指導語：鼠老大和鼠老二用云朵做的什么呢？ 播放相應(yīng)角色的課件（或掛圖）。理解并學說故事對話。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的?！?鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的?！?/p>

發(fā)揮想象：你覺得還可以用云朵做什么？嘗試用“我看可以用它來做??，肯定很??”的句式進行描述。

結(jié)合課件或掛圖，完整欣賞故事

指導語：鼠小小想用云朵做什么呢？我們一起來砍故事吧。

提問：第二天，小老鼠為什么還要等云朵再飛進來？為什么他們只吃到了一點點，但得到了很多快樂？

角色扮演，體驗分享的快樂

如果你有云朵棉花糖，你想和誰分享？

教師（或幼兒）扮演小老鼠，請大家分享棉花糖。同伴分享自帶食品和玩具，體驗分享的樂趣。

活動內(nèi)容：你好，你好 活動目標

理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。嘗試用對話的方式講述故事。

知道遇到他人時要有禮貌地問候“xxx，你好”。重難點

重點：理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。

難點：遇到他人時能有禮貌地問候“xxx，你好”?；顒訙蕚?玩具小熊；繪本掛圖或課件；幼兒用書?；顒舆^程

出示玩具小熊，學習有禮貌的打招呼

指導語：這是小熊。小熊看見你們，有禮貌地打招呼：“小朋友，你好！”小朋友們應(yīng)該怎樣回答呢？

閱讀掛圖1（封面內(nèi)容）

提問：看一看，書的名字叫什么？你是怎么知道的？ 猜測故事角色。

指導語：猜一猜，書里會有誰？聽一聽，是什么小動物？他們在做什么？ 觀察畫面，嘗試講述

觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述。

提問：畫面上有什么？他們見面時是怎么說的？他們會怎么回答呢？ 閱讀故事圖畫，大膽講述。

閱讀畫面，嘗試講述畫面內(nèi)容，并連成故事。學習逐頁翻書

先觀察教師怎樣翻書，然后模仿：大拇指和食指捏住書頁的右下角，輕輕一捻，捏住一頁翻過。

提問：小熊還會向誰問好？小朋友，今天你說“你好”了嗎？ 角色扮演，鞏固問候語“xxx，你好”

扮演故事中的角色，師生共同表演故事中的象聲詞。

活動內(nèi)容：一起玩更快樂 活動目標

體驗與同伴一起玩的樂趣

會有禮貌地提出加入游戲的要求，知道不爭搶、獨霸玩具。重難點

重點：知道不爭搶、獨霸玩具。

難點：能有禮貌地提出加入游戲的要求?；顒訙蕚?/p>

提前請2名大班小朋友排練情景表演；幼兒每人自帶玩具1個；幼兒用書?；顒舆^程

觀看表演，知道怎樣跟小朋友一起玩 情景1：紅紅一個人玩玩具，東東過來搶，紅紅抱著玩具不給他。兩人為此爭吵，老師過來制止。

提問：他們哪里錯了？應(yīng)該怎樣玩？ 情景2：東東：“紅紅，對不起，我不該跟你搶玩具，我們可以一起玩嗎？”紅紅：“東東，我也不該霸占玩具，我們一起玩吧！”

小結(jié)：搶玩具和霸占玩具都是不對的。有禮貌地提出要求，大家一起玩才開心。學學做做，試著加入好朋友的游戲

提問：你們想跟紅紅和東東一起玩嗎？應(yīng)該怎么對他們說？ 學習友好地向伙伴提出加入游戲的請求：“紅紅，我們跟你一起玩好嗎？”“東東，我們可以跟你一起玩嗎？”

跟紅紅和東東一起玩玩具。快樂分享，一起開心玩玩具 介紹自己的玩具，大家一起玩。

提問：誰樂意把自己的玩具拿出來跟大家一起玩？告訴大家，你的玩具怎么玩。與伙伴分享自己帶來的玩具。

提問：想跟別人一起玩，應(yīng)該說什么？想跟小朋友交換玩具玩，應(yīng)該說什么？ 整理玩具，個別交流：今天玩的什么玩具？跟誰一起玩的？玩的高興嗎？

活動內(nèi)容：小熊和蜜蜂 活動目標

知道不經(jīng)允許，不能拿別人的東西；借用別人的玩具要歸還。樂于分享，能和同伴互換圖書一起閱讀。重難點

重點：知道不經(jīng)允許，不能拿別人的東西。難點：借了別人的玩具知道歸還?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《小熊和蜜蜂》；幼兒每人自帶圖書1本；請大班小朋友課前排練好情景表演?；顒舆^程

播放課件，引發(fā)興趣

提問：小熊的臉怎么了？發(fā)生了什么事？ 欣賞故事，感知道理

提問：蜜蜂為什么蟄小熊？小熊想吃蜂蜜應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：不經(jīng)允許，不能拿別人的東西。敢看情景表演，判斷誰做的對 情景1：紅紅：“我不在，你怎么隨便煩我的東西？！”東東：“我玩玩怕什么？又不給你弄壞?！?/p>

情景2：小明：“小玲，謝謝你借我玩具玩，現(xiàn)在不玩了，還給你?！毙×幔骸安豢蜌?，想玩再跟我借。”

提問：誰做得對？誰做錯了？錯在哪兒？

小結(jié)：不經(jīng)允許，不能亂動別人的東西；用完別人的東西要歸還。自由分享，學習借還物品 拿取自己帶來的圖書。與伙伴分享、閱讀圖書。

提問：想玩別人的物品時應(yīng)該怎樣做？用完別人的物品后應(yīng)該怎樣做？ 小結(jié)幼兒與同伴分享閱讀時的表現(xiàn)。

活動內(nèi)容：好玩的玩具 活動目標

體驗玩玩具的快樂，懂得愛惜玩具。

知道玩具多種多樣，了解電動玩具、拖拉玩具的玩法。重難點

知道玩具多種多樣，簡單了解電動、拖拉玩具的玩法?；顒訙蕚?/p>

用電動玩具、拖拉玩具、慣性玩具、回力玩具、遙控玩具等創(chuàng)設(shè)“玩具城”；少了零件的玩具1個；音樂《玩具進行曲》《誰和誰好》?；顒舆^程：

創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒進入“玩具城” 播放《玩具進行曲》，做律動，進活動室。

