第一篇：五年級信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教案

五年級信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教

案

小小船兒水上漂

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：綜合使用動作補間動畫創(chuàng)建情境動畫；

能力目標(biāo)：會一些解決動畫間斷問題的辦法；

鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

鍛煉學(xué)生的繪畫能力

教學(xué)過程：

一、播放音樂，導(dǎo)入新：

同學(xué)們，你們聽過《讓我們蕩起雙槳》這首歌嗎？知道是誰唱的嗎？

播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時也明確了此次活動的任務(wù)。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會用文字和圖像表達信息的特點。

二、制作動畫：

．制作動畫背景，鍛煉學(xué)生的繪畫能力

學(xué)生按書上的畫“背景”，但是“背景”圖層

中的景色可以由學(xué)生自主發(fā)揮，不一定只畫白塔、綠樹和紅墻，可以畫上花花草草、小動物、大山等，或者是導(dǎo)入一張圖片做為背景。如果學(xué)生想畫另一種意境的岸邊，應(yīng)給以鼓勵、支持。

2．制作流動的河水：讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動作補間動畫的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫面停頓的辦法。

A．教師演示，指出要點：

①繪制“水面”圖形元：

畫好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動鼠標(biāo)，觀察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學(xué)生在連接圖形時，會遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。

②繪制“水面2”圖層中的深色水面

思考：是不是可以復(fù)制“水面”元，將此元的顏色變深就可以了呢？

學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。

③設(shè)置“水面”元的動作

提示：按住“shift”鍵再拖動元可以更好的控制元的拖動方向，使元在向左移動的過程中保持豎直方向的穩(wěn)定。

④每設(shè)置完一個動作，就進行影片測試，及時糾正不合理的地方。如果測試影片時發(fā)現(xiàn)，水流沒有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元的寬度，重新測試、調(diào)整，直至滿意。

B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視

3．制作小船上下浮動的動畫效果

A．同桌同學(xué)合作完成，一人讀，一人做；

B．教師點拔：

小船的位置，浮動的高低都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計?！靶〈痹P(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實現(xiàn)的動畫效果具有一定的真實性即可。

三、交流：

討論動畫出現(xiàn)閃爍或間斷的原因以及解習(xí)的方法：

可結(jié)合前面“轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車”一一起進行討論。出現(xiàn)重復(fù)幀時，將重復(fù)幀刪除。像在“轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車”中，在最后一關(guān)鍵幀的前一幀插入關(guān)鍵幀，將最后一關(guān)鍵幀刪除，這樣可緩解動畫閃爍的情況。同樣，在本中將“水面”的首尾相接也是為了緩解畫面停頓現(xiàn)象。弄清其原理，為什么有重復(fù)幀會閃爍、停頓。

四、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力

五、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第二篇：五年級信息技術(shù)《小小船兒水上漂》教學(xué)設(shè)計

冀教版五年級信息技術(shù)

《小小船兒水上漂》教學(xué)設(shè)計

臨城縣黑城小學(xué) 王愛琴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

綜合使用動作補間動畫創(chuàng)建情境動畫。

2、技能目標(biāo)：

根據(jù)所學(xué)的知識，制作時能綜合運用老師提供的素材，設(shè)置調(diào)整圖層及其元件的位置，創(chuàng)建補間動畫。鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力。

3、情感目標(biāo)：通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力。師生、生生互評過程中，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點

運用繪畫知識繪制美麗的背景,運用圖形元件制作水面。鍛煉學(xué)生的繪畫能力。

三、教學(xué)方法

講解法 啟發(fā)式談話法 練習(xí)法

四、教學(xué)過程

（一）、播放音樂，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們聽過《讓我們蕩起雙槳》這首歌嗎？

播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時也明確了此次活動的任務(wù)。

（二）、出示任務(wù)，學(xué)習(xí)新知 任務(wù)1．制作動畫背景 導(dǎo)入一張圖片做為背景。任務(wù)

2、制作流動的河水： A．教師演示，指出要點：

1、提示：按住“shift”鍵再拖動元件可以更好的控制元件的拖動方向，使元件在向左移動的過程中保持豎直方向的穩(wěn)定。

2、每設(shè)置完一個動作，就進行影片測試，及時糾正不合理的地方。如果測試影片時發(fā)現(xiàn)，水流沒有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測試、調(diào)整，直至滿意。