指導語：你看到了哪些玩具？請選擇你喜歡的玩具玩一玩。（此環(huán)節(jié)投放電動玩具、拖拉玩具、慣性玩具）

談話交流，了解玩具的名稱及玩法

提問：你玩的是什么玩具？這個玩具怎么玩？（個別幼兒示范玩法）

小結(jié)：玩具各種各樣，有的是電動的，有點要推，有的要拉。動腦筋，想辦法，能玩出好多花樣。同伴交換玩具，再次嘗試玩具的不同玩法 與同伴交換玩具，再去玩一玩。

說說自己這次玩的是什么玩具，有什么新的發(fā)現(xiàn)。出示少了零件的玩具。

提問：這個玩具還能玩嗎？應(yīng)當怎樣愛護玩具？ 播放音樂，一起玩玩具

增加投放拖拉玩具和回力玩具。

在《誰和誰好》的背景音樂中，小伙伴們一起快樂地玩玩具。

活動內(nèi)容：奇妙的聲音 活動目標

體驗奇妙的聲音帶來的樂趣，知道保護耳朵。

了解不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音，初步聽辨聲音。重難點

感受聲音的不同，初步聽辨聲音?；顒訙蕚?/p>

各種能發(fā)出聲音的玩具；大自然和生活中的各種聲響資料；各種瓶罐、各種物品；木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、紐扣、紙、保鮮袋、棉花等；課件或圖片《保護耳朵》。

幼兒用書?；顒舆^程

聽一聽，猜猜聽到的聲音

播放大自然中的各種聲音，讓幼兒聽音辨物。（動物聲、雷聲、雨聲）玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同的聲音

選擇各種瓶罐和物品制作響罐。

試一試會發(fā)出什么聲音，體驗奇妙的聲音帶來的樂趣。與同伴交換手中的物品，再次嘗試。

小結(jié)：原來在不同的瓶子里，裝不一樣的東西，裝得多和少，發(fā)出的聲音都不一樣。說一說，還聽過那些聲音

交流在家里、馬路上、幼兒園里聽到的聲音。說說自己喜歡的、不喜歡的聲音，并說出理由。

小結(jié)：生活中有好聽的聲音，也有不好聽的聲音。不好聽的聲音對人的健康有害，應(yīng)避免產(chǎn)生噪音。

播放課件，了解保護耳朵的方法

提問：我們是用什么聽到聲音的？應(yīng)該怎樣保護耳朵？

小結(jié)：耳朵對我們太重要了，不能隨便挖耳朵，不要把東西放到耳朵里，不要讓噪音損傷耳朵。

做游戲“聽聲音表演”

隨機播放各種聲音，幼兒聽到后做相應(yīng)的動作。如：聽到小動物聲音，就模仿小動物；聽到樂曲，就跳舞；聽到刺耳聲，就捂耳朵；聽到雷雨聲時，就快速避雨等。

活動內(nèi)容：小皮球跳跳跳 活動目標

感受皮球跳上跳下的樂趣。

初步了解上、下、前、后的方位概念。重難點

重點：能初步了解上、下、前、后的方位概念。難點：能用語言正確表達上、下、前、后的方位?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《小貓在哪里》；皮球1個、幼兒用書?；顒舆^程

感知方位，小皮球跳跳跳

出示皮球；皮球是什么樣子的？皮球拍下去會怎樣？（跳起來）教師排球，邊拍邊說：“小皮球，跳跳跳。一會兒上，一會兒下，一會兒前，一會兒后。上下前后跳跳跳?！庇變河^察皮球的運動。請幼兒跟教師邊念兒歌，邊做動作。方位認知，小貓在哪里 演示課件《小貓在哪里》：請幼兒放一放可拖動的小貓圖片，并說出小貓在哪里。如：在桌子上面、下面，在老奶奶的前面、后面。做游戲“玩具在哪里”。找一找活動室里的玩具和其他物體：誰在上面？誰在下面？誰在小朋友的前面？誰在小朋友的后面？ 閱讀幼兒用書，鞏固復(fù)習說一說：小鳥、小牛、小朋友、小樹分別在哪里？復(fù)習鞏固對上、下、前、后方位的認知。

活動內(nèi)容：我的小汽車 活動目標

能較耐心細致地完成涂色。

會選用兩種以上的顏色有序的涂色。重難點

重點：會有序地進行涂色

難點：能較均勻、飽滿地涂色?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《漂亮的玩具汽車》；音樂《小司機》。油畫棒、畫有玩具車輪廓的繪畫紙每人1份。活動過程

參觀玩具汽車展 播放音樂《小司機》，隨音樂做開汽車的動作，進入汽車展廳（活動室）。播放課件《漂亮的玩具汽車1》，觀察汽車的外形與顏色。好玩的填色游戲

播放課件《漂亮的玩具汽車2》，利用課件做填色游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠等幾種常見色彩的認識，感知不同組合的色彩美。給玩具汽車涂色

講解涂色的要領(lǐng)：涂色時按一定方向來回涂，要把整輛汽車都涂滿顏色，引導幼兒進行手控練習。

選擇自己喜歡的顏色，有序地在玩具汽車輪廓圖上進行涂色。盡量不要涂出輪廓線以外，涂色要均勻、飽滿。快樂游戲“汽車滴滴”

將涂好色的玩具汽車貼在胸前，互相介紹一下自己是什么汽車，有什么特色。做游戲“汽車滴滴”，愉快的結(jié)束活動。

活動內(nèi)容：淘氣的葫蘆寶寶 活動目標

喜歡參加手工活動，享受動手操作的快樂。

會用大小不同的圓形拼貼出形態(tài)各異的葫蘆寶寶。重難點

重點：會用大小不同的圓形拼貼出葫蘆寶寶。

難點：能通過圓形位置的變化拼貼出形態(tài)各異的葫蘆寶寶。活動準備

課件或圖片《淘氣的葫蘆寶寶》；動畫片《葫蘆娃》片段。

粘貼好的葫蘆寶寶作品2~3幅；大小不同的圓形卡紙若干；圖畫紙；膠水；油畫棒?；顒舆^程

觀看課件，了解葫蘆的外形特征 播放課件《淘氣的葫蘆寶寶》，認識葫蘆，了解葫蘆的外形特征。

定格課件中不同造型葫蘆寶寶的畫面，進一步觀察葫蘆寶寶頭小、身體大的特征，為拼貼活動作準備。

兒歌游戲，掌握雙圓拼貼葫蘆的方法 做游戲“變魔術(shù)”。用大小不同的圓形卡紙拼貼出葫蘆寶寶，初步了解用兩個圓形彩紙組合成葫蘆寶寶的方法。邊朗誦兒歌，邊改變兩個圓形的位置，發(fā)現(xiàn)改變兩個圓形的拼擺位置會出現(xiàn)不同的葫蘆造型。動手制作，重點指導 用大小不同的圓形卡紙，在圖畫紙上任意拼擺不同姿態(tài)的葫蘆寶寶，并與身邊的小伙伴相互觀看、交流。

將拼擺好的葫蘆寶寶用膠水粘貼在圖畫紙上。用油畫棒在粘貼的葫蘆上添畫五官。欣賞動畫片，感受動畫作品的藝術(shù)美

將作品布置在主題墻上，互相欣賞，從葫蘆寶寶的可愛形態(tài)方面進行評析。播放動畫片《葫蘆娃》的片段，欣賞動畫片中的葫蘆寶寶，在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

活動內(nèi)容：玩具進行曲 活動目標

初步了解進行曲的節(jié)奏特點，感受歌曲詼諧的情趣。理解歌詞內(nèi)容，大膽演唱歌曲并進行簡單的動作創(chuàng)編。重難點

重點：較好的把握音準和節(jié)奏。難點：能夠大膽地進行動作創(chuàng)編?；顒訙蕚?/p>

課件或影像資料；錄音機、音樂磁帶；音樂《運動員進行曲》；歌曲《玩具進行曲》。活動過程

情景導入，引起興趣

播放音樂《運動員進行曲》，教師在音樂聲中精神抖擻地帶幼兒齊步走入場。指導語：今天，玩具國要召開運動會，我們一起去參加吧！發(fā)聲練習《運動員你好》。

指導語：現(xiàn)在，我們要進行運動員檢閱。請大家用好聽的聲音進行回答。欣賞音樂，感受進行曲的特點

觀看課件或影像資料，完整欣賞歌曲《玩具進行曲》。

指導語：笑笑運動員可真棒，現(xiàn)在我們請玩具國的玩具兵出場，看看他們的精彩表演！通過提問，初步感受進行曲的特點。

提問：有哪些玩具兵參加了運動會？你最喜歡誰？為什么？他是怎樣進場的？ 學唱歌曲，分組練習

教師示范唱歌曲一遍，幼兒在初步了解歌曲的基礎(chǔ)上再次完整欣賞。拍節(jié)奏，學歌詞，并理解歌詞內(nèi)容。

通過各種形式進行練習，教師給予評價和指導。扮演角色，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作

指導語：玩具兵出場時的音樂好聽嗎？你想扮成哪種玩具兵出場？感覺怎樣？ 扮成一種自己喜歡的玩具，分組練習。聽音樂，自由創(chuàng)編動作進行表演。

活動內(nèi)容：滑滑梯 活動目標

學會演唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。

了解滑滑梯的正確方法，知道滑滑梯要排好隊，講秩序。重難點

學會演唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律?；顒訙蕚?/p>

小朋友排隊滑滑梯的圖片。正確滑滑梯的圖片?；顒舆^程

出示圖片，引出主題

提問：圖片上的小朋友在做什么？他們是怎樣玩的？你們滑過滑梯嗎？ 觀察圖片，判斷對錯

出示正確滑滑梯的圖片，引導幼兒討論：怎樣做才是正確的滑滑梯？

小結(jié)：滑滑梯時要排好隊，不推不擠正著滑。這樣才玩的安全，玩的快樂。學唱歌去，熟悉旋律 完整欣賞歌曲。

整首跟唱，要求認真聽清歌詞“不推也不擠，慢慢上，別著急”。傾聽歌曲前奏，練習準確的開始。分組演唱歌曲，鼓勵幼兒快樂的演唱。

活動內(nèi)容：我會變 活動目標

了解機器人的作用，知道機器人會變的特性。

能自然地演唱歌曲，并配合音樂節(jié)奏，模仿機器人的各種形態(tài)動作。重難點

重點：學會演唱歌曲。

難點：能配合音樂節(jié)奏，模仿機器人的各種形態(tài)動作?；顒訙蕚?/p>

各種各樣的機器人模型或玩具；歌曲磁帶。活動過程

玩具導入，引起興趣

指導語：你認識它們嗎？它們都有哪些本領(lǐng)？機器人是怎樣走路的？怎樣握手？ 自由交流對機器人的了解。一起模仿機器人的動作。以游戲形式熟悉歌詞

教師帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞，邊學做機器人的動作，反復(fù)游戲。學唱歌曲，多種形式練習完整欣賞歌曲。

整首學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。運用集體、分組等形式練習歌曲。學習玩法，快樂游戲 教師講解游戲的玩法。