B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視 任務(wù)

3、制作小船移動的動畫效果；

小船的位置，浮動的距離都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計?！靶〈痹P(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實現(xiàn)的動畫效果具有一定的真實性即可。

教師走進各小組，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。

（三）、交流：

1、檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，找學(xué)生演示。

2、講解難點問題：

水面動畫的間斷問題：FLASH影片總是循環(huán)播放，最后一幀播放完了之后播放第一幀，如果最后一幀和第一幀一樣，那就看不到差異不會跳，或者是閃爍，畫面會流暢的播放。為了緩解畫面停頓現(xiàn)象。今天我們學(xué)習(xí)另一種減緩畫面停頓的方法，將“水面”的首尾相接。

3、完善作品

（四）、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力

展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品，并說出其優(yōu)缺點。

（五）、本課小結(jié)

今天學(xué)習(xí)制作了一個小船的動畫，大家都很聰明，繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的才能吧。

（六）布置作業(yè) 制作更多的小船在水中浮動。

第三篇：小小的船兒教案

“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究課教案

課題：《小小的船》

執(zhí)教：上海外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校王璐婷

級別：外省市交流課日期：2014年11月

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中正確拼讀“船、彎、兩、頭、見、閃、藍”7個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3．通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生對美的感受，對自然的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備教師： 多媒體，生字卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文和生字詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。

1、復(fù)習(xí)“舟”，舟的意思就是小船。

2、學(xué)習(xí)生字：船。（1）教師示范書寫（2）正音：“船”（3）學(xué)習(xí)舟字旁。

（4）在田字格里正確描紅“船”

3、揭示課題

4、讀課題。

二、讀兒歌，學(xué)生字

（一）初讀兒歌，讀準(zhǔn)生字新詞

1、學(xué)生邊聽聽老師讀兒歌，邊圈出有兩個相同的字重疊著用的詞語。

2、交流

（1）彎彎的說說什么是彎彎的。

（2）閃閃的讀準(zhǔn)翹舌音，用好辦法記住字形。（3）藍藍的知道藍表示顏色。（4）小小的

3、兒歌的題目是“小小的船”，它在課文中出現(xiàn)了幾次呢？ 指名讀兒歌，其他學(xué)生來數(shù)。

4、指名輪流讀含有“小小的船”的語句。

（二）學(xué)習(xí)第一句

1、出示：彎彎的月兒小小的船（師生合作讀——男女生合作讀）

2、你能在彎彎的月兒和小小的船中間加一兩個字把它變成一個句子嗎？

3、看圖，說說彎彎的月兒怎么會像小小的船呢？

4、隨機識字：兩頭

5、引讀第一句

6、指導(dǎo)朗讀：讀出喜愛的感情。

7、彎彎的月兒除了像小小的船，還像什么？

（二）學(xué)習(xí)第二句

1、還有哪一句話里有小小的船呢？

2、多種形式讀（1）指名讀

（2）師生合作讀：我在小小的船里坐，只看見——？（劃停頓線）（3）表演讀：隨機學(xué)習(xí)生字：看，理解“閃閃的”意思

三、創(chuàng)設(shè)情景，想象說話

1、拓展說話

（1）大家都看見過星星。星星是什么樣的？請你小聲對小伙伴說一說。（2）指名說。（3）積累句式 閃閃的星星像。

2、指導(dǎo)背誦課文。

3、想象說話：葉圣陶老爺爺只看見閃閃的星星藍藍的天，你們想不想也坐上彎彎的月亮船，到天上去看一看？好，快點坐上來吧?。ǔ鍪径嗝襟w）在藍藍的夜空中，你還可能看見什么呢？你也可以閉上眼睛，想象一下。請你用上這個開頭來說。我坐在小小的船里，看見。