唱到最后一句時，機器人改為任意喜歡的東西，如小狗、小汽車等，并做出相應(yīng)的動作。集體邊唱邊游戲，看誰能模仿機器人的不同形態(tài)動作。

活動內(nèi)容：一起玩皮球 活動目標：

敢于大膽嘗試多種玩皮球的方法，體驗玩皮球的樂趣。練習滾球、拋球、快速跑等技能。重難點：

重點：練習滾球、拋球、快速跑等技能。難點：敢于大膽嘗試玩皮球的方法。活動準備：

大球1個；小球若干；平整的戶外活動場地上畫有1個直徑5米的大圓圈；輕柔的音樂。活動過程：

隊列練習，準備活動

一個跟著一個走，排成圓形。邊念兒歌《大皮球》，邊做準備活動?！按笃で?，圓溜溜。拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高；拍得輕，跳得低。你也拍，我也拍，大家一起拍皮球?！?/p>

（二）出示皮球，嘗試自由玩耍

指導語：皮球?qū)殞殎砗痛蠹易鲇螒蛄?，每人?個皮球玩一玩吧！每人取1個皮球，自由游戲。

觀察幼兒游戲情況并給予適當?shù)闹笇?。大膽地給同學表演自己玩皮球的方法。模仿同伴有創(chuàng)意的玩法，自由玩皮球。做趣味游戲“快樂的球?qū)殞殹?講解游戲玩法。

玩法1：滾皮球。把大球當作皮球媽媽，放在大圓圈的中間；請幼兒站在大圓圈上滾小球，去碰圈中心的“皮球媽媽”，看誰的球滾得準。根據(jù)幼兒實際情況，隨時調(diào)整圓圈的大小。玩法2：拋皮球。雙手用力將手中的皮球向上拋，看誰拋得高。皮球落下時要注意躲避，不要被球砸到。根據(jù)幼兒的動作發(fā)展情況，可引導幼兒嘗試接住落下的皮球。

玩法3：追皮球。幼兒站成一橫排，先將手中的皮球用力向前滾動，聽到“追”的口令后，快速追趕自己的皮球，看誰能追上。組織游戲，指導幼兒完成相應(yīng)的活動。整理器械，放松活動

指導語：球?qū)殞毻胬哿耍枰菹⒘?。請小朋友輕輕地把它們送回家吧！把皮球放到指定的地方。一起聽音樂，做放松活動。

活動方案：小東西，大危險 活動目標

知道不做危險的事情，形成初步的安全意識。能避免生活中小物品帶來的危險。重難點

重點：能避免生活中小物品帶來的危險。難點：知道不做危險的事情。活動準備

串珠玩具；藥片、紐扣、別針、打火機、牙簽等小物品?；顒舆^程

講述串珠安全事件，引出課題

指導語：這是小朋友喜歡玩的串珠玩具，可是一位小朋友在玩串珠的時候卻發(fā)生了危險。大家一起聽聽，到底發(fā)生了什么事。講述串珠安全事件。

提問：這位小朋友是怎樣玩串珠的？發(fā)生了什么危險？ 說說如何避免危險

提問：玩串珠時應(yīng)該怎樣玩比較安全？

小結(jié)：小朋友要安全地玩玩具，不能把串珠這樣的小玩具放進嘴里、鼻孔里、耳朵里，否則會給小朋友帶來傷害。

出示各類小物品，說說安全做法 指導語：看看桌子上有些什么？

提問：小朋友在玩這些小東西時會有什么危險？怎樣做才安全？

小結(jié)：小藥片不要隨便吃；小紐扣不要往鼻孔里放；不要玩小別針；不要把小球放到嘴里含著；不要玩打火機，小心燒到自己。

尋找存在不安全因素的玩具，說說安全玩耍的方法

分組找一找，小朋友平時玩的玩具存在哪些不安全的因素。說一說玩這些玩具的正確方法。

一起玩玩具，練習正確玩玩具的方法。

活動內(nèi)容：怪車轱轆轆 活動目標

理解故事，感受想象的樂趣。

觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。重難點

重點：觀察畫面內(nèi)容，理解故事。難點：嘗試講述故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚?/p>

關(guān)于故事內(nèi)容的掛圖或課件；實物西瓜、南瓜和蘿卜?；顒舆^程

觀察實物，自由想象

出示實物西瓜、南瓜和蘿卜。

指導語：動腦筋想一想，西瓜、南瓜和蘿卜能變成什么？你會怎么變呢？ 讀懂畫面，嘗試講述故事主要情節(jié) 觀看課件或圖片，理解畫面內(nèi)容。提問：

小兔、小貓、小猴發(fā)現(xiàn)了什么？他們想干什么？ 他們是怎么做的？警察叔叔同意嗎？ 他們又想出了什么好辦法？ 嘗試講述故事。

根據(jù)圖畫，連成一個故事，嘗試講述主要情節(jié)。給故事取名字。

播放課件，完整欣賞并講述故事 完整欣賞故事。

提問：狐貍警察為什么說“哪里來的怪汽車呀”？ 一起講講這個有趣的故事。拓展思維，大膽想象 提問：

小兔（小貓、小猴）的蘿卜車還會開到哪里去呢？ 如果你有一個西瓜（南瓜、蘿卜??），你會用來做什么呢？ 你還想做出什么車？

活動方案：小兔找太陽 活動目標

理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣。

了解太陽的基本特征，豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、亮亮的、暖洋洋的。重難點

重點：理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣。難點：嘗試用故事中的語言描述太陽的特征?；顒訙蕚?燈籠、蘿卜、氣球，數(shù)量與故事中一致；小鏡子1面；小兔玩具；故事課件或掛圖?；顒舆^程

猜謎游戲，了解太陽的特征 又紅又圓掛藍天 朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。播放課件，理解內(nèi)容 指導語：（出示玩具小兔）有一只可愛的小兔，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。我們一起去看看，他找到了嗎？ 欣賞故事《小兔找太陽》。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？ 利用課件或掛圖邊提問邊講述故事。提問：

小兔去找太陽，他在屋子里找到了什么？看一看，燈籠是什么樣的？ 小兔又把什么當成了太陽？蘿卜有幾個？

小兔為什么會把氣球當作太陽？數(shù)一數(shù)，氣球有幾個？

3、豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、亮亮的、暖洋洋的。利用教具，學說對話

提問：小兔看到紅燈籠（紅蘿卜、紅氣球）時，對媽媽說了什么？媽媽是怎么回答的？。幼兒回答后，學說對話。

大膽表現(xiàn)，嘗試講述故事的部分內(nèi)容

觀察2盞紅燈籠、3個紅蘿卜、4個紅氣球，嘗試描述特征。兩人一組互相給對方講故事中最喜歡的部分。

活動內(nèi)容：噓，輕輕 活動目標

知道什么時候應(yīng)該輕輕地做事 會輕輕地說話和玩游戲。重難點

重點：會輕輕地說話和玩游戲。

難點：知道什么時候應(yīng)該輕輕地做事。活動準備

與幼兒人數(shù)相等的玩具娃娃；課前學會歌曲《搖啊搖》；請一名打扮小朋友協(xié)助完成情景表演；歡快的背景音樂?；顒舆^程

情景表演《噓，輕輕》 指導語：娃娃該睡覺了，我們一起哄娃娃睡覺吧。老師和小朋友輕輕哼唱歌曲《搖啊搖》，哄娃娃睡覺。一大班小朋友蹦蹦跳跳地跑進活動室，大聲喊：“老師，你好?！崩蠋燅R上做手勢，并對他說：“噓，輕點，娃娃睡覺呢?！?談話交流，知道什么時候應(yīng)該輕輕地做事

指導語：娃娃睡著了，我們輕輕地放好娃娃，玩游戲吧。

提問：除了有人睡覺的時候，我們要說話輕輕，走路輕輕，還有什么時候，我們也要輕輕，不影響別人？

小結(jié)：我叫輕輕。奶奶睡覺，我要輕輕；爸爸工作，我要輕輕；媽媽學習，我要輕輕。走路輕輕，敲門輕輕。體驗游戲，鞏固認識

做游戲“老貓睡覺醒不了”。

提問：娃娃還在睡覺，我們玩游戲的時候應(yīng)該怎么樣？ 完成幼兒用書內(nèi)容，知道什么時候應(yīng)該輕輕地做事。開心游戲，快樂放松

指導語:娃娃睡醒了，我們一起跟娃娃玩游戲吧。

幼兒在歡快的背景音樂聲中跟娃娃一起玩游戲，活動自然結(jié)束。

活動內(nèi)容：整整齊齊開火車 活動目標

懂得遵守規(guī)則和秩序的意義。有序地與同伴一起游戲。重難點

重點：有序地與同伴一起游戲。難點：懂得遵守規(guī)則和秩序的意義?；顒訙蕚?/p>

用大型積木搭成的拱形門；視頻資料；幼兒用書?；顒舆^程

排隊入場，嘗試按一定順序走路

帶小朋友排隊走進拱形門，并按順序入座。觀看視頻，感知遵守規(guī)則和秩序的意義 視頻1《馬路上的車》。提問：汽車遇到紅燈不停下來，會怎么樣？汽車都是按順序在路上跑，不這樣會發(fā)生什么事？ 小結(jié)：無論是人還是車，在馬路上都要遵守交通規(guī)則，不然會很危險。視頻2：《大家來排隊》。超市中排隊等待付款，醫(yī)院中排隊等待取藥，小朋友排隊等待洗手??

提問：你還在哪里見到過排隊等待的情景？

小結(jié)：人多的時候要排好隊，有秩序地等待，不能大聲喧嘩和擁擠，更不能插隊。

3、閱讀幼兒用書，說說誰最遵守規(guī)則。做游戲“火來開來了”

全體幼兒10人一組，一個跟著一個，排成一隊，像長長的火車。

一邊說兒歌“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方。鉆山洞，過大橋，運煤運糧忙又忙”，一邊由排頭幼兒帶領(lǐng)，有序地開“火車”。不斷更換排頭幼兒，進行游戲。

活動內(nèi)容：滾一滾，玩一玩 活動目標

體驗探索物體滾動帶來的樂趣。

知道什么物品可以滾動，初步感知能滾動的物體的特征。重難點

知道什么物品可以滾動，初步感知能滾動的物體的特征?；顒訙蕚?/p>

各種能滾動的物體，如皮球、彩筆、易拉罐、光盤等；不能滾動的物品，如紙盒、畫書、積木塊等；城堡大門?；顒舆^程：

自由選擇物品，嘗試滾動

看一看，說一說：桌子上都有什么？ 想一想：怎樣讓這些物品滾動起來？ 自由選擇物品，試一試哪些可以滾動。集體交流發(fā)現(xiàn)，感知滾動物體的特征 說說自己的發(fā)現(xiàn)

提問：你剛剛試了什么？它能不能滾動？為什么？ 做游戲“把物品送回家”。將不能滾動的物品放進整理箱，如有送錯的，可再次嘗試驗證。

（三）再次滾動物品，感知滾動物體的特征 滾動剩下的物品，和小伙伴們說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：它滾起來是什么樣子？它們?yōu)槭裁炊寄軡L動？ 做游戲“滾進小城堡”。幼兒用手推趕能滾動的物體進“城堡”。想想說說，還有哪些能滾動的物體