4、聽音樂唱兒歌《小小的船》

四、布置作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè)：

（1）完成生字描紅

（2）背誦兒歌，注意不添字，不漏字。選擇作業(yè)（二選一）

（1）唱兒童歌曲《小小的船》（2）畫一幅想象畫，題目自擬。

五、板書設(shè)計 chuán 32 小小的船

像小小的 彎彎的

彎彎的月兒小小的船閃閃的 藍藍的

兩頭

第四篇：什么船兒 教案

什么船兒

【課型】

以唱歌為主的綜合課 【教材分析】

《什么船兒》這首歌曲是根據(jù)山西民歌《點蟲蟲》填詞而成，歌曲為八三拍子，兩個樂句組成，歌詞內(nèi)容采用一問一答的方式，四個問題形成四段歌詞，簡單易學(xué)。本課圍繞好孩子愛科學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)將采用聽背景音樂欣賞法、哼唱法、合作表演等教學(xué)手段。通過問答式歌詞內(nèi)容的聽賞，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、從歌曲欣賞《什么船兒》的問答中，能對科學(xué)產(chǎn)生好奇心，懂得每個人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實勇敢和有禮貌的孩子”。

2、聽音樂做律動，感受歌曲八三拍子的韻律。

3、通過襯詞的模仿演唱來感受山西民歌的風(fēng)格。

【課時安排】：一課時 【教學(xué)重點】

1、通過學(xué)習(xí)歌曲初步接觸山西民歌的風(fēng)格。

2、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，從小熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 5

師：同學(xué)們，在生活中你們接觸過船嗎？你們喜歡什么船呢？ 生：坐過、沒坐過、喜歡輪船、飛船、?? 師：好，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《什么船兒》，這首歌曲是由山西民歌改編填詞，現(xiàn)在我們來了解一下山西民歌的特點。

(屏顯)播放課件：山西民歌，具有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色，由于全省各個地區(qū)的地理環(huán)境、經(jīng)濟狀況、文化傳統(tǒng)（尤其是音樂傳統(tǒng)）以及人民的語言、風(fēng)俗習(xí)慣和所鄰近省區(qū)的影響等均不相同，因而各地民歌在音階調(diào)式、調(diào)式骨干音和旋律特征等方面都具有不同的特點，呈現(xiàn)著各自的風(fēng)格色彩。晉東南壺關(guān)、晉城、陽城、沁水一帶的民歌，調(diào)式古樸；晉北河曲、保德、偏關(guān)的民歌，高亢遼闊，有塞上高原特有的雄渾憨直；晉南的民歌感情熱烈；晉中祁縣、太谷、壽陽、太原地區(qū)的民歌，則靈活自由、富于變化。

山西的民歌，曲調(diào)優(yōu)美，易于傳唱，感情真摯，情真意切，尤其是山西民歌的歌詞，極其生動，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，民歌是方言的夸張。歷史悠久的山西民歌深深扎根在山西方言的沃土中,質(zhì)樸而鮮活,言淺而意深;既是新鮮活潑的民俗生活事象,又有古老深沉的文化內(nèi)蘊,散發(fā)出濃烈的鄉(xiāng)土氣息。(如歌曲中襯詞：哎 咳 咿呀呼 呆呀格 呆 具有強烈的地方語言的語調(diào)。)品味山西民歌歌詞,感受滲透在其中的山西方言特色,從而更深刻地體會這種古老方言的古樸的韻味與豐富的表現(xiàn)力。

二、學(xué)習(xí)歌曲、解決重點25

1、體驗民歌風(fēng)格特點。5 師：聽歌曲《什么船兒》，在歌曲中什么位置出現(xiàn)了什么襯詞？共幾次？ 生：歌曲的結(jié)尾出現(xiàn)有襯詞，是“哎咳咿呀呼呆呀個呆”，共四次。師：不對，還有。歌曲第一句中間也出現(xiàn)了襯詞，是“呀”，也是四次。師：再聽一次歌曲，這首歌曲可以用什么方式演唱？（讓學(xué)生討論：一問一答的方式演唱。）

生：略（老師給提示：唱了什么歌詞？什么船兒??宇宙船兒，前問后答。）

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。5

師：今天我們一起來學(xué)好這首歌曲，現(xiàn)在我想帶大家去山西玩一玩，我?guī)銈冏?，你們想坐什么船去?生：飛船??