提問：還有什么動向看一滾動？你在哪里見過？

活動內(nèi)容：好玩的風車 活動目標

能大膽地在同伴面前發(fā)表自己的意見。

初步認識各種風車，嘗試用多種方法使風車轉(zhuǎn)動。重難點

嘗試用撥、跑、吹、甩、搓等方法，使風車轉(zhuǎn)動?；顒訙蕚?/p>

收集風車，搭建風車展；課件或掛圖《各種各樣的風車》。幼兒用書?；顒舆^程

創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒參觀風車展

觀看課件或者圖片，初步感知各種各樣的風車。參觀展覽會上擺放著的各種各樣的風車。提問：你最喜歡哪個風車？為什么喜歡它？ 自由選擇，探索讓風車轉(zhuǎn)動的方法

自由挑選一個風車，找一個空的地方玩。提問：怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來？ 自由探索、嘗試。提問：你的風車轉(zhuǎn)起來了嗎？如果自己不跑動，風車會轉(zhuǎn)起來嗎？你用的是什么辦法？ 說說做做，小結(jié)讓風車轉(zhuǎn)動的方法

交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，并演示給同伴看。一起嘗試風車的玩法。

小結(jié)：可以用嘴巴吹、用手撥、迎著風跑、頂著風推、用手搓等方法，使風車轉(zhuǎn)起來。再次體驗，怎樣讓風車轉(zhuǎn)動得更快 提出要求，說說想法。

提問：怎樣才能讓風車轉(zhuǎn)動得更快呢？

2、到戶外組織繼續(xù)玩風車，探索讓風車轉(zhuǎn)得快的方法。

活動內(nèi)容：車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 活動目標

感知圓形物體的趣味性。

初步了解圓形物體的形狀及特征。重難點

重點：知道圓形的物體可以滾動。難點：能描述圓形物體的形狀及特征?；顒訙蕚?/p>

課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《找圓形》。圓形玩具若干。幼兒用書?；顒舆^程

講述故事，感知圓形

演示課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》并講述：太陽出來了，熊媽媽要駕車去市場買東西，小馬使勁拉了好長時間車子才動一下。咦？這是為什么呢？ 找出原因：車子的車輪是方形的，轉(zhuǎn)不起來。

繼續(xù)演示課件并講述：小朋友幫熊媽媽找到原因了。原來車子的車輪是方形的，熊媽媽趕緊讓熊爸爸換上車輪。瞧，車輪轉(zhuǎn)起來了，車子動了。觀察講述，感知圓形 模仿車輪的轉(zhuǎn)動。提問：車輪為什么會轉(zhuǎn)動呢？它長什么樣？

小結(jié)：車輪是圓圓的，沒有尖尖的角，可以在平坦的地方滾動。提問：你還見過哪些可以滾動的物體？ 滾滾玩玩，進一步感知圓形物體的特征

找出會滾動的玩具，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。教師引導幼兒總結(jié)這些物體的共同特征：都是圓圓的，能滾動、轉(zhuǎn)動。演示課件《找圓形》，找出畫面中的圓形：太陽、小花、車輪、紅綠燈??

活動內(nèi)容：甜蜜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 活動目標

能大膽作畫，對繪畫活動感興趣。

練習由內(nèi)向外畫圓圈形線條，并能用多種顏色涂色。重難點

重點：練習由內(nèi)向外、一圈圈地畫圈形線條。難點：能夠用多種顏色涂色?；顒訙蕚?/p>

五顏六色的餅狀棒棒糖若干；兒童作品2~3幅；美術(shù)紙；油畫棒?；顒舆^程

做游戲，感知手部的轉(zhuǎn)動

邊念兒歌“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，手臂轉(zhuǎn)。向里轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，你轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)大家轉(zhuǎn)”，邊做相應(yīng)動作，玩“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲。

能由手臂的轉(zhuǎn)動，想到手腕和手指也可以轉(zhuǎn)動，并替換兒歌中的相關(guān)詞語（如將手臂改為手腕、手指燈）繼續(xù)游戲，感知手臂、手腕、手指由內(nèi)向外或由外向內(nèi)的轉(zhuǎn)動。觀察棒棒糖，掌握畫圈形線條的方法

出示實物餅狀棒棒糖，觀察棒棒糖的形狀和顏色，并用較連貫的語言進行描述。出示兒童作品《棒棒糖》，觀察掌握由內(nèi)向外畫圈形線條的方法。小結(jié)：漂亮的棒棒糖，是由內(nèi)向外一圈一圈轉(zhuǎn)著畫出來的。彩筆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，繪畫棒棒糖

教師示范繪畫方法：由內(nèi)向外、一圈圈地畫圈形線條，在它的下面畫一根小棒，再涂上自己喜歡的顏色，棒棒糖就畫好了。

根據(jù)需要選擇多種顏色的畫筆進行繪畫。巡回指導，及時幫助有困難的幼兒。分享甜蜜，感受活動的快樂 用作品布置“棒棒糖展示會”，從線條的流暢性和色彩的多樣性等方面，互相說一說誰的棒棒糖最漂亮，體驗繪畫成功的喜悅。

分享實物棒棒糖，在感受糖果甜蜜的同時，更加體會到活動的快樂。

活動內(nèi)容：復(fù)活節(jié)彩蛋 活動目標

感受動手制作泥工彩蛋的樂趣。

會用團圓、搓長的方法制作復(fù)活節(jié)彩蛋。重難點

重點：會用團圓、搓長、粘貼的方法制作彩蛋。難點：會用搓好的彩泥條粘貼、裝飾在彩蛋上。活動準備

課件或圖片《復(fù)活節(jié)彩蛋》。

彩蛋成品2~3個；熟雞蛋每人1個；彩色紙泥（或橡皮泥）若干；塑料墊板每人1個?；顒舆^程

蛋兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受雙手團圓 做游戲《轱轆轱轆蛋兒轉(zhuǎn)》，每人一個熟雞蛋，在試試、玩玩中，探索多種讓雞蛋轉(zhuǎn)起來的方法。

提問：你的雞蛋轉(zhuǎn)起來了嗎？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？做一做，讓大家看看好嗎？

把雞蛋放在手心里，通過雙手不同方向的團揉，讓蛋兒在手心里轉(zhuǎn)起來，同時感受團圓的方法。

欣賞彩蛋，豐富對彩蛋的認知 播放課件《復(fù)活節(jié)彩蛋》，認識復(fù)活節(jié)，知道復(fù)活節(jié)是西方信仰基督教的國家最重大的節(jié)日，感受復(fù)活節(jié)熱鬧的氣氛。

欣賞課件中各種復(fù)活節(jié)彩蛋的圖片，感受彩蛋的魅力和豐富的色彩，了解彩蛋裝飾的特點。團團搓搓，動手制作復(fù)活節(jié)彩蛋 利用變魔術(shù)的游戲，任選一塊自己喜歡的彩泥，用雙手團圓的方法變出彩蛋，要求團得光滑、均勻、圓潤。

選取一塊與彩蛋不同顏色的彩泥，用雙手搓成長條裝飾在彩蛋上面，做出一個美麗的彩蛋。展示作品，體驗成功的快樂

互相欣賞，從彩蛋的顏色、圓潤度和裝飾燈方面進行評價。

把作品裝飾在教室里，感受復(fù)活節(jié)的氣氛，體驗制作成功的快樂。

活動內(nèi)容：騎小車 活動目標

感受歌曲輕松、歡快的風格。

學唱歌曲、能根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地模仿騎小車的動作。知道自行車要在自行車道上行駛。重難點

重點：學唱歌曲。

難點：能根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地模仿騎小車的動作。活動準備

兒童自行車1~2輛；歌曲《騎小車》的音樂。活動過程

利用小自行車，引起幼兒興趣

指導語：這是什么？騎自行車時應(yīng)該在哪里行駛？誰會騎？請你來試一試。欣賞歌曲，熟悉歌詞 欣賞歌曲1~2遍。

請幼兒說出聽到的歌詞，其余幼兒跟著念出歌詞。沒說到的，教師補充。跟著音樂念出歌詞，掌握空拍節(jié)奏。學唱歌曲，感受歡快情緒 完整欣賞歌曲，聽清歌詞。輕聲跟唱歌曲，表現(xiàn)歡快情緒。跟隨音樂進行歌曲表演

將小椅子當做自行車，根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地模仿騎小車的動作。集體聽音樂表演。

活動內(nèi)容：汽車開來了 活動目標

和同伴一起游戲，感受游戲的快樂。初步了解各種車輛及其發(fā)出的聲音。

學會演唱歌曲，嘗試模仿車輛發(fā)出的聲音。重難點

重點：學會演唱歌曲。

難點：嘗試模仿車輛發(fā)出的聲音。活動準備

活動前收集各種汽車模型或玩具。創(chuàng)設(shè)馬路的情境。

救護車、警車、消防車的圖片和聲音?；顒舆^程

帶幼兒進入馬路的情境，觀察各種車輛，引起興趣 提問：馬路上都有什么？你認識哪種車？

組織幼兒自由玩車，啟發(fā)幼兒模仿汽車發(fā)出的聲音 多種形式學唱歌曲。欣賞歌曲，幼兒拍節(jié)奏。整首跟唱歌曲。

教師唱前句，幼兒接后句。

分組練習演唱，唱到“滴滴滴”時可以模仿按喇叭的動作。自選車輛，創(chuàng)意表演

通過圖片，了解幾種特殊車輛的聲音。指導語：你認識這幾種車嗎？它們是干什么用的？在執(zhí)行任務(wù)時，這種車會發(fā)出什么聲音？ 幼兒自選“車輛”，邊唱歌邊在“馬路”上行駛。唱完最后一句時，所有“車輛”停，老師發(fā)出指令“xx車開來了”，手拿xx車的幼兒邊開動“汽車”邊模仿汽車的聲音。

活動內(nèi)容：火車舞 活動目標

體驗和小伙伴一起合作游戲的快樂。

感受火車舞音樂的歡快、跳躍，能跟隨節(jié)奏做動作。初步掌握小跑步和繞圈的動作。重難點

重點：初步掌握小跑步和繞圈的動作。

難點：感受《火車舞》音樂的歡快、跳躍，能跟隨節(jié)奏做動作?；顒訙蕚?/p>

音樂《火車舞》；火車圖片。活動過程

師幼談話，熟悉火車的叫聲 出示火車圖片。

提問：這是什么？它會發(fā)出什么聲音？ 分辨火車的叫聲與輪子轉(zhuǎn)動的聲音。“嗚嗚”是火車的叫聲；“咔嚓咔嚓”“轟隆轟隆”是火車開動時車輪發(fā)出的聲音。欣賞音樂，感受節(jié)奏 欣賞一遍音樂。

說一說聽后的感受，想象火車跑的樣子。欣賞音樂，拍手打節(jié)奏。配合音樂，嘗試模仿動作

模仿車輪轉(zhuǎn)動的動作：雙手在胸前繞圈。模仿火車跑的動作：小跑步。跟隨音樂反復(fù)練習。與同伴配合，快樂游戲

與同伴合作，表現(xiàn)火車車廂一節(jié)接一節(jié)的樣子。在結(jié)尾處加上邀請詞及動作，并模仿火車的叫聲：“小朋友，快快來，我們的火車就要開。嗚——嗨！”

師幼一起快樂游戲。

第四篇：大班上科學、藝術(shù)、健康教案

大班科學活動：螞蟻

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

2.在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。

3.嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

活動準備：

物質(zhì)準備：范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在

水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。2.每組一張白紙，油畫棒人手一份。3.螞蟻圖片

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們 想知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