師：你們把自己心中想要乘坐的船畫出來?？纯凑l畫的船最有創(chuàng)意？

3、學(xué)唱歌曲 15 ——老師按節(jié)奏型、并帶有語調(diào)式帶讀歌詞。

——用聽、唱學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生先聽歌曲，再輕聲跟唱?！魳贩冻?，二至三遍。

三、拓展延伸、結(jié)束新課 10

1、學(xué)生對唱，并互評他評。分組對唱，先請一、二組對唱，三、四組的同學(xué)做評委。

師：剛才的演唱誰唱得好些？好在哪里？不好在哪里？應(yīng)該怎樣唱。

生：一組的同學(xué)唱得好，好在歌詞唱得很清楚。生：二組同學(xué)唱得好,好在回答問題時反應(yīng)很快。生：我覺得一、二組的同學(xué)最后一句襯詞唱得不是很好，那個“呆呀個呆”的“呀”拖腔不夠。

2、課堂小結(jié)：

第五篇：五年級信息技術(shù)教案

第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟動、并認識Word2000程序。

2、會輸入兒歌。

3、會保存兒歌文件。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)重點：認識Word2000程序，會保存文件。教學(xué)過程： 第一課時

一、課前準(zhǔn)備

向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時曾經(jīng)唱過的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協(xié)會的征集活動，把曾經(jīng)唱過的兒歌記錄下來。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。

二、認識Word2000

1、啟動Word2000程序

第一步：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇MicrosoftWord選項，即可啟動Word2000。

認識標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、光標(biāo)插入點、編輯區(qū)、滾動條、狀態(tài)欄

要求：會使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。

二、輸入文字。

2、巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。

念兒歌的同學(xué)，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學(xué)，要把文字輸入準(zhǔn)確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。

第一步：單擊任務(wù)欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。

第二步：在光標(biāo)插入點后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。

第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。

（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？

（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？

第三步：拖動鼠標(biāo)，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕。

第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標(biāo)移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。

第六步：修改文字。使用鼠標(biāo)或鍵盤上的光標(biāo)移動到錯誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標(biāo)前或光標(biāo)后的文字，然后輸入正確的文字。

三、練習(xí)輸入文字。

四、保存兒歌文件。

操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項），出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。

第三步：不改變默認的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標(biāo)題欄，看看文件名是否已經(jīng)修改成功。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤)（文件夾）（文件名）

五、練習(xí)保存文件

六、制作心得

在Word中同樣可以使用“復(fù)制——粘貼”操作。

在保存的文件的過程中，可以根據(jù)需要，選擇磁盤，新建個人文件夾，將自己的文件保存在這個文件夾中。

七、知識鏈接

1、文字處理軟件

文字處理軟件的主要功能是對文字進行輸入、編輯、排版、存儲和打印，使用它可以寫作文、做請柬、制作電腦小報等。

2、標(biāo)點符號的輸入

在中文狀態(tài)下，可以使用鍵盤直接輸入中文標(biāo)點符號。要背誦過來。

3、想一想：

“復(fù)制——粘貼”和“剪切——粘貼”的效果有什么區(qū)別。操作步驟：（1）選定對象。

（2）執(zhí)行“復(fù)制”或“剪切”命令。（3）確定插入點的位置。（4）執(zhí)行“粘貼”命令。

五、搜集兒歌。教學(xué)反思

第2課穿花衣——設(shè)置格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、能打開保存的兒歌文件。

2、能夠修飾自己的兒歌。

3、知識鏈接：（1）什么是段落？

（2）字號的表現(xiàn)形式有哪些？

（3）利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。

二、學(xué)習(xí)新知識。

1、打開保存的兒歌文件 第一步：進入Word2000程序。

第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。在打開的文件中輸入兒歌。進行練習(xí)。

2、自己嘗試修飾兒歌

在Word2000中找到格式工具欄。

對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Word2000中的格式工具書欄，標(biāo)出你認為作用相同的工具按鈕。試試看：

（1）、嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。

（2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。

（3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：

（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時選定所有的文字？（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機練習(xí)

三、知識鏈接

1、段落

在Word2000中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個段落結(jié)束。

2、字號的兩種表現(xiàn)形式

第一種：初號至八號，初號最大，八號最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。

3、利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。

四、下拉按鈕 觀察：

在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？

五、總結(jié) 教學(xué)反思

第3課兒歌小作者—另存文件

教學(xué)目的：

1、練習(xí)插入分頁符。

2、輸入自己創(chuàng)作的兒歌。

教學(xué)重點：插入分頁符，另存一個文件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。

二、學(xué)習(xí)新知識

（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。（2）插入分頁符

第一步：打開保存過的文件。

第二步：將光標(biāo)移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。

第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。

三、輸入自己創(chuàng)作的兒歌

（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。（2）修改兒歌格式，對它進行美化。

四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說了什么》

五、另存一個文件

在這個兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。操作步驟：

第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。

六、操作練習(xí)。

七、制作心得

（1）需要另起一頁的時候，可以插入分頁符。

（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。

八、知識鏈接（1）保存命令

第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存為”命令 對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?/p>

第4課兒歌配畫——插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動美觀。

2、能夠改變圖片的“環(huán)繞方式”。

3、能夠調(diào)整圖片位置和大小。教學(xué)重點：插入圖片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

觀察報刊雜志登載兒歌的同時，是否有相配的圖畫。想一想，加上這些圖畫后，整體的版面效果發(fā)生了怎樣的變化？

二、講解新知識

1、啟動Word，打開保存過的兒歌文件。怎樣為《秋天說了什么》配上剪貼畫（1）插入剪貼畫

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“剪貼畫”，出現(xiàn)“插入剪貼畫”對話框。第二步：在對話框中單擊“季節(jié)”類別。

第三步：在出現(xiàn)的屬于“季節(jié)”的圖片中，選取葉子，單擊鼠標(biāo)，選擇“插入剪輯”。

2、改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

第一步：單擊選定的圖片。出現(xiàn)“圖片”工具欄。

第二步：在“圖片”工具欄中選擇“文字環(huán)繞”工具按鈕，選擇“浮于文字上方”。觀察圖片變化。

3、調(diào)整圖片位置和大小

（1）、選定“浮于文字上方”的圖片，鼠標(biāo)指針變?yōu)?/p>

形狀。試著移動圖片的位置。

（2）選定圖片年，圖片周圍出現(xiàn)個小方塊，這些小方塊叫做“控制點”。將鼠標(biāo)指針指向每一個控制點。會變?yōu)槭裁撮_頭？

（3）鼠標(biāo)指針指向右下角的控制點，拖動鼠標(biāo)試著調(diào)整圖片大小。

第二課時

一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻凇凹糍N畫”中找不到唐老鴨的圖片，這可怎么辦？我們學(xué)習(xí)一種新的方法。

二、講授新知識

為《唐老鴨不敢北京》配上“來自文件”的圖片（1）插入圖片。

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

第二步：在“查找范圍”下拉列表中，依次選取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇文件。第三步：單擊“插入”按鈕。（2）調(diào)整圖片的位置和大小。

三、知識鏈接

1、介紹剪貼畫從哪得到。

2、使用“搜索剪輯”的方法，在大量的剪貼畫中查找相關(guān)圖片 例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫，如果一屏沒有顯示完全，則“繼續(xù)查找”。

四、總結(jié)

第五課我的兒歌集——插入藝術(shù)字

教學(xué)目的：

1、能夠制作兒歌集的封面標(biāo)題

2、會插入頁眉頁腳。

3、使用打印預(yù)覽。

教學(xué)重點：制作封面標(biāo)題和插入頁眉頁腳。教學(xué)時間：二課時

第一課時

一、講授新課

1、制作兒歌的封面標(biāo)題（1）打開保存的兒歌文檔（2）插入分頁符，添加封面。（3）插入藝術(shù)字，制作兒歌集標(biāo)題

第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術(shù)字”工具按鈕，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。

第二步：在“藝術(shù)字庫”中選擇一種樣式。

第三步：在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。

第四步：單擊“確定”按鈕后，文檔中出現(xiàn)藝術(shù)字，在選定藝術(shù)字的情況下，你可以使用調(diào)整圖片的方法來調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小。

二、操作練習(xí)

1、為了要整頁上準(zhǔn)確定位標(biāo)題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調(diào)整顯示比例。此處是把顯示比例調(diào)得大一些還是小一些。

2、練習(xí)插入藝術(shù)字

三、知識鏈接（1）頁眉和頁腳

頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術(shù)字文字內(nèi)容

插入藝術(shù)字后，如果要修改文字內(nèi)容，雙擊藝術(shù)字文字，即可進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框了。

第二課時

一、插入頁眉和頁腳

第一步：單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”項，在文檔頂部出現(xiàn)“頁眉”，同時出現(xiàn)“頁眉和頁腳”工具欄。第二步：在頁眉中的光標(biāo)處輸入“×××兒歌選”。

第三步：單擊工具欄中“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到“頁腳”。

第四步：單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，并讓它居中。第五步：單擊“關(guān)閉”按鈕。觀察：設(shè)置了頁眉和頁腳后，是不是每頁的頂端都有了相同的文字，底端都出現(xiàn)了這一頁碼。

二、打印預(yù)覽

第一步：單擊常用工具欄上的“打印預(yù)覽”按鈕，進入“打印預(yù)覽”窗口。

第二步：調(diào)整“顯示比例”，能夠預(yù)覽一頁或多頁。

打印預(yù)覽的好處：利用打印預(yù)覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意后再利用打印機輸出，這樣可以節(jié)約紙張。

三、總結(jié) 教學(xué)反思

第六課兒歌朗誦大賽——錄制聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、會啟動錄音機程序。

2、會錄制聲音 教學(xué)重點：會錄制聲音 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、啟動錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機可以用來播放各種類型的聲音文件。

第七課熙熙攘攘——插入表格及網(wǎng)上瀏覽

教學(xué)目標(biāo)：

1、會插入表格。

2、調(diào)整表格的列寬。

3、了解網(wǎng)上瀏覽。

教學(xué)重點：插入表格，調(diào)整列寬。教學(xué)時間：二課時 第一課時

一、講解新知識

1、完成《交通狀況調(diào)查表》

2、插入表格。

第一步：在文檔的第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格——插入——表格”，出現(xiàn)“插入表格”對話框。

第三步：在“插入表格”對話框中，填寫表格所需的列數(shù)（5）和行數(shù)（4）其他項目保持默認值，單擊“確定”按鈕。第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個5列4行的表格。

3、調(diào)整表格的列寬

方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線，當(dāng)指針變后，按下鼠標(biāo)向左或向右拖動，可以使這一列的寬度縮小或擴大。

4、填寫表格

第一步：在表格中填寫各項內(nèi)容，并設(shè)置字體格式。第二步：將鼠標(biāo)指針移動到表格上此時表格的左上角出現(xiàn)圖形，右下角出現(xiàn)，單擊圖形，選定整個表格，然后，運用“居中”按鈕，將各單元格中的文字內(nèi)容居中。第三步：突出標(biāo)題，并使標(biāo)題居中。

第四步：保存文件至個人文件夾，文件名自定。

二、學(xué)生練習(xí)

三、總結(jié)

第二課時

一、網(wǎng)上瀏覽

（1）認識網(wǎng)上瀏覽器——IE（Internet Explorer）。

因特網(wǎng)是一個信息的海洋，我們?nèi)绾尾拍苷业轿覀兿胗玫男畔⒛?？在因特網(wǎng)上，我們也要借助軟件工具才能在其中遨游，這就是“網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”。

目前，常用的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器之一是Internet Explorer，簡稱IE（原英文意思是“互聯(lián)網(wǎng)探險家”，聽到這個名字是不是有一種要支探險的感覺）。

（2）瀏覽交通部網(wǎng)站。

第一步：在老師的幫助下登錄因特網(wǎng)。

第二步：在桌面上雙擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開IE瀏覽器窗口。第三步：在地址欄上輸入交通部的網(wǎng)址“http：//004km.cn）(3)在搜索欄中輸入交通安全圖片(4)選擇需要的圖片(5)保存圖片2、3、學(xué)生復(fù)述過程師演示板書 生操作

（二）制作小樣，師：剛才我看到大家找了很多這方面的圖片，如果直接把這些圖片張貼出來的話，大家覺得好不好呢（生回答），這些圖片有大有小，怎樣才能使這些圖片既美觀又整齊呢？帶著這個問題，大家打開課本自學(xué)51、52頁，看看如何解決這個難題。（生邊看書邊操作）

4、一生演示一生講解（生評論練習(xí)）

三、鞏固新知，展示自我

展示小樣，學(xué)生評價，展示學(xué)生說一說圖片內(nèi)容滲透交通安全教育。

四、評價小結(jié)

總結(jié)：學(xué)完了這一科你有什么收獲