二、認識螞蟻的外形特征

引導語：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？

1.螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科學的名稱— 頭、胸、腹三部分）螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）螞蟻有幾條腿？ 長在哪里？（請幼兒點數(shù)）

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體 上長著六條腿。

三、了解螞蟻生活習性。

1.螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這 塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3.螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？

教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味 找到自己的家。

4.螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e 引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅 膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛 行，和母蟻交配。工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負責保護螞蟻家，防 止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現(xiàn)在請小朋友們也來設(shè)計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1.交待繪畫步驟。

2.幼兒作畫。

大班科學活動：比較寬窄（認知）

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2.在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

3.體驗操作探索的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：彩色片、不同寬窄的積木等2.操作冊、蠟筆。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

引導語：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

2.集體活動。

引導語：“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

① 目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯?，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多 種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③ 學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3.分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，四、交流小潔，收拾學具。

1.引導說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

2.引導幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

活動延伸：

在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

大班藝術(shù)活動：設(shè)計小火箭

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師： 活動目標：

1.進一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

2.發(fā)展幼兒的動手及想象能力。3.激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.孩子對火箭的興趣及初步的了解。

物質(zhì)準備：范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、出示“神六”圖片，引導幼兒觀察講述。

引導語：航天科學家真了不起，今天我們也來當一回小小航天科學家，自己動手來做一個火箭。

二、觀察討論

1.說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。2.重點介紹火箭頭的制作方法。

三、探索操作

1.幼兒按意愿選擇材料制作。

2.指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。

3.對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)交流

1.幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。2.進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。

大班科學教案：神奇的傳話筒

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標

1.知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。3.通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚?/p>

物質(zhì)準備：線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動過程

一、、開始部分出示圖片，教師：“小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？”請幼兒互相交流、討論。電話鈴響“咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話”聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。

二、基本部分

1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試 著用神奇話筒對話。

3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。

1.教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

三、結(jié)束部分展示幼兒作品，進行檢驗評價?；顒友由?/p>

請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

大班健康活動：小心用電

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.初步了解安全用電的基本常識。

2.通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志 活動過程：

一、出示電線，直接引入。

引導語：小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

小結(jié)：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保 護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。引導語：這又是什么呢？它有什么用呢？

小結(jié)：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導 電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

引導語：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？ 幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。圖中的小 朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。

1.剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過去）2.出示“電”的標志，讓幼兒認識。

小結(jié)：要是在路邊看到這個電的標志了，就應(yīng)該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙

大班藝術(shù)活動：三只猴子

活動班級：

活動時間：

指教教師：

活動目標：

1.感受歌曲表現(xiàn)的幽默、詼諧的風格，理解記憶歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。

2.能愉快地參與傾聽、動作表演和游戲，體驗歌唱活動的樂趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能獨自在床上亂跳。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動~三只猴子》

活動過程：

一、出示教具掛圖《三只猴子》，將三只猴子貼到教育掛圖（1）上，引導幼兒觀察并說出圖上的主要內(nèi)容。

引導語：圖上有誰？它們在哪里？做什么？

二、手指游戲，熟悉、掌握歌詞。

1.引導幼兒用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按節(jié)奏模擬猴子跳，念到第2小結(jié)“有一只”的時候用右手手指點手中的一個手指，表示這只頭上摔了一個包。朗誦第二段時則收起被點到的手指。

3.幼兒熟悉玩法后，啟發(fā)幼兒用右手食指代表“媽媽”，從第3小節(jié)按節(jié)奏彎曲食指，與左手形成呼應(yīng)。

三、師幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，引導幼兒表演創(chuàng)編模擬猴子形象的動作。

四、出示教育掛圖2，啟發(fā)幼兒想象結(jié)果：為什么床上靜悄悄？猴子們都到哪兒去了？ 1.教師演唱歌曲的第四段、揭示結(jié)果。

2.讓幼兒說說：為什么會這樣？請你告訴小猴子以后要注意什么？ 3.幼兒學習演唱歌曲第四段。

五、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲，用即興的動作表現(xiàn)歌曲幽默、詼諧的風格，教師注意啟發(fā)幼兒進行相互學習和模仿。

六、以開救護車送猴子們上醫(yī)院的 形式結(jié)束，增加活動的趣味性。活動延伸：

根據(jù)幼兒已有的社會認知經(jīng)驗和角色游戲的情況，開展有關(guān)的救護、包扎?；ブ?、120等游戲。

第五篇：主題三活動四藝術(shù)《小樹葉》說課稿

用愛營造土壤 用心呵護幼芽 用情潤澤花朵

大班音樂《小樹葉》說課稿

一、設(shè)計意圖

在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學并非像以往單一的“老師唱一句，幼兒跟一句”，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

二、說教材

（一）教材分析

《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了，心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍，與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比，引起幼兒情感上的強烈共鳴，幼兒容易感受、理解和表達。而且大班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗,通過學習歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內(nèi)心情感。

（二）教學目標

大班幼兒對音樂的感受能力，對嗓音的控制能力有所提高，對音樂的再認和記憶能力也逐漸增強。在對教材有了充分的分析后，根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認知等方面的實際水平，結(jié)合我對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標：

用愛營造土壤 用心呵護幼芽 用情潤澤花朵

三、說教法和學法

（一）教法

心理學家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法、啟發(fā)引導法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

（二）學法

日本音樂教育家鈴木認為：“兒童學習音樂，首先應(yīng)該學習聽完整的優(yōu)秀音樂，而且需要學到能聽出這些好的音樂中的一切細微變化及獨特情趣,并能對這些音樂及其細微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度?！备鶕?jù)這一教學理論，在活動過程中，欣賞法、對比法和游戲法是幼兒主要的學習方法，這兩種學習方法的綜合運用，為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機會，同時肯定和接納幼兒獨特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導作用。

四、說流程

教學流程遵循了循序漸進的原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進幼兒的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。我是這樣設(shè)計活動過程的：

（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣。